2013-2014年浙江省回浦中学高二上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2013-2014年浙江省回浦中学高二上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 选出下列加点字注音全部正确的一项 ( ) A 贾 人 (g) 载 入（ zi） 猿 猱 (ru) f岩 (chn) B饿 莩 (pio) 吮 吸 (shn) 飞 湍 (tun) 嫉 恨（ j） C喧 (zhu) 诅 咒（ z） 蜕 变（ tu） 呕 哑 (y) D泥 淖 （ no） 木 讷 （ n） 纰 漏（ p） 坯 胎（ p） 答案： D 试题分析： A猱读 no,B莩读 pio,D读 hu。本题着重考查了形声字的读音，贾、载是多音字，猱、 f、莩、吮、湍、嫉、 、诅、蜕、哑、淖、讷、纰、坯是易误读形声

2、字。备考要特别关注多音字与易误读形声字。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 选出与 “申之以孝悌之义 ”句式不同的一项（ ） A是何异于刺人而杀之 B王好战，请以战喻 C百亩之宅，树之以桑 D颁白者不负戴于道路矣 答案： B 试题分析：本题考查理解与现代汉语不同的句式。例句 “申之以孝悌之义 ”是状语后置句，应为 “以孝悌之义申之 ”， A“是何异于刺人而杀之 ”应为 “是于刺人而杀之何异 ”C“百亩之宅，树之以桑 ”应为 “百亩之宅，以桑树之 ”D“颁白者不负戴于道路矣 ”应为 “颁白者不于道路负戴矣 ”，都是状语后置句， B是一般句，无特殊。对于特殊句式，平时复习

3、要学分归类。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列句中没有通假字的一项是（ ） A颁白者不负戴于道路矣 B涂有饿莩而不知发 C其君者皆欲赴 逵谕 D谨庠 序之教 答案： D 试题分析：本题考查文言通假现象， A“颁 ”通 “斑 ”； B“涂 ”通 “途 ”； C澹 八摺薄杂诳文谖难酝 傧窒螅 绞备聪耙 嵴 怼 br考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 选出与例句中加点词用法不同的一句（ ） 例句：黎民不饥不寒，然而不 王 者，未之有也。 A七十者 衣 帛食肉。 B填然 鼓 之。 C王无 罪 岁。 D是使民养 生 丧 死 无憾也。 答案： D 试题

4、分析：例句中 “王 ”是名词用作动词， ABD都是名词用作动词，只有 D是动词用作名词， “活人 ”与 “死人 ”。对于词类活用，平时复习要学分归类。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列加点的字的解释不正确的一项是（ ） A河内 凶 （收成不好，荒年） B邻国之民不 加 （更加）少 C填然鼓 之 （代词，代 鼓 ） D弃甲 曳 （拖着）兵而走 答案： C 试题分析：本题着重考查了重要实词的意义。 C选项中 “之 ”是虚词，用在动词之后，为音节助词。对于课内重要的实词，平时复习要落实好注释。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列有关文学常识

5、的表 述有误的一项是（ ） A马丁 路德 金是美国黑人民权运动领袖，浸礼会教堂牧师，非暴力主义者。 1929年 1月 15日出生于佐治亚州亚特兰大市一黑人家庭， 1964年获诺贝尔和平奖，后遇刺身亡。美国政府确定从 1986年起每年一月的第三个星期一（金的诞辰为 1月 15日）为全国纪念日。从 1987年起金的诞辰亦为联合国的纪念日之一。 B李白（ 701年 -762年），字太白，号青莲居士。李白与杜甫合称李杜 (小李杜则是李商隐、杜牧 )。中国唐朝诗人。有 “诗仙 ”、 “诗侠 ”、 “酒仙 ”、 “谪仙人 ”等称呼，公认为是中国历史上最杰出的浪漫主义诗人。其作品天马行空，浪漫奔放，意境奇异

6、，才华横溢；诗句如行云流水，宛若天成。 C孟子一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、政治观点和政治行动的儒家经典著作。南宋时朱熹将孟子与论语、大学、中庸合在一起称 “四书 ”。 D杜甫（ 712770 ）字子美。尝自称少陵野老，河南巩县人。伟大的现实主义诗人，新乐府运动的倡导者，主张 “文章合为时而著，歌诗合为事而作 ”。代表作有登高，组诗 “三吏 ”“三别 ”。 答案： D 试题分析：新乐府运动的倡导者，主张 “文章合为时而著，歌诗合为事而作 ”的是白居易。作家作品容易混，在记忆时作者的国别代表作品要记清，在文学史上的地位及对后世的影响也是记忆的重点。 考点：识

7、记文学体裁常识与作家作品。能力层级为识记 A。 下列语句，没有语病的一项是（ ） A第九届中国国际园林博览会在北京永定河西岸盛大开幕，对于 513公顷的园 博园，为了方便游客，专门开设了电瓶车专线。 B近几年，食品药品在安全方面出现的问题被媒体曝光，不同职能部门各管一段的监管模式也因此受到了社会的质疑。 C据世界黄金协会分析， 2013年春节前后中国黄金需求高涨的原因，主要由于消费者对中国经济前景充满信心所致。 D日前，交通管理部门就媒体对酒驾事故的连续报道做出了积极回应，表示要进一步加大对交通违法行为的查处。 答案： B 试题分析： A项成分残缺， “对于 513公顷的园博园 ”一句，删去

8、“对于 ”； C项句式杂糅， “原因，主要在于 所致 ”，删去 “所致 ”； D项成分残缺， “加大对交通违法行为的查处 ”后加 “力度 ”。本病句题着重考查了句式成分，夯实汉语语法，学会对句子层次的划分，成为解决病句题的最有效也是最高效的技法，一定要重视起来。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句加点的词句使用不正确的一项是（ ） A这些老屋确实有些味道， “夕阳无限好，只是近黄昏 ”，新的小区要开发了，不得不推倒啊！ B刚退休不久的老王常对老伴抱怨： “你看我才退下来几天，就 门前冷落鞍马稀 了，真是人走茶凉啊！ ” C轮到中国选手申雪、赵宏博出场了，大家都屏住呼吸，场

9、内一片寂静： 此时无声胜有声 啊！ D大家出来闯天下，到一起就是缘分， “相逢何必曾相识 ”，我提议，干杯！ 答案： C 试题分析： “此时无声胜有声 ”，是指琵琶女曲中声音近弱到无时，作者却仍能够感受到曲子所蕴含的情调。 现在比喻在谈话过程中突然的安静比嘈杂的会场给人的感受更深，其意义也不言而喻。此处不合语境。 A“夕阳无限好，只是近黄昏 ”，虽然夕阳无限美好，可惜黄昏已经接近尾声。写出了事物虽好，但总有凋零的一天。 B“门前冷落鞍马稀 ”， 原指乐坊艺妓 ,年轻时很红， 可随着时间的流逝 ,红颜老去 ,受到冷落。现形容受到冷落。 D“相逢何必曾相识 ”，就是说，有缘分的人，面对面碰到了一起

10、，在这之前可能他们根本就不认识，但却可能成为最好的朋友。本题着重考查了古诗的恰当引用，分析时一定要读懂语境。 考点：正确使用词语 (包括熟语 )能力层级为表达应用。 下列词语书写全都正确的一组是 ( ) A缭倒 暮霭 憔悴 连篇累读 B幅射 谍报 爽朗 提纲契领 C敛容 扯淡 携手 摇摇欲坠 D栈道 恬然 繁芜 向偶而泣 答案： C 试题分析： A“缭倒 ”应为 “潦倒 ”， “连篇累读 ”应为 “连篇累牍 ”； B “幅射 ”应为“辐射 ”， “提纲契领 ”应为 “提纲挈领 ”； D“向偶而泣 ”应为 “向隅而泣 ”。 “牍 ”是文书的意思； “辐射 ”是像车轮一样四周散射，因此是车字旁；

11、“挈领 ”与手有关，因此手字旁； “隅 ”是角落的意思。字形的识记要联系意义，要在理解的基础上记忆，其它词语可借助类似方法记忆。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面文段，完成后面题目。（ 16分） 辩论总结陈词 谢谢主席，对方辩友，大家好。纵观整场辩论，对方辩友犯了如下 三个错误。 首先，对方辩友今天的逻辑就是一句话，大学生是不成熟的，所以大学生犯了错，不是大学生的不对，是生理规律让大学生成熟得太晚，是社会让大学生太幼稚，社会和网络创造了一个错误的环境。那我就不明白了，到底是大学生去适应环境，适应一个善恶并存的社会环境，网络环境，还是让社会来适应人

12、。当地球的环境变换时，有的生物主动调整自己的生活习性，成功地生存下来，有的生物却不然，所谓物竞天择，适者生存，就是说环境是不会因为人而改变，只能由人来积极适应环境。在当今社会，网络的使用是大势所趋，面对这样的环境，大学生只能培养自 己抗拒诱惑的能力，提高自己的分辨力，在纷繁的信息中把握自己。应对新时代的挑战，而不是逃避。网络之于大学生与网络对于任何群体一样，有利，有弊。而大学生，作为社会中的高素质群体，不是更应该有能力充分利用好网络中积极的因素，利用好网络无与伦比的信息量，利用好网络这个开放的展示自我的空间吗？天堂有路你不走，地狱无门偏要行。有益的东西不学，还要以大学生涉世未深来为自己的行为开

13、脱。对方辩友，网络本身对人是利大于弊的，对大学生依然是利大于弊的。 其次，对方辩友认为上网会浪费时间，那么首先，是不是除了学习以外的事都是浪费时 间呢？显然，一定范围内的休息，听听音乐，看看电影，聊聊天，都是必要的。而过度的上网，沉迷于网络，这些又是网络的错吗，关掉网络不就好了？换句话说，这种浪费时间的行为与网络有没有必然联系，是不是没有网络他们就可以把全身心都投入到学习中呢？显然不是，网络前有游戏机，网络时代中还可以打球，逛街，聊天。是什么在浪费我们的时间，是一颗躁动不安和空虚的心。校园需要宁静，但破坏宁静的并不是网络。 第三，对方辩友认为网络会让大学生沉溺于虚拟空间，影响学生的人际交往能力

14、。可是有的同学利用网络与从前的同学保持联系，与世界各地的朋友交流，有的同学却玩起了网恋，这个差距在哪里，依然是使用网络的人哪。现代社会竞争激烈，大学生学习压力生活压力都很大，面对残酷的社会，我们需要一片净土让我们暂时远离尘嚣，我们需要倾诉和休息。面对这样的事实，对方辩友不帮助大学生减轻压力，调节身心，保障大学生心理建康，而是连网络，这个我们仅有的家园都要受限制，对方辩友，您看到的只是网络交往失败的例子，还有那么多人得益于网络的解脱而重新回 到阳光的生活中，您怎么看不到呢？对方辩友不断的举出不幸的例子，耸人听闻。殊不知，那正是因为成功的例子太多，就在我们身边，媒体才没有追踪呀。 网络和许许多多的

15、科技发明一样，是双刃剑。但是，看主流，看网络对大多数大学生，对大学生主流的影响，利大于弊。对待网络，我们不用恐惧，因为只要我们自己心中有一把尺子，有一扇门，有一个信念，网络必然会像其他工具一样为我所用，成为我们新的舞台。让暴风雨来得更猛烈一些吧，我们新时代的大学生有信心，也有能力驾驭好网络，利用好网络，成为中国信息时代的弄潮儿。 附录： 跟帖一（伯爵）： 网络的双刃剑在于使用者的能力，若是有能力，就可以很好的控制这把剑。就像有人用刀杀人，那到底是刀的错还是杀人者的错呢？网络也是一样，它只是没有思想的工具而已，主要错误在于使用者，网络只是为这种错误的发生创造了条件！ 在辩论赛中，我是正方，所以我

16、的观点是网络的利大于弊。 跟帖二：不对 ,整篇稿中都有一个明显的逻辑错误，就是网络工具论，本来网络作为一个工具来说是无所谓好坏的，但是，楼主的稿件中的工具论只是把网络的弊说成是使用者的弊，就不成为网络的弊。换句话说，就是网络是没有弊的，然而在接下来的论述中，又说在合理和正 确的情况下使用的网络就有带来利，同样是使用者本身的性质，却突然就变成了网络的利，所以，就得到了你方的观点。 在此我们可以明显地看到，这样的比较是没有公平的比较平台的，同样是使用者使用网络中的利和弊，利就是网络的，而弊就成了使用者的了。这样其实是不是在质疑这个题目呢。按照这篇论来说，题目是不是应该改称 “网络对大学生是否有弊

17、”呢？ 所以，这片论中有明显的逻辑漏洞。还希望楼主能正面论证一下 【小题 1】请根据上述辩论总结陈词进行推论，写出对方的论点及理由：（ 4 分） 【小题 2】从辩论的总结陈词中，辩论者认为网络对学生来说有哪些益处？（ 4分） 【小题 3】辩论总结陈词最后一段中提到的 “双刃剑 ”和 “暴风雨 ”分别比喻什么？（ 2分） 【小题 4】请针对辩论总结陈词中辩者的理由提出三点反驳意见和理由（ 6分） 答案： 【小题 1】网络对大学生弊大于利或网络不利于大学生成长。理由： 网络环境不好，会对大学生产生不良影响 上网会浪费大学生的时间 网络会让大学生沉溺于虚拟空间，影响学生的人际交往能力。 【小题 2】

18、 有无与伦比的信息量； 是一个开放的展示自我的空间； 可以与世界各地的朋友交流； 是一片让我们暂时远离尘嚣，减轻压力，调节身心，保障大学生心理建康的净土。 【小题 3】双刃剑是比喻网络的利和弊两个方面； “暴风雨 ”比喻网络的不断发展和扩大，影响不断增大和普及。 【小题 4】 正因为信息量的大，所以许多学生不能正确取舍而被淹没，以致发疯 般的沉迷网络，甚至有人因此而亡； 正因为空间是开放的，所以网络上鱼龙混杂，许多丑恶的东西也混杂其中影响学生，比如法论功、色情； 网络优势恰恰是许多学生的噩梦之因，许多网友一美好翔实、结交而以悲剧结束。（答出两点即可） 【小题 1】 试题分析：依据第二段最后 “

19、对方辩友，网络本身对人是利大于弊的，对大学生依然是利大于弊的 ”可以推论出对方观点。依据第二段 “社会和网络创造了一个错误的环境 ”，第三段 “其次，对方辩友认为上网会浪费时间 ”，第四段 “第三，对方辩友认为网络会让大学生沉溺于虚拟空间，影响学生的人际交往能力 ”这些关键句子就可以推论出对方理由。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：依据第二段中 “而大学生，作为社会中的高素质群体，不是更应该有能力充分利用好网络中积极的因素，利用好网络无与伦比的信息量，利用好网络这个开放的展示自我的空间吗？ ”，第四段中 “可是有的同学利用网络与从前的同学保持联系，

20、与世界各地的朋友交流，有的同学却玩起了网恋，这个差距在哪里 ”，第四段中 “现代社会竞争激烈，大学生学习压力生活压力都很大，面对残酷的社会，我们需要一片净土让我们暂时远离尘嚣，我们需要倾诉和休息 ”这些关键句子就可以归纳出。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：解答本题要在整体把握的基础上来回答，因为全文是围绕网络的利和弊谈的，这样本题就好回答双刃剑的本义了， “暴风雨 ”很明显比喻网络的影响力。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：解答时首先要列出辩者的三点理由，然后一一反驳。反驳时一定要考虑文章本身的价

21、值倾向，只能围绕 “防止网络的危害 ”来谈，分析时要紧扣文本内容展开。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为 探究 F。 课内名篇阅读（ 6分） 100年前，一位伟大的美国人签署了解放黑奴宣言，今天我们就是在他的雕像前集会。这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。它的到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。 然而 100年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。 100年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。100年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上； 100年后

22、的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意 识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。 就某种意义而言，今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。我们共和国的缔造者起草宪法和独立宣言气壮山河的词句时，曾向每一个美国人许下了诺言，他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。 就有色公民而论，美国显然没有实践她的诺言。美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着 “资金不足 ”的戳子后便退了回来。但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的 机会之库里已没有足够的储备。因此今天我们要

23、求将支票兑现 这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。 【小题 1】 “今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众 ”一句中 “骇人听闻的情况 ”指什么？试根据有关内容作概括。（ 2分） 【小题 2】说说下列句子在文中的表达效果。 （ 1）黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。（ 2分） （ 2）只是给黑人开了一张空头支票。（ 2分） 答案： 【小题 1】在解放黑奴宣言签署 100 年后的今天，黑人们仍过着没有自由、深受压迫剥削并极端贫困的生活。（或：黑人们过着物质上贫困、精神上屈辱的生活。） 【小题 2】（ 1）运用比喻手法，形象地描绘出美国黑人的生存状态。（ 2）运用

24、比喻手法，形象地表现了美国政府的许诺和现实之间的差距。 【小题 1】 试题分析：抓住文中 “100 年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。 100年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上 ”这个关键句加以揣摩提炼即可。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题考查品味精彩的语言表达艺术，分析时可优先考虑修辞手法，然后再考虑有无富有表力的记，如动词、形容词，另外还可考虑句式特点，有无长短结合，整散结合等。组织答案：时要先点明手法，再分析概括特点与作用。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精

25、彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下面文言短文，完成文后题目。 （ 前秦符融为冀州牧）有老姥逼劫于路，喝贼，路人为逐擒之。 贼反诬路人，时已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之 。融见而笑曰： “此易知耳，可二人并走，先出凤阳门者非贼。 ”既而还入，融正色谓后出者曰： “汝真贼也，何诬人乎？ ”贼遂服罪。 盖以贼若善走，必不被擒，故知不善走者贼也 。 晋书 符融传 翻译文中划线句子。（ 6分，每小题 2分） （ 1）贼反诬路人，时已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。 （ 2）盖以贼若善走，必不被擒，故知不善走者贼也。 （ 3）是何异于刺人而杀之，曰： “非我也，兵也。 ” 答案： 谁

26、知强盗反咬一口，诬赖这个过路的人是强盗， 当时天色已经昏黑，谁也分不清他们之中哪个是强盗，于是便一起被捉送到府衙那里去。 原来那个强盗假如跑得快的话，就决不会被过路的人追上捉住，所以知道跑得不快的人是强盗。 这跟用兵器把人刺死，却说不是我杀的，是兵器杀的有什么区别呢？ 试题分析：第一句中注意 “莫 ”解释为 “谁 ”， “孰 ”解释为 “哪个 ”， “乃 ”解释为 “于是 ”， “俱 ”解释为 “一起 ”；第二句中注意 “盖 ”解释为 “原来 ”， “ 若 ”解释为 “如果 ”，“走 ”解释为 “跑 ”，同时注意最后一句要体现判断句式；第三句中 “是 ”解释为 “这 ”，代词，注意状语后置与判

27、断句式。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循 “信、达、雅 ”的三字原则，运用 “留、删、替、补、调 ”的五字方法进行翻译。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面两首唐诗，回答其后问题。（ 5分） 秋 思 (张籍 ) 秋夜曲 (张仲素 ) 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 丁丁漏 水夜何长，漫漫轻云露月光。 复恐匆匆说不尽，行人 临发又开封。 秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。 注： 漏：计时用的漏 住 br【小题 1】王安石评论张籍诗歌的风格是： “看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。 ”试析张诗写了生活中

28、的哪个 “寻常 ”细节？表达了什么样的情感？（ 2分） 【小题 2】两首七言绝句均以秋天为背景，以思念为内容，试比较两诗不同之处。（ 3分） 答案： 【小题 1】开封；表达了对家乡（或家人）的深切思念，恐怕匆忙中没把话说尽。 【小题 2】 描写的对象不同，前为游子，后为思妇； 感情不同，前为游子思念家乡之情，后为妻子思念牵挂丈夫之情； 写法上，前叙述为主，寄情于事，后描写为主，借景抒情。 【小题 1】 试题分析：抓住题目 “秋思 ”与 “欲作家书意万重 ”就不难揣摩出诗歌的情感 思乡。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题为比较鉴赏题

29、。分析时可从表现对象、表现手法、思想感情、语言风格等角度切入，分析时要具体，要联系诗句 内容展开。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。（ 2分） 小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿； 树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机； 溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。 答案：略。（每写出一句给 2分，其中内容合理拟人贴切给 1分，句式相同给 1分） 试题分析：本本题属仿写题，解答时既要仿形式更要仿内涵， 形式要严格一致。做题时要注意到题干要求中的 “自选话题 ”，具体选择时可以与

30、 “小草、树叶、溪流 ”保持一致。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补充下列名句名篇中的空缺部分。（每小题 1分，共 7分） 【小题 1】 ，涂有饿莩而不知发。 【小题 2】 ，以手抚膺坐长叹。 【小题 3】飞湍瀑流争喧 ， 。 【小题 4】 ，潦倒新停浊酒杯。 【小题 5】 ，此时无声胜有声。 【小题 6】夜深忽梦少年事， 。 【小题 7】沧海月明珠有泪， 。 答案： 【小题 1】狗彘食人食而不知检 【小题 2】扪参历井仰胁息 【小题 3】 崖转石万壑雷。 【小题 4】艰难苦恨繁霜鬓 【小题 5】别有幽愁暗恨生 【小题 6】梦啼妆泪红阑干。 【小题 7】蓝田日暖玉

31、生烟。 试题分析：小题 1要注意 “彘 ”的写法；小题 2注意 “参 ”的准确记忆；小题 3注意 “、壑 ”的字形；小题 4注意 “鬓 ”字的形旁；小题 5注意 “幽 ”字的准确记忆；小题 6注意 “阑 ”字的准确记忆；小题 7注意 “生 ”字的字形。平时复习应强化名篇名句的反复诵读，在理解的基础上记忆。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料。根据要求作文。 自由开放的网络，风起云涌的媒体 选秀，低门槛、快速度，犹如给无数年轻人的成名梦想注入了一支强心剂。他们 “秀自己 ”的主要招数就是凭借大胆、出位、反传统的言语和行动来吸引大众的眼球。想做就做，张扬自我，标

32、榜个性，开创了属于这一代人的 “草根注意力时代 ”。 然而，张扬自我就是言行出位吗 只要吸引眼球就是秀出自我吗 搞怪是提升人气的捷径吗 出位的自我秀会成为被很多年轻人争相效仿的一种时尚吗 我们，又需要怎样的自我秀 请你选择其中一个角度，或者自己找一个角度，写一篇表现你对现在流行的 “自我秀 ”的认识。题目自拟，文体自选，立意自定，字数不少于 800字 。 答案： 参考例文 : 一枝独秀 经济迅猛发展，人们的精神文化需要也随之扩大， “秀 ”文化便浮出了水面。它的出现是历史的必然，它的发展也将成为 21世纪社会的亮点。 秀是一个拼搏、奋斗、挑战自我的过程。 秀需要认识自我，审清自我，宠辱不惊，闲

33、看庭前花开花落，去留无意，漫随天外云卷云舒。同时也需要找准位置，绽放个性，不能让迷雾蒙住双眸，不能任狂风吹散信念。 刘翔以其惊人的短跑速度，跨越重重障碍，打破了欧美人所谓的 “黄种人不能获得奥运短跑金牌 ”的神话。他让鲜艳的五星红旗冉冉升起在雅典奥运赛场，让庄严的义勇军进行曲 奏响在爱琴海。他以顽强的意志在 110米跑道上挑战自我，秀出了青春，秀出了中国。 同时，秀还需要小晖杀进斯诺克的风度，需要阿宝展现民族音乐的勇气，也需要马邦杰创造建筑唯美境界的魄力 秀使文化艺术走出象牙塔，走进大众。 中华五千年的优秀传统文化，凝聚着古人的聪明与才智。九州华夏说过， “没有民族文化的民族不是一个伟大的民族

34、，背弃民族文化的民族不会长存于世。 ”让这些文化瑰宝成为历史的睡美人将成为每一个炎黄子孙的错误。睡美人固然美丽，但灵动的美人更有韵味！ “秦人不暇自哀，而后人哀之，后人哀之而不鉴之亦使后人而复 哀后人也。 ”哀之无道，鉴之必然！ 时下， “超级女声 ”、 “百家讲坛 ”等文化创意产业正火热登上国际大舞台。虽然正处于起步阶段，但势头强劲。易中天教授诙谐动听地讲解，将三国人物挖掘的活灵活现，使这些已逝的人物走出了历史的象牙塔，不寻常地飞入了寻常百姓家。孔子，美国一学者景仰其为哲学上的华盛顿。在当今建设和谐社会的大背景下，他这位和谐的代表者无疑在全球又掀起了一波儒学热潮。儒学的兴秀不是一个偶然。 “

35、君子和而不同 ”，阐述着人类各种文明协调发展的真谛。 “己所不欲，勿施于人 ”，揭示着人们处世行事应该遵循的准则。 “秀 ”文 化填补了人们心灵的空虚，找到了人们灵魂的归宿。 “秀 ”，想保持恒久魅力，就要不断创新，而不只是简单的重复模仿。 一味重复前人的脚印，会看不清来时的路；总站在别人身后，会看不清自己的影子。 “秀 ”文化就是不断追求，走别人没走过的路，不断绽放。 08奥运吉祥物，秀出了中国传统的五行文化，传递友谊、和平、积极进取的精神，表达人与自然和谐相处的美好愿望。 08奥运奖牌，秀出了中国悠久的玉文化，彰显玉的高贵品质，诠释对运动员的尊至褒奖。 08奥运火炬，秀出了中国古老的纸文化

36、，绽放中国灿烂的文化艺术，寄托人们对祥和的期许。 它们是中华传统文化与奥林匹克精神的完美结合。它们为奥运而生，但它们的意义决不仅在于成为这一国际体育赛式的一个标记，而更在于向世界秀出了中国的古老传统与现代文明。 “秀 ”时代是一个展现自我的时代， “秀 ”文化是一个绽放个性的机遇。 21世纪需要 “秀 ”文化来焕发这个文化时代的魅力。 “秀 ”文化丰富了人们的生活，但愿它不只是流星一闪。我们需要不断提高 “秀 ”文化的品位，使之成为中国文化的一枝奇葩！ 试题分析：在构思选材时需要注意，题目要求是对此社会现象的 “认识 ”。做为“认识 ”而言，可以从三个角度去分析构思：一、赞成年轻 人要敢于张扬自我，青春没有失败，敢于表现自我，是一份对人生的自信。二、年轻人表现自我，仅仅在音乐舞蹈方面是不够的，年轻人应当胸怀祖国情系天下，勤奋学习报效祖国。三、客观的对待， “作秀 ”做为寒暑假的一种专长表演，可以尝试一展身手，如果把青春都搭进去，得不偿失。 文体选择上，根据自己掌握材料的多少，用自己擅长的文体，得心应手的表现自我应当能很好的凸现文章的主题思想。要注意的是，此类话题新闻媒体上时常有人撰文表扬或批评，可以从中汲取精华，来增加自己文章的力度。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达 运用 E。