1、2012年北师大版初中历史九上 3.14避免革命的改革练习卷与答案（带解析） 选择题 克里木战争的双方是 ( ) A俄 英 B俄 英、法、土 C俄、美 一英、法、土 D俄 英、法、美 答案： B 试题分析：本题考查学生对帆船与汽船的较量史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 14课避免革命的改革，第一子目帆船与汽船的较量中的内容：“1853年，沙皇俄国再次发动对土耳其的战争。如果说，此前俄国对土耳其的战争还是一个落后国家对一个更落后国家的战争，那么，这次战争则是落后的俄国对土耳其背后先进的英国和法国的战争了。当时，俄国向前线运送军事物资还使用手车和帆船，而英法已经开始在海上使用蒸汽机驱动
2、的船只了。由于这场战争的主战场在黑海上的克里木半岛，因此，历史上称之为 克里木战争 。 ”可知，克里木战争的双方是俄国与英国、法国、土耳其，故选 B。 考点：帆船与汽船的较量 点评：本题难度较小，主要考查学生对帆船与汽船的较量史实的识记。对于这一内容，还可以考查克 里木战争的时间、结果和影响。 关于 1861年废除农奴制改革的评价正确的是 ( ) A是沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺 B是解放农民、保护农民利益的一场改革 C其实质是为了发展资本主义 D其目的是为了发展强大俄国 答案： A 试题分析：本题考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 14
3、课避免革命的改革，第二子目自上而下解放农奴中的内容：“1861年俄国农奴制改革，是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺。 ”可知，俄国废除农奴制改革是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺， A选项正确，故选 A。 1861年废除农奴制改革是为了避免革命发生，在维护地主的利益下进行的， BCD选项错误的。 考点：自上而下解放农奴 点评：本题难度较小，主要考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。对于这一内容，还可以考查农奴制改革的时间、结果和影响。 1861年改革后，俄国的近代化步伐依然沉重而缓慢，因为 ( ) 农民背上了更为沉重的包袱 沙皇专制制度 并没有发生本质性
4、变化 劳动人民依然缺乏基本的民主权利 维护了地主、贵族的利益 A B C D 答案： A 试题分析：本题考查学生对近代化的沉重步伐史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 14课避免革命的改革，第三子目近代化的沉重步伐中的内容：“农民为了获得人身自由和土地使用权付出了高昂的代价，背上了更为沉重的经济包袱。而在政治上，沙皇俄国的专制制度并没有发生本质性的改变，广大劳动群众仍然缺乏基本的民主权利。沙皇俄国的近代化步伐依然沉重而缓慢。 ”可知， 都是 1861年改革后，俄国的近代化步伐依然沉重而缓慢的原因，故选 A。 考点：近代化的沉重步伐 点评：本题难度较小，主要考查学生对近代化的沉重步伐史实
5、的识记。对于这一内容，还可以考查农奴制改革的影响。 下列关于俄国 1861年改革的说法，错误的是 ( ) A废除了农奴制 B使俄国走上了发展资本主义的道路 C废除了沙皇专制制度 D对农民进行残酷掠夺 答案： C 试题分析：本题考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 14课避免革命的改革，第二子目自上而下解放农奴中的内容：“为了巩固统治、缓和阶级矛盾，增强国家实力，避免人民革命的发生，沙皇亚历山大二世开始策划一场自上而下的改革。 ”可知，俄国实行废除农奴制改革的主要目的是巩固统治、缓和阶级矛盾，因此俄国 1861年亚历山大二世的改革不可能废除沙皇专制制度， C选项
6、错误，故选 C。结合教材内容， ABD选项都是正确的。 考点：自上而下解放农奴 点评：本题难度较小，主要考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。对于这一内容，还可以考查农奴制改革的时间、结果和影响。 俄国 1861年亚历山大二世 的改革主要维护了下列哪个阶级的利益 ( ) A资产阶级 B地主阶级 C农民阶级 D农奴 答案： B 试题分析：本题考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 14课避免革命的改革，第二子目自上而下解放农奴中的内容：“为了巩固统治、缓和阶级矛盾，增强国家实力，避免人民革命的发生，沙皇亚历山大二世开始策划一场自上而下的改革。 ”可知，俄国实行废除
7、农奴制改革的主要目的是巩固统治、缓和阶级矛盾，增强国家实力，因此俄国 1861年亚历山大二世的改革主要维护地主阶级的利益，故选 B。 考点：自上而下解放农奴 点评：本题难度较小，主要考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。对于这一内容，还可以考查农奴制改革的时间、结果和影响。 1861年俄国农奴制改革，从实质上说是对农民进行的 ( ) A解放 B敲诈与掠夺 C鼓励与发展 D制裁与限制 答案： B 试题分析：本题考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 14课避免革命的改革，第二子目自上而下解放农奴中的内容：“1861年俄国农奴制改革，是一次沙皇政府和地主勾结起来对农
8、民进行的双重敲诈与掠夺。 ”可知，俄国废除 农奴制改革是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺，故选 B。 考点：自上而下解放农奴 点评：本题难度较小，主要考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。对于这一内容，还可以考查农奴制改革的时间、结果和影响。 俄国实行 1861年改革的根本原因是 ( ) A资本主义工业发展缓慢 B沙皇维护贵族、地主的利益 C农民遭受最严酷的剥削 D农奴制对经济发展的阻碍 答案： D 试题分析：本题考查学生对帆船与汽船的较量史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 14课避免革命的改革，第一子目帆船与汽船的较量中的内容：“俄国在克里木战争中的失败激化了原
9、本就存在的社会矛盾，腐朽落后的政治经济制度引起广大人民群众的强烈不满，沙皇俄国陷入危机之中。 ”可知，俄国实行 1861年改革的根本原因是农奴制对经济发展的阻碍，故选 D。 考点：帆船与汽船的较量 点评：本题难度较小，主要考查学生对帆船与汽船的较量史实的识记。对于这一内容，还可以考查克里木战争的时间、结果和影响。 1861年改革是俄国历史上一个重大的转折点，这主要是指它使俄国 ( ) A保留了大量的封建残余 B走上了发展资本 主义的道路 C巩固了沙皇专制统治 D增强了经济军事实力 答案： B 试题分析：本题考查学生对近代化的沉重步伐史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 14课避免革命的
10、改革，第三子目近代化的沉重步伐中的内容：“通过 1861年和以后的改革，俄国废除了农奴制，缓解了国内的社会矛盾，避免了革命的发生，也使国家走上了发展资本主义的道路。 ”可知， 1861年改革使俄国走上了发展资本主义的道路，改变了国家的性质，所以，它是俄国历史上一个重大的转折点，故选 B。 考点：近代化的沉重步伐 点评：本题难度较小，主要考查学 生对近代化的沉重步伐史实的识记。对于这一内容，还可以考查农奴制改革的影响。 俄国农奴获得解放时可以获得一块份地，农奴对这块份地拥有 ( ) A所有权 B使用权 C租借权 D租赁权 答案： B 试题分析：本题考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。依据北师大
11、版初中历史九年级上册第 14课避免革命的改革，第二子目自上而下解放农奴中的内容：“农民在获得人身自由的同时，还能以赎买的方式分到一块耕地和宅旁园地，但这些耕地在法律上仍然是地主的财产，农民只有使用权。 ”可知，根据俄国1861 年改革法令规定：这些份地在法律上仍然是地主的财产，农民只有使用权，故选 B。 考点：自上而下解放农奴 点评：本题难度较小，主要考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。对于这一内容，还可以考查农奴制改革的时间、结果和影响。 俄国废除农奴制是一次 ( ) A农奴兴起的 “自上丽下 ”的革命 B资产阶级兴起的 “自上丽下 ”的革命 C沙皇进行的 “自上而下 ”的改革 D地主阶级
12、进行的 “自上而下 ”的改革 答案： C 试题分析：本题考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 14课避免革命的改革，第二子目自上而下解放农奴中的内容：“沙皇亚历山大二世认识到，与其等农民自下而上地起来自己解放自己，还不如自上而下地解放农民。为了巩固统治、缓和阶级矛盾，增强国家实力，避免人民革命的发生，他开始策划一场自上而下的改革。 ”可知，俄国废除农奴制是一次沙皇进行的 “自上而下 ”的改革，故选 C。 考点：自上而下解放农奴 点评：本题难度较小，主要考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。对于这一内容，还可以考查农奴制改革的时间、结果和影响。 俄国实行废除农奴
13、制改革的主要目的是 ( ) A制止人民革命 B巩 固统治，增强国家实力 C保护地主的利益 D将农奴变为自由人 答案： B 试题分析：本题考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 14课避免革命的改革，第二子目自上而下解放农奴中的内容：“为了巩固统治、缓和阶级矛盾，增强国家实力，避免人民革命的发生，沙皇亚历山大二世开始策划一场自上而下的改革。 ”可知，俄国实行废除农奴制改革的主要目的是巩固统治、缓和阶级矛盾，增强国家实力，故选 B。 考点：自上而下解放农奴 点评：本题难度较小，主要考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。对于这一 内容，还可以考查农奴制改革的时间、结果
14、和影响。 下列关于俄国农奴制改革的说法，不正确的是 ( ) A是一次资产阶级性质的改革 B使俄国废除了农奴制 C农奴无偿获得了一块土地 D促进了俄国资本主义的发展 答案： C 试题分析：本题考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 14课避免革命的改革，第二子目自上而下解放农奴中的内容：“农民在获得人身自由的同时，还能以赎买的方式分到一块耕地和宅旁园地，但这些耕地在法律上仍然是地主的财产，农民只有使用权；农民须花钱向地主购买土地的使用权，这 种购买土地使用权的方法称之为 赎买 。 ”可知，农奴不是无偿获得了一块土地，是以赎买的方式分到一块 “份地 ”，因此 C选项
15、错误，故选 C。结合教材内容，可知 ABD选项都是正确的。 考点：自上而下解放农奴 点评：本题难度较小，主要考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。对于这一内容，还可以考查农奴制改革的时间、结果和影响。 在亚历山大二世改革中，使农民背上沉重的经济包袱的是 ( ) A获得人身自由 B拥有自己的财产 C获得土地使用权 D解放后仍归村社管理 答案： C 试题分析：本题考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 14课避免革命的改革，第二子目自上而下解放农奴中的内容：“农民在获得人身自由的同时，还能以赎买的方式分到一块耕地和宅旁园地，但这些耕地在法律上仍然是地主的财产，农民只
16、有使用权；农民须花钱向地主购买土地的使用权，这种购买土地使用权的方法称之为 赎买 。 ”可知，亚历山大二世改革法令，农民在获得人身自由的同时可以赎买的方式分到一块耕地，赎金要高出地价两三倍，农民只有使用权，这就使农民背上了更为沉重的经济包袱，故选 C。 考点：自上而 下解放农奴 点评：本题难度较小，主要考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。对于这一内容，还可以考查农奴制改革的时间、结果和影响。 “农民获得 自由 的时候已经被剥夺得一干二净。 ”列宁这句话适合对下列哪次改革的评价 ( ) A戊戌变法 B彼得一世改革 C俄国 1861年改革 D大化改新 答案： C 试题分析：本题考查学生对自上而下
17、解放农奴史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 14课避免革命的改革，第二子目自上而下解放农奴中的内容：“农民在获得人身自由的同时，还能以赎买的方式分到一块耕地和宅旁园地，但这些耕地在法律上仍然是地主的财产，农民只有使用权；农民须花钱向地主购买土地的使用权，这种购买土地使用权的方法称之为 赎买 。 ”可知，亚历山大二世改革法令，农民在获得人身自由的同时可以赎买的方式分到一块耕地，赎金要高出地价两三倍，农民只有使用权，这就使农民背上了更为沉重的经济包袱，因此农民已经被剥夺得一干二净，因此列宁这句话适合对俄国农奴制改革的评价，故选 C。 考点：自上而下解放农奴 点评 ：本题难度较小，主要考查
18、学生对自上而下解放农奴史实的识记。对于这一内容，还可以考查农奴制改革的时间、结果和影响。 下列国家走上资本主义道路的方式明显与其他国家不同的是 ( ) A俄国 B英国 C法国 D美国 答案： A 试题分析：本题考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。依据教材内容，俄国废除农奴制是一次沙皇进行的 “自上而下 ”的改革，因此俄国是通过 “自上而下 ”改革的方式走上资本主义道路的，其他 ABD选项都是通过资产阶级革命的方式走上资本主义道路的，故选 A。 考点：自上而下解放农奴 点评：本题难度较小 ，主要考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。对于这一内容，还可以考查农奴制改革的时间、结果和影响。 综合题
19、 阅读下列材料： 亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说： “请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。 ” 请回答： 材料中提到的改革是指俄国的哪次改革 这次改革的实质是什么 亚历山大的这番话说明了什么问题 他的这种思想带来了什么后果 答案： l861年改革 这次改革的实质是沙皇政府和地主阶级勾结起来对农民进行的敲诈和掠夺。 说明这场改革是在尽量维护贵族、地主利益的前提下展 开的。这种指导思想，使改革留下了大量的封建残余。 试题分析：本题考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。第（ 1）问从材料中亚历山大二世改革是为了保护地主的利益，结合教材内容，可知材料中提到的改革是指
20、 1861年俄国农奴制改革。第（ 2）问依据北师大版初中历史九年级上册第 14课避免革命的改革，第二子目自上而下解放农奴中的内容： “1861年俄国农奴制改革，是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺。 ”可知，俄国废除农奴制改革的实质是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺。第（ 3）问亚历山大的 这番话说明这场改革是在尽量维护贵族、地主利益的前提下展开的。他的这种思想是这次改革不彻底，留下了大量的封建残余。 考点：自上而下解放农奴 点评：本题难度较小，主要考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。对于这一内容，还可以考查农奴制改革的时间、结果和影响。 阅读下列材料：
21、 草拟、审核和批准每一个农村公社或每一处领地的条例书，在条例书中将根据当地情况明确规定允许农民长期使用的土地的数量以及他们为使用土地并从地主那里得到其他好处所应向地主履行的义务。 在期限未满以前，农民和家务农奴应像过去一样服从地主绝对履行他们 旧日的义务。在乡尚未组织起来和乡法庭尚未成立以前，由地主监督自己领地上的秩序，他们有审判和执行判决之权。 1861年 2月 19日宣言 请回答： 上述材料规定了农民的什么权利 同时规定了农民的哪些义务 农奴解放后，与地主的关系是怎样的 答案： 可以得到一块长期使用的土地。 像过去一样向地主履行义务，服从地主。 接受地主的监督和管理，向地主履行旧日的义务。
22、 试题分析：本题考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。第（ 1）问仔细阅读材料，依据北师大版初中历史九年级上册第 14课避免革命的改革，第二子目自上而下解放农奴中的内容： “1861年改革法令的主要内容有：自改革法令实施之日起，俄国农奴获得人身自由，他们可以拥有自己的财产，可以自由选择职业，地主不得再任意交换或买卖农民；农民在获得人身自由的同时，还能以赎买的方式分到一块耕地和宅旁园地，但这些耕地在法律上仍然是地主的财产，农民只有使用权。农民须花钱向地主购买土地的使用权，这种购买土地使用权的方法称之为 赎买 。获得解放后的农民仍归所居住的 村社 管理。 ”可知上述材料规定了农民可以得到一块长期使
23、用的土地。第（ 2）问同时规定了农民 像过去一样向地主履行义务，服从地主的义务。第（ 3）问从农民的权利和义务，可以看出农奴解放后，与地主的关系是接受地主的监督和管理，向地主履行旧日的义务。 考点：自上而下解放农奴 点评：本题难度中等，主要考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。对于这一内容，还可以考查农奴制改革的时间、结果和影响。 问答题 简答 1861年俄国农奴制改革的主要内容及其影响。这次改革给你以何启迪 答案：主要内容：农奴获得人身自由，可以拥有自己的财产，可以自由选择职业，地主不得任意交换或买卖农民；农民在获得人身自由的同时还能以赎买的方式分到一块耕地和宅旁园地，但农民只有使用权；农民
24、须花钱向地主购买土地的使用权；获得解放的农民仍归所居住的村社管理。 影响：通过 1861年和以后的改革，俄国废除了农奴制，缓解了国内的社会矛盾，避免了革命的发生，也使国家走上了发展资本主义的道路，这对俄国摆脱落后状况，实现近代化的目标具有积极作用。但是，农民为了获得人身自由和土地使用权付出了高昂的代价，背上了更为沉重的经济包袱 。而在政治上，沙皇俄国的专制制度并没有发生本质性的改变，广大劳动群众仍然缺乏基本的民主权利。沙皇俄国的近代化步伐依然沉重而缓慢。 启迪：顺应历史潮流，适时作出变革是社会发展的需要，可使国家变得更为和谐有力。在当今形势下，改革开放是国家富强的必由之路。 试题分析：本题考查
25、学生对自上而下解放农奴史实的识记。第（ 1）问依据北师大版初中历史九年级上册第 14课避免革命的改革，第二子目自上而下解放农奴中的内容： “1861年改革法令的主要内容有：自改革法令实施之日起，俄国农奴获得人身自由，他们可以拥有自己的财产，可以自由 选择职业，地主不得再任意交换或买卖农民；农民在获得人身自由的同时，还能以赎买的方式分到一块耕地和宅旁园地，但这些耕地在法律上仍然是地主的财产，农民只有使用权。农民须花钱向地主购买土地的使用权，这种购买土地使用权的方法称之为 赎买 。获得解放后的农民仍归所居住的 村社 管理。 ”可知，俄国 1861年改革的主要内容。第（ 2）问依据 “通过 1861
26、年和以后的改革，俄国废除了农奴制，缓解了国内的社会矛盾，避免了革命的发生，也使国家走上了发展资本主义的道路，这对俄国摆脱落后状况，实现近代化的目标具有积极作用。但是，农民为了获得人身自由和土地使用权付出了高昂的代价，背上了更为沉重的经济包袱。而在政治上，沙皇俄国的专制制度并没有发生本质性的改变，广大劳动群众仍然缺乏基本的民主权利。沙皇俄国的近代化步伐依然沉重而缓慢。 ”可知，俄国1861年改革的影响。第（ 3）问从俄国 1861年改革的背景、作用等，给我们的启示是顺应历史潮流，适时作出变革是社会发展的需要，可使国家变得更为和谐有力。 考点：自上而下解放农奴 点评：本题难度中等，主要考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。对于这一内容，还可以考查农奴制改革的时间、结果和影响。
