1、2012 年苏教版高中语文必修三致西伯利亚的囚徒练习卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中，书写有误的一项是（ ） A矿坑忍耐徒然 B销亡潜藏时晨 C临降苦役沉重 D覆亡欢欣利剑 答案： B 下列句子朗读节奏错误的一项是（ ） A你们的悲痛的 /工作和思想的 /崇高志向 B正在 /阴暗的地底 /潜藏 C爱情和友谊 /会穿过 /阴暗的牢门 D自由 /会在门口 /欢欣地迎接你们 答案： A 诗歌鉴赏 诗文赏析 【小题 1】在开头部分诗人为什么要寄语那些 囚徒 要 坚持着高傲的忍耐的榜样 【小题 2】你们的悲痛工作和思想的崇高志向 中 “崇高的志向 ”指的是什么 【小题 3】 “希望 ”对于 “西伯
2、利亚囚徒 ”和诗人来说分别意味着什么 (找出相关诗句说明 ) 【小题 4】为什么最后送上的是 利剑 而不是 鲜花 答案： 【小题 1】因为诗人知道，在矿井深处服苦役，犹如在地狱里挣扎，需要有顽强的意志和坚定的信念才能支撑，肉体的折磨决不能使高贵的灵魂屈服。 【小题 1】解放农奴，推翻沙皇暴政。 【小题 1】对于被流放的十二月党人而言， 希望 就是 “爱情和友情 ”，只要爱和友情仍在，他们就能战胜苦难，实现理想。在用希望激励战友的同时 ，诗人也用希望激励自己，他希望的是 沉重的枷锁会掉下，黑暗的牢狱会覆亡 ，诗人向沙皇暴政发出了诅咒，预示了它的覆亡。 【小题 1】因为这是写给战士的诗。 【小题
3、1】本题考查学生提取整合信息的能力。 第一诗节，诗人对于流放在西伯利亚的十二月党人是柔情的慰藉和热情的鼓励：再苦再难，你们也要忍耐，因为你们是高傲的，你们的忍耐不是屈服，而是一种抗争！ 【小题 1】本题考查学生提取整合信息的能力。 诗歌的第三小节，诗人写道：自由 会进你们苦役的洞窟，第四诗节，沉重的枷锁会掉下，黑暗的牢狱会覆亡。从这些诗句不难看出，十二月 党人的 “崇高的志向 ”就是为人民争取自由，推翻黑暗统治（沉重的枷锁、黑暗的牢狱） 【小题 1】本题考查学生提取整合信息的能力。 诗歌第三小节写道： 爱情和友谊会穿过阴暗的牢门 来到你们的身旁， 正像我的自由的歌声 会传进你们苦役的洞窟一样。
4、 显然，作为囚徒的十二月党人，他们的 “希望 ”就是 “爱情和友谊 ”，还有亲人们的鼓励和支持（我的自由的歌声）。 【小题 1】 “利剑 ”象征着斗争的激情和斗争的勇气， “鲜花 ”则象征着赞誉。这个时候，作为战士的十二月党人，需要的更应该是 “利剑 ” 阅读下面这首诗，回答诗后问题。 浮云 莱蒙托夫 天空的浮云哦，永恒的流浪汉 ! 恰似一串珍珠项链在碧原上飘荡， 你们也和我一样，如同一群流放犯， 由可爱的北国匆匆地奔向南疆。 是谁把你们驱赶：难道是命运的决断 是出于私下的忌妒 还是公开的怨望 是因为你们蒙受触犯刑律的灾难 还是因为朋友们用心狠毒的诽谤 不，是荒芜的田地使你们感到厌烦 . 你们
5、不知道什么叫激情 什么叫忧伤 你们永远冷漠无情，永远自由自在，你们没有祖国，你们也不会有流放。 注：这首诗创作于 1840年 5月初，即诗人第二次被流放去高加索的前夕。 【小题 1】对这首诗的解说，不正确的 一项是 ( ) A “珍珠项链 ”“碧原 ”形象地描绘了在夕阳的金黄色光辉照射下碧空彩云的画面，美丽的景色排遣了诗人胸中的愁闷。 B诗人在北国前加上 “可爱的 ”的修饰语，以表示对祖国和家乡的热爱，对亲人和朋友的怀念。 C “是谁把你们驱赶 ”这种设问具有双关的含义，既指风儿把浮云驱赶，又指沙皇将诗人流放。 D末段通过替云回答，使云回复到自然状态，刻画了云的冷漠无情，从而烘托出诗人热爱祖国
6、，渴望自由的感情。 【小题 2】对这首诗的赏析，不恰当的一项是 ( ) A诗人通过 “浮云 ”这个形象，抓住浮云与诗人身世中某些共同的和不同的特征，用正比和反衬的手法，寄寓了自己不幸的遭遇，抒发了自己爱祖国、爱自由的情怀。 B “浮云 ”本来是现实生活中经常见到的一种自然现象，诗人在这里用呼告的手法，把 云 人格化了。移动中的 浮云 尚有自己的自由，可 “我 ”却是缺少自由的“流放犯 ”，通过对浮云的向往反衬出诗人对自由的渴望。 C全诗没有正面抒发自己爱祖国、爱自由的感情，甚至不正面谈诗人自己，只是用大量笔墨来描绘浮云的冷漠，可字里行间却处处有诗人的存在，诗人忧国忧民之心，跃然纸上。 D全诗三
7、节十二行，语言精炼，内容丰富。既描绘了浮云的形象，又叙述了诗人的身世，两者结合得非常巧妙；加之使用多种修辞方法，使诗的主题十分鲜明，形象极为生动。 答案： 【小题 1】 A 【小题 1】 B 【小题 1】本题考查学生对于诗歌中感情的把握能力，能力等级 C A项，感情色彩错误，诗人的愁闷并未被排遣，景色也不是美丽的，而是 “如同一群流放犯 ”。 【小题 1】本题考查学生理解诗歌中重要词语的能力，能力等级 C B项，从 冷漠无情 一词可以看出诗人并不向往浮云。 阅读下面这首诗，回答后面的问题。 篱笆那边有草莓一棵 我知道，如果我愿我可以爬过草莓真甜 !可是，脏了围裙上帝一定要骂我 !哦，亲爱的，我
8、猜，如果他也是个孩子他也会爬过去，如果，他能爬过 ! 【小题 1】对诗中 “上帝 ”这个意象的理解不恰当的一项是 ( ) A权威的代表 B父母长辈 C代表着种种清规戒律 D指扼杀人真性情的卫道士 【小题 2】诗人为什么说： 上帝如果是孩子，他也会爬过去 正确的一项是 ( ) A上帝也有好奇心，对新事物想弄个明白。 B上帝如果回到童年时代，他也会和孩子们玩成一片。 C说明上帝也会以抗争的方式去肯定自我的存在价值。 D上帝如果抛开了一切清规戒律，也会追求世间美好的事物。 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 D 【小题 1】本题考查学生对于诗歌中意象内涵的把握能力，能力等级 D 诗歌中的意象内涵
9、，一般不指向特殊的个体，而带有很强的普遍性。尤其不指向个体的人。比如，雨巷中的 “姑娘 ”，你不能理解为，她特定地指向某一个具体的人。同样的，这里的 “上帝 ”也不能指向 “父母 ”。 【小题 1】本题考查学生整体把握诗歌题的能力。 本诗主要的思想感情就是通过形象化的语言，向我们阐释了权威、清规戒律对美好事物的约束，对美好人性的扼杀。根据这一主题，我们可以推断出 D选项符合主题。 对下面这首诗的赏析 ,不恰当的一项是 雷 杜运燮 随着陆陆续续的闪电警告 :他们来了 ! 阵阵风都传播着到来的确讯 :他们来了 ! 每一叶片每一枝条都遥指着 :他们来了 ! 每双眼睛在渴望 ,每张嘴在颤动 :他们来了
10、 ! 越过一张又一张被撕掉的树叶标语 ,他们来了 ! 越过一个又一个监狱的铁窗 ,他们来了 ! 越过一条又一条报纸上的捏造消息 ,他们来了 ! 越过一堆又一堆难忘的血泪 ,他们来 了 ! 为着撕人心肺的被窒息的呻吟声 ,他们来了 ! 为着惨绝人寰的最底层的挣扎声 ,他们来了 ! 为着回响在无数街道和炕头的怒吼声 ,他们来了 ! 那就是冲破冰冻严寒的春雷欢呼声 :他们来了 ! 1948年于新加坡 A诗歌第二节从 “山雨欲来风满楼 ”的自然图景转向 40年代中国社会的政治黑暗 ,以 四个 越过 表明 雷 来势的不可阻挡。 B诗歌第三节重在表现 “雷 ”滚滚而至的目的 ,并把 雷 从实写升格为一种消
11、灭压迫和剥削的解放的象征。 C最后一句中 “冲破冰冻严寒 ”几个字 ,意在承接诗歌第一节春雷到来之前自然界的种种征兆和反应。 D以 “随着 ”“越过 ”“为着 ”起始的三节诗 ,既隐含 “雷 ”到来时由远及近的动态 ,又逐步揭示了 “雷 ”作为人民解放象征的寓意。 答案： C 默写 给下列加点字注音 姊（ ）妹 洞窟（ ） 枷（ ）锁 答案：姊（ z）窟（ k）枷（ ji） 文学常识 普希金， 国诗人。主要作品为抒情诗自由颂叙事诗青铜骑士，长篇诗体小说 ，童话诗 等。 普希金在自己的作品中塑造了有高度概括意义的典型形象： “ ”“ ”“ ”及农民运动领袖。他的散文及小说情节集中、结构严 整、描写生动简练。普希金的创作对俄罗斯现实主义文学及世界文学的发展都有重要影响，高尔基称之为 “ ”。 本诗是普希金政治抒情诗的代表作，写于 1827年。 1825年 12月（俄历），俄国贵族革命者在彼得堡发动了旨在推翻的武装起义，史称 “十二月党人起义 ”。起义失败后大批参加者被流放到西伯利亚服苦役。 答案：俄 叶甫盖尼 .奥涅金 渔夫和金鱼的故事 沙皇专制统治 多余的人 金钱骑士 小人物 一切开端的开端
