1、2013届广东省珠海一中高三 3月测试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ）（ 3分） A 伶 俜 聘 礼 纰 漏分 泌瞥 见 蹩 脚 祛 除 曲 尽其妙 B梦 魇 赝 品迤 逦 莅 临 称 呼 称 心 沆 瀣引 吭 高歌 C 骁 勇 肖 像 校 对发 酵 阔 绰 泥 淖勾 当 勾 心斗角 D 缉 私 稽 查 攫 取诡 谲 混 沌 馄 饨和 泥曲高 和 寡 答案： B 试题分析：此题主要考查多音字、形近字、生僻字的字音，答题时，要采用比较排除法，按照 “粗读找明误，细读辨真伪 ”的思路来判断取舍。速读一遍，可排除明显相同的， A项，祛 q除曲 q尽
2、其妙，故排除 A； C项校、酵均读jio，故排除 C； D缉稽均为 j，故排除 D。所以选 B。 B梦魇 y n赝品yn 迤逦 l莅临 l 称 chng呼称 chn心 沆 hng瀣引吭 hng高歌。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 下面语段中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ） （ 3分） 街道边，活羊被吊起，一刀一刀剐羊皮，羊儿 撕心裂肺 的叫声没引起过往路人的同情， 反倒 为老板赢来 “这羊肉吃起来鲜 ”的赞誉 千百年来，我们就是这样杀鸡宰羊，我们已 司空见惯 了这些现象，几乎没有人去思量过，那些即将入口的动物也是一条生命，同人一样有悲喜，知冷暖，害怕伤害，恐惧死
3、亡。以如此方式解决它们的生命，是不是太过残忍？我们是否应该用 悲天悯人 的心对待它们？ A撕心裂肺 B反倒 C司空见惯 D悲天悯人 答案： C 试题分析：此类题目一定要在快速阅读整段文字，整体感悟大体内容的情况下，再结合上下文的具体语境来思考分析词语的大体意思，然后判定是否正确。A “撕心裂肺 ”，撕碎心，使肺裂，形容某事令人极度悲伤。有时也可做疼痛到了极点。 B “反倒 ”，反而。表示跟上文意思相反或出乎预料之外，在句中起转折作用。 C “司空见惯 ”，形容经常看到的事物，不足为奇。后面不能带宾语。D “悲天悯人 ”，指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。悲天：哀叹时世；悯人：怜惜众人。所以选
4、C。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列句子中，没有语病的一项是（ 3分） A日前某知名环保组织发布报告称，抽样调查发现，北上广深室内灰尘样本中均含有邻苯二甲酸酯和溴化阻燃剂等四大类有毒有害物质，对人体危害很大。 B最近中日韩分别爆发出来的民族主义情绪，若成为 影响相关外交决策的主流倾向，则东亚加强一体化的大方向将与之背道而驰，不利于各方缓和矛盾、共谋发展。 C历史宿怨之外，东亚的感情方程式在近年来又增加了一个复杂的系数：日本在经历了失落的 20年之后，表现出更强的不自信和对未来的迷茫。 D海洋国家依赖对外贸易，国家安全范围不仅取决于主权所不及的海洋和贸易区域的秩序，
5、还取决于本土治理。这是海洋国家把海权作为战略重点的根本原因。 答案： C 试题分析：此类题目不容易分辨，分析思考的着眼点在于句子成分的运用上，要反复的琢磨。 A成分残缺，应在 “对人体危害很大 ”前 加上 “这些物质 ”。B结构混乱，不合逻辑。 “则东亚加强一体化的大方向将与之背道而驰 ”应改为“则与东亚加强一体化的大方向背道而驰 ”D语序不当，应为 “国家安全范围不仅取决于本土治理，还取决于主权所不及的海洋和贸易区域的秩序 ”。所以选 C。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 3分） 两种不同的伦理思想形成中西文化思想两种不同
6、的类型，中国人侧重个人本位， ， ， 。西方人侧重社会本位， ， ， 。 伦理思想常为政治法律思想所左右 所以法的观念特别浓厚 政治法律和伦理虽亦彼此呼应，其实很少关联 所以道德的观念特别浓厚 政治法律思想多从伦理出发 伦理学与政治法律学有一个一贯的条理 A B C D 答案： D 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。本题主要弄清几个概念的关系：个人本位、社会本位、法律、道德。注重个人本位的，必然强调侧重个人修养的道德观念，故首选 与个人本位构成因果关系 ， 是对 道德观念浓厚的进一步解释，而 从句子
7、结构上看，应承接 ；侧重社会本位的，必然注重社会的秩序，也就是法律。故 与社会本位构成因果关系， 是对 的进一步解释， 从句子结构上承接 。所以选 D。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题。 父 爱 赵 鲁 我无法不为那样的场面而感动。为那份鲜有人知的父爱而落泪。 成百上千只企鹅爸爸挤在狭长的冰岛上，在漫长的黑夜和同样漫长的严寒中，站立在冰面上，以一种不变的姿态，孵着托在脚蹼间、用厚厚绒毛盖着的那枚企鹅蛋。整整 64个不能进食的白昼、不能安眠的黑夜，换来小企鹅破壳而出的那一刻。爱子如命的企鹅爸爸，到最后几乎变成了一块没
8、有知觉的冰砣。 南极，一个冰清玉洁、银妆素裹的世界。天空蓝得有几许神秘，企鹅一对对钻出海水，登上岩屿。它们那永远都在凝望和企盼的姿态，有一种与生俱来的高贵雍容。圆圆的瞳孔里透出一派天籁的安详。阳光给它们洁白的氅衣上敷上夺目的金黄，一如皇帝的龙袍。它们头顶上 那一抹浅蓝和肚腹上那些个粉嫩，使那寒冷的画面有了些许鲜亮和温和。此时严寒使海洋敛住轰鸣和喧哗，崖上冰山上一道道奇妙无比的冰褶和瀑纹借了风的力量，塑造出各种姿态凝固了的生命。就在这样的坏境里，母企鹅产下一年中仅有的一枚珍贵的卵。 为了恢复产后虚弱的身体，也为了给 64天后将来到南极的小生命预备下口粮，她们不得不和丈夫分离，把孵卵的重任交给雄企
9、鹅，依依不舍地踏上遥远的觅食之路。出发前，夫妻俩搂抱在一起，母企鹅把蛋从肚 跋乱频叫燮蠖斓慕捧爰洌 龉 萄杆俣 既罚 滥堑叭舨恍 墓龅揭槐撸 谀霞 阆录甘 鹊谋 煅 乩铮 该胫拥翱蔷突岫沉眩 罨疃纤偷粢惶跣 霞 纳 婀嬖蚴茄峡岬模 蝗缢 钠 蚝偷孛病谑牵 诺奥选 绷 派砬 诒 嫔系钠蠖彀职置浅闪四霞 拮钊萌丝坦敲 牡囊坏婪缇啊 br它就这样，怀抱着不能碰不能压不能搁下片刻的责任，吃力地安详地等待着，实现着做父亲的承诺，用厚实的身躯为还未出世的孩子遮挡着南极无边无际的风雪。它知道此时此刻自己是孵化中的小生命的惟一依靠。企鹅孵化后代的方式异常枯燥艰辛，在两个月里不能挪动身躯、不能睡觉、不能吃任何东
10、西，天晓得它哪来的这般好耐性好脾气好体力，浓浓的父爱抑制了它所 有的欲念，不吃不喝，身体各个器官几乎进入了冬眠状态。然而它又不能沉入梦乡，那枚又薄又脆的卵需要百倍清醒的呵护，它只能依靠消耗自身的脂肪来保持身体的热量，用来维持孵卵所需要的温度。 南极的冰阪辽阔空旷，风在冰川间狂暴地奔驰，有一种呼啸长空的力度和一种穿透金属的震撼力。肆无忌惮的朔风包裹着冰屑，挟带者雪末，遇上阻挡，就像荆轲刺秦王的最后一剑，逼得你无处躲藏。企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中，为一种深而不灭的信念而守候着、坚持着。那是一种多么圣洁的爱呵，这种情形让每个心中有爱的人都会泫然。此时的企鹅爸爸是那样的慈爱， 柔情不输母性，正如诗中
11、所说的那样， “无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫 ”。世间不求回报的爱，都源于每一颗做父亲母亲的心。这份老牛舔犊的亲情地老天荒永远不变。 当小企鹅从壳中探出湿漉漉的的小脑袋，惊奇地打量外面的世界时，第一眼见到的不是妈妈，而是疲惫之极又欣喜之极的爸爸。此时的企鹅爸爸已是形销骨立，瘦得不成样子，在稚鸟啄壳的 “哔剥 ”声中，它享受了真正的快乐。快乐是需要付出代价的，要被爱、更要去爱，要获得、更要给予。雄企鹅怀着这样的喜悦，仔细地将胖乎乎像个灰白色绒线团的小企鹅捂在自己的肚腹下，感受着儿女的每一束呼吸 。既怕严寒冻坏了它，又怕贼鸥掠走了它，更怕顽皮的小家伙一旦走失，会被那些因稚子夭折而痛疯了的老企鹅在
12、争抢之间误伤致死。如果是这样，企鹅爸爸在找到被冻成冰砣的孩子时，依旧会小心翼翼地把幼子保护起来，那种痴痴的爱没法不让人长叹。 雌企鹅终于成群结队地回来了，它们凭声音和气味找到了分别两个多月的丈夫，看见了挂念已久却从未谋面的小宝贝，急急地从嗉子里吐出小鱼小虾喂孩子。刚刚团聚又要分手，雄企鹅不得不告别妻子，因为南极洲的海面马上就要被冰封堵起来，如果再不去觅食，它就会饿毙在妻儿面前。企鹅爸爸实在舍不得心爱的小企鹅， 一步一回头，那是一种多么深情的眷顾和难舍难分的情愫，最后企鹅爸爸们还是跳进了大海，向大海深处游去。在它们身后，是企鹅妈妈和小企鹅的呢喃声。吮吸着父母的爱，小东西会很快长大的，长成南极洲新
13、的骄傲，走过冰川，去仰望新的太阳。 （选自中国作家网） 【小题 1】作者在第一段中写到 “我无法不为那样的场面而感动。为那份鲜有人知的父爱而落泪。 ”作者为什么要为 “那样的场面 ”而感动？联系全文看， “那份鲜有人知的父爱 ”是什么？（ 4分） 【小题 2】作者在第六段中极力渲染的南极气候有什么特点？这样写有什么作用？（ 5分） 【小题 3】成百上千只企鹅爸爸在漫长的黑夜和同样漫长的严寒中是如何履行自己的责任的？（ 6分） 答案： 【小题 1】因为企鹅爸爸为孵育孩子立身冰雪 64个日夜，勇于献身的执着精神撼人心魄，所以作者感动。（ 2分）企鹅爸爸既要担当起孵育孩子的责任，又要把这种责任表现的
14、淋漓尽致。（ 2分） 【小题 2】迅猛的狂风夹杂着刺骨冰雪，极度的严寒。（ 2分）描绘企鹅爸爸生存环境的恶劣，（ 1分）反衬父爱的坚贞、执着和崇高。（ 2分） 【小题 3】站立在冰面上，以一种不变的姿态，抱着蛋卵，直立着身躯住立在冰面上；（ 2 分）用厚实的身躯为还未出世的孩子遮 挡着南极无边无际的风雪；（ 2分）不动、不睡、不吃，冰雕石刻般站立在风中。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：此题要在整体把握文意的基础上，找到文章中关于题干中的那句话所指的内容，体会那种场面的情形。文章第第二段， “整整 64个不能进食的白昼、不能安眠的黑夜，换来小企鹅破壳而出的那一刻。爱子如命的企鹅爸爸，到最后几
15、乎变成了一块没有知觉的冰砣 ”，从这处描写中，可以看出，企鹅爸爸勇于献身的执着精神撼人心魄。在回答第二问时，要从企鹅爸爸责任角度回答。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：分析此题要抓住南极气候的寒冷这一特点进行概括，在回答作用时，要从环境明显的烘托作用入手，如文章通过渲染企鹅爸爸的生存环境的恶劣，来反衬父爱的坚贞、执着和崇高。 考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：答题时，要从文章中找到关于履行自己的责任的相关语段，进行分析概括。如文章第二段 “成百上千只企鹅爸爸挤在狭长的冰岛上
16、，在漫长的黑夜和同样漫长的严寒中，站立在冰面上，以一种不变的姿态，孵着托在脚蹼间、用厚厚绒毛盖着的那枚企鹅蛋。整整 64个不能进食 的白昼、不能安眠的黑夜，换来小企鹅破壳而出的那一刻。爱子如命的企鹅爸爸，到最后几乎变成了一块没有知觉的冰砣 ”。对这一处的描写，可以用自己的语言来概括。再概括时，抓住最能表现企鹅爸爸形象特征的语句进行概括。如站立在冰面上，以一种不变的姿态，不能进食，不能睡觉等。 考点：对文本的某种特色作深度的思考和判断。能力层级为鉴赏评价 D、分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 阅读下面的文字，完成后面题。（ 15分） 母 亲 莫 言 我 5岁的时候
17、，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记 忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。 这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是， 愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！ 我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什 么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病
18、缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。 有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧 。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事 情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。
19、她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说： “孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！ ”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。 在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食 保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严
20、厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一 样活着。 饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。 （选自人民日报，有删改） 【
21、小题 1】理解文中两处划横线句子的含义。（ 6分） （ 1）愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！ （ 2）孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！ 【小题 2】第 段中，画曲线句子 “有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。 ”在文章结构和内容上有何作用？（ 4 分） 【小题 3】本文题目为 “母亲 ”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因。（ 5分） 答案： 【小题 1】（ 1)母亲不逃避困难和不幸，乐观顽强的面对困难；（）面对苦难要坚强的活下去，表现母亲的坚强和责任感；这种庄严的承诺，是为了消除儿子的担忧，体
22、现了母爱的伟大。 【小题 2】照应前文 “正处于中国历史上一个艰难的时期 ”，引出下文我对母亲的担忧；体现生活的 艰难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强。（照应前文，引出下文，反衬母亲的坚强，答出一点 2分，二点 4分，三点 5分。答案：言之有理即可酌情给分。） 【小题 3】 从内容上，为了更好的全面的揭示普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容；如果不写父亲、爷爷，内容就显得单薄。 从主旨上看，我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠的活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严的活着，互为补充，文章有厚重感。 从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为我树立了光辉的榜样。 其他方面，可以使我体验和洞
23、察人性的复杂和单纯，不光使我认识 到了人性的最低标准，也使我看透了人的本质的某些方面。 评分标准：分析和举例并重，一点 2分，二点 4分，三点 6分。答案：言之有理即可酌情给分。 【小题 1】 试题分析：赏析此类语句时，首先要把此句所在的段落或者附近的语段内容有大概的了解，然后从语言表达技巧方面来简析句子的含义。文章第二段叙述母亲一生中所遭受的苦难，在这种情形下，文章通过神态描写、心理描写来刻画了母亲这一伟大的形象：乐观、顽强、富有责任感。所以答题时，要从上面几个角度组织答案：。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 2】 试题分析：分析此题时，
24、正如题干要求的，要从内容和结构上来分析这句话在文章中的作用。要分析村子里几个女人的自杀所体现的生活的艰难、人性的脆弱，从这个角度来反衬母亲的坚强。在结构上，村里女人的自杀正好照应了前文 “正处于中国历史上一个艰难的时期 ”这个背景，自然而然的引出下文我对母亲的担忧。这种结构的照应，体现了情节的完整性。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：在文学作品中，对主人公的刻画，离不开其他次要人物的衬托，次要人物的活动能丰富内容，推动情节 的发展，能全面的揭示出当时的社会现实。所以在分析此题时，要从以上几个角度来思考。如写父亲爷爷的活动，能丰富文章内容，衬托
25、母亲的形象，可以使我体验和洞察人性的复杂和单纯，能反映当时的社会艰难的现状。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。、从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F 阅读下文的文字，完成第后面题。 论中国的绘画 宗白华 中国绘画里所表现的最深心灵究竟是什么？答曰，它既不是以世界为有限的圆满的现实而崇拜模仿，也不是向一无尽的世界作无尽的追求 ，烦闷苦恼，彷徨不安。它所表现的精神是一种 “深沉静默地与这无限的自然，无限的太空浑然融化，体合为一 ”。它所启示的境界是静的，因为顺着自 然法则运行的宇宙是虽动而静的，与自然精神合一的人生也是虽动而静的
26、。它所描写的对象，山川、人物、花鸟、虫鱼，都充满着生命的动 气韵生动。但因为自然是顺法则的，画家是默契自然的， 所以画幅中潜存着一层深深的静寂。就是尺幅里的花鸟、虫鱼，也都像是沉落遗忘于宇宙悠渺的太 空中，意境旷邈幽深。至于山水画如倪云林的一丘一壑，简之又简，譬如为道，损之又损，所得着 的是一片空明中金刚不灭 的精萃。它表现着无限的寂静，也同时表示着是自然最深最后的结构。有 如柏拉图的观念，纵然天地毁灭，此山此水的观念是毁灭不动的。 中国人感到这宇宙的深处是无形无色的虚空，而这虚空却是万物的源泉，万动的根本，生生不 已的创造力。老、庄名之为 “道 ”、为 “自然 ”、为 “虚无 ”，儒家名之为
27、 “天 ”。万象皆从空虚中来，向空虚中去。所以纸上的空白是中国画真正的画底。西洋油画先用颜色全部涂抹画底，然后在上面 依据远近法（或名 “透视法 ”）幻现出目可睹手可捉摸的真景。它的境界是世界中有限的具体的一域。中国画则在一片空白上随意布放几个 人物，不知是人物在空间，还是空间因人物而显。人与空间，溶成一片，俱是无尽的气韵生动。我们觉得在这无边的世界里，只有这几个人，并不嫌其少。 而这几个人在这空白的环境里，并不觉得没有世界。因为中国画底的空白在画的整个意境上并不是 真空，乃正是宇宙灵气往来，生命流动之处。笪重光说： “虚实相生，无画处皆成妙境。 ”这无画处的空白正是老、庄宇宙观中的 “虚无
28、”。它是万象的源泉、万动的根本。中国山水画是最客观的， 超脱了小己主观地位的远近法以写大自然千里山川。或是登高远眺云山烟景、无垠的太空、浑茫的 大气，整个的无边宇宙是 这一片云山的背景。中国画家不是以一区域具体的自然景物为 “模特儿 ”， 对坐而描摹之，使画境与观者、作者相对立。中国画的山水往往是一片荒寒，恍如原始的天地，不 见人迹，没有作者，亦没有观者，纯然一块自然本体、自然生命。所以虽然也有阴阳明暗，远近大 小，但却不是站立在一固定的观点所看见的 Plastic（造型的）形色阴影如西洋油画。西画、中画 观照宇宙的立场与出发点根本不同。一是具体可捉摸的空间，由线条与光线表现。一是浑茫的太空无
29、边的宇宙，此中景物有明暗而无阴影。有人欲融合中、西画法于一张画面的，结果无不失败，因 为没有注意这宇宙立场的不同。清代的朗世宁、现代的陶冷月就是个例子。中国画中不是没有作家 个性的表现，他的心灵特性是早已全部化在笔墨里面。有时亦或寄托于一二人物，浑然坐忘于山水中间，如树如石如水如云，是大自然的一体。 所以中国宋元山水画是最写实的作品，而同时是最空灵的精神表现，心灵与自然完全合一。花 鸟画所表现的亦复如是。勃莱克的诗句： “一沙一世界，一花一天国 ”，真可以用来咏赞一幅精妙的 宋人花鸟。一天的春色寄托在数点桃花，二三水鸟启示着自然的无限生机。中国人不是像浮士德 “追 求 ”着 “无限 ”，乃是在
30、一丘一壑 、一花一鸟中发现了无限，表现了无限，所以他的态度是悠然意 远而又怡然自足的。他是超脱的，但又不是出世的。他的画是讲求空灵的，但又是极写实的。他以气韵生动为理想，但又要充满着静气。一言蔽之， 他是最超越自然而又最切近自然 ，是世界最心灵 化的艺术，而同时是自然的本身。表现这种微妙艺术的工具是那最抽象最灵活的笔与墨。笔墨的运用，神妙无穷，也是千余年来各个画家的秘密，无数画学理论所发挥的。 （选自美学散步，有删节） 【小题 1】下列说法不符合文意的两项是 ( )（ ）（ 5分） A中国画所启示的境界是静的，因为中国 传统哲学认为，自然法则是虽动而静，画家顺应自然，故画中无须表现世间生命的动
31、。 B中国古代的哲人们认为，世间万象、世间万物生命的灵动，乃至生生不已的创造力，都来源于宇宙深处的无形无色的虚空。 C因为认识宇宙的立场和出发点有着本质的区别，因此不可能将中国画和西洋画的画法融合在一张画中，古今失败的例子很多。 D中国画常在一片空白上随意布放几个人物、一处云山烟景，因此往往显得荒寒，就像原始的天地，看不出作画者的个性特征。 中国画追求深沉静默与无限自然合为一体的精神境界，而宋元山水画却是最写实的作品，堪称传统中国画中的独树一格的另类。 【小题 2】根据文意，下列对中国画与西洋画的不同点的推断不合理的一项是 （分） A中国画的画底不着色，而西洋画的画底全部着色。 B中国画中的景
32、物有明暗无阴影，而西洋画注重明暗阴影变化。 C中国画颜色单纯无光，而西洋画油色光彩灵动。 D中国画从不使用模特，而西洋画必须使用模特。 【小题 3】画线句 “他是最超越自然而又最切近自然 ”， “超越 ”与 “切近 ”，是否矛盾？为什么？（分） 【 小题 4】国画艺术大师齐白石先生擅长画虾 ,他画的水中之虾，栩栩如生，但画面中只见小虾不见滴水。依据文意，分析齐白石先生的虾趣图（见下图）表现出来的中国绘 画的特点。（分） 答案： 【小题 1】 BC 【小题 2】 D 【小题 3】不矛盾。 “超越 ”是指中国画追求空灵的精神表现， “切近 ”是指中国画超越了画者小己的主观限制，表现自然的本真。 (
33、4分。表明观点， 1分；对两个词语的解释，一个 2分，两个 3分。意思对即可。 ) 【小题 4】中国的绘画追求空灵却又写实，以气韵生动为理想，又充满静气，常以空白为画底表现宇宙灵气往来。齐白石先生的虾趣图，以空白为画底，表现无限的水中世界，虾在其中表现出最灵动的生命。白石先生的虾趣图正是中国绘画最优秀的典范。 (4分。引用、概述文本意， 1分；结合文本分析， 3分。意思对即可。 ) 【小题 1】 试题分析：此题要在对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中，找到原句，结合上下句进行比较、理解，可以用假设代入法 A中国画中有一层 “深深的静寂 ”但并不是说无须表现 “生命的动 ”，而是更具有了
34、 “无尽的气韵生动 ”； D作者的精神都融化在笔墨里，表现在山水中，并非没有作画者的个性；E宋元山水画同样表现出空灵的精神，具有典型的中国画特征，并非另类。 所以选 BC。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：此题要在整体感知文章内容的基础上，带着选项回到原文中，找到相关语句进行比较做出判断。可用排除法。 D项 “中国画从不使用模特 ”表述不准确，从原文可知，中国画并非不用模特，只是并不单纯地描画实物。所以选D。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：分析此题时， 首先要明确自己的观点。然后在整体把握文意的基础
35、上，去分析体会 “超越 ”“切近 ”的含义。从文章第二段 “中国山水画是最客观的， 超脱了小己主观地位的远近法以写大自然千里山川。或是登高远眺云山烟景、无垠的太空、浑茫的 大气，整个的无边宇宙是这一片云山的背景 ”来看， “切近 ”体现了中国山水画超脱了小己主观限制；而从文章第三段 “所以中国宋元山水画是最写实的作品，而同时是最空灵的精神表现，心灵与自然完全合一 ”来看，“超越 ”体现的是中国画追求空灵的精神表现。所以二者不矛盾。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B 【 小题 4】 试题分析：此题换一种问法就是举例说明中国画的特点。所以在答题时，要在整体感知文章大意的基础上，从文
36、章中概括出中国画的特点，然后结合着齐白石的画，通过分析来说明齐白石的虾趣图是中国画最优秀的典范。从文章第二、三段中，可概括出中国画的特点：中国的绘画追求空灵却又写实，以气韵生动为理想，又充满静气，常以空白为画底表现宇宙灵气往来的特点。在分析齐白石的虾趣图时，要把 “以空白 ”为底的来表现水中世界的特点表述出来，然后再从画作中的虾体现出的生命力描述出来即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析 综合 C、分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面小题。 万贞文先生传 清 全祖望 贞文先生万斯同，字季野，鄞 yn 人也，户部郎泰第八子
37、。少不驯，弗肯帖帖随诸兄，所过多残灭，诸兄亦忽之。户部思寄之僧舍，已而以其顽，闭之空室中。先生窃视架上有明史料数十册，读之甚喜，数日而毕；又见有经学诸书，皆尽之。既出，因时时随诸兄后，听其议论。一日伯兄期年家课，先生欲豫焉，伯兄笑曰： “汝何知？ ”先生答曰： “观诸兄所造，亦易与耳。 ”伯兄骤闻而骇之，曰： “然则吾将试汝。 ”因杂出经义目试之，汗浸千言，俄顷而就。伯兄大惊，持之而泣，以告户部曰： “几失吾弟。 ”户部亦愕然曰： “几失吾子。 ”是日始为先生新衣履，送入塾读书。逾年，遣请业于梨洲先生，则置之绛帐中高坐。先生读书五行并下，如决海堤，然尝守先儒之戒，以为无益之书不必观，无益之文不
38、必为也，故于书无所不读，而识其大者。 康熙戊午，诏征博学鸿儒，浙江巡道许鸿勋以先生荐，力辞得免。明年，开局修明史，昆山徐学士元文延先生往，时史局中征士许以七品俸，称翰林院纂修官，学士欲援其例以授之，先生请以布衣参史局，不署衔，不受俸，总裁许之。诸纂 修官以稿至，皆送先生覆审，先生阅毕，谓侍者曰：取某书某卷某页有某事，当补入；取某书某卷某页某事，当参校。侍者如言而至，无爽者。明史稿五百卷皆先生手定，虽其后不尽仍先生之旧，而要其底本，足以自为一书者也。先生之初至京也，时议意其专长在史，及昆山徐侍郎乾学居忧，先生与之语丧礼，乃知先生之深于经，侍郎因请先生遍成五礼之书二百余卷。当时京师才彦雾会，各以所
39、长自见，而先生最 淡，然自王公以至下士，无不呼曰万先生，而先生与人还往，其自署只曰 “布衣万斯同 ”，未有尝他称也。 先生为人和平大雅，而其中介然。 故督师之姻 人方居要津，乞史馆于督少为宽假，先生历数其罪以告之。 有运饷官以弃运走，道死，其孙以赂乞入死事之列，先生斥而退之。 钱忠介公嗣子困甚，先生为之营一衿者累矣，卒不能得，而先生未尝倦也。父友冯侍郎跻仲诸子没入勋卫家，先生赎而归之。不衿意气，不事声援，尤喜奖引后进，唯恐失之，于讲会中 橙 乱庋桑 枪 芯 右病浜竺湃怂节衷徽晡摹 br（选自钱仪吉纂碑传集，有删节） 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ 3分）（ ） A先生欲
40、 豫 焉豫：参与 B学士欲 援 其例以授之援：引用 C侍者如言而至，无 爽 者爽：差错 D先生赎而 归 之归：归还 【小题 2】下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是（ 3 分）（ ） A以其顽，闭 之 空室中 B汗浸千言，俄顷 而 就 先生 之 初至京也 而 先生未尝倦也 C持之而泣， 以 告户部 D 乃 知先生之深于经 浙江巡道许鸿勋 以 先生荐 乃 不知有汉，无论魏晋 【小题 3】以下语句分别编为四组，全都说明万贞文为人 “和平大雅 ”的一组是（ 3分）（ ） 弗肯帖帖随诸兄，所过多残灭 先生读书五行并下，如决海堤 浙江巡道许鸿勋以先生荐，力辞得免 各以所长自见，而先生最 淡
41、其孙以赂乞入死事之列，先生斥而退之 先生请以布衣参史局，不署衔，不受俸 A B C D 【小题 4】下列对原文有关内容的分析和概括，错误的一项是（ 3分）（ ） A万斯同小时候十分顽劣，可聪颖异常，过目不忘，常跟兄长们讨论学问，引起父兄重视，被送入私塾读书，又经名师指点，终成大器。 B万斯同受邀参加明史的编纂工作，不计名利，担当修订审核重任；他学识渊博，目光敏锐，态度严谨，出色地完成了繁重的工作。 C万斯同对经学有精深的研究，应邀编纂礼学之书，贡献很大；他为人也很低调，从不像别人那样炫耀自己，受到当时人们的普遍敬重。 D万斯同严词拒绝某些人的不合理要求，不遗余力地为困顿者奔走，对失去人身自由者
42、竭力相助，表现出刚正不阿、看重情义的君子之风。 【小题 5】将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分 ) 伯兄骤闻而骇之，曰： “然则吾将试汝。 ”(3分 ) 先生为人和平大雅，而其中介然 (3分 ) 有运饷官以弃运走，道死，其孙以赂乞入死事之列，先生斥而退之 (4分 ) 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 4】 A 【小题 5】（ 1）长兄突然听到他这样说，感到很吃惊，说： “既然这样，那么我要考考你。 ”（ 2）先生为人平顺和蔼、淡泊儒雅，但他的内心又耿直刚烈。 （ 3）有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿请求把祖父列
43、在因公事而死的人物中，先生训斥并且赶走了他。 【小题 1】 试题分析：此题可以将各个解释放入各自的中具体语境（上下文语境）中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。 D项 “归 ”的对象是人，不是物品，这里作使动用法， “让 回家 ”的意思。所以选 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法。 A代词，他 /助词，主谓间取消句子独立性 B连词，表修饰 /连词，表转折 C介词，以（之）告户部，译为 “把 ”/介词，把 D于是 /竟然。所以选 C。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B
44、【小题 3】 试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，以节 省答题时间。 说明的是顽皮不听话 说的是会读书，不是为人 说的是正直刚烈，与和平大雅相反，属于 “其中介然 ”。 “和平大雅 ”意思是平和、低调、儒雅的意思。所以选 C。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 A “常跟兄长们讨论学问，引起父兄重视，被送入私塾读书 ”错， “引起父兄重视，被送入私塾读书
45、”是由于先生的文章。所以选 A。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 5】 试题分析：此题要在准确把握文意的 基础上，理解文中某些关键性语句（重点实词、虚词意义、特殊句式等），用规范的现代汉语把它表达出来，翻译时要注意关键词： “伯兄 ”， “然则 ”、 “和平 ”、 “其中介然 ”、 “以 走 ”、 “以赂乞入死事之列 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 参考译文： 贞文先生万斯同，字季野，鄞 yn 县人，是户部 万泰的第八个儿子。少年时代没有受到系统教育，（平时），不肯安安静静地跟在哥哥们身边读书，走到哪里破坏到哪里，（对他的学问）哥哥们也大
46、多不太在意。户部 万泰准备把他寄养到寺庙里，不久因为他十分顽劣，把他禁闭 在空房中。贞文先生无意中看到书架上放有几十册明代史料，饶有兴趣地读了起来，几天就读完了；又发现（书架上还）有各种经学书籍，（也）都全部读完了。被放出来以后，因为经常跟在哥哥们身后，听他们讨论学问，（贞文先生的学问也有很大长进）。有一天，长兄万斯年在家考核兄弟们学业，贞文先生也想参加。长兄笑着说：“你懂什么？ ”贞文先生答道： “（我）看哥哥们写的文章，也容易对付罢了。 ”长兄突然听到他这样说，感到很吃惊，说： “既然这样，那么我要考考你。 ”于是，结合经义出个题目当面考他。洋洋洒洒上千字的文章，万斯同一挥而就。长兄十 分
47、惊讶，拿着他的文稿哭了起来，（并）把（情形）禀告给父亲户部 （万泰）说： “几乎失去了我（这位好学）的弟弟。 ”户部（万泰）也说：几乎失去了我（这个好学）的儿子。 ”从这天（开始），（父亲）才给贞文先生做新衣新鞋，并把他送进家塾读书。过了一年，让他到梨洲先生黄宗羲那里请教学业，（梨洲先生）就把他安排在学堂的上座。贞文先生读书五行字一起往下读，就像海堤决口（不可阻挡）。但是他遵循古圣先贤的读书原则，认为无益的书籍不必读，无益的文章不必写，所以对于书籍没有不读的，但只是了解它的大意。 康熙戊午（十七）年，朝廷下诏征 召 “博学鸿儒 ”赴京殿试，浙江巡道许鸿勋把先生举荐上去，（但先生）尽力推辞（才）
48、得以免于参加考试。第二年，（朝廷）开设史局编修明史，昆山徐学士徐元文引荐贞文先生前往参与纂修，当时史局承诺用七品俸禄、翰林院纂修官名义征聘士人，徐学士想引用前例来授予他官衔和俸禄，（但）先生请求以平民身份参与史局（的明史编修工作），不在姓名前加书官衔，不接受俸禄，史局总裁答应了他的请求。（编修过程中），纂修官们把文稿送来，都要送到贞文先生处重新审定。贞文先生看完后，对侍者说： “挑出某部书来，某卷某页某件事应当补充进去；挑出 某部书来，某卷某页某件事，应当（与它）参照核实。 ”侍者按照它的话取来，（书籍、卷册、页码和事件都）没有（任何）差错。明史稿五百卷都是贞文先生亲手审定的，虽然后来（成书）不完全沿用先生（审定）的
