1、2011-2012学年浙江省龙湾中学高一上学期月考语文试卷与答案 选择题 下列词语中加点的字，注音有两个错误的一项是（ ） A寥廓（ lio）遒劲（ qi）灰烬（ jng）瞠目（ chng）澄清（ chng） B戕害（ qing）驽马（ l）不啻（ ch）恪守（ g）抹煞（ sh） C甫健（ p）商榷（ qu）省察（ shng）蟠桃（ pn）憎厌（ zng） D蛟龙（ jio）犄角（ j）摭拾（ zh）甄别（ zhn）溺爱（ n） 答案： B 语文大厦由文砖字瓦砌成。下列归类不正确的一项是（ ） A花蕾苍穹推敲冬天（名词） B美滋滋沉甸甸空荡荡急匆匆（形 容 词） C一位顾客好学生我的老师很可
2、爱（偏正短语） D敬畏生命读高中热爱生活登泰山（动宾短语） 答案： A 依次填入下面语段横线处的诗句，排列恰当的一项是（ ） 梅暗香浮动，幽幽地飘香在千年的古诗里。 “ ”，我感受到你的独领风骚； “ ”，我体会到你的坚贞不渝； “ ”，我感悟到宋人的辩证思维。 零落成泥碾作尘，只有香如故 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 前村深雪里，昨夜一枝开 A B C D 答案： 下列关于文学常识的描述正确的一项是 ( ) A劝学中 “驽马十驾，功在不舍 ”一句的意思是：十匹劣马驾车也能走很远，它的成功在于不停止。 B水浒传是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，塑造了一大批如 “豹子头 ”林冲、 “黑
3、旋风 ”李逵、 “花和尚 ”鲁智深、 “智多星 ”宋江等栩栩如生的英雄形象。 C韩愈（ 768824 ），字退之，河阳人，祖籍河北昌黎，世称 “韩昌黎 ”。他是唐代古文运动的倡导者，宋代苏轼称他 “文起八代之衰 ”，明人推他为 “唐宋八大家之首 ”。与柳宗元并称 “韩柳 ”，有 “文章巨公 ”和 “百代文宗 ”之名。 D荀子（约前 313 约前 238），名况，字卿，时人称 “荀卿 ”，战国时期赵国人，著名思想家、文学家、政治家，先秦儒家学派代表人物，主张 “人之初，性本善 ”。 答案： C 下列各句中，没有语病、语意明确的一项是 ( ) A当多数缺少天赋的人将自己的阅读能力很快就只用来读报上
4、的新闻或商业版时，少数人仍然为字母和文字的特殊 魅力所风魔（因为它们古时候都曾经是富有魔力的符 和咒语）。 B在二十一世纪的今天，父母与子女能否消灭代沟，关键是父母要能够对下一代有更深的了解与同情，在思想上不至于老旧得太追不上孩子的时代。 C我的五样的作者出自中国当代作家毕淑敏之手。 D有什么事情可以比自己的孩子长大得能够兼为挚友更令人满意开怀的事啊！ 答案： A 下列各句中，划线的词语运用恰当的一项是（ ） A他在沿袭了父亲顺手牵羊的不好习惯的基础上，逐渐发展到了拦路抢劫的地步，大有 青出于蓝而胜于蓝 的趋势。 B同学们嘻嘻笑着，彼此交换答案：。一看之后，却都不做声了。我吃惊地发现，每个人留
5、在纸上的物件， 琳琅满目 ，绝不雷同，有些简直让人瞠目结舌。 C世界文学的辉煌殿堂对每 位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望尘莫及 ，因为问题不在于数量。 D要在整个学校里树立起正确使用祖国语言文字的风气，学生生活在这样的环境里，正如 蓬生麻中，不扶自直 。 答案： D 下列选自课文的文句均有错别字，其中错别字最多的一项是（ ） A故不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江河。 B蟹六跪而二鳌，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心燥。 C我汗流夹背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。 D在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑澜锦缎中，在一些突然彻悟的瞬间，真正的读者会看见一个极其
6、崇高的超现实的幻象，看见那由千百种矛盾的表情神奇的统一起来的人类的容颜。 答案： B 现代文阅读 阅读下面文章，回答下列小题。 孩子，我为什么打你 毕淑敏 （ 1）有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人 你突然插嘴说：妈妈，你经常 打一个人，那就是我 来 （ 2）那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。 （ 3）在你
7、最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要 尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。 （ 4）你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧 对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着 我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。 （ 5）第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异
8、常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则 为了 让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器 这就是殴打。 （ 6）假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 （ 7）我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免 打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。 （ 8） 我谨慎地使用
9、殴打，犹 如一个穷人使用他最后的金钱 。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手 每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈 10倍。但我知道， 责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分 。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。 （ 9）打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好 像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡
10、毛掸子 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。 （ 10）我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累 （ 11）孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩 和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。 （ 12） 孩子，打与不打都是爱，你
11、可懂得 ？ 【小题 1】文章开篇从 “没打过人 ”写起，且反复强调，这样写有什么作用？（ 4分） 【小题 2】结合上下文，解释下面两句话的含义。（ 4分） （ 1）我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。（ 2分） （ 2）责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼啐了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。（ 2分） 【小题 3】文中最 后一段说： “孩子，打与不打都是爱，你可懂得？ ”结合文章和自己的亲身体会，谈谈你对这句话的理解。（ 4分） 答案： 【小题 1】这样写，一是引出下文；（ 2分）二是与打过孩子形成对比反衬，表明打孩子是出于无奈，出于爱。（ 2分） 【小
12、题 1】（ 1）殴打是母亲在所有方法和努力都宣告失败，在迫不得已的情况下，才使用的最后的手段。（ 2分）（ 2）对于不懂事犯了错误的孩子，责罚是不可少的。责罚可以让他永远记住自己的错误，铭记一些道理与教训，而这种责罚别人是不能替代的。（ 2分） 【小题 1】打，是为了孩子少犯错误，健康成长；不打，是怕伤害孩子，也是为了孩子的健康成长。方式不同，目的一样，都是出于对孩子的爱。（ 2分）谈自己的亲身体会。（ 2分） 文言文阅读 阅读下面文章，回答下列小题。 （一） 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝 而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 假
13、舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河 。君子生非异也，善假于物也。 （荀子 劝学） （二） 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也 。 （韩愈 师说） 【小题 1】下面文句中加点的实词意义相同的一组是（ ） A其闻道也固先乎吾不足为外人道也 B人非生而知之者，孰能无惑于其身也，则耻师焉，惑矣 C人非生而知之者非吾所谓传其道解其惑者也 D师者，所以传道受业解
14、惑也师道之不 传也久矣 【小题 2】下面文句中加点虚词的意义和用法相同的一组是（ ） A积土成山，风雨兴焉朝济而夕设版焉 B则群聚而笑之顺风而呼 C句读之不知师道之不复可知矣 D吾师道也其闻道也固先乎吾 【小题 3】下列各文句中均含有古今异义词的一组是（ ） 木直中绳， 以为轮 君子博学而日参省乎己 古之学者必有师 上食埃土，下饮黄泉 用心一也 师不必贤于弟子 彼与彼年相若也，道相似也 吾从而师之 A B C D 【小题 4】下列文句与 “蚓无爪牙之利， 筋骨之强 ”句式相同的一项是（ ） A句读之不知，惑之不解 B不拘于时，学于余 C马之千里者，一食或尽粟一石 D青，取之于蓝而青于蓝 【小题
15、 5】对下列句子当中加点字词类活用现象归类正确的一项是（ ） 吾从而师之 粪土当年万户侯 上食埃土，下饮黄泉 君子博学而日参省乎己 假舟辑者，非能水也 是故圣益圣，愚益愚 小学而大遗 炊不暇熟，又挈挈而东 A B C D 【小题 6】翻译上述文段中划线的文言语句。（ 4分） （ 1）假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。（ 2分） （ 2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（ 2分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 B 【小题 1】 D 【小题 1】 C 【小题 1】 B 【小题 1】（ 1）借助车马的人，并不是脚走得快，却可以行千里；借助舟船的人，并
16、不是能游水，却可以横绝长江黄河。（ 2分） （ 2）所以不论贫富贵贱，不论年长年少，道理存在的地方，就是老师存在的地方。（ 2分） 诗歌鉴赏 阅读下面的文字，完成下题。（ 5分） 山高路远 汪国真 呼喊是爆发的沉默 沉默是无声的召唤 不论激越 还是宁静 我祈求 只要不是平淡 如果远方呼唤我 我就走向远方 如果大山召唤我 我就走向大山 双脚磨破 干脆再让夕阳涂抹小路 双手划烂 索性就让荆棘变成杜鹃 没有比脚更长的路 没有比人更高的山 （ 1）这首诗主要运用了 和 的表现技巧。（ 2分） （ 2）说说 “没有比脚更长的路，没有比人更高的山 ”这两句诗的含意。（ 3分） 答案：象征 拟人 这两句诗的
17、意思是：只要有脚，再长的路也不怕；只要是人，再高的山也能攀登。（ 1分 ）这两句诗告诉我们：人只要有志气，就没有做不了的事情。（ 1分）表达了一种强烈的自信心和进取心。（ 1分） 语言表达 2011年是中国共产党建党 90华诞。龙湾中学团委决定于 9月 30日下午 2点，在学校艺术楼大剧院举行一次 “党史报告会 ”，邀请新四军老战士为全校团员作专题报告，请你帮助拟写一则通知。（请注意通知的书写格式）（ 4分） 通 知 答案： 示例： 通 知 各位团员： 为庆祝中国共产党建党 90华诞，校团委决定于 9月 30日下午 2点在学校艺术楼大剧院举行 “党史报告会 ”，届时将邀请新四军老战士为大家作专
18、题报告。请大家准时出席，不要迟到。 龙湾中学团委 2011年 9月 28日 开学伊始，龙湾中学各社团都通过纳新注入了新鲜血液，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社，文学社和摄影小组，以示祝贺。（ 3分） 现出庐山真面目 留住秋水旧丰神 藏古今学术 聚天地精华 常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端 天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书 看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁 （在横线上 写上相应序号）戏剧社 文学社 摄影小组 答案：戏剧社【 】 文学社【 】 摄影小组【 】 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选 3小题） （ 1） ，金就砺则利，君子博学而日参省乎己
19、， 。 （荀子 劝学） （ 2） ， 。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 （韩愈 师说） （ 3）劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 ， 。 （杜秋娘 金缕衣） （ 4）子曰： “三人行， 。择其善者而从之， 。 ” （论语 述而） （ 5）宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。 ， 。 （毛泽东 人民解放军占领南京） 答案：（ 1）故木受绳则直 则知明而行无过矣 （ 2）是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 （ 3）花开堪折直须折 莫待无花空折枝 （ 4）必有我师焉 其不善者而改之 （ 5）天若有情天亦老 人间正道是沧桑 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。（ 50分） 世界上有很多种植物，而大部分植物都会开花。当花朵绽放时，不管花朵是大还是小，不管色彩是艳丽还是素淡，我们都能发现它的美丽。每一朵花在绽放时，都有属于自己的美丽。 请以 “绽放自己 ”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可选一个角度阐明自己的思 想观点。 【要求】： 立意自定，角度自选。 除诗歌外，文体不限。 不少于 800字。 不要套作，不得抄袭。 答案：略
