1、2012-2013学年江西上饶横峰中学高二上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组划线字读音全对的一项是（ ） A天 堑 （ qin）西风东 渐 (jin)悄 然 (qio)悄 无声息（ qio） B临 摹 (m)蓦 然回首 (m )教 坊 （ fng）东船西 舫 (fng) C寒 暄 (xun)煊 赫一时 (xun)鱼 鳔 (pio) 虚无 缥 缈 (pio) D 窜 改（ cun）上 蹿 下跳（ cun）错 勘 （ kn）技艺精 湛 （ zhn） 答案： B. 读下面文字，完成小题。（ 9分，每小题 3分） 文明与文明的延续性 在中国常出现这样的说法，即中华文明是世界历史
2、上唯一连绵不断的文明：毋庸置疑，中华文明呈现出突出的连续性特征，其发展谱系明晰，作为中华文明主要载体的汉字和汉民族都没有出现根本性中断。然而这个说法包含着另一个判断，即世界上所有其他历史悠久的文明都曾中断，或者业已中断。 但实际上许多古代文明也都以这样或那样的形式延续了下来，例如印度文明、犹太文明、希腊罗马文明。先以印度文明为例。公元前 1500年左右雅利安人进入印度后，在吸取当地文化基础上创造了吠陀文明。这一时期人们创造和接受的基本观念 如因果、轮回、业报，此后一直是指导印度居民生活的核心精神，时至今日并未有根本性的改变。再如犹太文明，尽管历史上绝大部分时期犹太民族都生活在其他民族统治之下，
3、并没有自己的国家，甚至流散到世界各地，但他们却很好地保持了自己特有的以犹太教信仰为核心的文明传统。至于希腊罗马文明，恐怕很少有中国史学者会认可其延续性。其实，希腊人创造的文明传统经由罗马人继承和发扬，传承到近现代西方，这是我们理解整个西方文明的一条重要线索。希腊文明的核心精神如理性与民主却始终是西方文明创造性力量的源泉。以此而论，虽然传承者甚至语言都发生 了变化，但希腊罗马文明并没有中断过，有的只是转变。 文明的实质内涵在于其基本思想和观念体系。汤因比认为应该从精神层面上定义文明，其他学者的看法大同小异。布罗代尔提出，文明是 “一个文化区域 ”，是 “一组文化特征和现象 ”。沃勒斯坦也认为，文
4、明是 “特定世界观、习俗、结构和文化（包括物质文化和精神文化）的关联体，它形成某种历史整体并与其他各种各样的现象共存 ”。涂尔干和毛斯则说，文明是 “包含了一定数量民族的道德环境，其间各民族文化只是这整体的一个特定形式 ”。亨廷顿在概括这些看法的基础上进一步指出：尽管有时候特定文明可能 同特定种族和民族相契合，但并不能说文明就等同于特定种族或民族；同一种文明可能包括不同的种族或民族，反过来，同一个种族或民族也可能分属不同的文明；同样，亦不能简单地把文明等同于一个国家。 文明是人为创造的思想、观念和文化环境，它通常具有强大的生命力和稳定性，生活在其中的人们，其思想和行为都受到这个环境的制约。但它
5、也具有很强的可塑性，能够不断接受内部和外部的影响而自我更新甚至改变。古代人类创造的诸多文明中，有一部分的确是完全中断了，例如古代西亚文明、埃及文明和美洲文明。但也有相当一部分文明以这样和那样的形式延续 了下来，至今仍然深刻影响着人们的思想与行为。这就是学者们所说的轴心文明，主要包括中国文明、印度文明、犹太文明和希腊罗马文明。这些文明的一个共同特征在于，在几千年的历史长河中，它们可能吸收了外来的因素，从而发生了深刻的转变和变化，但它们的基本精神传统并未消亡，或者未被全新的思想和观念体系所取代，它们仍然是人们一切活动的轴心。（节选自 2011年 08月 16号中国社会科学报） 【小题 1】以下对本
6、文中 “文明 ”这一概念的理解，不正确的一项是（ ） A同一种文明可能包括不同的种族或民族，同一个种族或民族也可能分属不同的文明。 B文明是人为的思想、观念和文化环境，这一环境制约生活其间的人们的思想和行为。 C文明具有可塑性，能通过不断接受来自内部和外部的影响，实现自我更新甚至改变。 D文明的共同特征是：它们可能从历史长河中吸收了外来因素，起了变化，但其基本精神传统并未消亡。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ） A虽然历经了约 3500年，但印度文明的基本观念，如因果、轮回、业报等，并未发生根本性改变。 B虽希腊罗马文明的传承者和传承语言都发生了变化，但希腊罗马文明只
7、是转变，没有中断。 C依照涂尔干和毛斯的说法，文明是一种整体道德环境，它包含了一定数量的民族，其间各民族文化是超乎这一整体而获得的独特形式。 D中华文明、印度文明、犹太文明和希腊罗马文明以不尽相同的形式延续，至今仍影响着人们的思想与行为。 【小题 3】根据原文的内容，下列推断不正确的一项是（ ） A虽然中华文明呈现出突出的连续性特征，但若据此断定中华文明是世界历史上唯一连绵不断的文明，则是不科学的，偏狭的。 B文明通常具有强大的生命力和稳定性，因而文明得以延续；但文明又具有很强的可塑性，因而文明也可能被改变甚至消亡。 C因为不能将某种文明简单地等同于特定种族或民族，所以不能认为中华民族是唯一享
8、有中华文明的民族。 D尽管轴心文明仍深刻影响着人们的思想与行为，但它们的基本精神传统存在着被全新的思想和观念体系取代的可能。 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 C 【小题 1】 B 【小题 1】 “它们可能从历史长河中吸收了外来因素 ”错误。 【小题 1】原文是：涂尔干和毛斯则说，文明是 “包含了一定数量民族的道德环境，其间各民 族文化只是这整体的一个特定形式 ” 【小题 1】原文是 “但也有相当一部分文明以这样和那样的形式延续了下来，至今仍然深刻影响着人们的思想与行为 ”，无因果关系。 下列关于作品故事情节的叙述，不正确的一项是（ ） A参加学生运动，在学生联合会开过会的觉民，一回到家
9、就被叫到祖父的面前，他惊恐不安地等待闭目假寐的祖父训斥。当祖父睁眼后，却又奇怪地挥手让他出去，可正当他走时，又被叫回，祖父严厉地责备他上街散传单，又痛骂学生太嚣张，太胡闹。觉民忍气想开口分辩，又遭到怒斥。家 B卡西莫多私下也爱慕着美丽的艾斯梅拉达，但因为自惭形秽而把这份爱深埋在心里，眼看姑娘遭到陷害，伽西莫多用巧计救出了她，并让她在圣母院一间密室里避难。敲钟人用十分纯朴和真诚的感情去安慰她，保护她。巴黎圣母院 C大卫 科波菲尔尚未出世时，父亲就去世了，他在母亲及女仆的照管下长大。不久，母亲改嫁，继父摩德斯通凶狠贪婪，他把大卫看作累赘，把大卫送到了女仆的哥哥佩克提家里。佩克提是个正直善良的渔民，
10、住在雅茅斯海边一座用破船改成的小屋里，与收养的一对孤儿艾米丽和海穆相依为命，大卫和他们一起过着清苦和睦的生活。 大卫 科波菲尔 D高老头是法国大革命时期起家的面粉商人，中年丧妻，他把自己所有的爱都倾注在两个女儿身上。为了让她们挤进上流社会，从小给她们良好的教育，出嫁时，给了她们每人 80万法郎的陪嫁，让大女儿嫁给了雷斯多伯爵，做了贵妇人；小女儿嫁给银行家纽沁根，当了金融资产阶级阔太太。高老头 答案： A 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 中国作为最大的发展中国家，崛起必然遇到新的问题。 ， ， ， ， ， ，也透露了外部世界对中国崛起的疑虑、担忧，甚至敌意。 近年来围绕汇率
11、、海权、领土、 军事、周边关系、意识形态领域争议 南中国海争议，美越联合海上演习，中日钓鱼岛撞船事件 日本民间反华情绪抬头，延坪岛炮击带来的频繁且规模升级的军演 均凸显了中国外交面临的严峻挑战 以及诺贝尔和平奖揭晓引起海外新一轮对中国民主与人权的施压，等等 中国与世界大国及周边国家不断产生摩擦 A B C D 答案： B 下列语句中，没有语病的一项是（ ） A今年春晚，以 “旭日阳刚 ”“西单女孩 ”为代表的草根歌手一炮走红以后，使得很多经纪公司从中发现了商机，开始打起草根歌手的主意。 B我们提出减轻学生的学业负担，是对一种学生主体发展的尊重，是为了腾出更多的时间，让学生自主学习，发展各自特长
12、。 C只要我们认为人口流动是经济发展的必需，那么实行异地高考制度就是我们的明智选择，不管推行起来有多难，我们都要不断付诸于努力。 D虽然史铁生已离我们而去，如今的地坛也早经修整，再不是他笔下的那个地坛了，但这些都不要紧，地坛早已成了读者心灵家园的代名词。 答案： D 下列句子中划线词语，使用恰当的一项是 A对这个问题，你说应这样，他说应那样，我真是 莫衷一是 。 B这些年轻的科学家以 无所不为 的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 C高士其是一位可敬的儿童文学作家，他的作品大都写得 平易近人 。 D她的演技，可以说已到了炉火纯青的地步，她扮演的慈禧太后 栩栩如生 ， 演得真绝了。 答案：
13、 C 下列词句中，有两个错别字的一组是（ ） A俨然压轴戏桅竿飞端瀑流争暄 B掌舵一炷香 f岩可以横绝峨眉颠 C驯熟水龙头踌躇以手抚膺坐长叹 D戳穿水蒸汽敕造扪参历井仰协息 答案： D 现代文阅读 阅读下面小说，完成小题。 都是人才 李总的公司与许多要害部门有着业务联系，这就要求非常称职的 公关小姐才能胜任此项工作。他高薪聘请了不少漂亮女孩，可试用后均达不到要求。她们要么小家子气，要么语言表达欠缺说服力，要么脸皮太薄，要么没有耐心，要么应变能力差 李总为此很是苦恼。 星期天，李总正在家玩电脑，突然听到门外响起了敲门声，他一听就明白又是推销的，便没应声。可敲门声却锲而不舍，依旧轻轻地响着。于是，
14、他板着脸打开门，严厉地道：别在这儿敲了，我家什么东西 都不需要。他面前站着一位皮肤晒得有点发黑的年轻女推销员，样子很精明能干。她冲李总笑道：先生，开门七件事，柴米油盐酱醋茶，您怎能说什么也不需要呢？反正已经打扰您了，不妨再耽误您点宝贵时间。你是推销什么的？李总只好问道。 推销员看一眼李总嘴边的胡须说：首先我要送您一只精致的电动剃须刀。不要钱是吗？好的，谢谢了。他知道她在施迂回战术，便将计就计接过剃须刀，准备关门。女推销员急忙用手挡住，笑盈盈道：先生您误会了，是这样的，剃须刀当然免费赠送，但这前提是您必须买一盒这个化妆品。哦！原来不是白送啊！李总装着才明白的样子 ：可我从来不用化妆品的。您可以给
15、您老婆买呀！她都四十多了，也不需要。那您还可以给您的小情人买呀！像您这么英俊洒脱的先生，不会没有情人吧？ 李总把脸一沉：不要胡说，我老婆正在家里，要是她听见了 噢！对不起。不过这更能证明您的优秀嘛！您的夫人肯定为拥有您这样的好老公而幸福骄傲的。先生，您看天气这么热，一个女孩站在这里费了半天口舌，您总该发发慈悲，让我进去喝口水吧？ 李总想，让你进来？恐怕你不达到目的是不会罢休的，便吓唬她道：我不会让你进来的，你走吧，不然我就要报警了。不会吧？这怎么值得报警呢？先生，您有钱有势 ，生活富裕，家庭幸福，悠闲自在，多么让人羡慕呀。不像我们辛辛苦苦工作还要遭白眼，比如现在，您不是正在驱逐我吗？他实在说不
16、过她，便换句软话欺骗她：其实我下岗了，没有闲钱买你这么贵的东西。噢！您下岗了？这说明您的家庭条件不太好，既然不太好，肯定会缺少什么的。比如，降价的日常用品和打折的一些服装等，本公司应有尽有。您想想看，到底缺什么，我明天再送来。 李总简直忍无可忍，他怒吼道：我什么都不缺，除非你给我找个能公关的小姐来，这回听明白了吗？说完强行把靠在门边的她推出去，随即将门关上了。他回到电脑前，回想着刚才的经历 不由得苦笑起来。这个女孩，脸皮厚得真可以，不过倒也能说会道，应变能力强，还很有耐心 想到这里，李总突然一拍大腿，对了，我公司就缺这样的人才，何不聘她当我的公关小姐？像她这样百折不挠，毫不气馁的女孩真是少见，
17、而且长得也不差，一定能胜任的。想到这儿，他不由哈哈一笑，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫啊。 李总相信她还会来的，她的工作不容许她放弃任何微小的机会。再说，她一旦被我公司聘用，岂不比当推销员强百倍？她知道后肯定欣喜若狂，那工作会更卖力的。李总乐滋滋地开始起草聘书 第二天，那女孩果然又来了。她说：先 生您好，不好意思又打扰您了。不过今天我不是来搞推销的，而是给您报喜的。说实话，我敲了无数家门，还从来没遇到像您这样心硬如石的家伙。是这样的，您不是下岗了吗？昨天我把您的表现向公司老总汇报了，我们公司缺少像您这样的守门人，老总已同意高薪聘您担任本公司的门岗负责人 李总目瞪口呆，张着嘴却一句话也说不出
18、来。 【小题 1】怎样理解小说的标题 “都是人才 ”？（ 6分） 【小题 2】简要概括女推销员的性格特征。（ 4分） 【小题 3】作者刻画女推销员形象时，采用了哪些方法？请结合文章作简要说明。（ 6分） 【小题 4】小说的结尾写 “李总目瞪口呆，张着嘴却一句话也说不出来 ”，这是什么原因？这样结尾有什么好处？（ 5分） 答案： 【小题 1】 1、 “都是人才 ”是指 “李总 ”和女推销员 “都是人才 ”。 2、文中的李总想要找一位非常称职的公关小姐，年轻的女推销员想替公司寻找一位铁面无私的守门人。结果，双方都成了对方看中的人才。 3、 “都是人才 ”正是对小说内容的高度概括。（每点 3分，答
19、2点即可） 【小题 1】大气，能说会道，应变能力强，很有耐心，锲而不舍，百折不挠，毫不气馁（脸皮厚）等。 【小题 1】正面描写和侧面描写相结合的手法。（ 2分）侧面描写，是通过李总的反应来表现刻画女推销员的形象（ 2 分）正面描写包括语言描写、动作描写、肖像描写。 【小题 1】李总本想聘请女推销员做自己公司的公关小姐，却没想到自己竟成了女推销员看中的守门人，这是让他没有想到的事，所以李总有这样的神情了。（ 2分）文章这样的结尾出乎意料，打破了人们的心理预期，增强了小说的喜剧效果。（ 3分） 【小题 1】小说的标题 “都是人才 ”，分别回答出指谁，既可以指 “李总 ”，也可以指女推销员，谈出为何
20、 “都是人才 ”。 【小题 1】本题考查 “鉴赏作品的人物形象 ”考点，能力层次为 E，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考查。结合对女推销员的直接描写以及对其他推销员的间接描写概括，每点性格特点 1分，共 4分 【小题 1】此题考查描写方法，分为正面描写和侧面描写，正面描写包括语言描写、动作描写、肖像描写。侧面描写是通过李总的反应来写，再举例说明，写出一点并举例 2分，共 2分 【小题 1】 “李总目瞪口呆，张着嘴却一句话也说不出来 ”，属于出乎意料的结尾，可以从结构上和内容上总结，结构上增强了小说的喜剧效果。 文言文阅读 阅读下面一段文言文，完成小题（ 9分，每小题 3分） 于仲文，字次武，髫龀就
21、学，耽阅不倦。及长，倜傥有大志，气调 英拔。起家为赵王属，寻迁安固太守。 高祖为丞相，尉迥作乱，遣将檀让收河南之地。复使人诱致仲文，仲文拒之。迥怒其不同己，遣仪同宇文威攻之。仲文迎击，大破威众，斩首五百余级。以功授开府。迥又遣其将宇文胄渡石济，宇文威、邹绍自白马，二道俱进，复攻仲文。仲文自度不能支，弃妻子，将六十余骑，开城西门，溃围而遁。 为贼所追，且战且行，所从骑战死者十七八 。仲文仅而获免，达于京师。迥于是屠其三子一女。高祖见之，引入卧内，为之下泣。进位大将军，领河南道行军总管。给以鼓吹，驰传诣洛阳发兵，以讨檀让。仲文军次蓼堤，去梁郡七里，让拥 众数万，仲文以羸师挑战。 让悉众来拒，仲文伪
22、北，让军颇骄 。于是遣精兵左右翼击之，大败让军。檀让以余众屯城武，别将高士儒以万人屯永昌。仲文诈移书州县曰： “大将军至，可多积粟。 ”让谓仲文未能卒至，方槌牛享士。仲文知其怠，选精骑袭之，一日便至，遂拔城武。迥将席毗罗，众十万，屯于沛县，将攻徐州。其妻子在金乡。仲文遣人诈为毗罗使者，谓金乡城主徐善净曰： “檀让明日午时到金乡，将宣蜀公令，赏赐将士。 ”金乡人谓为信然，皆喜。仲文简精兵，伪建迥旗帜，倍道而进。善净望见仲文军且至，以为檀让，乃出迎谒。仲文执之，遂取金乡 。毗罗恃 众来薄官军，仲文背城结阵，去军数里，设伏于麻田中。两阵才合，伏兵发，俱曳柴鼓噪，尘埃张天。 毗罗军大溃，仲文乘之，贼皆
23、投洙水而死，为之不流 。获檀让，槛送京师，河南悉平。毗罗匿荥阳人家，执斩之，传首阙下。勒石纪功，树于泗上。 史臣曰：仲文博涉书记，以英略自诩，尉迥之乱，遂立功名。（隋书 于仲文传） 【小题 1】对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是 ( ) A倜傥有大志，气调英 拔 拔：超越 B仲文军 次 蓼堤，去梁郡七里次：驻扎 C让谓仲文未能 卒 至卒：突然 D伪 建 迥旗帜建：建立 【小题 2】下列句子中划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A其：迥怒 其 不同已，遣仪同宇文威攻之。 以乱易整，不武，吾 其 还也 B乃：善净望见仲文军且至，以为檀让， 乃 出迎谒。 匈奴以为神， 乃 徙武北海上无人处
24、 C以：檀让 以 余众屯城武。 夫夷 以 近，则游者众。 D而：开城西门，溃围 而 遁。 惑 而 不从师，其为惑也，终不解矣 【小题 3】以下各组句子中，全部表明于仲文 “英略 ”的一组是 ( ) 复使人诱致仲文，仲文拒之。 仲文仅而获免，达于京师。 让拥众数万，仲文以羸师挑战。 仲文诈移书州县曰： “大将军至，可多积粟。 ” 仲文简精兵，伪建迥旗帜，倍道而进 . 仲文乘之，贼皆投洙水而死，为之不流。 A B C D 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (12分 ) （ 1）为贼所追，且战且行，所从骑战死者十七八。（ 4分） （ 2）让悉众来拒，仲文伪北，让军颇骄。（
25、4分） （ 3）毗罗军大溃，仲文乘之，贼皆投洙水而死，为之不流。（ 4分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 B 【小题 1】 D 【小题 1】 （ 1）仲文被叛军追击，他一边应战，一边逃走，那些跟随他的骑兵，十分之七八都战死了。 （ 2）檀让全军出动来抵抗，于仲文假装失败逃跑，檀让的军队很骄傲轻敌。 （ 3）席毗罗的军队大败而逃，于仲文乘机追杀，贼兵都投进洙水而被淹死，洙水因此而断流。 【小题 1】建：竖起 【小题 1】 A “他 ”代词 /表示委婉语气 C “率领 ”/“又 ”并列关系 D承接关系 /转折关系 【小题 1】 写于仲文拒绝诱招。 写于仲文死里逃生。 写于仲文乘胜追击，贼
26、兵投水而死的情况 【小题 1】（ 1） “为 所 ”“且 ”“十七八 ”各 1 分，句意 1 分。（ 2） “悉、伪 北、颇 ”各 1分，句意 2分（ 3） “溃、乘、为 ”各 1分，句意 2分 诗歌鉴赏 阅读下面一首古诗，完成后面的题目（ 8分） 长相思 李煜 一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹。 菊花开，菊花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲。 【小题 1】这首词的主题是什么？ “一重山，两重山 ”和 “菊花开，菊花残 ”这两句话分别是从什么样的角度来表现主题的？请简要分析。（ 4分） 【小题 2】有人说作者的内心是凄冷的，也有人说作者的内心是温暖的，你认为呢？请结合词中的意象作简要回
27、答。（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 1）这首词的主题是相思。 “一重山，两重山 ”是从空间的角度来表达作者与他所思之人距离的遥远， “菊花开，菊花残 ”是从时间的角度来表达作者与他所思之人分别的长久，从而表达出相思之情的深重。 【小题 1】（ 2）作者的内心是凄冷的。这首词以远山、烟水、枫叶、菊花、寒雁等共同构建了一个清冷的深秋，在这样的深秋中，相思愈发深重，内心更为凄冷。 或：作者的内心是温暖的。 “相思枫叶丹 ”喻示着相思的热烈，正因为内心里装着所思念的人，所以内心是温暖的。 【小题 1】由关键句 “相思枫叶丹 ”可以判断主题是相思。 “一重山，两重山 ”是从空间的角度， “菊花开，菊
28、花残 ”是从时间的角度表达相思之情。 【小题 1】这是一道探究题，首先确立观点 “作者的内心是凄冷的 ”还是 “作者的内心是温暖的 ”，再结合 “词中的意象作简要回答 ”分析。 语言表达 下面是唐代诗人刘禹锡的望洞庭，请将首联改写成一段写景的文字，要求运用比喻、排比两种修辞，语言生动 ,形象，字数不少于 200字。（ 15分） 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。 答案：略 默写 古诗填空。（ 8分，每 空 1分） 【小题 1】吾所以为此者 , _。 【小题 2】羽扇纶巾，谈笑间， _。 【小题 3】满地黄花堆积，憔悴损， _。 【小题 4】元嘉草草， _， _ 【小题 5】羌管弄晴，菱歌泛夜， _。 【小题 6】（ A、 B两句任选一句） A、 _， _，颁白者不负 戴于道路矣。 B、 ， ？悟已往之不谏，知来者之可追 答案：略 作文 阅读下面文字，根据要求作文。（ 50分） “与其埋怨天黑，不如点起一支蜡烛。 ”这是一句富有深意的话，它引起了你怎样的思考？ 请联系生活体验与认识，写一篇不少于 700字的文章。 答案：略
