1、20112012 学年广东佛山高明纪中高二级下学期第一学段语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 （ 3分） A泥 淖 绰 约 羸 弱输 赢量 体裁衣 量 入为出 B 应 届 应 用 载 重 载 体闪 烁 其词众口 铄 金 C装 扮 搅 拌创 伤重 创殚 精竭虑肆无忌 惮 D 储 存 贮 藏 传 奇经 传 差 强 人意 强 词夺理 答案： D 下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（ ）（ 3分） A天龙八部选入高中语文读本，立即在社会上引起了 轩然大波 ，有人担心比比皆是的打斗场面描写会产生负面影响，金庸先生则担心中学生看不懂其中的人生痛苦与悲哀。 B
2、西南大旱警示我们，本来就水资源匮乏的北京离 “水贵如油 ”的情形 指日可待 ，节水意识还需要进一步加强。 C这躲在大山中的小村庄，小河环抱，绿树掩映。每至春来，桃红柳绿，鸣禽上下，一派万紫千红 落花流水 的胜景，让人感到美不胜收。 D美国电影大片功夫熊猫在中国上映，它采用了现代科技，也融合了中国元素，在社会上引起很大反响，人们对之 评头论足 ，大加赞赏。 答案： A 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A碧桂园大酒店是我市一家具有旅游、购物、饮食、娱乐的大酒店。每天，五邑地区不少的游客都会慕名而来。 B经历了 “姜你军 ”之后，生姜价格近期大跌，投资者应不断提高自己的风险控制能力和更加成熟的心
3、态。 C江门市政府一直致力于创建 “全国文明城市 ”的工作取得了可喜的成绩，得到全市人民的大力支持。 D “教育创强 ”工作进入攻坚阶段之后，面临着一系列深层次的重大思想理论问题，它们是我市教育改革和发展进程中出现的带有全局性的重大问题。 答案： D 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( ) 任何 国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。中国多年来 _，_， _， _， _， _。 实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变 以占世界 7%的耕地养活了占世界 22%的人口 使粮食产量不断攀升 坚持以自力更生为主的粮食安全战略 推广良种、改善水利条件、精耕细作
4、 在上世纪末突破 5亿吨大关 A B C D 答案： B 现代文阅读 阅读下面的文字，回答小题。（ 15分） 孤独者爱因斯坦 爱因斯坦曾说： “我实在是个孤独的旅客，我未曾全心全意地属于我的国家，我的家庭，我的朋友，甚至我最亲近的亲人。在所有这些关系面前，我总是感到一定距离并且需要保持孤独。 ” 由于相对论的创立触动了占统治地位的经典物理学，引起传统观念和势力的阻挠。先是物理学界和哲学界，后来又加上政治势力，都对爱因斯坦和他的相对论进行排斥和反对。科学被卷进了政治。在普鲁士科学院的会议厅里，爱因斯坦身旁的两把椅子是空的，没有人敢靠近他。他这样一个物理学家，被视为危险分子，他的周围充 满了敌意。
5、 1933年，希特勒成为德国国家元首，从此，德国反对相对论的运动更加气势汹汹。正在美国的爱因斯坦对德国的最后一线希望破灭了，他公开宣布终生不再回德国。 爱因斯坦没有忘记自己的社会责任，保持了自己的操守。在一个为军国主义的暴行辩护的文明世界的宣言上，有 93个科学家签名，另一个反战宣言告欧洲人书，只有 4个人签名，其中之一，就有爱因斯坦。 爱因斯坦的家庭和朋友也并不能成为他心灵的栖息地。爱因斯坦从不按传统习俗行事。传统习俗很浪费时间和精力，而爱因斯坦的工作首先要求他的却是时间和精力的付出。所以，他 身上有许多不为人理解的怪癖：他常常忘记带家里的钥匙，即使在结婚当天，婚礼结束后，他和新娘返回住所也
6、不得不喊房东开门。在生活上，他不修边幅，头发蓬乱，以致来求见他的年轻人不敢相信他就是大名鼎鼎的爱因斯坦。移居美国后，生活有了很大改观，但是装束依然不变：一件浅灰色的毛衣，衣领上别着一支钢笔，甚至连面见罗斯福总统时也不穿袜子。 爱因斯坦永远不能理解的一个难题是他的名声。他创立的理论十分深奥，只能使当时很有限的少数科学家感到激动，但是他的名字却在文明世界家喻户晓。他对自己造成的这种现象困惑不解。他说： “我有过好主意 ，其他人也有过。但是我的幸运在于被接受了。 ”社会公众如同洪水暴雨似地对他表示关注使他感到困惑。人们想会见他，陌生人在大街上会停步向他凝视和微笑，科学家、政治家、学生和家庭主妇写信给
7、他，甚至他身上的东西，哪怕一颗扣子，也成了别人的圣物。以色列人民还请他去当总统。他永远不能理解为什么他受到这种关注，为什么要把他作为与众不同的人突出出来。 一头卷曲的白发，一件普通毛衫加一只烟斗，加州理工学院人人都知道这个形象是谁。由于要求他写自传的人络绎不绝，爱因斯坦只好要求冯 卡门想个办法让他避开。卡门为他在洛杉矶奥列薇拉大街 安排了一个住处，那是条艺术街，街上行人以留长胡子、穿羊毛衫而远近闻名，因此，他走在大街上从未碰上过麻烦。结果谁也没有认出这个人就是举世闻名的大科学家爱因斯坦。 后来他同爱尔莎结婚。她喜欢招待朋友到家里来喝茶，有时为了让爱因斯坦休息一下也会叫他下楼和他们一起聊天。他的
8、回答往往是粗暴的声音： “不 !不 !我不 !再这样打扰我，我简直受不了了 !”爱因斯坦并不需要这些，他需要的是宁静的思考，而不是丰富多彩的生活。他差不多独自生活在小阁楼里，那才是他自己的天地，他在那里几乎与世隔绝，全身心地和他研究的宇宙结合为一体。 1955年 4月 18日， 76岁的爱因斯坦与世长辞。弥留之际，他在昏迷中含糊又痛苦地用他的母语急促地说着什么，这是他最熟悉最自然的语言，也是心底里最感温暖和痛苦的东西。 【小题 1】第五自然段说 “爱因斯坦永远不能理解的一个难题是他的名声 ”，应如何理解？（ 4分） 【小题 2】简述作者是从哪些方面写出爱因斯坦的 “孤独 ”的。（ 6分） 【小
9、题 3】作者不写爱因斯坦的伟大成就，却花了不少笔墨来描写爱因斯坦 “许多不为人理解的怪癖 ”，这样写的用意何在？（ 5分） 答案： 【小题 1】（ 1）因为理解他的人太少，而关注他的人却如此之多，这让爱 因斯坦感到困感。（ 2分） （ 2）表现了爱因斯坦淡泊名利，不通俗务的性格。（ 2分） 【小题 1】（ 1）他坚持相对论，坚守正义，坚持反战立场，使他被周围的同事和自己的祖国抛弃。 （ 2）他深邃、睿智的思想远远超越同时代的人，使他无法得到别人的理解。 （ 3）他对工作的狂热与痴迷，使得他与世俗格格不入。 【小题 1】（ 1）爱因斯坦的成就众所周知，没有必要再写（或：本文的出发点不是要评介爱因
10、斯坦的科学成就，而是要展示他的思想性格）（ 1分） （ 2）这些细节描写，更贴近真实的、自然的爱因斯坦，增强了传记的真实性。（ 1分） （ 3）这些描写生动有趣，使人物的个性更突出鲜明；表现出爱因斯坦沉迷于工作、不屑于传统习俗、孤独不被理解的个性，增强了传记的吸引力与感染力。（ 3分） 【小题 1】本题考查 “理解文中重要句子的含意 ”考点，能力层次为 B，侧重 “理解 ”能力的考查。理解关键句子的含义，要抓住关键词 “难题 ”“名声 ”就可以得出结论爱因斯坦淡泊名利。 【小题 1】此题考查概括能力，可以从坚守正义、深邃、睿智的思想、对工作的狂热与痴迷三个角度概括， “坚持正义 ”“思想深邃
11、”“工作痴迷 ”每点 2分 【小题 1】此题考查情节安排的用意，花了不少笔墨来描写爱因斯 坦 “许多不为人理解的怪癖 ”可以考虑，内容和结构两个角度，答出生动鲜明、增强吸引力感染力等得 1分，具体分析个性得 2分 阅读下面文章，完成小题。 传统文化是中国教育的历史基础 程方平 (1)进入 21世纪，在全球教育的改革与发展中，本土传统文化的价值进一步凸现，成为构建各国教育特色的重要基础。此时适逢中国近代教育走过百年历程，如何传承与发展本土文化已成为社会关注的焦点，相关的理论争鸣与各类尝试风起云涌，故需要认真思考和积极探索来规范和引领未来的教育发展，为建设具有中国特色和世界意义的教育体系，为中国的
12、教育改革奠定重要的历史基础。 (2)中国教育尊重传统，不仅在思想和精神领域重视 “道统 ”，各行备业的人才培养和标准规范都非常关注对传统的继承与发展。然而，自百年前开始，在西方模式和标准的影响下，我们的教育缺少 自信，我们以往用于反思和自省的自我批评变成了盲目和全盘自我否定的依据，例如，历经 1300年探索实践的科举制度，就有许多可资借鉴的遗产。国外的研究与实践非常认同中国的科举对文官制度的影响，认为此是中国在制度文明上对世界的重大贡献，体现了人才评价选拔方面最公平合理的实践探索。从相关研究可以看出，科举时代鉴别和选拔人才绝非仅有死记硬背一途，还包括自荐、特举、名家推荐、技能考试、机构寻访和延
13、请等多途，而深入人心的 “行行出状元 ”思想也是常规科举的重要补充。再从中小学的语文、数学教学来看，中国的传统在形式，内容、方法、 观念和评价等方面，相对于源自西方的各类教学法，许多方面更适合于中国学生及中国知识的具体情况，百年来的教育实践证明，中国的传统教育绝非可以简单地用机械灌输来概括，中国历史上人才辈出亦是与中国教育的传统息息相关。近一二十年，中国学术界陆续推出一批中国学科史及学科教育史方面的研究成果，可以为教育界借鉴本国的教育遗产提供丰富资源。 (3)在中国教育传统的思想与实践中，不仅有 “建国君民，教学为先 ”、 “有教无类 ”、 “教学相长 ”、 “因材施教 ”、 “知行合一 ”、
14、 “格物明辨 ”、 “慎思笃行 ”、 “活到老，学到老 ”等与西方教育源流和 现代教育理念相似、相通的原创教育思想，也有独具特色的家学、书院、师徒制，耕读习俗、学术争鸣、标新立异、兼收并蓄、树立思想流派的传统等。中国的教育传统既崇尚权威，又不迷信权威，主体精神是提倡独立思考、注重实践和勇于创新。如孔子的启发式与柏拉图的 “助产术 ”几乎于同一时间（孔子早约 50年）诞生，且形式、内涵基本相同；中国的算学与阿拉伯即欧洲的数学在概念条形式上虽有不同，但都为世界数学的发展作出贡献；中国书院的起源和实践与西方大学几乎同步，且传统精神高度一致，而其不同的表现形式和特点，也是中国和世界高等教育未来改革 的
15、重要借鉴。中国教育传统中永恒的、富有创新潜力的价值早已受到国外思想家、教育家的深切关注，不仅数百车前影响了法国思想家伏尔泰，近年来创立 “多元智能 ”理论的哈佛教授加德纳也多次强调他的思想曾借鉴了中国的教育传统。可见，中国教育传统的精髓需要国人认真反思、汲取和弘扬，全面否定和浅尝辄止均是对历史、民族与未来不负责任、缺乏基本文化素养的表现。需要铭记的是，一个不知道尊重自己传统的民族难以受到其他民族尊重，也难以真正自信、自强。 (4)在西方以牺牲资源、环境和其他民族国家利益为代价走过工业化、商业化历程之后，中国天 人合一和尊重自然等传统经验将成为反思与回归的重要参照；中国在自身发展的进程中，不仅看
16、到了各大文明古国的传统，看到了文艺复兴运动对传统的再造，也看到了西方社会工业、商业文明及其科学精神、实用哲学、社会管理和契约制度等的文化价值，认识到中国的改革与发展也有需要重点学习或补课的地方。 (5)传承和弘扬本国、本民族的传统文化并非机械地重复和照搬，更不能仅仅满足于对经典的死记硬背。容纳、继承和弘扬传统文化不仅在其 “形 ”，更重要的是其 “神 ”，即中国传统的内在精神、思维方式和笃行实践。清代学者赵翼曾说：“江山代有才人出， 各领风骚数百年。 ”他所强调的是，任何时代都会为与时俱进的发展提供无限开拓进取的空间，而基于文明历史的发展才能真正推进社会、引领思想。每个时代都应有对历史、现实和
17、未来的认真审视和深远思考，并以此来指引实践，找到更适合自身发展的路径。 （选自新华文摘 2011年笫 17期） 【小题 1】下列说法中不符合文意的两项是 ( )( )（ 5分） A因为中国教育重视尊重传统，所以本土传统文化的价值得到进一步凸现。 B国外的研究与实践认为中国的科举制度是中国在制度文明上对世界的重大贡献，体现了人才评价选拔方面最公平合理的 实践探索。 C由于西方模式和标准的影响，使我们的教育缺少自信，因而，中国教育要回归传统。 D科举时代鉴别和选拔人才绝非仅有死记硬背一途， “行行出状元 ”思想就是常规科举的重要补充。 E中国历史上人才辈出得益于传统教育，近一二十年中国对传统教育史
18、的研究成果，值得我们借鉴本国的传统教育提供丰富的资源。 【小题 2】下列对 “中国传统教育 ”的理解，不符合文意的一项是 ( )（ 3分） A中国的传统教育绝非可以简单地用机械灌输来概括，当中有不少与西方教育源流和现代教育理念相似、相通的原创教育思想。 B家学、书院、师徒制、耕读习俗等具有中国特色的教育形式，现在已消失，因为这些方式不适合现代教育发展的需要。 C中国传统教育在形式、内容、方法、观念和评价，许多方面更适合于中国学生及中国知识的具体情况。 D中国的教育传统主体精神是提倡独立思考、注重实践和勇于创新，而 “知行合一 ”、 “格物明辨 ”、 “慎思笃行 ”等教育思想说明中国传统教育在重
19、视智育的同时也重视德育。 【小题 3】第三段中，作者运用了哪些论据来论证中国传统教育的具体成就与影响的？请分条归纳（ 4分） 【小题 4】根据文意，作者认为我们对传统文化应该 抱着怎样的态度？（ 4分） 答案： 【小题 1】 AC 【小题 1】 B 【小题 1】 孔子的启发式与柏拉图的 “助产术 ”形式、内涵基本相同； 中国的算学为世界数学的发展做出贡献； 中国书院的起源和实践与两方大学几乎同步，其不同的表现形式和特点，是中国和世界高等教育未来改革的重要借鉴， 中国的传统教育思想为法国思想家伏尔泰及近年来创立 “多元智能 ”理论的哈佛教授加德纳借鉴 【小题 1】 要对中国教育传统的精髓认真反思
20、、汲取和弘扬。 容纳、继承和弘扬传统文化不仅在其 “形 ”，更重要的是其 “神 ”，即中国传统的内在精神、 思维方式和笃行实践 【小题 1】 A传统文化的价值得到进一步凸现是因为全球教育的改革与发展： C前后没有因果关系。 【小题 1】 “因为这些方式不适合现代教育发展的需要 ”文中并无此意。 【小题 1】此段的中心论点是 “中国的教育传统既崇尚权威，又不迷信权威，主体精神是提倡独立思考、注重实践和勇于创新 ”，论据就是证明观点的事例，一一列举即可，答对一点得一分，如果没有概括，答对四点得 3分 【小题 1】此题属于概括题型，结合 “中国教育传统的精髓需要国人认真反思、汲取和弘扬 ”“ 容纳、
21、继承和弘扬传统文化不仅在其 “形 ”，更重要的是 其 “神 ”，即中国传统的内在精神、思维方式和笃行实践 ”概括。尊重自己的传统，使民族自信、自强，得 l分；中国天人合一和尊重自然等传统经验将成为反思与回归的重要参照，不给分 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 宗泽字汝霖，婺州义鸟人。泽自幼豪爽有大志。登元佑六年进士第， 廷对极陈时弊，考宦恶直，置末甲 。 调大名馆陶尉。吕惠卿师 延，檄泽与邑令视河埽，檄至，泽适丧长子，奉檄遽行，惠卿闻之，曰： “可谓国而忘家者 ”适朝廷大开御河，时方隆冬，役夫僵仆于道，中使督之急，泽曰浚河细事，乃上书其帅曰： “时方凝寒，徒苦民而功未易集，少需之，至初
22、春，可不扰而办。 ”率用其言上闻，从之。惠卿辟为属，辞。靖康元年，中丞陈过庭等列荐，充和议使，泽曰： “是行不生还矣。 ”或问之，泽曰： “敌能悔过退师固善，否则安能屈节北庭以辱君命乎。议者谓泽刚方不屈，恐害和议。上不遣，命知磁州。 时太原失守， 官之两河者率托故不行 。泽曰： “食禄而避难，不 可也， ”即日单骑就道，从赢卒十余人。泽至，缮城壁，浚隍池，治器械，募义勇，始为固守不移之计。上嘉之，除河北义兵都总管。金人破真定，引兵南取庆源，自李固渡渡河，恐泽兵蹑其后。遣数千骑直扣磁州城，泽擐甲登城，令壮士以神臂弓射走之，开门纵击斩首数百级。所获羊马金帛，悉以赏军士。 二年正月，泽至开德。以孤军
23、进，都统陈淬言敌方炽，未可轻举。泽怒，欲斩之，诸将乞贷淬，使得效死。泽命淬进兵，遇金人，败之。 泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之， 转 战 而 东 敌 益 生 兵 至 王 孝 忠 战 死 前 后 皆 敌 垒 泽 下 令 曰 今 日 进 退 等 死 不 可 不 从 死 中 求 生 士 卒 知 必 死 无 不 一 当 百 斩 首 数 千 级 金 人 大 败 退 却 数 十 余 里。 泽计敌众十余倍于我，今一战而却，势必复来，使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军。金人夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。泽出其不意，遣兵过大河袭击，败之。 选自宋史
24、 列传一百十九 【小题 1】对下列句子中划线词的解释，正确的一项是（ 3分） A恐泽兵 蹑 其后放轻脚步 B诸将乞 贷 淬推卸（责任 ） C 从 赢卒十余人使 跟从 D惠卿 辟 为属通 “避 ” 【小题 2】下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（ 3分） A少需 之 惠卿闻 之 B徒苦民 而 功未易集食禄 而 避难 C令壮士 以 神臂弓射走之否则安能屈节北庭 以 辱君命乎 D泽计敌众十余倍 于 我役夫僵仆 于 道 【小题 3】下列各句组，全都表现宗泽 “热爱国家、英勇抗金 ”的一组是（ 3分） 泽适丧长子，奉檄遽行 是行不生还矣 始为固守不移之计 遣数千骑直扣磁州城 议者谓泽刚方不屈
25、，恐害和议 泽挥众直前与战 A B C D 【小题 4】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ 3分） A靖康元年，宗泽被推荐担任和议使。他抱定不生还的信念决心不向金人屈节。参与商议的大臣们怕他妨害和议之事，不同意派他前往。 B太原失守，宗泽认为不能食国家俸禄却躲避国难，毅然前往积极备战，战时披甲登城楼亲自指挥作战，大获全胜。 C宗泽审时度势，以寡兵孤将深入敌人军营，置之死地而后生。士卒以一当百，奋勇杀敌大败金兵。 D隆冬时节，朝廷疏浚御河。不久，宗泽不顾长子刚丧，奉檄即行。看到役夫因天寒僵于道，上书其帅要求工程推至初春进行。 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 B 【小题 1】
26、 B 【小题 1】 D 【小题 1】 A跟踪、 B宽恕、 D征召 【小题 1】均表转折 A音节助词代词，代 “宗泽长子丧亡，但还悬拿上公文立即动身 ”一事； C用而 ； D、比，表比较 /在 【小题 1】 说的是金兵 说的不是抗金 说的是大臣们认为宗泽刚正不屈，担心会妨害和议之事 【小题 1】 “朝廷琉浚御河 ”应在 “宗泽不顾长子刚丧，奉檄即行 ”之后 断句和翻译。 （ 10分） 【小题 1】用 “ ”给文中画线的文段断句。（ 3分） 转 战 而 东 敌 益 生 兵 至 王 孝 忠 战 死 前 后 皆 敌 垒 泽 下 令 曰 今 日进 退 等 死 不 可 不 从 死 中 求 生 士 卒 知
27、必 死 无 不 一 当 百 斩 首 数千 级金 人 大 败 退 却 数 十 余 里 答案： 在两河地区任职的官员全都借故推委不肯前往。 在朝廷应对时极力指陈时弊，考官讨厌他的耿直，把他放在第三甲录取 诗歌鉴赏 阅读下面的唐诗，完成题目。（ 7分） 早 梅 柳宗元 早梅发高树，迥映楚天碧。朔风飘夜香，繁霜滋晓白。 欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐销落，何用慰远客。 【注】柳宗元 21岁入仕，一生 26年的仕宦生涯竟有 16年遭贬谪流放。此诗写于他参加王叔文改革失败后被贬于永州时期。 【小题 1】这首诗刻画了怎样的早梅形象？（ 3分） 【小题 2】请简要分析这首诗抒发的情感。（ 4分） 答案： 【小
28、题 1】一个 “发 ”字，写出早梅昂首怒放生机盎然的形象； “高树 ”、 “楚天 ”，映衬了她的雅洁不凡； “朔风 ”“繁霜 ”的恶劣环境表现梅花不同凡花的风骨，不屈的品格。（每点 1 分） 【小题 1】 有对 亲友的思念之情。 有对自身遭遇的不平之情。 借梅花的销落而表达的理想不能实现的痛苦之情。 【小题 1】本题在鉴赏过程中，要抓住诗歌里的意象 “发 ” “高树 ”、 “楚天 ” “朔风 ”“繁霜 ”，在此基础上感悟景物描写的特征，解答时一定要注意与诗句的结合。 【小题 1】本题考查 “评价思想内容和观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重 “分析综合 ”能力的考查。由 “远客 ”“ 杳杳山
29、水隔 ”概括出对亲友的思念之情。结合注释以及对早梅品格的赞美得出答案：的二三点。答对两点给 3分，答对 3点给4分 语言表达 阅读下面的材料，按要求回答问题。 （ 6分） （一）调查显示，在 1999-2010年福布斯中国富豪榜、胡润中国富豪榜、中国校友会网 2010 中国大学创业富豪榜等上榜的近 2500位亿万富豪中，拥有高等教育背景的 “知本富豪 ”1485人，占富豪总数 60. 89% （二）中国校友会网 2010中国大学创业富豪榜上榜富豪毕业院校统计表（前 5名） 【小题 1】以上两材料的数据说明什么问题？（不超过 10个字）（ 2分） 【小题 2】就中国校友会该不该推出的大学造富榜的
30、问题，网友褒贬不一。请你站在反对方的立 场上写一条反对的理由，要求鲜明、准确，不超过 60字。（ 4分） 答案： 【小题 1】知识创造财富（知识就是财富）（ 2分） 【小题 1】不该推出大学造富榜（ 1分），经济上的成功不等于教育的成功，造富榜扭曲了大学崇尚学术、人追求真理、塑造精神的价值与意义（ 3分） 【小题 1】属于图表转换，结合表中给出的数据和 “拥有高等教育背景的 “知本富豪 ”1485人，占富豪总数 60. 89% ”得出结论 “知识创造财富 ”。 【小题 1】属于观点评价，观点是 “你站在反对方的立场上 ”，再谈出理由。 4 分，答出反对方观点 1分，理由 3分 香江中学打算校庆
31、时邀请知名校友江来院士作专题讲座。 下面是该校高三（ 2）班张扬同学为学校写的一封邀请函。请你根据提供的资料，补全这封邀请函的其它内容。（ 6分） 材料：香江中学将在 2012年 5月 22日上午 9时在本校礼堂举 80周年校庆活动。香江中学将邀请校友 中科院院士江来教授在庆典上作讲座。江来院士是我国著名的社会学家和人口学专家，在国际上也享有盛名。讲座内容为 “成长与成才 ”。 尊敬的江来院士： 为庆祝学校成立 80周年，学校将举行一系列庆祝活动。 A 。 衷心希望得到您的支持 ! B 2012年 4月 18日 答案： A.我们 (母校 )诚挚地邀请您在 2012年 5月 22日上午 9时来学
32、校礼堂作关于 “立志与成才 ”专题讲座。 B. 香江中学 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选 3题，多选只按前 3题计分。答对 1空给 1分）（ 6分） 【小题 1】 ， ；不积小流，无以成江海。（荀子劝学） 【小题 2】云销雨霁，彩彻区明； ， 。（王勃秋日登洪府滕王阁饯别序） 【小题 3】风急天高猿啸哀， 。 ，不尽长江滚滚来。（杜甫登高） 【小题 4】浩浩乎如凭虚御风， ； ，羽化而登仙。（苏轼赤壁赋） 答案： 【小题 1】不积跬步 无以至千里 【小题 1】落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 【小题 1】渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下 【小题 1】而不知其所止 飘飘乎如遗世独立 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。（ 60分） 在一次追思 “文化昆仑 ”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老师这样说： “修身齐家治国平天下 前面还有两句是 格物致知，诚意正心 ，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做得如此出色，就是因为 心在焉 。 ”但是看看我们周围，看看我们今天这个社会，有多少人则是 “心不在焉 ” 请以 “心要在焉 ”为题，写一篇议论文，不少于 800字。 答案：
