1、2013-2014年河南省郑州市第四中学高二上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ 3分） A山西的煤老板们拥有巨大的财富，其中很多人开百万豪车，住千万豪宅，一饭千金，却从不资助任何公益事业。 B “少了一根铁钉，丢了一个马掌，丧了一匹战马，亡了一个国家 ”，这个谚语告诉我们：做任何事情都不能大而化之。 C学生的诗歌鉴赏能力提高了，阅读、理解诗歌的态度也会跟着好转，这种说法未免有点舍本逐末。 D网络已进入我们的生活，我们不可避免地要面对网络语言，但是网上登载的一些文章有的文辞并不精美，有的不通文墨，词不达意。 答案： B 试题分析：成语主要有
2、语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。选项 A一饭千金：比喻厚厚地报答对自己有恩的人，此处属于望文生义；选项 B大而化之：原指使美德发扬光大，进入化境，现常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎，用在句中恰当；选项 C舍本逐末：指放弃根本的而追求枝节的，比喻做事不从根本 的、主要的问题下手，而只在细枝末节上用力气，本句应使用 “本末倒置 ”，属于形近混淆。选项 D不通文墨：指人文化水平不高或识字不多，属于对象错配。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的
3、语句，衔接最恰当的一组是（ 3分） 生命燃烧的火焰是绿色的吗？我不知道。 ， ， 。 ， ： ，然而最终不但他的影响可以忽略不计，而且他自己也成为自然的一部分。 这个人毕其一生，想要改变自然，在自然中留下一些个人的痕迹 有的时候我感到它是死者生命的延续，灵魂的表白 那燃烧是无声的， 惟其无声，方显执著 而在他的墓上，绿草葳蕤地生长，如熊熊的火焰 有的时候我又觉得，它只是自然在平静地昭示的一个真理 一个人的躯体，不管化不化成灰，都要埋入地下，化成肥料 A B C D 答案： D 试题分析：连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据
4、此排除其它选项，然后总体审查。第 句 “埋入地下 ”与第 句 “墓上 ”相承接， “火焰 ”与第 句 “燃烧 ”相接， 与 句 “有的时候 ”相接，第 句中 “昭示的一个真理 ”引出后面结论，第 句 “这个人 留下 痕迹 ”与语段最后的句子相连。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分） A光明中学考试规则已经正式实施，该规则对学生考试作弊行为 做出了详细的规定，使学校有效地遏制了学生的作弊行为。 B前段时间热播的民兵葛二蛋，虽然是一部常见的抗日题材剧，黄渤却将它演绎得别具革命浪漫主义气息，成为 2012年最火的电视剧之一
5、。 C前不久，涉及肯德基等知名企业的 “速生鸡 ”事件被媒体曝光后，再一次引发公众对食品安全的质疑，农业部专家组已奔赴山东调查。 D高二阶段是打基础的重要阶段，同学们都在刻苦学习。能否获得高考的胜利，取决于同学们基础打得是否牢固。 答案： D 试题分析： A项表意不明，该规则应该对学生 “考试行为 ”做出详细的规定，而不能是对 “考试作弊行为 ”。 B项偷换主语，可改为 “却被黄渤演绎得别具革命浪漫主义气息 ”。 C项主语残缺，将 “涉及肯德基等知名餐饮企业的 速生鸡 事件被媒体曝光后 ”中的 “后 ”删掉。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 现代文阅读（ 9分，每小
6、题 3分） 老子思想中的治国理政智慧 王爱群 老子思想是我国传统文化的一个重要源头。在一些人的印象里，老子是一位遁世远俗、玄之又玄的思想家。事实上，社会人生、治国理政等问题，才是老子思考的中心。从老子那些古老的思想中，我们可以汲取治国理政的智慧，明晓盛衰之道、成败之数。 大德非小惠。老子曰： “上德不德，是以有德；下德不失德，是以无德。 ”也就是说，真正有大德、厚德的人，不刻意去追求有德，反而有德；一些人不愿意失去德的名声，刻意去追求德，反而失去了德。这句话看似矛盾，其实深含智慧。对于理政者而言，德的重要表现就是使人各得其位、各得其所、各得其利、各得所需。 只要把人们的得利、得位及其途径、多少
7、、高低等用合理的规则固定下来并严格执行，就是德的表现，不必刻意去求德施德，这样才会成全大德。相反，如果理政者总是为了德的名声，热衷于对个别人施小仁给小惠，搞 “有求必应 ”，表面上看起来积了很多德，其实是偏私，是小惠个人、失德人民。 “无为 ”方能大有为。老子推崇 “无为而治 ”， “无为 ”是其思想中的一个重要概念。“无为 ”是要 “道法自然 ”，顺应自然而不妄为。也就是说，要遵循事物发展的内在法则，根据实际条件采取适宜行动。世间万物包括人类社会，都有其运行的内在规律，即 “道 ”在其间。离开 了这个 “道 ”，事倍功半；顺应了这个 “道 ”，事半功倍。 “无为 ”，就要顺势而动，按照自然和
8、社会法则，使其自行运转。 “无为 ”并不是不作为，而是要通过 “无为 ”达到有为，同时更为重要的是控制乱作为，即不妄为。秦亡汉兴，实行轻徭薄赋、与民生息的政策，出现了 “文景之治 ”的盛世，这是老子所讲的 “我无事，而民自富 ”的例证。对于理政者而言， “无为而治 ”的启示在于，自己的所作所为必须遵循事物发展的内在规律，通过自己的“无为 ”而引导和发挥群众的积极性、主动性、创造性。同时，应通过控制、监督，限制权力的私自膨胀，防止乱作为。 天道忌 盈。老子认为天道忌盈。什么是 “盈 ”呢？口满为盈，权大为盈，富奢为盈。口满，不仅难以兑现，而且招人记恨；权大，则生骄横，骄横必然侵害他人；富贵且奢侈
9、，挥金如土，必然被食不果腹者怨恨。月满则亏，盛极则衰。老子曰： “金玉满堂，莫之能守。富贵而骄，自遗其咎。 ”这句话点出了贫富无常的道理。怎样才能常虚不盈呢？关键是在成功的时候不忘忧患。有忧患意识，则无忧患；无忧患意识，则终忧患。也就是要做到安不忘危、存不忘亡、治不忘乱、乐不忘悲。 伟业须从细小做起。老子曰： “天下大事，必作于细。 ”细小之事如何才能变成伟业呢？老子认为 ： “合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。 ”也就是说，根本的方法在于不断地积累。积土成山，积水成渊，天下大事皆由积累而成。所以，对于理政者而言，从小处做起，从一点一滴积累，抓好关键细节，方能成就大业
10、。事物的发展在于积累的道理还启示人们，积小过会成大恶，千里之堤会溃于蚁穴。因此，理政者应当努力看得远一些、深一些，见事于初萌，防患于未然。 （选自 2013年 6月 7日人民日报） 【小题 1】下列对老子的 “德政 ”的理解不正确的一项是 （ ） A不刻意追求有德反而成就大德的理政者，才是真正有 大德、厚德的理政者；为名声求德的人，反而失去了德。 B对理政者而言，能使人各得其位，各得其所，各得所利，各得所需，就是有德。 C理政者只有用合理的规则将人们的得利、得位及其途径、多少、高低等固定下来并严格执行，才能成全大德。 D理政者刻意求德施德，热衷于对个别人施小仁给小惠，搞 “有求必应 ”，其实质
11、是小惠个人，失德人民。 【小题 2】下列对文章第三段画线句子的理解与分析，不正确的一项是 A “无为 ”指的是 “道法自然 ”，理政者的行为必须遵循事物的内在规律。 B “无为 ”不是不作为，而是理政者通过自 己的 “无为 ”引导和发挥群众的积极性、主动性和创造性以达到 “有为 ”。 C防止理政者乱作为的重要手段之一是通过控制、监督限制权力的私自膨胀。 D理政者要从老子的 “无为而治 ”思想中得到治政的启示，否则就会私欲膨胀，扰民乱民。 【小题 3】下列对文章内容的理解，符合文意的一项是 A在作者看来，虽然老子是一位遁世远俗、玄之又玄的思想家，但我们还是可以从他那些古老的思想中汲取不少治国理政
12、的智慧。 B出现 “文景之治 ”的盛世，得益于轻徭薄赋、与民生息的政策，这是老子提倡“我无事，而民自富 ”的依据。 C老子认为天道忌盈，他主张理政者应该具有忧患意识，做到安不忘危，存不忘亡，治不忘乱，乐不忘悲。 D老子认为大事由小事积累而成，对理政者而言，如果不善于从小事做起，抓住关键细节，就不能成就大业。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析：论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意 “答非所问 ”“内涵、外延不准 ”“误划类别 ”“张冠李戴 ”；判断类注意 “范围不当 ”“偷换概念 ”“曲解文意 ”；推理注意 “强加因
13、果 ”“强行推理 ”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、 对读原文、寻找细微的差别。选项 C对应的原文“只要把人们的得利、得位及其途径、多少、高低等用合理的规则固定下来并严格执行，就是德的表现，不必刻意去求德施德，这样才会成全大德 ”是 “只要 就 ”，是充分条件，选项为 “只有 才 ”是必要条件，逻辑范围混淆。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：选项 D对应的原文 “对于理政者而言， 无为而治 的启示在于，自己的所作所为必须遵循事物发展的内在规律，通过自己的 无为 而引导和发挥群众的积极性、主动性、创造性。同时，应通过控制、监督，限制权 力的私自
14、膨胀，防止乱作为 ”。选项 “否则就会私欲膨胀，扰民乱民 ”过于绝对，混淆逻辑范围。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：选项 A对应的原文 “在一些人的印象里，老子是一位遁世远俗、玄之又玄的思想家 ”选项 “在作者看来，虽然老子是一位遁世远俗、玄之又玄的思想家 ”，张冠李戴；选项 B对应的原文 “秦亡汉兴，实行轻徭薄赋、与民生息的政策，出现了 文景之治 的盛世，这是老子所讲的 我无事，而民自富 的例证 ”，选项 “这是老子提倡 我无事，而民自富 的依据 ”，因果混淆；选项 C对应的原文 “怎样才能常虚不盈呢？关键是在成功的时候不忘忧患。有忧患意识，则
15、无忧患；无忧患意识，则终忧患。也就是要做到安不忘危、存不忘亡、治不忘乱、乐不忘悲 ”这是作者的观点，选项 “老子认为大事由小事积累而成，对理政者而言，如果不善于从小事做起，抓住关键细节，就不能成就大业。 ”张冠李戴。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 25分） 能说会道也莫言 胡殷红 莫言的责编拉着我第一次去见莫言，是他的小说檀香刑刚刚交到出版社。他虽名 “莫言 ”，我却早已 “如雷贯耳 ”。很早之前，日本作家大江健三郎到北京，我们中国作协宴请他时，除了谈鲁迅外，他居然百里挑一地只赞美了莫言，而且特别 “精确 ”地把莫言的短篇小说列入世界前
16、五位。 莫言笑眯眯坐在我对面，长成那样不能怨他，头发稀疏也不以人的意志为转移，但挺壮一老爷们儿在前额头上别个彩色发卡，他自己是免得头发阻碍视力，而置别人的视觉感受于不顾就是他的不对了。伸出手来握，在他几十年的老手上，居然看到了儿童般的 “胖窝窝 ”，翘起 “二 郎腿 ”，一只肉脚把旧皮鞋撑得鼓鼓囊囊。他的样子自由自在，可笑又可爱：烧包加得瑟。 莫言看我直勾勾地盯着他脑袋，憨态可掬地摸摸发卡，生怕我伸手把那劳什子扯下来，其实我也没那么勇。你想啊，挺著名的一个人物了，仍能保持身心的悠然自得，容易吗！聊到他的中短篇，尤其是说到透明的红萝卜，我慷慨地奉献了我能表达出的所有溢美之词。然后，不无遗憾地问他
17、，看样子你以后就写长篇了？没想到，我只问一句，莫言回了我一堆：长中短什么都写，三匹马拉车。我总得从我熟悉的生活写起吧，自己身边的人，自己的亲人都是我小说中的人物。高密东北 乡是我的故乡，屋边的街、村口的树、流淌的河，身边熟悉的一切总在我脑子里转。写别的地方，我也写不像啊。只要写长篇我都回老家，触景才生情嘛。 莫言极狡猾地在媒体面前制造了一个不爱说话的 “谎言 ”。其实，莫言嘴皮子利索得很，莫言 “名不符实 ”。就说他在香港、韩国、日本的演说吧，那叫一个“全球化 ”，那叫一个得体，那叫一个轰动。莫言告诉我说，他的笔名是自己取的，是因为小时候动手打不过别人，就编顺口溜骂人，学校告到家里来，被爹娘合
18、伙暴打过一顿。噢，莫言是记住了那次为多话而挨的打。开始写小说，就把名字里的一个 “谟 ”字拆开用 ，想警示自己少说话。我们聊了一个中午，我挤兑他这著名作家抽的是假烟，戴的是假表，穿的也是假名牌，他这次回答倒简约了：可以省钱嘛。看来，别说见记者，他就是上电视，也是冬天大棉裤小棉袄，夏天布衬衫旧军裤，衣着审美水平相当凑合。 30年前，魔幻现实主义在中国风行一时，百年孤独对莫言的影响可谓“巨大 ”，但 30年后，莫言读到了它的不足，这表明了莫言的进步。他觉得马尔克斯和他有共同的缺点：都把短篇的情节写到长篇里去了。所以，提到 “重复 ”这个问题，莫言不以为耻反以为荣，而且历数 “老马 ”作品中的不足时
19、，真能算倒背如 流。 在十月杂志颁奖会上，莫言的生死疲劳拔了头筹。他把古典小说章回体做成小说标题，有人说他是 “旧瓶装新酒，故弄玄虚 ”，可这个小伎俩确实是奏效了。尽管我也觉得莫言这么个写法，跟穿旗袍骑跑车似的。对此，莫言给了记者们一个非常合理的说法：我不是想创新出奇，是出于技术上的考虑。章回体的标题字数多，能全面地把这一章的内容概括出来，也希望读者能够通过阅读我的小说怀念起中国古典文学。大家听听，想通过这个小标题就能让现代 “哄客 ”们怀念古典文学，他也太会说辞了。但我确实认为，他让一个地主 “猪狗不如 ”地 “千年等一回 ”，等着做牛、做驴、做猪、做狗、做猴，这种奇思妙想只有莫言那个大脑袋
20、能想出来，看似写历史，又像写现实。这部作品中，有让人读来笑得喷饭、也让人想哭的语言艺术，不服不行。可以说，莫言的每部小说都是语言狂欢，感觉诡异，并且颇具庄子 “鲲鹏万里 ”的想象力，细体味，含意都挺深的。正如他著文说他是在 “捍卫长篇小说的尊严 ”。 一个作家的创作风格与他本人的经历、性格、气质、心理密切相关。莫言从小懦弱，家里穷，常受人欺负，胆子还小，别说杀鸡，连看杀鸡都不敢，但他的作品却总是 “杀气腾腾 ”。这要按心理学家分析，那一定是他童年 “印 痕 ”造成的，难怪他明明能说会道，又总要求自己 “莫言 ”呢！ （选自名人传记） 2012年第 12期，有删改） 【小题 1】下列对传记有关内
21、容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A日本作家大江健三郎在北京赴作协宴会时只赞美了莫言，并特别 “精确 ”地把莫言的短篇小说列入世界前五位。 B莫言见到 “我 ”时头上别着彩色发卡，是免得头发凌乱，并阻碍视力，他自己并不在意形象如何，但是怕我伸手把那彩色发卡扯下来。 C魔幻现实主义曾在中国风行一时。莫言读到百年孤独时就认识到了它的不足，认识到了马尔克斯和自己有共同的 缺点 都把短篇的情节写到长篇里去了。 D莫言从小懦弱，家里穷，常受人欺负，胆子还小，但他的作品却总是 “杀气腾腾 ”；这种矛盾性也体现在他明明能说会道，却又要求自己 “莫言 ”。 E本文作者在写自己采访莫言时，通过外貌、神态
22、、动作描写等人物描写方法来展示出作家莫言独特的个性特征。 【小题 2】文章 段文字写出了莫言的哪些特点？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】请赏析第 段划线语句 “尽管我也觉得莫言这么个写法，跟穿旗袍骑自行车似的 ”，并指出其在文中的作用。（ 6分） 【小题 4】结合全文内容，分析莫言创作的成功 因素，并谈一谈这给你带来哪些启示。（ 8分） 答案： 【小题 1】选 D项 3分，选 E项 2分。（选 B项 1分，选 A、 C项不得分）。 【小题 2】 率性自然、自由自在、可笑可爱：一壮老爷们儿在前额头上别个彩色发卡；造型保持冬天大棉裤小棉袄，夏天布衬衫旧军裤。 生活俭朴：见记者穿破皮鞋，抽的烟、
23、戴的表、穿的衣服都不讲究。 善于自警：嘴皮子利索、演说有 “全球化 ”境界，但以笔名 “莫言 ”来警示自己少说话，狡猾地在媒体面前制造了一个不爱说话的 “谎言 ”。（共 3点。每点 2分，概括 1分，分析 1分） 【小题 3】 含义：用 “穿旗袍骑自行车 ”的比喻手法，（ 1分）写出了莫言小说的现代性内容与古典小说章回体式的小说各章标题的巨大反差，使得语言更形象生动。（ 2分） 作用： 此句承上启下，（ 1分）用 “尽管 ”一词承接了上文某些人评价 “故弄玄虚 ”，过渡到下文莫言对自己创作手法的解释，表达了莫言创作理念中对中国古典文学传统的重视与坚持。（ 2分） 【小题 4】示例： 创作应从作
24、家熟悉的生活写起。莫言写作时，笔下流淌的是他的故乡 高密东北乡。他写故乡屋边的街、村口的树、流淌的河，身边熟悉的一切。 批判地继承外国文学传统。创作曾受魔幻现实主义代表作百年孤独 的巨大影响，后也发现了马尔克斯创作的不足之处。 继承中国古典文学传统。他的作品生死疲劳把古典小说章回体形式做成小说各章标题。 我们平时的作文写作也应该立足于写自己熟悉的生活，素材可以优先选择自己的高中、自己的父母、自己的朋友，有真实感受更能写出真情。（共 4点，每点 2分。其中前 3点概括准确给 1分，结合文章分析给 1分。第 4点能够结合自己写作实践分析，言之成理即可。）（共 4点，每点 2分。其中前 3点概括准确
25、给 1分，结合文章分析给 1分。第 4点能够结合自己写作实践分析，言之成理即可。） 【小题 1】 试题分析：这 类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物性格概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物性格分析要注意准确性，此题前 4项涉及文章细节的题目，选项 E涉及到手法。A项还有鲁迅； C项 30年后，莫言认识到了魔幻现实主义的不足。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这是一道文意的局部概括题目，答题区位在文章二、三、四段，找到文中的主要事件，答题时要尽量运用文中词语分条作答。重点语句： “他的样子自由自在，可笑又
26、可爱 ”“挺著名的一个人物了，仍能保持身 心的悠然自得，容易吗！ ”“可以省钱嘛 ”“想警示自己少说话 ”，从这些语句中概括要点。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这是一道语句赏析的题目，先明确语句的含义，然后辨析手法，最后答作用。含义：写出了莫言小说的现代性内容与古典小说章回体式的小说各章标题的巨大反差；手法：比喻，作用，形象生动，此句在文章中的作用是承上启下，答题时结合文章内容具体解释即可。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这是一道探究的题目 ，要求是分析莫言创作的成功因素
27、，并谈一谈这给你带来哪些启示，答题时一定要结合 “莫言 ”的经历，不能抛开原文随意拓展，答题时可以是两个方向，第一，就某一点作深入的探究，这种方式要求文中关于这方面列举的事例比较充分，另一种方式多个角度列举，适用于文中叙述的较宽泛，但每点都不深入。此题适用第二种方式答题，首先提出自己的观点，然后结合文意探究（ 23 点为宜），再结合实际论证。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 25分） 一碗面的悲与喜 朱奚荭 面店不是很大，楼上楼下共 60米见方。面的种类也不是很多，到了冬天，就只有一种，招牌羊肉面。店的位置也偏，位于城的东北角。
28、 只是，城里的学子考上了大学，要背井离乡到异地求学，出发之前，到此店里吃一碗面，临走，咂咂嘴： “有一段日子吃不上这面了。 ” 公务出差有些日子的人回来，先不忙着回家见老婆孩子，却先来此店，吃碗面，解解馋，安慰苦熬了许久的胃。 经年在外打工的人回来，吃了这碗面，恢复了味觉缓解了一路的思乡情，久经颠簸而恍惚的头脑这才清醒过来： “终于尝到了这老家的面，果然是回家了。 ” 面店举城闻名，源于面的味道之好。 据传，这面店追溯起来，还属于上个世纪的风光。世道变迁，人事沧桑，只是这面，还是祖宗留下的秘笈所成，还是那个味。 徒闻其名、未尝其味的人也不在少数，因为此面价钱很贵，尤其是招牌羊肉面，是其他店的一
29、倍不止。 来店里吃面的人，多是养尊处优的达官贵人。外面不大的空地上，停的不是宝马就是本田。 这不，刚从那辆红色迷你宝马车上下来的贵妇，抱着一只黑色贵宾犬，款款地步入店内，用纸巾仔细地擦拭桌椅完毕后，才优雅地坐下。 “老板，来两碗羊肉面。 ” 老板是位跛足的中年妇女，面无表情，不苟言笑， 十年如一日。 她的绝活是本店的另一传奇，店堂里有再多的客人，她也能丝毫不差地记清楚几号桌哪位客人点的是什么面，面要软还是偏硬，拌面还是汤面，汤多还是面多；可以毫不费力地用丹田之音传到隔开两个房间的厨房里，那声音决不刺耳，反而会让人依稀感觉好像回到那久远的年代，悠长而有古韵。 不到三分钟，面就端上来了。其中的一只
30、碗不是常用的陶瓷碗，有些特别。 贵妇也不在意，细致地挑着面吃，用另一双筷子从另一只碗中夹了面条喂那狗吃，店里的人见了，均见怪不怪的样子，各吃各的面。 不久，店里进来了两位衣衫褴褛的老人，老头搀扶着老妇 人，两人一进门，店里人的目光齐刷刷地看向老人，那只贵宾犬也似乎看出苗头，朝两人吠了起来。 跨进门后，老头搀扶老妇人在一个角落里坐下，而后走到柜台，目光在价目牌上搜索良久，： “我要一碗羊肉面，面多点。 ”老头从衣服的夹层里掏出一个黑油油的布褡裢，再从褡裢的某一层中捏出一叠有一元、五元也有几毛的零票，又点了一遍，交给老板。 面上来了，老头把面推给对面的老妇人，用筷子拌匀了，撒了些胡椒粉： “快吃，
31、热乎的才好吃哩。 ”老妇人的脸被腾出的热气蒸得显出些红润，脸上露出孩子似的欣喜，用筷子伸进碗里，蘸了蘸汤水，放进嘴里嘬着， 又挑起几根面，欠着身子要去喂老头吃，老头摇了摇头： “你先吃，我多要了面，剩下我再吃。 ”老妇人低头抿了口汤，又把碗推过来，让老头喝汤，老头固执地把碗推了回去，做出生气的样子。 老妇人这才开始吃面，吃得很慢，很享受，额头上渗着些小汗珠，老头见了，用桌上的卷纸仔细、轻柔地给她擦着汗。 老妇人吃了一半后就不吃了，把面推过去。那羊肉也没动，看去，好像还是一碗才端出来的面。老头又推回去： “再吃些，把肉给吃了，我不爱吃那羊肉，有味儿。 ” 老妇人又吃了几口面，老头一把抢过筷子，夹
32、了些肉喂到老妇人的嘴边。老头把所有的肉喂给老 妇人吃完，又夹了些面喂她，这才揽过碗，心满意足地大口吃起面来，没多久，一碗面连一滴汤也不剩了。 老两口互相对视着，眉眼里透着满足和快乐。 老头细心地给老妇人围上毛巾，两人搀扶着出门了。 “哟，这不是城东捡垃圾的杨老六吗，怎么今天也来这里吃面了？看来，这年头，捡垃圾的也发喽。 ”一位穿皮风衣的胖子夹着一股寒风进来，嘴里嚷着。 隔桌上，那贵妇的面剩下了一半，而贵宾犬的那只碗里还剩下了大半碗的面，那些羊肉几乎未动过一箸。 店员端下贵妇的两只碗和那对老人的那只空空的碗，转身进去时，店堂里的人清晰地听见一声轻微的丹田之 音： “把那只碗给扔了。 ” 留下的是
33、店里所有人的疑问： “是哪只碗？ ” （节选自微型小说选刊） 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ 5分） A一家有名气、价钱贵的面馆，同时接待了一位贵妇人和一对捡破烂的老夫妻。作品叙述了贵妇人与宠物犬吃了两碗面，而捡破烂老夫妻同吃一碗面的故事。 B这篇小说语言清新，叙事生动，构思巧妙，情节曲折，作者在作品中将旁观者的理智与读者的情感巧妙地联系起来，在平静的叙事中蕴涵着一种震撼人心的力量。 C这篇小说通过对人物外貌、动作、语言、神态等多种描写手 法来表现人物的性格。 D两位衣衫褴褛的老人在面馆吃面满足而快乐，但也有个小插曲：在吃面的过程中，老妇人把面推给老头，老头很生气
34、，又把面推回给老妇人。 E微型小说为了追求含蓄、蕴藉的艺术境界，有时会通过模糊的方式来呈现题旨，这篇小说就是这样的。 【小题 2】小说以 “一碗面的悲与喜 ”为题有何妙处？（ 6分） 【小题 3】这篇小说最突出的写作手法是什么？请结合文本简要分析。（ 6分） 【小题 4】这篇小说的结尾 “把那只碗给扔了 ”一句很精彩，到底 “是哪只碗 ”很耐人寻味。有人说是扔掉犬吃过面的碗，有人说是扔掉捡破烂夫妻 用过的碗。你是如何理解的？请结合全文谈谈你的看法。（ 8分） 答案： 【小题 1】 BD（ B为 3分项， D为 2分项）。 【小题 2】 “悲与喜 ”具有概括小说情节的作用。小说写了富人和穷人吃面
35、的“喜 ”与 “悲 ”。（ 2分） “悲与喜 ”具有揭示小说主题的作用。通过 “悲与喜 ”表现了人们对贫富悬殊现象的不同态度，揭示了深刻的社会主题。（ 2分） “一碗面 ”贯穿了小说始终，具有线索作用。（ 2分）（从内容、主题、线索三个角度论述。） 【小题 3】作品主要采用对比手法（ 2分），将贵妇人和两个老人对比；将人与犬对比，即老夫妻与贵宾犬相比，处 处表现人不如犬；将贵妇人和犬吃的面，同两个老人吃的面对比。（ 2分）揭示了人们对贫富态度不同的社会现实，使作品立意深远。（ 2分）（手法、分析、意义三个方面作答。） 【小题 4】 【小题 1】 试题分析：小说的阅读要注意 “五位一体 ”的分析
36、，结合祝福记住各自的作用。 1、标题的作用：点明人物、环境、情节（有时是线索）或暗示主旨。祝福主要点明情节，也是文章的线索， 暗示主题，全部鲁镇都在祝福可祥林嫂死去，什么原因，这正是本文的主旨。 2、人物，性格特征是必考的内容，注意分析，要通过各种手法（直接的包括肖像、语言、动作、环境、心理和间接描写）分析，可能分析出若干性格，但一定要注意要有理有据，每种性格特征后要有具体的依据还要注意选取和小说主旨关系最密切的作为答案：。还要注意次要人物，如柳妈和我，这些人物主要是为重要人物服务的。同时还要指向主旨，如祝福中我的作用，我是一个小资产阶级知识分子形象，对现实不满但又不能斗争，采取妥协、躲避的策
37、略，同时又是全文的线索，起到见证人的作用，让故事显得真实可信，同时揭示主旨，这种社会依靠小资产阶级是没有出 路的，这正是作者彷徨的原因。 3、环境，包括社会和自然环境，主要作用是渲染气氛、奠定情感基调、交待人物活动的场景，暗示人物心理、性格，推动情节发展，铺垫、引起下文，有时是文章的线索，相互照应，暗示主旨。如祝福开头和结尾的描写其作用是交待当时的社会环境，开通渲染一种悲凉的气氛，暗示祥林嫂的命运难、交待一种迷信盛行的社会状况让人物的命运成为必然结果，暗示主旨。结尾的作用是和标题、开头照应，祥林嫂死了可鲁镇还是原样引起人们思考，升华主旨，说明要改变这样的社会还有很长的路要走。 4、情节，情节是
38、全文的主要内容， 每一处要注意和环境、标题、人物、主旨有什么关系。主要是开头、中间、结尾的作用，开头主要是统领全文、引起下文、为下文作铺垫，特别注意倒叙，制造悬念，引起读者兴趣（或思考）如祝福先交代祥林嫂的死就有此作用。中间主要是承上启下，结尾主要是照应上文、开头、标题，升华住址等，还要注意出乎意料之外又在情理之中，小说中的伏笔、照应也是经常考核的内容。 5、主旨，主要找小说是通过哪些地方表现主旨的。 具体答题时套用即可。 此题是对文章的综合考查，一般错误的选项的命制都会有明显的漏洞，或文意、或手法。要仔细阅读文章找到这 些问题。 B项 “情节曲折 ”有误， D项 “老头很生气 ”有误。 考点
39、：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这是一道小说标题的作用的题目，小说标题的作用要注意和其他四个方面的关系探究， “悲与喜 ”具有概括小说情节的作用，小说写了富人和穷人吃面的 “喜 ”与 “悲 ”， “一碗面 ”贯穿了小说始终，具有线索作用（和情节的关系）， “悲与喜 ”具有揭示小说主题的作用，通过 “悲与喜 ”表现了人们对贫富悬殊现象的不同态度，揭示了深刻的社会主题。（和主题的关系）。 考点：分析作品结 构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这是一道考核小说手法的题目，从文中不难看出是对比，答题
40、时答出对比的内容，然后答出效果即可，效果尽量向人物性格塑造和小说的情感靠拢。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这是一道探究的题目，首先明确自己的观点，然后结合小说的内容进行说理论证，能够自圆其说即可，论证时要尽量向情节推进的和理性、人物性格的塑造和文章的主旨靠拢。例：同意前者。（明确观点） 面店是家名店，要接待经年在外打工回来的人，让 他们有了回乡的亲切与温暖。可见，面对 “拾荒 ”的老夫妇，这家店不失温馨祥和，不会扔掉人用过的碗。（情节的合理性） 老板是位跛足的中年妇女，她那丹田之音 “决不刺耳，反而会让人依稀感觉回到那久远的年代
41、，悠长而有古韵 ”。显然，老板是位深沉、冷静而不失善良、平易的中国传统妇人。不会扔了那只 “人碗 ”。 （人物性格的合理性） “其中的一只碗不是常用的陶瓷碗，有些特别 ”，可见是面店特意为那些养宠物的有钱人准备的特别的碗，挣钱的主要是面，扔掉宠物碗是情理之中的事。（突出主题的合理性）。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的 解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 郑遨，字云叟，滑州白马人也。唐明宗祖庙讳遨，故世行其字。遨少好学，敏于文辞。唐昭宗时，举进士不中，见天下已乱，有拂衣远去之意，欲携其妻、子与俱隐，其妻不从，遨乃入少室山为道士。其妻数以书劝遨还家，辄投
42、之于火，后闻其妻、子卒，一恸而止。遨与李振故善，振后事梁贵显，欲以禄遨，遨不顾，后振得罪南窜，遨徒步千里往省之，由是闻者益高其行。 其后，遨闻华山有五粒松，脂沦入地，千岁化为药，能去三尸，因徙居华阴，欲求之。与道士李道殷、罗隐之友善，世目以 为三高士。遨种田，隐之卖药以自给，道殷有钓鱼术，钩而不饵，又能化石为金，遨尝验其信然，而不之求也。节度使刘遂凝数以宝货遗之，遨一不受。唐明宗时以左拾遗、晋高祖时以谏议大夫召之，皆不起，即赐号为逍遥先生。天福四年卒，年七十四。 遨之节高矣，遭乱世不污于荣利，至弃妻、子不顾而去，岂非与世自绝而笃爱其身者欤？然遨好饮酒弈棋， 时时为诗章落人间，人间多写以缣素，相
43、赠遗以为宝，至或图写其形，玩于屋壁，其迹虽远而其名愈彰，与乎石门之徒异矣。与遨同时张荐明者，燕人也。少以儒学游河朔，后去为道士，通老子、庄周之说。高祖召见 ，问 “道家可以治国乎？ ”对曰： “道也者，妙万物而为言，得其极者，尸居衽席之间可以治天地也。 ”高祖大其言，延入内殿讲道德经，拜以为师。荐明闻宫中奉时鼓，曰： “陛下闻鼓乎？其声一而已。五音十二律，鼓无一焉，然和之者鼓也。夫一，万事之本也，能守一者可以治天下。 ”高祖善之，赐号通玄先生，后不知其所终。 （选自欧阳修新五代史隐逸传） 【小题 1】下列各句中加点字解释正确的一项是（ 3分） A唐明宗祖庙讳遨，故世行其 字 字：书法 B 因
44、徙居华阴，欲求之因：因为 C至或图 写 其形，玩于壁屋写：描摹 D与乎石门之 徒 异矣徒：门徒 【小题 2】下列各句，均能说明郑遨 “节高 ”的一组是（ 3分） 遨少好学，敏于文辞 后闻妻子卒，一恸而止 欲以禄遨，遨不顾 节度使刘遂凝数以宝货遗之，遨一不受 遭乱世不污于荣利 然遨好饮酒弈棋，时时为诗章落人间 A B C D 【小题 3】下列对文章内容的分析和概括，不正确的一项是 A郑遨年轻时好学能文，后来考进士却落第了，又恰逢社会动荡，于是隐居山林，当了道士。 B郑遨与道士李道殷、罗隐交情深厚，三人虽屡受朝廷征召，但均未出仕，被世人看作是三位高洁之士。 C郑遨隐居山林，但经常有诗稿散落民间，人
45、们对这些诗稿珍爱有加，甚至把它们誊写在丝绢上，作为馈赠佳品。 D张荐明与郑遨同为当时著名的隐士，他曾喜好儒学，后来则一心崇奉道家学说，他认为道家学说对治国大有裨益。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）后振得罪南窜，遨徒步千里往省之，由是闻者益高其行。（ 4分） （ 2）遨尝验其信然，而不之求也。（ 3分） （ 3）高祖大其言，延入内殿讲道德经 ，拜以为师。（ 3分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 4】 后来李振获罪向南方逃匿，郑遨步行千里前往探望他，从此以后听说这件事的人更加尊重他的德行。（ “得罪 ”1 分， “省 ”
46、1 分， “由是 ”1 分，“高 ”1 分。） 郑遨曾经察验这件事，果真如此，却并不（向李道殷）探求这种道术。（ “信然 ”1 分， “不之求 ”1 分，句意通顺 1 分） 高祖很尊崇他的话（或：认为他的话很重要），将他请入内殿讲授道德经，拜（他）作老师。（ “大 ”1 分， “延 ”1 分， “以为 ”中 “之 ”省略了，要翻译出来， 1分） 【小题 1】 试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方
47、法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案：的正确与否。选项 A对应的原文 “郑遨，字云叟，滑州白马人也。唐明宗祖庙讳遨，故世行其字 ”。从文意可以看出，郑遨，名 “遨 ”，因唐玄宗讳 “遨 ”，所以世人称其字。 “字 ”应是 “表字 ”的意思；选项 B可以用结构分析法辨析， “因徙居华阴，欲求之 ”，句子应是表结果的，如解释为 “因为 ”，后面还应有句子，可后面没有，应解释为 “因此 ”“于是 ”；选项 D，可知结合课本进行判断，如过秦论“赵奢之徒治其兵 ”，中指 “同一类的人 ”，也可从上下文看，文中根本没有 “师傅 ”“徒弟 ”之类的论述。 考点：理解常见文言实词在文中的含义
48、。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类题目先看题干中有没有 “直接表现 ”的字样，然后分析所给文段是否是题干中要求的人物的所作所为，再分析是否是题干中要求的性格，用排除法做准确率高还节省时间，此题对象是 “郑遨 ”性格特征是 “节高 ”， 讲郑遨对 文学的热爱和才能，不关乎品格； 表现郑遨断绝世情，隐逸之志坚决； 写郑遨的生活情趣，排除这三项可以得到答案：。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：此类题目一般不会太难，命题方向重要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错误，应该很简单。选项 B对应的原文 “与道士李道殷、罗隐之友善，世目以为三高士 ”，选项 “三人虽屡受朝廷征召，但均未出仕 ”于原文无据，事件错误。 考点：
