1、2013-2014年云南昆明官渡区第二中学高一上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语中的字形完全正确的一组是（ ）（ 3分） A漫朔戮没凄惋迷茫戊戍政变 B笙萧嗔目星辉斑斓秋毫无犯 C火钵谗言图穷匕见挥斥方遒 D瓦菲寥廓书生义气渔肉百姓 答案： C 试题分析： A漫溯：就是很随意的逆流而上意思就是很随心地向着水中某个目标前进。漫 ,没有限制，没有约束，随意的意思 溯，是逆流而上的意思。凄婉：形容声音凄切婉转。戊戌：戊戌为干支之一，顺序为第 35个。 B笙箫：笙箫是 2种不同的乐器。 目：瞪大眼睛表示愤怒。 D书生意气：原来是说一个人有文化素养，知识渊博。现在变成了贬义，
2、说一个人光有理论能力没有实践能力，像赵括那样的书呆子。鱼肉百姓：鱼肉百姓，鱼肉指受宰割者。后比喻用暴力欺凌，任意残害无辜的人们。本题重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较 ,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字 ，还可以通过对整个词语的理解 ,来寻找不合语境的别字。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。 能力层级为识记 A。 下列各句中没有语病的一组是（ ）（ 3分） A加强社会主义思想道德建设，
3、是发展先进文化的重要内容和中心环节。 B我们对于 “新月诗派 ”是个陌生的概念，徐志摩的再别康桥或许能帮我们走出陌生的境地。 C今年世界地球日，我国的宣传主题是 “善待地球 从节约资源做起 ”。确定这样一个主题，目的是增强人类爱护地球、保护家园的意识和行为。 D由于神舟九号和天宫一号的交会对接，标志着中华民族以崭新的姿态屹立在世界的东方，中国人民正满怀豪情走向更加光明灿烂的未来。 答案： A 试题分析： B项主客颠倒，应改为 “新月诗派 ”对于我们是个陌生的概念。 C项搭配不当， “增强 ”与 “行为 ”搭配不当。 D项成分残缺，缺主语，删掉由于。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E
4、。 下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）（ 3分） A联合国几经斡旋，希望美国放弃对叙动武，因为战争一旦爆发，叙利亚人民遭受的痛苦实在 令人发指 。 B选举班干部要 因人成事 ，根据个人的特 长，扬长避短，做到人尽其才。 C中学生应该读点鲁迅的文章。 他的杂文，都是 激浊扬清 的好文章。 D苍山又发生一起游客失踪事件，尽管搜救人员积极搜救，但失踪者幸存的机会已 微不足道 。 答案： C 试题分析： A项 “令人发指 ”：形容气愤到极点。 B项 “因人成事 ”：依靠别人的力量取得成果。 C项 “激浊扬清 ”：抨击恶浊的，褒扬清明的。 D项 “微不足道 ”：非常微小，不值一提。 考点：正确使
5、用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 选出加点字注音全正确的一项（ ）（ 3分） A玉 （ ju）百 舸 (k)绯 （ fi）红重 创 （ chung）敌军 B团 箕 （ j） 淬 （ cu）火变 徵 (zh)飨 （ xi ng）士卒 C长 篙 (ho)忤 (w) 视 猝 (z)然切齿 拊 （ f）心 D拜 谒 (ji)凌 侮 (r)檐 头（ yn）浪 遏 ()飞舟 答案： B 试题分析： A百舸 (g) 重创（ chung） C长篙 (go) 猝 (c ) 然 切齿拊（ f)）心 D拜谒 (y) 凌侮 (w)。注意常见多音字 ,形似字的读音。侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而
6、音不同的字和声旁已不代表读音的字；二是多音多义字，音随义移。对多音字的把握，掌握 “音随意转 ”的原则，一要注意从词语含义上区别，二要注意从词性上区别，三要注意通过书面语与口头语的不同记忆，四要注意记少不记多，五要记住一些常考的字音。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义以及词语的词性的角度入手解决问题。善用排除法和认定法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉 有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；如果按题目的要求直接可以认定的答案：应该是最有把握的答案：。 考点：识
7、记现代汉语普通话的字音，能力层级为识记 A 现代文阅读 阅读下面文字，完成后面题目。 除了浪漫故事和诗意，月球仅是一块既无空气和水，又无生命的顽石。然而，天文学家的一项计算机模拟计算却证明，月球是人类起源的大功臣。 地轴的方向是用黄赤交角来表示的，这个角约为 23 5度。由于自转，地球的赤道鼓起一凸缘，太阳、月球和其他诸行星就会对此凸缘施加引力，而且各行星也会随着其间的 相互作用而逐渐变化自己的轨道。因此作用在凸缘上的力是不断变化着的，从而使地轴的方向发生摆动。 有了月球，情况就大不一样，它不但能使其他各行星对地球凸缘施加的引力显得微不足道，它还和太阳一起使地球稳定地作每 2600年一周的远动
8、，使黄赤交角变化不超过 1 3度。 然而，这 1 3度的变化也不是完全无害的。许多科学家认为，冰川期可能就是这 1 3度造成的。但是，如果没有月球的稳定作用，那就更不得了。全球的环境将会被破坏成一时期有剧烈的四季变化，一时期又会无季节可分，这样也就不可能进化出像人类这样高度文明的生物了。这 也就是火星上无生命的原因。因为目前火星自转轴的倾角为 25度，可在 0到 60度间变化，而且它只有两个像摩天大厦那样大小的卫星，其引力不足以抵消其他行星的影响。 据此，在宇宙空间来寻找行星人的范围就可大大缩小。此外，月球正以每年约几厘米的速度在离我们远去，在 10亿年后，它已远到不能再控制地球的自转轴了，那
9、时，我们的地球将会发生巨大的变化。 【小题 1】 “月球是人类起源的大功臣 ”，其主要依据解说正确的一项是（ ） A月球与太阳和其他行星一起对地球赤道鼓起的凸缘施加引力，且引力作用最大。 B月球和太阳一起使地球 稳定地作每 2600年一周的远动，黄赤交角为 23 5度 C月球稳定了地球自转轴，从而使生物得到进化。 D月球引力抵消了其他行星的影响，使地球有季节可分。 【小题 2】 “火星上无生命存在的原因 ”，解释错误的一项是（ ） A其他行星对火星的影响比对地球的影响大。 B火星自转轴的倾角变化很大。 C火星没有像月球那样大的卫星。 D火星没有地球那样分明的四季变化。 【小题 3】对文章内容的
10、理解，符合文意的一项（ ） A月球尽管无空气又无水和生命，却对人类起源发挥了巨大的作用。 B没有了月球的稳定作用，地球将不会出现四季变化。 C 段 “据此 ”的 “此 ”指代的内容是地球有人类这样高度文明的生物。 D月球离开地球的速度是缓慢的，对地球无大的影响。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析： A原文中第二段说是 “太阳、月球和其他诸行星就会对此凸缘施加引力，而且各行星也会随着其间的相互作用而逐渐变化自己的轨道。因此作用在凸缘上的力是不断变化着的，从而使地轴的方向发生摆动 ”，可知 ”引力作用最大 ”说法错误。B 说法正确，但与 “人类起
11、源 ”无关，且不是主要依据。 D原文中第四段说 “如果没有月球的稳定作用，那就更不得了。全球的环境将会被破坏成一时期有剧烈的四季变化，一时期又会无季节可分，这样也就不可能进化出像人类这样高度文明的生物了 ”，可知 “抵消了 ”说法错误，无中生有。 考点：本题考查筛选并整合文中信息的能力。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： D对应原文中第四段 “如果没有月球的稳定作用，那就更不得了。全球的环境将会被破坏成一时期有剧烈的四季变化，一时期又会无季节可分，这样也就不可能进化出像人类这样高度文明的 生物了。这也就是火星上无生命的原因。 ”，可知火星上要么有有剧烈的四季变化，要么无季节可分
12、，其说法错误。 考点：本题考查筛选并整合文中信息的能力。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： B原文第 段中说 “如果没有月球的稳定作用，那就更不得了。全球的环境将会被破坏成一时期有剧烈的四季变化，一时期又会无季节可分 ”，可知其说法 “地球将不会出现四季变化 ”错误。 C项第 段 “据此 ”的 “此 ”紧承第 段 “然而，这1 3度的变化也不是完全无害的 ”的内容而来，可知其说法 “地球有人类这样高度文明的生物 ”说法错误。 D原文中第 段说 “那时，我们的地球将会发生巨大的变化。 ”，可知其说法 “对地球无大的影响 ” 错误。 考点：分析文章结构，把握文章思路及分析概括作者在
13、文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。 (25分 ) 江 南 雨 巷 董滇宁 有人说，江南的小巷是历史留给现实的入口。是啊！雨后的江南小巷是心灵的圣地，心在红尘中沾满尘埃，不能辩识来去，不妨就让这江南雨巷的烟雨旧梦浸润你已疲惫的心灵！ 轻轻地走入小巷。暮春的细雨在两旁的瓦棱上跳跃，忽而又顽皮地跳到青石板的路上，和他们在青石板上的伙伴们嬉闹着、 喧哗着。踩在青石板的路上，这一刻，随着细雨，滑入历史的最深处 撑着油纸伞，血管里冲涌着莫名的悲与喜，呼吸着空气里的清新，和岁月积淀下来的味道；江南的盛世在烟雨中落下了帷幕，惟有这雨后的江南小巷，褪尽纤华，延展着世人的想象
14、。 空气中浸透着静谧。幽远的小巷中，我的移动杂着雨儿们的跳动，成全了小巷的生动。小巷的两边是安然矗立着的老屋子。一幢幢灰瓦白墙的老屋子，饱受了风雨的侵袭，彰显着一种沧桑积淀后的黯然。灰白色的墙面在班驳间隐现时光的痕迹，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了几根闲草做伴。 几间铺子半敞着门面。铺 内，有人横靠着帐台边的木柱，正在打盹；忙碌着的小二，手脚极为麻利地端茶递水之间，仿佛都不会激起哪怕一丝尘屑的飞扬。大多数的屋子已是人去楼空，一把铁锁，锁住了一屋子的寂寞春秋。透过门扉间的夹缝，瞅见一口八角的古井，井沿上残留着几片风吹落的树叶；恍惚间，似乎看见一个梳着两条小辫儿的蓝衣少女蹲在井边，手中拿着极粗的衣捶；
15、一阵风吹过，扫落了井沿的树叶，也带走了姑娘的影象 依然是个空落落的院落，一把生了锈的铁锁！ 雨停了。收起纸伞，听着檐下滴答的水声，由心底升腾起一种恍如隔世的落寞。风儿抚过脸颊，把雨的湿气驻留在 我的眼窝。眼前的小巷变的迷蒙，心在此刻却显得犹为澄净。 一些墨绿的青苔粘在墙角，吮吸着雨露，淡漠了这多情的江南绵绵的愁绪。抬眼望去，一只燕子飞掠而去。是否是从王谢堂下飞出的那只？可还能在这物是人非之处，辩识出你的故居吗？ 巷的尽头，是一座小石桥。扶拦上的雨滴落入水中，荡起一层层的涟漪。在繁华与颓废之间，吹箫女子的面庞有了几多的改变？碧波聚合起来的，不是那提着油纸伞的栗色长发，却是那伤心桥下的惊鸿艳影。
16、沉浸在江南的幽幽梦幻里，抬头，眼前已是车水马龙、人声鼎沸的街市。回望小巷，雨后的它显得更为平静与安宁 。街市这头袭来一阵强流，五彩的霓虹映亮整个天宇，嘈杂与躁动在这里无限延伸！小巷深处隐隐透出的阑珊灯火，闪动着清亮的光芒，也足以照亮夜归人的路。一座小桥，两方天地，是两势对立下的无奈疏离，也是历史书写下的自然并存！是也罢，不是也罢，小巷犹在，而雨 今年下，明年下，一千年以后，还会下。 走过雨巷，别无其他，清香盈鼻 【小题 1】 解释下列句子在文中的意思 (9分 ) 江南的小巷是历史留给现实的入口 (3分 ) 雨后的江南小巷是心灵的圣地 (3分 ) 一座小桥，两方天地，是两势对立下的无奈疏离，也是
17、历史书写下 的自然并存 (3分 ) 【小题 2】第 段既有现实的描绘，又有对历史上的江南小巷曾有过的情景的怀想。请说说作者写井边 “姑娘的影象 ”似乎出现又消失的用意。 (4分 ) 【小题 3】江南雨巷有哪些特点？为什么走过雨巷会 “清香盈鼻 ”？ (6分 ) 【小题 4】第 段与上文构成什么关系？写车水马龙、人声鼎沸的街市对表现主题有什么作用？ (6分 ) 答案： 【小题 1】 江南的小巷让人从现实去追溯历史。（ 3分，大意对即可。） 雨后的江南小巷让人心绪宁静，扫除尘世的尘埃，浸润疲惫的心灵。（ 3分，大意对即可。） 小桥那头是宁静的小巷，是历史 的纯净；这头是嘈杂的街市，是躁动的现实。二
18、者互相对立，又自然并存。（ 3分，大意对即可。） 【小题 2】 展现江南小巷的历史风情，独特韵味。 体现物是人非的沧桑感。 给人亦幻亦真、恍如隔世的感觉。（每点 2分，任意 2点即可得 4分。） 【小题 3】特点：平静 静谧、安宁 安然、古老 沧桑、纯朴、生动。（任意3点即可得 3分。）因为走过小巷，疲惫的心灵得到慰藉，变得澄净（ 3分，大意对即可。） 【小题 4】对比关系。（ 2 分） 作用：以街市的人声鼎沸反衬小巷的平静安宁，含蓄地表现主题：人们需要超越喧嚣浮躁的现实，找到内心的宁静。（ 4分，大意对即可。） 【小题 1】 试题分析：理解文中重要语句就要把句子放回原文，联系前后文进行理解即
19、可。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：解答此题应在读懂全文的基础上先确定答题范围在第 段，仔细分析合理组织语言即可。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：解答此题应在读懂全 文的基础上，仔细研读文章，可从原文中找出这些词语：平静 静谧、安宁 安然、古老 沧桑、纯朴、生动。而原文第一段就有 “雨后的江南小巷是心灵的圣地 ”“让这江南雨巷的烟雨旧梦浸润你已疲惫的心灵 ”这样的语句，合理组织语言即可。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分
20、析综合 C。 【小题 4】 试题分析：仔细研读原文，很明显第 段以上写的是 “小巷的平静安宁 ”，而第九段写的是 “街市的人声鼎沸 ”，二者构成对比关系；用的是反衬的手法。含蓄的表现了主题：人们需要超越喧嚣浮躁的现实，找到内心的宁静。 考点：从不同 的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 夜缒而出，见秦伯，曰： “秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉
21、，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。 ”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰： “不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。 ”亦去之。 【小题 1】 下列句子中加点的字解释全都正确的一项是（ ） 秦、晋围郑，郑既知亡矣 既：既然 敢以烦执事 敢：怎敢、不敢 行李之往来，共其乏困 行李：使者 焉用亡郑以陪邻 陪：陪伴 且君尝为晋君赐矣 为：因为 既东封郑 封：封赏 若不阙秦 阙：侵损、削减 唯君图之 唯：希望 A B C D 【小题 2】下列句子中，加点词的意
22、义和用法 相同的一组是（ ） A夫晋，何厌之有项伯乃夜驰之沛公军 B微夫人之力不及此微斯人，吾谁与归 C若舍郑以为东道主樊将军以穷困来归丹 D因人之力而敝之因击沛公于坐 【小题 3】下列句子中加点词的活用类型分类全正确的一项是（ ） 越国以鄙远 乃遂收盛樊於期之首，函封之 顷之未发，太子迟之 士皆 目，发尽上指冠 沛公旦日从百余骑来见项王 此亡秦之续耳 沛公今事有急，亡去不义 项伯杀人，臣活之 A B C D 【小题 4】把下列句子翻译成现代汉语（ 10分） （ 1）秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。（ 4分） (2) 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（ 3分） (3)所以遣将守关者
23、，备他盗之出入与非常也。（ 3分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 4】（ 1）秦国对待将军，可以说是刻毒了。父母和同族的人，都被杀戮和没收。（ 4分） (2) 如今人家正是刀和砧板，我们是鱼和肉，为什么要告辞呢？（ 3分） (3)派遣将领守卫函谷关的原因，是防备强盗进入和意外变故。（ 3分） 【小题 1】 试题分析：答题时要把实词放回到原文中进行理解，选项中 既：已经； 陪：增加； 为：给予； 封：把 作为边境。用排除法可选出 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A宾语前置的标志；到。 B没有。 C把
24、；因为。 D依靠；趁机。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析： 选项中 “鄙 ”、 “迟 ”为意动用法； 选项中 “函 ”、 “上 ”为名词作状语； 选项中 “从 ”、 “活 ”为使动用法； 选项中 “续 ”为动词活用作名词； 选项中 “急 ”为形容词活 用做名词。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字(1) “遇 ”译为对待， “深 ”译为刻毒， “为 ”译为被， “没 ”译为没收。 (2) “
25、鱼肉 ”译为鱼和肉， “何辞为 ” 译为为什么要告辞呢。 (3) “所以 ”译为 的原因， “非常 ” 译为意外变故。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，见 到了秦伯，烛之武说： “秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎么敢用这件事来麻烦您。越过别的国家把远地作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西
26、，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，晋惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。（然而）晋惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的 。晋国，何时才能满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要扩大它西边的边界。如果不使秦国土地减少，将从哪里得到它所贪求的土地呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事 !”秦伯很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，于是秦国就撤军了。 子犯请求袭击秦军。晋文公说： “不行 !假如没有那人的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱代替整齐，这是不符合武德
27、的。我们还是回去吧 !”晋军也就离开了郑国。 诗歌鉴赏 鉴赏下 列三首诗歌，完成后面题目。 题乌江亭 （唐）杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 咏项羽 李清照 生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 人民解放军占领南京 毛泽东 一九四九年四月 钟山风雨起仓黄， 百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔， 天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇， 不可沽名学霸王。 天若有情天亦老， 人间正道是沧桑。 【小题 1】杜牧和李清照对项羽的评价迥然不同，分别说明二人对项羽自刎的态度及其持此态度的原因（ 6分） 【小题 2】毛泽东的诗写于 1949年 4月，人民解放军渡过长
28、江，占领了南京。可是在此前，蒋介石却存在国共两党划江而治的阴险居心。请结合这一背景和鸿门宴的故事，解释 “宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王 ”的深刻含义。（ 5分） 答案： 【小题 1】杜牧：对项羽自刎持否定态度。因为胜败乃兵家常事，遭遇挫败不灰心才是真正的男儿。项羽应该等待时机，卷土重来。（ 3 分，大意对即可。） 李清照：对项羽自刎持肯定态度。因为人要有骨气，不管活着还是死去，都要顶天立地。（ 3分，大意对即可。） 【小题 2】应乘胜追击国民党，解放全中国；不应像鸿门宴上项羽放跑刘邦那样， 留下无穷后患。（ 5分，大意对即可。） 【小题 1】 试题分析：解答此题需在仔细研读这两首诗歌的基础上
29、进行。题乌江亭诗由项羽兵败自刎之地兴发感慨，对项羽不能忍辱负重总结胜败教训予以批评与讽刺，并对其雄图大业归于覆灭深表惋惜。本来，楚汉相争，早成既成历史，而此诗却别出新解。杜牧的态度很明确，他认为项羽不该自刎而死，应该等待时机，卷土重来。易安居士和太史公一样孤苦，丈夫去世，国破家亡，对太史公笔下的项羽这样的好男儿深表同情，其实文中态度明确，肯定项羽自刎表现了他的骨气，是顶天立地的大丈夫。 考点：评价文章的思想 内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：解答此题需在仔细研读这首诗歌的基础上进行。背景明确：中国人民解放军百万大军即在西起江西湖口、东至江苏江阴的一千余里的
30、战线上强渡长江，并于四月二十三日占领国民党反动政府的 “首都 ”南京。鸿门宴的故事更是含义深刻，结合二者可分析出这句话的深刻含义，合理组织语言即可。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 下面是一副对联的上联，请对出它的下联（平仄不论）。（ 4分） 上联：读书须眼界开阔 下联： 答案：参考示例： 做人要襟怀坦白、处事应心底无私 试题分析：本题考查考生仿写句子的能力。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、字数）和内容两大方面入手进行仿写。仿写时要仔细考虑例句的形式 句式、结构、句间关系及修辞手法；同时也要考虑该例句围绕什么中心展开，说明了怎样
31、一个事理或者说哲理（这是判断仿句质量的关键，亦即判定高分的指标）。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 根据前一个句子的修辞方法和句式特点，仿写两个句子，注意语意衔接。（ 4分） 记住：没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸， _， _！生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！ 答案： 参考示例：没有高山的厚重可以有平原的宽广，没有月光的皎洁可以有星星的闪烁。 试题分析：本题考查考生仿写句子的能力。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、字数）和内容两大方面入手进行仿写。仿写时要仔细考虑例句的形式 句式、结构、句间关系及修辞手法；同时也要考
32、虑该例句围绕什么中心展开，说明了怎样一个事理或者说哲理（这是判断仿句质量的关键，亦即判定高分的指标）。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 【小题 1】指点江山， _， _ 。（沁园春 长沙） 【小题 2】她静默地远了，远了， _， _。（雨巷） 【小题 3】 _ _ _，油油的在水底招摇。（再别康桥） 【小题 4】 _，壮士一去兮不复还！（荆轲刺秦王） 答案： 【小题 1】激扬文字，粪土当年万 户侯 【小题 2】到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷 【小题 3】软泥上的青荇 【小题 4】风萧萧兮易水寒 试题分析：考生需要在精准背诵的基础上，认真
33、仔细地辨识形近字和易错字，注意 “粪土 ”“颓圮 ”“走尽 ”“青荇 ”“萧萧 ”这些易错字的写法，平时要常读常写。 考点：此题考查默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面材料，按要求作文。 一个矮子对巨人说，我比你身材短。一个女人对男子说，我比你力气小。一个小孩对老人说，我比你经验少。一个丑妇对美女说，我比你容貌差。一个记者对富翁说，我比你贫穷。一个百姓对官员说，我比你地位低 他们忧愁着。智者托着天平走过来，爽朗地说： “你们不必忧愁，测生命的重量，这些都不是主要的砝码。 ” 要求： 根据你对材料的理解，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，写一篇不少于 800字的文章。
34、可以记叙经历，抒发感想，发表见解，但不要对材料进行扩写、续写、改写。 除诗歌、戏剧外，文体不限。 不要套作，不得抄袭。 答案： 参考例文： 我并不比你弱 我的存在，是因我坚强的在十万以微小的细胞中脱颖而出；我的存在，是因为努力并完成了为小空间的挤压而唱出嘹亮的歌声；我的存在，也是因为母亲的精心浇灌，我为什么会比你弱呢？ 每个人都有自己的天性，生长的规律，他们能在各种场合，职位，都扮演着不同的角色，因此也少不了配角，可配角也是有不同的人在不同的时间与地点，发挥着不同的功能才能使这个社会变得更完美。 测量生命的重量，理由不是主要的砝码。有许多人会从小就有一个观点：我比你小，你大应让着我。这种理由是
35、父母在面对自己的孩子时所用的。 的确，我们虽小，但我们更有活力，更有尽力去汲取一切新的外来的事物；因为我们有更多的时间去面对，去挑战，我们的优势是有对未来未知的欲望，但同时我们的经验太少，这样才是砝码的所用地。证明我小但不比你弱。 现在对我，正当青春，我们渴望自由，渴望平等。但同时。一些莫名的问题也接踵而至。男同学会在理性的思维变得更加缜密。而大多数女却退出了严谨的逻辑思维游戏。投身与语言或条文类的知识中，只有为数不多的一些保留与思维游戏中。于是一些热衷于理性思维但又不擅长的女孩却提出了抗议。难道这可作为砝码吗？不！我曾经也因为这样的事模 棱两可。但其实这也是成长的烦恼。其实不然，这也只是一次
36、选择。学习理性思维，要的是以后发展的道路更多。但如果自己不擅长，强逼是急不来的。当然，我们也需要一个适应的过程。你并不比其他人弱，你不擅长逻辑，但你对语言的方面情有独钟，是其他人不及的地方，不要死钻牛角尖。面对自己，不低头。职场及未来不是砝码。自己的希望及正确的人生，才能是衡量人生的天平永恒的持平。 我并不比任何人弱，因为我要面对最大挑战是自己，旁人只是我生活中的配角。也因为他们，我看到了天平另一边的砝码处，仍是自己。我所需要做的，是面对自己是否足够勇敢 。测量生命的重量，面对自己的勇气是你人生中最重要的砝码！ 试题分析：这是一道新材料作文试题，给出的材料是富含哲理的一段话。认真阅读这段材料，整体把握其思想态度，特别要抓住 “智者托着天平走过来，爽朗地说： “你们不必忧愁，测生命的重量，这些都不是主要的砝码。 ”这关键的一句话。仔细揣摩其内涵，并加以归纳整合。作文立意可以是说说生命中什么最重要，什么才是生命真正的意义；可以是测量生命中路的主要砝码是什么； 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
