1、2012届湖南长沙县一中高三第四次月考语文试卷与答案 选择题 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A角力（ ju）碑帖（ ti） 夹生饭（ ji）不着边际（ zhu） B晕车（ yn） 裨益（ b）供给制（ j）强颜为笑（ qin） C翘楚（ qio）骠勇（ pio） 通缉令（ j）称心如意（ chn） D殷红（ yn）龟裂（ jn） 迫击炮（ pi）垂涎欲滴（ xin） 答案： A 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 季羡林先生治学严谨，为了弄清一句话的出处，判断对方说法的真伪，常常要跑好几家图书馆， 大量的文献资料。 近年来，中央电视台更注重与各地方台在 “新闻 ”方面的沟
2、通，在全国建立了新闻快速反应网络，和各地电视媒体签约，形成联动，以提高新闻的 性。 从长远来看 ,要想保持世界经济的健康发展 ,必须进行新一轮的技术革命，而现在 发展新能源、生物技术、低碳经济等措施 ,都是在朝这个方向努力。 A披阅时效采取 B披阅实效采取 C批阅时效采用 D批阅实效采用 答案： A 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 A上个世纪的后 50年，新中国第一代外交官们站在波谲云诡的世界政治舞台的风口浪尖，不辱使命，经受住了时代加于他们的一切考验。 B第十一届中国国际高新技术成果交易会盛况空前，十万平方米的展厅里，布满了我国最新研制的高科技产品，参观者不绝如缕。 C内蒙古地处祖
3、国北疆，自然环境优美，草原文化浓郁，耳濡目染，他的内心滋长了挥之不去的草原情愫，他的诗作也饱含了草原的体温和气息。 D近几十年来，我们的科学研究中最突出的问题就是研究人员的知识面窄，对外国的情况不甚了了，结果研究工作就不可避免地出现局限性。 答案： B 下列各句中，没有语病的一句是 A今年，国家审计署将加大对中央关于调整经济结构、提高经济增长质量和效益的相关政策实施情况的审计，促进经济发展方式的转变。 B尽管困难重重，赴海地参加抗震救灾工作的中国国际救援队都是协同其他国家的国际救援队全力开展救灾工作，并与俄罗斯的救援队共享救灾信息。 C目前在中国的一些大城市中，每 5个孩子就有一个超重和肥胖，
4、肥胖的重要原因是中国儿童的生活方式 “由动到静 ”的改变。 D判断一个儿童文学作家的艺术才情，主要是看他能否借助一个看似浅显而又充满玄机的故事来表现主题。 答案： D 现代文阅读 现代文（文学作品类）阅读（共 22分） 阅读下面的文章 提 琴 美国保 琼斯 从我幼年时一直到长大离开家上大学，甚至在那之后，我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。它已成为某种象征。 我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。他打开陈旧的黑盒子，里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒，那把琴静静地平卧其中。 “现在你可看见了一把出自名匠的古琴。 ”他语调庄重地告诉我，并且让我透过琴面的 f形音孔观看里面褪了色的标记。是他父亲
5、给了他这把琴，追根溯源，琴是一位先辈从意大利带来的。 我父亲是一位面包师傅，在爱塞克斯大街新开辟的铺面是他从事的一桩最大的冒险事业。下面打算作为面包房，背面将辟为冷饮室，里面的桌子都是大理石贴面。当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他心里异常兴奋。 “我告诉你，玛丽，根本不会有危险， ”看见母亲脸色不对头，父亲说道， “你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。 ” “可如果是抵押贷款， ”她呜咽地说道， “他们可以把我们一家子撵到街上，我们要成为叫花子的，卡尔。 ” “我想稍微讲 几句。 ”舅舅说。他站起来从陈列柜顶上取下那把小提琴， “我从报上读过，一把斯特拉 第瓦里制造的小提琴卖了五千
6、元。把它拿去卖了，卡尔。 ” “哦，迈克！ ”母亲很吃惊 “我可不愿那么做，迈克。 ”父亲说道。 “如果你赶快的话， ”迈克舅舅告诉他， “你可以在老埃雷特关店之前赶到他那里。 ”他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。 于是我父亲腋下夹着提琴盒出门了。 过了一阵子父亲从前门进来，他吹着口哨，脚步轻捷，可是仍然夹着那只提琴盒。他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方 “我都已经走到埃雷特那家店的门口了，可我心 里突然起了个念头， ”父亲解释道， “我们干吗要卖它？就放在老地方不挺好的吗？这就像我们有了一只保险箱，里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。有了这笔钱，我们就用不着为那笔三千元
7、的贷款担惊受怕了。你说是吗，玛丽？如果我们要还的话，只消穿过三条马路到埃雷特那家店去就行了。 ” 母亲显出欣喜的表情： “我很高兴，卡尔。 ” “一个很明智的主意， ”迈克舅舅裁决道， “另外，我自愿把这把琴留给小玛丽，供她在大学里念书的费用。 ” 那笔贷款并没有给家里造成麻烦。我进中学后，上午上课，下午就在店里帮忙。 在我即将上大学的那年夏天，迈 克舅舅溘然长逝，于是他的小提琴便传给了我。 “他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗？ ”一天晚上，父亲问我。 我告诉他确实有 “我想那样最好。 ”他突然说道， “我在你衣柜的抽屉里放了一个信封，里面有两百元，应该够缴你开始的那些费用了。你母亲可是就指
8、望那把小提琴的。 ” 母亲确实是这样。不过她不再忧心忡忡，这把琴已经属于我了。 在我离家的头一天，父母都在店里忙着，我提着这把琴来到埃雷特的乐器店。这位老人从后房走出来，眼睛像猫头鹰般一眨一眨。 我打开琴盒： “它值多少钱？ ” 他拿起琴来： “卖二十五元，也许能卖到五十元，这 就要看谁愿意要它了。 ” “可这是一把斯特拉 第瓦里制造的小提琴呀。 ”我说。 “不错，这上面确实有他的标记， ”他彬彬有礼地说道， “许多小提琴上都有这种标记，可并不是真的，这也绝不会是真的。 ”他好奇地凝视着我， “我以前见过这件乐器，你是不是卡尔 恩格勒的女儿？ ” “是的。 ”我简短地回答道。当然，这把琴我没有
9、卖掉，我把它带回家，放到楼上自己的房间去了。 在我离家前最后那次晚餐席上，母亲偶然朝陈列柜顶上瞟了一眼。 “琴呢？ ”她问道，一面把手贴在自己胸口， “你们把它卖了？ ” 父亲显得很忧虑，直到我摇摇头。 “在楼上我的衣 箱里， ”我告诉她， “我想把它放到学校我的房间里，平时看到它就使我想到自己的家。 ” 母亲高兴起来，显得很满意。 “此外， ”我继续说道， “那样的话，如果发生了什么事我需要钱用，你们就用不着为我担心了。这就像我拥有了一个装得满满的钱匣子，是这样吗，爸爸？ ” “是这样，玛丽，是这样的。 ”父亲一面回答，一面避开了我的目光。 【小题 1】小说第二段为下文哪些情节提供了依据？请
10、具体说明。（ 5分） 【小题 2】文中画线的两处，分别表现了人物怎样复杂的心理？（ 6分） 【小题 3】请概括 “我 ”（小玛丽）这一形象的主要性格特点及其在小说 中的作用。（ 5分） 【小题 4】小说第一段说： “它已成为某种象征。 ”请结合全文，探究 “象征 ”一词的丰富内涵。（ 6分） 答案： 【小题 1】 舅舅决定忍痛卖琴。 父亲去卖琴。 舅舅把它作为财产送给“我 ”。 母亲舍不得卖琴。 我去卖琴（本题 5分，每点 1分） 【小题 2】（ 1）他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。 答：因被迫卖掉祖传珍宝的痛苦无奈；为能以这把提琴帮助妹妹一家渡过难关而欣慰。（ 3分，答对一点得 2分
11、，答全得 3分，意思对即可） （ 2）父亲一面回答，一面避开了我的目光。 答：父亲估计到 我 知道了真相，既赞 许 我 的作法，又为 我 知道真相，过早地承担家庭的责任而感到无奈和不忍。（答 “估计 我 没有了解到事情的真相而轻松，同时又怕 我 从自己的眼神中看出破绽而回避 ”也对）（ 3分，答对一点得 2分，答全得 3分，意思对即可） 【小题 3】主要性格特点：能体贴理解他人。（答 “善解人意 ”.“成熟懂事 ”也可）（ 2分）作用： “我 ”是贯穿全文的线索； 使文中的人和事更具真实感； 通过 “我 ”侧面烘托 “父亲 ”的形象。（ 3分，答对任意两点即可） 【小题 4】 关键时刻舅舅决定
12、卖琴帮助我们，后来又把它作为财产送给我；母亲不愿轻易卖琴： 琴是亲情的象征； 父亲得知琴是赝品却并不说破，而是巧妙地保护着舅舅的梦想和母亲的希望：琴是善良心地的象征； “我 ”得知真相后，理解并学习父亲的处理方式，琴见证了父亲对 “我 ”的影响：琴是精神财富的象征。（需多角度分析，言之成理即可） 现代文（论述类、实用类文章） 为什么需要哲学 我们生活在一个什么样的世界里呢？ 对这个问题，不可能有一个科学的回答，因为我们显然不能满足于类似 “我们生活在地球上 ”、 “我们生活在每天有 N 个人死于饥饿的世界里 ”这样的答案：。我们无需知道更多关于所发生的事件的信息，而是要知道：我们所拥有的信息意
13、味着什么？我们应该如何解释它？如何将它与之前或同时产生的信息联系起来？这一切在我们生活于其中的现实的总体条件下又意味着什么？我们在这样一个境遇中能够或者应该怎样去做？这些恰恰就是我们称之为哲学的东西所要严肃对待的。 我试着界定 “科学 ”和 “哲学 ”之间的区别。不论是科学还是哲学，都试图回答由现实产生的问题。事实上，从它们的起源来看，科学与哲学曾经是一个连体婴儿，只是在漫长的岁月中，物理、化学、天文学和心理 学等学科，逐渐从它们共同的母体 哲学 中独立出来。今天科学试图解释事物是如何构成、如何运转的，哲学将自己的任务集中在事物对我们来说有什么意义上；科学在谈论自己的主题时必须采取一种客观化的
14、视角，哲学则总是自觉地保持这样一种意识：知识必然具有一个主体，人类必然是它的主角；科学渴望认识存在的事物和所发生的事件，哲学则会去思考我们所知的发生的事和存在的事物对我们来说有什么意义；科学可以增加知识的视角和领域，即将认知分割和细化，哲学则坚持将一种知识与其他知识联系在一起，试图通过人类思考这个统一的活动形式，将每种知 识都安置在一种超越多样性的统一理论框架之中；科学寻求知识而不是纯粹的假设，哲学家则想要知道我们的知识整体对我们来说意味着什么 哲学甚至还要对到底是真正的知识还是经过伪装的无知进行发问，因为哲学通常要对科学家们（包括普通人）认为是不言而喻的道理进行质疑。如数学家会研究数与数之间
15、的关系，哲学家则会问：数是什么？ 无论如何，不管是科学还是哲学，都是在回答由现实引发的问题。它们的不同之处在于，科学对这些问题提出解决方案，也就是说，对所提出的问题的解答令人十分满意，以至于由此而取消和化解了该问题。当一个科学的回答 如此有效时，就没有必要坚持原来的问题了，因为它不再能引起人们的兴趣。相反哲学家并不提供一劳永逸的解决方案，而只是提供各种回答 这些回答并不就此取消问题，而是允许我们理性地与它们共存，尽管我们仍不得不一遍又一遍地扪心自问。我们已知有许多关于什么是正义、什么是时间的哲学回答，但我们永远也不会停止问自己什么是正义、什么是时间，我们永远不会将以往的哲学家对这些问题的各种回
16、答视为无关痛痒的或是已经被超越的。哲学回答不能解决现实中的问题，它们实际上是培养了问题，突出了问题的本质，并帮助我们一直追问下去，使我们一次比一 次问得更好，使我们能够与追问永久性地和谐共存。因为如果人不是一种能够追问的动物，一种能够继续不断的对任何一种想像的回答进行进一步追问的动物，人又能够是什么呢？ 哲学和科学之间还有另外一个差别，这个差别不是体现在两者的结果上，而是体现在达到各自结果的途径上。一位科学家可以直接利用以往科学家所找到的解答，而无需自己再亲历一遍为找到该答案：所需的推理、计算和实验。哲学家决不能满足于照搬其他哲学家的回答，或是以某位哲学家权威作为论据。哲学历程意味着一个个体的
17、独立思考，尽管思考的基点是一个非常丰富的智识传统。科学上 的成果可以随时为想查阅它们的人服务，哲学上的成果只服务于那些决意独立思考它们的人。 (选自哲学的邀请 人生的追问 【小题 1】下列说法中不符合文意的一项是（ ） A科学，例如物理、化学、天文学和心理学等学科，都是从哲学中独立出来的。 B科学对问题提出的解决方案令人十分满意时，可以取消和化解该问题。 C哲学坚持试图通过人类思考将每种知识都安置在一种超越多样性的统一理论框架中。 D对于 “什么是正义、什么是时间 ”，今天的回答已经远远超越了以往哲学家对这些问题的各种回答。 【小题 2】下列对 “哲学任务 ”的理解，不符合文意的一项是（ ）
18、A建立一种知识与其他知识的联系，从而建立一种超越多样性的统一理论框架。 B思考我们所知的发生的事和存在的事物对我们来说有什么意义。 C采取一种客观化的视角去认识存在的事物和所发生的事件。 D欲了解我们的知识整体对我们来说意味着什么。 【小题 3】作者是从哪几个方面论述 “为什么需要哲学 ”这一问题的？请简要概括 .（ 6分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】哲学思考我们所知的事物对于我们的意义，使得我们知道能够或应该怎样去做；（见第 （ ）段）哲学对任何知识和道理进行质疑（发问），能帮助我们区分真正的知识和伪装的无知。（见第 段末尾）哲学永远不停地追问，使得我们与追问永
19、久性地存在，利于培养问题，突出问题本质。（见第 段）哲学要求个体的独立思考，它可以服务于那些独立思考问题的人。（见第 段）（每点内容重点在 “作用 ”。答对 1点 1分，答对 2点 3分，答对 3点 5分，答对 4点 6分） 文言文阅读 文言文阅读 阅读下面的文言文 夜渡两关记 明 程敏政 予谒告南归，以成化戊戌冬十月十六日过大枪岭，抵大柳树驿时 ,日过午矣，不欲行。但问驿吏，吏绐言： “虽晚 尚可及滁州也。 ”上马行三十里， 稍稍闻从者言，前有清流关，颇险恶多虎，心识之。 我告假回到南方去，在成化年间戊戌年的冬天十月十六日翻过大枪岭。到达大柳树驿，当时天已经过了正午。不想走，但是问驿站里的官
20、吏，驿吏欺骗我说：“虽然到达的时候晚了点，还是可以到达滁州。 ”上马走了三十里，渐渐听跟从的人说前面有一个清流关，地势很险，有很多老虎。我心里记住了这件事。 抵关，已昏黑，退无所止，即遣人驱山下邮卒，挟铜钲束燎以行。山口两峰夹峙，高数百寻，仰视不极。石栈岖 ，悉下马，累肩而上。仍相约：有警，即前后呼噪。适有大星 ，光煜煜自东西流，寒风暴起，束燎皆灭，四山草木萧飒有声，由是人人自危，相呼噪不已，铜钲哄发，山谷响动。行六、七里，及山顶，忽见月出如烂银盘，照耀无际，始举手相庆。然下山犹心悸不能定者久之。予默计此关乃赵检点 破南唐擒其二将处。兹游虽险而奇，当为平生绝冠。夜二鼓，抵滁阳。 到了清流关，天
21、已经黑了，退回去也没有可以住的地方。就派人叫山下的邮卒带着铜锣火把继续赶路。山口两座山峰对峙，高几百寻，向上看不到山顶。石头栈道崎岖险要，我们都下了马，踩着肩膀向上攀登。频频相约定：如果有危险情况，就前后喊叫呼应。恰在这时有一 个大星，光芒明亮，从东向西划过天空。寒风突然刮起来，火把都灭了，四面山上的草木发出飒飒的声响。于是人人感到害怕，互相大声喊叫不停。铜锣一起敲起来，响声震动山谷。走了六七里，到了山顶。忽然看见月亮出来了，像一个灿烂的银盘，照耀着无边无际的大地，我们才开始举手互相庆贺。然而下山的时候，还长时 间心中害怕不能平静。我暗自估计，这个山关就是赵匡胤攻破南唐擒捉了两个大将的地方。这
22、次游历虽然很惊险，但却是一生中最奇特的。夜里二更的时候，到达了滁阳。 十七日午，过全椒，趋和州。自幸脱险即夷，无复置虑。行四十里，渡后河，见 面山隐隐，问从者，云： “当陟此，乃至和州香林院。 ”已而， 日冉冉过峰后，马入山嘴，峦岫回合，桑田秩秩，凡数村，俨若武陵、仇池，方以为喜。 既暮，入益深，山益多，草木塞道，杳不知其所穷，始大骇汗。过野庙，遇老叟，问此为何山，曰： “古昭关也。去香林院尚三十余里，宜急行。前山有火起者，乃烈原以驱虎也。 ” 十七日中午，过了全椒县，往和州去。心里正庆幸离开险境走上平坦的路途，不用再担心。走了四十里，渡过后河，看见前面隐隐约约的山，询问随从，说：“只有翻过这
23、座山，才到了到了和州香林院。 ”不久，太阳慢慢落入后山，马走到山口， 峰峦环抱，桑田错落有致，总共有几个村落，宛然像武陵桃花源、仇池胜景，才不觉欢喜起来。到了晚上，往山里越走越深，山也越来越多，草木把山路封堵，遥远得看不到它的尽头，这才开始害怕得淌出汗来。路过一座野庙时，遇上一位老汉，问他这是什么山，他说： 这就古时候的昭关。离香林院还有三十多里，要快些走。前面山上有火烧起的地方，那是在放火烧山赶老虎。 时铜钲、束燎皆不及备。傍山涉涧，怪石如林，马为之避易；众以为伏虎，却顾反走， 颠仆枕藉，呼声甚微，虽强之大噪，不能也。 良久乃起，复循岭以行，谛视崖堑，深不可测，涧水潺潺，与风 疾徐。仰见星斗
24、满天，自分恐不可免。且念伍员 昔尝厄于此关，岂恶地固应尔耶？ 尽二鼓，抵香林。灯下恍然自失，如更生者。 这时候，铜锣火把都来不及准备了，靠着山崖，沿着山沟，奇形怪状的石头一块连着一块，马被吓得往后躲避。大家以为那里伏着老虎，转身逃跑，跌倒的人交错地躺在一起，叫喊的声音很低，即使强要他们大喊，也不敢大喊。过了好一会大家才爬起来，沿着山梁走，仔细看看崖下的沟谷，深得没法知道；山涧里的水哗哗地流淌，和风声一样时快时慢。抬头看见满天星斗，自己估计这一回难逃危险了，同时想起当年伍子胥曾经在这里被困，难道人 在险恶的地势本该这样受苦吗？过了二更，到达香林院。在灯下忽然清醒放松下来，就像重新活了过来一样。
25、噫！予以离亲之久，诸所弗计，冒险夜行，度二关，犯虎穴，虽濒危而幸免焉，其亦可谓不审也已！谨志之，以为后戒。 啊呀，我因为离开亲人久了，一切都不考虑，冒着危险连夜赶路，越过两座关卡，扰犯了老虎窝，虽说临近危险而能避免，大概也可以算是很不谨慎了！认真地把这些记下来，作为以后的警戒吧。 【注释】 岖 （ yn）：山石险峻的样子。 赵检点：指赵匡胤，在他后周任殿前都点检。后文的二将，指南唐大将军姚凤、皇甫晖。 伍 员：字子胥。他父兄被楚平王杀害，逃往吴国。 【小题 1】对下列加点字词的解释，不正确的一项是 A但问驿吏，吏绐言绐：欺骗 B当陟此，乃至和州香林院陟：到达 C杳不知其所穷杳：遥远 D其亦可谓
26、不审也已审：慎重 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 A 以成化戊戌冬十月十六日过大枪岭 乃问使者，使者妄称以应之耳 B 悉下马，累肩而上 提刀而立，为之四顾 C 予默计此关乃赵检点破南唐擒其二将处 项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑 D 虽濒危而幸免焉 秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？ 【小题 3】下列用 “/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A日冉冉过峰后 /马入山嘴 /峦岫回合 /桑田秩秩 /凡数村 /俨若武陵仇池 /方以为喜 B日冉冉过峰 /后马入山嘴 /峦岫回合 /桑田秩秩 /凡数村 /俨若武陵 /仇池方以为喜 C日冉冉过峰 /后马入山
27、/嘴峦岫回 /合桑田秩秩 /凡数村 /俨若武陵仇池 /方以为喜 D日冉冉过峰后 /马入山嘴 /峦岫回合 /桑田秩秩 /凡数村 /俨若武陵仇池 /方以为喜 【小题 4】下列各句对文章的阐述，不正确的一项是 A文章记载了作者夜渡清流关 和昭关遇险的事。虽然是一篇纪实文章，自然成文，但作者叙述有致，跌宕起伏，让人感觉险象环生。 B文章记叙了作者两次深夜历险渡关的经过，但两次渡关历险的原因不同。夜渡清流关是因误听 “驿吏绐言 ”；而夜渡昭关则是因 “自幸脱险即夷，无复置虑 ”。 C两次渡关夜行均有 “火 ”相助，但情形各不相同。第一次寒风助声，吹灭束燎，致使险象环生；第二次虽无束燎，但前山有火引路，只
28、因怪石狰狞，以至惊马难行。 D清流关是赵匡胤获胜之地，昭关是伍子胥困厄之地，作者在文中运用这两个历史典故，增强了文章的历史厚重感，也表明作者有此游虽险而感到庆幸的心情。 【小题 5】请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）稍稍闻从者言，前有清流关，颇险恶多虎，心识之。（ 4分） （ 2）颠仆枕藉，呼声甚微，虽强之大噪，不能也。（ 3分） （ 3）且念伍员昔尝厄于此关，岂恶地固应尔耶？（ 3分） （选自篁敦程先生文粹） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 4】 C 【小题 5】 （ 1）渐渐听跟从的人说，前面有清流 关，地势很险恶，有很多老虎。
29、我心里记住了这件事。（关键词：稍稍、颇、从者、识之。） （ 2）跌倒的人交错地躺在一起，叫喊的声音很低，即使强要他们大喊，也不敢大喊。（关键词：颠仆、枕藉、虽） （ 3）同时想起当年伍子胥曾经在这里被困，难道人在险恶的地势本该这样受苦吗？（关键词：厄、固、尔、岂） 诗歌鉴赏 古代诗歌鉴赏（共 12分） 阅读下面的诗歌，然后回答问题。（ 7分） 东 坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注 此诗为苏轼贬至黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。 荦确（ luqu）：山多大石。 “市人 ”是指为求名利而奔波的人们 ;“野人 ”此指诗人自己。 田园乐（其
30、六） 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 【小题 1】两首诗的一二句写景手法各有不同，请简要概括。（ 3分） 【小题 2】两首诗形象地表达了作者的情感，请简要分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】苏诗注意炼字，一个 “清 ”字使诗歌的景物更加生动形象感人。 “白描 ”也可得分（诗人用白描的手法，写出了雨后的东坡碧空如洗，月色 皎洁，境界澄澈空明。） 虚实结合也可得分（诗人用虚实结合的手法，虚写 “市人行尽 ”，实写 “野人行 ”，以虚衬实，衬托出诗人月夜下独自行走于 “坡头路 ”的乐观自适。）注意： “情景交融 ”“寓情于景 ”不给分（因这与下一首王维诗的手法相同
31、） 王诗妙在有色，有具体鲜明的色彩描画，（ 1 分）以及动静的和谐结合（ 1 分）。（王诗对景物的色彩和形态进行了描绘。 “含 ”与 “带 ”，使客观景物带上主观色彩，十分生动，显示了诗人 “以景动人 ”的高超诗艺） “工笔描写 ”可得分（用工笔的手法，细致地描写了雨后清晨田园充满生机而恬静的桃红柳绿景象） 【小题 2】苏诗通过雨后夜景和铿然杖行，（ 1分）表达了诗人不畏艰险、开朗乐观的态度，清静自适、淡泊名利的心境。（ 1分）王诗通过恬静优美的田园生活描绘，（ 1分）抒发出诗人心境闲适恬静，享受田园生活的快乐，表现了诗人追求闲适宁静的生活情趣。（ 1分）（苏、王情感分析：不必死扣字眼。苏处答
32、出乐观，王处答出恬静之类即可） 语言表达 阅读下面一则材料，回答问题。 （许衡）尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰： “非其有而取之，不可也。 ”人曰： “世乱，此无主。 ”曰： “梨无主，吾心独无主乎？ ” 【小题 1】以 “不是自己的东西不能拿 ”为主题写一句公益广告宣传语。（不超过 20字）（ 3分） 【小题 2】读了这个故事，你有何评价？结合你的体会谈谈为人之道。（ 6分） 节选自元史 许衡传 答案： 【小题 1】示例 1：拿的是东西，失的是人格。 示例 2：万花丛中过，片叶不沾身。 示例 3：苟非吾之所有，虽一毫而莫取。 【小题 2】答： “梨虽无主
33、，我心有主 ”许衡的做法乍看迂腐，实则是一种非常难得的做人准则。人生有许多机会，就面临许多诱惑，面对诱惑不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来容易做起来难，并不是随随便便就可以做到 的。这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。 前不久，北京大学公布了 2012 年 “校长实名推荐制 ”的参与学校及实施细则。和去年公布的遴选要求相比，今年细化了很多，还列出了不得被推荐的四条 “高压线 ”，第一条就是 “不孝敬父母 ”，而也正是这条要求引发了网友的热议，一些网友认为孝敬父母是传统美德，一个基本的准则怎么能变成择优的标准呢，而且孝敬不孝敬由谁来判
34、断，怎么判断，是割肉孝母还是卧冰求鲤？也有不少网友在思考，把 “不孝敬 ”这一条单独列出来，是否也说明我们如今在 “孝敬 ”这方面做得还不够，北大此举体现了对人责任感的要求，我们应大力支持。 你赞不赞成北大将 “孝敬 ”列入实名推荐生遴选要求？请就此写一则 200字左右的新闻短评。（ 9分） 答案：示例一：我赞成北大将 “孝敬 ”列入实名推荐生遴选要求。 “百善孝为先 ”，孝敬父母，尊敬长辈，这是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提。一个人如果连孝敬父母，报答养育之恩都做不到，谁还敢相信他这个人的社会责任感呢？ 现代社会很多孩子都是独生子女，一些学生虽然智商很高，成绩优秀，但尊
35、老爱幼、助人为乐的意识淡薄，急需有人来给他们 补上 “社会道德 ”这一课。 北大作为人文学科的 “领头羊 ”，一举一动都有方向标的作用，这次在推荐条件中率先提出 “孝顺 ”的要求，无疑会在教育界刮起一阵 “孝顺 ”的旋风，起到积极的影响作用。 所以，我认为北大将 “孝顺 ”列入实名推荐生遴选要求，意义非凡。 示例二：我觉得北大规定 “不孝敬父母的学生不得推荐 ”是荒唐可笑的！ 孝顺父母，是应该提倡，但培养孩子独立思考的能力，明辨是非的能力更为重要。尊敬父母天经地义，但要求孩子绝对地服从父母，一是反映了父母的自私，二是培养了孩子的奴性思维。大学培养人才，应该从发展、创新的方 向去培养，而不应该培
36、养学生的奴性思想。 再者，孝顺父母没有可操作性，天下父母心，没有哪一个父母不爱自己的孩子，父母为了让自己的孩子能上名牌大学，谁会把自己的孩子说成不孝顺父母的孩子呢？ 传统文化有精华，也有糟粕，我们应用批判地进行学习，汲其精华，弃其糟粕，而不应囫囵吞枣。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 【小题 1】开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？ 【小题 2】白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。 【小题 3】霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 答案：略 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的议论文或记叙文。 秋 实 秋天了，成熟的果实却低下了头，它不是在孤芳自赏，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己将跌落枝头。它是在想：我是怎样成熟的呢？ 不是风，我怕早已霉烂了； 不是雨，我怕早已干瘪了； 不是光，我怕早已苍白了； 不是热，我怕早已憔悴了。 要求选准角度，明确立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得套作，不得抄袭。 答案：略
