1、2013-2014年江西省新余一中高二年级上学期第二次段考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词加点字的读音，全不相同的一组是（ ） A 踹 水 揣 测 湍 急 惴 惴不安 B祈 祷 宫 绦韬 略 叨 陪鲤对 C 庇 佑孤 僻 精 辟筚 路蓝缕 D 矫 首 角 逐 皎 洁咬文 嚼 字 答案： A 试题分析： A项 踹 chui水 揣 chui测 湍 tun急 惴 zhu惴不安； B项祈 祷读do， 宫 绦 、 韬 略、 叨 陪鲤对统读 to； C项 庇 佑、 筚 路蓝缕都读 b,孤 僻、 精 辟都读 p； D项矫 qio首 、 角 ju逐、 皎 jio洁 、咬文 嚼 jio字。 考点：识
2、记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A玷辱陶冶良晨美景感恩带德 B拮据矜持天理昭彰天高地迥 C拂拭迟顿唉声叹气兼听则名 D鞭苔狭隘日薄夕山锱铢必较 答案： B 试题分析： A晨 辰，时辰 带 戴 C顿 -钝，愚钝 名 明，通晓，明白 D苔 笞 夕 西，方位词，西边。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的熟语使用有误的一项是 ( ) A边城描写了 秀色可餐 的湘西自然风光，古朴淳厚的民俗风情，这里的一切如梦一般宁静美好。 B我们要弄清楚每个词语的意思，否则使用的时候就会 张冠李戴 。 C王老师为人
3、谨慎， 战战兢兢 地工作，勤勤恳恳地教书，深受学生爱戴。 D基本功不是 一蹴而就 的 ,要从小一点点积累。到国家队，当你要用的时候 ,你发现基本功不扎实 ,晚了。 答案： C 试题分析： C战战兢兢：形容因非常害怕而微微发抖的样子。也形容做事非常谨慎小心。多含贬义。 A秀色可餐：形容秀美异常。现在有两种意思，一是指妇女姿色美丽诱人，二是形容自然景色优美秀丽。 B张冠李戴：把 姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。 C一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A在激烈的市
4、场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 B市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。 C能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。 D事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。 答案： D 试题分析： A否定不当 , 应改为 “我们所缺乏的，一是勇气，二是谋略 ”； B“生活用品和床上用品 ”从属概念并列不当， “生活用品 ”包括 “床上用品 ”； C“能否与无疑具有 ”前后照应失当，犯了 “两面对一面 ”错误。 考点 ：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，标点
5、符号使用有误的一项是（ ） A “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 ”影响了此后历代的诗人们。 B凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。 C他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字 。 D这是怎么回事？或者，也许我的眼睛骗了我？难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗？ ” 答案： C 试题分析： C 省略号后不用句号 ,使用省略号时应特别注意：（ 1）用了 “等 ”、“等等 ”就不能再用省略号。（省略号和 “等 ”、 “等等 ”有不同，省略号表示的可以是各种需要省略的，而后者只能是类似的词语或意思。）（ 2）要正确处理省略
6、号前后的点号问题 ：一是省略号前是个完整的句子的，省略号前应使用句末标点，表示省略的是句子；二是省略号前不是完整句子的，省略号前一般不用点号，表示省略的是词语、短语；三是省略号后一般不用标点。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 下列各项中，对名著情节叙述有错的一项是（ ） A “群英会中计 ”是三国演义中的情节。周瑜设计，蒋干中计。由此可见： 周瑜善使谋略，聪明机智；蒋干自作聪明，败事有余。 B在红楼梦中，除了几位主要人物外，作者还塑造了众多的人物形象，他们各自具有自己独特而又鲜明的个性。如温顺世故的袭人，出世孤高的妙玉，怯懦的迎春，忍辱吞声的尤三姐，敢于反抗的晴雯等无一不是有
7、血有肉、个性鲜明的人物。就连书中一些着墨不多的焦大、傻大妞、小红等也给人留下鲜明深刻的印象。 C加西莫多受到副主教支使抢劫爱斯梅拉达，结果被绑在广场上鞭打，痛苦的他发出了 “给水喝 ”的号叫，围观者不但不同情，反而哄笑辱骂他，只有爱斯梅拉达不念旧恨，给他送上水，这一举动，唤醒了他沉睡的高尚心灵。 D鸣凤与觉慧真诚相 爱，然而高老太爷却把鸣凤许给 60多岁的孔教会头面人物冯乐山，鸣凤怀着绝望的心情与觉慧诀别，然后投湖了。一个美丽的女性就这样被封建礼制吞噬了。书中描写哀婉欲绝、催人泪下。觉慧从此认清了这个社会的本来面目，坚定了与它决裂的决心。 答案： B 试题分析： B(忍气吞声的是尤二姐。 )
8、考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 蒲公英情人 欧 亨利 和舒伦堡家庭餐馆达成的协议是萨拉单枪匹马闯世界以来最大的一次胜利。 这家餐馆紧挨着她租住 的老式红砖房子。一天晚上，在餐馆用过晚饭以后，她顺手拿走了放在餐桌上的菜单。菜单上的字迹潦草得几乎无法辨认。第二天，萨拉给舒伦堡看了一张漂亮的打印菜单。菜名在右边排列得整整齐齐。老舒伦堡十分高兴。在萨拉离开之前，他欣然与她签订了协议：她负责餐馆里 21张餐桌的菜单打印。早餐、中餐、晚餐各一份，菜单每日更新。作为回报，舒伦堡将把一日三餐送到萨拉的房间里。这个协
9、议，双方都感到非常满意。现在在舒伦堡家庭餐馆用餐的人可以知道他们吃到嘴里的东西到底所谓何物了。而在这个阴冷的冬日里萨拉也有了食物得以果腹，对她而言这是眼下 最要紧的事了。 尽管春天的月份来到了，那还不是春天。春天总是在该来的时候才来。街上一月份的积雪还冻得硬梆梆的。 一天下午，萨拉在房间里冻得直打哆嗦。除了打印餐馆的菜单之外，她无事可做。萨拉从摇椅里站起来，看窗外，已经是春天了。 事情还要从去年夏天说起，在萨拉到乡下去的时候，她坠入了爱河。在阳光农场逗留的两个星期里，她爱上了老富兰克林的儿子沃尔特。他们相偎而坐，他为她编蒲公英花环，他赞美说金黄色的花朵和她深棕色的头发是多么的相称啊。她害羞的把
10、花环留在地上，跑回屋里，一路上不停地摆弄着手里的草帽。他们打算在春天 结婚 “ 就在嗅到第一丝春天的气息的时候。 ”沃尔特是这样说的。然后萨拉回到城里，继续敲她的键盘。 一阵敲门声把萨拉从过去的幸福时光拉回到了现实里，一名侍者带来了第二天的菜单清单。萨拉在打字机前坐下。她是一个熟练的打字员，大概只要一个半小时， 21张卡片就能准备妥当。萨拉的手指在键盘上灵巧地弹跳着，就像小虫在夏日的浅溪上翩翩起舞。她依次而下，细致地让不同长短的菜名在卡片上各就其位。就在她快要打到水果一栏的时候，萨拉突然冲着菜单哭了起来，眼泪从她充满绝望的心底深处涌了出来，盈满了眼眶。她已经有两个星期没有收到沃尔 特的来信了。
11、菜单上的下一道菜是蒲公英， 蒲公英和什么蛋？去它的什么蛋 蒲公英。沃尔特用金灿灿的蒲公英编织花冠，给他钟爱的女王，他未来的妻。 过了一会儿，萨拉强忍住了眼泪。卡片必须得打完。恍恍惚惚中她朝键盘伸出手。她的心思完全不在这上面，她满脑子里想的全是她在乡下的爱人。 7点钟的时候，侍者送来了晚饭，顺道取走了菜单。 7点半的时候，就到了萨拉读书的时间。她拿出书，把脚搁在箱子上，读了起来。门上响起了铃声，房东太太去开门。萨拉把书扔到一旁，竖起耳朵听着。楼下的大厅传来了一阵嘈杂声，萨拉跳了起来，夺门而出，书落 在了地板上。 你一定猜着了吧！当她冲到楼梯口的时候，她爱的小伙子也一步三台阶的冲了上来，一把把她抱
12、在了怀里。 “你为什么不给我写信？哦，为什么？ ”萨拉哭喊了起来。 “纽约可是个大城市。 ”沃尔特回答说， “一周前我一来纽约就去你的旧住址找你，发现你早在某个星期四就搬走了。我到处找你，还找了警察。 ” “我给你写了信的。 ”萨拉用力地说道。 “没收到！ ” “那你是怎么找到我的？ ” 沃尔特笑了，笑得就像春天一样灿烂。 “今天晚上我到隔壁的舒伦堡餐馆吃饭， ”他说， “每年的这个时候我都喜欢吃点时令蔬菜。我的眼睛在打印精美的 菜单上找我要的东西，当我看到的时候，我跳了起来，弄翻了椅子，我大声的喊来了店主。他告诉我你住这里。 ” “为什么？ ” “走到哪儿我都能一眼认出你打的首行大写字母 W
13、，它总是比同行的其他字母稍微偏上一点。 ” 他从口袋里抽出一张菜单，指着那一行。她认出那正是今天下午她打的第一张菜单，靠右手顶端拐角处还留有她的一滴泪痕。但在本来应该是植物名称的地方，对金色花朵的回忆让她的手指敲了错误的键，两个菜名之间有一段注释：“最亲爱的沃尔特加煮鸡蛋。 ” 【小题 1】小说中的萨拉有着怎样的美好品质？请简要分析。（ 5分） 【小题 2】文中画线部分关于早春环境的描写有哪些作用？（ 6分） 【小题 3】这篇小说以 “蒲公英情人 ”为题，有人译为 “菜单上的春天 ”，你认为哪个题目好？结合全文，陈述你的观点并作分析。（ 6分） 【小题 4】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰
14、当的两项是 ( )(4分 ) A萨拉靠给一家餐厅提供菜单维持生计。她的恋人沃尔特远在乡下农场，两人约好春天结婚，却意外失去联系。萨拉每天忍受着相思之苦，还得坚持工作。 B本文用诙谐的语言，轻松的叙述，巧妙的情节，表现一对热恋情人的悲欢离合，作者寄寓对他们深深的同情。 C本文的独 特之处，主要体现在匠心独具的结尾，以及让人读后产生 “含泪的微笑 ”的艺术魅力。 D本文中两位主人公即使在最艰苦的求生环境中，仍能表现出真诚的爱与关怀，正是这种爱让沃尔特终于和他的蒲公英姑娘重逢。 E欧 亨利小说轻松的文字背后是内心沉重的现实主义格调，本文主旨就在于揭示现实的不合理，表现主人公在残酷的社会中承受的心灵创
15、伤。 答案： 【小题 1】萨拉的美好品质：聪慧、真诚、有爱心，在艰苦的生活环境下，还能替人着想，顺手打菜单；珍视爱情、执著地追求爱情，对恋人的思念，对爱的渴望，竟然能让她打错了菜名；坚韧、勇敢地面对艰苦的生活，在寒冷的冬日里，在食不果腹的情况下，依然努力工作、生活。（答对 2点 3分，答对 3点 5分） 【小题 2】 渲染早春时节春寒料峭，点明萨拉生活处境的艰难。 引出下文、暗示结尾，为爱人的重逢做铺垫。 刻画人物、展现主题，艰难的环境更加展现出真诚与爱的可贵，以及萨拉的坚韧。恋人的重逢才显得那样的热烈。 【小题 3】 (示例一 )以 “蒲公英情 人 ”为题好。 蒲公英具有推动情节发展的作用，
16、 “蒲公英 ”见证了主人公的爱恋，他们又因蒲公英而重逢。 刻画人物形象， “蒲公英 ”，那金灿灿的花朵，能映衬出女主人公的美丽。 展现主题， “蒲公英 ”，那金灿灿的花朵不仅是爱情的象征，而且凸显了主题，“蒲公英 ”有着顽强的生命力，象征着战胜困难。 (示例二 )以 “菜单上的春天 ”为题好。 菜单为线索串联情节，文章因打菜单而起，恋人又因菜单而重逢。 “菜单上的春天 ”，能够展现女主人公在艰苦的生活环境下，坚韧、执著、勇敢地面对生活的精神。 “春天 ”暗示了主题，春天能给人 以美好的憧憬，特别是经受了严冬摧残之后的生灵，能给人以战胜困难的勇气。 【小题 4】 AC 【小题 1】 试题分析：本
17、题考查学生的提炼信息和概括能力，前提是认真阅读文本，可直接用文本所提供的词语，当然还得抓住人物的语言，神态，动作等描写性文字，从而概括出人物的心理变化过程。因为作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题考查的是环境描写的作用。一般来说，环境描写有以下作用： 1 环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。 2环境描写可以：渲染（ ）气氛 、烘托（ ）的心情（情绪、感情）、奠定（ ）的感 情基调、为（ ）作铺垫 。 3环境描写还可以：衬托人物形象 /心
18、境、提供背景、渲染气氛、暗示 /推动情节发展、 为（ ）的埋下伏笔。 4环境描写可以蕴含某种哲理。 5对主题表达的作用。如祝福最后一段写热闹祥和的祝福景象，与祥林嫂的惨死形成鲜明的对照，深化了对礼教杀人、人性冷漠这一主题的揭露 。 6结构和表现手法方面的其他作用。如前后 /首尾照应、呼应，过渡，对照 /对比 ，反衬，欲扬先抑 /欲抑先扬等。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：本题是一道开放式探究题，也是近年来命题的方向。答题时需注意观点明确，理由充分，言之成理即可，当然还得注意答题的条理性。 至于哪个题目好，可从小说的人物、
19、情节、主题等方面谈。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 4】 试题分析： B项，本文语言不诙谐，叙述不轻松，说主题是 “热恋情人的悲欢离合 ”也不太确切。 D项说到两位主人公都表现出真诚的爱与关怀，其实 只写到萨拉，另外，沃尔特的生活环境是否艰苦文中未提到。 E项，本文主题是表现萨拉面对艰难生活的坚韧、勇敢，以及对爱情的珍视和执著，并非 “揭示现实的不合理，表现主人公在残酷的社会中承受的心灵创伤 ”。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。 食品味道大不如前 现在的西红柿、土豆，生菜、梨、柑橘等等，似乎
20、都发生了一些变化。它们从美学上讲都变得更好看了，但是它们都失去了其原本的特点，即已经没有过去那种味道了。现在西红柿的味道指数 (即酸甜度 )是 2 77，而过去是 3 24，损失了近 15；维生素 C的含量也下降了，比 30年前降低了 17毫克，而糖的含量也有所降低，从原来的 5 29降到了 4 95。相反，西红柿的硬度比过去大了，从过去的 6 86上升到 12 10。 当蔬菜和水果的产量提高时，其特点即可感结构 (气味和味道 )就会受到影响。现在盛行这种疯狂生产 (即产量第一，质量第二的生产方式 )。我们吃的 98的产品几乎都来自疯狂生产。这种种植方式会降低产品的味道。 疯狂生产的一种表现是
21、温室种植，这种种植方法控制植物的生长环境，让它们提前或推迟成熟，食品的味道总是不那么完美。 为 了让生菜在运输的路上不至于腐烂，生产者都选用了耐存放的转基因种子。另外一种技巧是在成熟期 15天之前就采收。这样就可以延长存放期，但是味道会有所损失。绿色生菜或用传统方式种植的生菜比现在我们吃到的生菜口感要好上 30，也就是说其蛋白质、纤维和矿物质含量都高。蔬菜味道的好坏与种植地的远近有很大关系，本地种植的生菜味道就比来外地的生菜要好吃许多。 如果通过化肥或利用一种高产品种强行让一棵植物比正常情况多生产果实，那么它从土壤中吸收到的所有养分就会分散到所有的果实之中，因此每个果实中所含的养分水平就会降低
22、。以柑橘为 例，疯狂种植会使柑橘的维生素含量降低10。钙和碘的含量将会减少一半，而铁和铜的含量甚至会减少 75。 几年前，一棵梨树只可生产 70公斤梨。而今天由于使用了高产的转基因种子和各种化肥，一棵梨树可以生产 190 公斤梨。混合化肥的使用使得梨树生长加快，不仅能够多产水果而且也能增大水果的体积。这种大梨虽然比正常的水分含量大，但是不比小个的梨口感好，因为小个的梨中的纤维素、矿物质、维生素和糖分含量更高。那些生长速度快的蔬菜和那些高产果树结出的果实，由于达不到生产的日期和缺少各种矿物成分，其原有味道都会降低。 现在有越 来越多的无核蜜桔品种上市。但是情况并不令人乐观。专家化验表明，在这种果
23、品中，锌的含量已经减少 50，而这种矿物质对人体的免疫系统是极其重要的。不仅如此，它们的口感也不如以前了，这是因为甜的水果不可能在离开果树之后成熟。由于考虑运输问题，水果在还没有完全成熟之前就被采摘下来。所以摆到餐桌上的水果不会有同样的甜度。 除了上述产品，还有许多食品也都不同程度地存在着这样或那样的问题。这些应该引起人们足够的关注。 【小题 1】、下列对 “食品味道大不如前 ”所指内容的表述，不正确的一项是（ ） A食品味道指数降低了，所以 味道大不如前。 B食品可感结构受影响了，所以味道大不如前。 C食品硬度增加、外形好看了，所以味道大不如前。 D食品蛋白质、维生素、糖、纤维素和矿物质含量
24、都降低了，食品所以味道大不如前。 【小题 2】、下列对 “疯狂生产 ”影响食品味道的分析不正确的一项是（ ） A温室种植，通过控制植物的生长环境，改变植物成熟基因，控制成熟时间，从而影响食品味道。 B选用了耐存放的转基因种子，提高水果硬度，延长存放时间，从而影响食品味道。 C在水果成熟期到来之前就采收，不能让蔬菜和水果自然成熟，从而影响食品 味道。 D利用化肥和选用高产的转基因种子，强行提高植物的产量，从而影响食品味道。 【小题 3】、下列对 “疯狂生产 ”这种生产方式的相关内容的推断，正确的一项是（ ） A由于 “疯狂生产 ”已经成为一种普遍现象，那么，食品所以味道大不如前已是一种必然的发展
25、趋势。 B人们在 “疯狂生产 ”中，通过改变食物的可感结构来达到提高蔬菜和水果的产量的目的，从而走上一条危险的发展道路。 C长期食用以 “疯狂生产 ”的方式生产出的食品，人的身体健康将会受到严重伤害。 D废除 “疯狂生产 ”的方式，选择 “绿色 ”（传统的）生产方式，将是保持食品原有味道的可靠而有效的途径。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：食品硬度增加、外形好看了与食物的味道没有直接关联。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： “和 ”应为 “或 ”， “高产的转基因种子 ”应为 “ 高产品种 ” 考
26、点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： A项 “必然的发展趋势 ”错 , 太过绝对； B项 “可感结构 ”错； D项 “绿色 ”（ 传统的）错，原文为 “绿色生菜或用传统方式种植的生菜 ”。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 文言文阅读 阅读下面一篇文言文，完成后面题目。 豫让论 方孝孺 士君子立身事主，既名知己，则当竭尽智谋，忠告善道，销患于未形，保治于未然，俾身全而主安。生为名臣，死为上鬼，垂光百世，照耀简策，斯为美也。苟遇知己，不能扶危于未乱之先，而乃捐躯殒命于既败之后；钓名沽誉，眩世骇俗，由君子观之，皆所不取也。 盖尝因而
27、论之：豫让臣事智伯，及赵襄子杀智伯，让为之报仇。声名烈烈，虽愚夫愚妇，莫不知其为忠臣义士也。呜呼！让之死固忠矣，惜乎处死之道有未忠者存焉。何也？观其漆身吞炭，谓其友曰： “凡吾所为者极难，将以愧天下后世之为人臣而怀二心者也。 ”谓非忠可乎？及观其斩衣三跃，襄子责以不死于中行氏，而独死于智伯，让应曰： “中行氏以众人待我，我故以众人报之；知伯以国士待我，我故以国士报之。 ”即此而论，让有余憾矣。 段规之事韩康，任章之事魏献，未闻以国士待之也；而规也、章也，力劝其主从智伯之请，与之地以骄其志，而速其亡也。郄疵之 事智伯，亦未尝以国士待之也；而疵能察韩、魏之情以谏智伯。虽不用其言以至灭亡，而疵之智谋
28、忠告，已无愧于心也。让既自谓智伯待以国土矣，国士，济国之士也。 当伯请地无厌之日，纵欲荒暴之时，为让者正宜陈力就列，谆谆然而告之 日： “诸侯大夫，各安分地，无相侵夺，古之制也。今无故而取地于人，人不与，而吾之忿心必生；与之，则吾之骄心以起。忿必争，争必败；骄必傲，傲必亡 ”。谆切恳至，谏不从，再谏之，再谏不从，三谏之。三谏不从，移其伏剑之死，死于是日。伯虽顽冥不灵，感其至诚，庶几复悟。和韩、魏，释赵围，保全智宗，守其祭祀。若然， 则让虽死犹生也，岂不胜于斩衣而死乎？ 让于此时，曾无一语开悟主心，视伯之危亡，犹越人视秦人之肥瘠也。袖手旁观，坐待成败，国士之报，曾若是乎？智伯既死，而乃不胜血气之
29、悻悻，甘自附于刺客之流。何足道哉？何足道哉！虽然，以国土而论，豫让固不足以当矣；彼朝为仇敌，暮为君臣，腆然而自得者，又让之罪人也。 噫！ 【小题 1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A中行氏以众人待我，我故以众人报之众人：许多人 B段规之事韩康事：事奉 C与之地以骄其志，而速其亡也速：加速 D何足道哉？道：称道 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A让为之报仇。 /北冥有鱼，其名为鲲。 B襄子责以不死于中行氏，而独死于智伯 /臣以险衅，夙遭闵凶 C由君子观之，皆所不取也。 / 水之积也不厚。 D若然，则让虽死犹生也， /风之积也不厚，则其负大翼也无力。
30、 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A段规和任章劝韩襄子欲擒故纵，暂时满足智伯的贪婪之心，加速智伯的灭亡，堪称忠臣义士。 B郄疵虽然没有享受智伯以 “国士 ”的恩遇，但在关键时刻及时劝谏智伯不要中韩、魏奸计， 可谓忠臣义士。 C作者认为豫让没有及时劝谏智伯 “请地无厌，纵欲荒弃 ”而导致国灭，不能算作忠臣义士。 D豫让袖手帝规，坐观成败，事后虽然像刺客那样为智伯报仇雪恨，后伏剑自杀，但不配为 “国士 ”之称。 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 12分） （ 1）当伯请地无厌之日，纵欲荒暴之时，为让者正宜陈力就列，谆谆然而告之。（ 4分
31、） （ 2）若然，则让虽死犹生也，岂不胜于斩衣而死乎？（ 4分） （ 3）彼朝为仇敌，暮为君臣，腆然而自得者，又让之罪人也。（ 4分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 D 【小题 3】 A 【小题 4】（ 1）当智伯索求土地而贪心不足之日，纵欲肆暴之时，做为国士的豫让，正应该拿出自己的能力站在应有的地位上，诚恳地劝告（ “厌：贪心不足 ”； “陈力就列：拿出自己的能力站在应有的地位上 ”； “谆谆然：诚恳地 ”各 1分，句意 1分） （ 2）如能像这样，那么，豫让即使死了也会像活着一样让人怀念，难道这不胜过刺杀他人衣服后再自尽吗？ ”（若然、虽死犹生、胜各 1分，句意 1分） （ 3）
32、但是那种早上还是仇敌，到了晚上就成了君臣，并且腆着面孔而自鸣得意的人，又成为豫让的罪人了。（ “腆然、自得、又让之罪人也 ”各 1分，判断句式 1分） 【小题 1】 试题分析：众人：一般的人 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A项 为：替 是 B项 以：用 因为 C项 之：代词 助词，主谓之间，取消句子独立性。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： “段规和任章劝韩襄子 ”错，原文是 “段规之事韩康，任章之事魏献 ” 。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小
33、题 4】 试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字(1) “厌：贪心不足 ”； “陈力就列：拿出自己的能力站在应有的地位上 ”； “谆谆然：诚恳地 ”（ 2）若然：如能像这样、虽死犹生：即使死了也会像活着一样让人怀念，胜：胜过 （ 3）腆然：腆着面孔、自得：自鸣得意、又让之罪人也：又成为豫让的罪人了。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 文言文译文： 君子修身立德，奉事主君，既然称为君主的知己，就应该竭尽自己的智谋，提出忠诚 的劝告，把祸患消解在没有形成之时，保障安定于不出灾难之前，既
34、使自身得以保全而主君也能平安。这样，活着作为名臣，死了也能成为高尚的英灵，百代流传光辉，照耀在史籍典册之中，这才是美好的啊。倘若遇到知己的主君，不能在未乱之前挽救危险，而只是在已经失败之后牺牲生命。以此来沽名钓誉，借以迷惑世间并夸耀于世俗之人。从君子的眼光看来，都是很不足取的。 我曾持这样的观点来评论豫让。豫让以家臣的身份来侍奉智伯，等到赵襄子杀了智伯以后，豫让为他报仇，忠义的声名显赫，即使是愚昧的男子和无知的妇女，也没有不知道他是忠臣义士的。唉！ 豫让的死应该是忠心的了，可惜，他选择牺牲的方式还存在有不能称为忠心的地方哩。为什么呢？试看他用漆涂身改变容貌，吞食炭块改变声音后，对友人说： “我
35、所做的都是极其艰难的事，我将以此来使天下后世为人臣而怀二心的人感到惭愧。 ”能说这不是忠心吗？但看到他劈斩衣赵襄子的衣服而三次跳跃刺杀时，赵襄子责问他为什么不替中行氏而死，却单单替智伯而死；豫让回答说： “中行氏用对待普通人的态度来待我，我因此也用普通人的态度来回报他；智伯用对待国士的态度来待我，我所以用国士的行为来报答他。 ”就只从这一点来分析，豫让是死而有余憾的。 比 如段规事奉韩康，任章侍奉魏桓子，并未听说曾以国士来对待他们， 可 是，段规和任章，都竭力劝说他们的主君依从智伯的请求，用割让给他土地来促使智伯思想放纵，从而加速他的灭亡。郄疵事奉智伯，智伯也未曾以国士来对待他，但是郄疵能觉察
36、出韩、魏的情况来谏止智伯；虽然智伯不采纳他的话以至于灭亡，然而郄疵的智谋和忠告，已经可以问心无愧了。豫让既然自己说智伯以国土对待他，国土就是救国之士嘛！ 当智伯索求土地而贪心不已之日，纵欲肆暴之时，做为国士的豫让，正应该拿出自己的能力站在应有的地位上，诚恳地劝告 他： “诸侯和大夫都应该安守各自的 封地，不应互相争夺，这是自古以来的制度。如今无故向人家索取土地，人家不给，我们必然要心生气愤；人家给了，那我们就必然要心生骄气。气愤必定会争夺，争夺必然会失败；骄纵必定要傲慢，傲慢必然要灭亡。 ”把话说得谆谆亲切而态度又极其诚恳，劝谏不听，就第二次劝谏，第二次劝谏不听，就第三次劝谏他。三次劝谏如果还
37、不听从，把那事后的 “伏剑而死 ”挪到这个时候来死。智伯纵然是冥顽不灵，也会为他的至诚所感动，很可能会醒悟过来的。这样一来就会与韩、魏和好，解除赵国的围困，保全了智氏的宗族，使其世世代代保持祭祀祖先的礼仪。 如能像这样，那么，豫让即使死了也会像活着一样让人怀念，难道这不胜过刺杀他人衣服后再自尽吗？ ” 可是，豫让当时竟无一句话来启发开导主君的心智，眼看着智伯有危险以至灭亡，好似越国人看着秦国的人不管是肥是瘦一样。袖手旁观，坐等胜败，所谓“国士 ”的报答，能是这样的吗？待到智伯已经死了，才气愤得控制不住自己的血气，甘心使自己附在刺客之类的人，这有什么可称道的，有什么值得称道的啊！虽然这样，以 “
38、国士 ”的标准来衡量，豫让固然是承当不起的； 但是那种早上还是仇敌，到了晚上就成了君臣，并且腆着面孔而自鸣得意的人，又成为豫让的罪人了。 哎！ 诗歌鉴赏 阅读下面一首宋词，完成后面的题目。 (8分 ) 北塘避暑 韩琦（宋） 尽室林塘涤暑烦，旷然如不在尘寰。 谁人敢议清风价？无乐能过百日闲。 水鸟得鱼长自足，岭云含雨只空还。 酒阑何物醒魂梦？万柄莲香一枕山。 韩琦是北宋名相，他为官清廉正直，生活俭朴，不尚奢华，尤重保持晚节 【小题 1】从全诗看，首联有什么作用？ 【小题 2】试简要分析颈联是如何写景抒情的？ 答案： 【小题 1】首联上句点题，交代时间地点事件（ 1分）；下句渲染极为幽静的自然环境
39、（ 1分），以 “旷然 ”点明全诗主旨（ 1分），后面三联都在表现作者超凡脱俗、乐观放达的心胸。（ 1分）（意思对即可） 【小题 2】 “水鸟得鱼 ”，俯瞰近景，实写鸟的自得其乐； “岭云含雨 ”，仰视远景，实写云的自由悠闲。鸟和云是实写， “长自足 ”“只空还 ”是虚写，虚实结合抒发了作者对水鸟、岭云的欣羡之情。（意思对即可） 【小题 1】 试题分析：炼主旨句、具有隐含信息的语句答题思路 1、简析句意 2、结合文意赏析 3、分析作用、效果、表达的主旨、情感 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： “如何写景 ”其实就是 “怎样写景 ”，也
40、即写景的角度，一 般来说，有视觉（俯瞰、仰视、平视、由远及近、由近及远、由上而下、由下而上）味觉 ,听觉 ,触觉 ,感觉五个角度。 此外还有正侧面描写，虚实结合等。至于诗歌中表现的情感要结合诗歌本身理解归纳，考生做此题时可结合注释翻译这两句，在理解的基础上进行分析。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 语言综合运用。 (15分 ) 林冲忍无可忍，奋起反抗，杀死了差拨、富安、陆谦，投奔梁山。对林冲投奔途中的情形，前人曾吟唱道： 登高欲穷千里目，愁云低锁衡阳路。 鱼书不至雁无凭，几番空作悲愁赋。 回首西山月又斜，天涯孤客真难渡。 丈夫有泪不轻弹，只因未到伤
41、心处。 请认真阅读这首唱词，然后将 “回首西山月又斜，天涯孤客真难渡 ”扩写为一段文字。 要求： 以林冲为描写对象，通过景物描写衬托人物心理； 想象合理，与林冲当时的心理相吻合； 不少于 200字。 答案： “忍！除了忍，还是忍！但是，他们依然要置我于死地，天理何在？ ”林冲悲愤地仰天长啸。回头望西山，一轮残月斜挂在天边，清冷地看着这个不公正的世界。 “我本堂堂八十万禁军教头，生活富足，家有娇妻，其乐融融，可如今竟然惶惶然不知路在何方 ” 林冲一路蹒跚，一路 感叹，犹如浪迹天涯的孤客。想到这儿，林冲又情不自禁地望了望远方，月光越发暗淡了，月亮马上就要坠落下去了，整个世界即将陷入一片黑暗之中。明
42、天，天还会亮吗？泪珠在林冲这个铁血汉子的眼角闪烁着。 试题分析：本题考查的是语言文字运用之古诗词扩写，答题时除掌握必要的古诗改写要领外，还需注意命题要求，如本题要求： 以林冲为描写对象，通过景物描写衬托人物心理； 想象合理，与林冲当时的心理相吻合。 古诗改写要领： （）不要纯粹翻译诗句。 （）改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。 （）在符合古诗词原意的基础上可适当地进 行想象、创新。 （）行文过程中适当运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人等，可令改写的文字更加生动。 （）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写、神态描写等。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
43、默写 古诗文填空。 (5题限选 4题 )(8分 ) 【小题 1】云销雨霁， 。 ，秋水共长天一色。（ 2） ， 。 雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 【小题 2】外无期功强近之亲， ， ，形影相吊。 【小题 3】乱石穿空， ， 。 【小题 4】木欣欣以向荣， _。善万物之得时， _。 答案： 【小题 1】彩彻区明，落霞与孤鹜齐飞 【小题 2】渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨 【小题 3】内无应门五尺之僮；茕茕孑立 【小题 4】惊涛拍岸，卷起千堆雪 【小题 5】泉涓涓而始流，感吾生之行休 试题分析：注意重点字的写法。如： “彭蠡 ”“ 行休 ”“ 孤鹜 ”“五尺之僮 ”“茕茕孑立 ”等。每句 1分，句中有误该句不
44、得分。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，按要求作文 (50分 ) 2011年，秦 飞从耶鲁大学顺利毕业后，通过招聘成为湖南一个偏远山村的村主任助理。一年多来，他逐渐融入村民，了解他们的诉求，寻求社会资源的支持，为村民做成了不少事：修筑水渠，维修道路，安装路灯，建养老院 有人质疑他的动机，给他贴上 “富二代 ”“官二代 ”的标签，认为他是为了名利和权力，为今后的升迁铺路。父母都是普通工薪阶层的秦 飞说： “我做村官可以更好地了解基层和老百姓，也能更好地了解我自己，至少可以判断自己适合在公共服务领域工作。做村官的过程中遇到很多困难，虽然我是耶鲁毕业的，但很多
45、农业方面的东西我确实不懂。我希 望用所学和所长为社会发展出一份力。 ” 要求选好角度，确定立意，写一篇议论文，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于 700字。 答案： 例文： 路上的风景也很重要 52 岁的菜贩为了修复古籍，只有读过三年书的他走进北大当旁听生，出路渺茫。是勇气和毅力，还是不切实际的愚蠢幻想？许多人争执不一。但是，就我看来，为什么一定要用是否成功来为这位老人的行为盖章呢？要知道，成功很重要，但是，成功路上的风景便不重要了吗？ 成功是一种收获，而成功路上的风景是失败后的另一种收获。听过一个故事，一只 小白兔发现自己并不吃鱼。从实用主义来讲，小白兔是
46、失败的。因为它没有得到应有的成果 得到食物。但是小白兔真的什么收获都没有吗？不，它看到了河边的风景，她享受到了钓鱼时的宁静时光，它知道了鱼上钩时心中惊喜的感觉。这些，不正是小白兔的重要收获吗？不能得到成功，但它你能看到别的小白兔看不到的风景呀！这不是很美妙的一件事吗？ 成功是努力的结果，路上的风景是失败后自己的奖励。超级女声，曾经火热了整个夏天。不知多少心怀梦想的少女扑进了那个赛场。成功的能有几位呢？就在人们责备那些少女时，以为无名女生却说： “虽然花了那么多 钱，我依然不后悔，下次我还会来。 ”我为那位女士喝彩，是的，不后悔！即使没有成功，依然不悔！一定要有结果吗？为了梦想而努力过就够了。努
47、力过程中的那些汗水，泪水、哭脸、笑脸便是最美的风景。待她年老后，还能拥有那些美丽的风景，回忆着闪亮的往事，这时她脸上的笑容，不比成功后的笑脸逊色。 成功得到了什么，失败后，因为路上的风景改变了什么。在读者上看过这样一段话： “也许他们长大后会成为会吹黑管的杂货店老板，会画画的小贩，成为路上美丽的风景线。 ”是的，不是每个学乐器的都会成为贝多芬，不是每个学画画的都会成为达芬奇，不 是每个学舞蹈的窦唯成为佛朗明戈。但是，就算没有成功，看过路上风景的他们也会与众不同。也许多了一份勇气，多了一些自信，多了一点淡然，成功者得到鲜花掌声，不成功但看过风景的人得到了不一样的改变。 成功重要，风景也一样重要。
48、不要一昧的盯着最高处，看看路边的风景吧！这样，就算失败了也会拥有一份不一样的美好回忆。 当漫步在北京街头，一位老菜贩拿着一本破烂的古籍在阳光下认真翻阅，风吹过，谁说这不是一道美丽的风景呢？ 试题分析： 审题 从整体上看，秦 飞代表了年轻一代对成功的反思和重新定义，代表了一部分年轻人在面对物质欲 望时的成熟思考和选择。材料提供了许多思考和切入的点，如：名校毕业却去偏远山村做村官，在基层了解社会和自身，以自己的所学和所长为社会发展尽力，不断适应和融入基层做成了不少实事，在实践中不断学习和了解自己，受到没有根据的质疑，等等。可以根据这些切入点，从 “择业观 ”“自我价值的实现 ”“认识自我 ”“理想追求 ”“知识与实践的结合 ”等角度来立意。也可以从质疑背后
