1、2012-2013学年湖南省邵阳县石齐学校高二第三次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中划线的字读音完全正确的一组是 ( ) A希 冀 (j)靓 (jng)妆暴戾恣 睢 (su)怅望低 徊 (hu) B 熨 (y)帖 攒 (zun)射 舐 (tin)犊情深安土 重 (zhng)迁 C 喷 (fn)薄 搀 (chn)扶 诘 (j)屈聱牙 岿 (gu)然不动 D 魅 (mi)惑 黏 (zhn)液色厉内 荏 (rn)心宽体 胖 (png) 答案： A 试题分析： B“攒 ”读 cun， “舐 ”读 sh； C“喷 ”读 pn， “岿 ”读 ku； D“黏 ”读 nin，“胖 ”读 pn
2、考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。 点评：本题主要考查多音字、形似字。多音字的识记，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区别；三要注意通过书面语与口头语的不同记忆，如“血 ”；四要注意记少不记多，像 “胖 ”只有 “心广体胖 ”中读 pn，记住这一处特殊读音即可。 下列各句中没有错别字的一句是（ ） A美国研究人员发现，大自然赋与女性双倍的感知红色光谱的基因，这个惊人的发现表明，女性眼中的世界的确比男性眼中的更加美丽。 B朋友送给我们一条名贵的蝴蝶 犬，女儿欢呼鹊跃，先生却嫌它吵，而我则因为它把家里弄得又脏又乱而非常苦恼。 C传统节日彰显的风雅精致、彬彬有礼、视教养为文化生命、有高度
3、审美价值的民族标志的背后，是对传统文化的高度认同。 D正如互联网在世人莫衷一事的态度下向前发展一样，网络语言，同样是在人们的质疑、指斥与掌声中跌跌撞撞地走来。 答案： C 试题分析： A项： “赋与 ”应该是 “”赋予。 B项： “鹊跃 ”应该是 “雀跃 ”。 D项：“莫衷一事 ”应该是 “莫衷一是 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。 点评：本考点考查的对象主要是常见字、常用字、易混字，特别是易混字，即因音近、形近或音义相近而容易混淆的常见、常用字。考查的重点是音形相近易混的词语、成语或熟语。所设置的别字误区多与生活实际关系密切，干扰性强，迷惑性大，不易直接作出判断。但只要我们识记时
4、联系意思去记，就问题不大。 下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（ ） A在 “祝中韩友谊 源远流长 ”的美好祝愿中，第四届韩歌会降下了帷幕。 B由于竞争激烈，缺少规范，原本商品质优价好的钢琴市场出现了 鱼龙混杂的现象。 C人非圣贤，孰能无过？犯点小错误是在所难免的，也是 不足为训 的，关键是要吸取教训。 D经过西方现代、后现代美学思潮熏陶的新生代作家，文学观念已经和他们的前辈 南辕北辙 。 答案： B 试题分析： A 项：源远流长：比喻历史悠久，不能用于表示将来时态的句子中。C项：不足为训：不能当作典范或法则。句中望文生义了。 D项：南辕北辙：比喻行动与目的相反，一般就同一事物而言。此处用
5、于两种事物。 考点：正确使用词语。 点评：成语误用的原因，从根本上说，是对成语理解不准确。要准确地运用成语，必须靠平时日积月累。八种误用类型，是从 词义、对象、范围、色彩及搭配运用等不同角度来归纳的，同一误用的成语，从不同角度分析可归为不同类型。对报刊上的 “常见病 ”，要特别注意纠正。有时不能望文生义，如 “不足为训 ”就不能理解为不值得当做教训。 下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A “神舟 ”五号为了确保航天员的安全，对飞船发射、飞行、返回每个阶段可能出现的情况都做了精心设计，准备了应对预案。 B建设中国新一代天气雷达监测网，能够明显改善对热带气旋或台风登陆位置及强度预报的准确性，尤
6、其对中小尺度的灾害性天气能进行有效地监测。 C通过模拟一氧化氮在人脑中信号传递机制，可以改进机器人 “大脑 ”的设计，从而使机器人变得更加 “聪明 ”。 D这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走出市场的战略举措起到了极大的推动作用。 答案： C 试题分析： A句前后主语不一致，本句的主语应为 “神舟 五号设计者 ”； B句动宾搭配不当，把 “改善 ”改为 “提高 ”； D句去掉 “了 ”字。 “了 ”用于过去时， “将 ”用于将来时，二者不能同时用于一个句子。 考点：辨析并修改病句。 点评：对于病句的修改，要注意六种常见的错误：语序不当、搭配不当、成分残缺或 赘余、结构
7、混乱、表意不明、不合逻辑。这些错误有些是词语出错，但大多数都是句子结构的问题，所以提炼出句子主干，理清句子结构才是硬道理。AB两项通过分析句子结构，轻而易举的就可判断出语病。 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A近几年来，抗击汶川大地震、成功举办奥运会、抗击玉树地震、应对舟曲泥石流自然灾害 中华民族在应对难事，办好大事中，在灾难和荣耀中砥砺了民族精神，磨练了民族意志，形成了空前的凝聚力和向心力。 B “进一步推进改革，转变经济增长方式从民生入手再正确不过了。 ”国家发改委投资研究所战略室 副主任王元京对经济参考报记者表示，五中全会强调着力保障和改善民生在现在这个发展阶段具有十分重要的意义
8、。 C在文理分科之前，不少同学心里充满了疑惑：文理分科到底对以后就业有何影响？分科以后该做什么，怎么做？这是最困扰他们的问题。 D第一次月考中，作文的要求是 “请以 理解 为题写一篇文章 ”，不少同学却自定题目，把它写成了话题作文。 答案： D 试题分析： A、 “应对难事 ”后逗号改顿号。 B、 “五中全会 十分重要的意义。 ”加上双引号。 C、最后一个问号改逗号。 考点：正确使用标点。 点评：本题标点考查 点比较简单，都是一些常用标点的常用用法。要想正确使用标点，除了全面掌握标点符号的基础知识外，还要注意标点符号在使用过程中容易出现的错误，并注意一些常用规则。 现代文阅读 感冒为什么易发难
9、防 感冒有 “流行性 ”和 “普通性 ”之分。前者十年左右暴发一次，来势凶猛，起步急骤，传播疾速，常殃及数国甚至数十国；后者起步较缓，传播多局限于某个范围、某个地区，但经常发生。两种感冒均由病毒引起，系呼吸道传染性疾病，临床症状基本相似。但流行性感冒患者的病情往往很严重，有的会导致死亡。两种感冒都会被反复传染，有时让人防不胜防。 呼吸道是个开放性器官。从婴儿落地始，呼吸道始终与外界相通，病菌可乘 “气 ”而入造成感染。在呼吸道感染的病原之中 90是病毒，而在目前发现的 160余种病毒中，最重要的是流感病毒。 流感病毒侵入细胞后并非畅行无阻。一旦有病毒侵扰，免疫系统即作出反应，迅速产生抗体；细胞
10、、干扰素等物质会 “中和 ”病毒使之丧失进入细胞的能力；或将已有病毒寄居的细胞溶解，防其繁衍；或封锁细胞表面，使其无法侵入缝隙。在此情况下，有的病毒借咳嗽、喷嚏溜出体外，有的被吞噬细胞吃掉。免疫系统的 “识别 ”和 “记忆 ”能力也很强大。凡与之相遇过的病毒均被 其牢记，日后一来即被其识破并歼灭。但流感病毒善于改头换面，目前已发现的流感病毒甲、乙、丙三个 “型 ”之中，以甲型最为善变。整个变异过程需要 3年准备、 8年积累， 10年左右方能完成。一旦完成变异即为一新 “亚型 ”，其形态与原型截然不同。这种面目一新的病毒侵入人体时，免疫系统过去的免疫物质失去了作用，约一周后才能组成新的免疫物质与
11、新亚型病毒对抗，这就使病毒有足够时间进入细胞繁衍。流感病毒就是这样才得以横行于世。 普通感冒是由鼻病毒、副流感病毒、腺病毒、埃可病毒、冠状病毒、呼肠孤病毒等多种病毒引起的呼吸道感染，又称 “伤 风 ”。由于病毒群中分种，种中分型，多群、多种、多型组成庞杂的病毒团伙，你出我进闹事于呼吸道，引起相似症状，貌似一种病毒反复感染，实则多种病毒轮番侵袭。有些病毒长期栖息于鼻咽部位形成 “基地 ”，坐以待时。一旦人体大汗着雨、风袭受凉、疲劳过度、贪杯误饮之时，即乘机扩散，引起感冒。若有 “新鲜毒种 ”侵入，即迅速传播，引起有限范围内的流行。人们误称为 “流感 ”，其实仍属普通感冒。 伤风感冒人人敏感，学龄
12、前儿童尤然。慢性咽炎、鼻炎、气管炎、肺气肿、支气管哮喘等病人更易受病毒侵犯。一旦染病，不仅病情较重，且使旧病恶化。 咳嗽、喷嚏是病毒扩散的基本方式。一个有力的喷嚏喷出的微细雾粒，直接射程可达 6米之远，所及范围可达 20立方米的空间。因此，患者应尽量缩小其波及范围。目前，打预防针的效果很不理想，其主要原因是病毒型别众多，且极善变，针剂难有较强的针对性。因此，提高机体抵抗力是预防感冒的关键，即所谓 “正气内存，邪不可干 ”。冬春气候干冷多风，呼吸道黏膜分泌减少而易干燥受损，抵抗力明显降低，是伤风感冒的 “旺季 ”。坚持锻炼，生活规律，调理起居尤为重要。 【小题 1】下列有关 “感冒 ”的解说完全
13、正确的一项是（ ） A感冒分流行感冒和普通感 冒，二者均由病毒引起，临床症状基本相似，系呼吸道传染性疾病，有反复发作的特点。 B流行感冒由流感病毒引起，来势凶猛，传播迅速，波及范围广，患者病情很严重，甚至导致死亡。 C普通感冒又称 “伤风 ”，由多种病毒引起。病毒情况复杂，常趁人体免疫力下降之时，乘隙而入，引发感冒。 D感冒易发难防，人人敏感，学龄前儿童尤然。冬春气候干冷多风，是伤风感冒的 “旺季 ”。 【小题 2】下列对 “流感病毒 ”和 “免疫系统 ”的解说不正确的一项是（ ） A流感病毒侵入人体后，免疫系统会迅即启动保护机制，采取 “中和 ”、溶解和封 锁的方法对病毒予以杀灭。 B免疫系
14、统具有 “识别 ”和 “记忆 ”功能，凡与之相遇过的病毒均被其牢记，日后一来即被其识破并歼灭。 C流感病毒突破免疫系统的防护得以繁衍扩散靠的是变异，整个变异过程需十年左右方能完成。 D面对新 “亚型 ”病毒的侵入，免疫系统反应滞后，使得病毒有足够时间进入细胞繁衍，横行于世。 【小题 3】感冒为什么易发难防，对此问题分析表述不准确的一项是（ ） A呼吸道是个开放性器官，始终与外界相通，病菌可乘 “气 ”而入造成感染。 B慢性咽炎、鼻炎、气管炎、肺气肿、支气管哮喘病人日渐增多 ，他们更易受病毒侵犯，造成感冒多发。 C病毒型别种多，且极善变，针剂难有较强的针对性，目前打预防针的效果很不理想。 D冬春
15、气候干冷多风，呼吸道黏膜分泌减少而易干燥受损，抵抗力明显下降，造成伤风感冒多发。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析： A项 “发作 ”应为 “传染 ”； B项 “很严重 ”前应加 “往往 ”一词限制； D项“人人敏感，学龄前儿童尤然 ”的应是 “伤风感冒 ”，非指流感，用 “感冒 ”一词把陈述对象扩大了。 考点：理解文中重要词语的含义。 点评：论述类文章的最大特点就是语言准确，一字之差可能造成极大的错误，因此做这种题一定要注意语言，比较选项和原文的异同。如本题 B项有无 “往往 ”二字，意思截然不同。 【小题 2】 试题分析： “采取 中和
16、、溶解和封锁的方法对病毒予以杀灭 ”的表述与原文有两处出入：一、免疫系统溶解和封锁的是细胞，而不是病毒；二、病毒有的被吃掉了，有的却溜出了体外。 考点：理解文中重要概念的含义。 点评： “重要词语的含义 ”大都不会集中出现在某一处或某一段，而是有序地分布在多个段落中，因此要养成全文搜寻、逐段圈点的阅读习惯。还要养成回文对照、辨同析异的做题习惯，选择题的众多选项基本上都来自于原文，因此辨析原文语句与选项的差别是正确解答的前提。 【小题 3】 试题分析： B项 “日渐增多 ”的表述于文无据，表述不准。 考点：筛选并整合文中的信息。 点评：要充分尊重文本事实，高度注意命题人设置的虚假信息，如偷换概念
17、、以偏概全、夸大缩小、肯定否定、答非所问、无中生有等，本题 B项原文没有提及 “日渐增多 ”，因此属于无中生有。 您的鹦鹉死了 法梅里 黎明时分，电话铃声骤然响起。 “喂，是罗德先生吗？我是欧内斯特，您乡村别墅的看门人。 ” “欧内斯特，是你呀， 我能为你做点什么？你那里出什么事了吗？ ”“是的，我打电话是想告诉您，罗德先生，您的鹦鹉死了。 ” “我的鹦鹉？死了？是在国际大赛中获奖的那只鹦鹉吗？ ”“是的，罗德先生，正是那只。 ” “该死！多么遗憾呀！我在那只鸟身上花了不少钱。它是怎么死的？ ”“它吃了腐烂的肉死的，罗德先生。 ” “腐烂的肉？到底是谁喂它吃的？ ”“没有人喂它，先生，它自己吃
18、了一匹死马的肉。 ” “死马？什么死马？ ”“是那匹纯种马，罗德先生。 ” “你是说，我最珍爱的那匹纯种马死了？ ”“是的，罗德先生，它是因为拉洒水车累死的。 ” “你有神经病呀？什么 洒水车？ ”“是那辆我们用来灭火的洒水车。 ” “上帝呀，你说的是什么火？ ”“是您的别墅发生了火灾，先生，一根蜡烛倒了，它烧着了窗帘，引发了火灾。 ” “该死！你是说，因为那根蜡烛，我的别墅全完了？ ”“是的，先生。 ” “可是，别墅里有电，点蜡烛干什么用？ ”“因为葬礼，先生。 ” “什么葬礼？ ”“是您妻子的葬礼，罗德先生，一天晚上，她很晚才回来，我认为她是小偷，所以，所以就用您新订制的超四方 460高尔
19、夫球棒打了她 ” 沉默，长时间的沉默 “欧内斯特，要是你把我的高尔夫球棒弄坏了，我非杀了你不可！ ” 试探究小说丰富的主题及其社会意义。（ 12分） 答案：答案：要点：主题思想： 通过主、仆二人一个违反常理的电话，讽刺批判了轻重不分、本末倒置价值观和被扭曲的人性（罗德是这样，欧内斯特因为长期目睹罗德的生活，深知他看重什么，不自觉地也变成了这样。直到鹦鹉死了才发生这一次主仆通话，人性被扭曲已可见一斑，从罗德听到妻子死讯之后的第一反映可见他本不是一个无情的人，但接下来对高尔夫球棒的看重就更显其被扭曲之深了）； 通过罗德一家的家庭遭遇，从侧面反映了生活现实带来的家庭生活畸形（罗德由于文中没有交代的原
20、因，与妻子分居两 地，并且妻子的葬礼过去了都一无所知，妻子很晚才回也是对他们夫妻关系的一种暗示，反映了家庭温暖的缺失）。（ 8分，只要答对一点可给满分） 社会意义： 通过罗德家庭悲剧的描写，反映了人性被扭曲、家庭被毁灭的社会现实并揭示造成这一现实的社会根源 对物质和虚荣追求（ 2分）； 表达了作者对这个畸形社会的控诉和对基本人性和的呼吁（ 2分）。 试题分析：这篇小说用卒章显志的手法点明了小说主题。小说读到中间部分时还感觉不到作者的写作意图，只是感觉罗德家里发生了一系列的事情，而主人并不知道，直到文章结尾的一句 “要是你把我的高尔 夫球棒弄坏了，我非杀了你不可！ ”，一语道破了小说主题：讽刺批
21、判了轻重不分、本末倒置价值观和被扭曲的人性。从另一个角度考虑，罗德一家的家庭遭遇，反映了现实生活带给的家庭畸形。 社会意义即为小说对社会造成的影响，要比主题更深入一层，本小说的社会意义是批评了造成这种现象的社会根源：对物质和虚荣追求，同时呼吁基本人性的回归。 考点：探究小说的主题和社会意义。 点评：把握小说的主题可以从以下几方面入手： 从小说的情节和人物形象入手； 联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住 人物形象所折射出的时代特征 达到揭示小说主题的目的； 从小说的精巧构思中把握作品的主题。本题可以从小说的情节和人物形象入手分析。 三 十 年 的
22、重 量 余秋雨 时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然壅塞在一起，因此我也变得 “重要 ”起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了？我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。 实在想不到，在接不完的电话中，生楞楞地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字，我不由自主地握着话筒站起身来：那是我三十年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中 说，三十年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在 “文革 ”初抄家时遗失，老人说： “你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？ ”老人的声音，诚恳得有点颤抖。 放下电话，我立即断定，这将是我
23、繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。 我呆坐在书桌前，脑海中出现了六十年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级时我们自修课的督课老师竟是著名作家郑逸梅先生，现在说起来筒直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙廷先生对英 语和中国古典文学的双重造诣，即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人。至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而
24、且专挑一些特别难的问题当场向我提问，我几乎一次也答不出来。情景十分尴尬。我在心中抱怨：穆尼老师，你明知有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢？后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会。哪 怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉，这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送吉。说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺
25、年片，嗫嚅地说上几句就走。老师不少，走得浑身冒汗。节日的街道上，一队匆匆的少年朝拜者我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹 齐当时就画得比我好，总该是他画得多一点，我负责写字。不管画什么，写什么，也超不出十多岁的中学生的水平。但是，就是那点稚拙的涂划。竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把三十年的岁月都刻穿了。 今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品，画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求，和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖
26、上印章，再送去精细装裱。现在，这 卷书画已送到穆尼老师手上。 老师，请原谅，我们已经忘记了三十年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双成年人的手，卷一卷三十年的甜酸苦辣给你。 在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全部抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情。 凭借着这种至情，我有资格以三十年前的中学生的身份对今天青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。 【小题 1】第一段开头写道， “我因参加多种社会 文化活动而变得重要起来 ”，为什么 “我只感到浑
27、身空荡荡、虚飘飘 ”？（ 5分） 【小题 2】为什么穆尼老师 “把我们补画的一张贺年片，作为晚年最珍贵的收藏 ”？（ 5分） 【小题 3】第四五段写道，穆尼老师 专挑一些特别难的问题当场向我提问 ，使我 十分尴尬 ， 我 为什么还 一直傻傻地想着感激这些老师的办法 ？（ 6分） 【小题 4】请结合全文思考 “三十年的重量 ”有哪些含义？（ 5分） 答案： 【小题 1】因为这些社会文化活动不是出于我的自觉自愿参加，我已被世俗的纷杂之事所缠绕，少年时期的那份 “纯净 ”已荡然无存，（那份 “赤诚 ”已淡化殆尽）。（意思接近即可） 【小题 2】因为穆尼老师在那个特殊的年代的遭受，使他愈加珍惜学生的纯
28、真情意，以至镌刻在心永久难忘，这正是患难之处见真情；侧面透露出老人对而今烦嚣世界的厌倦。（意思接近即可） 【小题 3】因为 “我 ”已能用 “稚嫩的目光 ”“约略辨识学问和人格的亮度 ”，并且凭直觉，这些老师似乎都受着政治牵累，过得不顺心。（意思接近即可） 【小题 4】既指跨越时空，镌刻在老人心扉间三十年的人间至情之重，又指这种人间至情对处于烦嚣中的 “我 ”所带来的心灵的强烈震撼之沉。 【小题 1】 试题分析：首先锁定 “我只感到 浑身空荡荡、虚飘飘 ”在文中所在的位置，在文章开头部分，很显然在这里是开启下文，设置悬念，因此答案：应在下文。下文是作者叙述老师要自己和同学补一张贺年片给老师。由
29、此作者引发感慨： “失落了那番不能复制的纯净 ”。综上所述，感觉浑身空荡荡、虚飘飘是因为自己已经成为了参加社会文化活动的躯壳，被世俗的纷杂之事所缠绕，任人摆布，而昔日的那份纯净已经荡然无存。 考点：理解文中重要句子的含义。 点评：要先判断给出的句子属于那种类型的句子，然后再根据句子类型对症下药。如本句话就属于在文章结构中有重要作用的句子，首先确定位置，明 确作用，然后结合文本进行分析。 【小题 2】 试题分析：此题关键是理解 “最珍贵 ”的内涵。之所以珍贵是因为在那个年代，老师受到政治牵累，别人避之唯恐不及，但学生们却用纯真情意对老师表达感谢之意。再者，也从侧面透露出老人对而今烦嚣世界的厌倦。
30、 考点：理解文中重要句子的含义。 点评：重要句子多为揭示文章主旨、体现行文思路、传达作者情感、蕴涵丰富意味的语句。一般情况，这些语句都有突显其含意的一个或几个关键性词语。抓住了关键词语，就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推 知整句的意思。如本句只要理解了“最珍贵 ”的含义，就理解了整句话的含义。 【小题 3】 试题分析：联系上下文 “穆尼老师，你明知有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢？后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会。哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些
31、老师的办法。凭孩子们的直觉，这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心。 ”很明显答题区间就是后来想通的内容，这部分内容主要是两层意思：（ 1）能够辨别老师学问和人格的亮度；（ 2）感觉 到老师日子过得不顺心。 考点：筛选并整合文中信息。 点评：这是一道筛选信息、整合信息的题，要想答对，首先必须把答题区间找对，然后还要会概括，要点要简洁。本题答案：比较简洁，很好。 【小题 4】 试题分析：题干要求结合全文，因此要把思考区间放置全文。 “三十年的重量 ”是指两方面：对于老师而言，是指在那种年代，学生们对老师的那份赤诚之心在老师心里一直保留了三十年；对作者而言，当得知老师一直珍视这
32、份情感时，作者此时已经失去了昔日的那份纯真，因此作者感觉受到了强烈的震撼。 考点：理解题目含义。 点评：文章标题的作用主要有交代文章主要内容、揭示（暗示）文章主旨、交代故事发生的环境、点明行文线索或感情基调线索、确定文章描写对象、设置悬念吸引读者等几个方面。分析标题的含义可以从这些方面入手，从表层含义和深层含义两个方面来分析。 文言文阅读 书博鸡者事 （节选） （明）高启 博鸡者袁 人，素无赖，不事产业，日抱鸡呼少年博市中。 任气好斗，诸为里侠者皆下之。 元至正间，袁有守多惠政，民甚爱之。部使者臧，新贵，将按郡至袁。守自负年德， 易 之，闻其至，笑曰： “臧氏之子 也。 ”或以告臧。臧怒，欲中
33、守法。会袁有豪民尝受 守杖，知使者意 棰凼兀 次苁啬梢殃洹拐咚齑 兀 卜 崞涔佟 舜蠓撸 晃从幸员病 br一日，博鸡者遨 于 市。众知有为，因让之曰： “若素名勇，徒能凌藉贫孱者耳！彼豪民恃其资，诬去贤使君，袁人失父母；若 诚 丈夫，不能为使君一奋臂耶？ ”博鸡者曰： “诺！ ”即入闾左，呼子弟素健者，得数十人，遮豪民于道。豪民方华衣乘马，从群奴而驰。博鸡者直前 巯拢 崤怪 魍鋈笋茛芎烂褚伦砸拢 醋圆咂渎恚 庵谟岛烂衤砬埃唇樱 咧钍校 棺院粼唬骸 u为民诬太守者视此！ ”一步一呼，不呼则杖其背，尽创 。 日暮，至豪民第门 ， 凼构颍 u数之曰： “若为民不自谨，冒使君，杖汝，法也；敢用是为怨望
34、！又投间蔑污使君，使罢。汝罪宜死，今姑贷 汝。后不善自改，且复妄言，我当焚汝庐、戕汝家矣！ ”豪民气尽， 以 额叩地，谢不敢。乃释之。 博鸡者 因 告众曰： “是足以报使君未耶？ ”众曰： “若所为诚快，然使君冤未白，犹无益也 。 ”博鸡者曰： “然。 ”即连楮为巨幅，广二丈，大书一 “屈 ”字，以两竿夹揭之，走诉行御史台。台臣弗为理。乃与其徒日张 “屈 ”字游金陵市中。台臣惭，追受其牒，为复守官而黜臧使者。 方是时，博鸡者以义闻东南。 【注】 袁：袁州路，在今江西宜春 一带。 臧氏之子：语出孟子 梁惠王下，指鲁平公宠臣臧仓，曾阻止平公见孟子。 椋 an）：怀恨。 褫（ ch ）剥去。 【小题
35、 1】对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是 A守自负年德， 易 之易：看不起 B若 诚 丈夫，不能为使君一奋臂耶诚：果真 C至豪民第门， 凼构颍 u数之曰数：责备 D今姑 贷 汝贷：借给 【小题 2】下列各组中，划线词的意义和用法相同的一组是 A博鸡者遨 于 市 /师不必贤 于 弟子 B 为 民诬太守者视此 /君 为 我呼入，吾得兄事之 C豪民气尽， 以 额叩地 /以 其无礼于晋，且贰于楚也 D博鸡者 因 告众曰 /相如 因 持璧却立 【小题 3】下列对原文的分析和概括，不正确的一项是 A搏鸡者一向游手好闲，不务正业，使性好斗，所以乡里侠者都瞧不起他。 B袁州路长官施政，多有利民之举措，因
36、此受到百姓的爱戴；然而他也因年龄大、品德好而自负，以至遭人陷害。 C臧使者因为袁守的一句话，而不惜滥用权力，以报私怨，实属狠毒暴横之人。 D搏鸡者能够成名，是因为他见义勇为，既惩治了豪民，又为袁守申冤，并使臧使者被黜。 【小题 4】翻译下列句子（ 10分） （ 1）任气好斗，诸为里侠者皆下之（ 3分） （ 2）一步一呼，不呼则杖其背，尽创。（ 3分） （ 3）若所为诚快，然使君冤未白，犹无益也 4分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 D 【小题 3】 A 【小题 4】（ 1）（他）意气用事好打架，那些在乡里充当好汉的人都服从他。 (2) 走一步喊一声，不喊就用棍子打他的后背，脊背全打伤
37、了。 (3) 你干得确实是痛快，然而太守的冤屈还未伸，还是没有用 【小题 1】 试题分析： D项：贷：宽恕。原文语境 “汝罪宜死，今姑 贷 汝 ”，很显然翻译成“借给 ”是不正确的。 考点：理解文中重要实词的含义。 点评：考生一定要注意文言实词的一词多义现象，尤其是那些在现代汉语中意思发生变化的实词，即古今异义词，本题 D项就属于古今异义词。本题运用语境分析法可以迎刃而解。 【小题 2】 试题分析： A 项分别为介词 “在 ”和介词 “比 ”。 B 项分别为动词 “作为 ”和介词 “替、为 ”。 C项分别为介词 “用 ”和连词 “因为 ”。 D项均为连词 “于是 ”。 考点：理解文中常见虚词的
38、含义。 点评：解答这类题的关键是要知道考查的 18个文言虚词的用法，这需要在平时学习课本文言文时的用心积累，然后再根据具体语境去判断。所以这个题和文言文词语的积累也密切相关。 养兵千日，用兵一时。 【小题 3】 试题分析： A项 “乡里侠者都瞧不起他 ”与原文不符。原文是 “诸为里侠者皆下之 ”，意思是那些在乡里充当好汉的人都服从他。 考点：分析并概括文章内容。 点评：本题对原文的一些较难理解处进行了解说，对帮助学生理解文章大有帮助，符合当今命题方向。错误选项也只是在 “下 ”字上设陷阱，难度不大。 本题和翻译（ 1）有交叉部分。 【小题 4】 试题分析：注意如下得分点：（ 1）任气：意气用事
39、；下之：服从他。（ 2）杖：用棍子打；创：被打伤。（ 3）若：你；诚：确实；白：平原昭雪。每题句意通顺一分。 考 点：理解并翻译文中的句子。 点评：本题翻译的三个句子，需要注意的是实词的理解，考生必须把语句放在上下文语境中进行理解，以提高正确率，还要注意语句通顺。 参考译文 : 有个以斗鸡作赌博的袁州人，一向蛮不讲理，不从事生产。每天抱着鸡招呼些年轻人在街市上（斗鸡赌博）。（他）意气用事好打架，那些在乡里充当好汉的人都服从他。 元朝至正年间，袁州有个总管做了许多有利于百姓的政绩，老百姓很爱戴他。（这时）江西湖东道肃政廉访司姓臧的，是新升的高官，要巡察所管各路到袁州来。袁州的总管依仗自己年高有德
40、，瞧不起这个姓臧的，听说他要 来，笑着说 “这臧家的孩子。 ”有人把这话告诉了姓臧的，姓臧的大怒，想凭借法律来陷害他。偏巧袁州有个土豪，曾受过总管的杖刑，了解到肃政廉访司心里怀恨总管，就诬告总管接受了自己的贿赂。肃政廉访司于是逮捕了总管，威胁他使他屈服，并罢了他的官。袁州百姓非常气愤，可是没有什么办法去对付。 有一天，博鸡人在街上游荡。大家知道他有办法，就责备他说： “你平素是有名的勇敢人，只能欺侮贫穷软弱的人罢了。那个土豪仗着他有钱，诬陷罢免了好总管，使袁州百姓失去了父母管。你若确实是条好汉，就不能为我们总管出把力气吗？ ”博鸡人说： “当然可 以！ ”立即到贫穷人聚居的地方，喊来些一向勇猛
41、的年轻人，一下子集合了几十人，在路上拦截土豪。那土豪正穿着漂亮衣服骑着高头大马，后面跟随着一群奴仆奔驰而来。博鸡人一直冲向前，把他从马上揪下来，狠狠地打。（他的）奴仆惊惶地各自逃散。（博鸡人）就剥下土豪的衣服自己穿上，又骑上他的马，指挥众人推搡着土豪到马前，反绑着两手，在街上游街示众，还让他自己喊着： “作为老百姓诬陷总管的人就看我啊！ ”走一走喊一声，不喊就用棍子打他的后背，脊背全打伤了。 天黑了，（游街示众）到了土豪的家门口，抓住头发让他跪下，斥责他说： “你做百 姓自己不检点，冒犯了总管，打你板子，是按法律办事。你竟敢为此产生怨恨！又趁机诬陷总管使他丢了官，你的罪恶应当处死，现在暂且饶了
42、你，以后不好好改过自新，而且再说坏说，我一定烧了你的房子，杀掉你的全家！ ”土豪的气焰一点没有了，用前额碰地，谢罪说不敢，才放了他。 博鸡人这时告诉众人说： “这回够不够报答总管了呢？ ”大家说： “你干得确实是痛快，然而总管的冤屈还未伸，还是没有用。 ”博鸡人说： “是的。 ”就用几张大纸糊成横幅，宽两丈，大大地写上一个 “屈 ”字，用两根竿子撑起来，到行御史台衙门去告状。台臣不受理。于是他就和同伙 们天天举着 “屈 ”字的横幅在金陵街上游行。台臣感到羞愧，随后接受了他的状子。恢复了总管的官职，撤了姓臧的官。 在这时候，博鸡人由于讲义气扬名于东南一带。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，然后回答问题
43、。（ 8分） 江 汉 杜甫 江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 【小题 1】 “片云天共远，永夜月同孤 ”运用什么手法抒发怎样的感情？ 【小题 2】 “落日心犹壮，秋风病欲苏 ”表达了作者怎样的一种精神？ 答案：（ 1）作者运用寓情于景的写法，抒发了自己跟一片浮云齐飘远天，与一轮月共度长夜的飘零落寞之感。（ 4分， “手法 ”“感情 ”各 2分） (2)第 5、 6句表达了作者自强不息、锲而不舍的顽强精神。（ 4分） 【小题 1】 试题分析： “片云天共远，永夜月同孤 ”绘景，举目但见片云远飘天涯，孤月高悬夜空。诗人寓情于景，由远
44、浮天边的片云，孤悬明月的永夜，联想到了自己客中情事，仿佛自己就与云、月共远同孤一样。借片云孤月比喻自己寂寞凄凉的处境。 考点：鉴赏文学作品的表达技巧。 点评：寓情于景是意境创造的一种重要手段，其中的景往往是情的触媒 和载体，情则是景的命脉和灵魂；情傍景生，景依情活，至于触到的什么景，寄的什么情，则因人、因时、因境而异。如本题 “归客 ”一词可见作者作客他乡，然后联系景物特点，可见作者飘零落寞之感。此类诗看似句句写景，却是句句抒情，情蕴涵于景，情景融为一体。 【小题 2】 试题分析： “落日心犹壮，秋风病欲苏 ”明志，自己虽至垂暮之年，身处逆境，依然雄心犹壮，面对飒飒秋风，非但无悲秋之感，反觉病
45、身似欲康复。诗人积极用世、自强不息、锲而不舍的顽强精神昂扬奋进。 考点：分析作者在文中的观点态度。 点评：分析作者在文中的观点态度，要抓 住诗中关键性词语，即议论性、抒情性词语，或是诗眼，诗眼一般为动词、形容词、副词等，如本句中 “犹壮 ”“欲苏 ”；还要抓住直接表明作者情感的词语，如喜、哀、悲、痛、怒、愤、怨、叹、笑、喜、乐等，这些词语给读者明确的信号。 默写 默写（ 6分） 【小题 1】时不可兮骤得， 。 【小题 2】人生亦有命， 。 【小题 3】映阶碧草自春色， 。 【小题 4】楼船夜雪瓜洲渡， 。 【小题 5】 ，使我不得开心颜。 【小题 6】吴楚东南坼， 。 答案： 【小题 1】聊逍
46、遥兮容与 【小题 2】安能行叹复坐愁 【小题 3】隔叶黄鹂空好音 【小题 4】 铁马秋风大散关 【小题 5】安能摧眉折腰事权贵 【小题 6】乾坤日夜浮 试题分析：注意经常误写的字： “逍遥 ”“坐 ”“摧 ”“事 ”“乾 ”。 考点：默写常见名句名篇。 点评：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。复习古诗文名句，首先是要记诵清楚课标要求背诵的古诗文篇段和名句 ;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容 ;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。对于一些字要重点记忆，如 “摧 ”“是 ”等。 作文 作文：阅读下面的文字，根据
47、要求作文。 2008年北京奥运会上，我们看到了 “绿色奥运 ”的口号 ,实际上我们与环境保护的距离又有多远呢？漫漫 46亿年，地球才变得鸟语花香、生机勃勃，可是，作为万物生灵之首的人类，对待美丽的地球却愚蠢残酷：过渡垦荒农田、废气废水排放、乱砍乱伐植物 于是我们看到天空不蓝了、农田沙化了、水源变脏了、空气污染了，甚至生态失衡了、大气层破洞了 现在，环境保护问题已经成为全世界关注的重要问题，摆在每一个人面前。 请根据你对以上文字的理解与感悟，自定立意，自拟标题，写一篇不少于 800字的记叙或议论文，所写内容应在上边材料涵盖的范 围之内。（不得套作或抄袭） 答案：是否还能听取蛙声一片？ 水边芦苇青
48、，水底鱼虾肥，湖水织出灌溉网，稻香绕湖飞 .熟悉的旋律在耳边萦绕，优美的画面在脑海闪现，听着，听着，心却随之变得沉重。 犹记儿时，天蓝蓝、水清清。一群小孩儿光着脚丫子在河里捞鱼摸虾，鱼儿也欢快的游来游去，在我们眼中，鱼虾是不可能灭绝的。累了，就躺在岸边的草地上，看着远方延绵的山脉和近处郁郁葱葱的柳树林。在我们眼中，树也是砍不完的。 而现在呢？环顾四周，湖水河水不再澄清，随着工厂废水的排放，小河不堪重负；山峦不再葱郁，随着电锯飞快 的转动，一棵棵大树倒下，裸露的山头都感到了羞愧，难道我们就不感到羞耻吗？ 可可西里的藏羚羊竟在短短的 10年间由 6万只减少到现在的不足 1万只；而在黑龙江，有人还在猎杀所剩寥寥的东北虎；在西双版纳，有人疯狂猎杀亚洲象，在集市上公开出兜售象牙、象骨、象皮制品；在鄱阳湖，每年有 30万左右的候鸟被残害；而大量畅游于江河湖海的珍稀鱼类，正在过度捕捞下迅速减少。许多珍禽
