1、2013届山东省沂南一中高三第二次质量检测语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中划线的字，每对读音都相同的一组是（ ） A 嗔 怪 /缜 密甲 胄 /压 轴 戏 伎 俩 /栉 风沫雨修 葺 提纲 挈 领 B案 牍 /渎 职 褒 义 /电饭 煲祛 除 /曲 意逢迎 熨 帖钟灵 毓 秀 C 兴 许 /幸 亏 捭 阖 /柏 油路 划 分 /华 而不实 巷 道街头 巷 尾 D 韬 略 /叨 扰 骁 勇 /肖 像权坎 坷 /不落 窠 白 落 枕 落 英缤纷 答案： B 试题分析： A.chn/zh n ,zhu,j/zh,q/xi B.d,bo,q,y C.xng/xng,bi,hu/hu,hng
2、/xing D.to/do,xio,k /k,lo/lu 考点：本题考查学生 “识记现代汉语普通话常用字的字音 ”的能力，能力层级为A级。 点评：拼音不仅是我们学习汉字、学好普通话的工具，更是我们的一项语言技能。像这样类似的错音还有很多，都可以分类进行记忆，最好贯穿到平时教学中，让学生多积累。汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。 将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。 每 年的诺贝尔文学奖揭晓后，总会招来许多质疑或嘲讽， ， 。 ， ， ， ，这就是沈从文。 以证明评委的有眼无珠 托尔
3、斯泰、卡大卡等无缘该奖的大师必然被再一次提起 在马悦然对当代中国作家有些吞吞吐吐的评说中 而这个时候，评委中的汉学家马悦然照例会通过中文媒体说说话 又总会牵出一个已故作家的名字来 以满足中国人对诺贝尔奖爱恨交加的情结 正确顺序是： 答案： 试题分析：使用排除法解题。根据语段最后一个分句的提示，第 6 处填 合适，故排除 C； 应在 后，故排除 A； 从世界范围谈质疑， 转向谈 中国人的诺贝尔情结，根据后文提示， 应在 之前。最后确定答案：为 D。 考点：本题考查学生 “语言连贯 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：排序题一般先区分语段文体，看是记叙文，还是说明文、议论文。记叙文排序，一般是按时
4、间、空间顺序；说明文排序，一般是按时间、空间、逻辑顺序或事理关系。 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A诚信缺失对社会道德是毁灭性的伤害，当前为公众深恶痛绝的那些恶性事件，每一件都深深地刻着背信弃义的烙印和丑恶心理。 B山东省在全国率先打破高考户籍限制，从 2014年起，凡在山东省高中阶段有完整学习经历的无山东户籍的考生均可在山东省就地报名参加高考。 C食品和药品的安全保障是监管和执法部门的首要工作。能否打击食品和药品安全犯罪，不只是维护市场秩序，更是在打一场形势严峻的公众健康保卫战。 D天上王城景区地处沂蒙腹地的沂水县泉庄乡，以沂蒙七十二崮之首的纪王崮为中心，以商周时期纪国迁都至此的历史故
5、事为主题整合建成的 4A级景区。 答案： B 试题分析： B(A搭配不当， 心理 不能 刻着 ； C两面对一面，照应不当； D成分残缺。 4A级景区 没有谓语，应在 以沂蒙 前加 是 ) 考点：本题考查学生 “辨析并修改病句 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理
6、解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概 念方面的不协调，可以凭事理推断。 下列各句中划线的成语使用恰当的一句是（ ） A季羡林先生一生光明磊落、 胸无城府 ，始终都保持天真纯朴的本性，不求名，不为利，不媚上，不畏权，即使处在政治漩涡中，也丝毫没有改变。 B全球经济的持续恶化，迫使印度等国连续加息，显示新兴经济体的经济形势不容乐观，作为金砖四国之一的中国真能 置之度外 、安然不动吗？ C叙利亚局势急剧恶化：叙利亚政府和反对派之间流血冲突不止，外部力量也正 紧锣密鼓 地向反对派提供武器装备。独裁统治被推翻的可能性正在加大。 D吴羽先生指导
7、弟子写论文 时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能 繁文缛节 。 答案： A 试题分析： A（ B.置之度外：指不把个人的生死利害等放在心上。此处应为 置身事外 。 C.紧锣密鼓 ：比喻正式或公开活动前的紧张的舆论准备。不合语境。D.繁文缛节：文，规定、仪式；缛，繁多；节，礼节。过分繁琐的仪式或礼节。也比喻其他繁琐多余的事项。应用 繁冗拖沓 。 A胸无城府：为人坦率，没有心机。） 考点：本题考查学生 “正确使用词语（包括熟语） ”的能力，能力层级为 E级。 点评：要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别
8、陌生的成语往往是对的。还要注意成语使用范围，搭配的对象； 尽可能找出句中相关联的信息，来帮助我们判断。 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 国家要求经济建设要注重环境保护，某市负责人在接受媒体采访时 该市的环境保护仍然严重滞后。 诺贝尔文学奖得主莫言表示： “我一直是站在人的角度上，立足于写人。我想，这样的作品就超越了地区和族群的 。 ” 某些优秀学生放弃北大、清华，转投香港大学，人们纷纷发出北大、清华将“沦为二流 ”的惊呼。风波 之际，香港大学公开宣称北大、清华 “二流说 ”完全错误。 A坦陈局限叠起 B坦陈限制迭起 C坦承限制叠起 D坦承局限迭起 答案： D 试题分析：坦诚
9、是形容词，意思是坦白真诚； 坦承是动词，意思是坦率承认。在第一个句子应该用坦诚。迭起：形容一波接一波，比如高潮迭起。叠起：把东西折叠起来，比如，小明把被子叠起来。因此第三个句子用迭起，选 D。 考点：本题考查近义词辨析的能力，能力层级为 E级。 点评：对词义的理解，有 相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。 下列词语中没有错别字的一组是
10、（ ） A发轫增值税 文采蜚然 树倒猢狲散 B膈膜 百纳衣黯然神伤苛政猛于虎 C不啻 爆冷门铩羽而归 抹一鼻子灰 D拥堵编者案 直截了当图穷匕首现 答案： C 试题分析： A文采斐然 B百衲衣 D编者按 图穷匕首见 考点：本题考查学生 “识记并正确书写规范汉字 ”的能力，能力层级为 A级。 点评：本题考查的是形近字的辨析，在辨析、识记字形时，要据义记形，据义推形，结构推形，以义作为辨形的基础和根本。由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些 “形近而音 ”不同的别字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较 ,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字
11、的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的 形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解 ,来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 世纪老人的十个瞬间 王岳川 北大未名湖后湖有一盏灯总是亮得最早。 1998年，我将出国任客座教授两年，临行前特向季羡林先生辞行。欢言间我对季老说： “您老每天闻鸡起舞 ”。先生正色道： “不，是鸡闻我起舞 ”。确乎如此，先生为了写糖史，曾经从 1993年至 1994年用了差不多两年时间，上下午来回四趟五六里路去北
12、大图 书馆，风雨无阻，寒暑不辍。近三十年来，季老撰写了近三百篇学术论文，出版了十几部学术著作。当九十高龄的先生每天来回于图书馆并沉浸在糖史的广阔世界中，我和不少学子在黄昏的北大博雅塔下，行注目礼送先生跨着厚厚的书包默默独行。他那广被万物的爱心与知识分子的胆识，大千世界平等的思想与不争而无可与之争的智慧，在不断行走的思想著述中体现得鲜明醒目。 2001年，先生身体渐弱而经常生病住院。有一次我去看望刚出院回家的季老。老人对我说：我感到身体一天不如一天，也许上天给我的时间不太多了 ”。于是，老人决定向北大图书馆捐赠自 己毕生之所有：家中所有图书近 30000册，所收藏 400余卷历代名人珍品字画和文
13、物，还有极有学术研究价值的所有手稿和名人通信。季老认为 “国宝放在国家手里是最安全的做法 ”，让人深深感动而高山仰止。 2003年，我的几届访问学者和博士毕业离校时对我说，到北大多年最大的愿望就是去看看季老，最后聆听他的教诲。我试着给病中的季老谈这个情况，季老爽快地答应同大家见面。同学们济济一堂，端坐在季老的书斋中。大家求道解惑，季老有问必答，在问学答疑中其乐融融。一小时很快过去了，季老支撑起病体，坚持送到大门外，抿紧嘴唇含着泪光默默 挥手告别。当我们走到未名湖后湖杨柳丛中，远远回首，仍见老人在风中举手长依依，大家不由心中一热。先生对学生总是极为呵护，爱护有加。 2004年春，季老已经因病住进
14、医院，已无力编自己的 “学术选集 ”。先生决定授权由我来选编他的四卷本季羡林学术精粹。 2004年底，在寒风呼啸中，我同山东友谊出版社总编辑丁建元先生一起多次赴医院请教和征求选目意见。季老总是非常认真地审看我编的季羡林学术精粹多卷本目录，总是认真回忆有哪些重要文章在什么刊物，需要查找复印；什么版本的书有错误，需要认真校改以后才能收入本书；还有那几篇 新写的文章可以补充，以让读者尽量少花钱多读到新内容等等。其言也谆谆，其情也切切，让我们深深地感受到大学者坚毅乐观的精神人格魅力。故而张中行先生说： “季羡林以一身而具有三种难能一是学问精深，二是为人朴厚，三是有深情。三种难能之中，最难能的还是朴厚，
15、像他这样的难于找到第二位 ”。这实在是终身至交的肺腑之言。 2007年 8月，我又要去海外任教，到医院向先生辞行。见面后他谆谆告诫我：好好到海外传播中国文化，不管有多难都要坚持文化输出。 我坐在病榻旁，听着季老缓慢微弱的话音，脑海浮现出 20年前的场景： 1988年，我刚 留北大任教，去拜访季先生。先生盯着我问：地基有多深就知道房子能修多高 你外语阅读能力怎么样？学位论文之后下一步准备写什么？ 这种超乎寻常的严格追问，给我以深刻的学术警策和震撼。季老对我说，要做一个真正立身于世不为稻粱谋的真正学者乃至大学问家，还有很远很难的路要走 我走出医院，融进了金色的十里长街，在夕阳的余辉中，看到世纪老人
16、巨大而高迈的身影：这位慈祥老人，性格宽厚平和有如泰山石，穿着发白的蓝中山装提着旧书包奔走于各种国际会议的形象；他因宅心仁厚不忍拒绝他人邀请参会，而只能在会议缠身的间隙中，心游万仞强行远离尘嚣写成篇篇美文；他对小动物的深情，常年养小猫小龟小动物小花小草，每日写作疲倦时同它们亲近游戏，这种天性流露的美丽反衬出他人格高大爱心深厚；他对后生学者的奖掖提携之多难以言尽，一生培养了六千多名弟子，其中不少是国内知名东方学学者， 未名湖后湖午夜亮起的灯光，是 百年北大老人透过暗夜的精神之光，这一灯独荧必将迎来东方的满天朝霞。 （有删节） 【小题 1】文章前四段主要写了季羡林先生的哪些特点？（ 4分） 【小题
17、2】第五段，张中行先生说评价季羡林先生，说季老的 “三种难能之中，最难能的还是朴厚 ”，季老的 “厚朴 ”这种品质体现在哪些方面？（ 4分） 【小题 3】文章最后一段在全文中有什么作用？请简要分析。（ 4分） 【小题 4】本文主要是从几个大的方面来评价季羡林先生的？作者着重侧重于哪一个方面来写的？作者这种评价人物的方法对你的学习和成长有何启示？（ 6分） 答案： 【小题 1】勤奋；学 问精深（博学）；无私（慷慨），爱国；关爱学生，对学生充满深情。 【小题 2】身为名人却平易近人，不摆大学者、大学问家的架子；编选学术文集细致认真，实心实意地为读者（他人）着想；宅心仁厚不忍拒绝他人邀请参加会议。
18、【小题 3】（ 1）照应开头，使文章结构完整、严密。（ 2）以 “未名湖后湖午夜亮起的灯光 ”象征季羡林先生的 “精神之光 ”，揭示这一 “精神之光 ”的巨大作用和意义，表达对季老的无限崇敬和赞美之情。 【小题 4】（ 1）学术成就和精神品质两个方面。（ 2）侧重于精神品质。（ 3）我们在学习和成长过程中，既要注重科学文化知识 的积累，丰富自己的才干使自己成为一个有所建树的人，更要注重自己的思想道德、精神品质的提升，使自己成为一个人格健全、富有爱心、品格高尚的人。 【小题 1】试题分析： “先生正色道： “不，是鸡闻我起舞 ”。确乎如此，先生为了写糖史，曾经从 1993年至 1994年用了差不
19、多两年时间，上下午来回四趟五六里路去北大图书馆，风雨无阻，寒暑不辍。近三十年来，季老撰写了近三百篇学术论文，出版了十几部学术著作。 “体现了先生勤奋和博学。 “老人决定向北大图书馆捐赠自己毕生之所有 ”体现了他的无私和爱国。病中还和学生们讲学体现了他关爱学 生，对学生充满深情。 考点：本题考查学生 “筛选并整合文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级 点评：对于本题，要针对相关的句子来概括出先生的性格特点，语言要精炼。 【小题 2】试题分析：这种 “朴厚 ”，体现在文中应该在三个方面，一个是作为大学问家的平易近人，一个是对学术的认真态度，还有就是对邀请者的宅心仁厚。 考点：本题考查学生 “筛选并
20、整合文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级 点评：对于筛选并整合文中的信息，首先要确定答题范围。确定了答题范围后，根据分值划分出相应的层次，尽量用原文当中的原句筛选整合出答案：。如果原句太 长，要加以概括总结，一定要体现出原文中的关键词语。 【小题 3】试题分析：开篇写的是未名湖的灯光，最后一段又写未名湖的灯光，所以它的作用在结构上市照应开头。内容上都是些灯光，其实应该是指精神之光。 考点：本题考查学生 “分析综合 ”的能力，能力层级为 C级。 点评：作用题是现代文阅读中的重头戏，经常会考到，一般这种题要从两方面去回答，一个是内容，一个是结构，二者缺一不可。 【小题 4】试题分析：本题前两问要
21、根据文章内容概括总结出来，从学术成就和精神品质两个方面来介绍季羡林。后一问不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探 究，即可根据观点是否明确，论述是否理，理由是否充分酌情给分。类似开放性题目，考生答案：只要符合前两点的限制，言之成理即可。 考点：本题考查学生根据人物做法谈观点的能力。 点评：这类题相当于小型作文，无论赞同还中否定，观点一定要明确，分析时要有理有据，并且一定要联系文本内容。另外，语言表述要简洁。考场是有时间限制的，写的太少，分析不透彻；写得太多，势必要侵占做其题的时间。 阅读下面作品，完成小题。 活着的祖先 马国福 祖先的坟静静地卧在山坡上、河滩旁。白云从头顶掠过，向大地微笑致意，
22、他们看不见；飞鸟从旁 边飞过，翅膀划过气流的声音，他们听不见；风在草尖上奔跑，脚步轻柔，仪态万方，他们感受不到；野花藏在草丛间悄悄私语，释放出一缕淡淡的芬芳，他们闻不见。祖先是寂寞的。 祖先们活着的时候，彼此牵连在血缘的纽带下，像一棵藤蔓上的瓜，沿着家族的根系，分享不同屋檐下有着相同温度的阳光，也承担着屋檐外不同方向吹来的风风雨雨。他们曾经荣耀，也曾经坎坷，曾经争斗，也曾经和睦。他们老了，累了，病了，一个个最后或安顺或无奈地辞别人世，谁也没能走出生命无常、枯荣自守、顺道而去的宿命。 祖先们走了，（ 1） 从此，家族的家谱上多了一 个亡者的姓名以及他在村庄里的功过口碑；从此，家族的饭桌上少了一副
23、碗筷和一串串断断续续的咳嗽；从此，村庄的土地上，少了一个俯向大地劳作的身影 。他们把所有的恩怨情仇风光荣辱全部带到了土里，带进时间深处，最终成为泥土的一部分；生前的种种如意、不是、斗争和计较，统统化为尘埃，化为子孙后代奠念他们时的一把把香火、一场场祭祀。 在传统的节日里，尤其是家族里举办红白喜事的时候，当后代们把一炷炷香裱在坟前点燃，当一缕缕青烟从坟茔升起，一滴滴酒水、奠茶瞬间渗入泥土，一张张燃尽的纸灰随风飘远，当感恩的叩拜、祈求风调雨顺人 丁兴旺的祷词自心间涌起，祖先们复活了。祖先们不再寂寞。 一系列奠祭仪式结束后，子孙们从坟头经过田头，最后回到自家的檐头。或许，祖先们思谋着，以何种方式沿着
24、子孙白天留下的脚印回家。白天，祖先们幻化为一只鸟，回到曾经的家门前，站在高高的大树上，俯视曾经居住了一辈子的房子，哪里少了一片瓦，哪里多了一块砖；晚上，祖先们幻化成一阵风，乘着夜色，潜入依旧留有自己气息的院落里，抚摸曾经烙有自己掌纹的农具，哪里多了一片锈，哪里多了一个豁口，心微微作痛。乘着后代们熟睡的时候，祖先们悄悄从窗缝里潜入粮仓，巡视粮仓是否盈实 。清晨，当晨曦穿过林梢，撒在庭院里，他们已经把每个角角落落看了个遍。当看到一处处变化以实物的形式呈现生活逐渐美好的样子，他们方才安心离去。 这些年来，每逢重大传统节日的夜晚，我常常独坐一隅，反思我们的祖先。尽管祖先不可能幻化成风抚摸后代所使用的工
25、具，也不可能幻化成鸟飞到阳台看我们的粮仓，但我一直觉得祖先并没有远离我们。他们如同脚下一粒粒泥沙，翻滚着，流淌着，翻滚到他们曾经走过的田间小路，流淌进他们曾经含辛茹苦劳动过的麦田。以他们灵魂的磷、腐朽肉体的肥，滋养生于斯安于斯的土地、河流、山川及其子孙。 前不久，我到祖先的坟上烧纸。简短的仪式结束后，我坐在坟前的一道田埂上，静静地看着香火缭绕四散。坟头上一棵棵枸杞树蓬勃如华盖，挂满了红红的果实。这串串枸杞像一盏盏小小的红灯笼。莫不是它们在每个夜晚悄然亮起，给潜入村庄的祖先们照明？架在枸杞树上的鸟巢偶有鸟雀飞来飞去，是不是为了慰藉地下的祖先，在这远山远野间，还有家的气息？那叶齿锋利俗名叫冰草的青
26、草，长得茂盛无比，像是守护要地的卫士，个个英姿飒爽，士气十足。（ 2） 难道它们也在冥冥之中听从祖先的召唤，护佑祖先在大地上永久的家园 ？我们的祖先以生命的另一种方式存活着 ，成为大地的一部分。 小小的坟头是一个个路标，祖先在那头，我们在这头。祖先是我们生命的源头，我们是一条条游走远方的支流。祖先已经不在世了，但那一 gg黄土垒就的坟头，如同静放在大地上的一部久远发黄的教科书，支撑着我们生命的走向。 （选自沙地 2009年第 1期，有删改） 【小题 1】开头一节，对文章内容的表达有什么作用？ (4分 ) 【小题 2】文中画线的两处，分别表现了作者什么样的情感 (4分 ) 【小题 3】文章第 段
27、运用了哪些方法来写 “活着的祖先 ”的？这样写有什么好处？（ 4分） 【小题 4】文题是 “活着的祖先 ”，请联系全文探究作者认为祖先还 “活着 ”的含意。(6分 ) 答案： 【小题 1】精选坟地典型景物细加描绘，以欢乐之景衬托伤惋之情，烘托祖先们的寂寞（ 2分），为下文写祖先们的复活、不再寂寞埋下伏笔（ 2分）。（意思对即可） 【小题 2】 对祖先去世的伤感之情；对平凡而辛劳祖先的怀念、赞美之情。（ 2 分） 对祖先 “以生命的另一种方式存活着 ”护佑后代家园和子孙的感念之情。（ 2分） 【小题 3】第一问：作者运用了想象（以虚写实或拟物）和细节描写的方法来写 “活着的祖先 ”的。（ 1分）
28、第二问：通过想象祖先们幻化 为鸟和风，回到曾经的家园的细节和场景，（ 1分）生动形象而又具体地表现了祖先们对家园一草一木及劳动成果的珍视、对子孙后代的期望和关心，（ 1分）表达了作者对祖先们的感激和怀念之情（ 1分）。 【小题 4】 (1)祖先虽已逝去，但他们的精气神仍激励着后代，为后代指引人生的方向；（ 2分） (2)祖先虽已逝去，子孙们仍一直觉得他们并没有远离，他们仍然如活着一样关注、呵护、滋养着后代。（ 2分）（ 3）祖先虽已逝去，但祖先是子孙生命的源头，子孙是祖先生命的延续（承续），祖先以另一种方式活在子孙中。（ 2分）（意思对即可） 【小题 1】 试题分析：文章开头写了一系列的乐景：
29、微笑的白云，欢快的飞鸟，奔跑的风，这些都是在祖先坟头上的景物，是以乐景衬哀情。在结构上，本节位于文章开头，应该是为下文埋伏笔。 考点：本题考查学生 “分析综合 ”的能力，能力层级为 C级。 点评：作用题是现代文阅读中的重头戏，经常会考到，一般这种题要从两方面去回答，一个是内容，一个是结构，二者缺一不可。 【小题 2】试题分析：分析重要句子表达的感情，先要抓住里面能表现情感的关键词语。第一句里 “多了 ”的是 “功过口碑 ” 体现了对祖先去世的伤感之情；少了的是 “一副碗筷和一串串断断续续的 咳嗽 ”和 “俯向大地劳作的身影 ”，体现了对平凡而辛劳祖先的怀念、赞美之情。第二句 “护佑祖先在大地上
30、永久的家园 ”体现了对祖先们的感激和怀念之情。 考点：本题考查学生 “体会重要语句的丰富含义 ”的能力，能力层级为 D级。 方法多种多样，主要有下列几种： 1从句子中的重要词语入手。有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。 2从分析句子的结构入手。有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。 3从分析句子在文中的位置入手。句子在文 中的位置，对理解句子的含意至关重要。分析句子在文中的位置入手，具体地说，如果要求理解的句子是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合起总结的范围作分析；如果是
31、重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。这种方法的本质，就是分析相关的语境。 4从分析其表达意图入手。这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子。用这种方法分析，便带有鉴赏的性质，因此留到 “鉴赏 ”部分再作详细阐述。 【小题 3】试题分析：本题就是考的表现手法，在第五段中找出描写祖先所使用的表现手法，再根据手法表述出相应的表达效果 即可。 考点：本题考查学生 “分析作品的主要表现手法 ”的能力，能力层级为 C级 点评：表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段方法，要准确回答就要熟悉常用的一些表现方法。 修辞手法：比喻、对偶、夸张、对比、拟人、双关等。 描写手法： A.衬托手法
32、，又分正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、乐哀衬等； B.侧面描写； C.虚实结合； D.象征手法等。 抒情手法：直抒胸臆和间接抒情，间接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三种。 【小题 4】试题分析：本题不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论 述是否理，理由是否充分酌情给分。 考点：本题考查学生根据人物做法谈观点的能力。 点评：此题是一道开放题，针对这些评论，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。 阅读下面的文字，完成小题。 2009年的最后几天，安阳掘墓于西高穴，迫不及待作出重大宣布
33、 发现曹操墓。中科院考古所虽称 “初步认定 ”，并非 “最终结论 ”，仍然激起一片质疑之声。 曹操墓原本是明确的。曹操去世前两年就为自己准备了 “归宿 ”： “古之葬者，必居瘠薄之地。其规西门豹祠西原 上为寿陵，因高为基，不封不树。 ”（三国志）公元 220年，曹操死于洛阳，即葬于此地（魏称高陵，亦称西陵）。几十年后，时任西晋著作郎的陆机， “游乎秘阁 ”， “而见魏武帝遗令 ”，他披露了曹操 “遗令 ”的部分内容： “汝等时时登铜雀台，望吾西陵墓田 ”。 “遗令 ”的发现，进一步明确了曹操墓的具体方位。晚唐的李吉甫写道： “西门豹祠在县西十五里，魏武帝西陵在县西三十里。 ”（元和郡县志）进一
34、步标明了操墓的确切位置。 “高陵 ”是如何变成 “疑冢 ”的呢？我以为，其根本原因在于意识形态的干扰。 “七十二疑冢 ”的最早说法见于王安石的 将次相州诗，其中有： “青山如浪入漳州，铜雀台西八九丘。 ”“八九丘 ”者，七十二冢也，就是对操墓难以确认的描述和评议。王诗只是 “疑冢说 ”的滥觞， “曹操疑冢 ”的说法大约到南宋初期才广为流传。 “疑冢说 ”起于宋代，与 “正统论 ”的泛起不无关系 。宋代的士大夫为了论证赵宋政权的合法性，曾就 “正统论 ”进行过激烈论争。曹魏是正统的观点被司马光所认同，并体现在资治通鉴的编纂之中。然而，这一观点在南宋却引起争议。南宋朝廷蜷缩东南一隅，势同三国时的东
35、吴，占领北方大片土地的金政权，如同当年的曹魏。如此一来，在舆情上， “帝魏寇蜀 ”逐渐为 “帝蜀寇魏 ”所取代，陈寿笔下的 “非常之人，超世之杰 ”，竟然成了篡汉的奸雄，狡诈的奸臣，连带其 “高陵 ”也就成了 “疑冢 ”。 “疑冢说 ”的代表人物当属范成大，他写诗说： “一棺何用冢如林，谁复如公负此心。 ”（七十二冢）南宋时，不仅 “疑冢诗 ”所在多有， “疑冢词 ”也俯拾即是。 那么，这 “疑冢 ”又是如何变成 “高陵 ”的呢？西高穴的发掘，不仅迅速认定流传了几个世纪的 “疑冢说 ”只是 “民间传说 ”，而且迅速认定证据不全的西高穴为曹操高陵，而参与其中的不仅有考古专家，也有政府官员。西高穴
36、墓刚挖开，就有学者预言，开发曹操墓， 每年至少能带来 4.2亿元的经济效益。在 “疑冢 ”迅即变为 “高陵 ”的过程中，没有看到确凿的考古证据，没有看到严谨的科学论证，人们看到的是曹操的高知名度所潜在的经济利益的强大诱因。 考古总要通过田野调查挖掘，找到一些早期人类活动的遗物、遗迹，来研究和探求古人生活的状态与环境。在这里，需要的是求真的精神与科学的态度。舍此，或屈于意识形态的压力，或魅于经济利益的诱惑， “高陵 ”乎， “疑冢 ”乎，也就真假难辨了。 （ 2010年 1月 14日文汇报有删节） 【小题 1】对文中画线句 “疑冢说 起于宋代，与 正统论 的泛起不无关 系 ”的理解，不正确的一项
37、是（ ） A “疑冢说 ”之所以兴起于宋代，与 “正统论 ”在宋代泛起存在着一定的关系。 B宋代的一些士大夫提出并主张 “疑冢说 ”，是为了论证赵宋政权的合法性。 C “疑冢说 ”的兴起，表明人们对历史史实的认定有时会受到意识形态的影响。 D宋代之前的人们没有提出 “疑冢说 ”，是因为宋代之前没产生在 “正统论 ”。 【小题 2】下列表述不符合原文意思的一项是（ ） A安阳掘墓于西高穴，就迫不及待作出重大宣布 发现曹操墓，其实宣布的这一结论尚缺乏确凿的考古证据和严谨的科学论证的支撑。 B王安石的诗将次相州只是 “疑冢说 ”的滥觞，而 “疑冢诗 ”和 “疑冢词 ”在南宋的俯拾即是则表明 “疑冢说
38、 ”在南宋的广泛流行。 C在南宋， “帝魏寇蜀 ”的观点取代 “帝蜀寇魏 ”是因为南宋朝廷蜷缩在东南一隅，势同三国时的东吴，而金政权，如同当年的曹魏。 D由于意识形态的干扰，本来明确的曹操墓成了 “疑冢 ”，又因为经济利益的诱惑，曹操墓诸多疑冢中的一处又成了所谓明确的 “高陵 ”。 【小题 3】根据原文的信息，下列推断不正确的一项是（ ） A从相隔时间长短的角度来说，关于曹操墓地的记载或表述，宋代之前的一些史料应该比 宋代之后的一些诗词更为可信。 B在人类历史发展的过程中，意识形态的差异、经济利益的需求等都有可能成为干扰后人对某些历史史实的认定的因素。 C证据不全的西高穴被迫不及待地认定为曹操
39、高陵这一事件，表明追逐经济利益的风气已经浸染学术性极强的考古界。 D对古人生活的状态与环境等一切历史问题的研究，都必须要通过田野调查挖掘，找到早期人类活动的遗物才能进行。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 1】试题分析： D （ D项 “宋代之前没产生正统论 ”属于无中生有。 A项就是原句的另一种说法，意思并无区别。 B项在画线句之后，显然是论证画线句的。 C项可以通过整个画线句所在的段落推断出来。） 考点：本题考查学生 “理解文中重要句子的含意 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：文中的重要的句子，是就它们在文中的作用而言的，通常指传递重要信息的关键语句，
40、对理解文意起重要作用的名言、引文，能帮助我们准确理解全文主题思想或脉络层次的语句（即文眼），结构比较复杂的语句等。我们做这一类的题，最好参照选项在原文中找出与之相关的句子，并逐字加以对照。如果表述不同，我们要看看它表达的意思是否相同。如果 表述不同，意思也不同，即可选出答案：。 【小题 2】试题分析： C （ “帝魏寇蜀 ”的观点取代 “帝蜀寇魏 ”说反了，原文是“帝魏寇蜀 逐渐为 帝蜀寇魏 所取代 ”。） 考点：本题考查学生 “归纳内容要点，概括中心意思 ”的能力，能力层级为 C 级。 点评：在归纳文章内容的过程中，要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，还要证明哪些
41、信息是同一关系，哪些信息是包含关系，哪些信息是从属关系，哪些信息是并列关系。只有做到这一点，在做这种题型的时候就能得心应手。 【小题 3】试题分析： D项 “对古人生活的状态与环 境等一切历史问题的研究 ”范围过大， “通过田野调查挖掘，找到一些早期人类活动的遗物、遗迹 ”，只是通过 “考古 ”来 “来研究和探求古人生活的状态与环境 ”的必要条件，而未必是研究“一切历史问题 ”的必要条件。 考点：本题意在考查考生根据文章内容进行合理推断的能力。 点评：本题型解题时跟前面两种不同，只要选项表述的正确，推断有理，不论原文中有没有原句都算正确。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 羊欣，字敬元
42、，泰山南城人也。曾祖忱，晋徐州刺史。祖权，黄门郎。父不疑，桂阳太守。 欣少靖默，无竞于人，美言笑，善容止。泛览经籍，尤长隶书。 不疑初为乌程令，欣时年十二，时王献之为吴兴太守，甚知爱之。献之尝夏月入县，欣著新绢裙昼寝，献之书裙数幅而去。欣本工书，因此弥善。起家辅国参军，府解还家。隆安中，朝廷渐乱，欣优游私门，不复进仕。会稽王世子元显每使欣书，常辞不奉命，元显怒，乃以为其后军府舍人。此职本用寒人，欣意貌恬然，不以高卑见色，论者称焉。欣尝诣领军将军谢混，混拂席改服，然后见之。时混族子灵运在坐，退告族兄瞻曰： “望蔡见羊欣，遂易衣改席。 ”欣由此益知名。 桓玄辅政，领平西将军，以欣为平西 参军，仍转
43、主簿，参预机要。 欣欲自疏，时漏密事，玄觉其此意，愈重之，以为楚台殿中郎。 谓曰： “尚书政事之本，殿中礼乐所出。卿昔处股肱，方此为轻也。 ”欣拜职少日，称病自免，屏居里巷，十余年不出。 义熙中，弟徽被遇于高祖，高祖谓咨议参军郑鲜之曰： “羊徽一时美器，世论犹在兄后，恨不识之。 ”即板欣补右将军刘 司马，转长史，中军将军道怜谘议参军。出为新安太守。在郡四年，简惠著称。除临川王义庆辅国长史，庐陵王义真车骑谘议参军，并不就。 太祖重之，以为新安太守，前后凡十三年，游玩山水，甚得适性。 转在义兴，非其好也。顷之，又称病 笃自免归。除中散大夫。 素好黄老，常手自书章，有病不服药，饮符水而已。兼善医术，
44、撰药方十卷。欣以不堪拜伏，辞不朝觐，高祖、太祖并恨不识之。自非寻省近亲，不妄行诣，行必由城外，未尝入六关。元嘉十九年，卒，时年七十三。子俊，早卒。 （节选自宋书 羊欣传） 【小题 1】对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ ） A欣本 工 书，因此弥善工：善于，擅长 B高祖、太祖并 恨 不识之恨：怨恨 C欣尝 诣 领军将军谢混诣：到 去 D 除 中散大夫除：任命，授职 【小题 2】下列各组句子中，划线词的意义和用法相同 的一组是（ ） A 欣 以 不堪拜伏，辞不朝觐 木欣欣 以 向荣 B 顷 之 ，又称病笃自免归 久 之 ，能以足音辨人 C 乃以为 其 后军府舍人 其 皆出于此乎 D 论者
45、称 焉 积土成山，风雨兴 焉 【小题 3】以下六句话分别编成四组，全能表现羊欣淡泊名利、洒脱不凡的一组是（ ） 欣意貌恬然，不以高卑见色 欣拜职少日，称病自免，屏居里巷，十余年不出 混拂席改服，然后见之 除临川王义庆辅国长史，庐陵王义真车骑谘议参军，并不就 在郡四年，简惠著称 顷之，又称病笃自免归 A B C D 【小题 4】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A羊欣原本就擅长书法，在学习了王献之的字后，他的书法更有长进了。 B隆安年间，由于朝政逐渐混乱，羊欣在家中悠闲度日，不再做官。 C羊欣拒绝为元显写字，元显就任命他担任本由寒门担任的职务，羊欣并不因高门任卑职而怒形于色。
46、 D羊欣担任主簿，参预机要事宜，因为不时泄露机密，被免职，贬官为楚台殿中郎。 【小题 5】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语（ 10分） （ 1）欣少靖默，无竞于人，美言笑，善容止。泛览经籍，尤 长隶书。（ 3分） （ 2）欣欲自疏，时漏密事，玄觉其此意，愈重之，以为楚台殿中郎。（ 3分） （ 3）太祖重之，以为新安太守，前后凡十三年，游玩山水，甚得适性。 (4分 ) 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 4】 D 【小题 5】（ 1）羊欣年轻时性格沉静，不与人争强斗胜，言笑和美，容貌举止俱佳。广泛阅读经籍，尤其擅长隶书。（ 2）羊欣打算主动疏远桓玄，
47、故意不时泄露机密，桓玄察觉羊欣的心思，愈发敬重他，任命他为楚台殿中郎。（ 3）太祖敬重他，让他担任新安太守，前后共十三年，其间游山玩水，很有怡情养性的乐趣 。 【小题 1】试题分析： B项中的 “恨 ”应是 “遗憾 ”之意。 考点：本题考查学生 “理解常见文言实词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：对于实词的理解，要注意联系原文相关内容，可用代入法，在理顺文章大意的时候就将这道实词题解决。每次遇到带点的实词，就将选项中的实词的含义代入，看是否通顺，这样以来，文章看完了，实词题也就解决了。 【小题 2】试题分析： B项中的 “之 ”都是音节助词。 A项 是 “因为 ”的意思， 表修
48、饰关系。 C项 是代词， 是语气副词，表揣测。 D项 是代词， 是语气助词。 考点：本题考查学生 “理解常 见文言虚词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：这种题型是考虚词题最常见的题型，相对而言也比较简单，只要能将各个句子看懂，分辨出这几个常见虚词的意义和用法就行了。 【小题 3】试题分析： 是谢混对羊欣的仰慕尊重 是羊欣为政的特点。此二项应排除。因此答案：为 D。 考点：本题考查学生 “筛选文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级。 点评：做本题首先要理解 “淡泊名利、洒脱不凡 ”的含义，然后能明确各个分句里说的到底是什么。这种题型一般都会设置一些障眼法，有的是羊欣的行为，却不能体现他的 “淡泊名利、洒脱不
