1、2013年初中毕业升学考试（江苏连云港卷）化学（带解析） 选择题 “同呼吸，共奋斗 ”是今年世界环境日的中国主题。大气中 PM2.5（指大气中直径不超过 2.5x10-6m的颗粒物）的增多会导致灰天气，对人体健康和环境质量的影响较大。 下列措施中不利于 PM2.5治理的是 A发展燃煤发电 B研发新能源汽车 C禁止焚烧秸秆 D加强建筑工地扬尘控制 答案： A 小亮同学在实验室中制取 CO2气体后，对废液进行后续探究，他向一定质量的含 CaCl2和 HCl的废液中逐滴加入溶质质量分数为 10%的 Na2CO3溶液。实验过程中加入 Na2CO3溶液的质量与产生沉淀或气体的质量关系如图 1所示；加入
2、Na2CO3溶液的质量与溶液的 PH变化关系如图 2所示，下列说法正确的是 A图 1中 bc段表示生成气体的过程 B图 1中 b点的值为 106 C 中 c时，溶液中的溶质有两种 D图 1中 oa段反应过程中溶液的 PH变化情况可用图 2中 dh段表示 答案： D 图 1是甲、乙两种固体物质的溶解曲线，图 2是盛水的烧杯中放着 t2 下甲、乙两种物质饱和溶液的试管（不考虑溶剂的蒸发），根据图像和有关信息判断，下列说法中错误的是 A t2 时，甲、乙两种物质的饱和溶液中溶质的质量分数大小关系为：甲乙 B将甲、乙两种物质的饱和溶液都从 t2 降至将甲、乙两种物质的饱和溶液都从 t2 降至 t1 时
3、，两种溶液中溶质的质量分数相等时，两种溶液中溶质的质量分数相等 C向烧杯的水中加 NaOH固体后，只有乙溶液中溶质的质量分数变小 D向烧杯的水加 NH4NO3固体后，只有盛放甲溶液的试管中有晶体析出 答案： B 下图中甲、乙、丙是初中化学中常见的物质，图中 “” 表示相连的物质之间可以在溶液中发生化学反应， “”表示由某种物质可转化为另一种物质（部分反应物、生成物及反应条件已略去）。下列说法中不正确的是 A甲、乙、丙可能依次为 Fe、 NaOH、 CO2 B丙物质只能是氧化物或盐 C当乙为 NaOH时，它可由 Ca(OH)2与 Na2CO3反应生成 D当甲为一种碱时，它与硫酸铜溶液的反应可能产
4、生两种沉淀 答案： B 下列说法中正确的是 A可以用灼烧闻气味的方法区别纯棉和纯毛织物 B人体为了补钙，可以长期饮用含钙较多的硬水 C公园里大理石雕像被腐蚀，这是 “温室效应 ”所致 D将洗涤剂滴入少量植物油和水的混合物中，振荡后静置，不分层，说明植物油可溶于水 答案： A 下列对应的化学方程式书写完全正确的是 A铁丝在氧气中燃烧： 2Fe+3O2点燃 2Fe2O3 B一氧化碳还原氧化铁： 3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2 C在密闭容器中燃烧红磷验证质量守恒定律： 2P+O2点燃 P2O5 D用澄清的石灰水检验二氧化碳气体： CO2+Ca(OH)2 CaCO3+HO2 答案： D 在实验室
5、中利用下图装置，可以进行的实验是 用过氧化氢溶液与 MnO2制取氧气 用 KMnO4固体制取氧气 用 KClO3与 MnO2的混合物制取氧气 用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳气体 A B C D 答案： A 下图为某粒子的结构示意图，有关该粒子的说法中错误的是 A该粒子的原子核内有 12个质子 B该粒子的核外有三个电子层 C该粒子是一种非金属元素的原子 D该粒子在化学反应中易失去 2个电子 答案： C 将金属 X置于氧化铝溶液中， X表面没有固体析出；而将其置于硝酸银溶液中，会发生反应： X+2AgNO3=X(NO3)2+2Ag。由此可判断 X、 Al、 Ag的金属活动性顺序为 A Al Ag X
6、 B Ag X Al C Al X Ag D X Al Ag 答案： C 下列关于氧气的说法中错误的是 A氧气约占空气总体积的 1/5 B氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 C氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要 D夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解度减小 答案： B 根据物质分类的知识判断，下列生活中的物质属于单质的是 A发酵粉 B加碘盐 C食醋 D用作食品保护的氮气 答案： D 下列图示的实验中涉及到化学变化的是 A检查装置的气密性 B读取水的体积 C点燃酒精灯 D称量氯化钠的质量 答案： C 填空题 用适当的化学用 语填空： （ 1） 2个氧分
7、子： （ 2） 镁离子： （ 3）氧化钙中钙元素显 +2价： （ 4）常见的钾肥： （任写一种）。 答案： (1)2O2 (2)Mg2+ (3) (4)K2SO4 化学支撑科技，化学改变生活。请结合所学知识回答： （ 1） “材料创新 ”标志着人类文明的进步 “神舟十号 ”飞船的发射让航天员再次访问 “天宫一号 ”资源舱舱段使用了铝锂合金材料代替传统材料，铝锂合金属于 材料（ “金属 ”或 “合成 ”或 “复合 ”）。 据苍梧晚报报道：国内首把碳纤维小提琴由我市鹰游集团碳纤维应用研究中心研发制造，其中碳纤维属于 材料（填 “金属 ”或 “合成 ”或 “复合 ” （ 2） “科学膳食 ”是人类健
8、康的保障 小明的食谱中缺少富含维生素的食物，你建议他增加 （填一种）；当他剧烈运动大量出汗后，你建议他饮用含 的运动饲料（填六大营养素之一）。 （ 3） “安全意识 ”在我们心中共鸣 天然气或沼气（主要成分均为 CH4，其密度小于空气）已在城乡普遍入户，万一燃所泄漏，应采取的措施是 ，为了及时发现漏气，可在厨房墙壁的 方安装报警器（填 “上 ”或 “下 ”）。 稀释浓硫酸时，为了防止酸液溅出造成伤害，操作时一定要注意 （填 “水入酸 ”或 “酸入水 ”），并缓慢注入，且用玻璃棒不断 （填操作名称） 答案：（ 1） 金属 复合（ 2）蔬菜；无机盐（ 3） 关闭阀门，保持室内通风；上 酸入水；搅拌
9、 “对比实验 ”是化学学习中行之有效的思维方法。某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后，走进实验室做了如下实验，请你参与并回答下列问题。 A燃烧的条件 B铁钉生锈的条件 C证明 CO2与NaOH反应 D分子运动的现象 （ 1）通过实验 A，可以说明燃烧的条件之一是 ，实验中使用铜片，是利用了铜的 性（填一条物理性质） （ 2）对于实验 B，一段时间后观察到试管 中的铁钉明显锈蚀，由此得出：铁生锈的主要条件是铁与水和 直接接触。欲除去铁锈可用 洗的方法，铁制品除锈时 （填 “能 ”或 “不能 ”）长时间浸在酸溶液 中。 （ 3）实验 C是利用体积相同并充满 CO2的软塑料瓶、等量的水（瓶 ）
10、和NaOH溶液（瓶 ）进行实验，根据塑料瓶变瘪的程度证明 CO2与 NaOH溶液中的溶质确实发生了反应，这一反应的化学方程式为 。 （ 4）实验 D的烧杯 中呈现的现象能说明分子是不断运动的。当烧杯 中液体是浓氨水时烧杯 中的酚酞溶液由无色变为 色；当烧杯 中液体换成浓盐酸，且烧杯 中液体换成滴有酚酞的 NaOH溶液时，一段时间后，溶液颜色的变化是 。其中盐酸与 NaOH反应的化学方程式为 ，属于 反应（填反应类型） 答案：（ 1）达到着火点；导热 （ 2） O2；稀盐酸；不能 （ 3）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O （ 4）红；由红色变为无色 探究题 某研究性学习小组的同学用电解水
11、的方法测定水的组成后，提出问题： “测定水的组成还有其他的方法吗？ ”经过讨论后，得到了肯定的答案：，邀请你一起对此展开探究。 设计方案甲同学利用氢气还原氧化铜的原理和下图装置及药品进行实验（操作规范）。装置 A中发生反应的化学方程式为 ，洗气瓶 B中浓硫酸的作用为 实验探究当玻璃管中固体由黑色转变为红色时，实验测得： 装置 C的玻璃管和其中固体的总质量在反应后减少了 1.6g； 装置 D的干燥管和其中物质的总质量在反应后增加了 1.82g，用此数据算得水中 H、 O元素的质量比为 ，而由水的化学式算得 H、 O元素的质量比为 。 分析交流针对上述结果与理论值有偏差，乙同学认为：该装置存在缺陷
12、，此观点得到了大家的认同，你对此改进的方法是 （假设生成的水完全被 D中碱石灰吸收，装置内空气中的水蒸气、 CO2忽略不计）。小组同学用改进后的装置重新实验得到了正确结果。 意外发现丙同学不小心将反应后的少量红色固体 a 洒落到多量稀硫酸中了，发现除了有红色固体 b以外，溶液的颜色由无色变为蓝色。 提出问题铜与稀硫酸是不反应的，这里溶液的颜色为什么会变蓝呢？ 查阅资料 CuO被还原的过程中会有 Cu2O生成， Cu2O也能被还原在 Cu； Cu2O固体是红色的，它一稀硫酸的反应为： Cu2O+H2SO4 CuSO4+Cu+H2O. 得出结论 红色固体 a中含有 Cu2O。 分析交流红色固体 a
13、中含有 Cu2O 是否会影响水组成的测定结果 （填 “影响 ”或 “不影响 ”）。 提出猜想针对红色固体 a的成分，小组同学提出猜想 是： Cu2O和 Cu；猜想 是： 。 拓展探究丁同学利用改进后的装置及药品重新实 验，通过测量反应前后固体质量的方法去确定哪种猜想成立，他已称得： 玻璃管的质量； 反应前红色固体 a和玻璃管的总质量，完全反应后，你认为他还需要称量 的质量。 教师点拨称取一定质量的红色固体 a 与足量的稀硫酸充分反应后，经过滤、洗涤、干燥后再称量红色固体 b的质量，也可以确定哪种猜想成立。 定量分析小组同学再次实验，他们开始称取质量为 3.6g的红色固体 a，与足量的稀硫酸完全反应后得到红色固体 b为 2g 。假如 3.6g红色固体 a都是Cu2O，请你计算出生成铜的质量（利用 Cu2O+H2SO4 CuSO4+Cu+H2O.进行计算，写出计算过程）；然后，通过与实际得到的固体 2g进行比较，判断猜想 成立（填 或 ）。 答案：设计方案 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2；干燥 实验探究 11:80 ； 1:8 分析交流在 D装置的后面，再连接一个 D装置，防止空气中的水蒸气对实验造成干扰 分析交流不影响 提出猜想 Cu2O 拓展探究反应后玻璃管的质量和红色固体的总质量 定量分析
