1、2013届河南南阳一中高三 9月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（ ）（ 3分） A汶川县某领导在灾后重建工作总结会上， 如数家珍 般介绍了当地连年发生的较大地震灾害的情况。 B那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓 不刊之论 啊！ C无论东方还是西方，婚丧嫁娶，对普通人家来说都不是小事，对皇家而言，就更是 不同凡 响了。 D滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争夺权力而相互杀戮、 茹毛饮血 的残酷故事。 答案： B 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（ 3分） 在诗歌
2、美的创造过程中，最直接影响人的视觉快感的，是文字之美的追求。 ， 。 ， ， ， 。 巧妙地给以组合拼接 使它们具有一种常人难以达到的丰富的表现力 在创作实践中，则指一种美的语言以文体的形式表现出来 一个优秀的诗人，必须在语言运用上表现出过人的技巧 这种文字之美，通常指语言表达上的精确、丰富、生动 深切掌握一种语言的特质 A B C D 答案： B 下列句子中，没有语病的一句是（ ）（ 3分） A只有把政府增加的教育投入更多地向基础薄弱地区倾斜，保障绝大多数学生接受高质量教育的权利，就能杜绝和减少盲目择校的现象。 B春节期间，虽然相关部门强化了监管力度，但还是有多家商场被曝光缺斤短两、鱼目混珠
3、、借机涨价等不法行为。 C从根本上说，科技发展、经济的振兴，乃至整个社会的进步，主要原因是劳动者的高素质和大量优秀人才的培养决定的。 D当代大众文化以其消遣娱乐作用满足了人的感性需要，从而在一定程度上释放了理性的压抑，因此具有某种历史的合理性。 答案 ： D 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 衡中西以相融 何家英 一提传统，就只讲民族本位；一讲创新，就只提西洋东洋。我总觉得这是个天大的误会。不同的文化背景，自有不同的传统，也有各自的创新；他们发生碰撞，互相影响，彼此融合，就会形成一个大传统。当然，这中间有一个 “体用 ”问题：立足民族之体，巧取东西洋为用。作为一个中国画家不应该顾此失彼，
4、而应该从容对待，既不画地为牢，也不盲目追随。我的这一思路既是对时尚潮流的反思，也是对自己创作的要求，即要求把思路化为笔痕。基于此，必须沉潜下来，埋头虚心，力求在 “大传统 ”中获得滋养。准确地说，是想在东西方不同的传统中探求相同的规律、彼此的 契合点。 中国画，至少是中国工笔画，其精神意度、方式方法，在很大程度上是与西方绘画相通的。当然，这里大体上是指晋唐画风。晋唐画风能达到造型饱满、气势磅礴、高逸充盈、朴素自然，原因何在 除了才气、学养、心态，是不是原生的深刻的直觉感受起了重要作用呢 我在想，晋唐人所创立的艺术范式是从切身的感受中生发的，其间一定经历了反复观察、审视、理解和提炼的艰苦过程。明
5、清时期，工笔人物画都与晋唐不同，甚至走向了反面，变得纤弱而萎靡。我们有 个伟大的传统，却被轻弃；我们还有一个惰性的 “传统 ”，却被继承。惰性的传统使我们把晋唐 的传统简化为一个形式套路，一个抽去了内涵的外壳，这真是荒谬。所以一定要回归，回到晋唐，继承优秀的传统。 其实，我们对西画传统的 “借鉴 ”也是有惰性的。五花八门的 “主义 ”，莫名其妙的 “观念 ”，都被 “拿来 ”。只做表面文章，不管实质问题，这不正是惰性的表现吗？所以，我觉得与其接受那些大而无当的观念，不如借鉴些具体方法解决问题，西画的观察、审视、理解与提炼和晋唐传统并无二致，可对应、契合。很多西画作品能更直观地给予我们实践上的参
6、照，并很实在地启悟心智。 而上述两者，单靠把玩套路或借鉴 “主义 ”是意识不到的，相应的问题也 解决不了，而有一个大传统的价值支撑则很容易在本质上把握，从而走上正途，至少不至于堕入迷途。我意在表明，表面上是两个传统，本质上则是一个规律，这个规律恰恰就在相互碰撞、影响、融合中逐渐清晰：要概括性而非概念化，要充实充分而非僵化。不囿于一个狭窄的视点，使眼光扩大；不拘于一个狭隘的观念，使思想自由；不溺于可悲的惰性，而勇于发现；不空谈花哨的 “主义 ”，而脚踏实地。在比照中思考，在观察中发现，就能深入本质而引导实践，就会使工笔人物画开出新生面，获得新境界。 （节选自谈艺论文，有删改） 【小题 1】关于
7、“衡中西以相 融 ”，下列表述不符合文意的一项是 ( ) A中西不同的传统发生碰撞、影响、融合，就会形成一个有利于实践的大传统。 B在绘画领域，应权衡中西传统，着眼于相通之处，力求获得滋养。 C观察和比照中西传统，就能发现其中共同的规律，从而深入本质，引导实践。 D “衡 ”与 “融 ”强调的重点，就是在中国绘画中更多地体现西画的艺术范式。 【小题 2】对晋唐画风的理解，下列表述正确的一项是 ( ) A造型饱满、气势磅礴、高逸充盈、朴素自然是晋唐画风的特点，也影响到了西洋画风。 B晋唐画风达到的高度取决于画家所处的时代和画家原生的深刻的直觉感受。 C观察、审视、理解和提炼在晋唐画风的形成中起到
8、了关键作用，在西方绘画中也同样重要。 D “惰性 ”使晋唐的传统简化为一个形式套路，因此晋唐画风在很大程度上与西方绘画风格相通。 【小题 3】下列表述符合原文内容的一项是（ ） A传统为 “体 ”，创新为 “用 ”，两者交融契合就能达到一个全新的高度。 B明清时期工笔人物画轻弃了晋唐人的精神意度和艺术形式，变得纤弱而萎靡。 C只做表面文章，不管实质问题，是在继承晋唐绘画传统或借鉴西画传统 时表现出来的 “惰性 ”。 D单靠把玩套路或借鉴 “主义 ”是狭隘的，它完全背离了晋唐以后中国画的传统。 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 C 【小题 1】 C 【小题 1】 “就是在中国绘画中更多地体
9、现西画的艺术范式 ”不对，应该是 “发生碰撞，互相影响，彼此融合 ” 【小题 1】 A“也影响到了西洋画风 ”无中生有 B“取决于画家所处的时代 ”不对，应该 “是除了才气、学养、心态，是不是原生的深刻的直觉感受起了重要作用呢 ”D强加因果。 【小题 1】 A“巧用东西洋 ”不一定是创新， “两者契合就能达到一个全新的高度 ”也不对。 B“轻弃了艺术形式 ”不对，原文意思是 “保留了艺术形式 ”。 D“完全背离 ”绝对， “晋唐以后 ”应该是 “晋唐以前 阅读下面文字，完成小题。 活着就是为改变世界：史蒂夫 乔布斯、 (美 )杰弗里 扬 威廉 西蒙 1955年 2月 24日，史蒂夫 乔布斯在加
10、利福尼亚的旧金山出生了。实际上，直到史蒂夫长大后，他才知道自己的身世。在他出生后不久，这个 “无名婴儿 ”的母亲就把他托付给旧金山的一对夫妇收养，这对夫妇就是保罗 乔布斯和克拉拉 乔布斯。 史蒂夫长到 3岁时，就形成了比较活泼的性格，用今天标准一点的话来说，那就是儿童多动症。他常 常很早就起来捣乱，就好像他属于那种天生爱搞恶作剧的孩子。有一次，史蒂夫把发夹塞到了电源插座内，让它发出难闻的气味以满足自己的好奇心。他在邻居家的摄像机前面做鬼脸，骑在三轮车上对街坊四邻大喊大叫。 在史蒂夫出生后不久，诺贝尔物理学奖就颁给了约翰 巴登、沃尔特 布拉顿和威廉 肖克利，以奖励他们发明了晶体管。保罗和克拉拉怎
11、么也不会想到，这项发明不仅改变了他们儿子的生活，也让他们的儿子改变了众多人的生活。 史蒂夫 10岁的时候，他对电子学方面的兴趣就明显地表现了出来。一些小型电子产品深深吸引着他，在他幼小的心灵中，他 一直想弄明白这些小东西到底有多大的能耐。在那时，他们家已经搬到了加利福尼亚州芒廷维尤的一个半岛上，在邻近的帕洛阿尔托，电子公司如雨后春笋般在市郊发展起来。每逢周末，一些工程师就会到自家车库做些维修工作，他们对史蒂夫这个孤单、好学而又勤劳的男孩非常欣赏。 史蒂夫小时候形成的善搞恶作剧和任性的品性很快就表现了出来。由于他爱捣乱、不服从老师的管理、不完成老师布置的家庭作业和课外作业（他认为做这些作业纯属浪
12、费时间），学校几次勒令他退学。 史蒂夫上小学四年级的时候，他受到一位名叫伊莫金 特迪 希尔的老师的深刻影响。 “她在我心目中是一位了不起的老师， ”史蒂夫说， “她极力敦促我学习，甚至会这样说：我真希望你能完成这些作业，你要是能完成我就给你 5美元。就这样，希尔老师激起了我内心的学习热情。 ”老师想让他跳过五年级直接进入这个学校的初中学习，史蒂夫的父母没有同意这样做，而是提前让他进入克里滕登中学学习。 然而，史蒂夫念的这所新学校真是不怎么样。学生斗殴、惹是生非的本领也让喜欢搞恶作剧的史蒂夫自叹不如。在学校这种混乱局面下，他渐渐变得郁郁寡欢，并感到深受挫折。这种情况也促使史蒂夫改变了他的想法，他
13、决定下一年不去这所学校上学了。那 年夏天，他把这件事告诉了他的爸爸。经过长时间商量，保罗和克拉拉接受了这一现实，决定搬家。史蒂夫在 11岁的时候，就能以足够的意志力说服他的父母搬家。他这种刚强的个性加上做事专心的品性，使他能够克服前进道路上的任何障碍，这一点在史蒂夫小时候就显现了出来。 1967年，乔布斯一家搬到加利福尼亚州的洛斯阿尔托斯，由于曼哈顿计划（ Manhattan Project）的实施，这里聚集着如此多的科技工作人员。不少电子工程师和他们的家人都住在洛斯阿尔托斯及其周围的库比提诺和桑尼维尔。在那时，洛克希德作为美国国家航空航天局（ NASA）一个主要的合作城市已经在崛起，并且大批
14、的电子公司在这里成立，这主要是为了实现美国的宇宙飞船登月计划。电子公司需要生产、应用小型电子元器件，而电子元器件的小型化首先得益于晶体管的发明，然后才是集成电路的发明。在这里，史蒂夫随时都能向学识渊博的科技人员请教各种问题，到处也都有一两只箱子里装着废弃不用的电子元器件，史蒂夫在放学后就可以把这些元器件拆开来看个究竟。他认为，这里和杂乱不堪的芒廷维尤相比简直就是天堂！此时，史蒂夫已在工程师和科学家的包围中感受到了浓浓的科学技术氛围。 史蒂夫 乔布斯对自己喜欢的事情抱有极大的热情。高中时，史蒂夫就知道了自己是被收养的，这更增强了他要有所作为的愿望。当他锁定目标时，任何事情都无法阻挡他。这么多年来
15、，史蒂夫身上一直没有改变的就是他那狂放不羁的个性、富有进取心的精神和强烈的个人愿望，他希望通过自己的艰苦拼搏，能成为首屈一指的大人物和决策者。史蒂夫就这样一如既往地追求着自己的理想。 （有删改） 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （ ）（ ）（ 5分） A乔布斯刚上初中时，因为在新学校里搞恶作剧的本事不如同学，渐渐变得郁郁寡欢，并感 到深受挫折。 B 10岁时，史蒂夫对电子学的兴趣就明显的表现了出来，他幼小的心灵就已经感受到了浓浓的科学技术氛围。 C史蒂夫 乔布斯被收养的人生经历，是他从小到大一直都渴望有所作为的重要动力。 D优异的个人品质、想出人头地的人生追求和迅速
16、发展的社会为乔布斯以后的辉煌人生奠定了坚实基础。 E. 伊莫金 特迪 希尔老是激起了少年乔布斯的学习热情，改变了他的生活方向，对他的积极影响很大。 【小题 2】传记中叙述的哪些政治、经济或科技事件影响到了乔布斯后来的人生道路？请简要概括。（ 6分） 【小题 3】史蒂夫 乔布斯 “对自己喜欢的事情抱有极大的热情 ”，文中哪些事情是他在不同的人生阶段所喜欢的？请简要概括。（ 6分） 【小题 4】史蒂夫 乔布斯无疑是这个时代的科技精英，俗话说 “时势造英雄 ”，那么是 “或者就为改变世界 ”的乔布斯影响了周围的世界呢，还是周围的世界影响了他？请结合本文谈谈你的看法。 （ 8分） 答案： 【小题 1】
17、答 D给 3分，答 E给 2分，答 C给 1分，答 A、 B不给分。 【小题 1】 (20世纪 )50年代科学家发明晶体管（科技进步）； 六十年代，加利福尼亚州电子公司（电子科技）蓬勃发展（社会经济）； 曼哈顿计划的实施 ，乔布斯生活在工程师和科学家的包围中，感受到了浓浓的科学技术氛围（政治、科技）。（评分标准：每点 2分） 【小题 1】 童年时（ 3岁）对外界充满好奇，天生爱搞恶作剧，乐此不疲； 少年时（ 10岁）对电子学方面的兴趣就明显地表现了出来； 初中时（ 11岁）因不能很好地继续自己开始渐渐喜欢的学习生活，就以足够的意志力说服父母搬家以求更好地接受教育。（评分标准：每点 2分） 【小
18、题 1】答案：示例：观点一：周围的世界影响了史蒂夫 乔布斯。 社会经济、政治、科技等各个层面的影响。每个人都和现实世界紧密相联，乔布斯也不可能不受这 个世界影响。 从个人经历看，一出生就被收养的经历在史蒂夫后来的人生追求中产生了重要影响。 史蒂夫周围的人们，如他的养父母、小学老师和毗邻而居的工程师、科学家，从各方面都在影响和塑造他。 观点二：史蒂夫 乔布斯影响了周围的世界。 童年的乔布斯就让周围的人们感受到了他的存在。 乔布斯利用社会的科技力量改变众人的生活。 富有进取心的精神、强烈的个人愿望，以及一如既往地追求自己理想的热情，都在影响他人的生活方式。 【小题 1】 A项， “因为在新学校里搞
19、恶作剧的本事 挫折 ”错，乔布斯变得郁郁寡欢是因为学校混乱的局面； B项， “感受到了浓浓的科学技术氛围 ”应是史蒂夫搬家到洛斯阿尔托斯后的体验，而不是 10岁时； C项， “从小到大 ”的说法不准确，乔布斯是在高中时才知道自己的真实身世的。 【小题 1】此题考查概括能力，概括时要分别概括， “乔布斯生活在工程师和科学家的包围中，感受到了浓浓的科学技术氛围 ”属于政治方面， “加利福尼亚州电子公司（电子科技）蓬勃发展 ”属于经济方面， “科学家发明晶体管 ”属于科技事件。 【小题 1】史蒂夫 乔布斯 “对自己喜欢的事情抱有极大的热情 ”，此题的概括可以按照时间的顺序概括，如童年时 少年时 初中
20、时，三个阶 段。 【小题 1】本题考查探究能力，可从三个方面来作答此题，可以谈周围的世界影响了乔布斯，也可以谈乔布斯影响了周围的世界，还可以谈二者的相互影响。无论持哪一种观点，都必须明确观点并进行具体阐述，切忌脱离文本，泛泛而谈 阅读下面文字，完成小题。 定 风 珠 魏继新 小镇多吊脚楼，旧称干阑。此屋沿溪而建，时传为避毒豸虫蛇而筑，人居其上，可眺山水岚雾，倒也有十分情趣。且房屋鳞次栉比，多为木柱板壁，街道为麻石路面，凹凸不平，就有了几分古香古色。镇口岩头上的老藤粗枝，盘虬错节。小镇位于深山之中，极少人来往的。村野田埂之 中，常见老牛慢慢地吃草咀嚼岁月，仿佛日子也凝固了；只有小路上的日子覆盖着
21、日子，脚印覆盖着脚印。连风，也很难穿透时间凝固的墙壁，为这方圆百里唯一不通公路的小镇，送来些山外新鲜的气味。 小镇有一屠夫，生得膀粗腰圆，每日里杀头肥猪，烫了刮毛开膛，然后用担挑了，步行几十里山路，到城往卖。却也不知何故，他的猪肉极好卖。他从不要高价，也不扣斤两，所以，经常不到一个时辰，肉便卖完了。于是，便沽些酒，买些油盐柴米，顺了山路回来。当然，担子里便捎了些镇人托买的东西，或油或盐，屠夫总是把它们用信包包了，作上记号。他虽看上去五大 三粗，心却极细，从不会错，加上有的是力气，也乐此不疲，如此一来，人缘极好，镇上人把自己喂的猪，也往他那儿赶，所以，日复一日，小日子倒过得十分滋润。 屠夫有一杀
22、猪用的案桌，矮脚宽身，是祖上传下来的，固然开裂了，且血痕累累，年复一年，连木质也看不出了，屠夫对它，却十分钟爱，用起来也十分顺手。一日，镇上来了一老客，此人打扮倒也入乡顺俗，穿了蓝布罩服，布底沿口鞋，只是银须飘飘，颇有些风骨。据云，此人乃名中医，回祖籍省亲的，偶然也给镇上人看病。不知何故，却对屠夫的杀猪感了兴趣，一连数日，流连不往。屠夫为赶生活，杀猪时 间是极早的。其时山洼里云摇着破碎的夜晚，山顶上刚流出血红的黎明，老者便来了，目不转睛地看。屠夫是个直人，见状，便嘿嘿地笑了，说：让老人家见笑了，我手艺不精呢。 老者微微一笑，说：你手艺倒是极好，人也不错，不过，我不是看你杀猪的。 屠夫大奇：那你
23、看什么呢？ 老者说：我是看你案桌呢。 屠夫不解。老者问可否转让，愿出钱购买。屠夫说：区区一破桌，你愿要，便拿往吧。老者便说：那我代病家谢你了。不过，我将赔钱给你置买一新案桌。我隔七日后来取，这七日，你仍在此桌上杀猪吧。 七日后，老者至，见屠夫亦置新案桌，并言：你既为病 家故，我何可让你破费，并置这新案桌送与你吧。老者大惊，急问旧案。屠夫曰：我已劈矣。且见一巨大蜈蚣，伏于案内。 老者遂长叹一声，仰天曰：民风淳朴如此，我何言？！ 于是，老者告知屠夫，此蜈蚣伏案内，已愈数十年，且日日以猪血为食，到本日，已愈百年，取出剖开，腹内有一珠，名曰定风珠，可治百种之疾。我存有私心，怕说出来被你敲竹杠，故此未言
24、明，谁知竟毁于一旦矣！我要这新案桌，又有何用呢？以我这等偏狭之心，如何治世救人，真让人汗颜，老夫碌碌一生，看来还是心不达，艺不精矣！ 言罢，大笑而回。 倒是屠夫，常听人言及，他得手的 富贵，竟被丢了。屠夫听罢，也无懊悔，只笑曰：该来则来，该往则往，天意也。 屠夫依然逐日杀猪卖肉，乐此不疲。倒是老者，闻听此言后，仰天叹曰：求不可求之求，吾何止心不达，艺不精，而是枉读药理诗书，不如一屠夫矣！遂摘牌罢医，不再悬壶矣。 （有删改） 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分）（ ）（ ） A小镇屠夫逐日里杀一头肥猪到城往卖，由于从不要高价，也不扣斤两，所以，经常不到一个时辰，肉
25、便卖完了，这充分表现了城里人对小镇人人品的信任。 B老者看屠夫杀猪时， “山洼里云摇着破碎的夜晚，山顶上刚流出血红的黎明 ”这两句景物描写极富特色，既渲染了悲冷气氛，又暗示宝珠被毁的悲惨结局。 C老者将给屠夫置买一新案桌，隔七日后来取杀猪旧案，且要求屠夫这七日“仍在此桌上杀猪 ”，这主要是怕屠夫看出破绽，取走定风珠，足见其老谋深算。 D小镇屠夫也是小说的主人公，受小镇淳朴民风的熏染，他为人实诚热情，谦逊爽直，古道热肠，淡薄名利，是小镇人物的优秀代表。 E.这篇小说语言古雅，状景描物，言简意赅，富有地域文化特色；注重虚实结合，即在民间传说、掌故的基础上发展创新，赋予新的阐释和含义，结尾令人回味。
26、 【小题 2】小说第一段所写 “小镇 ”有什么特点？这段环境描写的作用是什么？（ 6分） 【小题 3】小说中的 “老者 ”是一个什么样的形象？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】这篇小说以 “定风珠 ”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑， 请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（ 8分） 答案： 【小题 1】答 E给 3分，答 D给 2分，答 A给 1分，答 B、 C不给分。 【小题 1】观点一：使小说主题思想集中、鲜明。 定风珠和当地民风相因相生，是淳朴民风的象征；至定风珠现形，小说主题也由隐而显； 题目一语双关，定风珠 “治百种之疾 ”，也医治了贪念，并将做人的淳
27、朴之风 “定格 ”在这个古朴的小镇； 通过定风珠，表现了作者对小镇淳朴民风、屠夫的古朴性情及 “老者 ”的自省自励品质的赞美之情。 观点二：使小说人物形象丰满、突出。 定风珠是作者刻画人物形象、展现人物性格的关键之物； 定风珠使小说人物 “屠夫 ”“老者 ”形成鲜明对比，前者古朴淡然，后者心有贪欲之念； 定风珠使人物形象更加丰满，屠夫的豪爽 ，使有贪念之人幡然自省，返璞归真；屠夫的淡然，使老者放弃悬壶，追求更高的做人境界。 观点三：使小说情节结构巧妙、高明。 定风珠有结构全篇，推动情节发展的作用； 小说以定风珠制造悬念，待定风珠现形，前面老者 “起早看杀猪 ”，又 “不看杀猪看案桌 ”得以揭谜
28、，令读者拍案惊奇； 屠夫面对 “到手的富贵 ”（定风珠），淡然无悔，使老者 “摘牌罢医 ”，结构上异峰突起，突然收束全篇。 【小题 1】 A、主要是对屠夫的信任，说 “表现了城里人对小镇人人品的信任 ”，扩大了范围，而且依据不足。 B、这两句只是富有特色的景物描写，隐喻屠夫的职业 特点，从上下文看不是 “渲染了悲凉气氛 ”，全文也不是一个悲剧，故分析失当。 C、让屠夫这七日 “仍在此桌上杀猪 ”，主要是怕蜈蚣断了猪血喂养，定风珠被毁； “老谋深算 ”的分析也用词过重。 【小题 1】特点：建筑古色古香，富有情趣；不通公路，少人来往，环境闭塞（封闭）。（ 2分）作用：写环境封闭，是为了表现小镇乃世
29、外桃源，为下文刻画人物、凸显 “民风淳朴 ”的主题提供背景。（ 4分，意思对即可） 【小题 1】 “小镇 ”的特点可以结合第一段的内容进行概括，第二问考查环境描写的作用，可以从渲染氛围，烘托人物形象，为凸显 “民风淳朴 ”的主 题提供背景三个角度答题。 【小题 1】 “老者 ”乃名中医。 有见识，有私心，有心计。经过观察，他知道杀猪案桌内有蜈蚣，有定风珠，但怕 “敲竹杠 ”，便不动声色地要出钱套购杀猪案桌。（ 3分） 坦白爽快，能自省自律自励，颇具风骨。见杀猪案桌已毁，便告知屠夫案桌秘密，且自剖 “褊狭 ”、 “心不达，艺不精 ”， “大笑而归 ”；在屠夫言行的感召下，更是 “摘牌罢医 ”，表
30、现出对做人境界的极高追求。（ 3分）（意思对即可） 【小题 1】本题考查 “鉴赏作品的人物形象 ”考点，能力层次为 E，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考查。首先通过描写答出人物的性格特 征，再结合文本 “简要分析 ”，由 “怕 “敲竹杠 ”，便不动声色地要出钱套购杀猪案桌 ”得出有见识，有私心，有心计。由见杀猪案桌已毁，便告知屠夫案桌秘密，且自剖 “褊狭 ”、 “心不达，艺不精 ”得出坦白爽快，能自省自律自励，颇具风骨。 【小题 1】本题考查 “对作品进行个性化阅读和有创意的解读 ”考点，能力层次为 F，侧重 “探究 ”能力的考查。注意题干中的 “主题思想、人物塑造、情节结构等多方面 ”，在其中一
31、个方面分析，选取选一种观点作答、意思对即可；观点明确给 2分，论述合理、分析充分，给 6分 文言文阅读 文言文阅读，完成小题。（ 19分 ） 梁彦光，字修芝，安定乌氏人也。祖茂，魏秦、华二州刺史。父显，周荆州刺史。彦光少岐嶷（幼年聪慧），有至性，其父每谓所亲曰： “此儿有风骨，当兴吾宗。 ”七岁时，父遇笃疾，医云 “饵五石可愈 ”。时求紫石英不得，彦光忧瘁，不知所为。忽于园中见一物，彦光所不识，怪而持归，即紫石英也。亲属咸异之，以为至孝所感。 魏大统末，入学，略涉经史，有规检，造次必以礼。解褐秘书郎。周受禅，迁舍人上士。武帝时，累迁小驭下大夫。母忧去职，毁瘠过礼。未几，起令视事，帝见其毁甚，嗟
32、叹久之。后为御正下大夫，从帝平齐，以功授开府、阳城县公。宣 帝即位，拜华州刺史，进封华阴郡公，以阳城公转封一子。后拜柱国、青州刺史。属帝崩，不之官。 隋文帝受禅，以为岐州刺史，兼领宫监，甚有惠政，嘉禾连理，出于州境。上嘉其能，下诏褒美。后转相州刺史。彦光前在岐州，其俗颇质，以静镇之，合境大安，奏课连最，为天下第一。及居相部，如岐州法。邺都杂俗，人多变诈，为之作歌，称其不能理政。上闻而谴之，竟坐免。岁余，拜赵州刺史。彦光曰： “臣前待罪相州，百姓呼为戴帽饧。臣自分废黜，无复衣冠之望。不谓天恩复垂收采。请复为相州，改弦易调，庶有以变其风俗。 ”上从之，复为相州刺史。豪猾 者闻彦光自请来，莫不嗤笑。
33、 彦光下车，发 奸隐，有若神明，狡猾莫不潜窜，合境大骇。 初，齐亡后，衣冠士人，多迁关内，唯技巧商贩及乐户之家，移实州郭。由是人情险 ，妄起风谣，诉讼官人，万端千变。彦光欲革其弊，乃用秩俸之物，招致山东大儒，每乡立学，非圣哲之书不得教授。常以季月召集之，亲临策试。有勤学异等，聪令有闻者，升堂设馔，其余并坐廊下。有好诤讼惰业无成者，坐之庭中，设以草具。及大成当举，行宾贡之礼；又于郊外祖道，并以财物资之。于是人皆克励，风俗大改。 有滏阳人焦通，性酗酒，事亲礼阙，为从弟所讼。 彦光弗之罪，将 至州学，令观孔子庙中韩伯瑜母杖不痛，哀母力衰，对母悲泣之像。通遂感悟，悲愧若无容者。彦光训喻而遣之，后改过励
34、行，卒为善士。吏人感悦，略无诤讼。卒官，赠冀定瀛青四州刺史，谥曰襄。 （节选自隋史 循吏列传） 【小题 1】对下列句子中划线字的解释不正确一项是（ ） A彦光忧 瘁 瘁：劳苦，憔悴 B母 忧 去职忧：父母的丧事 C未几，起令 视事 视事：治事，任职 D彦光弗之罪， 将 至州学将：将要 【小题 2】下列句子中，全都属于梁彦光治政效果的一项是（ ） 嘉禾连理，出于州境 合境大安，奏课连最 吏人感悦， 略无诤讼 改弦易调，庶有以变其风俗 有规检，造次必以礼 后改过励行，卒为善士 A B C D 【小题 3】下列对原文的分析和概括，不正确的一项是（ ） A梁彦光年轻时就性情纯厚，他的父亲很看重他，认为
35、他将来一定能使他们的家族兴盛起来。 B梁彦光颇具治理才能，他的政绩深得皇上赞赏，曾不止一次受到封赏，历任秘书郎、舍人上士、小驭下大夫、华州刺史、青州刺史、岐州刺史、相州刺史等职。 C梁彦光生性执著，不肯屈服。在相州时有人做歌谣说他没有治理才能，使得他获罪免官，但他后来自请再回相州任职，虽遭相州豪强地痞嗤笑，但却毫不退缩。 D梁彦光在相州任上，自己出资聘请大儒，用圣哲之书教化百姓，使百姓都能够自励，风气大为改观。 【小题 4】把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）彦光下车，发 奸隐，有若神明，狡猾莫不潜窜，合境大骇。（ 5分） （ 2）有滏阳人焦通，性酗酒，事亲礼阙，为从弟所讼
36、。（ 5分） 答案：（ 1）彦光一到任，就揭发奸邪之人及隐藏的罪行，如神明一般明察，从此狡诈之徒没 有不潜逃的，一郡之内人们都非常惊骇（震惊） 。 （ 2）有一个滏阳人叫焦通 ,喜欢酗酒 ,侍奉父母欠缺礼数 ,被堂弟告到公堂。 【小题 1】将：带领 【小题 1】 和 不属于梁彦光的治理效果。 【小题 1】梁彦光未上任青州刺史，由 “属帝崩，不之官 ”可看出。 【小题 1】（ 1） “下车 ”“发 ”“奸隐 ”“合 ”的解释各 1分，句子通顺、句意准确1分（ 2） “亲 ”“阙 ”“从弟 ” 、被动句式各 1分，句子通顺、句意准确 1分 诗歌鉴赏 阅读下面一首诗歌，完成小题。（ 11分） 长安秋
37、望 赵嘏 云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。 紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。 鲈鱼正美 不归去，空戴南冠学楚囚 。 【注】 晋书 张翰传： “翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰： 人生贵得适志，何能羁臣数千里，以要名爵乎？ 遂命驾而归。 ” 左传 成公九年： “楚子重侵陈以救郑。晋侯观于军府，见锺仪，问之曰：南冠而絷者，谁也？ 有司对曰： 郑人所献楚囚也。 ”后以 “南冠 ”“楚囚 ”为囚徒的代称。 【小题 1】颔联在景物描写方面运用了什么艺术手法？试简要分析。（ 5分） 【小题 2】本诗表达了作者怎样的思想感情？请结合有关诗句简要分析。（ 6 分）
38、答案： 【小题 1】景物描写视听结合、动静结合，颇见匠心。（ 2分） “残星几点 ”是目见， “长笛一声 ”是耳闻； “雁横塞 ”取动势， “人倚楼 ”取静态。（ 3分） 【小题 1】 .本诗表达了作者的思乡之情和退隐之思。（ 2分）尾联连用两个典故来表达作者的思乡之情和退隐之思。家乡鲈鱼的风味此时正美，我不回去享用，却囚徒似的留在这是非之地的京城，所为何来！上句用西晋张翰的典故，表达思乡之情和退隐之思；下句用春秋锺仪的典故，是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。（ 4分） 【小题 1】本题考查 “鉴赏文学作品的表达技巧 ”考点，能力层次为 D，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考查。回答此题首先答
39、出角度：视听结合、动静结合，再结合“残星几点 ” “长笛一声 ” “雁横塞 ” “人倚楼 ”具体分析。 【小题 1】本题考查 “评价思想内容和观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重 “分析综合 ”能力的考查。首先答出感情 思乡之情和退隐之思，再 “结合有关诗句简要分析 ”。结合其它诗句分析，言之成理也可适当给分。 语言表达 兔年央视春晚上，台湾演员林志玲对魔术 “空箱大变活人 ”进行了揭秘，从而引发了观众对魔术揭秘的讨论 ，有人表示赞成，有人表示反对。对魔术揭秘你有何看法？请阐明理由。要求：从观众和魔术从业者两方面阐述。（ 5分） 答案：反对：对观众而言，魔术揭秘使魔术失去了其神秘感、奇幻感，
40、也由此就使观众失去对魔术的好奇心，从而失去观看魔术兴趣和乐趣；对魔术从业人员而言，任何一个魔术的诞生都凝聚着他们的心血，是魔术从业人员智慧的结晶，揭秘行为是对魔术从业人员劳动的不尊重。 赞成：对观众而言，魔术揭秘能满足观众的探秘心理，满足观众的好奇心，也让观众对魔术艺术中的科学性和想象力能有了一定的认识和了解；对魔术从业人员而言，对魔术的揭秘可以促使他们对魔术不断地进行进一步创新和开发，从而促进魔术业的长远发展。 仿照下面的示例 ,自选话题 ,另写两句话 ,要求使用比喻修辞手法 ,句式与示例大致相同 .（ 6分） 示例 :憧憬是一朵盛开在春天里的鲜花 ,能唤醒萌发在彼此心头的热情 ; 憧憬是一
41、段浮现在脑海里的断章 ,能显现定格在黑白胶片上的影像。 答案：缺憾是一块撕开在新衣里的口子，能通过巧手匠心呈现出一种 完美。 缺憾是一束蕴涵在失败后的蓓蕾，能凭借勤奋努力转化为一种精彩； 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（ 6分） 【小题 1】西当太白有鸟道， 。地崩山摧壮士死， （李白蜀道难） 【小题 2】西望夏口，东望武昌， ， ，此非孟德之困于周郎者乎？（苏轼赤壁赋） 【小题 3】 ，忍尤而攘诟。 ，固前圣之所厚。 （屈原离骚） 答案： 【小题 1】可以横绝峨眉巅 然后天梯石栈相钩连 【小题 1】山川相 郁乎苍苍 【小题 1】屈心而抑志兮 忍尤而攘诟 作文 阅读下面的材料，根据要求
42、写一篇不少于 800字的文章。 那是处地势险恶的峡谷，涧底奔腾着湍急的水流，几根光秃秃的铁索横亘在悬崖峭壁之间，当桥。山势的巍峨，涧水的轰鸣，越发烘托出桥的危险与简陋，经常有行者失手葬身涧底。 一行四人来到桥头，一个盲人；一个聋人；两个耳聪目明的健全人。铁索桥，必须攀附了，路至此，决无退路。四个人一个接一个地抓住铁索，凌空行进。结果呢？盲人过桥了，聋人过桥了，一个耳聪目明的人过桥了。另外一个则跌下铁索桥，丧了命。 盲人说，我眼睛看不见，不知山高桥险，心平气和地攀索。聋人说，我的耳朵听不见，不闻脚下咆哮怒吼，恐惧相 对减少很多。那么过桥的健全人呢？他的理论是，我过我的桥，险峰与我何干？急流与我何干？只管注意落脚稳固就够了。 要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案：略
