1、2011-2012学年福建师大附中高二下期期中考试语文卷（带解析） 选择题 下列各组语句中划线的实词的解释完全错误的一项是（ ） A小人之 过 也必文过：过错故天将降大任于 是 人也是：这 B永 言 配命言：说自 伐 者无功伐：自我夸耀 C今子欲以子之梁国而 吓 我也吓：怒斥声众闻则 非 之非：责怪、反对 D天 与 之，人 与 之与：赞同少仲尼之 闻 闻：名声 答案： D 下列各句中，语意明确、没有语病的一组是（ ） A我省将制定和实施循环经济推进计划，重点建设 300个循环经济试点企业，推动资源节约型、环境友好型社会建设。 B一个社会有没有一个庞大的中产阶层，是这个社会稳定和持续发展的根本保
2、证，这已经为发达国家的经验所证实。 C经典的魅力在于经典作品以经典的方式触及、表达和思考了人类生存的基本问题，不仅指向现实，也指向未来。 D恒丰箱包有限公司是全市箱包行业中历史悠久的一家外贸企业，产品档次之高，品种之全，是一个拥有出口权的厂家。 答案： A 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 这时，我已经沿着巴尔扎克身边那一条笔直的沙径，走到了花园的尽头。沙径的两边种着两排高大的梧桐树。 。花园的尽头有一个大水池，水池旁边立着一些裸体铜像，而中央则是有名的 “乌谷利诺 ”。 我听不到它们动人的和声 只有落在路旁的一些红色的花瓣 虽然有阵阵微风 可惜树叶已经落光 也看不到
3、花园里郁葱的景象 向我透露着这个园子里的风光 A B C D 答案： A 下列各句中，划线的熟语使用恰当的一组是（ ） A近些年来，某些城市和地区拓宽马路，扩建广场，竞相上马各种各样形象工程的做法 蔚然成风 ，群众对此意见很大。 B “反恐 ”也好， “防化 ”也罢， 都是 此地无银三百两 ，无论怎样，美国政府都掩盖不了占领伊拉克的真正意图。 C这个面积将近 1000平方米的大厅非常宽敞，我们走在里面，脚步声就像是空谷足音 一样清晰响亮。 D对待野生动物，我们再也不能像过去那样 “为渊驱鱼，为丛驱雀 ”，赶尽杀绝，只顾着眼前利益了。 答案： B 依次在横线处填上词语，最恰当的一组是（ ） 岗位
4、培训改变了只在学校接受教育的状况，一个人离开学校并不意味着学习的 。 由于环境污染和一些人为原因，著名的阿尔巴斯白山羊绒的品质正逐步 。 回到魂牵梦萦的故乡，再次走在熟悉的大街小巷， 想起许多童年的往事。 A终止蜕化难免 B终止退化不免 C中止退化难免 D中止蜕化不免 答案： B 下列与例句句式相同的一项是（ ） 例句：非夫人之为恸而谁为？ A君子之至于斯也 B子路宿于石门 C久矣吾不复梦见周公！ D又将奚以汝为？ 答案： D 对下列划线词活用情况的归类，正确的一项是（ ） 士志于道，而 耻 恶衣恶食者，未足与议也 则 冻馁 其妻子 则修文德以 来 之 礼 人不答 以德行仁者 王 贤 贤易色
5、宝 珠玉者，殃必及身 以 安 社稷为悦者也 工欲善其事，必先 利 其器 箪 食壶浆以迎王师 A / / / B / / / C / / / D / / / 答案： D 下列各组语句中划线的虚词，意义、用法都相同的一项是（ ） A冉有、季路见 于 孔子子贡贤 于 仲尼 B为政 以 德，譬如北辰斧斤 以 时入山林 C舜 之 徒也 之 二虫又何知 D 而 居尧之宫，逼尧之子然 而 不王者 答案： C 文言文阅读 阅读下列孟子选段，回答后面问题（ 6分） “设为庠序学校以教之；庠者养也，校者教也，序者射也；夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之：皆所以明人伦也。人伦明于上，小民亲于下。有王者起，必来取法
6、，是为王者师也。 ”（孟子 滕文公上） 孟子曰： “仁言不如仁声之入人深也，善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。 ”（孟子 尽心上） 【小题 1】下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ）（ 3分） A这两段文字均强调了政治管理的重要性，这也正是孟子仁政思想的一部分。 B孟子认为可以通过 “庠、序、学、校 ”来使百姓了解伦理关系。 C孟子认为良好的教育比良好的政治更加重要，因此主张先推行教育。 D上位者明白了伦理关系，处于下位的百姓自然就会相亲相爱。 【小题 2】请简要分析以上选段中孟子阐述的主要观点。（ 3分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 1】选段
7、阐述的主要观点是统治者要重视教育，孟子认为良好的道德教化比良好的政治更会获得民心，它能帮助统治者更好地管理天下。（ 3分） 【小题 1】两个语段强调的是道德教化的重要性 【小题 1】本题考查 “概括作者在文中的观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重“分析综合 ”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、 态度，能进行正确的分析、归纳。 【参考译文】 “要设立庠、序、学、校来教导百姓。 庠 是教养的意思； 校 是教导的意思；序 是习射的意思。（地方学校，）夏代称 校 ，商代称 序 ，周代称 庠 ； 学 （是中央的学校），三代共用这个名称。（这些学校）都是用来教人懂得伦理关系的。在上位的人明白了
8、伦理关系，百姓在下自然就会相亲相爱。（您要这么做了，）如果有圣王出现，必然会来效法的，这样就成了圣王的老师了。滕文公上 孟子说： “仁德的言语不如仁德的声望那样深入人心，好的政令不如好的教育那样赢得民众。好的政令，百 姓畏服；好的教育，百姓喜爱。好的政令得到百姓的财富，好的教育得到百姓的心。 ”尽心上 阅读下列论语孟子选段，回答后面问题（ 6分） 陈亢问于伯鱼曰： “子亦有异闻乎？ ”对曰： “未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰：学诗乎？ 对曰： 未也 。 不学诗，无以言。 鲤退而学诗。他日又独立，鲤趋而过庭。曰： 学礼乎？ 对曰： 未也 。 不学礼，无以立。 鲤退而学礼。闻斯二者。 ”陈亢退而喜曰
9、： “问一得三。闻诗，闻礼，又闻君子之远其子也。 ”（论语 季氏第 13章） 咸丘蒙曰： “舜之不臣尧，则吾既得闻命矣。诗云： 普天 之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。 而舜既为天子矣，敢问瞽瞍之非臣，如何？ ” 曰： “是诗也，非是之谓也；劳于王事而不得养父母也。曰： 此莫非王事，我独贤劳也。 故说诗者，不以文害辞，不以辞害志。以意逆志，是为得之。（孟子 万章上第 4章） 【小题 1】下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ）（ 3分） A陈抗认为孔子有私心，伯鱼应该从他那学到了很高深奇异的学问。 B陈抗通过与伯鱼交谈，知道孔子没有私心，不偏爱自己的儿子。 C咸丘蒙觉得 “诗 ”中所说并不
10、能完全解释现实中的实际情况。 D孟子认为咸丘蒙拘泥于文字而曲解了 “诗 ”的意思。 【小题 2】对于 “诗 ”，孔子和孟子的观点有什么不同？（ 3分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 1】孔子认为行事说话要以诗中的内容为依据， 1要以诗中的内容来规范自己，提升自己； 1孟子认为读诗不能望文生义，机械理解，需要自己去领悟。 1（ 3分） 【小题 1】并非高深奇异的学问，而是不一样的学问。 【小题 1】本题考查 “概括作者在文中的观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重“分析综合 ”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳。 【译文】 陈亢问伯鱼： “你在老师那里听
11、到过什么特别的教诲吗？ ”伯鱼回答说： “没有呀。有一次他独自站在堂上，我快步从庭里走过，他说： 学诗了吗？ 我回答说： 没有。 他说： 不学诗，就不懂得怎么说话。 我回去就学诗。又有一天，他又独自站在堂上，我快步从庭里走过，他说： 学礼了吗？ 我回答说：没有。 他说： 不学礼就不懂得怎样立身。 我回去就学礼。我就听到过这两件事。 ”陈亢回去高兴地说： “我提一个问题，得到三方面的收获，听了关于诗的道理，听了关于礼的道理，又听了君子不偏爱自己儿子的道理。 ” 所以解说诗 的人，不要拘于文字而误解词句，也不要拘于词句而误解诗人的本意。要通过自己读作品的感受去推测诗人的本意，这样才能真正读懂诗。
12、阅读下面文言文选段，回答小题（ 15分） 晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵。士有从原中出者，曰： “原三日即下矣。 ”群臣左右谏曰： “夫原之食竭力尽矣，君姑侍之。 ”公曰： “吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也。 ”遂罢兵而去。原人闻曰： “有君如彼其信也，可无归乎？ ”乃降公。卫人闻曰： “有君如彼其信也，可无从乎？ ”乃降公。孔子闻而记之，曰： “攻 原得卫者，信也。 ” 文公问箕郑曰： “救饿奈何？ ”对曰： “信。 ”公曰： “安信？ ”曰： “信名、信事、信义。信名，则群臣守职，善恶不逾，百事不怠；信事，则不失天时，百姓不逾；信
13、义，则近亲劝勉而远者归之矣。 ” 吴起出，遇故人而止之食。故人曰： “诺。 ”令返而御。吴子曰： “侍公而食。 ”故人至墓不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。 魏文候与 虞人期猎。明日，会天疾风，左右止文候，不听，曰： “不可。以风疾之故而失信，吾不为也。 “遂自驱车住，犯风而罢虞人。 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰： “女还，顾反 为女杀彘。 ”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰： “特与婴儿戏耳。 ”曾子曰： “婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。 ”遂烹彘也。 楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍
14、。饮酒醉，过而击之也，民大警。使人止之，曰： “吾醉而与左右戏，过击之也。 ”民皆罢。居数月，有警，击鼓而民不赴。乃更令明号而民信之。 李悝警其 两和曰： “谨警！敌人旦暮且至击汝。 ”如是者再三而敌不至。两和懈怠，不信李悝。居数月，秦人来袭之，至，几夺其军。此不信之患也。 卫嗣公使人伪客 过关市，关市呵难之，因事关市以金，关市乃舍之。嗣公谓关市曰： “某时有客过而予汝金，因遣之。 ”关市大恐，以嗣公为明察。 （选自韩非子 外储说左上，略有改动） 【注】 虞人：古代掌管山泽苑囿的官。 两和：指古代军队左右营垒中的将士。 【小题 1】对下列句中划线词语的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分） A遂
15、与大夫 期 十日期：约定 B 会 天疾风会：适逢 C 犯 风而罢虞人犯：冒着 D 过 而击之也过：经过 【小题 2】以下六句话分别编成四组，全部直接体现诚信的一组是（ ） 遂罢兵而去 群臣守职，善恶不逾，百事不怠。 人来，方与之食 遂自驱车往，犯风而罢虞人 子欲捕彘杀之 乃更令明号而民信之 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A晋文公用十天时间没有攻下原邑而主动撤兵，由于坚守诚信，文公感动了原邑和卫国的人，反而得到了两地。孔子对此表示赞赏。 B吴起在 “故人至暮不来 ”时仍坚持不食而等待，魏文侯在 “会天疾风 ”时仍不失信于虞人，体现出了高尚的诚信
16、品格，令人钦佩。 C楚厉王因醉酒击鼓为戏而失信与民，致使有警而百姓不来；李悝因欺骗将士而失信于军，险致全军覆没。这两个故事从反面强调了诚信的重要。 D卫嗣公派人假扮客商通过关口的集市，集市的官吏刁难客商并接受了贿赂。卫嗣公知道后要罢免这个官吏，他非常害怕，认为卫嗣公能明察秋毫。 【小题 4】把下列句子翻译成现代汉语。（ 6分） （ 1）有君如彼其信也，可无归乎？（ 3分） （ 2）母欺子，子而不信其母，非以成教也。（ 3分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 B 【小题 1】 D 【小题 1】（ 1）有君王像文公这样讲信义的，怎可不归附他呢！ （ 2）母亲欺骗儿子，儿子就不相信他的母亲，
17、这不是用来（达成教育）的方法啊。 【小题 1】过：错误。 【小题 1】 并非直接体现诚信。 【小题 1】 “卫嗣公知道后要罢免这个官吏 ”有误。 【小题 1】（ 1） “信 ”“可无 乎 ”各 1分，句子通顺 1分，共 3分；（ 2）“欺 ”“以 ”“非 ”各 1分，共 3分。 诗歌鉴赏 阅读下面唐诗，回答后面问题。（ 6分） 山居即事（王维） 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。 【小题 1】请简析 “遍 ”“稀 ”二字在颔联中的表达效果。（ 3分） 【小题 2】诗的后四句写出了怎样的景与情？（ 3分） 答案： 【小题 1】
18、“遍 ”字表现松茂鹤多， 1“稀 ”字表现来访者少， 1两者对照写出了山居环境的幽静。 1（ 3分） 【小题 1】写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。 2表现出作者悠然闲适的心情。 1（ 3分） 【小题 1】这里是品味诗歌语言考点。品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有 “炼字 ”“诗眼 ”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思， 体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。 【小题 1】这里是把握诗歌内容考点。把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，
19、是诗鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣 “情 ”或 “景 ”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。 语言表达 仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（ 3分） 时间是砂石，孕育着大厦，只要你肯建造； 时间是水滴，孕育着大 海，只要你肯流淌； 时间是绿叶，孕育着森林，只要你肯成长。 答案：平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着浪漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。（ 3分） 名著导读 文学名著、文化经典阅读（ 16分） 【小题 1】下列
20、对复活故事情节的表述，不符合原文内容的两项是（ ）（ ） A法庭审判马斯洛娃的案子。副检察官以犯罪的遗传学来判定马斯洛娃有罪。根据陪审员的决定得出的结论是：马斯洛娃没有盗窃，没有抢劫，却无缘无故毒死了一个人。庭长认为这个结论很荒唐，但严厉的法官一定要判马斯洛娃有罪，庭长怕耽误约会，便匆忙结案，宣判马斯洛娃押赴西伯利亚服苦役四年。 B聂赫留朵夫曾经找副省长马斯连尼科夫，请他开了一张不限时的探监许可证。后来又去找马斯连尼科夫，请他帮忙解决两件事：一是把马斯洛娃转到医院，二是因为身份证问题被关押的一百三十人的事。副省长答应把马斯洛娃转到医院，但对于那被关押的一百三十 人的事表示无能为力。 C马斯洛娃
21、那批犯人将从监狱里被押解到火车站。聂赫留朵夫收拾好行李提前到监狱牢房，见到了马斯洛娃，当面问了她情况。他跟着犯人队伍前往火车站，看到因天气炎热，有的犯人中暑倒毙了。聂赫留朵夫见到在火车车厢里的马斯洛娃，了解了她以及犯人们恶劣的处境，就去向押解人员求情。 D聂赫留朵夫去将军家赴宴。席间，聂赫留朵夫再次要求探监，将军皱着眉头不说话，恰好，有个英国客人提出想参观监狱。将军就开了通行证，说聂赫留朵夫可以陪同英国人一起去。晚上，聂赫留朵夫告别了主人一家，就怀着去履行一项不愉快的义务的沉重心情，跟着英国人前往监狱 。 E.政治犯西蒙松是个腼腆、谦虚而又意志力极强的人。他大学毕业后，加入民粹派，任过乡村教师
22、，向学生和农民宣传他认为正确的东西，批驳他认为谬误的东西。为此，他被捕了。在监狱中，西蒙松注意到马斯洛娃的与众不同，在去服刑地的途中爱上了她。他想减轻她的苦难，决定 与她结婚，并打算要求调到马斯洛娃的监禁地点。 【小题 2】自从马丝洛娃被判罪，人生陷入低谷后，聂赫留朵夫多次帮助她改善处境。请简述其中最重要的三次。（字数在字左右）（分） 答案： 【小题 1】 BC 【小题 1】三次是：一，通过副省长把马丝洛娃调到监狱医院做护士，她也因此改变了许多；二，到彼尔姆后，终于将马丝洛娃调到政治犯中，使她的处境得到很大改善，并得到了西蒙松的爱；三，得到御批，把马丝洛娃由苦役改判为在西伯利亚近处流放。 【小
23、题 1】 B项，这两件事副省长都答应去办； C项，他提前到监狱大门口见到了马斯洛娃， 被禁止与她交谈。 【小题 1】本题考查 “分析文章结构、把握文章思路 ”考点，能力层次为 C，侧重“分析综合 ”能力的考查。 默写 按课文内容填写下列句子。 【小题 1】饭疏食饮水， 。 （不义而富且贵） 【小题 2】岁寒， 。 （知之为知之） 【小题 3】 不悱不发。 ，则不复也。 （有教无类） 【小题 4】民为贵， ，君为轻。 （民为贵） 【小题 5】 国恒亡。然后知 也。 （我善养吾浩然之气） 答案： 【小题 1】曲肱而枕之 【小题 1】然后知松柏之后 br【小题 1】举一隅不以三隅反 【小题 1】社稷
24、次之 【小题 1】生于忧患而死于安乐 作文 作文 阅读下面三段文字材料，按要求作文。 3 岁的托尼把手伸进瓶子，慢慢地抓了一把糖果，他想伸出手时，瓶口太小，出不来。他一颗糖也不肯放弃，手又出不来， “哇 ”的一声哭了。 农场主规定每个雇工除了工钱外，还可以自选一箱水果带走。 20岁的托尼看中一筐装得最满的，费了好半天也没搬动。他喘了一口气，重新寻了一筐小的，高高兴兴地走出了果园。 老板宣布，谁能追回一笔 30 万英镑的贷款，就把其中的 10 万英镑奖励给她。员工纷纷出马，却都无功而返。 58岁的托尼也申请试试，两天 之后就将追回的20万英镑贷款交给了老板。原来他告诉对方只需交 21万英镑就算结清了，对方终于还款，他也分得了 1万英镑的奖金。 请全面理解材料，自主命题，自选角度，自定立意，写一篇不少于 800字的议论文。 答案：略
