1、2012年北师大版初中历史九上 3.16武士领导的社会变革练习卷与答案（带解析） 选择题 明治维新中废藩置县这一措施的实质是 ( ) A消除封建割据状态 B消灭幕府残余势力 C确立君主立宪政权 D确立土地私有制度 答案： A 试题分析：本题考查学生对迈入近代社会的维新史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 16课武士领导的社会变革，第三子目迈入近代社会的维新中的内容： “在政治上，大力加强中央集权，废藩置县，即废除原有的藩制，设立府、县；天皇拥有无限的权力，下设太政官辅佐天皇；废除封建身份制度，取消武士特权。 ”可知，明治维新中废藩置县这一措施的实质是加强中央集权，消除封建割据状态，故选
2、 A。 考点：迈入近代社会的维新 点评：本题难度较小，主要考查学生对迈入近代社会的维新史实的识记。对于这一内容，还可以考查明治维新的背景、时间、内容和影响。 日本开始进行明治维新时，中国正在进行 ( ) A洋务运动 B太平天国运动 C义和团运动 D戊戌变法 答案： A 试题分析：本题考查学生对迈入近代社会的维新史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 16课武士领导的社会变革，第三子目迈入近代社会的维新中的内容： “从 1868年起，明治政府实行了一系列资产阶级性质的改革，力图实现 变法图强 富国强兵 的目标。 ”可知，明治政府进行的维新开始于 1868 年，结合所学中国近代史知识，日本开
3、始进行明治维新时，中国正在进行洋务运动，故选 A。 考点：迈入近代社会的维新 点评：本题难度较小，主要考查学生对迈入近代社会的维新史实的识记。对于这一内容，还可以考查明治维新的背景、时间、内容和影响。 下列关于明治维新和俄国 l861年改革的说法，错误的是 ( ) A都是自上而下的资产阶级性质的改革 B农民都须花钱向地主购买土地使用权 C都保留了大量的封建残余 D都使国家摆脱了沦为半殖民地的危机 答案： B 试题分析：本题考查学生对迈入近代社会的维新史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 16课武士领导的社会变革，第三子目迈入近代社会的维新中的内容： “在经济上，向西方学 习，殖产兴业，
4、鼓励发展近代工业，引进西方先进技术及设备，聘请外国专家，向国外派遣留学生；改变原有的封建土地制度，允许土地私有和买卖；实行地税改革，全国统一征收地税。 ”结合所学内容，可知 B选项不是明治维新和俄国 l861年改革的相同点，故选 B。结合教材内容及所学知识， ACD选项是俄国 1861年改革和日本明治维新的共同特点。 考点：迈入近代社会的维新 点评：本题难度较小，主要考查学生对迈入近代社会的维新史实的识记。对于这一内容，还可以考查明治维新的背景、时间、内容和影响。 日本开始有限的宪政统治是在 ( ) A 1868年 B 1889年 C 1863年 D 1869年 答案： B 试题分析：本题考查
5、学生对迈入近代社会的维新史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 16课武士领导的社会变革，第三子目迈入近代社会的维新中的内容： “1889年，日本颁布了大日本帝国宪法，开始了有限的宪政统治。 ”可知，日本开始有限的宪政统治是在 1889年，故选 B。 考点：迈入近代社会的维新 点评：本题难度较小，主要考查学生对迈入近代社会的维新史实的识记。对于这一内容，还可以考查明治维新的背景、时间、内容和影响。 日本由一个封建国家逐步转变为资本主义国家的标志是 ( ) A倒幕运动 B大化改新 C明治维新 D大和统一 答案： C 试题分析：本题考查学生对迈入近代社会的维新史实的识记。依据北师大版初中历史
6、九年级上册第 16课武士领导的社会变革，第三子目迈入近代社会的维新中的内容： “从 1868年起，明治政府实行了一系列资产阶级性质的改革，力图实现 变法图强 富国强兵 的目标，史称 明治维新 。 ”“经过上述改革，日本走上了发展资本主义的道路。 ”可知，日本由一个封建国家逐步转变为资本主义国家的标志是明治维新，故选 C。 考点：迈入近代社会的维新 点评：本题难度较小，主要考查学生对迈入近代社会的维新史实的识记。对于这一内容，还可以考查明治维新的背景、时间、内容和影响。 按时间先后顺序排列下列事件，正确的是 ( ) 明治维新开始 美国入侵日本 美国内战爆发 德川幕府统治被推翻 日本开始宪政统治
7、A B C D 答案： B 试题分析：本题考查学生对迈入近代社会的维新史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 16课武士领导的社会变革，第三子目迈入近代社会的维新中的内容： “从 1868年起，明治政府实行了一系列资产阶级性质的改革，力图实现 变法图强 富国强兵 的目标。 ”可知， 明治政府进行的维新开始于 1868年。结合教材内容，可知， 美国入侵日本是在 1853年； 美国内战爆发是1861年； 德川幕府统治被推翻是 1868年； 日本开始宪政统治是 1889年，因此按时间先后顺序排列为 ，故选 B。 考点：迈入近代社会的维新 点评：本题难度较小，主要考查学生对迈入近代社会的维新史实
8、的识记。对于这一内容，还可以考查明治维 新的背景、时间、内容和影响。 最能体现明治维新性质的改革措施是 ( ) A废藩置县 B鼓励发展近代工业 C提倡文明开化 D大力发展教育 答案： B 试题分析：本题考查学生对迈入近代社会的维新史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 16课武士领导的社会变革，第三子目迈入近代社会的维新中的内容： “在经济上，向西方学习，殖产兴业，鼓励发展近代工业，引进西方先进技术及设备，聘请外国专家，向国外派遣留学生；改变原有的封建土地制度，允许土地私有和买卖；实行地税改革，全国统一征收地税。 ”而明治维新的性质属于资 产阶级性质，可知，经济方面鼓励发展近代工业最能体
9、现其资本主义性质，故选 B。结合教材内容， A项体现了加强中央集权的目的； CD选项尽管也能体现改革的性质但是 B项鼓励发展近代工业，属于经济方面的措施，它最能体现明治维新的性质。 考点：迈入近代社会的维新 点评：本题难度较小，主要考查学生对迈入近代社会的维新史实的识记。对于这一内容，还可以考查明治维新的背景、时间、内容和影响。 在明治维新实行的改革措施中，对社会的进步和持续发展最为关键的是 ( ) A废藩置县 B废除土地买卖禁令 C实行征兵制 D发展近代教育 答案： D 试题分析：本题考查学生对迈入近代社会的维新史实的识记。一个社会的进步和持续发展最为关键的是教育，依据北师大版初中历史九年级
10、上册第 16课武士领导的社会变革，第三子目迈入近代社会的维新中的内容： “在社会生活和文化教育上，提倡 文明开化 ，实行强制性义务教育。 ”可知，在明治维新实行的改革措施中，对社会的进步和持续发展最为关键的是发展近代教育，故选 D。 考点：迈入近代社会的维新 点评：本题难度较小，主要考查学生对迈入近代社会的维新史实的识记。对于这一内容，还可以考查明治维新的背景、时间、内容和影响。 日本明治维新在社会生活方面提倡 ( ) A废藩置县，加强中央集权 B允许土地买卖，引进西方技术 C文明开化，发展教育 D鼓励发展近代工业 答案： C 试题分析：本题考查学生对迈入近代社会的维新史实的识记。依据北师大版
11、初中历史九年级上册第 16课武士领导的社会变革，第三子目迈入近代社会的维新中的内容： “在社会生活和文化教育上，提倡 文明开化 ，实行强制性义务教育。 ”可知， C选项是日本明治维新在社会生活方面提倡，故选 C。结合教材内容，可知， A项是政治方面的内容， BD选项属于经济方面的内容。 考点：迈入近代社会的维新 点评：本题难度较小，主要考查学生对迈入近代社会的维新史实的识记。对于这一内容，还可以考查明治维新的背景、时间、内容和影响。 日本明治维新的主要内容中，属于政治方面的是 ( ) A废藩置县，加强中央集权 B允许土地买卖 C努力发展教育 D引进西方技术 答案： A 试题分析：本题考查学生对
12、迈入近代社会的维新史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 16课武士领导的社会变革，第三子目迈入近代社会的维新中的内容： “在政治上，大力加强中央集权，废藩置县，即废除原有的藩制，设立府、县；天皇拥有无限的权力，下设太政官辅佐天皇；废除封建身份制度，取消武士特权。 ”可知， A选项属于日本明治维新中政治方面的主要内容，故选A。结合教材内容，可知， BD 选项是经济方面的内容； C 项是文化方面的内容。 考点：迈入近代社会的维新 点评：本题难度较小，主要考查学生对迈入近代社会的维新史实的识记。对于这一内容，还可以考查明治维新的背景、时间、内容和影响。 最能体现日本明治维新改革性质的是 (
13、) A政治方面 B经济方面 C军事方面 D社会生活方面 答案： B 试题分析：本题考查学生对迈入近代社会的维新史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 16课武士领导的社会变革，第三子目迈入近代社会的维新中的内容： “在经济上，向西方学习，殖产兴业，鼓励发展近代工业，引进西方先进技术及设备，聘请外国专家，向国外派遣留学生；改变原有的封建土地制度，允许土地私有和买卖；实行地税改革，全国统一征收地税。 ”可知，经济方面这些措施有利于资本主义发展，最能体现其资本主义性质，故选 B。 考点：迈入近代社会的 维新 点评：本题难度较小，主要考查学生对迈入近代社会的维新史实的识记。对于这一内容，还可以考
14、查明治维新的背景、时间、内容和影响。 日本明治维新与俄国 l861年改革的不同点是 ( ) A是自上而下的资产阶级改革 B走上资本主义发展道路 C摆脱了严重的民族危机 D改革不彻底，保留了大量封建残余 答案： C 试题分析：本题考查学生对幕府统治的危机史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 16课武士领导的社会变革，第一子目幕府统治的危机中的内容：“1853年，美国海军准将佩里率领舰队首先来到日本，迫使幕府与美国签订了不平等条约。此后，日本又被迫与一些欧洲国家签订了一系列不平等条约，国家面临沦为殖民地的危险。 ”可知，日本明治维新前面临严重的民族危机，结合所学知识，俄国 1861年改革前
15、不存在严重的民族危机，因此 C选项是日本明治维新与俄国 l861年改革的不同点，故选 C。结合教材内容及所学知识， ABD选项都是日本明治维新与俄国 l861年改革的相同点。 考点：幕府统治的危机 点评：本题难度较小，主要考查学生对幕府统治的危机史实的识记。对于这一内容，还可以考查幕府统治危 机的原因和影响。 下列事件中，曾涉及学习西方先进科技文化的有 ( ) 新文化运动 明治维新 倒幕运动 洋务运动 戊戌变法 A B C D 答案： B 试题分析：本题考查学生对挟天皇以倒幕史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 16课武士领导的社会变革，第二子目挟天皇以倒幕中的内容：“在内忧外患的局面
16、下，武士的生活也陷入困境。为了改变这一局面，一些武士力图从社会变革中寻找出路。他们打着恢复天皇权力的旗号，反对幕府的腐败统治，力主改革藩政。幕府对改革派进行镇压。改革派则针锋相对，发动以武力推翻幕府的 倒幕运动 。 ”可知，倒幕运动主要是政治军事运动，没有涉及学习西方先进科技文化，可以排除 。结合教材内容及所学知识， 都涉及学习西方先进科技文化，故选 B。 考点：挟天皇以倒幕 点评：本题难度较小，主要考查学生对挟天皇以倒幕史实的识记。对 于这一内容，还可以考查倒幕运动的时间和影响。 日本国门被打开是在 ( ) A 1851年 B 1857年 C 1853年 D 1860年 答案： C 试题分析
17、：本题考查学生对幕府统治的危机史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 16课武士领导的社会变革，第一子目幕府统治的危机中的内容：“1853年，美国海军准将佩里率领舰队首先来到日本，迫使幕府与美国签订了不平等条约。此后，日本又被迫与一些欧洲国家签订了一系列不平等条约，国家面临沦为殖民地的危险。 ”可知，日本国门被打开是在 1853年，故选 C。 考点：幕府统治的危机 点评：本题难度较小，主要考查学生对幕府统治的危机史实的识记。对于这一内容，还可以考查幕府统治危机的原因和影响。 明治政府进行的维新开始于 ( ) A 1861年 B 1865年 C 1866年 D 1868年 答案： D 试题
18、分析：本题考查学生对迈入近代社会的维新史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 16课武士领导的社会变革，第三子目迈入近代社会的维新中的内容： “从 1868年起，明治政府实行了一系列资产阶级性质的改革，力图实现 变法图强 富国强兵 的目标。 ”可知，明治政府进行的维 新开始于 1868 年，故选 D。 考点：迈入近代社会的维新 点评：本题难度较小，主要考查学生对迈入近代社会的维新史实的识记。对于这一内容，还可以考查明治维新的背景、时间、内容和影响。 明治政府 “废藩置县 ”的主要目的是 ( ) A发展教育 B引进西方先进技术 C加强中央集权 D发展近代工业 答案： C 试题分析：本题考查
19、学生对迈入近代社会的维新史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 16课武士领导的社会变革，第三子目迈入近代社会的维新中的内容： “在政治上，大力加强中央集权，废藩置县，即废除原有的藩制，设立府、县；天皇拥有无限的权力，下设太政官辅佐天皇；废除封建身份制度，取消武士特权。 ”可知，明治政府废藩置县的主要目的是加强中央集权，消除封建割据状态，故选 C。 考点：迈入近代社会的维新 点评：本题难度较小，主要考查学生对迈入近代社会的维新史实的识记。对于这一内容，还可以考查明治维新的背景、时间、内容和影响。 综合题 阅读下图： 日本东京鹿鸣馆 (1883年建 ) 明治初期的日本小学 请回答 ： 图中
20、的场景体现了日本明治政府在社会生活方面的哪些改革措施 为了向西方学习，明治政府采取了什么措施 结合上述问题，从一个民族进步的角度，简要谈谈你得到了哪些有益的启示。 答案： 提倡 “文明开化 ”，努力发展教育。 明治政府派出了以岩仓使节为首的庞大代表团出访美国和欧洲，学习了许多有益的经验和治国方略。 一个民族要想屹立于世界民族之林，应善于吸收世界先进文化，与时俱进，改革创新。 试题分析：本题考查学生对迈入近代社会的维新史实的识记。第（ 1）问看图可知，图中的场景体现了日本明治政府在社会生活方面提倡 “文明开化 ”，努力发展教育。依据北师大版初中历史九年级上册第 16课武士领导的社会变革，第三子目
21、迈入近代社会的维新中的内容： “在社会生活和文化教育上，提倡 文明开化 ，实行强制性义务教育。 ”可知，图中的场景体现了日本明治政府在社会生活方面提倡 “文明开化 ”，努力发展教育。第（ 2）问结合教材内容，为了向西方学习，明治政府采取了派出了以岩仓使节为首的庞大代表团出访美国和欧洲，学习了许多有益的经验和治国方略。第（ 3）问从日本明治维新学习西方国家，重视教育，培 养人才，极大的促进了日本社会的进步，给我们的启示是一个民族要想屹立于世界民族之林，应善于吸收世界先进文化，与时俱进，改革创新。 考点：迈入近代社会的维新 点评：本题难度中等，主要考查学生对迈入近代社会的维新史实的识记。对于这一内
22、容，还可以考查明治维新的背景、时间、内容和影响。 阅读下列材料： 材料一：广兴会议，万事决于公论；上下一心，盛行经纶；官武一体，以至庶民，各遂其志，毋使人心倦怠；破除旧来之陋习，一本天地之公道；求知识于世界，大振皇国之基础。 维新政体书 材料二：朕安抚尔等亿兆，终欲开拓万里波涛 ，布恩威于四方，置天下于富岳(指富士山 )之安。 天皇之御笔信 请回答： 这段文字反映的是日本哪次改革 改革的性质是什么 材料二反映了日本将走上怎样的道路 答案： 日本的明治维新。 明治天皇实行的资产阶级性质的改革。 对外侵略扩张的道路。 试题分析：本题考查学生对迈入近代社会的维新史实的识记。第（ 1）问依据材料一中
23、“破除旧来之陋习 ”“求知识于世界 ”，依据北师大版初中历史九年级上册第 16课武士领导的社会变革，第三子目迈入近代社会的维新中的内容： “从1868年起，明治政府实行了一系列资产阶级性质的改革 ，力图实现 变法图强 富国强兵 的目标，史称 明治维新 。 ”可知，这段文字反映的是日本的明治维新。第（ 2）问依据 “经过上述改革，日本走上了发展资本主义的道路。 ”可知，明治维新的性质是明治天皇实行的资产阶级性质的改革。第（ 3）问依据材料二中 “终欲开拓万里波涛，布恩威于四方 ”可见，材料二反映了日本将走上对外侵略扩张的道路。 考点：迈入近代社会的维新 点评：本题难度中等，主要考查学生对迈入近代
24、社会的维新史实的识记。对于这一内容，还可以考查明治维新的背景、时间、内容和影响。 阅读下列材料： 善于学习他国先进经验的 Q先生是一个中国人，生活于 l9 世纪后半期，他听说明治维新之后日本发生了很大的变化，于是决定去日本进行一次考察。 Q先生于 1883年启程前往日本， l896年深有感慨地回国。 请回答： 请你代 Q先生说一说日本明治维新涉及了哪些方面。这给日本带来了什么重大变化 请你谈谈明治维新对我国现代化建设有何启示。 答案： 涉及了政治、经济、军事、社会生活习俗和外交等方面。重大变化：明治维新使日本走上了发展资本主义的道路。 启示：要实行改革开放；要向先进国家学习；要重视教育；要引进
25、国外先进技术，等等。 试题分析：本题考查 学生对迈入近代社会的维新史实的识记。第（ 1）问依据教材内容，可知明治维新的内容涉及政治、经济、军事、社会生活习俗和外交等方面。依据 “经过上述改革，日本走上了发展资本主义的道路。 ”可知，明治维新使日本走上了发展资本主义的道路。第（ 2）问从日本明治维新学习西方国家，重视教育，培养人才，极大的促进了日本社会的进步，明治维新对我国现代化建设的启示有要实行改革开放；要向先进国家学习；要重视教育；要引进国外先进技术，等等。 考点：迈入近代社会的维新 点评：本题难度中等，主要考查学生对迈入近代社会的维新史实的识记。对于这 一内容，还可以考查明治维新的背景、时间、内容和影响。
