1、2013-2014学年河南省扶沟县高一下学期第三次考试语文试卷与答案 （带解析） 选择题 下列各项加点成语使用正确的一项是 (3分 )( ) A在论文答辩的整个过程中，导师徐教授 不赞一词 ，而是严肃地指出了文章在逻辑上存在的诸多错误。 B中国政府认为，中国海军在钓鱼岛附近海域巡航 无可厚非 ，完全合法。 C快速阅读不利于深入思考，看上去读得多，读得快，但 “上心 ”的并不多。 长此以往 ，文化会变得浮泛和肤浅。 D安宏纺织公司近年来对员工管理严格， 求全责备 ，产品质量过硬，企业效益大幅度提升。 答案： C 试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。 A
2、项的 “不赞一词 ”指对完美的或不了解的事物不能提出一点看法、意见，而不是指 “没有一句赞扬的话 ”； B项的 “无可厚非 ”又作 “未可厚非 ”，指不可过分指责，表示虽有缺点，但是可以原谅。此句应该用 “无可非议 ”； D项的“求全责备 ”指苛责别人，要求完美无缺，带有贬义。所以选 C。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 (3分 )( ) 在琴厚重的人文积淀之外，琴的审美在世界音乐 中独树一帜。 _，_。 _， _， _， _。难怪世界为之惊叹。 琴没有肆意的宣泄 琴与诗歌密不可分 从而创造出一种空灵的意境 这和国
3、画的审美追求是统一的 只在含蓄中流露出平和超脱的气度 都讲求韵味，讲求弦外之音，虚实相生 B C D 答案： A 试题分析：结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，在这六个句子中 ， 衔接很好，一个说 “没有肆意的宣泄 ”，另一个紧接着说 “只在含蓄中流露出平和超脱的气度 ”很恰当，所以放在一起。而剩下四句都是说琴和诗歌和国画的协调统一，应放一起。所以选 A。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分）（ ） A新徽天地旅游度假区的建设对于加快黄山市现代国际旅游城市中心城区建设、提升城市品位、彰显城市
4、个性、打造城市特色、完善城市功能都有深远的影响。 B在这些城市务工的农民工生存条件相当恶劣， 300多人睡在阴湿的地上，没有铺的就找建筑杂物，盖的除个别人由大衣充当被子外，绝大部分人挤在一起和衣而睡。 C今年 1月至 10月，省属企业经济运行持续向好，资产规模稳步扩张，营业收入再创新高，企业效益大幅在增长，营业收入同比增长 9 4%，利润总额同比增长 46 3%。 D人心向背，是决定一个政党、一个政权兴盛的根本因素，真正的马克思主义政党，人人都应牢记这个真理。 答案： C 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合
5、逻辑等。 A项 ，语序不当，应为 “完善城市功能、打造城市特色、彰显城市个性、提升城市品位 ”。 B、句式杂糅，去掉 “盖的 ”或 “盖的除个别人由大衣充当被子外，绝大部分人没有，只能挤在一起和衣而睡 ”。 D、两面对一面。所以选 C。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的义字，完成后面题。 文化人格的层次攀升 于平 我们所处的文化时代是一个呈现为层次多样、层次认同和层次攀升的时代。认识文化构成的 “多层次 ”有助于增强文化建设的自觉性，不仅有助于维护 “多样性 ”的自觉，而且有助于引领 “攀升性 ”的自觉。 文化素质是 对于一个人有无 “文化 ”进行评价的基
6、础层次，是一个社会文明程度的基础。我国先哲关于 “仁者人也 ”的精要表述，就包含着人的文化素质与社会文明程度相互建构的社会理想。 我们常能听到说某人 “有水平，有文化 ”。 “文化水平 ”作为对人的一种评价，是关乎 “文化高低 ”的问题。文化水平关乎的是人的文化能力，包括人的认知能力和创造能力。如果说，文化素质关乎的是个体自身的文化形象，那么文化水平则更多地体现在个体面向社会的文化建设中。但实质上，整个民族的文化素质是以每一个体文化素质的不断攀升为前提的，而一个人文化水平的标高，又必须体现 为他对社会文化建设的认知乃至创造能力上。努力成为高水平的 “文化人 ”应成为一个社会的价值取向。无论从事
7、什么工作，其间人的认知和创造能力都会归结为 “文化水平 ”。如同文化素质的不断完善会是一个永无止境的过程，不断攀升的文化水平作为过程也是永无止境的。并且，主体完善文化素质的自我建构与其在改造客体之时的文化水平提升是一个互动的过程，并且也是一个共进的过程。 把 “有涵养 ”视为一种文化人格评价，是较之 “有水平 ”更高一层次的文化评价。与文化素质的评价相比，文化涵养似乎提升到对人的品位与格调的关注。在这个层次上来透视文化人格，你会发现 “附庸风雅 ”者颇为多见。风雅者，风度雅量之谓也。文化涵养是一种内涵的养成而不是外表的矫饰，它不仅需要知识的学习、能力的培养，往往更需要情操的陶冶，它是一种文化人
8、格，更是一种道德人格。也有人视 “无故加之而不怒，骤然临之而不惊 ”是具有高度 “文化涵养 ”的特征。文化涵养其实也是文化人的一种陶塑和一种充实，善陶塑、能充实才能攀升到 “文化境界 ”的层次 。 古人论诗曰 “有境界自成高格 ”，文化境界当然也是对高层次文化人格的评价。对于大多数文化人而言，其实也是缘自人的文化良知的一种追求。如果说文化素质关乎 “有无 ”的问题，文化水平关乎 “高低 ”的问题，文化涵养关乎 “厚薄 ”的问题，那么文化境界关乎的是 “阔狭 ”的问题。说某人 “有境界 ”是对其文化人格做最高级的评价。要达到理想的文化境界，有两个重要的取向：其一，面对民族智慧数千年的文化积累，要
9、力求站在文化巨人的肩上去攀升。在文化 “泛漫化 ”的热浪中，我们能否搭在巨人肩上甚至搂在巨人腰上都不是没有疑问的，我们对于文化境界的攀 升确实有 “路漫漫 ”的感觉。其二，面对人民大众与时俱进的社会实践，要力求投身这一大潮中去 “弄潮 ”。不去顺应潮流、驾驭潮头，如何能预见到 “潮平两岸阔，风正一帆悬 ”的文化境界呢？ （选自 2011年 2月 10日光明日报，有删改） 【小题 1】下列关于 “文化人格的层次 ”的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A文化人格的层次由低到高依次是文化素质、文化水平、文化涵养和文化境界。 B文化人格的四个层次，分别关乎 “有无 ”、 “高低 ”、 “厚薄 ”和
10、“阔狭 ”的问题。 C文化人格评价的最高层次是文化境界，它是缘自一般人的文 化良知的一种追求。 D文化人格的层次具有多样性和差异性，正确认识其特点有助于人们增强文化建设的自觉性。 【小题 2】下列对于 “文化素质 ”与 “文化水平 ”的表述，不符合原文意思的一项是 （ ） A “文化素质 ”是对于一个人有无 “文化 ”进行的评价， “文化水平 ”则是对于一个人 “文化高低 ”的评价。 B文化素质关乎的是个体自身的文化形象，文化水平则更多地体现在个体面向社会的文化建设中。 C文化素质的不断完善是一个永无止境的过程，文化水平的不断攀升也是一个永无止境的过程。 D主体完善文化素质的自我建构与其在改造
11、自我时的文化水平提升是一个相互作用、相互促进的过程。 【小题 3】下列表述，符合原文意思的一项是（ ） A文化素质是对人的文化人格评价的基础层次，它是一个社会文明程度的基础，先哲 “仁者人也 ”这一表述，就体现了人的文化素质决定了社会文明程度这一思想。 B文化涵养是一种内涵的养成，它需要人们学习知识、培养能力，尤其需要人们陶冶自己的情操，它体现的也是一种道德人格。 C “附庸风雅 ”者和 “无故加之而不怒，骤然临之而不惊 ”者，都不是具有 “文化涵养 ”特征的文化人格。 D只有站在文化巨人的肩上，投身文化 “泛漫化 ”的热浪中去 “弄潮 ”，才能攀升到 “湖平两岸阔，风正一帆悬 ”这一 “文化
12、境界 ”的层次。 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：解答此题，要先整体感知文章内容，然后把文本中行关于 “文化人格的层次 ”的论述文字筛选出来同各选项一一对比。选项 C项 “缘自一般人 ”的说法错，应是 “缘自大多数文化人 ”。所以选 C。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答此题，要先把文本中行关于 “文化素质 ”与 “文化水平 ”的论述文字筛选 出来，然后同各选项对比。选项 D项 “在改造自我时 ”的说法错，原文是“在改造客体之时 ”。所以选 D。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B
13、。 【小题 3】 试题分析：此题可将各选项文字同文本相关论述进行仔细对比，以辨识其正误。A项， “人的文化素质决定了社会文明程度 ”的说法错，原文是 “文化素质与社会文明程度相互建构 ”； C项，原文中，作者没有否认 “无故加之而不怒，骤然临之而不惊 ”者不具有 “文化涵养 ”特征的文化人格。 D项，投身文化 “泛漫化 ”的热浪中去 “弄潮 ”的说法错，原文是投身到社会实践中。 考点：归纳内容要点 ，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题。 不按规则出牌的大学校长朱清时 朱清时， 1968年毕业于中国科技大学近代物理系。毕业后去了青海西宁山川机床铸造厂，当了一名炉前
14、工。 当时分厂里的大学生们常在业余时间聚会，喝酒、打扑克、海阔天空聊天、发牢骚。朱清时说： “我也时有加入，但很快就感到空虚。我总觉得光抱怨怀才不遇没意思，中国这么大，总是需要人才的，现在把时间荒废了，一旦需要时，我们有什么呢？我仍然像在大学里一样，抓紧时间学习。 ”在这期间，他翻译了一本相对论的再审查，稿子被山东大 学油印出，在国内流传；写了一篇论文论基本粒子的静质量随时间变大， 1974年发表在复旦学报上。 20世纪 70年代中期，地处西宁的中科院青海盐湖所正在为造原子弹组织技术攻关，急需学物理的人才。得知这一消息后，朱清时立即去拜访该所的室主任康靖文。康靖文拿出很长的一篇专业外文文章让他
15、翻译。几天后，朱清时就把译文交给了他，研究所马上就决定要朱清时。 1979年，朱清时被选为中科院首批出国进修人员，到美国圣巴巴拉大学从事激光光谱研究。初到美国，实验室的设备多数他都没见过，而且英语比较薄弱，每周的小组讨论会，讨论 的问题他也听不懂。那种尴尬的局面让朱清时很受伤。 别无选择，朱清时只能放弃了一切娱乐和休息时间，集中精力迅速填补实验技术和专业知识的空白。 “我列出一个问题清单，包括我不知道的仪器的功能和操作方法，然后请教别人，把他的介绍一一记下，自己再练几次，熟悉之后，就能找出每台仪器的关键点，然后再读说明书的有关部分，很快就能掌握。两三个月之后，我已能熟练地操作整个复杂的系统，做
16、出了一些漂亮的结果。终于有一天，当看到记录仪画出期待已久的曲线时，我深切感受到了探索科学真理的快乐！ ” 两年进修期满之后，麻省理工学院要聘请他做 “博士后 ”研究员。但朱清时还是选择了回国，与同事们一起建起了中科院激光光谱实验室，这个实验室是当时世界上两个水平最高的实验室之一。 1998年，朱清时被国务院任命为中国科技大学校长。 在教育主管部门眼里，这位书卷气浓郁、平时在办公室里喜欢穿一双布鞋的校长，是一个不按照规则出牌的人，更是一个给他们出难题的人，一个冒犯者和挑衅者。 担任中科大校长的 10 年里，朱清时赶上了教育部的 “扩招 ”政策。作为大学校长，朱清时非常矛盾：多招一个学生就多收入一
17、两万，多招一千个学生就是一两千万。但扩招却要付出代价 保证不了教学质 量。思前顾后，朱清时停止了扩招。 如何建设世界一流大学是时任校长的朱清时不断思考的问题。他曾带着同事去麻省理工等高校调研，回国搞教学改革，引进优秀人才。几年后他才发现，教育体制和考评制度才是大学的核心问题。 朱清时发现，中国传统的书院培养了良好的师生关系。老师们和学生都住在一起，除了上课学知识外，师生们时时刻刻都在交流。朱清时觉得，英国的剑桥和牛津的学院就相当于中国的书院。于是，他想在中科大实施书院式管理，重建良好的师生关系，让学生不分专业和年级混住在一起，让学生上课之外的活动更丰富。结果有关部门下文禁止， 要求将学生按照专
18、业管理，要把学生管理得严格一点。朱清时的书院式改革无疾而终。 “如果教育体系不改的话，目前的众多问题无法解决，中国大学应当 去行政化 和 教授治校 。 ”朱清时说。这些在 1917年由蔡元培首倡的治校理念，成就了北大在 20世纪初的辉煌，至今仍被视为中国教育界稀缺的良药，也是朱清时作为大学校长一直在坚持的改革。 2009年 3月，刚刚从中国科技大学校长任上卸职的中科院院士朱清时，在深圳“全球海选校长 ”中，全票当选新筹建的南方科技大学拟任校长第一候选人。上任不久，他就主动放弃自己享受的省部级待遇，并提出放弃行政级别。 在给深圳市政府递交的南科大办校方案中，朱清时提出要办一所前所未有的大学，以机
19、制创新匡正中国教育积弊。朱清时和他的教育改革，如一块石头砸进平静的水面，把中国的大学教育问题推到了聚光灯下，也让南科大成为全社会瞩目的焦点。 2010年年底，教育部选择了认可，在南科大招生考试后，下发批文同意未经教育部批准就进行自主招生的南科 大进行筹建，筹建期间可以试办本科专业，暂时给予了朱清时主导的这场改革实验一个模糊的承认。 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（ 5分） A本文中，作者撷取朱清时几个人生片断，描写出一位既努力进取，心系教育事业又特立独行，敢于 “第一个吃螃蟹 ”的校长的形象。 B朱清时虽然被国务院任命为中国科技大学的校长，但他却是一个不
20、按照规则出牌的人，也是一个愿意出难题的人，一个冒犯者和挑衅者。 C朱清时在中科大实施了书院式管理制度，是因为他觉得传统的书院培养了良好的师生关系，而英国的剑桥和牛津的学院就相当于中国的书院。 D南方科技大首批录取的学生采取了自主招生的形式，事先并未经得教 育部的批准，但在 2010年底，教育部对朱清时的办学方式选择了认可。 E “去行政化 ”和 “教授治校 ”，至今仍被视为中国教育界稀缺的良药，可见，如果能够实行这种教育制度，中国教育的弊端就能得到根本解决。 【小题 2】从文章前半部分看，是什么造就了朱清时的成功？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】朱清时是一个不按规则出牌的人 ，这具体表现在
21、哪些方面？请简要说明。（ 6分） 【小题 4】有人认为朱清时是一个理想主义者，而他坚称自己是个学者。对此，你有什么看法？（ 8分） 答案：【小题 1】 AD 【小题 2】 随时做好准备，祖国需要人才，自己能有所作为。这从他平时坚持学习、提高自身能力上可以看出。 能够抓住机遇。这从他中科院青海盐湖所急需物理人才时朱清时前去自荐可以看出。 对科学研究孜孜以求，全身心投入，有一种拼搏的力量。这从他初到美国从事相关研究时的表现可以看出。 【小题 3】 为保证教学质量，中科大实行不扩招政策。 在治校期间，提出“去行政 化 ”和 “教授治校 ”传统，拟在学校实施 “书院式 ”改革。 在任南科大校长任上，未
22、经教育部批准，自主招生。 主动放弃自己享受的省部级待遇，提出放弃行政级别。（答出 3点即可得满分） 【小题 4】 观点一：朱清时是学者。 学识与治学方面：不断钻研专业知识，在物理化学领域取得了丰硕成果，是物理化学领域的翘楚；具有孜孜不倦的治学态度，努力探索科学真理的精神，展现出学者的本性。 为人方面：主动放弃省部级待遇，体现了一个学者不慕名利的清高操守，具有书生气质。 做事方面：秉持知识分子的良心，把匡正中国教育积弊当做终生使命，敢于坚 持真理，具有学者的使命感、责任感。 观点二：朱清时是理想主义者。 拥有崇高理想，一心想创办世界一流的大学，培养世界一流的人才，并不断付诸实践。 在教育方面，他
23、总是特立独行，按照自己的理想办学，并能忠于理想不退缩。 他的理想并不完全契合中国教育实情，有理想化的一面。 观点三：两者都是，两面兼顾，言之成理即可 【小题 1】 试题分析：此题要在整体感知文意基础上，带着选项回到原文进行比较分析做出取舍。 B项表述不准确，应是 “在教育主管部门眼里 ”。 C项理解错误。 “实施书院式管理制度 ”只是一种设想，没有实现。 E项中的 “中 国教育的弊端就能得到根本解决 ”说法绝对化，不符合文意。所以选 AD。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：答题时，要从题干 “文章前半部分 ”中获取信息，节省时间
24、。此题分析的着重点是朱清时成功的原因，所以要从文章前半部分去找出关键语句进行概括即可。如文章第二段 “中国这么大，总是需要人才的，我仍然像在大学里一样，抓紧时间学习。 ”可概括为坚持学习，随时为祖国服务做准备；文章第三段“中科院青海盐湖所正在为造原子弹组织技术攻关，急需学物理的人才。得知这一消息后，朱 清时立即去拜访该所的室主任康靖文 ”，可理解为他善于抓住机遇。文章第五段 “朱清时只能放弃了一切娱乐和休息时间，集中精力迅速填补实验技术和专业知识的空白。 ”可看出他对科学研究孜孜以求，全身心投入，有一种拼搏的力量。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小
25、题 3】 试题分析：此类题要抓住题干要求，围绕着要求从文中筛选并整合出相符合的信息内容。如本题关键是要找出朱清时的 “不按规则出牌 ”这一特点。文中第一次出现 “不按规则出牌 ”是在第八段，所以要从第九段开始进行找寻并概括。如第九段 “思前顾后，朱清时停止了扩招 ”；第十一段 “提出 “去行政化 ”和 “教授治校 ”传统，拟在学校实施 “书院式 ”改革 ”；第十五段 “下发批文同意未经教育部批准就进行自主招生的南科大进行筹建， ”这些都是他不按规则出牌的内容，可以简洁的概括即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这是一道开放性的题，答题时首先要回答
26、自己的观点和看法，然后结合着文章内容，通过描述朱清时的做法和精神来阐述自己的理由即可。如要认同是学者，就要从他在学术研究、为人处事方面进行分析。如要认同他是理想主义者，就要从 他的人生理想，在教育方面的改革，以及没有结合中国的国情等方面进行阐述。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题。 马周字宾王，博州茌平人。少孤，家窭（ j，家贫）狭。嗜学，善诗春秋。资旷迈，乡人以无细谨，薄之。武德中，补州助教，不治事，刺史达奚恕数咎让，周乃去，客密州。赵仁本高其才，厚以装，使入关。 留客汴，为浚义令崔贤所辱，遂感激而西，舍新丰，逆旅主人
27、不之顾 。周命酒一斗八升，悠然独酌，众异之。至长安，舍中郎将常何家。 贞观五年，诏百官 言得失。何，武人，不涉学，周为条二十余事，皆当世所切，太宗怪问何，何曰： “此非臣所能，家客马周教臣言之。客，忠孝人也。 ”帝即召之，间未至，遣使者四辈敦趣。及谒见，与语，帝大悦，诏直门下省。明年，拜监察御史，奉命称职。帝以何得人，赐帛三百匹。 周善敷（陈述）奏，机辩明锐，动中事会，裁处周密，时誉归之。帝每曰： “我暂不见周即思之。 ”岑文本谓所亲曰： “马君论事，会文切理，无一言损益，听之，令人忘倦 。苏、张、终、贾正应比耳。然鸢肩（两肩上耸）火色（面有火色），腾上必速，恐不能久。 ”俄迁治书侍御史，并知
28、谏议大夫，检校晋王府长史。十八年，迁中书令。时置太子司议郎，帝高其除。周叹曰： “恨吾资品妄高，不得历此官。 ”帝征辽，留辅太子定州。及还，摄吏部尚书，进银青光禄大夫。帝尝以飞白书赐周曰： “鸾凤冲霄，必假羽翼；股肱之寄，要在忠力。 ” 周病消渴（消渴病）连年，帝幸翠微宫，求胜地为构第，每诏尚食具膳，上医使者视护，躬为调药，太子问疾。疾甚，周取所上奏章悉焚之。曰： “管、晏暴君之过，取身后名，吾不为也！ ”二十二年卒 ，年四十八，赠幽州都督，陪葬昭陵。 （节选自新唐书） 【小题 1】下列句子中加点的词语的意义不正确的一项是（ ） A赵仁本 高 其才高：推崇 B遣使者四辈敦 趣 趣：通 “促 ”
29、，催促 C 股肱 之寄，要在忠力股肱：辅佐 D管、晏 暴 君之过暴：残暴 【小题 2】以下六句话分别编为四组，全都说明马周有才能的一组是（ ） 资旷迈 悠然独酌，众异之 周为条二十余事，皆当世所切 客，忠孝人也 周善敷奏，机辩明锐 马君论事，会文切理，无一言损益，听之，令人忘倦 A B C D 【小题 3】下列叙述不符合原文意思的一项是（ ） A马周年轻时曾任州助教，不善处理人际关系，但赵仁本很赏识他，给他准备行装，让他进关。 B马周替中郎将常何写了一篇切中时务的奏章，深得太宗赞赏，太宗于是下诏马周入值门下省，并赏赐常何三百匹丝帛。 C马周善于陈述奏章，且能切中要害，处理问题周密，当时有很高的
30、声誉。岑文本认为苏秦、张仪、终军、贾谊也比不过他。 D马周患病多年，太宗经常派御医前往看护，并亲自为他调药。马周感激涕零，临终把所有奏章焚毁，不愿以此博取身后的名声。 【小题 4】把文中画线的 句子翻译成现代汉语。 (10分 ) (1) 留客汴，为浚义令崔贤所辱，遂感激而西，舍新丰，逆旅主人不之顾。 (5分 ) (2) 马君论事，会文切理，无一言损益，听之，令人忘倦。 (5分 ) 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）被浚仪县令崔贤侮辱，于是心中悲愤不已，又向西走，住在新丰，旅店的主人不照顾他。 （ 2）马周论事，文采洋溢，切合情理，没有一字可以增删，
31、听他的话，能使人忘却疲倦。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。 D解释不正确，由原文下句内容 “取身后名 ”大意可知，暴：显露。所以选 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法， 是个性； 不为人所理解的表现； 是道德。所以选 C。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：此题要 在准确把握文意的基础上，带
32、着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 C表述与原文内容不符，岑文本认为他与苏秦、张仪、终军、贾谊一样。所以选 C。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：被动句 “为浚义令崔贤所辱 ”、感激、舍、逆旅、 会文切理、损益。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 马周字宾王，是博州茌平人。幼年丧父成为孤儿，家里贫穷拮据。他十
33、分喜爱学习，精通诗经春秋。性格开朗豪迈，乡里的人都认为他不讲究小节，看不起他。武德年间，他被补任做了州里的助教官，人事关系处理得不好，刺史达奚恕常常责怪他，马周于是离去，客居到密州。赵仁本推崇他的才气，给他准备了很多行装，让他进关。马周途中客住汴州时，被浚仪县令崔贤侮辱，于是心中悲愤不已，又向西走，住在新丰，旅店的主人不照顾他，马周就要了一斗八升酒，悠闲地在那儿自斟自饮，众人对此 都感到奇怪。他又到了长安，住在中郎将常何家中。 贞观五年，唐太宗下诏百官谈论朝政得失。常何是一个武将，没有什么学问，马周为他列举了 20多件事，都是切中时务的，太宗感到奇怪，便问常何，常何说： “这不是我所能想出来的
34、，家中的门客马周教我这样说。这个门客，是个忠厚孝义之人。 ”唐太宗就召见马周，过一段时间还没到，太宗接连派使者去敦促了四次。等到马周前来拜见，与他谈话，太宗非常高兴，下诏让他入值门下省。第二年，又拜马周为监察御史，马周接受了命令，并且很胜任这一职务。唐太宗因为常何而得到马周这个人才，就赐给常何三百匹丝 帛。 马周善于陈述奏章，机敏、辩证、清晰、深入，切中要害，处理问题周密，当时有很高的声誉。太宗常说： “我一时不见马周就想他。 ”岑文本对他亲近的人说： “马周论事，文采洋溢，切合情理，没有一字可以增删，听他的话，能使人忘却疲倦。苏秦、张仪、终军、贾谊正是这样啊。然而他两肩上耸，面有火色，向上升
35、官一定很快，只是恐怕不能活得长久。 ”没过多久，马周升任治书待御史，兼谏议大夫职务，代理晋王府长史。贞观十八年，他又升官做了中书令。当时设置太子司议郎，唐太宗抬高了此官的官阶。马周感叹道： “只遗憾我资质、品格不够，不能当上这 个官职。 ”唐太宗远征辽东，留马周在定州辅佐太子。等到太宗回来，马周又担任吏部尚书，晋升银青光禄大夫。唐太宗曾经用飞白书赐给马周，上面写着： “鸾凤直冲霄汉，一定要凭借羽翼；辅佐所要寄托依靠的，关键在于尽忠尽力。 ” 马周患消渴病多年，太宗亲自到翠微宫去，寻找好地方为他建造宅第，经常让御厨为他备饭，御医前去看护，唐太宗又亲自为他调药，太子也前去探视。病更重时，马周就把原
36、来上的奏章全部烧掉，并说： “管仲、晏子显露君主的过失，博取身后的名声，我不这样做。 ”贞观二十二年，马周去世，年仅 48岁。唐太宗追赠他为幽州都督，陪 葬在昭陵。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，完后面题。 鹧鸪天 (宋 ) 向子 有怀京师 上元，与韩叔夏司谏、王夏卿侍郎、曹仲谷少卿同赋 紫禁烟花一万重，鳌山宫阙倚晴空。 玉皇端拱彤云上，人物嬉游陆海中。 星转斗，驾回龙，五侯池馆醉春风。 而今白发三千丈，愁对寒灯数点红。 【注释】 向子 生于两宋之间，前半生亲见北宋社会表面繁荣兴盛，金兵进犯、宋室南渡后，他力主抗金，因得罪秦桧，被贬还乡，居江西临江。向子 的晚年词作，多抒写淡泊名利的闲适生活情趣
37、，但也常常怀念北宋徽宗时代的繁盛。 北宋都城东京汴梁。 【小题 1】这首词打破了结构上分片的定格。前七句描绘了一幅怎样的京师上元节的景象？抒发了什么感情？（ 5分） 【小题 2】最后两句 “而今白发三千丈，愁对寒灯数点红 ”，收到了强烈的艺术效果，作者是用什么手法营造的？（ 6分） 答案：【小题 1】前七句，作者以流利轻快的笔法，描绘了汴京紫禁城内外欢度上元佳节的盛况。正月十五之夜，华灯宝柜与月色焰火交辉，华灯叠成的鳌山与华丽的宫殿高耸云天，至尊的帝王端坐于高楼之上，万民百姓则嬉戏游玩于街衢之间。斗转星移，龙驾回宫。此时万众狂欢更趋高潮。抒发了对北宋徽宗时代的繁盛的怀念之情。 【小题 2】最后
38、两句，词人抚今追昔，恍若隔世：当年目睹京城繁华，亲历北宋盛况；如今僻居乡里，只能与数点寒灯做伴。 “而今 ”二字将今昔两个画面加以对比；化实为虚，把词人所处的现实环境一下子推到读者眼前；并借用李白“白发三千丈 ”名句； “白发 ”、 “寒灯 ”二句中，描写色彩的 “白 ”“红 ”二字又互相映衬，渲染了一种凄清的境界，收到了强烈的艺术效果。（表现手法答出两种即可得分） 【小题 1】 试题分析：先抓住主要景物，展开联想想象，描绘画面，语言力求优美。然后再概括景物营造氛围特点及运用的表现手法。如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。 前七句，词人从怀旧入手，以流利轻快的笔法，描绘了汴京紫禁城内外欢度上元佳
39、节的盛况。正月十五之夜，华灯宝柜与月色焰火交辉，华灯叠成的鳌山与华丽的宫殿高耸云天，至尊的帝王端坐于高楼之上，万民百姓则嬉戏游玖于街衢之间。斗转星移，龙驾回宫此时万众狂欢更趋高潮。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题要抓住关键词从表现手法的角度分析， “而今 ”二字，把上元狂欢的画面抛到了遥远的过去，成了一个幻境，这是化实为虚 的妙笔；同时，又把词人所处的现实环境一下子推到读者眼前。词人抚今追昔，真有恍若隔世的感觉：当年身为贵胄（向子 是宋神宗钦圣宪肃皇后的再从侄），曾出入
40、宫闱，备受恩宠，如今却是一个皤然老翁；当年目睹京城繁华，亲历北宋盛况，如今僻居乡里，只能与数点寒灯作伴。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 请简要概括下面这则消息的内容。（不超过 25字）（ 5分） 中国奥委会昨天透露，北京市和河北省张家口市正式向中国奥委会提出申办2022年冬季奥林匹克运动会的申请。中国奥委会正式同意以北京 市名义提出申办，并已于 11月 3日正式致函国际奥委会。去年年底，张家口方面便透露出申办 2022年冬奥会的兴趣。离北京 200公里之隔的张家口有着完善的滑雪场，冬季白天气温多保持在 -10 左右。 而承办过夏季奥运会的北京则拥
41、有一定的经济和场馆基础，以及足够的办赛经验，两座城市互为补充。 此外，北京的雾霾天问题也是北京申办的一大劣势。如何有效治理大气污染，还北京一片蓝天，让运动员们、老百姓们能够在清新的空气下比赛、生活，这些都是北京必须做出的承诺。 答案：北京、张家口申办 2022年冬奥会，雾霾天拖后腿。 试题分析： 此类压缩语段的题，一要注意体裁。新闻体裁符合记叙文的基本特点。二要注意扣住新闻的六个要素。三要注意寻找导语部分。四要注意字数要求。本题是新闻，故可从导语部分中找出关键的要素概括即可。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 下面是为第五版现代汉语词典设计的三条广告词，请从中选出你认为最佳的
42、一条，并从内容与形式两方面简要说明理由。（ 6分） 现代汉语，一 “典 ”即通。 规范现代汉语半世纪居功至伟，传播中华文明五大洲声名远扬。 一本字典，一位良师，一生收获。 最佳的一条是： （只填序号） 理由： 答案： 通过 “典 ”与 “点 ”谐音双关，巧妙突出了词典对于学习现代汉语的作用。 以对仗形式，突出了词典规范现代汉语、传播中华文明的巨大价值。 运用排比，突出了词典对于求学与人生的重要作用。 试题分析：此题相对开放，解答类似题目，无论选择哪一种，阐述理由时要充分，理由不能太简单。可分别从谐音、对仗、修辞等角度分析其在内容和形式上的效果。语言表达要规范，不能有错字，病句，错字病句都会成为
43、减分的因素。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (6分 ) (1)地也，你不分好歹何为地；天也， _！（关汉卿窦娥冤） (2) _，有三秋桂子，十里荷花。 (柳永望海潮 ) (3)人生如梦， _ _。 (苏轼念奴娇 赤壁怀古 ) （ 4） ，献愁供恨，玉簪螺髻。（辛弃疾水龙吟 登建康赏心亭） （ 5）薄雾浓云愁永昼， 。 （李清照醉花阴） （ 6）今君与廉颇同列，廉君宣恶言， ，恐惧殊甚。（司马迁廉颇蔺相如列传） 答案：（ 1）你错堪贤愚枉做天 !（ 2）重湖叠 t 清嘉（ 3）一樽还酹江月 （ 4）遥岑远目（ 5
44、）瑞脑消金兽（ 6）而君畏匿之 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：枉、 t、樽、岑、消。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 小王是安徽人，是名高一学生。如今在他左侧肚子上可以看到缝针的痕迹 :他的一个肾没了。 “当时想要买一个 iPad2，但是没钱。在上网时，有卖肾中介发信息， 说卖一个肾可以给我两万块。 ”2011年 4月，小王瞒着父母在中介的安排下，从安徽到了郴
45、州。中介的人带着小王去医院做了全面检查。 4月 28日，小王在中介的安排下于某医院男性泌尿科做了手术，小王得到了卖肾的 2 2万元钱。拿到钱之后，小王立刻去购买了一部 “苹果 ”手机和 iPad2，随后回到安徽老家。而后身体愈来愈差，才被家人发现。为 iPad2 小王换的是三级伤残。无独有偶，河南一位 18岁小伙子为买 iphone4而卖肾。 读了这则材料，你有何感想呢？要求选好角度，确定立意，自选文体，自拟题目，不脱离材料内容及含意的范围写一 篇不少于 800字的作文，不要套作，不得抄袭。 答案：珍爱生命 生命是宝贵的，生命是无价的。我们要珍爱生命，不让生命白白地流逝，让它体现出无限的价值。
46、 有一个大学生毕业后，找到了工作，就在工作上刚刚有了一点起色，因为犯了一个小小的错误，被老板开除。就是这次开除引起了他心中轻生的念头。他来到楼边，准备跳楼自杀，突然，看到有一个小孩在玩耍，随时都有掉下楼的危险，这个大学生迅速地跑到小孩的身边，把他送到了安全的地方。这个小孩的亲人非常感谢他，使这个年轻人的心对未来的生活充满了信心，明白了生命是无价的，后来，经过年轻 人的努力，创造出了自己的世界。如果他放弃了生命，他就不会创造出属于自己的世界，他从小孩身上悟出了生命的意义。 记得一粒瓜子掉进砖缝中，过了几天，这里冒出了小瓜苗，它那么绿、那么挺拔。种子那种强大，坚强的生命力，使它冲破坚硬的外壳，在没
47、有阳光，泥土的情况下不屈向上，茁壮成长。如果瓜子不坚持，就可能永远的死在砖缝中了，但它没有，它冲破外壳，重新生长，得到别人的关注，让它重新活起来。就像我们人类，有一点感冒发烧就不想动弹了，更何况一个小小的种子都能做到热爱生命，热爱生活，我们人类难道不行吗？ 杏林子，一个台湾著名 女作家，她曾经说过：除了爱，我一无所有。杏林子在十三岁的时候就患上了类风湿性关节炎，腿不能动，头不能扭，连胳膊也不能抬起来，虽然杏林子已经这样了，可是她没有放弃，这样坚定的信念使她为一个残而不废的人，让很多人都非常敬佩她。她就凭着这股信念完成了四十多本的著作，被评为了台湾最有影响力的作家。 还有海伦 凯勒，她非常喜欢写作，可就是这样，她没有放弃，写出了轰动世界的文章 假如给我三天光明。贝多芬，在耳聋的情况下创造了许多著名乐曲。还有很多像他们这样的人，他们是大漠中挺立的杨胡，风雪中绽放的雪莲花，她开得这 么美、这么艳。她们自强不息的生命，激励我们在生活的海洋中不畏狂风暴雨都要勇敢地坚持下去。 要珍惜生命，不让生命白白流失。如果它是花儿，就让它绽放得更光彩，如果它是江河，就让它奔流不息，如果它是天空，就让它更湛蓝，如果它是鸟儿，就让它飞得更高更远，如果它是草地，就让它花繁叶茂，如果它是大树，就让它傲然挺立，如果生命是果园，就让它鲜果飘香，如果它是玫瑰，就让它铿锵有力。 不管你是否是健全人，只要你热爱生活，只要
