1、2012年北师大版初中历史九上 1.5为争取 “民主 ”“共和 ”而战练习卷与答案（带解析） 选择题 掌握法兰西第一共和国政权的是 ( ) A斐扬派 B吉伦特派 C雅各宾派 D热月党人 答案： B： 试题分析：本题考查学生对法国大革命史实的识记。依据教材内容，可知 1792年 9月 22日，吉伦特派宣布成立共和国，史称法兰西第一共和国，故选 B。 A选项己被巴黎人民的第二次起义推翻； C选项 1793年上台执政； D选项 l794年上台执政。 考点：法国大革命 点评：本题难度较小，主要考查学生对法国大革命史实的识记。对于这一内容，还可以考查法国大革命的背景、时间、概况、性质和影响。 人权宣言规
2、定： “财产权是人神圣不可侵犯的权利 ”。这一内容保护的是 ( ) A国家财产 B人身安全 C平等权 D私有财产 答案： D 试题分析：本题考查学生对人权宣言的理想史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 5课为争取 “民主 ”“共和 ”而战，第二子目人权宣言的理想中的内容： “人权宣言主要内容有 17条。宣言宣告：财产权是人神圣不可侵犯的权力，除非当合法认定的公共需要，并且在公平而预先赔偿的条件下，任何人的财产不得被剥夺。 ”可知，财产权是人神圣不可侵犯，是指私有财产，故选 D。 考点：人权宣言的理想 点评：本题难度较小，主要考查学生对人权宣言的理想史实的识记。对于这一内容，还可以考查人
3、权宣言的时间、内容和意义。 法国大革命时期，下列国家属于资本主义性质的是 ( ) 英国 德国 美国 意大利 日本 A B C D 答案： C 试题分析：本题考查学生对法国大革命史 实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 5课为争取 “民主 ”“共和 ”而战，第一子目 “到巴士底去 ”中的内容：“1789年 7月 14日，巴黎人民举行起义，攻占巴士底狱，法国大革命从此开始。 ”第三子目热月政变中的内容： “1794年 7月 27日的 热月政变 ，结束了雅各宾派的统治，标志着法国大革命的结束。 ”可知，法国大革命从 1789年至1794年。 英国， 1689年权利法案的颁布标志着英国君主立宪制
4、的确立。 美国，经过独立战争，赢得了独立，而且建立起资本主义制度，因此选 ，故选 C。德国、意大利、日本都还没有走上资 本主义道路。 考点：法国大革命 点评：本题难度较小，主要考查学生对法国大革命史实的识记。对于这一内容，还可以考查法国大革命的背景、时间、概况、性质和影响。 下列关于英国资产阶级革命和法国大革命的表述，正确的是 ( ) 都处死了国王 都成立过共和国 都打败了外国军队的进攻 都确立起君主立宪制的资产阶级统治 A B C D 答案： A 试题分析：本题考查学生对法国大革命史实的识记。依据教材内容及所学知识， 是英法资产阶级革命的共同点， 打败了外国军队进攻的是法国资产阶级革命。 君
5、主立宪制是英国资产阶级革命建立的。因此选 ，故选 A。 考点：法国大革命 点评：本题难度较小，主要考查学生对法国大革命史实的识记。对于这一内容，还可以考查法国大革命的背景、时间、概况、性质和影响。 下列表述属于英、法、美早期资产阶级革命相同点的是 ( ) A赢得了民族独立 B建立了资产阶级共和国 C建立了君主立宪制 D有利于资本主义的发展 答案： D 试题分析：本题考查学生对法国大革命史实的识记。依据教材内容及所学知识，在 ABCD四个选项中，只有 D选项是英、法、美早期资产阶级革命相同点，故选 D。 A选项是美国资产阶级革命的特点； B选项英国资产革命革命后建立的君主立宪制； C选项也只属于
6、英国资产阶级革命。 考点：法国大革命 点评：本题难度较小，主要考查学生对法国大革命史实的识记。对于这一内容，还可以考查法国大革命的背景、时间、概况、性质和影响。 英、法、美资产阶级革命的相同之处有 ( ) 革命后建立了资产阶级共和国 革命都以暴力方式进行 资产阶级在革命中 起了领导作用 封建专制统治阻碍了资本主义发展而引发革命 A B C D 答案： D 试题分析：本题考查学生对法国大革命史实的识记。依据教材内容及所学知识， 是英、法、美资产阶级革命的相同之处， 不是它们所具有的共性， 英国资产阶级革命不具有；故选 D。 考点：法国大革命 点评：本题难度较小，主要考查学生对法国大革命史实的识记
7、。对于这一内容，还可以考查法国大革命的背景、时间、概况、性质和影响。 早期资产阶级革命时代，最大最彻底的一次革命是（ ） A尼德兰革命 B英国资产阶级革命 C法国大革命 D美国独立战争 答案： C 试题分析：本题考查学生对法国大革命史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 5课为争取 “民主 ”“共和 ”而战，第三子目热月政变中的内容： “法国资产阶级大革命，彻底摧毁了法国封建专制制度，使 民主 共和 思想广为传播，对人类社会的发展产生了深远的影响。 ”可知，早期资产阶级革命时代，法国资产阶级革命是最大最彻底的一次革命，故选 C。 考点：法国大革命 点评：本题难度较小，主要考查学生对法国大
8、革命史实的识记。对于这一内容，还可以考查法国大革命的 背景、时间、概况、性质和影响。 法国大革命开始和结束的事件分别是 ( ) A围绕限制王权和保证国会权力国王与国会展开斗争、 1688年 “光荣革命 ” B来克星顿枪声、巴黎和约的签订 C攻占巴士底狱、 1794年 “热月政变 ” D人权宣言的颁布、约克镇战役的胜利 答案： C 试题分析：本题考查学生对法国大革命史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 5课为争取 “民主 ”“共和 ”而战，第一子目 “到巴士底去 ”中的内容：“1789年 7月 14日，巴黎人民举行起义，攻占巴士底狱，法国大革命从此开始。 ”第三子目热月政变中的内容： “
9、1794年 7月 27日的 热月政变 ，结束了雅各宾派的统治，标志着法国大革命的结束。 ”可知，故选 C。 A与 B项分别是英国、美国资产阶级革命开始和结束的事件，该排除； D项中的约克镇战役是美国革命进程中的事件。 考点：法国大革命 点评：本题难度较小，主要考查学生对法国大革命史实的识记。对于这一内容，还可以考查法国大革命的背景、时间、概况、性质和影响。 在人类重大的历史事件中，被认为是一场真正的政治大革命的是 ( ) A英国资产阶级革命 B法国资产阶级革命 C美国独立战争 D美国南北战争 答案： B 试题分析：本题考查学生对法国大革命史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 5课为争取
10、 “民主 ”“共和 ”而战，第三子目热月政变中的内容： “法国资产阶级大革命，彻底摧毁了法国封建专制制度，使 民主 共和 思想广为传播，对人类社会的发展产生了深远的影响。 ”可知，法国资产阶级革命被认为是一场真正的政治大革命，故选 B。 考点：法国大革命 点评：本题难度较小，主要考查学生对法国大革命史实的识记。对于这一内容，还可以考查法 国大革命的背景、时间、概况、性质和影响。 法国大革命爆发的根本原因是 ( ) A封建专制统治阻碍了资本主义的发展 B等级制度造成各等级对立十分严重 C启蒙思想为革命的爆发作了思想上的准备 D英国资产阶级革命的影响和美国独立战争的推动 答案： A 试题分析：本题
11、考查学生对法国大革命史实的识记。依据教材内容， ABCD项都是法国大革命爆发的原因。但只有 A项充分表明了当时法国社会的政治经济矛盾，是大革命爆发的根本原因，故选 A。 考点：法国大革命 点评：本题难度较小，主要考查学生对法国大革命史实的识记。对于这一内容，还可以考查法国大革命的背景、时间、概况、性质和影响。 英、法、美资产阶级革命的共同点是 ( ) A改变了原来的社会性质 B建立了资产阶级的君主立宪制 C建立了资产阶级共和国 D推翻封建王朝的统治 答案： A 试题分析：本题考查学生对法国大革命史实的识记。依据教材内容及所学知识，B项是英国革命的结果； C项符合法国和美国，但不符合英国； D项
12、不符合美国，因为美国没有经历封建社会，故选 A。 考点：法国大革命 点评：本题难度较小，主要考查学生对法国大革命史实的识记。对于这一内容，还可以考查法国大革命的背景、时间、概况、性质和影响。 下列有关人权宣言的表述不正确的是 ( ) A人们生来就是而且始终是自由平等的 B主权来源于国民 C私有财产神圣不可侵犯 D建立人人平等的理想社会 答案： D 试题分析：本题考查学生对人权宣言的理想史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 5课为争取 “民主 ”“共和 ”而战，第二子目人权宣言的理想中的内容： “人权宣言主要内容有 17条。在权利方面，宣扬人们生来就是 而且始终是自由平等的；任何政治结合
13、的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利，这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫；整个主权来源于国民，任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。宣言宣告：自由就是指有权从事一切无害于他人的行为；法律仅有权禁止有害于社会的行为；法律是公共意志的表现；各个公民都有言论、著述和出版的自由；财产权是人神圣不可侵犯的权力，除非当合法认定的公共需要，并且在公平而预先赔偿的条件下，任何人的财产不得被剥夺。 ”可知， ABC选项都是关于人权宣言的正确表述。 D选项不属于人权宣言 的内容，故选 D。 考点：人权宣言的理想 点评：本题难度较小，主要考查学生对人权宣言的理想史实的识记。对于这一内容，还可
14、以考查人权宣言的时间、内容和意义。 下列历史事件，按时间顺序排列正确的是 ( ) 攻占巴士底狱 处死国王 颁布了人权宣言 “热月政变 ” A B C D 答案： C 试题分析：本题考查学生对人权宣言的理想史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 5课为争取 “民主 ”“共和 ”而战，第二子目人权宣言的理想中的内容： “巴黎革命爆发后，制宪会议制定了宪法，并为宪法附加了一个文献，叫作人权和公民宣言，简称人权宣言。 ”可知， 颁布人权宣言是在攻占巴士底狱以后； 攻占巴士底狱是法国大革命开始的标志，发生于 l789年； 处死国王足 l793年； “热月政变 ”是法国大革命结束的标志，故选 C。
15、考点：人权宣言的理想 点评：本题难度较小，主要考查学生对人权宣言的理想史实的识记。对于这一内容，还可以考查人权宣言的时间、内容和意义。 “人们生来就是而且 始终都是自由平等的。财产权是人神圣不可侵犯的权利。 ”体现了以下哪一文件的核心思想（ ） A权利法案 B人权宣言 C独立宣言 D共产党宣言 答案： B 试题分析：本题考查学生对人权宣言的理想史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 5课为争取 “民主 ”“共和 ”而战，第二子目人权宣言的理想中的内容： “人权宣言主要内容有 17条。在权利方面，宣扬人们生来就是而且始终是自由平等的；财产权是人神圣不可侵犯的权力，除非当合法认定的公共需要，
16、并且在公平而预先赔偿的条件下，任何人的财产不 得被剥夺。 ”可知，这些内容体现了人权宣言的核心思想，故选 B。 考点：人权宣言的理想 点评：本题难度较小，主要考查学生对人权宣言的理想史实的识记。对于这一内容，还可以考查人权宣言的时间、内容和意义。 综合题 阅读下图： 请回答： 上图反映了哪一重大历史 何时发生 这一历史事件有何意义 答案： 攻占巴士底狱， l789年。 标志着法国大革命的开始。 试题分析：本题考查学生对法国大革命史实的识记。第（ 1）问仔细读图，结合教材插图，可知图上反映的是攻占巴士底狱的情景，依据北师大版初中历史九年级 上册第 5课为争取 “民主 ”“共和 ”而战，第一子目
17、“到巴士底去 ”中的内容：“1789年 7月 14日，巴黎人民举行起义，攻占巴士底狱，法国大革命从此开始。 ”可知，上图反映了 1789年 7月 14日，巴黎人民攻占巴士底狱。第（ 2）问这一历史事件标志着法国大革命的开始。 考点：法国大革命 点评：本题难度较小，主要考查学生对法国大革命史实的识记。对于这一内容，还可以考查法国大革命的背景、时间、概况、性质和影响。 阅读下图： 深受压迫的法国农民 请回答： 上图反映了法国怎样的政治状况 农民身上的这两个人指的是哪些阶层的成员 农民属于第几等级 这一等级还有哪些成员 这幅漫画表达了作者怎样的思想感情 答案： 法国森严的等级制度，农民处于社会的最底
18、层。 第一等级的教士和第二等级的贵族。 第三等级。还有城市资产阶级、工人和市民。 表达了作者对封建压迫剥削的仇恨和对农民的深切同情。 试题分析：本题考查学生对 “到巴士底去！ ”史实的识记。第（ 1）问仔细读图，结合教材插图 三个等级，可知上图反映了法国森严的等级制度，农民处于社会的最底层。第（ 2）问依据北师大版初中历史九年级上册第 5课为争取 “民主 ”“共和 ”而战，第一子目 “到巴士底去 ”中的内容： “当时，法国实行等级制，全国人口分为三个等级：天主教教士为第一等级；贵族为第二等级；而平民，包括城市资产阶级、农民、工人和市民，为第三等级。前两个等级拥有特权，第三等级则处于受压迫、受剥
19、削的地位。 ”可知，农民身上的这两个人指的是第一等级的教士和第二等级的贵族。第（ 3）问依据上述内容，可知农民属于第三等级。这一等级还包括资产阶级、工人和市民。第（ 4）问上图反映了法国森严的等级制度，农民收剥削压迫，表达了作者对封建压迫剥削的仇恨和对农民的深切同情。 考点： “到巴士底去！ ” 点评：本题难度较小，主要考查学生对 “到巴士底去！ ”史实的识记。对于这一内容，还可以考查法国大革命的背景、时间、概况、性质和影响。 阅读下列材料： 材料一：人生来而且始终是自由的，在权利上是平等的 这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。 材料二：法律是公共意志的表现 所有公民都有权亲自或经过代表参
20、与制定法律 在法律面前人人平等 故他们都能按其能力担任一切官职、公共职位和职务。 请回答： 上述两则材料均出自哪一著名的历史文献 它是在怎样的背景下颁布的 材料一和材料二分别强调了什么 你是如何看待这些内容的 答案： 人权宣言。法国大革命爆发后，国王路易十六已失去了对政权的控制，政权落入领导革命的制宪会议手中，而且，革命蔓延到了全国城乡各地。在这种情况下，制宪会议颁布了人权宣言。 材料一强调了自由平等，材料二强调了法制。这些都有利于反封建，都具有革命意义，但是平等是建立在私有财产不平等的基础上的，主要维护了资产阶级的利益。 试题分析：本题考查学生对人权宣言的理想史实的识记。第（ 1）问从材料内
21、容，依据北师大版初中历史九年级上册第 5课为争取 “民主 ”“共和 ”而战，第二子目人权宣言 的理想中的内容： “人权宣言主要内容有 17条。在权利方面，宣扬人们生来就是而且始终是自由平等的；任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利，这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫；整个主权来源于国民，任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。 ”可知，上述两则材料均出自人权宣言。依据教材内容，可知它是在法国大革命爆发后，国王路易十六已失去了对政权的控制，政权落入领导革命的制宪会议手中，而且，革命蔓延到了全国城乡各地。在这种情况下，制宪会议颁布了人权宣言。第（ 2）问从材料内容可
22、 以看出，材料一强调了自由平等，材料二强调了法制。这些都有利于反封建，都具有革命意义，但是平等是建立在私有财产不平等的基础上的，主要维护了资产阶级的利益。 考点：人权宣言的理想 点评：本题难度中等，主要考查学生对人权宣言的理想史实的识记。对于这一内容，还可以考查人权宣言的时间、内容和意义。 阅读下列材料： 材料一：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。 材料二：法国大革命前夕社会状况图 请回答： 材料一出自哪一文件 材料二所表现的是一种什么制度 这一制度与材料一的文件有什么关系 说一 说图中最底层和最高层分别是指什么 答案： 人权宣言。 封建等级制度。法国大革命期问，资产阶级为了反对等级
23、制度制定了人权宣言。图中最底层是第三等级，包括城市资产阶级、工人、市民、农民等；最高层为第一等级，是士。 试题分析：本题考查学生对 “到巴士底去！ ”史实的识记。第（ 1）问从材料内容，依据北师大版初中历史九年级上册第 5课为争取 “民主 ”“共和 ”而战，第二子目人权宣言的理想中的内容： “人权宣言主要内容有 17 条。在权利方面，宣扬人们生来就是而且始终是自由平等的；任何政治结合的目的都在于保存人的自然 的和不可动摇的权利，这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫；整个主权来源于国民，任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。 ”可知，材料一出自人权宣言。第（ 2）问依据法国大革命
24、前夕社会状况图，依据北师大版初中历史九年级上册第 5课为争取 “民主 ”“共和 ”而战，第一子目 “到巴士底去 ”中的内容： “当时，法国实行等级制，全国人口分为三个等级：天主教教士为第一等级；贵族为第二等级；而平民，包括城市资产阶级、农民、工人和市民，为第三等级。前两个等级拥有特权，第三等级则处于受压迫、受剥削的地位。 ”可知，材料二所 表现的是封建等级制度。法国大革命期问，资产阶级为了反对等级制度制定了人权宣言。图中最底层是第三等级，包括城市资产阶级、工人、市民、农民等；最高层为第一等级，是天主教教士。 考点： “到巴士底去！ ” 点评：本题难度较小，主要考查学生对 “到巴士底去！ ”史实的识记。对于这一内容，还可以考查法国大革命的背景、时间、概况、性质和影响。
