1、2013-2014年浙江省台州市高二年上学期期末质量评估语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各项中加点的字，注音全都正确的一项是（ ） A引 擎 (qn)汗涔 涔 （ cn） 弥 补（ m）于心不 忍 （ rn） B 缂 丝（ g） 绝 命书（ ju）镜 框 （ kung） 豁 然开朗（ hu ） C编纂（ cun）催化 剂 （ j）罪 孽 （ ni）吹毛求 疵 （ ch） D诽 谤 （ bng） 胰 岛素（ y） 芜 杂（ w）勒索敲 诈 （ zh） 答案： D 试题分析： A项擎读 “qng”、 “忍 ”读 “rn”； B项 “缂 ”读 “k”、 “框 ”读 “kung ”； C项 “纂
2、 ”读 “zun”、 “疵 ”读 “c”。本题考查学生对字音的识记。巧计字音方法如下： 一、据义记忆：认为 “音生于义，义著于形 ”，对于多音字来说，往往是由于同一字有了不同的义，从而有了不同的音，所以我们应该在把握字义的基础上来认定多音字的读音。现举例如下：曲，与 “弯曲 ”意思相关时，读 “q”，如 “弯曲 ”、 “曲线 ”等；与 “歌曲 ”意思相关时，读 “q”，如 “曲调 ”、 “曲艺 ”等。二、特例记忆：也叫 “记少不记多 ”，主要应用于多音字中，有些字音的词条很少，记住仅有的几个词条，能够减少 记忆量。举例如下：倔，只有 “倔强 ”中读 “ju”,其余读 “ju”。 三、联想记忆：
3、要善于联想，学会举一反三，形成 “记忆串 ”。 1、形似字联想：这是对形声字来说的，由一个字可以联想到与它形旁相同的几个字，如由 “舟楫（ j） ”我们可以联想到 “编辑（ j） ”、 “通缉（ j）、缉（ q）边儿 ”； 2、意象联想：一个字，我们可以根据它的字义或字形联想一个与其读音相关的意象，来帮助我们记忆。举例如下： “茁 ”和 “拙 ” “茁 ”，我们可以联想 “树苗在茁壮成长 ”， “成长 ”肯定是往上长（上扬），表现在音调上就是阳平，因此读 “zhu”；而 “拙 ”，可以由 “笨拙 ”、 “拙劣 ”联想到 “平庸无能 ”，由 “平 ”可知 “拙 ”读阴平 “zhu”。 考点：识记
4、现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷署就不会过去。 1963年并不意味斗争的结束，而是开始。 B正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。无论保守派或极端民主派，都竞相诅咒他。 C著名的长腰，为了标明逶迤的长度；密布全身的鳞片组成班斓的图案：蛇，夸耀着用心险恶的美。 D我们也曾拜倒在英国国王的宝座下，恳求他出面干预，制裁国会和内阁中的残暴者。可我们的请愿受到轻侮，我们的抗议招至了新的暴力。 答案： B 试题分析： A、酷暑 C、斑斓 D、招致。本题考查学生对字形的识记。错别字分错字和别字。
5、因为字库里没有错字，试题制作有困难，所以在考试中基本上只考别字。学习中要注意积累同音字、形近字的使用语境。从句子中查找错别字有一定难度，通读句子，从句子中找到词语（成语），然后进行辨别。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A曼德拉为南非的白人和黑人，以及世界上目前还在被各种矛盾困扰、 剑拔弩张 难以和平的地区，做出了一个经典的榜样。 B日本安倍晋三上台不久，就以敌视的态度对待中国，借助钓鱼岛问题 反戈一击 ，以便达到其不可告人的目的。 C在走向现代化的过程中，西方发达国家普遍走过 “先污染后治理 ”的弯路，中国只能 匠心独运 ，
6、走出一条科学发展之路。 D在这个时代，许多人拥有梦想并根据现实需要不断地调整梦想，很少有人从一而终 地坚守住自己最初的梦想。 答案： A 试题分析： B反戈一击：比喻掉转头来反对自己原来所属的或拥护的一方。 C匠心独运：往往用来形容工巧独特的艺术构思。 D从一而终：指丈夫死了不再嫁人，这是旧时束缚妇女的封建礼教，形容对象错误。辨析成语可从以下五个方面入手： 要分辨成语的语义，有的成语有表层意和深层意，切忌望文生义。 要分清成语的适用范围和对象。 要分清成语的感情色彩。 要识别成语与其他词语的搭配。比如说修饰语与中心与不搭配，动词与宾语不搭配等。 要分析成语使用是否符合逻辑。成语使用的 “不合逻
7、辑 ”主要表现是自相矛盾。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列句子没有语病的一项是（ ） A十八届三中 全会提出要求，大力保障和改善民生，健全城乡公共就业服务体系，稳步加大社会保障统筹层次和保障水平，发展教育、卫生、文化等社会事业。 B谁来抑制当前正在迅速反弹的房价呢？关键在于政府起主导性作用。解决中低收入家庭的住房问题，是政府不可推卸的责任。 C根据传播学理论，在意见传播中，名人效应是非常明显的，不仅他们表达意见的机会要比普通人多，而且他们的意见引起社会关注的可能性要远远大于普通人。 D美国总统奥巴马就最近发生的校园枪击案发表电视讲话，呼吁美国人民团结起来，采取有意
8、义的行动，避免悲剧不再重演。 答案： C 试题分析： A搭配不当，应将 “加大 ”改为 “提高 ”。 B成分赘余，应将 “关键在于 ”或 “起主导性作用 ”删去其一。 D 否定不当，应将 “不再 ”去掉或将 “避免 ”改为 “让 ”。辨析病句可找标志，寻规律。有些病句具有特殊的标志，掌握了这些标志就能帮助我们 “一望即知 ”、快速辨析句子出了什么毛病。（ 1） “望 ”并列（一般用“和 ”“以及 ”“及 ”“与 ”等连接）。 （ 2） “望 ”介词 以介词开头的句子，要检查句子是否缺主语。 “与 ”、 “和 ”、 “对 ”、 “对于 ”时，要考虑主客位置是否倒置。 句子有 “关于 ”、 “对于
9、 ”、 “对 ”，考虑是否混 淆了三个词的用法。（ 3） “望 ”否定： 正反连用的词：句子中有 “是否 ”、 “能否 ”、 “优劣 ”、 “好坏 ”、 “成败 ”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要检查人一面或两面的搭配问题。 “否定 ”词：要考虑是否误用多重否定。（ 4） “望 ”关联词：要检查 关联词与主语的位置是否颠倒或 关联词是否配套使用或 分句间语意自然形成的关系，是否与关联词所表达的关系相符。（ 5） “望 ”谓语： “是 ”“成为 ”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。规律：谓语是 “是 ”等词时，主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示行为活动。 句子谓语 是 “避
10、免 ”“预防 ”、 “防止 ”、 “忌 ”、“仿造 ”等词时，可考虑句子是否把意思说反了。 (6)“望 ”代词（可考虑代词是否指代不明）。 (7)“望 ”谦敬辞 (要考虑是否用错对象 )。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 依次填入下面一段文字横线处的语句，排列最恰当的一组是（ ） 狂妄自大的民族不喜欢聆听， ， ；闭关自守的民族不喜欢聆听， ， ；急功近利的民族不喜欢聆听， ， 。因此，只有喜欢聆听的民族，才是富有智慧的民族。 他们只会坐井观天 浅陋和愚昧妨碍了他们的进取 他们只会浅尝辄止 贪欲和傲慢遮挡了 他们的视线 他们只会穷兵黩武 浮躁和短视制约了他们的识见 A B C D
11、 答案： C 试题分析：本题考查连贯。做题时，首先注意关键词语的提示。如： “狂妄自大 ” 穷兵黩武， “闭关自守 ” 坐井观天， “急功近利 ” 浅尝辄止。其次要注意 、 、 三组句子的排序。由上文 “ 的民族不喜欢 ”可知，紧邻句应是 “ 只会 ” ，这样更能起到强调作用，使表意更加连贯。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 现代文阅读 阅读下面的文章，完成后面的题目。 (共 12分 ) 丰富的安静 周国平 世界越来越喧闹，而我的日子越来越安静了。我喜欢过安静的日子。 当然，安静不是静止，不是封闭如井中的死水。曾经有一个时代，广大的世界对于我们只是一个无
12、法证实的传说，我们每个人都被锁定在一个狭小的角落里，如同螺丝钉被拧在一个不变的位置上。那时侯，我刚离开学校，被分配到一个边远的山区，生活平静而单调。日子仿佛就此停止了，不像是一条河，更像是一口井。 后来，时代突然改变，人们的日子如同解冻的江河，又在阳光下的大地上纵横交错了。我也像是一条积压了太多能量的河，生命的浪潮在我的河床里奔腾起伏，把我的成年岁月变成了一道动荡不宁的急流。 而现在，我又重归于平静了。不过，这是跌宕之后的平静。在经历了许多冲撞和曲折之后，我的生命之河仿佛终于来到一处开阔的谷地，汇成一片浩淼的湖泊。我曾经流连于阿尔卑斯山麓的湖畔，看雪山、白云和森林的倒影伸展在蔚蓝的神秘之中。
13、我知道，湖中的水仍在流转，是湖的深邃才使得湖面寂静如镜 。 我的日子真的很安静。每天，我在家里读书和写作，外面各种 热闹的圈子和聚会都与我无关。我和妻子女儿一起品尝着普通的人间亲情，外面各种寻欢作乐的场所和玩意也都与我无关。我对这样的日子很满意，因为我的心境也是安静的。 也许，每一个人在生命中的某个阶段是需要 某种热闹 的。那时侯，饱涨的生命力需要向外突奔，去为自己寻找一条河道，确定一个流向。但是，一个人不能永远停留在这个阶段。托尔斯泰曾说： “随着年岁增长，我的生命越来越精神化了。 ”人们或许会把这解释为衰老的征兆，但是我知道，即使是在老年时，托尔斯泰也比所有的同龄人更富有生命力。或者毋宁说
14、，惟有强大的生命力才能逐步朝精神化的 方向发展。 现在我觉得，人生最好的境界就是丰富的安静。安静，是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑。丰富，是因为拥有了内在精神世界的宝藏。泰戈尔曾说： “外在世界的运动无穷无尽，证明了其中没有我们可以达到的目标，目标只能在别处。即在内在的精神世界里。在那里我们最为深切渴望的，乃是在成就之上的安宁。在那里，我们遇见我们的上帝。 ”他接着又说明： “上帝就是灵魂里永远在休息的情爱。 ”他所说的情爱应该是广义的，指创造的成就、富有的精神以及博大的爱心，而这一切，都超越于俗世的争斗，处在永久的和平之中。这种境界，正是丰富的安静之极 致。 我并不完全排斥热闹，热闹也可以是有
15、内容的。但是，热闹总归是外部活动的特征，任何外部活动倘若没有一种精神追求为动力，没有一种精神价值追求为目标，那么，不管表面多么轰轰烈烈，有声有色，本质必定是贫乏和空虚的。我对一切太喧嚣的事业和一切太张扬的感情都心存怀疑，因为它们总是让我想起了莎士比亚对生命的嘲讽： “充满了声音和狂热，里面空无一物。 ” 【小题 1】 “我 ”的生活经历了从像 “一口井 ”到像 “积压了太多能量的河 ”，再到如“浩淼的湖泊 ”这样的变化过程，请用文中的词语依序概括各阶段的特点。（各不超过 5个字）（ 3分） 【小题 2】根据文意，具体说明文中 “某种热闹 ”的含义。（ 2分） 【小题 3】请写出作者借画线句表达
16、的具体思想。（ 3分） 【小题 4】文章引用托尔斯泰、泰戈尔及莎士比亚的话有何作用？（ 4分） 答案： 【小题 1】平静单调（或 “封闭静止 ”）；动荡不宁（或 “奔腾起伏 ”、 “冲撞和曲折 ”）；丰富的安静。（ 3分） 【小题 2】在生命力饱涨的阶段，以对生活的极大热忱不断追寻自己的目标、理想，探索实现理想的途径。（ 2分）（表达相同和相近意思的酌情给分）若答 “饱涨的生命力需要向外突奔，去为自己寻找一条河道，确定一个流向 ”给 1分。 【小 题 3】丰富的安静不是死寂的静止；正因为拥有内在丰富的精神世界，才使人能够摆脱虚名浮利的诱惑，拥有平静的心境。（意思对即可）（ 3分）。 【小题 4
17、】（ 1）借引用表明对生命的看法 人应该追求内在精神世界的富有。（ 2分）（ 2）丰富了文章内容，使观点表达更透彻有力，使文章富有文采。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：本题考查学生提取关键词语的能力。要理解题干中 “一口井 ”“积压了太多能量的河 ”“浩淼的湖泊 ”的特点，然后从文中选取能够体现这种特点的词语，并依据不超过 5个字的要求回答。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为 分析综合 C 【小题 2】 试题分析：本题考查理解重点词语的含义。理解词语要结合句子来分析，不能把词语孤立理解。结合文中最后一段 “一种精神追求为动力，一种精神价值追求为目标 ”和倒数第三段组织答案：。答案：中
18、不能缺少 “追寻自己的目标、理想，探索实现理想的途径 ”。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 3】 试题分析：本题考查理解重点句子的含义。结合文中画线句子的段落和倒数第二段组织答案：。作者写湖实际上是写人，重点理解 “湖的深邃 ”和 “湖面寂静如镜 ”是指 “内心的丰富 ”和 “心境的平静 ”。 考点：体会重 要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 4】 试题分析：本题考查引用的作用。通过引用使语言更有说服力、权威性，增强文采美、文化含量。文章引用托尔斯泰、泰戈尔及莎士比亚的话，一是表明对生命的看法，二是丰富了文章内容，使文章富有文采。
19、 考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C 阅读下面的文段，完成后面题目。（ 9分） 朋友们，今天我对你们说，在此时此刻，我们虽然遭受种种困难和挫折，我仍然有一个梦想。这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。 我有一个梦想，有一天这个 国家会站起来，讲出这个真理 “ 我们相信这一点是不言而喻的：所有的人生而平等 ”。 我有一个梦想，从前奴隶的后嗣和奴隶主的后嗣，有一天，可以在佐治亚州红色的山峦上，平起平坐，兄弟相称。 我有一个梦想，即如蒸发着热气的密西西比州，蒸发着不平等的热气、蒸发着欺压者的热气，有一天，将会转化为自由正义的绿洲。 我有一个梦想，有一天，再没有人以肤色来
20、评价我的孩子，而单单看中品格内涵，因为他们将活在一个平等的国家，再没有种族歧视。 今日，我有一个梦想。 我有一个梦想，在种族主义者猖獗的阿拉巴马州，在州长仍就仲裁及决绝执行联邦政府法令大放厥词的阿拉巴马，有一天，黑人男孩女孩，和白人男孩女孩，可以无拘无束地手牵着手，情同手足。 今日，我有一个梦想。 我有一个梦想，有一天，一切山洼都要填满，大小山冈都要夷平，高高低低的要改为平坦，崎崎岖岖的必成为平原，上帝的荣耀必然显现，凡有血气的，必一同看见。 这是我们的希望，这是我们回南部去时要带回的信心。凭借这信心，我们能够把绝望的大山，凿成希望的石块 ；凭借这信心，我们能够将我们国家刺耳的争吵声，转化为歌
21、颂手足之情的优美交 响乐章 ；凭借这信心，我们可以一起工作、一起祈祷、一起挣扎、一起为自由奋斗，因为我们深深知道有一天会一同获得自由。 【小题 1】结合文章背景，说说作者的梦想究竟是什么？（ 15个字以内）（ 2分） 【小题 2】以上文段主要运用了哪些修辞手法？有什么作用？（ 4分） 【小题 3】 “凭借这信心，我们能够将我们国家刺耳的争吵声，转化为歌颂手足之情的优美交响乐章。 ”请结合全文内容，探究这句话的深刻含义？（ 3分） 答案： 【小题 1】美国黑人享有平等自由的权利。 【小题 2】反复、排比。（ 2分）运用反复，一方面说明黑人受压迫之深，另一方面说明他们渴望自由之热切，感人肺腑。（
22、1分）运用排比，使演讲情感激越，气势恢宏，大大增强了感染力。（意思对即可）（ 1分） 【小题 3】（ 1）表达了黑人团结协作，将民权运动进行到底的决心和信念。（或者：表明黑人一定能够取得斗争的胜利。）（ 1分）（ 2）生动展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。（或者：白人黑人和睦相处，亲如兄弟，充满仁爱，共享美好生活。）（ 2分） 【小题 1】 试题分析：本题考查对文章背景以及文章内容的分析。当时美国种族歧视严重，有色人种的基本人权被严重践踏的时候 ，马丁 路德 金为了反对种族歧视，追求黑人与白人享有平等的权利发表演讲。注意字数限制，不超过 15个。 考点：分
23、析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：本题考查修辞手法及作用。首先点出修辞，然后结合文本分析修辞的作用。排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。作用：增强气势，说服力强，感染力强。反复：有意重复某个句子或词语。作用：突出思想，强调感情。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：本题考查分析重点语句的含义。分析语句含义一 般要点出该句的手法及表达的情感，联系上下文进行分析。 “将我们国家刺耳的争吵声，转化为歌颂手足之情的优美交响乐章 ”，一是表明黑人一定能够取得斗争的胜利。二是白人黑人和睦相处，亲如兄弟，充
24、满仁爱，共享美好生活。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D 文言文阅读 阅读下面文言文，完成后面题目。（共 15分，其中选择题每小题 3分） 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。 迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是 。东犬西吠，客逾 庖 而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱， 已为墙，凡再变矣 。家有老妪， 尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰： “某所，而母立于兹。 ”妪又曰： “汝姊在吾怀，呱呱而泣，娘以指叩门扉曰： 儿寒乎？欲食乎？ 吾从板外相为应答。 ” 语未毕， 余泣，妪亦泣。余自束发，
25、读书轩中，一日，大母过余曰： “吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？ ”比 去，以手阖门，自语曰： “吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！ ”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！ ”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长 号 不自禁。 轩东，故尝为厨，人 往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。 轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者 。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A庭中始为篱， 已 为墙。已：不久 B客逾 庖 而宴。庖：厨房 C 比 去，以手阖门。比：比较 D令人长 号 不自禁。号：哭泣 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相
26、同的一组是（ ） A娘 以 指叩门扉曰臣 以 险衅，夙遭闵凶 B先妣抚 之 甚厚是何异于刺人而杀 之 C家有老妪，尝居 于 此州司临门，急 于 星火 D汝姊在吾怀，呱呱 而 泣涂有饿莩 而 不知发 【小题 3】翻译文中画线的句子。（ 6分） （ 1）迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。（ 3分） （ 2）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。（ 3分） 【小题 4】请用斜线（ /）给下文断句，只断 6处。（ 3分） 余 读 归 震 川 文 之 为 女 妇 者 一 往 情 深 每 以 一 二 细 事 见 之 使 人 欲 涕 盖 古 今 事 无 巨 细 唯 此 可 歌 可 泣 之 精 神 长 留 天
27、壤 (黄宗羲张节母叶孺人墓志铭） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】（ 1）等到伯父、叔父们分了家，室外设置了许多小门墙壁， 到处都是。 （ 2）项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。 【小题 4】余读归震川文之为女妇者 /一往情深 /每以一二细事见之 /使人欲涕 /盖古今事无巨细 /唯此可歌可泣之精神 /长留天壤。 （每断对两处得 1分，断错两处扣 1分，扣完为止） 【小题 1】 试题分析： C比：等到。实词要依据语境，联系上下文。例如： “比到当阳，众十余万 ”中 “比 ”的意思是 “及，等到 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级
28、为理解 B 【小题 2】 试题分析：本题考查虚词的意义和用法。解释虚词要联系前后文，并要掌握一词多义 。 A用，因为； B都是代词； C在，比； D表修饰，表转折。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B 【小题 3】 试题分析：翻译句子应以直译为主，要求语句通顺，关键词语翻译准确，特殊句式要体现出来。注意下列词语的翻译：（ 1） “迨 ”、 “诸父 ”、 “异爨 ”、 “往往 ”；（ 2） “凡 ”、 “得 ”、 “殆 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 【小题 4】 试题分析：黄宗羲明文案中： “余读归震川文之为女妇者，一往情深，每以一二细事见之，使
29、人欲涕。盖古今事无巨细，唯此可歌可泣之精神，长留天壤。 ”断 句技巧： 1读全文：拿到断句篇段，不要急于答题，应当先通读，弄清文段大意，知道写的是什么人，什么事，表达了什么内容，力求对内容有个大概的了解，然后根据内容将能断的先断开，逐步缩小范围，再集中分析难断的地方，遵循先易后难的原则。 2寻找比较明显的文言标志断： 句首的语气词 :“其、盖、凡、窃、诸、敬、唯、盍、夫、且夫、若夫 ”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；（ 2） 句末语气词： “也、矣、欤、哉、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已 ”等后面可断句；（ 3）以、于、为、而、则等连 词常用在句中。
30、 3注意文言特点，固定句式和和修辞：比如古文中固定格式，对比、对偶、排比、顶针、反复等。可以给学生一些固定格式如：者也，以为，因故，无乃乎，得无乎，为所，见于等等。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E 附【参考译文】 然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多值得悲伤的事。在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，在室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对
31、她很好。房子的西边和内室相连，先母曾经常来。老婆婆常常对我说： ”这个地方，你母亲曾经站在这儿。 ”老婆婆又说： ”你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母 亲用手指敲着房门说： 孩子是冷呢，还是想吃东西呢？ 我隔着门一一回答 ” 话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说： ”我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀？ ”等到离开时，用手关上门，自言自语地说： ”我们家读书人很久没有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了啊！ ”不一会，拿着一个象笏过来，说： ”这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你
32、一定会用到它！ ”瞻仰回顾旧日遗物，就像在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。 项脊轩的东边曾经是厨房，人们到那里去，必须从轩前经过。我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成后面题目。（ 5分） 送春 宋 王令 三月残花落更开，小檐日日燕飞来。 子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 【小题 1】诗歌描写的是 时节，简析诗中的哪些景象表现了这个时节的特点？（ 3分） 【小题 2】 “子规夜半犹啼血，不信东风唤不回 ”用了什么修辞手法？表现了作者怎样的思想感情？（ 2分） 答案： 【小题 1】暮春；
33、（ 1分，答 “春天 ”不给分）诗中的 “残花落更开 ”描述了三月的花谢了又开，表现了春光未逝； “燕飞来 ”描述了低矮的屋檐下有燕子飞来飞去，表现了春光生机犹在的暮春景象。（意思对即可）（ 2分） 【小题 2】后两句以拟人的手法写了杜鹃鸟。（ 1 分）表达珍惜美好时光的心情，表现了自己坚定的信念和乐观的精神。（ 1分） 【小题 1】 试题分析：本题考查对诗歌内容的分析。首先找出诗中的意象，然后进行分析。从诗中的意象花落更开、燕飞来可以看出，描写的是暮春时节。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 2】 试题分析：本题考查手法以及作者情感。 “唤 ”字可以看
34、出使用了拟人手法；不让 “东风 ”走，表达作者珍惜美好时光的心情。 “不信 ”“ 唤不回 ”，表现了自己坚定的信念和乐观的精神。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D 语言表达 按照下面句子的句式，以 “宁静 ”或 “自由 ”为开头仿写一句话。（ 4分） 例：幽默不是搞笑，不是滑稽，而是闪耀在言语中的光芒，是绽放在脸上的微笑。 答案：宁静不是沉默，不是木讷，而是轻洒在心怀里的月光，是流淌在思绪里的清泉。 自由不是放任，不是无聊，而是矗立于静谧之林的高 山，是漂荡在豁达之空的浮云。 试题分析：解答仿写这类题目，最关键的是把握语境，理解仿写对象的结构和含义，使答案： “
35、神形皆像 ”。可从修辞、句式、内容和字数四个方面来考虑。例句中 “而是 ”前后是相对的两个方面，注意例句中句式：不是 不是 而是 是 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E 阅读下面的新闻，完成题目。 2013年 5月 25日，网友 “空游无依 ”的一条微博迅速引发热议，他在埃及卢克索神庙的浮雕上看到有人用中文刻上 “丁锦昊到此一游 ”，为国人轻易毁坏千年文物的行为感到震惊和羞愧。据 “空游无依 ”描述，他是在埃及卢克索神庙最里面一个圣殿，往右边通道、左手的石壁上发现刻字。 “我们试图用纸巾擦掉这羞耻的字迹，但很难擦干净，又不能用水，这是三千五百年前的文物呀。 ” 你如何看待这种在
36、文物上刻字的现象？请作简要点评。要求： 观点明确； 语言表达简明、得体； 字数不超过 50字。（ 4分） 答案：示例：这是对文物的毁坏，更是对文明的践踏。这种 “中国式陋 习 ”让国人蒙羞，国人的文明素质亟待提升。 试题分析：本题考查学生撰写评论的能力。对社会上存在的一些热点，提出自己的认识和评价。本题回答时针对在文物上刻字的现象，存在哪些弊端，应如何解决。并注意字数的要求。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选 6 小题，每小题分，共 6 分） 【小题 1】 ，下有冲波逆折之回川。（李白蜀道难） 【小题 2】无边
37、落木萧萧下， 。（杜甫登高） 【小题 3】同是天涯沦落人， 。（白居易琵琶行） 【小题 4】 ，蓝田日暖玉生烟。（李商隐锦瑟） 【小题 5】 ，故国不堪回首月明中。（李煜虞美人） 【小题 6】执手相看泪眼， 。（柳永雨霖铃） 【小题 7】落霞与孤鹜齐飞， 。（王勃滕王阁序） 【小题 8】丰草绿缛而争茂， 。（欧阳修秋声赋） 答案： 【小题 1】上有六龙回日之高标 【小题 2】不尽长江滚滚来 【小题 3】相逢何必曾相识 【小题 4】沧海月明珠有泪 【小题 5】小楼昨夜又东风 【小题 6】竟无语凝噎 【小题 7】秋水共长天一色 【小题 8】佳木葱茏而可悦 试题分析：任选六个小题，每空一分，该句有误
38、不得 分。注意下列字形： “高标 ”“沧海 ”“竟 ”“凝噎 ”“葱茏 ”。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A 作文 阅读下面的材料，根据要求作文。（ 50分） 2013年 12月 5日， “自由斗士 ”南非前总统曼德拉与世长辞，但他留给人们的精神财富却放射着不灭的光芒。以下三句都是曼德拉的名言： （ 1）在事情未成功之前，一切总看似不可能。 （ 2）生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而在于坠落后总能再度升起。 （ 3）我想告诉大家，只要我们能接受生命中的挑战，连最奇异的梦想都可实现！ 你读了以后有那些思考与感悟？请根据上面三句话 中的一句或几句，联系自身实际和现实生活，写一篇不少
39、于 700字的文章。 【要求】 自选角度，明确立意，自拟题目。 不得脱离材料内容及含义的范围作文。 自选文体，诗歌除外。 不得套作，不得抄袭。 答案： 行动在左，梦想在右 南非前总统曼德曾说：只要我们能接受生命中的挑战，连最奇异的梦想都可实现！这就告诉我们，要想实现自己的梦想，必须行动。行动在左，梦想在右。 走在生命的路上，行动在左，梦想在右。一边播种，一边开花，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，不觉悲伤！用行动的汗水浇灌梦想的蓓蕾，梦想之花才能开 得灿烂。梦想是行动的动力，行动是梦想的基石，要想圆梦，必须行动！ “当无情的蜘蛛网查封了我的灶台，当别人的目光在叹息生命的悲哀，我固执
40、地用双脚在琴键上按下 相信未来 ”。刘伟相信未来，他怀揣着梦想在生命的道路上向着未来挺进。他为着梦想付出行动：忍受着巨痛游泳，含着泪水练琴。泪水和汗水共同浇灌着他的梦想蓓蕾。终于，泪水与汗水幻化成一个个耀眼的奖牌和一曲曲优美的钢琴曲。 当刘伟站在领奖台上，当美妙的乐曲流淌在他的脚下，我们都明白：为梦想付出行动成就了刘伟的精彩人生！ 谁人心里没有 “梦 ”，哪个脑中无 “梦想 ”？梦想时的微笑能否换来行动的动力，能否换来脚踏实地的努力呢？行动在左，梦想在右，没有行动的梦想永远都只能是南柯一梦。圆梦的喜悦永远都只属于才去行动的人。 美国著名影片肖申克的救赎中的主人公安迪无疑就是梦想女神所最青睐的对
41、象。银行家安迪含冤入狱，之前来到这里的人都在意识到获救无望之后成为死神的奴隶。安迪却不一样，在无数次为清白抗争却无济于事之后，他渴望自由的心依旧不改，总梦想有一天重获自由。于是，他付出了整整 19年的行动来挖通道，终于在一个风雨交加的夜晚重获自由，获得 心灵的救赎，实现了自由的梦想。 19年，耗去了他生命最精彩的时段，也证明了行动与梦想同在的力量。 行动在左，梦想在右。丁磊说： “即使摔倒了，也要抓一把沙在手中。 ”那一把沙子，是对梦想的执着，是行动的动力，是梦想成真的保证。林清玄说： “我要以全心来绽放，以花的姿态证明自己的存在。 ”全心绽放的过程就是付出行动的过程，是梦想成真的过程。因为要
42、想圆梦，必须行动。 行动在左，梦想在右。圆梦旅途，流着汗水，踏着荆棘，我们却可走得从容，因为付出行动，我们心无所憾！ 试题分析：写作这篇文章，可根据上面三句话中的其中一句或几 句，联系自身实际和现实生活，自选角度，明确立意。 由第一句名言，可以立意： “做任何事情都有成功的可能，不要对自己说不可能 ”、 “一切皆有可能 ”或 “自信与成功 ”等。 由第二句名言，可以立意： “在逆境中奋起 ”、 “艰难困苦，玉汝于成 ”、 “从跌倒处站起 ”、 “超越自我 ”等。 由第三句名言，可以立意： “接受生命中的挑战 ”、 “超越自我 ”、 “梦想与行动 ”等。 也可以把三则材料综合起来，谈一个人的人生态度、人生实践和人生理想。一个人活在世上，如果没有梦想，就不可能朝着正确的方向前进；而要实现自己的梦想，必须具有坚忍不拔、超越自 我的精神，唯有如此，一切皆有可能。写作时，最好把三个名句综合起来，展开论述，也可以以某一句为重点，深入挖掘，用多角度、多层次的发散性思维，旁征博引，活用论据，结合生活实际，提出有创意的观点。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E
