1、2012-2013学年江西省南昌市八一中学等三校高二期末联考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A寒噤 jn缉私 j口角 ju太监 jin B框架 kung蕴藉 ji划拳 hu闷热 mn C脚踝 hui佛龛 kn皴裂 jn着手 zhu D漂白 pio倾轧 y挟制 xi踏实 t 答案： A 试题分析： B， “框 ”的正确读音是 “kung”。 C， “皴 ”的正确读音是 “cn”。 D挟的正确读音是 “xi”。 考点：本题考查识记现代汉语普通话的字音的能力，能力层级为 A级。 下列关于名著的说明，不正确的一项是（ ） A忠顺王府遣人来见贾政，说宝玉
2、私藏了忠顺王爷的戏子，引得贾政大怒，又赶上贾环告状说宝玉逼死了 王夫人的丫环金钏，贾政气急，于是打了宝玉，几乎要打死他，后被王夫人拉住，被贾母呵退。（红楼梦） B甘果瓦来到格雷达广场，看见了正在跳舞的爱斯梅拉达，被她的美貌所吸引。他一路跟踪，误入巴黎贫 民区的 “黑话王国 ”，险被乞丐王处死。幸而爱斯梅拉达挺身相救，二人还奇迹般地结为名义上的夫妻。（巴 黎圣母院 C高老头带着遗恨死去了，拉斯蒂涅草草埋葬了他，也埋葬了自己最后一滴温情的眼泪。拉斯蒂涅面对巴 黎的富人聚居区说： “现在咱们俩来拼吧！ ”此后，他有了自己的贵族头衔，成了无耻的政客，开始了自己 的辉煌。（高老头） D张飞失荆州被杀后，
3、刘备悲愤不已，举大军伐吴，誓要 “踏平东吴 ”。不料被东吴的陆逊 “火烧连营， 蜀军大败，逃往白帝城。刘备忧郁成疾，危在旦夕，他召集大臣吩咐后事，将太子刘禅托付给诸葛亮。（三 国演义） 答案： D 试题分析： 关羽失荆州，而不是张飞，这是最基本的一个常识，所以一定要记准。 考点：本题考查对名句名篇的识记能力，能力层级为 A级， 把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（ ） 在古代，这个信念有些神秘色彩。 在一切比较深入的科学研究后面，必定有一种信念驱使我们。 对于数学研究则还要加上一点：这个世界的合理性，首先在于它可以用数学来描述。 可是发展到现代，科学经过了多次伟大的综合，如
4、欧几里德的综合，牛顿的综合，爱因斯坦的综合，计算机的出现，哪一次不是或多或少遵循这个信念？ 这个信念就是：世界是合理的，简单的，因而是可以理解的。 A B C D 答案： C 试题分析： 排序的关键是首句的确定，该题的首句较容易确定，应为 ，倒是第二句的衔接较难，很多考生很容易受到迷惑选了 ，导致答案：错误。其实 与 句应该是解说关系。 考点：本题考查语言表达连贯的能力，能力层级为 E级。 下列各句中没有语病的一句是（ ） A 1969年的某天，有一只野猫闯进了日本漫画家藤子不二雄的家里，画家忙里偷闲为这只野猫抓掉跳蚤，而正是这场经历，他灵感一闪，画出了一只 “机器猫 ”。 B一个由各行业年轻
5、人组成的民间义工组织，在汶川特大地震发生后，招募3000多名义工和数十辆车，执行了 1.8万多人次的志愿服务，转运物资 3万多吨。 C在 10月 26日上午，北京市公安局为一批因奥运会安保工作而推迟婚期的青年民警举行了一次盛大的集体婚礼， 208对新人在国家体育场 “鸟巢 ”旁缘定终身。 D民族唱法一贯强调唱曲要唱情，所以即便一首歌的歌词写得很精彩，且唱出来的情感与歌曲的词意背道而驰，就不但感动不了人，反而会使听众觉得索然无味。 答案： C 试题分析： A，谓语， “这场经历 ”做主语，但是后面没有 与之对应的谓语，因此在 “他灵感一闪 ”前加上 “让 ”或 “使 ”来做谓语。 B，动宾搭配不
6、当， “招募 3000多名义工和数十辆车 ”，招募的宾语有两个，分别是义工和车，造成动词与宾语搭配不当，应该将 “招募 ”改为 “调动 ”。 D，关联词使用不当， “即便一首歌的歌词写得很精彩，且唱出来的情感与歌曲的词意背道而驰 ”，这两句话是转折关系，所以把 “且 ”应改为 “但 ”。 考点：本题考查考生辨析病句的能力，能力层级为 E级。 下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一句是（ ） A以勿忘国耻、共创和平为主题的南京大学历史文化艺术周将于开 学以后的第二个星期举行，欢迎广大同学积极参与。 B “应该给你的朋友写信， ”他说： “说你把项链的搭钩弄坏了，正在修理。这样，我们才有周转的时间
7、。 ” C在本周二 (17日 )，国家税务总局公布 2009年全国税收工作要点，明确今年税务机关将重点开展 38项税收工作，其中就有 “研究个人所得税制改革方案 ”。 D最近有人提倡，国人要穿 “汉服 ”。要不要穿汉服？什么是 “汉服 ”？是唐朝的？宋朝的？还是清朝的？这些问题值得研究。 答案： C 试题分析： A，把书名号改为双引号，活动主题应该用引号，不能使用书名号。 B，因为 “他说 ”在句中是插入语，所以 “他说 ”之后的冒号应改为逗号。 D， “是唐朝的？宋朝的？还是清朝的？ ”这三者属于选择问句，因此把前两个问号改为逗号。 考点：本题考查正确使用标点符号的能力，能力层级为 E级。
8、下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是（ ） A我虽不便说它们在不时地警醒着人们远离那些使人精神矮化的事物，但在我心里很清楚，它们的存在是怎样在延缓着我个人精神生活的退化和萎缩。 B这使得人们失去了对生活品质的判断力，只好追逐名牌，用有名的香水、服装以及其他奢侈品来肯定自我生活品质，这也正是现今名牌泛滥的主要原因。 C为了这次遥远的北国之旅，我早早地就在脑海里储备了许许多多的神秘幻想和童话故事，以至于今夜在这美丽的拉普兰，我的梦境也变得光怪陆离。 D每年到了樱花盛开的季节，这个城市常常是十室九空，人们举家来到这里赏樱花，到那时，这里就如同一个浪漫、梦幻的世界，处处花朵簇拥，人流如织。 答案：
9、D 试题分析： A，退化：泛指事物由优变劣，由好变坏。用在这句中指 “精神生活 ”的变化 ，是符合题意的。 B，其他：指示代词，别的。用在这个语言环境中 “其他奢侈品 ”也是正确的。 C，光怪陆离：形容现象奇异，色彩纷杂。用在这里来形容梦境是正确的。 D，十室九空：形容因灾荒、战乱或暴政使得人民破产或流亡的景象。这里犯了 “望文生义 ”的错误，并非是指十家有九家是空的。 考点：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层级为 E级。 填入下面横线中最恰当的一组词语是（ ） 雨，悒郁而又固执地倾泻着。那 _的细语正编织着一种幻境，使人想起辽阔的江村。小楼一角，雨声 _，从窗外望去，朦朦胧胧，有
10、 如张着纱幕，远山巅水墨画似地逐渐融化，终于跟雨云融合作一处。我又记起故乡的乌篷船，夜雨淅淅地 _竹蓬，船头水声汨汨。 可是一睁眼我却看见了灰色的壁，灰色的窗，连梦的翅膀也无从回翔的斗室。我独自阑珊地笑了。 A淙淙正急滴着 B轻轻正酣滴着 C淙淙正酣敲着 D轻轻正急敲着 答案： C 试题分析： “淙淙 ”指流水的声音，照应前面的雨水，拟声词，更形象，所以选择 “淙淙 ”；“酣 ”意义为 “尽兴，畅快，赋雨声以人的情感 ”，较 “急 ”更符合语境，更具表达效果； “敲 ”写出声音的清脆，更能以动衬静，更有质感，运用修辞，更形象，更符合语境。 考点：本题考查正确使用词语的能力，能力层级为 E级。
11、下列句子中没有错别字的一句是（ ） A矫枉过正倾刻之间羁绊通牒 B不计其数孺子可教伎俩融会 C磬竹难书蜂拥而上贸然分歧 D挑拨是非改弦更张刹那渲泄 答案： B 试题分析： A，倾 顷。顷刻之间，指极短的时间。 “倾 ”的意义是歪斜； “顷 ”的意义是时间短。 C，磬 罄。罄竹难书，指把竹子用完了都写不完，比喻事实（多指罪恶）很多，难以说完。 “罄 ”的意义是尽、空。 “磐 ”的意义是 “大石头 ”。 D，渲 宣。宣泄，是指舒散或吐露心中的积郁。 “宣 ”的意义是传播、散布开去。 “渲 ”的意义是渲染。 考点：本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力，能力层级为 A级。 现代文阅读 阅读下面
12、的文字，完成后面的题目。 (9分，每小题 3分 ) 流感病毒的主要抗原是突出其表面的血凝素及神经氨酸酶。在流感病毒所有发生突变的部分中，血凝素和神经氨酸酶突变最快。这令免疫系统跟不上步伐。 决不是所有的病毒抗原 哪怕是所有 RNA病毒的抗原 都突变得那么快。麻疹病毒是一种 RNA病毒，其突变的其他部分在变，只有抗原岿然不动（最可能的原因是，免疫系统识别为麻疹病毒抗原的那部分所承担的功能是病毒自身不可或缺的，如果它的结构变了，麻疹病毒就无法存活）。因此，人只要患过一次麻疹，一般就可对其终身免疫。 然而，血凝素和神经氨酸酶却能在保持功能的前提下千变万化。它们的突 变使其能避开免疫系统而未令病毒遭到
13、破坏。事实上，它们突变得太快了，即使在一次流行中，血凝素和神经氨酸酶都经常在变。有时突变所导致的变化很小，使得免疫系统仍然能够识别它们并与之结合，从而轻易避免同种病毒的二次感染。但有时突变显著改变了血凝素或神经氨酸酶的形状，于是免疫系统无法识别它们。与旧结构完美结合的抗体就不能很好地适应新结构了。这种经常发生的现象被称为 “抗原漂移 ”。 当抗原漂移出现时，病毒就能在人体获得立足点，即使那人的免疫系统已有了能结合以往形态抗原的抗体。显然，变化越大，免疫系统应答的效力就越低。为了 理解 “抗原漂移 ”的概念，我们可以想象一个橄榄球运动员，身着白短裤、绿衬衣、镶有绿色 V字的白色头盔。免疫系统能识
14、别这种运动服并攻击它。如果运动服稍作改变 如在白短裤上加一条绿色条纹而其他不变，免疫系统还是能够毫不费力地识别出该病毒。但若运动服由绿衬衣白短裤变成了白衬衣绿短裤，免疫系统就没那么容易识别了。 抗原漂移引发流行病。一项研究发现，美国在 33年间就出现了 19种不同的已鉴定的流行病 平均每两年就有一种以上。每一种仅在美国就造成了 10000至 40000的 “过量死亡 ” 高于该疾病通常所导致的死亡数量。结 果在美国，流感比任何其他传染病 包括艾滋病（ AIDS） 导致了更多人死亡。公共卫生专家监控了抗原漂移，并每年调整流感疫苗以期与之同步。但他们却从未能将疫苗调整得恰到好处。流感病毒是作为一个
15、突变群存在的，即使他们预测到了突变的方向，总会有一部分病毒与众不同而躲过了疫苗和免疫系统。但是，因为医学领域其他新的发现，现在不管抗原漂移多严重，造成的流感有多致命，它也并不会再造成流感大爆发，不会造成如 18891890 年、 19181919年、 1957年和 1968年时那样席卷世界的大流感。 【小题 1】关于 “抗原 漂移 ”理解，正确的一项是（ ） A抗原漂移发生的原因是突变显著改变了血凝素和神经氨酸酶的形状。 B抗原漂移是病毒入侵人体时经常出现的一种现象。 C抗原漂移出现时，如果人的免疫系统拥有能结合以往形态抗原的抗体，病毒就难以在人体获得立足点。 D抗原漂移引发的流行病，一次就会
16、造成至少 10000人的死亡。 【小题 2】下列表述符合原文意思的一项是（ ） A麻疹病毒的抗原之所以在其他部分都在突变的时候岿然不动，是因为它的结构一旦发生了变化，整个病毒就不能存活。 B流感病毒发生突变的程度与人体免疫系 统应答的效力是成反比的，变化越小，免疫系统的应答效力就越高。 C人体免疫系统有时难以识别流感病毒，主要是因为病毒中的血凝素和神经氨酸酶发生了颜色上的很大变化。 D一项研究发现，美国在 33年间共出现了 19种不同的流行病，从导致死亡的人数来看，流感是最致命的传染病。 【小题 3】根据原文的信息，下列推断正确的一项是（ ） A患过一次流感的人，即使注射了疫苗也有可能再次感染
17、，但是患过一次麻疹的人，却可以终身免疫。 B如果流感病毒的血凝素和神经氨酸酶发生了突变，那么人体的免疫系统就无法识别它们，从而无法破坏病毒。 C公共卫生专家已监控了抗原漂移，所以他们很快就会预测流感病毒突变的方向并将疫苗调整得恰到好处。 D如果出现了过去那种席卷世界的流感大爆发，那就可以确定在抗原漂移之外还存在其他的原因。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 D 试题分析： 【小题 1】 A， “和 ”要改成 “或 ”。 C，原文表述为 “病毒就能在人体获得立足点，即使那人的免疫系统已有了能结合以往形态抗原的抗体 ”。 D， “通常一次就会造成至少 10000人的死亡 ”
18、与原文中 “高于该疾病通常所导致的死亡数量 ”矛盾，同时，这也只是美国的一组统计数据。 考点：本题考查理解文中重要概念的含义的能力，能力层级为 B级。 【小题 2】 A，原文表述为 “最可能的原因是 ”。 C， “颜色上的很大变化 ”有误。 D，原文表述的是 “19种不同的已鉴定的流行病 ”。 考点：本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级为 C级。 【小题 3】 A，原文讲的是 “一般就可对其终身免疫 ”。 B，原文讲 “有时突变所导致的变化很小，使得免疫系统仍然能够识别它们并与之结合 ”。 C， “很快就会预测流感病毒突变的方向并将疫苗调整得恰到好处 ”在原文中没有根据。 考点：本题考查
19、归纳内容要点和分析概括作者在文中的观点的能力，能力层级为 C级。 现代文阅读（ 20分） 阅读下面的文字，完成小题 巷子里的阳光 王克楠 出了门，便是一条巷子，至少要拐过三道弯，拐过三条宽宽细细的巷子，就能拐到人流叮当的马路上。 我很高兴有那样三道弯，倘若没有三道弯，大街上的尘土就会毫无阻拦地逼入我的院子，那将是一件无可奈何的事。 巷子是一条漏斗型的死胡同 ，朝街的方向呈出开放的姿态。不熟悉路况的人，从街上拐过几道弯，走 到我家门口，鼻子碰到了墙壁，叹了口气，就无奈地回返了。 看那些无奈的人回返是一件很有意思的事。他们一个个像误入迷途的孩子，脸红耳赤地跺跺脚：唉，这鬼地方怎么是条死胡同？ 我显
20、然对他们的牢骚不满， 这怎么能算一条死胡同呢？ 我的院子虽小，也能容纳八方来客，你们咋就不到我的院里小坐一会儿，喝一杯淡茶或对弈一局呢？ 我站在巷口，最喜欢看的，还是驳印在巷子里的阳光。阳光很好，阳光不会唉声叹气，它从早晨露头，到晚上收尾，不露声色，真格是一位藏在云外的哲人。 早晨的阳光是桔红色的，它比巷子里的懒人要起得早。它像是画 家手中的画笔，横一笔竖一笔，紧一笔慢一笔，就把小巷子画滋润了，画热了。懒人们就会说：你看看，太阳都晒热屁股了，咱也别压床了。 巷子里有几棵树，树干茁壮，树头蓬勃。夏天的午后，树下常有几个退休老人坐在小板凳上闲侃。就是这几棵树，支撑着阳光的舞蹈。阳光穿过蓬松的树头映
21、在地上、墙上，地上和墙上就成了阳光的 “舞台 ”。风是导演，树叶被吹得越厉害，阳光舞蹈的姿势就越激烈，反之，就温柔得很。它或刚猛激烈，或纤细入微，皆是一种自在的景致。 中午的阳光发出了惨白，白晃晃地扎眼，猛烈时，把人的头皮晒得煞痛。因而，中午巷子里 很少有人走动。大家坐在自己的家中饮茶，或睡午觉。心里想：就让太阳发泄一会儿吧，它也有委屈焦躁的时候，过一阵子就好啦。 果不出其然，一过下午两点，太阳就像做错事的孩子羞答起来，它把阳光一缕又一缕轻轻地投进小巷子里，投在人们的头顶上，非常轻，恐怕在人们头顶上砸出了包。人们便走出院子，走到树阴下打毛衣聊天，或把有毛病的自行车倒扣在巷子里，没完没了地修理。
22、 傍晚的阳光是有诗意的。它是太阳在一天之中的绝唱，它不知明天早晨还能不能吐着光彩从地的东边升上来。这有点好似人之将逝，还不知下辈子还能不能像活佛似地再转为人类 。因而，傍晚的阳光最温柔，最贴人了。你抓它，捏它，碰它，它一点也不急，你亮开嗓门咋唬它，它也不恼，当然，很少有这样二板吊子，就像很少有这样的恶丈夫，面对如花似玉、善解人意的爱妻，你舍得动她一指头吗？ 傍晚的阳光一片深红。它把整条巷子都映得红彤彤的。走在巷子里，会感到有一种被强化了的意味，或者说一种末世的味道。大家该去洗菜的，就过去洗菜，该洗衣的过去洗衣，巷口的棋摊上，依然是那些七嘴八舌爱乱支着的人们，但是，街坊们活动的幅度比白天要小了许
23、多。也许，在大家的潜意识里，已经感受到了与太阳的惜别。 明天还能不能 见到太阳呢？老人和病人躺在床上，看着颤颤巍巍的阳光，心想，就要走了，走的时候如果用碗能扣上一碗阳光，躺在棺木里，就永远放着这只碗。 老人们一年中有三季都喜欢坐在巷子里的墙根下，晒 “老爷儿 ”。他们的山羊胡子稀稀疏疏，但脸色红润，一旦阳光晒热了头顶，他们的话闸就打开了，滔滔不绝，无穷无尽，如果凑近了去听，一大堆老故事和昨天讲的基本相似，但他们却像大姑娘和小伙子第一次恋爱似地向老伙计们眉飞色舞地讲着，阳光扑扑扑地投在他们的脸上，胸上，腰上，和身上的一切部位，阳光点燃了他们不灭的灵感。 重复又有什么？人生在 世不是进行着许许多多
24、似曾相识的重复吗？不是他重复你，就是你重复他：不是历史重复现实，就是现实重复历史。阳光也是重复的，以相同的节奏和相同的色调度过一天又一天，但没有人去烦它，因为它暖人。 我很为那些误进巷子而回返的人感到惋惜，你们至少可以在小巷子驻足一会儿， 看看小巷子意味无穷的阳光呵 。 （选自中华散文百人百篇） 【小题 1】请分析第 段 “阳光扑扑扑地投在他们的脸上，胸上，腰上，和身上的一切部位 ”中 “扑扑扑 ”的妙处。（ 4分） 【小题 2】你认为用陶渊明的诗句 “结庐在人境，而无车马喧 ”形容小巷的环境特点是 否恰当？为什么？（ 5分） 【小题 3】第 段的 “这怎么能算一条死胡同呢？ ”和第 段的 “
25、巷子是一条漏斗型的死胡同 ”是否矛盾？为什么？请结合全文作答。（ 5分） 【小题 4】文章末尾说 “看看小巷子意味无穷的阳光呵 ”，请结合全文，分条概括阳光给人的丰富 “意味 ”。（ 6分） 答案： 【小题 1】是拟声词，化静为动，让阳光澄明灵动可感；（ 1分）运用叠词（ 1分），形象表现阳光点燃老人们不灭灵感的急切和慷慨，突出阳光的博大和温厚，（ 1分）表达作者对阳光的赞美之情。（ 1分） 【小题 2】恰当。（ 1分）因为小巷地处闹市， “拐过三道弯 ”“就能拐到人流叮当的马路上 ”，正如 “结庐在人境 ”；（ 2分）这三道弯，隔离了马路上的尘土和喧嚣，小巷里是一个洁净、宁静的世界， “而无
26、车马喧 ”。（ 2分）（答不恰当，酌情给分） 【小题 3】不矛盾。（ 1分）因为这的确是一条封闭、走不通的巷子，所以从客观上说是 “死胡同 ”。（ 1分）但这有热情好客的主人，留你 “小坐一会儿 ”；（ 1分）有温情的阳光，可以让你享受自在、质朴的生活，给心灵一个舒缓的空间，因此又不算是 “死胡同 ”。（ 2分） 【小题 4】 阳光 “不会唉声叹气 ”“不露声色 ”，教人乐观、谦和； 阳光 “也有委屈焦躁的时候， 过一阵子就好啦 ”，告诉人一生中难免失意和挫折，关键是要调整自己，淡然处之。 滋润巷子里的生命， “点燃老人不灭的灵感 ”，教人博大慷慨； “阳光也是重复的 ”“但没有人去烦它，因为
27、它暖人 ”，启示人坦然面对死亡，关键是要度过有意义的一生。（每点 2分，答对 3点得满分；答其它内容，只要合情理，也可酌情给分） 【小题 1】 试题分析：直接从字面上理解这是一个拟声词，同时仔细阅读第 13自然段自然就会得出这样写是为了表明阳光的作用，从而表达自己对阳光的赞美。 考点：本题考查理解文中重要词语的含义的能力，能力层级为 B级。 【小题 2】 试题分析：首先要清楚 “结庐在人境，而无车马喧 ”的含义，这是初中的内容，学生很容易理解，理解了它的含义我们答题才会有方向，否则找不到答题的方向。这样到原文中提取有关小巷的环境特点的语句加以概括。 考点：本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力
28、层级为 C级。 【小题 3】 试题分析：要分别弄清楚这两句话的含义是什么，然后结合文本才能进而明确它们是否是矛盾的。 考点：本题考查理解文中重要句子的含义的能力，能力层级为 B级。 【小题 4】 试题分析： “看看小巷子意味无穷的阳光呵 ”，结尾的这一句是全文的总纲，尤其是 “意味 无穷 ”这四个字的含义更丰富，从而结合全文，提取有关信息来作答。 考点：本题考查理解文中重要句子的含义的能力，能力层级为 B级。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成文后的题目 (16分，其中选择题每小题 3分，翻译题 10分， ) 通州海门兴利记 王安石 余读豳诗： “以其妇子， 彼南亩，田 至喜。 ”嗟乎！豳之人
29、帅其家人戮力以听吏，吏推其意以相民，何其至也。 夫喜者非自外至，乃其中心固有以然也。既叹其吏之能民，又思其君之所以待吏，则亦欲善之心出于至诚而已，盖不独法度有以驱之也。以赏罚用天下，而先王之俗废。有士于此，能以 豳之吏自为，而不苟于其民，岂非所谓有志者邪？ 以余所闻，吴兴沈君兴宗海门之政，可谓有志矣。既堤北海七十里以除水患，遂大浚渠川，酾取江南，以灌义宁等数乡之田。方是时，民之垫于海 ，呻吟者相属。君至，则宽禁缓求，以集流亡。少焉，诱起之以就功，莫不蹶蹶然奋其惫而来也。由是观之， 苟诚爱民而有以利之，虽创残穷敝之馀，可勉而用也。况于力足者乎？ 兴宗好学知方，竟其学，又将有大者焉 ，此何足以尽吾
30、沈君之才，抑可以观其志矣。而论者或以一邑之善不足书之，今天下之邑多矣，其能有以遗其民而不愧于豳之吏者，果多乎？不多，则予不欲使其 无传也。至和元年六月六日，临川王某记。 注： ， y：给在田间劳动的农夫送饭。 田 （ jn）：监督农奴劳动的农官。 海：东海。 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A既叹其吏之能民能：能干的 B以赏罚用天下用：治理 C遂大浚渠川，酾取江南酾：疏导 D少焉，诱起之以就功就：完成 【小题 2】下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ） A以其妇子， 彼南亩 卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治 B君至，则宽禁缓求，以集流亡 此则岳阳楼
31、之大观也 C可勉而用也，况于力足者乎 王之好乐甚，则齐其庶几乎 D则予不欲使其无传也 秦王恐其破壁 【小题 3】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分 ) (1)夫喜者非自外至，乃其中心固有以然也。（ 3分） (2) 苟诚爱民而有以利之，虽创残穷敝之馀，可勉而用也。 (4分 ) (3) 兴宗好学知方，竟其学，又将有大者焉。 (3分 ) 答案： 【小题 3】 (1)译文：这份高兴不是从外面来的，而是他的心中本来就有值得高兴的事物。（ 3分） (2)译文：如果确实爱护百姓而能够使他们获利，虽然在残破穷困之余，还是可以勉励他们，使用他们。（ 4分） (3)译文：兴宗喜好学习并知道如
32、何去做，完全施展出他的学识，还将会有更大的成就。（ 3分） 【小题 1】 试题分析： 此句中 “能 ”做谓语。能：亲善 考点：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为 B级。 【小题 2】 试题分析： A， “以 ”：第一句中是动词，率领、带领；第二句中是介词，因为。 B， “则 ”：第一句中是连词，表承接，就；第二句中是副词，用于加强判断，就是。 C，“乎 ”：第一句中表示反问语气，相当于 “吗 ”“呢 ”；第二句中表示测度或商量语气，可译为 “吧 ”。 D， “其 ”：都属于第三人称代词，他。 考点：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层级为 B级。 【小题
33、 3】 试题分析： 本题首先要找出关键字或局势进行翻译，一般为直译（除一些带有比喻性的词语），然后再进行整体翻译，并按照现代汉语的规范，达到词达句顺，关键字（ 1）中心：心中；固：本来；有以：有 的事物。（ 2）苟：如果；诚：确实；虽：虽然；勉：勉励。（ 3）方：道理；竟：彻底、全；大者：大的成就 . 考点：本题考查理解并翻译文中句子的含义，能 力层级为 B级。 诗歌鉴赏 古代诗歌鉴赏与默写（ 16分） 念奴娇 黄庭坚 八月十七日，同诸生步自永安城楼，过张宽夫园待月。偶有名酒，因以金荷 酌众客。客有孙彦立，善吹笛。援笔作乐府长短句，文不加点。 断虹霁雨 ，净秋空，山染修眉新绿。 桂影 扶疏，谁
34、便道，今夕清辉不足？ 万里青天， 鸷未 考荽艘宦钟瘛： 饬懵洌 蔗 ？ 年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木。 共倒金荷，家万里，难得尊前相属。老子 平生，江南江北，最爱临风笛。 孙郎微笑，坐来声喷霜竹 。 注释 黄庭坚 (1045-1105)，字 鲁直，自号山谷道人。诗与苏轼并称 “苏黄 ”，词与秦观齐名。但多次遭贬，最后死于西南贬所。 金荷：以金制成的荷叶杯。 桂影：相传月中有桂树，因称月中阴影为桂影。 (lng l)：酒名。 老子：作者自指。 霜竹：指笛子。 【小题 1】本词上阙采用了什么表现手法，试结合词句分析。（ 3分） 【小题 2】宋史记载 “庭坚泊然不以迁谪介意 ”，这首词正是他豪
35、迈乐观精神的生动写照。请结合全词分析作者是如何表现这种情怀的。（ 5分） 答案： 【小题 1】虚实结合（或虚实相生）（ 1分）本词上阙先描写断虹高挂，秋空明净，山染新绿，后想象嫦娥驾月。（ 2分） 【小题 2】 融情于景（或情景交融，或以景衬情）。（ 1分）本词上阙通过选用 “断虹 ”、 “秋空 ”、 “万里青天 ”、明月等巨大而色彩鲜明的意象，描绘明净、壮阔的仲秋景象，衬托诗人豪迈快意的情怀。（ 1分） 融情于事。（ 1分）在下阙，作者叙说自己 “家万里 ”“平生 ”“江南江北 ”，自然流露怀才不遇，到处漂泊的身世之感；但仍然带领年轻人赏月喝酒， “最爱临风笛 ”，从而先抑后扬，（ 1分）更
36、突出词人处逆境而不颓唐的豪迈乐观情怀。（ 1分） 【小题 1】 试题分析：可以结合注释范翻译诗歌的上阕，在整 体理解的基础上进行赏析。“雨后新晴，秋空如洗，彩虹挂天，青山如黛。桂影繁茂，谁知道，今与夕是那么的清辉不足？万里的晴天，嫦娥在何处？驾驶一轮玉盘，驰骋长空。寒光零乱，在为谁斟酌这 ？开头描写开阔的远景，接着写赏月，嫦娥驾驶玉轮是想象，表现手法为虚实结合（或虚实相生）。 考点：本题考查诗歌的表现手法，能力层级为 D级。 【小题 2】 试题分析：开头三句描写开阔的远景：雨后新晴，秋空如洗，彩虹挂天，青山如黛。接着写赏月。此时的月亮是刚过中秋的八月十七的月亮，为了表现它清辉依然，词人用主观上
37、的赏爱弥补自然的缺憾，突出欣赏自然美景的娱悦心情，他接连以三个带有感情色彩的问句发问。转而写月下游园、欢饮和听曲之乐，信笔挥洒，写洒脱不羁的词人，正带着一群愉快的年轻人，张园密茂的树林中徜徉。 “老子平生，江南江北，最爱临风笛！ ”三句把词人豪迈激越之情推向顶峰。这三句是此词最精彩之处。作者说自己这一生走南闯北，偏是最爱听那临风吹奏的曲子。 “最爱临风笛 ”句 ，雄浑潇洒，豪情满怀，表现出词人处逆境而不颓唐的乐观心情。最后一笔带到那位善吹笛的孙彦立： “孙郎微笑，坐来声喷霜竹。 ”孙郎感遇知音，喷发奇响，那悠扬的笛声回响不绝。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。
38、 语言表达 孔子终生爱好学习，处处强调学习的重要。他说，十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。他不但爱好学习，而且有很多关于学习的论述。请你结合论语中孔子关于学习的论述内容，进行扩展阐发。 要求： （ 1）采用总分总的结构方式； （ 2）至少引用两次孔子关于学习的论述； （ 3）用简短的文字对孔子的论述进行阐发概括； （ 4）不少于 200字。 答案： 1、孔子把自己取得的成绩归功于学习，他对别人尊他为 “仁 ”或 “圣 ”或 “生而知之者 ”都不接受，但他却愿意承认自己是个好学之人。他说： “十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。 ” 2、孔子爱好学习，已经到了以学习为乐事的地步
39、，从不把学习看成压力或烦恼。他说： “学而时习之，不亦说乎？ ”(论语 学而 )他还说： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”(论语 雍也 ) 3、孔子除重视学习和实践外，还非常重视思考，强调学思并重。他有一句很有名的话，阐明了学与思的关系： “学而不思则罔，思而不学则殆。 ”(论语 为政 ) 4、从好学到以学习为乐，从知行统一到学思并重，论语给我们讲明了学习的方法。 试题分析：解答此题，首先必须学好课文，了解孔子关于学习的论述，在此基础上进行归纳概括。每引用一句，就加上一些自己的观点，观点须言简意赅，最后再作总结。 考点：本题考查语言表达要鲜明、生动、语意连贯的能力，能力层级为 E级。
40、 默写 古诗文默写。（ 8分）（ 5题选做 4题，每空 1分） 【小题 1】 ， 。反是不思，亦已焉哉！（诗经 氓） 【小题 2】哀吾生之须 臾，羡长江之无穷。 ， 。（苏轼赤壁赋） 【小题 3】或取诸怀抱， ；或因寄所托， 。 （王羲之兰亭集序） 【小题 4】有志与力， ， ，亦不能至也。（王安石游褒禅山记） 【小题 5】暧暧远人村，依依墟里烟。 ， 。（陶渊明归园田居 其一 ） 答案： 【小题 1】信誓旦旦 不思其反 . 【小题 2】挟飞仙以遨游 抱明月而长终 【小题 3】晤言一室之内 放浪形骸之外 。 【小题 4】而又不随以怠 至于幽暗昏惑而无物以相之 【小题 5】狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠
41、 试题分析：注意重点字的写法。如： “信誓 ”“ 遨游 ”“ 形骸 ”“ 幽暗昏惑 ”“ 吠 ”“ 颠 ”。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求作文。 有一位花贩告诉我，几乎是所有的白花都很香，越是颜色艳丽的花越是缺乏芬芳。 有一位花贩告诉我，夜来香其实白天也很香，但是很少闻得到。 有一位花贩告诉我，清晨买莲花一定要挑那些盛开的，因为早上是莲花开放最好的时间，如果一朵莲花早上不开，可能中午和晚上都不开了。 有一位花贩告诉我，越昂贵的花越容易凋谢。 根据上面的材料，可以选择一个侧面，结合自己的生活体验与阅读积累写一篇文章。可以写自己的 经历、感受和见
42、解，也可以讲述身边的故事。 要求：选好角度，自定立意，明确文体，自拟标题写一篇不少于 700字文章。不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案： 淡极始知花芬芳 剪一段浅浅烛光，点亮花房。夜色安宁，千朵昙花幽幽绽放，空中弥漫醉人的馨香。不只昙花，几乎所有的白花都很香，朴素的花朵往往拥有迷人的芬芳。 剪一段浅浅烛光，点亮书房。伴着书卷的墨香，我看到了许多花的绽放。 我看到你的绽放，你是花，是如此美丽的花，娇艳的容貌，优雅的谈吐，倾倒无数名人雅士。你是林徽因，是如此朴素的花，你告别 了贵夫人们的沙龙，与丈夫到乡村寻访古建筑，与学生去工厂补救景泰蓝。仆仆风尘，经年奔忙，也许掩盖了你
43、的美丽，却无法掩盖你的芬芳，你选择了朴素地绽放，将芬芳与中国古建筑一同留在人们身旁。 我看到你的绽放，你是雷洁琼，是一个富贵人家的小姐，原本应千娇百媚锦衣华裳，可你选择做一朵朴素而芬芳的花，救国抗战，为社会贡献力量。于是你离开家庭，去了农村，去了工厂。于是你做了一名普通教员，组织学生发起爱国运动宣传革命主张。于是你成了民盟的重要领导人，民主斗士，著名学者。你是一朵花，放弃了缤纷的颜色，却收获了经久的芬芳。 我看 到你的绽放，你是花，是经霜历寒的菊花，在生活的严寒中仍能傲然绽放。你是陈树菊，是一个普通的卖菜妇人，生活贫困艰辛却乐于助人。你帮助数百名学生重返校园，你数十年如一日致力慈善，你向学校捐
44、款十余万。你的善良，如同淡雅的花香，芬芳绵长。 我还看到过许许多多朴素的花在绽放。是居里夫人，放弃上流社会的生活，埋头实验，将一生的时间用于科研，为人类作出巨大贡献；是江觉迟，受活佛所托，到贫困的西北，为当地人民看病，教当地孩子识字，把文明带到了边藏；是申雪，默默苦练十年，为中国赢来冬奥会金牌。 还有更多平凡的花朵，她们是教师 ，工人，农民，清洁工，志愿者 她们在自己岗位上默默奉献，勤恳工作。她们平凡，她们朴素，她们却拥有最迷人的芬芳。 剪一段浅浅烛光，照亮心房。我知道朴素的花朵拥有醉人的芳香，朴素的人生才能为世间带来芬芳。人生因为朴素而能真正贡献力量，花朵因为朴素而获得最美的绽放。 试题分析
45、： 这则材料以花喻人。花如其人，贵贱芳香，花瓣根茎，无不折射出人生之道。四个花贩四句话四个角度，任选一个角度立意即可，又体现出该材料的开放性。 1. 第一位花贩： “几乎所有的白花都很香，愈是颜色艳丽的花愈是缺乏芬芳。 ”“白花 ”与 “艳丽的 花 ”在外表上形成对比，可以理解为一个 “朴素 ”，一个 “华丽 ”； “香 ”和 “缺乏芬芳 ”可看作是内涵上的比较。这句话告诉我们这样一个道理：愈朴素无华的人，愈有内在美德、精神，愈是令人景仰；而那些只重外表、追求浮华的人，却常常是金玉其外，败絮其中。 2. 第二个花贩： “夜来香其实白天也很香，但是很少闻得到。 ”同样的花，同样的香，白天黑夜都是
46、如此，却被称为夜来香，究其原因，问题不在花，而在于人。那么，这又是为什么呢？白天人们要忙于各种事务，关注更多的事情，人的心太浮躁了，客观上忽视了花释放出来的香味，而晚上是宁静的。不 管什么时候，心浮气躁的人总是发现不了生活的美，享受不了生活的快乐。所以这句话启示我们：浮躁与喧嚣，享受不了生活的快乐；追求心灵的宁静，方可享受美好的生活。 3. 第三个花贩：清晨买莲花一定要挑那些盛开的。早上是莲花开放最好的时间，如果一朵莲花早上不开，可能中午和晚上都不开了。这段话中，第一句是结论，第二句是原因。原因是立意的基点。莲花要在早上开放，否则就没有机会开放了。以花类比人，人最容易取得成就的时候是青春，人生
47、由青少年、中老年等阶段构成，人在年轻的时候没有志气，中年或晚年就更难有志气了，大器晚成的毕竟是 少数。如果我们错过了人生的黄金季节，那么就有可能不会再绽放出人生最艳丽的成功之花。所以这句话启示我们：珍惜青春，早有作为。可以就此立意：要珍惜青春，抓住青春，让青春在奋斗中闪光。 4. 第四个花贩：愈是昂贵的花愈容易凋谢。此句话关键在于解读 “昂贵的花 ”的寓意。 “昂贵的花 ”可以作多元解读，一是指那些苛求着丰沃的养料，霸占着和煦的阳光，却经受不起丝毫的磨难与历练的青少年。所以由此立意为：磨砺自我，培养坚韧的品格。 “昂贵的花 ”还可以解读为青春，古语云 “百年三万六千日，蝴蝶梦中度一春 ”，人生宛若无痕的春梦，走得最快 的，往往是最美的时光。由此立意为：珍惜青春。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E
