1、2012年苏科版初中生物七年级上 1.2.1多种多样的生态系统练习卷与答案（带解析） 选择题 下列属于生态系统的是 A微山湖 B微山湖的所有植物 C微山湖的所有动物 D微山湖的所有生物 答案： A 试题分析：生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统其中生物包括植物是生产者，动物是消费者，细菌真菌是分解者，环境是指生物生存的非生物条件， A、微山湖既包括了微山湖中生物生存的环境，也包括了微山湖里所有的生物，是生物与环境构成的统一整体，因此是生态系统， B、微山湖的所有植物：只包括植物，没有动物和细菌真菌，也没有环境，因此不是生态系统，
2、C、微山湖的所有动物：只有动物，没有植物和细菌真菌，也没有环境，因此不是生态系统， D、微山湖的所有生物：只有生物，没有环境，把生物与环境分割开了，也不是生态系统。 考点：此题考查的是生态系统的概念。 点评：此题是基本知识题，解答此题的关键是理解生态系统的概念。 下列四组生物中，能生活在同一生态系统中的是 A 高粱和大豆 B猎豹和猕猴 C莲花和紫菜 D丹顶鹤和仙人掌 答案： A 试题分析：生态系统是指在一定的地域内生物与环境构成的统一的整体，生物总是与环境相适应的， A、大豆和高粱等都属于被子植物，用种子繁殖后代，并且都是农作物，都适于生活在干旱的陆地上，都能生活在农田生态系统中， B、猎豹善
3、于奔跑，适合生活在辽阔的草原生态系统中，猕猴主要在树上营攀援生活，适合生活在森林生态系统中， C、莲花是淡水植物，生活在淡水生态系统中，紫菜属于海洋植物，生活在海洋生态系统中， D、丹顶鹤生活在湿地生态系统中，仙人掌生活在荒漠生态系统中。 考点：此题考查的是生态系统的类型。 点评：此题较为新颖，解答需了解生态系统的常见类型，分析选项中各生物生活的环境。 为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极 A缺乏必要的生活设施 B缺少生产者 C没有消费者 D分解者很少 答案： D 试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件
4、，如水分、适宜的温度、还有有机物，但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如 有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制，南极的温度很低，而且南极的有机物较少，因此不适于细菌真菌的生长繁殖若把粪便等生活垃放在南极，由于细菌真菌较少，分解缓慢，会造成环境污染，故科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少分解者。 考点：此题考查的是细菌和真菌的分布。 点评：此题较新颖，解答此类题目的关键是熟记细菌、真菌的生活条件。 苏州湿地资源丰富，具有面积庞大的湿地生态系统。下列有关湿地生态系统作用的叙述，不正确的是 A能有效蓄水、吸污、净化水质
5、 B能调节区域小气候 C是所有类型的生态系统中，生物多样性最丰富的 D是两栖动物、鸟类和其他野生生物的重要栖息地 答案： C 试题分析：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，由于湿地多水、过湿，故不透气，不适合各种植物的生长，以沼泽植物占优势，动物也多是各种水鸟或鹤类，生物的种类相对不够丰富，因此湿地生态系统不是所有生态系统中生物多样性最丰富的，热带雨林高温、高湿、长夏无冬，年降水量多，且分配均匀，无明显旱季，丰富的热量和季节分配均匀以及充足的水分为生物的生存提供了优越条件，因此热带雨林中生物的种类和数量十分丰富。 考点：此
6、题考查的是生态系统中的类型。 点评：此 题比较新颖，解答需要了解湿地生态系统的多水、不通气，多以沼泽植物占优势，植物的种类和数量不丰富。 下列各项中，能看做一个生态系统的是 A一片森林中的所有树木 B一条小河中的所有植物和动物 C一个池塘中所有的生物及其中的无机环境 D一个草地上的阳光、土壤、空气等无机环境 答案： C 试题分析：在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统， A、一片森林中的所有树木，只包括了生物部分的植物，没有其它生物，也没有环境部分 ，不能构成一个完整的生态系统， B、一条小河中的所有植物和动
7、物，只包括了生物部分的植物和动物，没有微生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统， C、一个池塘中所有的生物及其中的无机环境，包括了池塘所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念， D、一个草地上的阳光、土壤、空气等无机环境，只有环境部分，没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统。 考点：此题考查的是生态系统的概念。 点评：此题为基础题，只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。 嘉兴南湖经综合治理生态环境得到了很大改善，以下属于南湖生态系统中生产者的是 A湖中的细菌与真菌 B照射到湖中的阳光 C巳湖中的南湖菱 D湖中的鲫鱼
8、答案： C 试题分析：生态系统是由生物成分和非生物成分组成的，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，它们为生物提供能量、营养和生存空间，生物成分包括生态系统中的全部生物，根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者，其中生产者主要是指绿色植物，消费者包括各种动物，分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物， A 中细菌、真菌是分 解者；B中阳光是非生物成分， C中南湖菱是生产者， D中鲫鱼是消费者。 考点：此题考查的是生态系统的组成。 点评：此题为基础题，解答此类题目需熟知生态系统的组成。 填空题 平武王朗自然保护区不仅有多种野生植物，还有大熊猫等到多种珍稀动物。 （
9、 1）保护区内的绿色植物能进行光合作用，属于 。动物作为消费者，也起着着重要作用，如蜜蜂能帮助植物 、传播种子，使植物顺利地繁殖后代。 （ 2）大多数细菌和真菌是生态系统中的 ，它们能把动植物遗体分解成二氧化碳、水、无机盐，被植物利用。可见，细菌和真菌对自然界中的 循环起着重 要作用。 （ 3）鼠以草为食，蛇以鼠为食，这种吃与被吃的关系称为 ，这样就形成了一条 。 （ 4）保护生物多样性最为有效的措施是建立 。 答案：（ 1）生产者，传粉（ 2）分解者 物质 （ 3） 捕食 食物链 （ 4）建立自然保护区 试题分析：（ 1）植物能够通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者，动物不能直接制造
10、有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者，在自然界中作用：维持自然界中生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子，保护区内的绿色植物能进行光合作用，属于生产者，动物作为消费者，也起着着重要作用，如蜜蜂能帮助植物传粉、传播种子，使植物顺利地繁殖后代， （ 2）细菌、真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用被称为生态系统中的分解者，大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者，它们能把动植物遗体分解成二氧化碳、水、无机盐， 被植物利用可见，细菌和真菌对自然界中的物质循环起着重要作用， （ 3）食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，其中任一环节出了问题，都
11、会影响整个生态系统，正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体，鼠以草为食，蛇以鼠为食，这种吃与被吃的关系称为捕食，这样就形成了一条食物链， （ 4）建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区，保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。 考点：此题 考查的是绿色植物、动物、细菌和真菌在生物圈中的作用以及保护生物多样性最为有效的措施。 点评：此题为基础知识题，解答需掌握食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。 综合题 下图
12、为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物。 (1)在此生态系统中，生产者是 （ 3种），消费者是 （ 2 种）。在该生态系统中，没有画出的生物成分是 。 (2)鱼进行生命活动所需的能量最终来自 ，能量沿食物链和 传递。 (3)如向池塘中投放一些黑鱼 (肉 食性 )，则池塘中小鱼的数量将会 。如果该生态系统受到 DDT的污染，那么体内积存 DDT最多的生物会是 。 （ 4）一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于 状态，这说明生态系统具有一定的 能力。 （ 5）该生态系统能量和有机物都来源于生产者 作用。 答案：（ 1）草、浮萍、水棉；鱼、虾，分解者（细菌、真菌） （ 2）
13、光 食物网 （ 3）减少 黑鱼 （ 4）相对稳定 自动调节 （ 5）光合 试题分析：（ 1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）， （ 2）生态系统中所有生物的能量最终来自太阳光能，能量和物质沿着食物链和食物网进行传递， （ 3）放入黑鱼后，存有这样的食物链：水生植物 虾 小鱼 黑鱼，所以小鱼的量会减少， DDT是剧毒物质，在生物体内不易被排出也不易分解，随着食物链逐级积累， （ 4）由于生态系统具有自我调节能力，一段时间后各种生物的量又处于稳定状态， （ 5）植物能进行光合作用制造有机物，并储存能量是生物的食物和能量来源。 考点：此题考查的是生态系统的组成及各部分的作用，生态系统中的食物链和食物网，生态系统中物质和能量的流动，某些有害物质沿食物链积累，生态系统具有一定的自我调节能力。 点评：此题是道基础知识题，解答的关键是会分析生态系统的组成和数量变化以及物质和能量来源及传递。
