1、2011-2012学年湖南省衡阳市八中高二上学期第二次月考语文试卷与答案 选择题 下列加点字的读音有误的一项是（ ） A 弑君 (sh) 社稷 (j) 讷于言 (n) B 探囊 (nng) 罔罟 (g) 观其徼 (jio) C 厚敛 (lin) 三爵 (ju) 衮职 (gn) D 藏獒 (o) 稽首（ j） 翳桑 (y) 答案： D 下列词的书写有误的一项是（ ） A 掊击 玉玺 轩冕 格物致知 B 朴鄙 倒戟 衮职 中庸之道 C 邪曲 哀矜 置畚 靡不有初 D 单食 厌然 假寐 无所不致 答案： D 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A日本大地震后福岛核电站发生爆炸，坊间传言核
2、辐射会污染海水，海水盐也会受到核辐射污染，于是人们杯弓蛇影，我国许多地方发生了疯狂抢购碘盐的现象。 B秘鲁作家马里奥 巴尔加斯 略萨创作的小说城市与狗绿房子后来都成为脍炙人口的作品。实至名归，他于 2010年荣获诺贝尔文学奖， C用冰雪盖出独一无二的冰雪旅馆，这是遥远的北欧小镇巧妙运用资源创造出的微型标本，它以具体而微的方式向我们揭示了近年来众多源自北欧诸国的品牌红透世界半边天的渊源。 D抢抓机遇谋发展，各地干部普遍有一种计日以待的紧迫感，许多人用 “五加二 ”“白加黑 ”的连轴转来形容自己的工作状态。 答案： D 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A亚运会的发展历程清晰地告诉我们，每一届亚
3、运会不仅是简单的体育赛事，而且举办城市乃至全亚洲都给它留下了丰富而宝贵的精神财富。 B台风 “莫拉克 ”使台湾遭受了五十年来最严重的水灾，已导致五百余人死亡或失踪，大陆人民积极捐款捐物，表达了中华民族血浓于水、扶贫济弱、大爱无疆。 C在去年召开的 “全国标准化技术委员会 2010年度工作会议 ”上，质检总局科技司司长武津生坦言， 2200多种食品添加剂中，有检验方法标准的只占总数的近 4成以上。 D民俗专家说，中秋、国庆两节同庆丰富了节日的内容，拓展了两节的文化内涵，同时也为如何传承、弘扬和发展传统节日提供了良好的契机。 答案： D 把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是（ ）
4、这种病是有症状的。 在最初的症状过去之后，可能会出现一个短暂的无症状期，但数周后就会出现新的、更严重的症状。 几小时内你就会感到恶心呕吐，随后会出现腹泻、头痛或发烧等症状。 暴露在核辐射 中，如果能采取适当的措施，辐射病是可以预防的。 同时，核辐射会对人体内脏造成广泛的，很多时候甚至是致命的伤害。 当你暴露于核辐射环境下，你可能会得辐射病。 A B C D 答案： D 选出画线文句翻译正确的一项（ ） 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善 。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。 A大学的根本宗旨在于弘扬光明正大的品德；在于使人亲近；在于使人停止 “至善 ”。 B大学
5、的根本宗旨在于弘扬光明正大的品德；在于使人弃旧图新、去恶从善；在于使人知道要达到的最高境界 “至善 ”。 C大学的根本宗旨在于明白德育；在于使人弃旧图新、去恶从善；在于使人知道要达到的最高境界 “至善 ”。 D大学的根本宗旨在于弘扬光明正大的品德；在于使人弃旧图新、去恶从善；在于到达善良之地。 答案： B 现代文阅读 现代文阅读（ 16分） 寂静钱钟书 周 氯 br12月 19日，寂寥的寒夜，清华园日晷旁，烛光隐隐。小提琴哀婉的曲调飘散在清冷的夜空，人们伫立无语，鞠躬，献上白菊。 偶有路人好奇： “这是在 祭奠谁？ ” 有人低声答语： “今天是钱钟书先生辞世 10周年。 ” 10年前，钱钟书先
6、生安详离世。遵钱先生遗嘱， “一切从简 ”，连在八宝山的告别仪式也只有短短的 20分钟。 “如此寂静。 ”钱先生的一位生前好友说。那日，清华的南北主干道上飘起了一千只纸鹤，学生们用这种方式，静静地送别他们的老学长。 他的人生，本不寂静。 无论是人们熟稔的围城，还是近乎天书的管锥编，都惊讶了世人，折服了学界。管锥编单是书证就数万条，引述涉及四千位作家上万种著作。世人惊叹 “大师风华绝代，天才卓尔不群 ”。 然而他却又静静地坐在书斋里 ，照例埋头读他的书，做他的学问。图书馆内很多冷僻线装书的借书单上，只有他一人的名字。即使是身处困境，他也只是默默地埋头书本。 “文革 ”时他被送去干校劳动改造，能看
7、的只有寥寥几本书，但只要抱起书本来，就能兴致盎然。第一批 “大赦 ”回京的名单中，没有钱钟书，也没有杨绛。他们夫妻二人平静地走回窝棚，杨先生说： “给咱们这样一个棚，咱们就住下，行吗？ ”钱先生歪着脑袋认真的想了一下，说： “没有书。 ” “文革 ”后，对钱钟书先生的称颂日渐声高，然而钱家的书斋内一如既往地平静。他谢绝了一切记者和学者的拜访，有人将此误读为 “清高孤 傲，自以为是 ”。 他人的不解，钱先生并未在意过。杨绛先生说： “他从不侧身大师之列 他只想安安心心做学问。 ” “钱先生做学问是 心在焉 ， ”清华大学一位老师说， “而我们今天这个社会上，今天这个校园里，有多少人则是 心不在焉
8、 。 ” 清华大学一位博士生说，他多次读围城，读第三遍时忽然明白， “围城不是别人给的，正是人在日复一日的生活中为自己编织的。钱先生没有为自己修筑围城，所以，他一辈子都活得坦然，真挚。 ” 10年后的清华， 10年后的 12月 19日，依旧是纸鹤飘飞，烛光摇曳，依旧只有师生们的心照不语。不时有人向 钱先生的照片投来好奇的眼光： “这是谁？ ”他一生淡泊，未曾想过要轰轰烈烈。但也正是这种 “寂静 ”中，他书写了后人无法想象也难以企及的波澜壮阔。我们往往只惊叹他 “这个脑袋是怎么长的 ”，却总是忘了去关注他两耳不闻喧嚣事的用心苦读，以及恪守完整人格的刚毅坚卓。 寂静，这是钱先生的心底所愿。不要奇怪
9、为什么他的离世和 10周年纪念都如此寂寥，这正是他的一生的格调。 一位热爱他的读者说： “这个世上唯一的钱钟书走了。 ”是的，这个时代再也没有了钱钟书，但，是不是也因为这个时代不再寂静？ 【小题 1】 14对本文题目 “寂静钱钟书 ”中 “寂静 ”二字的含义，该如何理解？（ 4分） 【小题 2】如何理解 “这正是他的一生的格调 ”这句话的内涵？（ 4分） 【小题 3】从文中看，作者都写了大师钱钟书的哪些优秀品质，请简要概括 .（ 4分） 【小题 4】文章的结尾说： “这个时代再也没有了钱钟书，但，是不是也因为这个时代不再寂静？ ”你认为时代的 “寂静 ”与产生钱钟书这样的大师之间是否有必然的关
10、系，请结合全文，加以探究。（ 4分） 答案： 【小题 1】 钱钟书先生作为世人公认的大师，他的人生本可轰轰烈烈而不 “寂静 ”，但他从不想侧身大师之列，没有修筑名利的 “围城 ”将自己 “围 ”住。从这个意义上来说，钱钟书的人生是寂静的。 在品格修养上，他始终静静的恪守着完整的人格，这样才能一生宠辱不惊。 无论是 “文革 ”前还是 “文革 ”后，钱先生的书房始终是寂静的。他用心苦读，潜心学问。 钱先生的辞世及人们对他的一切纪念活动也是寂静的，表现出世人对这位大师深深地忆念与仰慕之情。（只要答出 3点就可以给 4分） 【小题 2】答案：示例：钱钟书的 “格调 ”是 “静 ”。在品格修养上，他始终
11、静静的恪守着完整的人格，这样才能一生宠辱不惊；在治学风范上，他始终墨守 “寂静 ”，这是用心苦读，潜心治学的重要条件。 【小题 3】答 案：示例：博学专注（潜心治学）、 坦然真挚、淡泊名利、不闻喧嚣 、恪守完整人格 【小题 4】答案：要点： 人才的成长与时代有着紧密的关联。 辩证地看待现代社会不再 “寂静 ”对人才的影响。 成为大师的关键在于自身能墨守寂静，恪守完整人格。 文言文阅读 文言文阅读 （ 14分，选择题 8分，翻译题 6分） 苏绰字令绰，武功人，父协，武功郡守。绰少好学，博览群书，尤善算术。从兄让为汾州刺史，上饯于都门外。临别，谓曰： “卿家子弟中，谁可任用者？ ”让因荐绰。文帝乃
12、召为行台郎中。在官岁余，未见知。然诸曹疑事，皆询于绰而后定。所 行公文，绰又为之条式。台中咸称其能。帝与仆射周惠达伦事，惠达不能对，请出外议之，乃召绰，告以其事，绰即为量定。惠达入呈。周文称善，谓曰： “谁与卿为此议者？ ”惠达以绰对，因称其有王佐才。帝曰： “吾亦闻之久矣。 ”寻除著作佐郎。 上与公卿往昆明池观鱼，行至城西汉故仓池，顾问左右，莫有知者，或曰： “苏绰博物多通，请问之。 ”乃召绰问，具以状对。上大悦，因问天地造化之始，历代兴亡之迹。绰既有口辨，应对如流。遂留绰至夜，问以政道，卧而听之。绰于是指陈帝王之道，上乃起，整衣危坐，不觉膝之前席。语遂达曙不厌。诘朝，即拜大行台 左丞，参典
13、机密。自是宠遇日隆。 大统三年齐神武三道入寇诸将咸欲分兵御之独绰意与上同， 遂并力拒窦泰 ,擒之于潼关。封美阳县伯。 绰性俭素，不事产业，家无余财。以海内未平，常以天下为已任。博求贤俊，共弘政道，凡所荐达，皆至大官，上亦推心委任，而无间言焉。或出游，常预署空纸以授绰，若须有处分，则随事施行。及还，启知而己。绰常谓为国之道，当爱人如慈父，训人如严师。每与公卿议论，自昼达夜，事无巨细，若指诸掌。积思劳倦，遂成气疾。十二年，卒于位，时年四十九。 （北史 苏绰传） 【小题 1】对下面加点的词的解释，不正确的一 项是（ ） A寻除著作佐郎寻：不久 B博求贤俊，共弘政道弘：改变 C而无间言焉间：嫌怨 D上
14、乃起，整衣危坐危：端正 【小题 2】对下列句子中加点的虚词分析正确的一项是（ ） 在官岁余，未见知 谁与卿为此议者 臣诚恐见欺于王而负赵 独乐乐，与民乐乐，孰乐 A两个 “见 ”相同，两个 “与 ”也相同。 B两个 “见 ”相同，两个 “与 ”不同。 C两个 “见 ”不同，两个 “与 ”相同。 D两个 “见 ”不同，两个 “与 ”也不同。 【小题 3】给文中划线句断句，正确的一项是（ ） A大统三年 /齐神武三道入寇诸 /将咸欲分兵御之 /独绰意与上同。 B大统三年 /齐神武三道入 /寇诸将咸欲分 /兵御之 /独绰意与上同。 C大统三年 /齐神武三道入寇 /诸将咸欲分兵御之 /独绰意与上同。
15、D大统三年 /齐神武三道入寇诸 /将咸欲分兵御之独绰 /意与上同。 【小题 4】对文章内容的分析正确的一项是（ ） A苏绰之所以能做官，是因为他的堂兄苏让的推荐。开始，他并没有引起皇帝的重视，后来因为许多官员找他解决疑难问题，才逐渐引起皇帝的注意。 B苏绰非常有才学，尤其对于政治和历史有独到的见解。在随皇帝去昆明池的时候，苏绰详细陈述了帝王安帮定国的根本道理，委婉地劝谏皇帝不要享乐误国。 C大统三年齐兵入侵，诸将都主张分兵抵挡，只有苏绰的想法得到了周文帝的认同，结果证明苏绰的计策是正确的。 D苏绰为人俭朴，不经营私人田产，把治理天下当作自己的责任，为国家广泛寻求优秀人才，周文帝也是诚心诚意地委
16、任他，有些事情，甚至可以先斩后奏。 【小题 5】翻译下面的句子：（每小题 3分，共 6分） 或出游，常预署空纸以授绰 绰常谓为国之道，当爱人如慈父， 训人如严师 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 4】 D 【小题 5】 （ 1）有时外出巡游，常预先在空白纸上签署自己的名号交给苏绰。 （ 2）苏绰常认为治理国家的基本做法是爱护民众就象一位慈祥的父亲，教导民众就像一位严格的老师。 文言文参考译文 ： 苏绰字令绰，武功郡人，父亲名协，官任武功郡太守。苏绰年轻时很爱学习，博览群书，尤其精于计算之法。他的堂兄苏让由京官出任汾州刺史，周文帝在长安城外为他饯行。临别之时，
17、周文帝问苏让： “您家子弟之中，谁可任用？ ”苏让于是推荐了苏绰。周文帝就把苏绰召来 ，任命他为行台郎中。在位一年多，还没得到周文帝的常识，但行台各部门的官员遇到疑难不决的事情，总是向他求教才作决定。对各部门发送的公文，苏绰又分门别类地为他们拟定行款格式。行台官员都称赞他的才干。一次周文帝与仆射周惠达讨论政事，惠达答不上来，请求允许出外找人商议，于是召来苏绰，把所讲座的事情告诉他，苏绰即刻为他酌情裁定。惠达入内呈报。周文帝连声叫绝，并向他说： “是谁替你出这个主意的呢？ ”惠达以苏绰作答，接着称赞他有辅佐帝王的才能。周文帝说： “我也听说很久了呢。 ”不久他就任命苏绰为著作佐郎。 周文帝与公卿
18、去昆明 池观光打鱼，走到城西的汉代仓池故地时，周文帝环顾问询左右的人，没有一个知道的。这时有人说： “苏绰见多识广，请问他吧。 ”周文帝于是召来苏绰苏绰将有关情况全部作了回答。苏绰既有口才，应对如流。于是留住苏绰在府里一直到夜里，继续询问治理国家的方略。周文帝整理衣裳端正地跪着，不觉膝行到了前席。就这样一直谈论到天亮也不觉得厌倦。第二天一早，周文帝对周惠达说： “苏绰真是个奇才，我现在要任命他处理政事。 ”立即授予苏绰大行台左丞职位，参与主管机要事务。从此对苏绰的宠信日益深厚。 大统三年，齐神武帝兵分三路入侵，诸将都主张分 兵抵抗，只有苏绰的想法和周文帝相同，于是集中兵力抵御窦泰，在潼关将他生
19、擒了。朝廷封苏绰为美阳县伯。 苏绰生性节俭朴素，不经营产业，家中没有多余的财物。因为四海还没有平定，常把治理天下当作自己的责任。他广泛地寻求优秀人才，共同拓展为政之道，凡经他推荐的人，都做了高官。周文帝也诚心诚意地委任他，而没有闲话。有时外出巡游，常预先在白纸上签署自己的名字而交给苏绰，如果有需要处理的事，就及时安排施行。等到周文帝回来，禀告他知道就可以了。苏绰常认为治理国家的基本做法是爱护民众就象一位慈祥的父亲，教导民众就像一位严格的老 师。苏绰常常和公卿讨论，从白天到黑夜，事情无论大小，都像是筹划掌握在手掌之中。长期思虑劳累，使他疲惫不堪，于是得了气血不通的疾病。大统十二年，苏绰死在任上，
20、时年 49岁。 诗歌鉴赏 古诗文鉴赏（ 12分） 溪桥晚兴 郑协 寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊 。 一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。 注： 郑协：南宋移民。 芊芊：草木茂盛。 （ 1）本诗写景运用了哪些手法？（ 3分） （ 2）有人说诗中的 “闲 ”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。（ 3分） 答案： （ 1）动静结合 /反衬 /以动衬静 /以乐景写哀情（最少写出两种）。 （ 2）不同意。本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事，闲立观赏一川晚照的情景，其实内心却是无比的凄凉、孤独和惆怅，亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊的身份 南宋移民，
21、因而故国之思，亡国之痛自不待言。 语言表达 语言运用 （ 6分） 中国的崛起，促进了汉语在国际上的广泛传播。为了传播中国文化，世界各地的孔子学院纷纷开设富有中国特色的课程，以便学员们更好的了解中国文化，假如要你为外国人设计一门课程，请参考下面的示例设计课程名称及内容。 参考示例： 课程名称：中国武术 课程内容：介绍中国武术从古至今的发展历程及主要流派，配合课程举办中国武术表演活动。 （ 1）课程名称： （ 2）课程内容： 答案： （ 1）课程名称：中国京剧 （ 2）课程内容：介绍京剧在中国的发展历程、主要唱腔、角色和重要代表人物，并且举办京剧表演活动。 示例二 （ 1）课程名称：中国书法 （
22、2）课程内容：介绍中国书法的演变历程和博大精深的内蕴，授课中让学生临摹书法字帖。 默写 名篇名句默写（ 6分） （ 1） ，知来者之可追。归去来兮辞 （ 2） ，门虽设而常关。归去来兮辞 （ 3）渔舟唱晚， 。滕王阁序 （ 4） ，内无应门五尺之僮， ，形影相吊。陈情表 （ 5）母、孙二人更相为命， 。陈情表 答案： 悟已往之不就谏 园日涉以成趣 响穷彭蠡之滨 外无期功强近之亲，茕茕孑立 是以区区不能废远。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。（ 40分） 我的眼睛和耳朵，是为认识别人、倾听别人；我的脚，是为走近别人；我的手，是为帮助别人、牵引别人；我的愿望，是为了造福别人；我的心，是为体贴别人、爱别人是啊， “若没有别人，我还能成为我吗？ ”生活中，没有人能单独生存，没有谁离得开别人。我们应该怎样对待自己，又该怎样对待别人呢？ 要求：请以 “自己和别人 ”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于 800字。 答案：
