1、2013-2014年黑龙江省哈师大附中高一上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列成语中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A中国女足何时能够像中国女排那样 不孚众望 ，让铿锵玫瑰重新绽放是广大球迷日夜盼望的。 B中国国家馆在东方的晨曦里，在 美轮美奂 的世博园建筑群中，发出耀眼的中国红。 C邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必 寻根究底 ，你们还是大事化小，小事化了吧。 D虽然网络小说中也有一些不太好的东西，但也不必求全责备，更不能 因噎废食 ，相信高中生有这个甄别能力。 答案： A 试题分析：此类题答题思路是先理解句子的具体语境，然后再结合着词语意思来判
2、断。 A不负众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。孚，信服。此处应为 “不负众望 ”。 B、美轮美奂：多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。也用来形容装饰、布置的精美效果。 C、寻根究底：追求根底。一般指追问一件事的原由。 D。因噎废食：因为吃饭噎住过，索性连饭都不吃了，比喻因为怕出问题就索性不去干。所以选 A。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A漫步小 径，微风送来一阵扑鼻的香味。环顾四周，我看见一技露出高墙的腊梅正在那里释放着幽香。 B能否抓住机遇、加快发展、在未来的发展中赢得更多的主动，在复杂多变的国际格局中始终立于不败之地，这是我
3、们国家面临的国际局势变动的新考验。 C 3月 5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是 “弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市 ”。 D一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。 答案： B 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A、 “看见 ”与 “释放着幽香 ”搭配不当。 C、成分残缺，在 “街头 ”后加上 “开展 ”。 D、句式杂糅。本句前分句可以说成 “一个人之所以变坏 ”，也可以说成 “一个人变坏的原因 ”。所以选
4、 B。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A张明背着老师和王伟一起去网吧玩游戏，被同学发现，受到学校的通报批评。 B在北京奥运会举办五周年之际，我们迎来了第五个 “全民健身日 ”，全国各地开展了环城跑、太极拳、武术等形式多样的体育赛事。 C “和平使命 2009” 联合演习是中俄两国继 “和平使命 2005” 、 “和平使命 2007” 演习后，在上海合作组织框架内举行的又一次大规模防恐演习。演习分战役准备、战略磋商和战役实施三个阶段。 D倡导并鼓励多写多演现代戏是建设社会主义精神文明的需要，否则，拿不出新的作品来，就难于抵制一些不健康的甚至低级
5、庸俗的东西。 答案： A 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 B、不合逻辑，太极拳与武术不能并列。 C、应为 “战略磋商、战役准备和战役实施三个阶段。 ”D、 “否则 ”与后面的 “拿不出新的作品 ”重复。所以选 A。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 给下列句子排序，最恰当的一组是（ ） 在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。 在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。 在遮天蔽日的山林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等出没其间。 吃完早
6、饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原和森林 带。 各类森林鸟类，鸣声不断。 A B C D 答案： D 试题分析：结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。排列顺序可按照时间、空间的顺序。 句是领起句，交代行踪，由 句的 “草原带和森林带 ”可见后文应先写北坡草原带 ，再写南坡森林带 ， 是写进入草原带和森林带的所见所闻， 写所见， 写所闻。所以选 D。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 下列成语中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧，更多的立体报纸 呼之欲出 ，可能会成为当
7、地报业的一种发展趋势。 B烛之武退秦师是一篇记述古人辞令的散文。字字动情，句句在理，充分体现了纵横家巧舌如簧的谈话技巧、 纵横捭阖 的才气，其语言艺术达到了很高的水平。 C温州老太说： 量入为出 是理想化的以房养房，是一种保守和无法捕捉市场机会的买卖行为，而不是真正意义上的投资行为。 D期中考试后各学科的成绩优胜者 抛砖引玉 ，介绍了许多搞好学习的宝贵经验，最后班主任在同学们发言的基础上进行了补充和总结。 答案 ： C 试题分析： A、呼之欲出，形容画像非常逼真，也形容文学作品的人物描写十分生动，也指某事即将揭晓或出现。 B纵横捭阖：纵横：合纵连横；捭阖：开合，原指战国时策士游说的一种方法。后
8、意为以辞令测探、打动别人，在政治和外交上运用联合或分化的手段。不能用来修饰 “才气 ”。 C、量入为出：根据收入的多少来定开支的限度。此处恰当。 D抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。此处用错对象。所以选 C。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列句子文言句式归类正确的一组是（ ） 若亡郑而有益于君 夫晋，何厌之有 是寡人之过也 若舍郑以为东道主 父母宗族，皆为戮没 荆轲有所待，欲与俱 今日往而不反者，竖子也 群臣侍殿上者，不得持尺兵 见燕使者咸阳宫 甚矣，汝之不惠 A B C D 答案： A 试题分析：此题考查文言文的
9、句式与用法，常见的有判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等。 “有益于君 ”状语后置； “何厌之有 ”宾语前置； “ 也 ”判断句； 省略句； “为戮没 ”被动句； “侍殿上 ”定语后置； “汝之不惠 ”主谓倒装。所以选 A。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B 对下列各句中加点词的分析判断正确的一项是（ ） 若使烛之武 见 秦君，师必退 而燕国 见 陵之耻除矣 且 君尝为晋君赐矣 且 焉置土石 A 的 “见 ”相同 的 “且 ”相同 B 的 “见 ”相同 的 “且 ”不同 C 的 “见 ”不同 的 “且 ”相同 D 的 “见 ”不同 的 “且 ”不同 答案： C
10、 试题分析：此类题要结合着具体的语境或者上下词来理解。 中的 “见 ”是 “拜见 ” 中的 “见 ”是表示被动，所以不同； 的 “且 ”都是 “况且 ”。所以选 C。 考点：理解常见文言实词、虚词在文中的含义。能力层级为理解 B 下列各组加点词的意义用法完全相同的一组是（ ） A 以 其无礼于晋，且贰于楚也 遂拔剑 以 击轲 B行李 之 往来 夫晋，何厌 之 有 C疑 其 有悔改 其 人居远未来 D今行 而 无信，则秦未可亲也 朝济 而 夕设版焉 答案： D 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 A两个 “以 ”分别是介词和连词； B、两个 “之 ”分
11、别是主谓之间取消句子独立性和宾语前置的标志； C、两个 “其 ”分别是他和那个。所以选 D。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B 下列句子中加点词的用法分类正确的一组是（ ） 越国以鄙 远 邻之 厚 ，君之薄也 秦伯说，与郑人 盟 荆轲和而 歌 曰 樊於期乃 前 曰 乃遂收盛樊於期之首， 函 封之 顷之未发，太子 迟 之 发尽 上 指冠 群臣 怪 之 既 东 封郑，又欲肆其西封 A B C D 答案： C 试题分析：此题考查对词类活用的理解，可以用排除法。 形容词作名词； 形容词作动词；故排除 A； 名词作动词； 名词作状语； 意动用法。所以选 C。 考点：理解与现代
12、汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B 下面句子中加点词语解释正确的一组是（ ） 晋 军 （驻军）函陵。 既东 封 （疆界）郑，又欲肆其西封。 失其所 与（结交），不知。 阙 （侵损）秦以利晋。 君尝 为 （给予）晋君赐矣。 秦之遇将军，可谓 深 （刻毒）矣。 愿足下 更 （再）虑之。 秦王 购 （重金征求）之金千斤，邑万家。 侍医夏无且以所奉药囊 提 （掷击）轲。 荆轲 废 （残废）。 唯 （唯有）大王命之。 于是荆轲遂 就 （登上）车而去。 A B C D 答案： A 试题分析：此类题要结合着具体的语境或者上下词来理解。 “封 ”是使动用法，使 成为疆界； “更 ”是 “改变 ”； “废
13、 ”是 “倒下 ”； 11“唯 ”是 “希望 ”。所以选A。 考点：理解常见文言实词、虚词在文中的含义 。能力层级为理解 B 下列句子中，有错别字的一组是（ ） A这篇文章见解深刻，切中时弊，提出了一些严峻的社会问题，值得人们深入思考。 B该公司制作喜剧的能力有口皆碑，它的广告大都能引发笑声，让人印象深刻。 C恐怖分子滥杀无辜，危害民众，罪不容诛。正义的力量决不允许他们逍遥法外。 D对于科学精神溃乏的国度来说，对常识和理性的呼唤，才是真正的雪中送炭。 答案： D 试题分析：此题要结合着具体的语意以及词语的意思来判断是否为错别字。D“匮乏 ”，缺乏；贫乏，困乏。多用以指物资。故选 D。 考点：识
14、记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A寥廓 报负 松弛 斑斓 B暮霭 修葺 涣散 黯淡 C肺腹 遴选 遭殃 陨落 D影牒 凄婉 通缉 眷恋 答案： B 试题分析：用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语，还可以结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A、属于常用固定词语错误， “抱负 ”或 “报复 ”；C、固定词语 “肺腑 ”； D、 “影碟 ”为常用固定词语。所以选 B。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A 下列词语中，加点的字读音全都不相同的一组是（ ） A漫 溯 晦 朔 哽 咽田 埂 偏 袒 坦 荡 B 濡 缕
15、辱 没 忤 视 芜 杂 青 苔 舌 苔 C 诅 咒 咀 华 瓦 菲 菲 薄 箕 踞稽 查 D 戮 没 绿 林 目 瞠 目 倜 傥惆 怅 答案： B 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法。 A、 “哽 ”“埂 ”都读 gng，“袒 ”“坦 ”都读 tn，均为形声字和形近字；故排除 A； C、 “箕 ”“稽 ”都读 j ，为生僻字；故排除 C； D、 “戮 ”“绿 ”都读 l，故排除 D；所以选 B。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识
16、记 A 下列词语中，加点的字读音完全正确的一组是（ ） A颓 圮 (p）满 载 (zi) 阻 遏 () 沉 淀 (din) B寂 寥 (lio) 遒 劲 (jn) 笙 箫 (xio)惆 怅 (chng) C 尽 快 (jn) 悄 然 (qio) 供 给 (gng) 荡 漾 (yng) D 峥 嵘 (zhng ) 屋 檐 (yn ) 作 坊 (zu) 谄 媚 (chn) 答案： D 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法 A.满载 zi ，载，为多音字
17、，作“装，用交通工具装 ” 之意时，读 zi；故排除 A； B遒劲 (jng)，强劲有力 ;刚健有力。多指书画的运笔笔格遒劲；劲，为多音字，作 “坚强有力 ”时，读 jng ；C 尽快 jn，尽，为多音字，作 “力求达到最大限度 ”时，读 jn。故排除 C，选 D。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。 能力层级为识记 A 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。 ， 。 ， 。 ， ，使狗成为人的得力助手。 专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面 它的嗅觉细胞数量是人的 24倍，可以分辨大约两万种不同的气味 比如牧民的狗，为了保护
18、羊群，敢于同恶狼猛斗 人们充分利用狗的这种特殊的天赋 狗可以听到 10万赫兹以上的声音 代替主人做一些危险的事 A B C D 答案： B 试题分析：此类题目 要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。从内容上分析， 照应前文 “忠义、勇敢 ”， 照应前文 “聪明 ”；注意指示代词指代的内容， 中的 “狗的这种特殊的天赋 ”指代的就是前文 的内容； 照应后文 “狗成为人的得力助手 ”。所以选 B。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题。
19、数字图书革命影响深远 书籍进入数字世界不是用像素代替油墨这么简单的一回事。我们阅读、写作和出售书籍的方式可能由此发生深远变化。但最终的结局很可能是， 500多年来一直与读书联系在一起的一些重要特性将受到削弱。 数字图书革命有着远大前途和巨大机遇。能够即时搜索数以百万计的书籍，将使找到所需信息变得更加容易。观点将由此扩散，创新将由此激增。用不了多久，你就能建立起一个包括自己所有藏书在内的虚拟图书馆，这个图书馆中的每一个字都可以方便地被搜索到。这将对学术研究产生无法估量的重大影响。 亚马逊网站的数据显示，在使用了电子阅览器 “kindle”后，人们购买的书籍比以前多得多。对图书销售而言，容量无限的
20、随身书店是个好消息。对知识的传播而言，也许也是个好消息。但 对注意力这一 21世纪最有限的资源来说，却未必是个好消息 。 实体书依然是集中注意力的逐行阅读这一 “濒危物种 ”的保护区。在线阅读时，你一会儿看看博客，一会儿收发电子邮件，一会儿又浏览电子版的纽约客杂志，自然而然就分散了注意力。因此我担心读书的最大乐趣之一（完全沉浸于另一个世界）将受到削弱。我们可能会像读杂志和报纸那样读书：这儿看看，那儿翻翻。 将书籍放在网上还会改变我们寻找书籍和 讨论书籍的方式。你知道，在你读书时，随时都可以与他人就你所阅读的段落甚至句子进行对话。 从经济角度而言，电子书也可能改变阅读和写作的惯例。销售电子书意味
21、着，向潜在购买者提供 “免费样品 ”以吸引他们购买整本书成了一件很简单的事情。例如， “kindle”阅览器允许读者免费下载很多书籍的第一章内容。 不难想像，在这种新的情况下，书籍的序言将发生何种变化。目前，写序言时的假设是，人们已经买下了这本书。将来，当序言是 “免费赠送 ”时，情况就不同了。序言要用来吸引读者购买整本书。 至于非小说类书籍和短篇小说集，将出现 “点菜 式 ”的定价，读者可以花 99美分购买某一章节，就像现在可以购买一首单曲一样。 【小题 1】下列不属于 “数字图书革命 ”所带来的影响的一项是（ ） A以往与读书联系在一起的一些重要特性将会被削弱。 B能够即时搜索大量的书籍并
22、迅速找到所需要的信息。 C人们发明并开始使用电子阅览器 “kindle”进行阅读。 D读书时可以随时就某些段落或句子与他人进行对话。 【小题 2】作者说 “对注意力这一 21世纪有限的资源来说，却未必是个好消息 ”的原因是（ ） A逐行阅读的实体书将成为 “濒危物种 ”。 B在线阅读的方 式很容易分散读者的注意力。 C人们会完全沉浸于内容丰富的网络世界。 D读书会变得像读杂志和报纸那样没有目的性。 【小题 3】下列表述符合原文意思的一项是（ ） A数字图书革命造成的影响远比像素代替油墨要广泛而深远得多。 B数字图书革命会更有利于观点的传播和阅读方式的创新。 C将来可以先向潜在购买者提供电子版
23、“免费样品 ”以吸引他们购买实体书。 D销售电子书籍时都可以采用 “点菜式 ”的定价并能像现在卖一首单曲一样销售。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析：此题要在整体感知和理解文章内容的基础上，仔细分析选项内容，找出与原文内容不相符的细微之处，加以辨识，做出判断。 C项， “发明电子阅览器 kindle”电子技术的进步，不是 “数字图书革命 ”的影响。所以选 C。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：此题要在整体理解文章内容的基础上，找到题干中这一句话所在的段落，从中进行分析辨识，做出判断。 B项，是从另一个
24、角度表达了 “读实体书不会分散注意力 ”这一意思。所以选 B。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B 【小题 3】 试题分析：可用比较排除筛选法。将选项带回原文进行比较筛选，做出判断。B“创新将由此激增 ”中的 “创新 ”并不是指阅读方式的创新。 C不是吸引他们购买实体书，而是购买电子书。 D“点菜式 ”定价只限于某些书籍，而不是全部。所以选 A。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题。 项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封 于 项，故姓项氏。项籍少
25、时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰： “书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学。学万人敌。 ”于是项梁 乃 教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯 竟 学。项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大徭役及丧，项梁常为主办， 阴 以兵法部勒宾客及子弟，以 是 知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰： “彼可取而代也。 ”梁掩其口，曰： “毋妄言，族矣！ ”梁以此 奇 籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已 惮 籍矣。 . 项王 军 壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。 夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰： “汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！ ”项王
26、则夜起，饮帐中。 【小题 1】对下列句子中加点的词语的解释，错误的一项是（ ） A又不肯 竟 学完，完毕 B 阴 以兵法部勒宾客及子弟暗地里，私下 C梁以此 奇 籍奇怪 D皆已 惮 籍矣畏惧 【小题 2】下列句子中加点的字的意义和用法不同的一组是（ ） A以 是 知其能 今急而求子， 是 寡人之过也。 于是项梁 乃 教籍兵法 使杞子、逢孙、扬孙戍之， 乃 还。 C梁 以 此奇籍 臣之客欲有求于臣，皆 以 美于徐公 D项氏世世为楚将，封 于 项，故姓项氏。 越王勾 践栖 于 会稽之上 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否
27、，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。 C项，解释不正确，由原文下句内容 “籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人 ”可判断，奇，意动用法，以之为奇，赏识。所以选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 C项， “以 ”前者为，介词，因为；后者为动词，认为。所以选 C。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B 诗歌鉴赏 阅读下面的古诗，完成后面题。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 注： 这首诗是李白在政
28、坛上遭到打击以后，第二次漫游安徽宣城时所作。 【小题 1】在这首诗有 “众鸟 ”、 “孤云 ”、 “敬亭山 ”等几个意象，你认为哪个意象含义更丰富，为什么？（ 4分） 【小题 2】有人说这首诗表现了李白的孤独失意，有人说这首诗表现了李白的孤傲豁达，你同意哪种说法？请结合诗句简要分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】 “敬亭山 ”。在诗中，作 者将敬亭山人格化，他们像朋友一样 “惺惺相惜 ”；另一方面，山的伟岸与孤傲正是作者的人格体现。可见，该意象蕴含深刻丰富，更有表现力。 【小题 2】二者兼而有之。作者在政坛遭受了打击，而诗中营造了凄清的意境，可见其孤独失意；另一方面，独坐敬亭山，也是诗人的自
29、我释放， “两不厌 ”说明诗人已经融入了自然，敬亭山的孤傲就是诗人的孤傲。所以说，作者是孤独又欢快，失意亦豁达，孤寂又超然的。 【小题 1】 试题分析：此题要从诗人的写作背景以及主题角度来分析这些意象词，由注释可知，这首诗是在李白在仕途失意之时，第二次游敬亭山所做。所 以能表达出作者的思想情感及性格的才最丰富的意象。由 “相看两不厌 ”的 “两不厌 ”可知，此句运用了拟人的修辞手法，把敬亭山人格化，生动的表现了他们像朋友一样惺惺相惜。以相互欣赏表明了作者以山的伟岸与孤傲来衬托自己的人格。所以，“敬亭山 ”更富有意蕴。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题
30、 2】 试题分析：此题要首先明确自己的观点。然后，结合着李白在政治上的失意的背景，来体会诗歌中渲染的凄清意境；从诗句 “相看两不厌 ”，可知诗人李白以敬亭山的孤傲性格来衬托自己的人生性格。从这两方面来 看，这首诗歌既表现了李白的孤独失意，又表现了他的性格孤傲的特点。答题时，要从景物描写的气氛和抓住意象词来分析作答。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 语言表达 揣摩下面的示例，请另选一组事物，表达某种哲理。（ 4分） 示例： 雪花虽然潇洒，但它只能流浪； 小草看似愚钝，却能固守一方。 答案：太阳虽然顽强，但它只能为他人照亮； 野花虽然美艳，但它只能孤独地散播花香； 月亮看
31、似脆弱，却能变幻自己的模样。 小溪看似寂寞，却能通往河流的宽广欢畅。 试题分析：一定要注意先找到所要仿写的语句，然后 仔细揣摩它的句式结构，同时还要注意它的内容要求。要研究所给句子内容上的特点，研究句中对应的词语。抓住例句中关键性词语，充分展开联想和想象。可从 “形似 ”和 “神似 ”两个方面进行相似联想。要在内容上，分析 “雪花 ”“潇洒 ”“流浪 ”三者的关系，物象 +形象 +结局；如， “野花 +形象（美艳） +孤独地撒播花香 ”。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E 请把下面诗句扩展成一段话，要求正确理解诗句，恰当联想，字数在 50字以上。（ 6分） 雨过晓帘开，一时放
32、春入。 高启黄氏延绿轩 答案：春天的早上，小雨渐渐地停 了，远近的上林一片青翠。而这绿色如翡翠一般被笼罩在迷蒙的云霭里。雨珠还挂在那绿树刚抽出的嫩绿的叶片上，晶莹剔透。有人把茅屋的屋帘打开，雨后的春色立刻扑上前去，把这茅屋也变得生机勃勃！ 试题分析：此类题要先把诗句的内容和主题理解透彻，然后通过合理的联想和想象，对诗句加以描绘，可以设置一些情景来展现诗句的意境。要注意一些关键词的把握 ,如 “雨 ”“晓 ”“帘 ”“春 ”，展开丰富的联想即可。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下面名句中的空缺部分。（每空 1分） 【小题 1】携来百侣曾游。 。 （毛泽东沁园春
33、长沙） 【小题 2】 ，思而不学则殆。 （论语十则） 【小题 3】 ，乞人不屑也。 （孟子鱼我所欲也） 【小题 4】人恒过然后能改， ，征于色发于声而后喻。（孟子生于忧患，死于安乐） 【小题 5】一鼓作气，再而衰，三而竭。 ，故克之。（曹刿论战） 【小题 6】乃下令： “ ，受上赏； ” （邹忌讽齐王纳谏） 【小题 7】参差荇菜，左右采之。窈窕淑女， 。（关雎） 【小题 8】 ，白露未 。所谓伊人，在水之湄。（蒹葭） 【小题 9】东临碣石，以观沧海。水何澹澹， 。（曹操观沧 海） 【小题 10】此中有真意， 。 （陶渊明饮酒） 【小题 11】 ，儿女共沾巾。 （王勃送杜少府之任蜀州） 【小题
34、12】知之者不如好之者， 。 （论语 雍也） 答案： 【小题 1】忆往昔峥嵘岁月稠。 【小题 2】学而不思则罔。 【小题 3】蹴尔而与之。 【小题 4】困于心衡于虑而后作。 【小题 5】彼竭我盈。 【小题 6】群臣吏民能面刺寡人之过者。 【小题 7】琴瑟友之。 【小题 8】蒹葭凄凄。 【小题 9】山岛竦峙。 【小题 10】欲辨已忘言。 【小题 11】无为在歧路。 【小题 12】好之者不如乐之者。 试题分析 ：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：峥嵘、稠
35、、罔、蹴、衡、寡、瑟、蒹葭、竦峙、辨、歧。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A 作文 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 成长是一种美丽的疼痛。在我们的人生之路上，经历挫折甚至痛苦的过程就像河蚌孕育珍珠！我们每个人心中都会有美丽的珍珠，而正是那些特殊的成长的经历，才铸就了人生的璀璨。 阿拉伯诗人说： “天使的眼泪，落入正在张壳赏月的牡蛎体内，变成一粒珍珠。 ” 要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案： 花季，因挫折而精彩 这个十四、五岁的豆蔻年华，是人生中一道美丽的风景线，也正是花开的季节。 落幕
36、是一位初中女孩，她和她的好朋友青是同一所学校的学生，她们和他的故事就发生在这里，也发生在在这个花季。 她们都是成绩优秀的好女孩儿，落幕长得婷婷玉立，漂亮大方。在人群里总是显得那么出众。但青却不如落幕，青的个子不高，脸蛋也不如落幕漂亮 。但好谈吐幽默、乐观开朗，同样是一个受欢迎的女孩。 就在同一所学校，不同的班级，还有一个同样出众的男孩儿，他是篮球队长，长得很高、很标致，叫北含。 现在正直秋季，天空中落叶翩翩起舞，两个女孩踩在沙沙做响的落叶上，和着凉爽的秋风散步。落幕突然神秘地说： “看啊，青，这是我的秘密，拿出来和你一起分享。 ”青小小的愣了一下，随后又仔细看了一下，粉红的信封上写着两个斗大的
37、字 “情书 ”，下面落款：北含。青随之又是一愣，难道，北含和落幕 青想着： “怎么办，落幕会受伤吧！不可以，我一定不能让落幕受到伤害，可是，我该怎样做？ ”哎！青无耐地看着落幕那张幸福的笑脸，叹了口气。 落幕和北含走的越来越近，北含每天放学后都会来接北含，上学时总是和落幕在一起，常腻在青身边的落幕就像换了个人，不再是从前那个只会没头没脑嘻嘻哈哈的落幕了，而一现在的她只知道为了北含不顾一切，希望一直在他身边。 但真正可怕的事还在后面，这天青依旧陪着落幕在落叶中散步，却猛然间看见一个熟悉的身影，是北含。他的单车后面坐着一个女孩儿，她不是落幕，而是另一个女孩儿。落幕呆了，眼睛直直地望着北含，似乎要把
38、目光穿过他的身体，看见他的心。青小心翼翼地搂着落幕 孟裨诒；患 赖拇善鳌 霾荒茉偃寐淠皇苌耍 奔浜孟窬驮谡庖凰布渫梗 掌 餐沽鞫 /p 可没想到落幕却推开她笑了笑说： “我没事，青春期吗！谁的心里不会有感情的萌芽蠢蠢欲动呢？受一点创作没什么的，也许还会让我变得更坚强。 ” 四滴眼泪从两个女孩漆黑的眼眶中跳了出来，渗入土里，紧紧溶在了一起 后记：在这个豆蔻年华，谁不会犯错。如果犯了错，就要坚强的去面对你的错误，正是花季最美的时刻。 试题分析：这是一道材料作文题，该作文题意在考查同学们对于生活的反思和提炼， “珍珠 ”是指生活中经历了挫折、坎坷、灾难、变故等之后的美好 收获，是亲情的体验，是友情的美好，是诺言的兑现，是哲理的顿悟，之后人才会走向坚强、走向智慧、走向成熟。为此可参考以下立意： 1.在人的成长过程中，因为经历了许多挫折、坎坷等，才变的成熟。 2.经历磨难，才能走向成功。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 3.成功与挫折的关系 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
