1、2012年苏科版初中生物七年级上 1.1.2环境影响生物的生存练习卷与答案（带解析） 选择题 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 ”。这是宋代诗人苏轼惠崇春江晚景中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响？ A阳光 B江水 C温度 D空气 答案： C 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体， “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知， ”体现了温度对生物的影响，春天温度升高，鸭子开始下水游泳。 考点：此题考查的是环境中的非生物因素对生物
2、的影响。 点评：此题是道基础题，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 东北某林区，山脚是落叶阔叶林，山腰是红松林，山顶是冷杉林，影响这种分布状况形成 的主要环境因素是 A阳光 B温度 C水 D土壤 答案： B 试题分析：环境中影响生物生活的非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，温度对植物的分布有着重要影响，不同的植物适应不同的温度，如落叶阔叶林必须生长在温度较高的地区，红松林适于生长在温度较低的地区，冷杉林适于生长在寒冷的高山高原，海拔每升高 1千米气温下降 6度左右，因此高山从山脚到山顶温度差别极大，形成植物垂直分层分布的特点，即从山脚到山顶依次为落叶阔叶林、
3、红松林、冷山林。 考点：此题考查的是非生物因素对生物的影响。 点评：此题较新颖，有一 定难度，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。这说明了 A环境影响生物 B生物影响环境 C生物依赖环境 D生物适应环境 答案： B 试题分析：蚯蚓在土壤中在土壤中钻洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生长，蚯蚓能富集养分，生活着的蚯蚓每时每刻都在吞食大量的有机物和土壤，把蚓粪和其他代谢产物排泄到土壤中，从而增加了土壤的肥力，说明蚯蚓对环境有影响。 考点：此题考查的是生物对环境的影响。 点评：此题为基础题，解答此类题的
4、关键是理解生物适应环境又能影响环境。 青藏铁路的唐古拉山越岭段，海拔 5000多米，风大且频，气温很低，这里的松树都匍匐在地面，称为 “爬地松 ”。影响这种松树形态的主要非生物因素是 A水 B温度 C空气 D风 答案： D 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物，唐古拉山越岭段，海拔 5000多米，风大且频，这里的松树都匍匐在地面，可以减少风的影响，如果松长的高，容易受大风吹而折断，因此 “爬地松 ”是对环境 “风大且频 ”的适应。 考点：此题考查的是非生物因素对生
5、物的影响。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是环境与生物之间的相互影响关系，关键是确定谁对谁造成的响应。 今年年初我省遭受了罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植物大面积死亡，这种现象说明 A生物能适应环境 B环境能影响生物的生活 C生物能影响环境 D生物能生长、发育和繁殖 答案： B 试题分析：罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植物大面积死亡，主要是环境温度过低造成的，是低温导致细胞液凝固，再有细胞膜（磷脂双层结构）破裂以至于植物细胞内容物流出，胞间连丝通路阻断，另外低温可能造成植物代谢（主要呼吸和光合）所必需的生物酶失活，以上都可以是植物冻死的主要原因，说明了环境能影响生物的生活。 考点：此题
6、考查的是环境对生物的影响。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是环境与生物之间的相互影响关系，关键是确定谁对谁造成的响应。 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ”，影响这一现象的非生物因素是 A水 B温度 C光照 D土壤 答案： B 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物， “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高 1千米气温下降 6 左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚才有了 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛
7、开 ”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。 考点：此题考查的是非生物因素对生物的影响 点评：此题是道基础题，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 2008年奥运帆船比赛地 青岛。是一座美丽的城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。藻类植物的这种分布主要受哪种因素的影响？ A阳光 B温度 C气体 D盐度 答案： A 试题分析：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻，往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻，再往 下，
8、蓝紫光也被吸收一部分，是红藻，最深处没有光，因此没有植物生存。 考点：此题考查的是环境中的非生物因素对生物的影响。 点评：此题是道基础题，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 下列叙述与可持续发展观点相悖的一项是 A当经济发展与生态环境保护相矛盾时，首先保护当代人的利益 B经济与生态环境协调发展 C追求人与自然的和谐共处 D既要满足当代人的需要，又要保护环境 答案： A 试题分析：可持续发展是指既满足当代入需求，又不对后代入的需求构成危害的发展，可持续发展主要包括自然资源与生态环境的可持续发展、经济的可持续发展和社会的可持续发展等，其关键就是要合理开发和利用资源，使再
9、生性资源能保持其再生能力，非再生性资源不至于过渡消耗并得到补充确保自然资源的可持续利用。 考点：此题考查的是可持续发展战略。 点评：此题是道基础题，解答需熟记可持续发展战略的概念。 探究题 生物兴趣小组的同学在清扫学校的仓库时，发现墙角潮湿的拖布和扫帚下面有许多鼠妇，当它们拿起拖布和扫帚时，鼠妇迅速爬走。 针对 上述情景，你会提出那些问题？ 。 。 如果我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响 实验变量是 。 如何设置对照实验？ 实验过程中要认真做好记录，分析所观察到的实验现象和结果。 （ 3）你得出的结论应该是： 。 答案：（ 1）提出的问题可以是 “鼠妇迅速爬走是因为光照吗 ”、 “鼠妇迅
10、速爬走是因为惊吓吗 ”或 “鼠妇喜欢潮湿生活环境吗 ”等。 （ 2） 水 潮湿有水的一组为对照组，干燥无水的一组为实验组。 鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中。 试题分析：（ 1）发现墙角潮湿的拖布和扫帚下面有许多鼠妇，当他们拿起拖布和扫帚时，鼠妇迅速爬走，根据以上现象可以提出问题：鼠妇迅速爬走是因为光照吗？鼠妇喜欢潮湿的生活环境吗？ （ 2）如果我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，所以实验中惟一的变量是土壤的潮湿程度即水的多少不同，所以就要设置除了水分以外，其他条件如温度、光照都相同的对照实验，对鼠妇提供湿土和干土两种环境，就是设置了以水分为变量的对照组，因此实验变量是水，由实验结果得出结论：
11、鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中。 考点：此题考查的是水、光照对鼠妇的影响科学探究实验。 点评：此题较新颖，解答此题的关键是掌握对照实验的设计原则。 生态系统的成分包括非生物的物质与能量，生产者、消费者和分解者，其中非生物的物质和能量、生产者和分解者，在生态系统中起着重要的作用。为验证他们的重要性，设计如下试验：实验过程： 在四个大小、形状相同的锥形瓶中，加入等量的清水，同时向 C、 D瓶中加入等量的河泥 向 B、 C、 D锥形瓶中放入等量的金鱼藻； 向四个锥形瓶中放入大小、形状、生长状况相近的金鱼各一条，用软木塞塞紧 A、 B、 C锥形瓶置于阳光下， D锥形瓶放在黑暗的环境里。 实验结 果如下：
12、锥形瓶编号 A B C D 瓶中金鱼生存的时间（天） 3 11 25 2 根据上述试验回答： 比较 A、 B、 C可知，它们具有相同的非生物因素：_ （ 2）由 A和 B的实验结果可知，金鱼藻的作用是：_ （ 3）通过 两个锥形瓶试验的比较，可以说明金鱼藻的光合作用需要光。 （ 4） D装置中的金鱼存活时间短的原因是： 答案： 阳光、空气、水、温度 为小鱼提供氧气 C、 D 水藻呼吸消耗了氧 试题分析：（ 1）由图分析题意可知， A、 B、 C具有的相同的非生物因素有阳光、空气、温度、水、空间等， （ 2）比较 A、 B可知， A中无金鱼藻，小鱼存活的时间短， B中有金鱼藻，小鱼存活的时间长一些，是因为金鱼藻能进行光合作用，放出氧气，供鱼呼吸利于，金鱼藻还是鱼的食物，利于鱼存活， （ 3） C、 D的变量光照，其它条件都一样，因此比较 C、 D装置的实验结果可说明水藻在有光照的条件下，才能释放出氧气， （ 4）在没有光照的情况下，水藻无法进行光合作用释放氧气，反而进行呼吸作用消耗氧气，与小鱼争夺氧气，氧气消耗的最快，因此 D装 置中的小鱼存活的时间比 A装置中的短。 考点：此题考查的是环境对生物的影响。 点评：此题较新颖，有一定难度，解答此类题目的关键是理解对照试验的特点，光合作用的原料和意义。
