1、2013-2014年江苏省扬大附中高一上学期期中语文试卷与答案（带解析） 选择题 选出下列字音完全正确的一组 A矫 jio饰悲怆 chung啮 ni噬 sh按捺 n不住 B泥淖 no静谧 m胭脂 zh色蕞 zu尔一岛 C沉湎 min搭讪 shn狭隘 i 怅寥 lio廓 D摭 zh拾诳 kung语桑梓 z妄自菲 fi薄 答案： A 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法， B胭脂 zh色，读音错误， “脂 ”应读 “zh”，故排除 B； C怅寥 lio
2、廓，读音错误， “寥 ”应读 “lio”；故排除 C； D妄自菲 fi薄，读音错误， “菲 ”应读 “fi”，故排除 D。所以选 A。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 选出与例句句式相同的一句 例：固一世之雄也 A积土成山 B然后知是山之特 立 C人非生而知之者 D不拘于时 答案： C 试题分析：要理解常见的文言句式如判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等。例句： “ 也 ”为判断句， C “ 者 ”为判断句。 A为省略句； B为定语后置句； D为被动句。所以选 C。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 选出下列文言词语解释完全正确的
3、一项 A授之书而习其句读者 读：句子中间需要稍稍停顿的地方 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒 徒：徒弟、学生 术业有专攻 攻：研究 B金就砺则利 就：接近，引申为磨 君子博学而日参省乎己 参：检验 君子生非异也 生：同 “性 ”，天赋，资质 C纵一苇之所如 如：往 渺渺兮予怀 怀：心中的情思 挟飞仙以遨游 挟：追随 D意有所极，梦亦同趣 趣：情趣，妙趣 箕踞而遨 遨：观赏 外与天际，四望如一 际：交会 答案： B 试题分析：辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文句判断。 A徒：类； C挟：带，引申为偕同； D趣，同 “趋 ”。所以选 B。 考点：理解常见文言实词
4、在文中的含义。能力层级为理解 B。 选出下列文学常识有错误的一项 A相信未 来作者食指，原名郭路生，生于 1948年，诗人，作品有海洋三部曲、这是四点零八分的北京等。近几十年他因患病长期住在精神病院。 B荀子，名况，战国末期赵国人，儒家重要人物，曾在齐国稷下学宫讲学，晚年担任楚国兰陵令。荀子的弟子韩非、李斯是法家重要人物。 C获得教养的途径作者黑塞，生于德国，后加入瑞士籍，获 1946年诺贝尔文学奖，代表作有荒原狼在轮下等。 D柳宗元，字永叔，世称柳河东、柳柳州，他的小石潭记属于 “永州八记 ”，始得西山宴游记是 “永州八记 ”第一篇。韩愈，字退之，号昌黎，世称韩吏部、韩文公，唐代古文运动的倡
5、导者，有昌黎先生集。 答案： D 试题分析：答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别，然后做出判断，可用排除法。 D柳宗元字子厚；昌黎不是号，是郡望。所以选 D。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 选出下列各句中 没有语病 的一句 A自国际奥委会决定将 2014年第二届青奥会的承办权授予中国南京市以来，当地政府着力建造地铁轨道 交通，希望以此进一步整治老城的综合环境。 B近两年我国部分地区自然灾害十分严重，干旱、地震等各类灾害均有不同程度发生，给我国经济社会发展和人民生命财产安全带来严重影响。 C如今选择出国留学的人越来越多，因为国外特别是一些发达国家在教育理念、教学设施上
6、比较先进是造成这种现象的主要原因之一。 D春季气温回升后，由于冷空气频繁入侵造成持续低温阴雨的倒春寒天气，这种天气容易影响北方冬小麦的正常生长。 答案： B 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或 赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A项中“建造 ”和 “交通 ”搭配不当。 C 项句式杂糅， “因为 ”和 “主要原因 ”。 D 项主语残缺。去掉 “由于 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 选出下列各句中加点成语使用恰当的一句 A我们都是一起到这儿来的，我们有困难了，你们竭力帮我们，你们有困难时，尽管吩咐，我们一定会 鼎
7、力相助 的。 B他是我们单位前几年从外地招聘过来的一位人才，带领着一帮年轻人，奋战在生产一线，成绩突出， 有目共睹 。 C将士们在战场上历尽千辛万苦，南征北战， 狐死首丘 ，每每想到这些，我心中总觉得有点不安，试问我们工作时能懈怠吗 D以词为诗，苏东坡可是 始作俑者 ，在他的倡导和实践下，词在宋代兴盛起来了，宋词成了继唐诗之后诗歌发展史上的另一座高峰。 答案： B 试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。 A“鼎力 ”是受助方对赞助方的感谢用语。 B 有目共睹：人人都看得见，形容极其明显。 C“狐死首丘 ”的意思是思念故乡。 D， “始作俑者 ”是贬义词
8、，形容坏风气的创始者。所以选 B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 选出下列字形 完全正确的一组 A发韧符 灰烬花剌子模 B抹煞悠邈慰藉一饮一啜 C遒劲甄别槎桠曝被谈天 D诙宏麻痹钥匙鹏飞鸿举 答案： B 试题分析：用比较排除法。在理解句意的基础上，可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A“发韧 ”应为 “发轫 ”；故排除 A； C“曝被谈天 ”应为 “曝背谈天 ”；故排除 C； D“诙宏 ”应为 “恢宏 ”，故排除 D。所以选 B。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 现代文阅读（ 20分）
9、废园 东方白 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山，春风又绿江南岸，明月何时照我还。 1074年，王安石变法失败被罢相，次年起复，路过瓜洲渡口时，心情十分忐忑，写了这首泊船瓜洲，成就了瓜洲的千古绝唱。我相信很多人都想过在早春时节去瓜洲古渡读诗怀古，但这绝不是一件容易的事。我去过瓜洲镇许多次，竟从来没有找到过古渡所在。在网上搜索，明明是有一个 “古渡公园 ”的，并且立有一块古朴的石碑 “瓜洲古渡 ”。但是当你在瓜洲镇上找一位耆老，问问 “古渡公园 ”所在，对方往往用怀疑的眼光打量你，摇头走开。 这就奇怪了，难道网上的图片是虚构的？前不久认 识一位瓜洲钓友，他告诉我，瓜洲人不肯说 “古渡公园 ”在哪里，
10、是羞于启齿，觉得外人看了不如不看，留下美好想象和一点遗憾，这就走吧。为什么竟至于 “羞于启齿 ”？钓友说，不妨随我去一望。 在镇的南端，瓜洲船闸的门口，钓友指了指大门左上角的一小块铜牌，斑斑锈迹下面竟然有 “古渡公园管理处 ”几个字，这样一来就明白了，瓜洲古渡原是从长江转入京杭运河的水道节点，肯定离水不远。只是近代运河废弛，瓜洲渡口的功能逐步被汽渡和润扬大桥替代，渐渐的被世人遗忘了。钓友笑道： “原来进去要买门票的，现在也不好意思卖了，没人来看。 ”进门后大道右 边是参天大树，左侧有一面 “古诗墙 ”，刻着古今有关扬州和瓜洲的诗词，风格仿古而不古，难以令人满意。以我看来，这堵墙挡住了旁边运河的
11、风景，不如推倒拆净为好。 大道覆盖了一层落叶和泥土，银杏果子滚了一地，不像有人维护的样子。转过几个弯，一座破旧的食堂出现在右手边，食堂的玻璃门窗上有不完整的 “瓜洲饭店 ”字样。钓友告诉我，上世纪八十年代中期，这个瓜洲饭店是瓜洲镇上最高档的饭店，周末还有舞会，许多年轻人以在瓜洲饭店举办婚礼为荣，他自己也是在这里结婚的。到了九十年代，更豪华的饭店兴起，瓜洲饭店就渐渐没落了。 沿着小道向南 走，一路上杂草有半人高，路过之处惊起一群群蚊子。钓友笑道，这个时候来还可以一看，如果傍晚来，走不到十步就会落荒而逃，古渡公园现在是蚊子的乐园。 跨过一座水泥桥，我们来到了一座岛上。依次路过飘满落叶的游泳池，破败
12、的游乐场，干涸的钓鱼池，整个古渡公园就像是末日题材电影里的场景一般，到处散布着破败的人工痕迹。终于到了岛的最南端，古渡渡口所在。渡口在一座小山前，码头有一座牌坊，上面有一副斑驳的对联： “浊浪排空势吞吴楚，渡头纵目气贯江淮 ”，是对旧日时光的注解；牌坊往上，在半山腰立着 “瓜洲古渡 ”碑，我见过几次它的照片， 没想到竟然深藏在废园之中；再往上，小山山顶，有一座凉亭正在修葺，但只见脚手架静立，却不见工人，像是时光停在了某一瞬间；牌坊西侧不远，有座用水泥建的 “沉箱亭 ”，那是附会了 “杜十娘怒沉百宝箱 ”的故事。 我站在码头，想象着王安石下了船，微蹙着双眉从身边走过，走到牌坊下，回头往故乡南京看
13、了一眼。我激动地向他招手： “哎 ” 可是我和他之间相隔了九百三十九年。 【小题 1】本文写瓜洲古渡公园，开头为什么从王安石泊船瓜洲起笔？（ 5分） 【小题 2】概述古渡公园都有哪些情况导致瓜洲人 “羞于启齿 ”。（ 5分） 【小题 3】说说 “可是我和他之间相隔了九百三十九年 ”这句话的含义。（ 5分） 【小题 4】结合文本，探究怎样让古渡公园成为瓜洲人的骄傲。（ 5分） 答案： 【小题 1】从古代咏瓜洲最有名的诗写起（ 1分），吸引读者（ 1分），赋予作品文化气息（ 1分）；用来与下文瓜洲古渡今日的破败形成强烈反差（ 2分） 【小题 2】无人问津（卖不出票），缺乏有品位的文化建设，杂草丛生
14、（蚊虫孳生），生硬地放入饭店、游乐场等娱乐设施，一片荒凉破败（缺少维护），仿古建筑拙劣（指用水泥建沉箱亭，但如果没有概括，而是写 “用水泥建沉箱亭 ”不给分）（ 1点 1分） 【小题 3】 表现了对昔日的交通要津、昔日的繁华、昔日的文化重镇的追慕向往与对盛况难再、破败冷落的遗憾与惋惜。 【小题 4】在加大投入的同时，在网络上做好对古渡公园的宣传工作；即使没有游客来，也应该做好维护与清理；把人工娱乐设施全部清理出去；进行有品位的文化建设，古诗墙要做得古风盎然，富于情韵（古诗墙必须以更合理的形式存在）；做好环境卫生工作；仿古建筑要古色古香。 【小题 1】 试题分析：此题可从内容、结构、文体等角度分
15、析作答，开篇引用诗歌泊船瓜洲起到引出话题的作用，以富有诗意的语言自然增添了作品文化气息，从而达到激发读 者阅读兴趣的目的，从下文所描述的瓜洲情形与诗歌里的瓜洲形成鲜明的对比，从而起到令读者思考的作用。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：可从文章第三到第六段中的提示语句进行概括，如第三段 “现在也不好意思卖了，没人来看。 ”可概述为无人问津； “风格仿古而不古，难以令人满意 ”体现了建设缺乏文化品味；第四五两段 “落叶、泥土、蚊子 ”等体现了杂草丛生、无人维护的破败景象；第六段 “有座用水泥建的 “沉箱亭 ”，那是附会了 ”，体现了仿古建筑拙劣。
16、 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力 层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题要理解 “他 ”是指昔日的瓜洲古镇， “我 ”是指代今日的瓜洲镇，“相隔了九百三十九年 ”是指古今瓜洲镇的变化，答题时，也要把作者对昔日瓜洲的向往与今日瓜洲的惋惜之情表达出来。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：此题是一道开放性的题，可结合着第二题古渡公园令瓜州人 “羞于启齿 ”的概述，有针对性的提出自己的意见，如从环境维护、文化建设、宣传工作等方面进行作答。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级 为探究 F。 文言文阅
17、读 文言文（ 21分） 王来咸，字征南，浙江鄞县人。先世居奉化，自祖父居鄞，至来咸徙同里，从同里单思南受内家拳法。内家者，起于宋武当道士张三峰，其法以静制动，应手即仆，与少林之主于搏人者异，故别少林为外家。其后流传于秦、晋间，至明中叶，王宗岳为最著，温州陈州同受之，遂流传于温州。嘉靖间，张松溪最著，松溪之徒三四人，宁波叶继美为魁，遂流传于宁波。得继美之传者，曰吴昆山、周云泉、陈贞石、孙继槎及思南，各有授受。思南从征关白，归老于家，以术教，颇惜其精微 。来咸从楼上穴板窥之，得其梗概。以银卮易美 奉思南，始尽以不传者传之。来咸为人机警，不露圭角，非遇甚困不发。凡搏人皆以其穴，死穴、晕穴、哑穴，一切
18、如铜人图法。有恶少侮之，为所击，数日不溺，谢过，乃得如故。牧童窃学其法，击伴侣，立死。视之，曰： “此晕穴。 ”不久果 。任侠，尝为人报仇，有致金以雠其弟者，绝之，曰： “此以禽兽待我也！ ”明末，尝入伍为把总，从钱肃乐起兵浙东，事败，隐居于家。慕其艺者，多通殷勤，皆不顾。锄地担粪，安于食贫。未尝读书，与士大夫谈论蕴藉，不知为粗人。黄宗羲与之游，同入天童，僧少焰有膂力，四五人不能掣其手，稍近来咸，蹶然负痛。来咸 尝曰： “今人以内家无可炫耀，于是以外家羼之，此学行衰矣！ ”因为宗羲论述其学源流 。康熙八年，卒，年五十三。宗羲子百家从之学，演其说为内家拳法一卷，百家后无所传焉。 清史稿 【小题
19、1】选出下列文言词语解释错误的一项 A以银卮易美 奉思南 易：买 B乃得如故 乃：才 C不露圭角 不露圭角：不动声色 D此学行衰矣 行：即将 【小题 2】选出下列全都是从不同角度表现王来咸武艺高强的一组 （ 1）以银卮易美 奉思南，始尽以不传者传之。 （ 2）有恶少侮之，为所击，数日不溺，谢过，乃得如故。 （ 3）牧童窃学其法，击伴侣，立死。 （ 4）稍近来咸，蹶然负痛。 （ 5）今人以内家无可炫耀，于是以外家羼之，此学行衰矣！ （ 6）来咸从楼上穴板窥之，得其梗概。 A（ 2）（ 3）（ 4） B（ 1）（ 2）（ 6） C（ 2）（ 3）（ 6） D（ 4）（ 5）（ 6） 【小题 3】选
20、出下列对原文理解错误的一项 A张三丰的武功，跟少林派以主动攻击对方的路数不同，所以少林派是外家功，而张三丰创立的是内家功夫。 B王来咸的师傅是单思南，单思南的师傅是叶继美，叶继美的师傅是张松溪。张松溪的武功，来自于陈州同传到温州的内家拳，陈州同的师傅是王宗岳。 C王来咸曾参加钱肃乐的反清义军，失败后隐居家中，很多人想学他的武功，他一概不教，以种地为生，安于贫困。 D黄宗羲的儿子黄百家学习父亲的拳法，并写出了一册内家拳法，但是黄百家自己没有再收徒弟。 【小题 4】翻译 （ 1）以术教，颇惜其精微（ 3分） （ 2）因为宗羲论述其学源流（ 3分） （ 3）积善成德，而神明自得，圣心备焉（ 3分）
21、（ 4）位卑则足羞，官盛则近谀（ 3分） 答案 ： 【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）教武术，把其中精深的功夫藏起不传。 （ 2）就向黄宗羲讲述他的武功流派的渊源。 （ 3）积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。 （ 4）以地位低的人为师，则足以感到耻辱；以官大的人为师，则被认为近于谄媚。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。 C项解释不正确， “不露圭角 ”应解释为 “不露锋芒 ”。所以选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能 力
22、层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，（ 6） “得其梗概 ”只是学到大致皮相，后来花钱送厚礼才学到精要，体现不出武艺高强，而其它三项都有（ 6），故选 A。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 D黄百家学的是王来咸的武功，不是学的黄宗羲。所以选 D。 考点： 归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】
23、 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： “惜 ”“精 ”“因： 就 ”“为：向 ”“位卑： 以 为师 ”“近谀 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 文言翻译： 王来咸 ,字征南，是浙江鄞县人。祖先住在奉化，从他爷爷这一辈搬到鄞县，到王来咸又搬到同里，向同里的单思南学习内家拳技。内家拳技，是由宋朝武当山道士张三峰创造的，它的功法是通过静态来遏制动态，（使对方）随手就倒，和少林派以主动攻击人为主的功法
24、不同，所以跟少林派作为外家功法不一样。后来这种武功在陕西、山西一带流传，到明朝中叶，（这一派功夫以）王宗岳最有名，温州人陈州同学到了王宗岳的功法，（内家功）就传到了温州。嘉靖年间，（这一派里）张松溪最出名，张松溪的徒弟有三四个，宁波的叶继美武功最高，（内家功）就传到了宁波。学到了叶 继美的功夫的，有吴昆山、周云泉、陈贞石、孙继槎及单思南，各人有各人得到的传授和学到的东西。单思南参加过到朝鲜打退丰臣秀吉侵略的援朝战争，退伍回家养老，教武术，（但是）把其中精深的功夫藏起不传。王来咸在他楼上的地板上挖洞偷看他，学到了他的武功的大概。王来咸买了上好棺木送给单思南【不必翻译成 “拿大银杯子换来 ”】，单
25、思南才把不传给人的真功夫全传给了王来咸。王来咸为人机敏警觉，不露锋芒，不遇到十分受迫的情况不使武功。只要和人动手，都点对方穴道，点死穴、晕穴、哑穴，完全按照铜人图上的穴位。有个年轻的恶棍欺负他，被他打 了，几天尿不出来，（恶少向王来咸）认错，才得以（被解穴）恢复。有个牧童偷学到他的点穴法，用在小伙伴身上，那个小孩立即昏死。（王来咸闻讯过去）一看，说： “这是被点了晕穴。 ”不一会儿（那孩子）果然苏醒。王来咸行侠仗义，曾经替人报仇。有人拿钱让王来咸害那人的第弟，王来咸回绝了他，说： “（你）这是拿我当畜牲啊！ ”明朝末年，王来咸曾经参军当了把总，（后来）跟随钱肃乐在浙江东部起兵抗清，兵败后回到家
26、中隐居。仰慕他武功的人，都来对他拉关系表亲近，他全不理。（他整日）锄地、挑粪务农，安于清贫。王来咸没有念过书，（但）和士大 夫交谈时很有内涵，（别人）看不出他是个没上过学的粗人。黄宗羲和他结交，一起到天童寺，寺僧少焰和尚有力气，四五个人拉不动他的手，（少焰与王来咸交手）才靠近王来咸，少焰就痛不可支倒在地上。王来咸曾说： “现在的人认为内家功夫没有可以拿来炫耀的，因此用外家功夫掺杂进来，内家这门功夫要衰败了！ ”就向黄宗羲讲述他的武功流派的渊源。康熙八年，王来咸去世，终年五十三岁。黄宗羲的儿子黄百家跟王来咸学过武功，阐述他的功夫写了一卷内家拳法，黄百家之后，（王来咸的功夫）就没有再流传了。 诗歌
27、鉴赏 诗歌鉴赏（ 10分） 惠山谒钱道 人烹小龙团登绝顶望太湖 苏轼 踏遍江南南岸山，逢山未免更留连。 独携天上小团月，来试人间第二泉。 石路萦回九龙脊，水光翻动五湖天。 孙登无语空归去，半岭松声万壑传。 【小题 1】分析 “石路萦回九龙脊，水光翻动五湖天 ”的艺术手法与表达效果。（ 6分） 【小题 2】孙登是晋朝隐士，阮籍慕名入山访问，孙登不发一语，阮籍不悦，长啸一声悻悻而去，走到半山，听见孙登在山上作啸，声如龙吟，乃大钦服。本诗尾联用孙登的典故，有着什么样的艺术效果？同时表达了什么内涵？（ 4分） 答案： 【小题 1】比喻（ 1分），把山路比喻为九龙脊背（ 1分），生动形象地表现了山路的曲
28、折之势（ 1分）；夸张（ 1分），将月下太湖水面波动的天光夸张为五湖，即全天下（ 1分），突出了太湖的浩淼，与风吹水面、银光闪动的烂漫璀璨（ 1分）。 【小题 2】为惠山松涛增加了高洁、神奇的色彩。（ 2分）暗赞栖居惠山、善于煎水烹茶的钱道人是孙登一样的世外高人。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：前一句以 “九龙脊 ”来描述山路的曲折，故运用了比喻的修辞手法，表达效果可采用 “比喻本身作用（生动形象） +对象 +特性 ”的句式。后一句，以“五湖天 ”来描述 “太湖 ”，故为夸张，其表达效果，可采用 “以宏大的气 势来增强+对象 +特性 +联想力 ”的句式。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表
29、达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：尾联借孙登的典故来表现 “松 ”高洁傲岸的特点，增添了神奇色彩，写景是为了写人，由此联想到作者赞美松，是为了赞美钱道人具有孙登一样的品格。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 边城中，爷爷口中的 “走车路 ”、 “走马路 ”分别喻指什么？（ 4分） 答案： “走车路 ”喻指由船总出面请媒人来向爷爷提 亲； “走马路 ”喻指自己作主，站在渡口对岸高崖上，为翠翠唱三年六个月的歌 试题分析：可结合着故事情节和人物形象分析。回答本题时，先要根据
30、题目的提示在记忆仓库中搜索，表述时既要注意合乎原著的有关内容，要将 “走车路 ”与 “走马路 ”与原文故事内容联系在一起分析其比喻意义。 考点：识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节，能力层级为 A。 【小题 1】 2013年诺贝尔文学奖得主是 （国）的 。（ 2分） 【小题 2】假如大众书局将邀请 2012年、 2013年两届诺贝尔文学奖得主同时来扬州签名售书，请你为售书现场的大展板上 拟一条宣传语，要求： 14-28字，切合作家身份背景，富于文化气息，有文采。（ 2分） 答案： 【小题 1】加拿大 门罗（艾丽斯 门罗） 【小题 2】中加文星并灿烂，高粱枫叶相映红。文脉相连，跨越太平
31、洋；双星齐辉，光照瘦西湖。高密东北，白狗秋千生死疲劳；安大略西，逃离快乐影子之舞。 试题分析：宣传语要含有两位诺奖作家的信息，用语华丽高雅，可以不对偶。不要过于直白，如 “热烈欢迎莫言、门罗来扬签名售书 ”。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 默写 【小题 1】 。忆往昔峥嵘岁月稠。 【小题 2】恰同学少年， ； 【小题 3】虽有槁暴，不复挺者， 。 【小题 4】 ，非蛇鳝之穴无可寄托者 【小题 5】惑之不解， ， ，小学而大遗 【小题 6】 ， ， ，六艺经传皆通习之 【小题 7】舞幽壑之潜蛟， 。 【小题 8】驾一
32、叶之扁舟， 。 【小题 9】苟利国家生死以， 。 【小题 10】柴门闻犬吠， 。 答案： 【小题 1】携来百侣曾游 【小题 2】风华正茂 【小题 3】 使之然也 【小题 4】蟹六跪而二螯 【小题 5】或师焉，或不焉 【小题 6】李氏子蟠，年十七，好古文 【小题 7】泣孤舟之嫠妇 【小题 8】举匏尊以相属 【小题 9】岂因祸福避趋之 【小题 10】风雪夜归人 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：侣、携、 、蟹、螯、蟠、嫠、匏、趋。 考点：默写常
33、见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 请以理解为题，写一篇记叙文，不少于 800字。 答案： 理解 理解就像是品茶，品出了苦尽甘来的甘甜； 理解就像是一团温火，将寒冷已久的心灵一点一 点地融化 回忆起往事，我曾做过不少错事，可父母们都能予以理解，鼓励我，帮助我，让我不断前进。但有时面对父母的苦心，我却不以为然。现在想想，真是惭愧。 犹记得一次考试，考的可谓 “惨不忍睹 ”比起来倒退了不少，这都是因为我不努力。这不，悲剧又发生了。 “这次考的怎么样 ”，老妈突然袭击，搞得我措手不及， “不 不怎么样。 ”正准备蹑手蹑脚溜回去的我被叫住了。这次考的的确横糟糕，创下了我初中英语记录 竟然低于 9
34、0分。接下来的事也就顺理成章了。我遭受了一场暴风骤雨，如同过街的老鼠 人人喊打。之后又进行了一次 “三方会谈 ”，结果摘录如下： 1.鉴于曾呈昊同志表现恶劣，取消周末玩电脑权，削减看电视时间，为期一个月。 2.增加曾呈昊同志的工作量，以示 “奖励 ”。 3.会议重申了再考不好，严惩不贷的基本原则。 当时的我真是欲哭无泪，无比郁闷，认为老爸老妈的行为是 “不可理喻 ”的。无可奈何的我也只好乖乖执行，好好学习。没想到，在期末考试时，我却大放异彩，取得了优异的成绩。再想想，我终于理解了父母的苦心，的确，要不是当时父 母的 “武力镇压 ”，恐怕我也难以考好。 理解是一泓清泉，唤醒干渴已久的人们，理解就
35、是一杯酽茶，苦尽甘来总是甜。所以，敞开你的心扉，让自己去理解别人，也让别人理解自己。理解万岁！ 理解是雨，点滴在手蒙蔽的心灵上，涤去尘埃。 理解是风也芭，雨亦罢，亦或许是 然而它是亘古不变的，是必不可少的，是修身养心的 现实生活中，我们时常抱怨，抱怨命运的不公，抱怨人生的无奈，抱怨生活的艰辛，但事实并非如此。 “采菊东篱下，悠然见南山 ”的淘渊明，在世俗的黑暗，官场的迂腐下，照样活出了自己想要的空间。 “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊， ”他选择了一片世外桃源，有着一段绚丽的闲情逸趣。李白亦如此。 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ”，他，放荡不羁，他豪迈，但他明白，他理解生活的真谛。 理解是沟通
36、心灵的桥梁，人与生活需要理解，人与人之间更需要理解。 妈妈的辛苦操劳你理解了吗？曾经，你是否因为母亲的一句严厉批评而摔门而出？然而你又是否注意母亲双鬓那日渐增多的白发，额头上日益突显的皱纹？“慈母手中线，游子身上衣 ”，又有哪个母亲是不疼爱自己的子女的呢！见微知著，母亲的一言一行，一举一动，都渗透着丝丝爱意，然而我们总是看不见，看不见那颗关爱的心，看 不见那辛酸的泪，看不见 母亲理解你，那你是否又理解她呢？ 朋友之间亦需要理解。我们往往拥有很大的朋友圈，但患难与共的又有几个呢？“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 ”。若是真心，若是理解，又何须在乎时间的长短呢？理解是维持友谊的基础，只有互相理解，
37、才能共同前进，让友谊天长地久。当你的朋友因为一句无心的话而伤了你，你会翻脸不认人吗？当你与朋友因为一个误会而不合时，你会理解她吗？或许是，或许不是吧 看庭前花开花落，望天上云卷云舒，开起理解之花，多一份关爱；展开理解之云，多一份温暖。 试题分析：这是一道命题作文 ，构思时，可运用设问，在脑子里多问几个为什么，以此打开思路，缩小写作半径，并引起对话题内容的思考，从而使文章内容和主题更深刻。什么是理解？为什么人与人之间需要理解？我理解别人吗？别人不理解我时，我的感觉如何？可以写父母与子女之间的理解、老师与学生之间的理解、朋友之间的理解等。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
