1、2011-2012学年湖北襄阳市七年级上学期期末测试生物试卷与答案（一）（带解析） 选择题 下列保护我国的植被的法律是（ ） A大气污染防治法野生动物保护法 B水污染防治法水土保持法 C噪声污染防治法固体废物污染防治法 D森林法草原法 答案： D 在菜市里卖青菜的人总是不停地往青菜上洒水，是为了 ( ) A使青菜有足够的水分，能够比较硬挺 B有水可以把菜叶洗干净 C洒水可能作为装饰点缀 D洒水有助于植物进行光合作用 答案： A 植物体吸收运输水和无机盐的主要器官和结构分别是 ( ) A导管，根 B筛管，根 C根，筛管 D根，导管 答案： D 长期生活在干旱环境中的植物，其形态等方面会出现一系列
2、的适应性特征。下列叙述与干旱环境的植物特征不符的是 ( ) A具有发达的根系 B具有肥厚的肉质茎 C具有厚的角质层 D叶面积增大 答案： D 在开花前把桃花甲去掉雌蕊，桃花乙去掉雄蕊，桃花丙不作处理。将甲乙丙 3朵花分别用透明塑料袋罩上，扎紧袋口，结果是 （ ） A甲不能结果，乙不能结果，丙能结果 B甲不能结果，乙能结果，丙不能结果 C甲不能结果，乙能结果，丙能结果 D甲不能结果，乙不能结果，丙不能结果 答案： D 有一个描述花生的谜语： “麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。 麻屋子，红帐子，白胖子分别指的是 （ ） A外果皮内果皮和果实 B外层种皮嫩层种皮种子 C果皮、种皮和胚 D果皮、种皮
3、、种子 答案： C 一朵被害虫咬过的桃花不能结出果实，那么在这朵花中被害虫咬去的结构是 A花被 B花冠 C雄蕊 D雌蕊 答案： D 在距离一米的杨树干上作一个记号， 10年后，再测量，则该记号距地面的距离是（ B） A大于一米 B小于一米 C等于一米 D无法测量 答案： C 李同学将番茄的幼苗移栽后，开始几天出现了萎蔫现象。造成这一现象的主要原因是 ( ) A损坏了幼根或根毛 B损伤了根冠或生长点 C损伤了伸长区 D幼苗不适宜新环境 答案： A 在小树上拴铁丝，天长日久会行成节瘤，是由于小树被破坏了 （ ） A木质部 B韧皮部 C形成层 D表皮 答案： B 制造叶片横切面的临时装片时，正确的切
4、法是 A迅速的一次切割 B缓缓地切下 C迅速的来回切拉 D缓慢的来回切拉 答案： A 下列生产措施中，应用了光合作用原理的是（ ） A栽树苗时，根部带有一小块土坨 B插秧时，秧苗之间要保持适当的距离 C早春播种后，使用透明塑料薄膜覆盖地表 D移栽树苗时，剪去树苗的部分叶片 答案： B 山芋、白菜堆放久了会发热的原因（ ） A呼吸作用产生了热量 B生物适应环境 C蒸腾作用产生了热量 D都可能是 答案： A 下列哪种植被类型中植物的种类最为丰富（ ） A荒漠 B热带雨林 C常绿阔叶林 D针叶林 答案： B 在大棚内种植蔬菜，在正确灌溉和合理施肥的基础上，要提高光合作用的效率，还可以采用的方法是（
5、） A晚上降低室内温度 B向温室内充入过量的氧气 C向温室内充入适量的二氧化碳 D在温室内放置氢氧化钠溶液 答案： C 植物体内发生的生理现象。如： a水分的疏导 b、无机盐的运输 c光合作用 d、呼吸作用，其中受气孔开闭影响的是（ ） A只有 ab B只有 cd C只有 acd D abcd 答案： D 做绿叶在光下制造淀粉的实验时，要把盆栽的天竺葵放到黑暗处 “饥饿 ”一昼夜，其作用是让叶片内的 （ ） A氧气释放干净 B水和脂肪消耗干净 C淀粉运走耗尽 D二氧化碳消耗干净 答案： C 植物吸收水分大部分用于（ ） A构建植物体 B保持植物体正常形态 C光合作用 D蒸腾作用 答案： D 炎
6、热的夏季，植物并不会由于阳光的暴晒会被妁伤，这是因为植物的什么生理作用 A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D生长作用 答案： C 在农田中，施肥过多时，农作物会出现萎蔫现象（即 “烧苗 ”），这属由于（ ） A根细胞吸水过多 B根细胞失水过多 C细胞吸收无机盐过多 D根细胞吸收无机盐过少 答案： B 用以下三种水： 1蒸馏水 2河水 3稻田中的水分别培养同样大小的番茄幼苗，一段时间后，幼苗的高度可能是（ ) A 。 1 最高 B 2最高 C 3最高 D 4三者一样高 答案： C 下列属于生产者与消费者之间关系的是 A蛇吃青蛙 B猫头鹰吃鼠 C兔吃草 D虎吃羊 答案： C 下列不属于生态系统的
7、是 A大沟河水库 B博爱农场的一群奶牛 C良安蔬菜基地 D王屋山国家地质森林公园 答案： B “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”，描述的是生物之间的关系是 A合作 B竞争 C争斗 D捕食 答案： D 稻田中，水稻和杂草的关系属于 A捕食关系 B互助关系 C竞争关系 D分工关系 答案： C 生物圈的范围是 A海平面以下 10千米和海平面以上 10千米之间 B海平面以下 20千米 C海平面以上 20千米 D全部在岩石圈 答案： A 用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用的目镜为 10，物镜为 10；第二次使用的目镜为 5，物镜为 10。第二次在视野中看到的物象与第一次看到的物象相比 A大小是原来的 1/2倍，
8、细胞数增多 B大小是原来的 2倍，细胞数增多 C大小是原来的 1/2倍，细胞数减少 D大小是原来的 2倍，细胞数减少 答案： A 科学兴趣小组对调查的生物进行分类，他们将鲤鱼、螃蟹、水草归为一类，将蝗虫、鸡、松树归为一类，他们的分类依据是 A按生物的用途 B按生物的生活环境 C按生物的生长状况 D按生物的形态结构 答案： B 含羞草在受到碰触时，叶片会合拢，这说明了 A生物的生活需要营养 B生物能对外界刺激作出反应 C含羞草是动物 D含羞草的叶片怕碰 答案： B 下列关于噬菌体的叙述中，正确的是 A噬菌体是一种非生物 B噬菌体是一种细菌 C噬菌体是一种寄生在动物体内的一类病毒 D噬菌体一旦离开
9、活细胞就无法独立生活 答案： D 地球上最大的生态系统是 A草原生态系统 B陆地生态系统 C海洋生态系统 D生物圈 答案： D 下列四种植物的说法中，错误的是（ ） A泰山迎客松能生活在岩石缝隙中，原因是根系发达、叶绿长如针 B葫芦藓因其对二氧化硫十分敏感，所以可以作为检测空气污染程度的指示植物。 C肾蕨形态优美，可供观赏，喜阴湿环境，靠孢子繁殖 D衣藻生活在海水中，细胞中含带状叶绿体 答案： D 根尖生长最快的部位是（ ) A根冠 B分生区 C伸长区 D成熟区 答案： C 粮库和种子站的种子储存环境应该是（ ） A干燥、高温和空气流通 B潮湿、高温和空气流通 C干燥、低温和空气流通 D潮湿、
10、低温和空气流通 答案： C 将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在 25摄氏度左右分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子发芽状况是（ ） A乙先发芽 B甲先发芽 C同时发芽 D都不发芽 答案： C 炒熟的小麦种子，即使放在充足的水分，充足的空气和适宜的温度的环境中，种子也不能萌发，这是因为（ ） A种子处于休眠状态 B种子内缺乏足够的营养物质 C种子的胚已经不完整 D种子的胚已经死亡 答案： D 被子植物的种子外有果皮包被着，果皮存在的意义是（ ） A保护种子 B储存营养 C萌发较快 D有利于营养的吸收 答案： A 下列哪一组是胚的结构 A胚芽、胚轴、胚根、胚
11、乳 B胚芽、胚轴、胚根、子叶 C胚芽、胚轴、胚乳、子叶 D胚芽、胚轴、胚根、种皮 答案： B 种子中的有机物包括（ ） A水分、蛋白质和脂肪 B淀粉、水分和蛋白质 C脂肪、淀粉和水分 D蛋白质、淀粉和脂肪 答案： D 种子的主要部分是（ ） A胚芽 B胚乳 C胚 D子叶 答案： C 综合题 （ 6分）将玉米种子纵剖开，可以看到如图所示结构： （ 1） 具有保护种子内部结构的作用 （ 2） 将来发育成 （ 3） 将来发育成 （ 4） 合称 ，将来发育成 （ 5）种子萌发时， 最先突破种皮。 答案：（ 1）果皮和种皮（ 2）茎和叶 （ 3）根（ 4）胚、新的植物体（ 5）胚根 （ 9分）如图是某种
12、树叶的外形图，图中的 、 、 、 分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答问题： （ 1）若此图为光合作用示意图，则 、 、 、 分别表示的是： （ 2）若此图为呼吸作用示意图，则 、 分别是 （ 3）若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字 所指的物质是 （ 4）以上三种生理活动，绿色植物在白天进行的有 种，夜间进行的有 种。 答案：（ 1）二氧化碳、氧气、水、有机物（ 2）氧气、二氧化碳 （ 3）水（或水蒸气）（ 4）三 二 （ 6 分）将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃罩中（如下图），做如下实验： （ 1）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将 ，原因是 。 （ 2）将此装置
13、放置在阳光下，小白鼠将 。 （ 3）在（ 2）中，小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了 ，而绿色植物通过光合作用又为小白鼠进行生命活动提供了 。 （ 4）上述装置中，若取出绿色植物，小白鼠将 ，由此可见绿色植物在生物圈中的重要性。 答案：（ 1）死亡 植物在黑暗中不能进行光合作用，无氧气供给小白鼠。 （ 2） 正常活着（ 3） 二氧化碳 氧气 死亡 下图所示为桃花的结构，请 回答下列问题： 1、请写出下列图中编号的名称： _， _， _， _。 2、花粉是在 3 _内产生的。 3、雌蕊是由 2 _、 4 _和 6 _等组成的。 4、图中 的作用是 _。 答案：、花瓣 萼片 花托 花柄 2、 3
14、花药 3、 2 柱头 4 花柱 6 子房 4、花开放前保护花的内部结构 探究题 （ 10）某生物兴趣小组探究土 壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响。请帮助他们完成下面的探究报告。鼠妇常生活在花园、庭院中的花盆或石块下，那里的土壤是潮湿的，因此我们可以完成下面的探究报告： （ 1） ：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？ （ 2）作出假设：鼠妇适于生活在 。 （ 3）制定计划： 材料用具：每个小组十只鼠妇，干土，湿土，铁盒，纸板。 实验设计：在铁盒内一边放上 ，以横轴中线为界，另一侧放上 。这样在铁盒就形成了 和 两种环境。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 实验。 （ 4）实施计划：全班分为 8 个组进行实验，为什么实验后要计算全班的平均值？ （ 5）得出结论： 。 （ 6）实验做完后，对鼠妇的处理方式是 。 答案：（ 1）提出问题 （ 2）潮湿的环境中 （ 3）干土 湿土 干燥 潮湿 对照 （ 4）减小实验结果的误差，使实验结果尽量准确 （ 5）鼠妇适于生活在潮湿的环境中 （ 6）放回适于它们生活的自然环境中
