1、2012-2013学年福建省三明一中高二下学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下面划线字的字音字形全对的一项是（ ）（ 2分） A潦 （ lio ）缩 （ chng）色 老 妪 （ y） 疱 （ po）丁 肯 綮 （ qng） B麾 （ hu）下 刈 （ y）旗 数 阙 （ qu ） 草 芥 （ ji） 殆 （ di）尽 C 仇 雠 （ chu ） 子 嗣 （ sh） 轮 扁 （ pin） 病 缕 （ l） 铿 （ kng）尔 D修 葺 （ q） 栏 J（ dn） 先 妣 （ b） 呱 呱 （ gu）而泣 扃 （ jing） /p 答案： B 试题分析： B（ A （ chng）色
2、 老妪（ y） C. 子嗣（ s） D. 栏 J（ shn） 呱呱（ g）而泣） 考点：本题考查学生 “识记现代汉语普通话常用字的字音 ”的能力，能力层级为A级。 点评：汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。对于易读错的读音要着重记忆，并且不能想当然，要养成查字典的好习惯。 下列各项中，对情节陈述不正确的一项是：（ ）（ 3分） A他是军需官的儿子，认为父亲所挣的钱是不义之财，应该交还人民，为此跟家 庭决裂；认为恶势力的存在是因为人民没有受过教育。离开大学时加入民粹派，任过乡村教师，向学生和农民大胆宣传他认为正确
3、的东西，为此被捕。 B押赴西伯利亚的犯人在炎热的七月启程。有的犯人经不起烈日暴晒，中暑倒毙。在聂赫留朵夫的活动下，马斯洛娃被调到政治犯的行列中。在这个队伍里既安静又和平，不再受男人的纠缠。马斯洛娃感到这些政治犯都是 “不平常的人 ”。 C聂赫留朵夫认为是自己导致了马斯洛娃的苦难，积极奔走为她说情，并要和她结婚。遭到拒绝后，他没有痛苦的感觉，依然尽自己最大的努力和牺牲来补偿过失。马斯洛娃和西蒙 松走了，他福音书里找到了生活的准则，开始过一种全新的生活。 D马斯洛娃认为聂赫留朵夫的求婚是为了赎罪才这样做，所以她愤然拒绝。后来又因为不愿意给他的生活带来不幸而没有答应他。在流放途中遇到政治犯西蒙松，他
4、纯粹是因为喜欢她才爱她的，而且认为她是个不平常的女人，所以最终选择了西蒙松。 答案： B 试题分析： B（马斯洛娃感到这些政治犯都是 “不平常的人 ”描述不对，是 “可爱的好人 ”。） 考点：本题考查学生的文学常识。 点评：本题和上题一样都是对复活的故事情节的叙述，只有仔细阅读过这本书，并且熟悉该故事情节才能答出。 下列各项中，对情节陈述正确的一项是：（ ）（ 3分） A交出土地，到西伯利亚去，西伯利亚有的是跳蚤、臭虫、肮脏 聂赫留朵夫本来打定了主意，将土地问题解决后就跟马斯洛娃一起去西伯利亚，但一想到那里的恶劣环境，不由得心生退意。 B在清理时，他在姑妈那个配着狮头铜环的红木旧衣柜底下的抽屉
5、里找到许多信件，里面夹着一张几个人合拍的照片，上面有索菲雅姑妈、玛丽雅姑妈、做大学生时的他和卡秋莎。卡秋莎显得纯洁、娇嫩、美丽、生气勃勃。 从正房的杂物中，聂赫留朵夫只取走了信件和这张照片。其余的东西都让给了一个磨坊主。 C “我不惜违反我的原则，遵嘱在丈夫面前替您所庇护的人求情，不久此人即可获释，丈夫已对该司令官发了手谕。那么，您就堂而皇之来看我吧，我等您。玛。 ”聂赫留朵夫的姨妈给玛丽叶特写了一封信，请求她通过丈夫帮忙放了马斯洛娃。在信送过去的第 二天就接到了玛丽叶特的回信，信上说一切都已办妥。聂赫留朵夫非常高兴。 D “哼，你简直是个傻瓜。 姨妈忍住笑说， 十足的傻瓜，但我就喜欢你这种十
6、足的傻瓜。 她反复说，特别喜欢 傻瓜 这个名词 ,因为她认为这个名词确切地表明了外甥的智力和精神状态。在听了聂赫留朵夫想要娶马斯洛娃的想法后，姨妈非常赞赏，还说一旦两人结合，将是上帝眼中最幸福的一对。 答案： B 试题分析： B（ A聂赫留朵夫本来打定了主意，将土地问题解决后就跟马斯洛娃一起去西伯利亚，但一想到那里的恶劣环境，不由得心生退意。好像是没去，其实还是去了； C是一个女政治犯； D在听了聂赫留朵夫想要娶马斯洛娃的想法后，姨妈非常赞赏，还说一旦两人结合，将是上帝眼中最幸福的一对。这句话不对，姨妈反对这两人结合。） 考点：本题考查学生的文学常识。 点评：本题和上题一样都是对复活的故事情节
7、的叙述，只有仔细阅读过这本书，并且熟悉该故事情节才能答出。 下列各项中，对情节陈述不正确的一项是：（ ）（ 3分） A薇拉拜托聂赫留朵夫的两件事：她有一个朋友叫舒斯托娃，在她家里搜出了别人请她保管的书籍和文件，在五个月前被捕。薇拉求聂赫留朵夫设法把她释放出狱；设法替古尔凯维奇说个情 ，让他同父母见面，弄到必要的参考书，使他可以在狱中进行研究。聂赫留朵夫答应她回到彼得堡以后努力去办。 B有一年聂赫留朵夫和朋友到一个偏僻乡村打熊。他们借宿的农家主人告诉他，教堂助祭的女儿薇拉想进高等女校念书，可是没有钱，想向聂赫留朵夫借八十卢布，还说毕业还他。但是聂赫留朵夫没给她钱。后来，聂赫留朵夫在监狱中见到她，
8、她成了政治犯。 C在狱中，聂赫留朵夫见到了马斯洛娃，要求她宽恕，并把自己要和她结婚的决定告诉她。但马斯洛娃不能饶恕他的过去，聂赫留朵夫吃了闭门羹，但他想为了对得起自己的良心，即使马斯洛娃不 愿和他结婚，他也要跟她一道去流放。 D一开始聂赫留朵夫想到，同马斯洛娃结婚就意味着要放弃自己的贵族生活，聂赫留朵夫的内心很矛盾。同时，马斯洛娃沦落风尘，酗酒享乐，也不再是往日自己深爱的那个纯洁可爱的卡秋莎，很多时候他都觉得她不可救药，因此他常常怀疑自己的做法是不是值得。 答案：（ 3分） B 试题分析： B（教堂助祭的女儿薇拉想进高等女校念书，给了钱） 考点：本题考查学生的文学常识。 点评：本题和上题一样都
9、是对复活的故事情节的叙述，只有仔细阅读过这本书，并且熟悉该故事情节才能答出。 下列各项中，对情节陈述正确的一项是（ ） （ 3分） A她向他靠近些，他自己也不知道怎么搞的，竟向她凑过脸去。她没有躲避，他于是更紧地握住她的手，吻了吻她的嘴唇。 在 “捉人 ”游戏中，聂赫留朵夫第一次吻了马斯洛娃。于是，二人之间的关系就起了变化，形成了 “年轻纯洁的男子和同样纯洁的少女由于互相爱慕而往往发生的那种特殊的关系 ”。 B他明白他该走了，他没有理由留在姑妈家里，并且留下来也不会有什么好事，但待在这里实在太快乐了，他不愿正视这种危险，就留了下来。 聂赫留朵夫原来只计划在姑姑家待一天一夜，但当他见到马斯 洛娃
10、后改变了主意。不仅如此，他还打电报给申博克，请他也到姑姑家来。但申博克没来。 C他回头看了卡秋莎一眼。她飞红了脸，同时向他挨过来。 基督复活了，德米特里 伊凡诺维奇 ! 按照复活节的规矩，聂赫留朵夫和马斯洛娃互相亲吻，二人只吻了两次，第三次由于害羞，只得作罢。 D有十来个不同行业的人，在不大的陪审员议事室里。大家都刚刚到，有的坐着，有的走来走去，互相打量着，作着介绍。只有一个退役军人身穿军服，其余的人都穿着礼服或便服，只有一个穿着农民的紧身长袍。 法庭中，有许多人是放下正事来做陪审工作的，他们 感觉很烦，认为实在是没有必要来进行这种形式上的公正。 答案：（ 3分） A 试题分析： A（ B 申
11、博克来了； C 聂赫留朵夫和马斯洛娃互相亲吻，吻了三次；D法庭中，有许多人是放下正事来做陪审工作的，他们感觉很烦，这不对。他们觉得在做一件很有意义的事。） 考点：本题考查学生的文学常识。 点评：本题和上题一样都是对复活的故事情节的叙述，只有仔细阅读过这本书，并且熟悉该故事情节才能答出。 下列各项中，对情节陈述正确的一项是：（ ）（ 3分） A法官想着要去和情人约会，庭长今天早晨刚同妻子吵过嘴。副检察官 “忙 ”了一夜，没 有来得及阅读毒死人命一案的卷宗，法官玛特维长期患胃炎，遵照医生嘱咐今天早晨开始采用新的疗法。 B聂赫留朵夫在大学里读了斯宾塞的社会静力学，关于土地私有制的论述给聂赫留朵夫留下
12、深刻的印象。那时他第一次懂得土地私有制的残酷和荒谬。他认为最高的精神享受是因道德而自我牺牲，因此决定放弃土地所有权，把他从母亲名下继承来的。 C聂赫留朵夫的 “灵魂的扫除 ”是要告诉米西自己不配同她结婚；要告诉首席贵族自己欺骗了他；要合理处置遗产；要告诉马斯洛娃自己对她犯了罪，要尽可能减轻她的痛苦。还要去请求她饶恕。必要时同她结 婚。他感觉到了上帝的存在，也感觉到了自由、勇气、生机和善的全部力量。 D马斯洛娃听说聂赫留朵夫要经过庄园附近的车站，就赶去见他。但迷了路，赶到车站时，火车即将开动。她看到聂赫留朵夫坐在头等车厢里，聂赫留朵夫也看到她。但马斯洛娃来不及和他说一句话，火车开动了。马斯洛娃本
13、想自杀，可肚子里的孩子使她平静地走回家去。 答案：（ 3分） C 试题分析： C（ A庭长与法官位置对换 B是把土地给农民，从他父亲那继承的土地 D聂赫留朵夫没看见她） 考点：本题考查学生的文学常识。 点评：本题是对复活的故事情节的叙述，只有仔细阅读过这本书，并且熟悉该故事情节才能答出。这道题出的好的地方在于，它很好的检验了学生对名著的阅读程度。 从特殊句式角度的分析，与例句不同于的一项是（ ）（ 2分） 例句：不省所怙，惟兄是依 A吾实为之，其又何尤？ B合于桑林之舞 C信造化之尤物也 D而智勇多困于所溺 答案： A 试题分析： A是宾语前置句，其他三句和例句都是被动句。 考点：本题考查学生
14、 “理解与现代汉语不同的句式和用法 ”的能力，能力层级为B级。 点评：文言文中的特殊句式，状语后置最多，而且大多是 “于 ”带领的介词结构后置，见得多了学生自然很容易判断出来。而被动句，除了 “为所 ”表被动，还有 “见 ”。还有一些句子虽然没有明显的表被动的词语，但是要翻译成被动语气，也算被动句。 下面划线虚词用法和意义相同的一项是（ ）（ 2分） A字 而 幼孩，遂而鸡豚 死 而 有知，其几何离 B如或知尔，则何 以 哉 何 以 蕃吾生而安吾民 C辘辘远听，杳不知其所 之 也 胡为乎惶惶欲何 之 D吾 为 公取彼一将 天之亡我，我何渡 为 ？ 答案： C 试题分析： C（ A “而 ”通
15、“尔 ”,你们的；表假设 B. 做，动词；来； C.到 去；D.替；语气词，无实义。） 考点：本题考查学生 “理解常见文言虚词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：这种题型是考虚词题最常见的题型，相对而言也比较简单，只要能将各个句子看懂，分辨出这几个常见虚词的意义和用法就行了。 下面划线词不全是古今异义的一项是：（ ） （ 2分） A几何 不从 汝而死 大块假我以 文章 B吾 小人 飨饔以劳吏者 虽曰爱之， 其实 害之 C将 成家 以致汝 地方 千里 D思厥先 祖父 燕赵之 收藏 答案： D 试题分析： D（ A不从：差点跟着；文章：指文采焕发的自然景物。 B小人：小百姓；其实：这
16、实际上。是两个词，其是一个，实是一个。 C成家：使家成；地方：地，土地；方，方圆。 D祖父：祖辈父辈；收藏：不是古今异义词，动词作名词，收藏的宝物） 考点：本题考查学生 “理解常见文言实词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，古义尽可能分开理解。要具体、形象。分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。四个选项比较、权衡，增强准确性。将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。 划线词的用法分类正确的一项是：（ ） （ 2分） 早 实 以蕃 客逾庖而 宴 群集 俊秀 ，皆为惠连 如 宝 装屏风 良庖 岁 更刀 项王军 壁 垓
17、下 辇 来于秦 能守其土， 义 不赂秦 强者夭而病者 全 赤也为之 A B C D 答案： D 试题分析： D（ 名作动、 形容词作名词、 名作状、 形容词作动词） 考点：本题考查学生 “理解与现代汉语不同的句式和用法 ”的能力，能力层级为B级。 点评：对于词类活用，使动用法和意动用法是相对简单的，一般学生都能判断出来。就是一个名词活用为动词和名词活用为状语学生不好区分，如果该词后面跟的是名词， 那么这个词就是活用作动词，如果后面跟的是动词，那就是活用作状语。 现代文阅读 竹子为什么会开花 龙会吟 师傅越来越性急了，大棍和小柱都有这种感觉，虽然师傅没有对他们发过火，教他们识别草药也很耐心。可大
18、棍和小柱还是感觉到，师傅的性子越来越急，恨不得两个徒弟几天之内，把所有的草药知识全学会。其实两个徒弟都学得很卖劲。 师傅是草药郎中，一头白发，满脸皱纹，原来直挺的腰背已显佝偻。他有一手绝活，专治疑难杂症，医院治不好的顽疾，他几副草药，就能让顽疾断根，千里外的患者都慕名而来。他平时很少把方子示人，采药一个人去 山里采，配药一个人在屋里配，再聪明的患者也搞不清，他到底用了什么药。他家的祖传秘方，从不传给外人。可师傅的儿子不想继承他的衣 。师傅的儿子是名大学生，对草药没有半点兴趣。师傅就毅然决定，把祖传医术传给外人，大棍和小柱就成了他的徒弟。每天，他都要把徒弟带到山上，采下一味一味的草药，给他们讲病
19、理，谈药性，教他们如何对症下药。 现在，师傅又带着两位徒弟，在山里转来转去。 正是盛夏季节，白亮花花的日光灼在身上，像被烈火炙着，汗珠滋滋冒出。师傅的衣服全湿透了，粗重的喘息比风扇还响，喘得大棍和小柱心里十分难受。师傅，回家去吧，转久了会中暑的。 师傅瞪了他们一眼，像要发脾气，见大棍和小柱都怯怯地闪开眼光，才没有把脾气发出来，只是轻轻地叹了口气，说，不在山里转，怎么认得草药？ 两人连连点头，师傅说得有道理，草药长在山野，上山才能认得，关在屋子里是学不会的。他们不再劝师傅回家了，跟着师傅转来转去。转到了 一片竹林前 。竹林郁郁葱葱，青翠欲滴，在白花花的阳光里碧波一样荡漾。 师傅感觉累了，在一块岩
20、石上坐下来，望着竹林出神。等喘息平稳了些，看着两位徒弟问，你们认得多少种草药了？ 大棍说，我已认得一百多种。 小柱说， 我也认得这么多。 两人都有点沾沾自喜。 师傅却眉头紧蹙，面孔板得铁紧，语气里透出不满，说，世上的草药好几万种，认得一百多种就满足了？ 两位徒弟垂下头去。 师傅意识到自己的话重了点，又把语气缓和下来，问大棍，治疗毒蛇咬伤，用哪几味草药？ 大棍想也没想，噼哩啪啦地回答，如行云流水，十分顺畅。 师傅又问小柱，无名肿毒怎么识别？哪些草药疗效最佳？ 小柱略一思索，不慌不忙地逐一回答，声音不高，却有条理，一二三四，滴水不漏。 师傅满脸皱纹里绽开了一丝笑容，瞬即又吝啬地收了回去，望着两位徒
21、弟说，你们要攒劲学习，我死了就不能教你们了。大棍说，师傅怎么会死，活一百二十岁都不成问题。小柱也说，师傅寿比南山，永远不会死的。 师傅摇了摇头，说，世上哪有不死的人？竹子也会开花。说着抬起头来，望着前面的竹林，眼里织出神往。 竹子怎么会开花？小柱奇怪地问着，视线落在竹林上，心里充满了疑惑。他长这么大了，从来没见过竹子开花，师傅怎么说竹子会开花呢？他期待地望着师傅，想得到师傅的解释。师傅却站起来了，带着他们向更高的山上爬去。 小柱的意识 却还没离开竹子开花，扯扯大棍，问，你听说过么，竹子也会开花？ 大棍望着竹林，手在头上挠着，挠着挠着就记起了什么，说，我听我爹说过，竹子会开花。 你爹告诉过你么，
22、竹子为什么会开花？小柱好奇地追问。 大棍眯细眼睛，把爹对他说过的话，一字一句地讲给小柱听：天大旱了，地下水干了，竹子晓得自己活不长了，就拼出全身精力，挤出全部养分，开花，结籽，让籽落到地上，等到大旱过去，竹子又长出来了，又是一片郁郁葱葱的竹林 小柱瞪圆了眼睛。原来竹子也有灵性，大限临头时拼命开花，为的是延续家族生命。 大棍的眼 睛也瞪圆了，望着师傅的背影，神情突然有点慌乱。小柱，师傅他 师傅他什么？小柱莫明其妙。 大棍压低了声音，说，我俩没跟他以前，师傅去医院看过病，回来后就急忙收了我俩做徒弟， 莫非师傅 大棍不敢说下去，两眼望着竹林 。 节选自 2009中国年度小小说 【小题 1】下列对原文
23、的概括和分析，不正确的两项是（ 5分） ( ) ( ) A师傅对大棍和小柱两位徒弟期望很高，他言传身教，耐心传授祖传的医术，严格要求徒弟，堪称良师。 B大棍和小柱虽然个性不同，但都勤奋好学，淳朴厚道，敬重 “师傅 ”，最终也都得到 “师傅 ”的认同。 C小说写 “师傅 ”的儿子不想继承衣钵，隐含作者对年轻一代不能继承传统，传统医术后继乏人的担忧。 D小说运用语言、动作和心理等描写手法刻画 “师傅 ”，塑造了一位医术高明、宅心仁厚的草药郎中的形象。 E.小说采用第三人称的叙事手法，主要叙述 “师傅 ”带徒弟上山学药一事，情节虽不复杂但能引人深思。 【小题 2】小说写 “一片竹林 ”，在结构上有何
24、作用？请简要说明。（ 4分） 【小题 3】小说结尾说 “莫非师傅 大棍不敢说下去， 两眼望着竹林 ”，有何含义？请根据文本谈谈你的理解。（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 5分） CD 【小题 2】与标题 “竹子为什么会开花 ”照应，将写 “师傅 ”和竹子联系起来。引出“师傅 ”望着竹林出神，以及小柱的质疑和大棍的回答，推动悬念的解开。 【小题 3】大棍猜到师傅已大限临头，感到害怕，望着竹林想到师傅就像大旱的竹子，要在有限的生命里，把所有的草药知识和艺术全部传授给徒弟，心里感慨万千。小说的结尾揭示主题，赞扬了一位医术高明、宅心仁厚、高风亮节的草药郎中。 【小题 1】试题分析： CD(C“对年轻
25、一代不能继承传统，传统 医术后继乏人的担忧 ”牵强附会。 D没用心理描写） 点评：五选二的题最容易出错，所以应该仔细阅读选项中的内容。只要将选项中的内容和文章中相对应的句子一一对应，就可以发现有些是与文章不相符的。 【小题 2】试题分析：由徒弟跟着师傅学草药的情节转换到到竹子开花与师傅生病的情节，暗示了师傅因病危而收徒弟传承祖传医术，由 “一片竹林 ”引出师傅的出神和大棍小柱的的问答，也揭开开头师傅 “性子越来越急 ”的原因。 考点：本题考查学生 “分析综合 ”的能力，能力层级为 C级。 点评：作用题是现代文阅读中的重头戏，经常会考到，一般这种题要从 两方面去回答，一个是内容，一个是结构，二者
26、缺一不可。 【小题 3】试题分析：原来师傅并不收徒，他平时很少把方子示人，采药一个人去山里采，配药一个人在屋里配，再聪明的患者也搞不清，他到底用了什么药。他家的祖传秘方，从不传给外人。可师傅的儿子不想继承他的衣 。而大棍又说师傅在收他们之前去过医院检查。再加上师傅说到竹子开花，而师傅的做法都是在验证竹子开花。 考点：本题考查学生 “筛选并整合文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级 点评：归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解，对文章的写作思路有清晰的判断。在此基础上还应 注意两点： 尽可能用原文中的词语作归纳，尽可能用原文中的重要词语组织答案：，可以防止归纳的不准确； 防止要点遗漏，要点遗
27、漏，答案：便不完整，防止的方法就是对相关文字作层次分析。 文言文阅读 陶庵梦忆序 明张岱 陶庵国破家亡，无所归止。披发入山， 为野人。故旧见之，如毒药猛兽，愕望不敢与接。作自挽诗，每欲引决，因石匮书未成，尚视息人世。然瓶粟屡罄，不能举火。始知首阳二老，直头饿死，不食周粟，还是后人妆点语也。 饥饿之余，好弄笔墨。因思昔人生长王谢，颇事豪华，今日罹此果报：以笠报颅，以蒉报踵，仇簪履也；以衲报裘，以苎报 ，仇轻暖也；以藿报肉，以粝报 ，仇甘旨也；以荐报 ，以石报枕，仇温柔也；以绳报枢，以瓮报牖，仇爽垲也；以烟报目，以粪报鼻，仇香艳也；以途报足，以囊报肩，仇舆从也。种种罪案，从种种果报中见之。 鸡鸣枕
28、上，夜气方回。因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。今当黍熟黄粱，车旋蚁穴，当作如何消受？遥思往事，忆即书之，持问佛前，一一忏悔。不次岁月，异年谱也；不分门类，别志林也。偶拈一则，如游旧径，如见故人，城郭人民，翻用自喜。真所谓痴人前不得说梦矣。 昔有西陵脚夫，为人担酒，失足破其瓮。念无以偿，痴坐伫想曰： “得是梦便好！ ”一寒士乡试中式，方赴鹿鸣宴，恍然犹意未真，自啮其臂曰： “莫是梦否？ ”一梦耳，惟恐其非梦，又惟恐其是梦，其为痴人则一也。余今大梦将寤，犹事雕虫，又是一番梦呓。因叹慧业文人，名心难化，政如邯郸梦断，漏尽钟鸣，卢生遗表，犹思摹榻二王，以流传后世。则其名根一点，坚固
29、如佛家舍利，劫火猛烈，犹烧之不失也。 选自光绪刊本琅 治募 贰 br【小题 1】下列各句中 划线词解释正确的一项是（ ）（ 3分） A然瓶粟屡 罄 罄 :充实 B不 次 岁月次：排次序 C自 啮 其臂曰：啮：吃 D余今大梦将 寤 寤 ：睡觉 【小题 2】全是表现陶庵生活困顿的一项是：（ ）（ 3分） 披发入山， 为野人 然瓶粟屡罄，不能举火 直头饿死，不食周粟 以衲报裘，以苎报 今当黍熟黄粱，车旋蚁穴 A B C D 【小题 3】下面对文章内容分析概括不正确的一项是（ ）（ 3分） A作者在文前描摹自己 “披发入山 ”，布衣素食，甚至到了 “断炊 ”地步的心理时，联想到了伯夷、叔齐二老饿死在首
30、阳山的事迹。 B作者回顾繁华过后，最终归于沧桑幻灭之时，写到枕中记中卢生在邯郸旅店中昼寝入梦，历尽富贵荣华，醒来之后黄粱尚且未熟的典故。 C作者把今日之困苦饥饿归于往日奢华，把五十年来的盛衰荣辱看成人生大梦一场。所以 “遥思往事，忆即书之，持向佛前，一一忏悔 ”。 D.在陶庵梦忆序里，作者的国破之恨、故园之思和亲历沧桑易代巨变后的心灵之痛，通过真实的描写中来体现。 【小题 4】将文中画线句子翻译成现代 汉语。 (8分 ) （ 1）吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟（ 3分） （ 2） 夫祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。（ 2分） (3)苟以天下之大，下而从六国破亡之故事。（ 3分） 答案：
31、【小题 1】（ 3分） B 【小题 2】（ 3分） C 【小题 3】（ 3分） D 【小题 4】（ 1）我看到它难以处理，因此小心翼翼地警惕起来，目光因此集中到一点，动作因此放慢了。（ 2）那些大祸常常是因为不注意小事造成的，而能干的人也是被自己所喜爱的东西所困。（ 3）假如我们凭仗着这样大的国家，自取下策而重蹈六国灭亡的老路。 【小题 1】试题分析： B (A 用尽 C 咬 D 睡醒 ) 考点：本题考查学生 “理解常见文言实词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：对于实词的理解，要注意联系原文相关内容，可用代入法，在理顺文章大意的时候就将这道实词题解决。每次遇到带点的实词，就将选
32、项中的实词的含义代入，看是否通顺，这样以来，文章看完了，实词题也就解决了。 【小题 2】试题分析： C. （ 是说伯夷、叔齐； 表现他生活改善以后。） 考点：本题考查学生 “筛选文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级。 点评：做本题首先要理解 “生活困顿 ”的含义，然后能明确各个分句里说的到 底是什么。这种题型一般都会设置一些障眼法，有的是陶庵的行为，却不能体现他的 “生活困顿 ”，有的可能能体现 “生活困顿 ”，却是别人的行为。所以做这类题一定要细心。 【小题 3】试题分析： D（在亦真亦幻、虚实相生的描述中） 考点：本题考查归纳内容要点、分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为 C级
33、。 点评：这类题是对文言文整体阅读能力的考查，涵盖广泛，要求考生整体把握文意，是对文言文阅读能力的高层次要求。题目所给选项特点是差别细微，似是而非，稍不留神就可能致误。做题要诀是严格比照原文，细心辨察正误。 【小题 4】试题分析：（ 1）在翻译这个句子的时候， “难为 ”难以处理， “怵然 ”小心翼翼。各一分，语意完整给 1分。（ 2）这个句子中 “忽微 ”小事， “所溺 ”所喜爱的。各占 1分。（ 3） “苟 ”如果， “故事 ”古今异义词，旧事，老路。语意完整给 1分。 考点：本题考查学生理解文章内容的能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。我们要求文言翻译要直译为主，意译为辅，一
34、定要字字落实。翻译句子时应注意找准得分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今异义这些都很容易被设置为得分点。 译文： 陶庵国破家亡，无可归宿之处。披头散发进入山中，形 状可怕地变成了野人。亲戚朋友一看到我，就象看到了毒药猛兽，愕然地望着，不敢与我接触。我写了自挽诗，屡次想自杀，但因石匮书未写完，所以还在人间生活。然而瓮中经常无米，不能煮饭疗饥。我这才懂得首阳山的伯夷、叔齐二老实在是饿死的，说他们不愿吃周粟，还是后人夸张、粉饰的话。 由此而想到以前生长于王、谢之家，很享用过豪华的生活，今日遭到这样的果报：以竹笠作为头的报应，以草鞋作为足跟的报应，用来跟以前享用过的华美冠履相对；以衲衣作为穿皮裘的报
35、应，以麻布作为服用细葛布的报应，用来跟以前又轻又暖的衣服相对；以豆叶作 为食肉的报应，以粗粮作为精米的报应，用来跟以前的美好食品相对；以草荐作为温暖床褥的报应，以石块作为柔软枕头的报应，用来跟温柔之物相对；以绳枢作为优良的户枢的报应，以瓮牖作为明亮的窗的报应，用来跟干燥高爽的居室相对；以烟熏作为眼睛的报应，以粪臭作为鼻子的报应，用来跟以前的享受香艳相对；以跋涉路途作为脚的报应，以背负行囊作为肩膀的报应，用来跟以前的轿马仆役相对。以前的各种罪案，都可以从今天的各种果报中看到。 在枕上听到鸡的啼声，纯洁清静的心境刚刚恢复。因而回想我的一生，繁华靡丽于转眼之间，已化为乌有，五十年来， 总只不过是一场
36、梦幻。现在黄粱都已煮熟，车子已从蚁穴回来，这种日子应该怎样来打发？只能追想遥远的往事，一想到就写下来，拿到佛前一桩桩地来忏悔。所写的事，不按年月先后为次序，以与年谱相异；也不按门类排比，以与志林相差别。偶而拿出一则来看看，好象是在游览以前到过的地方，遇见了以前的朋友，虽说城郭依旧，人民已非，但我却反而自己高兴。我真可说是不能对之说梦的痴人了。 以前西陵地方有一个脚夫，为人挑酒，不慎跌了一交，把酒坛子打破了。估计无从赔偿，就长时间呆坐着想道： “能是梦便好！ ”又有一个贫穷的书生考取了举人，正在 参加鹿鸣宴，恍恍忽忽地还以为这不是真的，咬着自己的手臂说：“别是做梦吧！ ”同样是对于梦，一个唯恐其
37、不是梦，一个又唯恐其是梦，但他们作为痴人则是一样的。我现在大梦将要醒了，但还在弄雕虫小技，这又是在说梦话了。因而叹息具有慧业的文人，其好名之心真是难改，正如卢生在邯郸梦已要结束、天就要亮的时候，在其遗表中还想把其摹榻二王的书法流传后世一样。因此，其一点名根，实在是象佛家舍利子那样坚固，虽然用猛烈的劫火来烧它，还是烧不掉的。 诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，按要求作答。 李花 南宋 朱淑真 小小琼英舒嫩白，未饶 深 紫与轻红。 无言路侧谁知味，惟有寻芳碟与蜂。 注释： 饶：让，认输 【小题 1】咏物诗讲究 “形神兼备 ”，简析诗中梨花 “形 ”的特点和 “神 ”的内涵。（ 4分） 【小题 2】诗人通过
38、李花寄托了怎样的感情？（ 2分） 答案： 【小题 1】形：花小色白，独自开放。（ 2分） 神： “舒 ”“未饶 ”显示里李花的从容自信，（ 1分） “无言路侧 ”显示其不事张扬（不哗众取宠），独守宁静。（ 1分） 【小题 2】诗人以李花自喻，表达了高洁自信的品性，（ 1分）也寄寓了知音难觅的寂寞（怀才不遇的感伤）（ 1分）。 【小题 1】试题分析：小小琼英舒嫩白，写出 了李花的形小，颜色是白色的，开的很自在舒展。 “未饶 ”二字体现出李花的自信，它不因为自己没有鲜艳的颜色就自惭形愧，而是 “舒 ”出自己的从容。不声不语地站在路旁，又显示其不事张扬。 考点：本题考查学生 “鉴赏文学作品中的景物描
39、写 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：鉴赏诗歌当中的景物描写，一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。有些诗歌中的感情表达比较含蓄，更需要我们在读解时用心体味。 【小题 2】试题分析：一切景语皆情语，诗人写李花是为了表达自己的品性。诗人以李花自喻，表达了高洁自信的品性，也寄寓了知音难觅的寂寞（ 怀才不遇的感伤） 考点：本题考查学生 “评价诗歌的思想情感 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的 “思想内容 ”。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。对于古典诗歌所表达
40、的思想感情，如果稍微细致地加以归类，我们不难发现，有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等各种类型。 名著导读 简答题。（ 5分，任选一题） （ 1）聂赫留朵夫在去彼得堡之前对自己的土地 进行了两次处理，请简述这两次对土地的处理。 （ 2）请简述马斯洛娃走向精神复活的主要事件 答案：（ 5分）（ 1） 第一次聂赫留朵夫把土地贱价租给农民，改变农民对土地的依赖关系。（ 1分）他认为土地不能成为什么人的财产，不能买卖，（ 1分）凡是土地给人类的利益，所有的人都有同等享受的权利。（ 1分） 第二次聂赫留朵夫把土地交给农民，收取租金，（ 1分）租金由他们支配，
41、用来缴纳税款，并且用在村社事业上，（ 1分）。 （ 2） 痛斥聂赫留朵夫的求婚是她内心苏醒的开始。（ 1分）一张旧照片唤起了她幸福的回忆，她又爱他了。（ 1 分）他为 她和其他犯人奔走呼告也感动了她，她戒掉烟酒，不再卖弄风情。（ 1分流放途中政治犯们的高尚情操打动了她，（ 1分）西蒙松的爱复活了她的自信心和自尊心，她终于 “复活 ”了。（ 1分） 试题分析：简述名著里的某个故事情节，首先要对故事情节比较熟悉，本题考的是复活的故事情节，这个故事很多同学都很熟悉。除了熟悉文本外，还要有比较好的叙述能力，语言要简练不能拖沓。 考点：本题考查学生的文学常识的掌握程度和写作能力。 点评：这类题相当于小型
42、作文，也相当于是对文学常识的一种考查。在 “简述 ”是，语言表述要简洁，但也要流畅。要将故 事情节介绍清楚。 阅读下面文字，按要求答题。（ 10分） 【小题 1】徐子曰： “仲尼亟称于水，曰 水哉，水哉！ 何取于水也？ ”孟子曰：“源泉混混，不舍昼夜，盈科而后进，放乎四海。有本者如是，是之取尔。苟为无本，七八月之间雨集，沟浍皆盈，其涸也，可立而待也。故声闻过情，君子耻之。 ” 孟子 离娄下 孟子对孔子称赞水做了自己的解释： “源泉混混，不舍昼夜，盈科而后进，放乎四海 ”，结合文段，说说你的看法。（ 4分） 【小题 2】齐人有一妻一妾而处室者，其良人出，则必餍酒肉而后反。其妻问所与饮食者，则尽富
43、贵也。其妻告其妾曰： “良人出，则必餍酒肉而后反；问其与饮食者，尽富贵也，而未尝有显者来，吾将施良人之所之也。 ” 蚤起，施从良人之所之，遍国中无与立谈者。卒之东郭 间，之祭者，乞其余；不足，又顾而之他，此其为餍足之道也。 其妻归，告其妾，曰： “良人者，所仰望而终身也，今若此！ ”与其妾讪其良人，而相泣于中庭。而良人未之知也，施施从外来，骄其妻妾。 由君子观之，则人之所以求富贵利达者，其妻妾不羞也，而不相泣者，几希矣。 孟子 离 娄下 孟子以齐人的做法为例，讽刺社会上的哪一种人？ 从中得到什么启示？（ 3 分） 【小题 3】昔者，尧荐舜于天，而天受之；暴之于民，而民受之。故曰，天不言，以行与
44、事示之而已矣。 ” 曰： “敢问荐之于天，而天受之；暴之于民，而民受之，如何？ ” 曰： “使之主祭，而百神享之，是天受之；使之主事，而事治，百姓安之，是民受之也。天与之，人与之，故曰，天子不能以天下与人。舜相尧二十有八载，非人之所能为也，天也。尧崩，三年之丧毕，舜避尧之子于南河之南，天下诸侯朝觐者，不之尧之子而之舜；讼狱者，不之尧之子而之舜；讴歌者，不讴歌 尧之子而讴歌舜，故曰，天也。夫然后之中国，践天子位焉。而居尧之宫，逼尧之子，是篡也，非天与也。泰誓曰： 天视自我民视，天听自我民听。 此之谓也。 ” 结合文段，谈谈你对 “天视自我民视，天听自我民听。 ”的理解。（ 3分） 答案： 【小题
45、 1】（ 4分） 孟子认为孔子是称赞河水的有本，所以能永远地流，直通大海。（ 1分）孟子通过赞扬 “有源之水 ”的本性，告诫我们要有永不枯竭的安身立命之本，要有求真务实的人生态度和为远大目标而不断进取、自强不息的高尚情怀。（ 3分） 【小题 2】讽刺了社会上以卑鄙无耻手段（卑躬屈膝）求得升 官发财的人，这种人没有羞耻心，一旦得势，就目空一切，盛气凌人。（ 1分）求取富贵要对得起自己的良心，要通过正当手段取得。（ 2分） 【小题 3】这句话的意思是天的看法来自我们下民的看法，天的听闻来自我们下民的听闻，即上天的认可实际上是百姓的认可。（ 1分）要得到天下必须有仁德之心，必须赢得民心。（ 2分）
46、【小题 1】试题分析：孟子说： “源头里的泉水滚滚涌出，日夜不停，注满洼坑后继续前进，最后流入大海。有本源的事物都是这样，孔子就取它这一点罢了。如果没有本源，像七八月间的雨水那样，下得很集中，大小沟渠都积满了水，但它们 的干涸却只要很短的时间。所以，声望超过了实际情况，君子认为是可耻的。 ”本章清楚地说明了孟子对孔子称赞水所持的观点，他认为水是 “有源之水 ”， 告诫我们要有永不枯竭的安身立命之本，要有求真务实的人生态度和为远大目标而不断进取、自强不息的高尚情怀。本题从其他角度解答也可，只要言之成理就行。 考点：本题考查学生针对问题谈观点的能力。 点评：此题是一道半开放题，针对孟子对孔子称赞水
47、所持的观点，来谈自己的观点。在探讨这个问题的时候，要参照孟子的论点，虽然仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，但是无论哪种见解，都要 围绕孟子的观点说出相应的理由。 【小题 2】试题分析：本文讲述了一个通过每天蹭坟上的酒肉吃却又在家人面前装模作样的人，讽刺了社会上以卑鄙无耻手段（卑躬屈膝）求得升官发财的人，这种人没有羞耻心，一旦得势，就目空一切，盛气凌人。这个故事告诉我们，追求成功并没有错，但是要通过正常的渠道。 考点：本题考查学生针对问题谈观点的能力。 点评：本题虽然考的不是句子翻译，但是侧重点仍然是对文言语句的理解。要想做对这个题，首先要将两个个句子的含义都弄懂了理解通了才能做对。 【小题 3】试题分析：本章清楚地说明了天的看法来自我们下 民的看法，天的听闻来自我们下民的听闻，即上天的认可实际上是百姓的认可。本题从其他角度解答也可，只要言之成理就行。 考点：本题考查学生针对问题谈观点的能力。 点评：此题是一道半开放题，针对给出的这句话，来谈自己的观点。在探讨这个问题的时候，要参照文本所讲到的，虽然仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，但是无论哪种见解，都要围绕 “天视自我民视，天听自我民听 ”说出相应的理由。 默写 写出下列名篇名句中的空缺部分 【小题 1】
