1、2013届浙江省乐清市高一下学期十校联合体期中联考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点字注音全都正确的一组是 （ ） A 绯 闻（ fi） 趿 拉 (t)揆 度 (ku)灯影 幢 幢 (zhung) B攻 讦 (jin)孱 头 (chn) 笤 帚 (tio) 命途多 舛 （ cun） C 瘠 薄（ j） 愧 怍 (zu)褶 皱 (z)创 巨痛深 (chung) D躯 壳 (qio) 伛 偻 (y) 攥 紧 (zun) 熏陶 渐 染 (jin) 答案： D 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与
2、专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法， A 灯影 幢 幢 (zhung)，读音错误，幢，为多音字，作 “形容影子摇晃 ”之意时，应读 chung,；故排除 A。 B攻 讦(jin)，读音错误，讦，应读 ji ； 孱 头 (chn)，读音错误，孱 cn；命途多 舛（ cun），读音错误，舛 chun；故排除 B。 C褶 皱 (z)，读音错误，褶，应读zh；故排除 C。所以选 D。 考点：识记现 代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列句子意思理解恰当的一项是（ ） A终苟免而不怀仁 ,貌恭而不心服。 (最终免不了心怀不轨 ,表面恭顺而内心不服。 ) B诚能见可欲，
3、则思知足以自戒。（确实能见到喜欢的东西，就想到知足来自我克制。） C勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。（勇敢的人竭尽他们的力量，仁爱的人广施他们的恩惠，诚信的人献出他们的忠诚。） D文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐。（文臣武将争着做好自己的事情，国君和大臣没有烦忧的事，可以尽情到河南旅游了。） 答案： C 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。 A“终荀免而不怀仁 ”应为 :最终苟且以求免于刑罚。 B如果真的能够做到见到自己想要的东西，就要想到用
4、知足来自我克制 D“豫游 ”应译为 “出巡游玩 ”。所以选 C。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 下面加点词的意义与其他三句不同的一项是（ ） A强秦之 所以 不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也 B臣 所以 去亲戚而事君者，徒慕 君之高义也 C师者， 所以 传道受业解惑也 D吾 所以 为此者，以先国家之急而后私仇也 答案： C 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 C项 “所以 ”意义是 “用来 的 ”，其他三项 “所以 ”的意义是 “ 的原因 ”。所以选 C。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 下列句子中加
5、点词的用法归类正确的一项是（ ） 遂遣相如奉璧 西 入秦 舍 相如广成传 素 善 留侯张良 左右欲 刃 相如 相如 廷 叱之 秦王恐其 破 璧 庸人尚 羞 之 宁许以 负 秦曲 A / / / / B / / / C / / D / / / 答案： A 试题分析：此题考查对文言词语活用的理解能力。 名词作状语； 名词作动词； 形容词作动词； 动词的使动用法； 形容词的意动用法 所以选 A。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列各组句子中加点字的意义和用法，相同的一项是（ 3分） A城入赵 而 璧留秦归 而 求救国之策 B岂 以 一璧之故欺秦邪私见张良，具告 以 事
6、C秦王恐 其 破璧吾 其 还也 D臣诚恐见欺 于 王而负赵匹夫之有重 于 社稷也 答案： A 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 A 均为顺承，连词。 B 以 1:因为，介词；以 2:把，介词。 C 其 1:他，代词 :其 2:商量语气，副词。 D于 1:被，介词，于 2:对。所以选 A。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ 3分） A秦贪， 负 其强（依仗） B大王必欲 急 臣（逼迫） C 特 以诈佯为予赵城（特意） D 引 赵使者蔺相如（延请） 答案： C 试题分析：在文言文
7、阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境， C解释不正确，特 :只，只是。所以选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 但是，没有人会喜欢只有灰色的世界。 ，这也就是和谐。 这世界充满生命活力，姹紫嫣红，千姿百态，万类霜天竞自由。 灰色只有在和其他色彩搭配时，才能显示它的普适性，显示它的高贵和纯粹。 也正因为有了思想的高贵、纯粹，纷繁的世界才不至于俗不可耐。 多彩保证了活力，而灰色提 升着品位。 因此，灰色又必须链接多彩的世界。 正因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂； A B
8、 C D 答案： B 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。本语段讲的是色彩的和谐，注意形象到理论，由自然到人文的顺序。 是总结句，与 “这也就是和谐 ”相连。所以选 B。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大意义。 B具有两千五百多年的古城苏州荟萃了江南园林的精华，沧浪亭、狮子林、拙政园等无不以流光溢彩的风姿为中外游人所倾倒。 C欧盟委员会去
9、年年底发表的报告显示，即将加入的 10个新成员国的人均国民生产总值仅为现有成员国平均水平的 47，新老成员国贫富悬殊。 D廉租住房制度建设是住房保障体系中的重要内容，如何解决当前存在的房源不足，成为人们普遍关注的焦点。 答案： C 试题分析：此类题目 要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A搭配不当，两面对一面。 B主客关系颠倒，可改为 “无不以流光溢彩的风姿使中外游人倾倒 D项缺宾语， “解诀 ”缺宾语 问题 ”。所以选 C。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）
10、 A我国企业遭遇的知识产权国际纠纷越来越多，但国内能够应对这些诉讼的高级人才却是 百里挑一 ，极其缺乏。 B漂亮而有个性的新车型越来越多，这对消费者来说无疑是一件大好事， 他们有了更多的选择余地，可以 择善而从 。 C齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜 。 D光芒万丈的美国篮球巨星，在现实的劳资关系中也不过是棋子，而摆布棋子的大手，就是能 翻云覆雨 的 NBA资方。 答案： D 试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。 D翻云往雨 :比喻反复无常或惯于玩弄手段。 A百里挑一，一百个里挑选出一个，形容极为优秀、难得的人
11、或物，改为 “凤毛 s 角 ”， B择而从 :指采纳正确的建议或选择好的方法或好的制度加以实行。 C粗 如鹜 :像鸭子一样，成群地跑过去。多比喻许多人争着去追逐 (不好的事物 )，含贬义。所以选D。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有错别字的一项是（ ） A阅读那些伟大的精典作品，我们在敬重与叹服的同时，会发现作者常常是在和我们愉快地交谈，作者与读者之间，心有灵犀，时时相通。 B面对复杂的论题，简单地赞成或反对并不能解决问题，它需要负责的态度、科学的观点、翔实的材料与有效的论说方法。 C说中国是一个艺术和工艺的国度，不仅是由于我们的古人为我们留下了先秦的
12、诗经和 楚辞、汉赋、六朝的骈文等这些纯艺术的上层佳作，也是由于我们古人的思维方式和行为方式。 D传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。及至时过境迁，它们或者与时具进，演化出新的内容与形式，或者报残守缺，化为明日黄花。 答案： B 试题分析：用比较排除法。在理解句意的基础上，可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A精典，错误，应为固定词语：经典； C 上层佳作，错误，应为固定词语：上乘佳作； D 与时具进，错误，应为固定词语：与时俱进；报残守缺，错误 ，应为固定词语：抱残守缺。所以选 B。 考点：识记并正确书写现代常用规范
13、汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题。（ 14分） 他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡须是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点儿僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。 他哥哥虽然由于勤苦在各方面都显得更虚弱、更苍白，但是他们两兄弟却很相像，所以我在早年有时要等到跟他们订好靴子的 时候，才能确定他们到底谁是谁。后来我搞清楚了：如果没有说 “我要问问我的兄弟 ”，那就是他本人；如果说了这句话，那就是他的哥哥了。 我订做了几双靴子。
14、过了很久，靴子才送到 但是这几双靴子比以前的更结实，简直穿不坏。不久以后，我到国外去了一趟。 过了一年多，我才又回到伦敦。 我所去的第一个店铺就是我的老朋友的店铺。我离去时，他是个六十岁的人，我回来时，他仿佛已经七十五岁了，显得衰老、瘦弱，不断地发抖，这一次，他起先真的不认识我了。 “啊！格斯拉先生， ”我说，心里有些烦闷； “你做的靴子好极啦！看，我在国外时差 不多一直穿着这双靴子的；连一半也没有穿坏呀，是不是？ ” 他细看我这双俄国皮靴，看了好久，脸上似乎恢复了镇静的气色。他把手放在我的靴面上说： “这里还合脚吗？我记得，费了很大劲才把这双靴子做好。 ” 我向他确切地说明：那双靴子非常合脚
15、。 “你要做靴子吗？ ”他说， “我很快就可以做好；现在我的生意很清淡。 ” 我回答说： “劳神，劳神！我急需靴子 每种靴子都要！ ” “我可以做时新的式样。你的脚恐怕长大了吧。 ”他非常迟缓地照我的脚型画了样子，又摸摸我的脚趾，只有一次抬头看着我说： “我哥哥死掉了，我告诉过你没有？ ” 他变得衰老极了，看了实在叫人难过； 我真高兴离开他。 我对这几双靴子并不存什么指望，但有一天晚上靴子送到了。我打开包裹，把四双靴子排成一排；然后，一双一双地试穿这几双靴子。一点问题也没有。不论在式样或尺寸上，在加工或皮革质量上，这些靴子都是他给我做过的最好的靴子。在那双城里散步穿的靴子口里，我发现了他的帐单
16、。单上所开的价钱与过去的完全一样，但我吓了一跳。他从来没有在四季结账日以前把帐单开来的。我飞快地跑下楼去，填好一张支票，而且马上亲自把支票寄了出去。 一个星期以后，我走过那条小街，我想该进去向他说明，他替我 做的新靴子是如何的合脚。但是当我走近他的店铺所在地时，我发现他的姓氏不见了。橱窗里照样陈列着细长的轻跳舞靴、带布口的漆皮靴、以及漆亮的长统马靴。 我走了进去，心里很不舒服。在那两间门面的店堂里 现在两间门面又合而为一了 只有一个长着英国人面貌的年轻人。 “格斯拉先生在店里吗？ ”我问道。 他诧异地同时讨好地看了我一眼。 “不在，先生， ”他说， “不在。但是我们可以很乐意地为你服务。我们已
17、经把这个店铺过户过来了。毫无疑问，你已经看到隔壁门上的名字了吧。我们替上等人做靴子。 ” “是的，是的， ”我说， “但是格斯拉 先生呢？ ” “啊！ ”他回答说， “死掉了！ ” “死掉了！但是上星期三我才收到他给我做的靴子呀。 ” “啊！ ”他说， “真是怪事。可怜的老头儿是饿死的。 ” “慈悲的上帝啊！ ” “慢性饥饿，医生这样说的！你要晓得，他是这样去做活的！他想把店铺撑下去；但是除了自己以外，他不让任何人碰他的靴子。他接了一份订货后，要费好长时间去做它。顾客可不愿等待呀。结果，他失去了所有的顾客。他老坐在那里，只管做呀做呀 我愿意代他说这句话 在伦敦，没有一个人可以比他做出更好的靴子
18、！但是也得看看同业竞争呀！他从不登广告！他肯用最好的皮 革，而且还要亲自做。好啦，这就是他的下场。照他的想法，你对他能有什么指望呢？ ” “但是饿死 ” “这样说，也许有点儿夸张 但是我自己知道，他从早到晚坐在那里做靴子，一直做到最后的时刻。你知道，我往往在旁边看着他。从不让自己有吃饭的时间；店里从来不存一个便士。所有的钱都用在房租和皮革上了。他怎么能活得这么久，我也莫名其妙。他经常断炊。他是个怪人。但是他做了顶好的靴子。 ” “是的， ”我说， “他做了顶好的靴子。 ” 【小题 1】纵观全文，谈谈小说标题 “品质 ”含义？（ 2分） 【小题 2】选文中开头段划横线对格拉斯的 肖像描写，在本文
19、结构和内容上有什么作用？（ 4分） 【小题 3】试分析下列句子，看看它们各表达了 “我 ”怎样的心理？试做简要分析。（ 4分） （ 1）我所去的第一个店铺就是我的老朋友的店铺。 （ 2）我真高兴离开他。 【小题 4】结合作品内容，谈谈造成格拉斯悲惨命运的原因是什么？（ 4分） 答案： 【小题 1】一是指靴子的质量是一流的经得起人们的检验 :二是指主人公的处世是诚实的，经得起道德的锤打。 (2分 ) 【小题 2】内容上暗示格拉斯老实执着、严肃认真、不擅交际性格特征，结构上为下文表现格拉斯的诚实敬业的品质以及最终命运作铺垫 (4分 ) 【小题 3】 (4分 )(1)好久没见到格拉斯，第一个去的就是
20、格拉斯的店铺，表达了“我 ”对格拉斯的关爱、尊敬 (2)格拉斯变得衰老极了，作者不忍心看到格拉斯这副衰老的模样，所以作看才想尽快离开，表达了 “我 ”对格拉斯的深切同情 ; 【小题 4】（ 1）个人原因：经营方式落后，经营理念陈旧。不让任何人碰他的靴子 -过分认真 :废很长时间去做靴子 费时长，从早到晚做靴子，不让自己有吃饭的时间 不知休息，从不登广告一一经营理乏陈旧 :只用最好的皮革一一成本过高 :店里从不存一个便士 -不会经营。 （ 2）社会原因：工业 垄断，机器作坊，社会风气变坏的社会背景也是他不幸的原因。机器生产，工业垄断，挤压了小作坊的生存空间人民追求时尚，把质里放在次要地位。他的悲
21、剧命运也成为必然。 【小题 1】 试题分析：此类题一般都是具有一语双关的含义，答题时，可根据小说刻画的人物性格特征及文章具体内容来分析作答。如从靴子的质量和主人公的品质两方面组织答案：。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：在内容方面的作用，可结合着画线句子所运用的肖像描写的表现手法所塑造的人物性格方面作答， 如格拉斯老实执着、严肃认真、不擅交际性格特征；在结构方面，要从画线语句所体现出的他的性格特征与后文的内容关系角度作答，从后文所表现的格拉斯的品质及命运来看，与他的性格有着必然的联系，所以这处肖像描写起着为下文做铺垫的作用
22、。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：此类题一般要结合着语句所在的段落内容，抓住重点语句来分析，如第一句，首先格拉斯的店铺，从行动上就表达了 “我 ”对格拉斯的关爱、尊敬。第二 个句子，要从离开他的原因角度分析， “我 ”不忍心看到格拉斯的衰老的现状，由此可体会出 “我 ”对他的同情。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F 【小题 4】 试题分析：此题要从个人原
23、因和社会原因两方面来分析作答，在分析个人原因时，要结合着格拉斯的性格特征来具体分析造成悲惨命运的个人原因。分析社会原因时，要结合着工业垄断，机器作坊等方面及社会背景来分析格拉斯悲惨命运。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读鸿门宴选段，完成后面题。（其中选择题每小题 2分，共 20分） 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰： “臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有 。 ”项王曰： “此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此 ”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐
24、-亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉 以示之者三，项王默然不应。范增起，出， 召项庄，谓曰： “君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。 ”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。 ”项王曰： “诺。 ”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰： “今日之事何如？ ”良曰： “甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 ”哙曰： “此迫矣！臣请入，与之同命。 ”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立， 目视项王，头
25、发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰： “客何 为者？ ”张良曰： “沛公之参乘樊哙者也。 ”项王曰： “壮士，赐之卮酒。 ”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰： “赐之彘肩。 ”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而 之。项王曰： “壮士！能复饮乎？ ”樊哙曰： “臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰： 先破秦入咸阳者王之。 今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃 为大王不取也！ ”项王未
26、有以应，曰： “坐。 ”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 (节选自史记 项羽本纪 ) 【小题 1】下列选项中加点的实词，含义有误的一项是 （ ） A沛公旦日 从 百余骑来见项王从：跟从 B然不自 意 能先入关破秦意：料想 C令将军与臣有 ：通 “隙 ”，隔阂 D卮酒安足 辞 辞：推辞 【小题 2】下列句中加点词的意义和用法都不相同的一项是（ ） A请以剑舞， 因 击沛公于座 /恩所加，则思无 因 喜以谬赏 B 为 击破沛公军 /谁 为 大王为此计者 C项王按剑 而 跽曰 /夜，缒 而 出 D夫秦王有虎狼 之 心 / 亦以明死生 之 大 【小题 3】下列叙述不符合文意的一项是 （ ）
27、 A选文按时间顺序写了 “刘邦谢罪 ”“项王设宴 ”“范增举 ”和 “项庄舞剑 ”“樊哙闯帐 ”“项羽嘉许 ”等事件，期间矛盾时缓时急，危机四伏，险象环生。 B樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气。但入帐后的种种行为都是有理有节的，表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。 C项羽 “留沛公与饮 ”，终于演出了 “项庄舞剑 ”企图 “击沛公于坐 ”这惊心动魄的一幕，可见 “留沛公与饮 ”是项羽精心策划的阴谋。 D范增的政治观察力 才智谋略绝不逊于张良。但他的致命弱点是对项羽的妄自尊大并不完全了解，他在席上 “数目项王，举所佩玉 以示之者三 ”，他擅自布置项庄舞剑，这些都表明他不知己
28、知彼，这就与张良构成了鲜明的对照。 【小题 4】翻译下列三个句子，注意关键字词、特殊句式的翻译。（ 7分） （ 1）不者，若属皆且为所虏。 （ 2）杀人如不能举，刑人如恐不胜。 （ 3）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 4】 (1)(不然这样 )的话，你们这些人都将被他俘虏。 (3分 ) (2)杀人惟恐不能杀完，对人用刑惟恐不能用尽一 (2分 ) (3)特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的出入和意外的变故。 (2分 ) 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的
29、语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。 A项，考查学生对使动用法的掌握情况，从：使从。所以选 A。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 A项，一个是副词趁机，一个是介词因 为。 B都表介词用，替； C项都表修饰的连词； D都是结构助词，的。所以选 A。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 C，表述有误： “项庄舞剑 ”这一幕不属于项羽精心策划的内容且从刘
30、邦道歉后，项羽并无意杀刘邦。所以选 C。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断 句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：若属 :你们这些人。多义词且 :副词，将要。被动省略句 /举、胜都有 “完尽 ”的意思。词类活用刑 :用刀杀，名词用作动词，引为对人用刑。多义词故 :特意。古今异义非常 :意外的变故。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 阅读下面的短文，完成后面两小题
31、。（ 7分） 庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰： “愿以境内累矣！ ” 庄子持竿不顾，曰吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥而藏之庙堂之上此龟者宁其死为留骨而贵宁其 生而曳尾涂中乎？ ”二大夫余曰： “宁生而曳尾涂中。 ” 庄子曰： “往矣！吾将曳尾于涂中。 ” 【小题 1】请以 “/”为文中的划线句停顿。（ 3分） 【小题 2】庄子运用了 _、 _手法来婉拒两位大夫？他婉拒的理由是什么？（ 4分） 答案： 【小题 1】曰 /吾闻楚有神龟 /死已三千岁矣 /王巾荀而藏之庙堂上 /此龟者 /宁其死为留骨而贵 /宁其生而曳尾涂中乎 【小题 2】设喻和对比。不愿被名利 (官位、权利也行 )束缚而富贵
32、，宁愿自由自在而卑贱。 【小题 1】 试题分析：明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化 等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分、据修辞 、对称 、反复、辨句式。本题要注意对话 “曰 ”、文言虚词 “矣 ”、 “者 ”对称句 “宁其死为留骨而贵 /宁其生而曳尾涂中乎 ”。 考点：能为文言文断句。能力层级为运用 E级。 【小题 2】 试题分析：庄子是借叙述一个神龟故事，通过暗示、
33、类比，来委婉的说明自己不愿被名 利束缚，愿自由自在生活的意愿，因此运用了设喻、类比的表现手法。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成后面题。（ 6分） 白梅 【元】王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 【小题 1】为了塑造梅花的形象，作者运用了什么手法？突出了梅花怎样的品质特点？ （ 4分） 【小题 2】诗歌表达了作者怎样的思想感情？ （ 2分） 答案： 【小题 1】运用了对比的手法，用桃李对比梅花以显示梅之高洁守志 (1分 )，用了衬托，用环境
34、寒冷衬托梅花的坚毅耐寒。 【小题 2】表达了作者坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。 【小题 1】 试题分析：此题要根据关键词加以分析，如由 “不同桃李 ”便可知，运用了对比的手法；梅花不愿与桃李 “混芳尘 ”，突出表现了梅花的高洁品质； “冰雪 ”一词渲染了环境的寒冷，以此衬托梅花的坚毅耐寒的品性。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：此题可从作者写作目的来分析，作者塑造梅花的形象，是 运用托物言志的手法，来表达自己像梅花一样的品格，所以答题时，可从坚持理想操守，不与世俗同流合污的角度组织答案：。 考点：分析作品结构，概括作品主题
35、。能力层级为分析综合 C 语言表达 阅读以下文字，结合文中信息，探究书斋命名的意图。（ 4分） 俞樾（ 18211907 ），清代学者。字荫甫，号曲园，浙江德清人。俞樾于道光二十四年（ 1844 年）中举人。道光三十年，时年 30 岁，他进京参加进士复试。当时朝廷对科举考试很注重书写字体，而俞樾素来不工小楷，却被取为一等第一名。原来，在保和殿应礼部复试，试题为 “淡烟疏雨落花天 ”，俞樾首句为 “花落春仍在，天时尚艳春 ”，深得主考官的赏识，列部试第一名，由是入翰林。此为俞樾最得意时。后来削职归乡，隐居苏州 “曲园 ”，专注著述，以期 “倘有一字流传，或亦可言春在乎 ”，并给书斋取名为 “春在
36、堂 ”。 书斋命名的意图： 答案： (4分 )一来纪念往者辉煌起点，并以志不忘知遇之恩 :二来表示自己虽罢官但志不衰，并隐喻他罢官后专注著述 “倘有一字流传，或亦可言春在乎 ”的意愿 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体内容分析，他曾经因 “春在 ”一句而深得主考官的赏识才有了最辉煌的 过往，有纪念意义也有感恩之意，罢官后，志向依然远大， “春在 ”的意愿强烈。所以答题时，可结合着这两方面进行组织答案：。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分（ 4句选 3句，共 6分） 【小题 1】 ，视五人之死， ？（
37、张溥五人墓碑记） 【小题 2】日月忽其不淹兮， 。 惟草木之零落兮， 。（离骚） 【小题 3】怨不在大， ； ，所宜深慎。（谏太宗十思疏） 【小题 4】强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。 ， 。（廉颇蔺相如列传） 答案： 【小题 1】其辱人贱行 轻重固何如哉？ 【小题 2】春与秋其代序 恐美人之迟暮 【小题 3】可畏惟人 载舟覆舟 【小题 4】今两虎共斗 其势不俱生 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：贱、哉、代序、暮、惟、载、俱。
38、考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面材料，按要求作文。（ 50分） 东汉杨震曾往东莱郡赴任，路经昌邑县，适逢旧日所荐秀才、现任昌邑县令的王密向他馈金十斤，以示报恩和接风。时值夜间，且无第三者在场。于是王密笑容满面、推心置腹地说： “暮夜无知者。 ”哪料杨震一脸严肃，断然拒绝： “天知，地知，我知，你知，何谓无知者！ ”面对重金贿赂，他坚持了正义的立场，恪守了高岸的品格，心底的防线固若金汤，被历代传为佳话。 人生路上，山重水复，云遮雾障，随时都会使人晕头转向，跌入绝谷。只有坚守住那颗纯洁的心灵，才能写下完美的一页。请以 “坚守 ”为话题，自选文体，自选角度，自拟标题，写
39、一篇不少于 800字 的文章。 答案： 坚守 我常为一些画面所感动。 猎猎风中，一巴勒斯坦少年面对轰轰开来的坦克，这个吞噬无辜生命的怪兽，挥动手手臂，将最原始的自卫武器 石块，连同仇恨一起掷出。一块，二块 沉沉大地，一个叫 sars的幽灵突然降临，瘟魔所到之处，人们纷纷夺路而逃。他，还有她，他们以冲锋的姿势迎头而上，顶住，倒下；再顶住，再倒下 白衣飘飞处，生命在时光的峡谷竞相争渡。 一位诗人，峨冠博带，行吟在江水之滨， “众人皆醉而我独醒 ”，这个梦碎者和梦醒者，最终怀抱沙石走向南方的一条河流。 我感动于不折不扣的坚守，有的笨 拙而顽强，有的执著而冷峻。 生命诚然让人敬畏，生命的方式更需要维护
40、。 我折服于一个个坚守生命方式的人。 陶渊明东篱采菊，坚守一份自适；李太白醉酒狂歌，坚守一狂傲；杜子美茅屋疾呼，坚守一份关怀；托尔斯泰，高龄出走，坚守一份朴素的心灵，平民的情感。基督耶酥，背缚十字架，坚守赎罪的重担。 我同样铭记那些铿锵作响的言语。 承诺，只是言语中的一种。昔有尾生约女子于桥下，水来不去，虽死犹生；后有商君徙木立信，秦因而崛起。如今，当中国遭遇病毒袭击，各国元首取消访华之际，法国拉法兰毅然前来，可谓雪中送炭。当国际毒枭欲高 价购求泰国首脑的人头时，泰国他信毫不畏缩，大胆向国内毒瘤宣战，坚守当选时的承诺 还有座右铭，或者警语。 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？ ”这是一位爱国赤
41、子坚守的人生信条。 “有两样东西让我充满感激，一是头顶上灿烂的星空，一是心中的道德准则。 ”这是一位德国哲人的心灵告白。 我们这个时代，水土流失的同时，人性也在流失，我们笑话愚公之不慧，孔子之不明，屈子之何醒？但良心与正义依然被某些人苦苦坚守。吴敬琏，这个响当当的名字为何如此被人推崇？为的是他敢于为不成熟的市场经济扫除污浊，为的是他坚守经济环境的纯净与公正，而他 竞常接到一些股市鹰犬的恐吓信。刘姝威，这个普通的弱女子，只是以一颗学者应有的质朴的心灵，揭出某大公司的黑幕，竞受到邪恶的围攻。坚守之难，可见一斑。 众志成城，固若金汤；坚守自盗，不攻自破。在美军攻占伊拉克之际，这个民族以自虐的方式洗劫
42、并破坏老祖宗遗留下来的珍贵文物，让人扼腕叹息。 不能坚守，只有崩溃。 人生就得有所坚守 人生就得有所坚守。你不能总是流浪。 你要知道流浪只是为了寻找，而寻找最终还是为了坚守。人在年轻的时候总是渴望摆脱，摆脱那种父母前人长辈为之坚守的东西的束缚。年轻也就是那种不懂坚守也不懂珍惜与 珍重的年龄。而当人一旦进入成熟状态你也就进入了坚守状态。在坚守的岁月里你其实进行的是一种殊死的抗挣。殊死地与失落抗挣。在这种抗挣里你既能感到生命的悲壮也能领略生命的无奈与悲哀。 坚守就是坚守住那些你的生命中不应该丢弃和流失的东西。比如人格、比如精神、比如良知、比如原则、比如荣誉、比如健康、比如赤诚、比如友情、比如爱意。
43、失落了你就再也找寻不回来了。因为生命是有限的存在而不是一个无限的过程。当你年轻不谙世事的时候，你把一些东西看得很轻而三钱不值两文地去用它们换取了金钱、换取了财富、换取了生活之所资。然而到头来你 才发觉、你才觉醒和觉悟，你用那具有无限价值的事物换取了有限价值的东西。于是你赶快回过身去寻找并坚守，但那时你除了获得一腔慨叹、一腔惆怅、一腔失悔以外所能留给你坚守的也就所余无几、所剩无多了。 坚是一种挺拔，而守却是一种柔情。坚是紧执，坚执住生命所不愿放弃也不能放弃的。守则有一种思往古之悠情的情怀，则有一种古道热肠的衷情。 坚，坚持些什么？坚就是坚持你足下的土地。就是那片生你、长你、养你、葬你的土地啊。土
44、地将它的每一颗粒化入了你的职业中，化入了你的单位里，化作了你的加速度，化为了你的家庭。而这一切都只不过是土 地的化身而已。因此作为一个人你怎能不爱？我爱我乡、我爱我家、我爱我国，其实就是我爱那片属于我的土地。爱就是一种坚持。你能爱什么也就一定能坚持什么。 守，又守住些什么？守住你那生命的价值与意义吧，守住你每一个平凡的日子和每一段不平凡的岁月吧。把守住了它们就是把守住了你的生命。而对守住最准确的诠释就是珍惜、珍爱和珍重。看守住了积累成叠的今天也就意味着你拥有了值得忆念的历史。把守住了每一个今日也就使你能够充实而不至于一无所有地走向未来。 你去探索、去远行、去开拓、去进取，最终极的目的你为了坚守
45、。没有坚守的远行是无 边苦海的漂泊。失去坚守的开拓是无意义的挖掘。坚守不存的探险是一场生命无谓的赌博，而失落了坚守的进取是一种青春的盲动。在前行的行囊里你可以什么也不带什么也没有，空空如也，但你却不能不把坚守慎重地放入。如果你的生命太年轻让我这曾经的游子告诉你，不曾携带着坚守的跋涉会使你越走越心慌，越走越茫然，越走越迷惘，最终将导致你误入歧途走上一条追悔莫及的不归之路。 远行者你不要嘲讽那些生生世世离不开家乡的坚守者。这个世界上总得要有人留下来看家守家。要不然当你千里万里最后作成一个风雪夜归人时，又有谁能起身为你开门？真正的坚守 者也必定是真正的建设者。 坚守是人的一种本质。因为人总得有家。家
46、就是存在，坚守就意味着坚守存在，就意味着拥有了存在。人总是在存在中坚守，在坚守里存在。没有坚守也就无所谓存在。存在是有意义的，坚守也就是对意义的坚守。坚守了存在与意义就是坚守住了你的生命之所倚、之所托、之所靠。你就能倚仗与依凭它去战胜空虚穿透虚无，自然苦难就更不在话下了。因为你能够坚守就意味着你能够充实能够幸福。 坚守传统，坚守历史，坚守文化。任何新世纪、新时代、新生命、新事物都不是凭空产生的，总是在传统的基础上生长出来的。保守和进步其实是事物 的一体两面。没有了坚守也就无所谓革新。 人生如斯，唯有坚守才可圆梦。事业，爱情，家庭等等莫若如此！ 当某一天，回首往事，你会蓦然发现坚守原来可以这样美
47、丽。 试题分析：这是一篇材料作文题， “坚守 ”有丰富的内容和多样的现实意义，可多侧面多角度立意。因此，本次话题作文审意立意贵在做到 :进行联想，添加因素，化大为小，化抽象为具体。 1、必胜的信念；高洁的志趣； 人生的准则；精神的家园；道德的底线；内心的宁静；思想的清纯；人间的真情；做人的气节 (良知 )；人生的梦想；中国传统文化；传统英德 (诚实守信、吃苦耐劳、勤俭节约 )也可着眼于 “坚守的意义 ”在其后加 “的力量 ”“的奇迹 ”坚守内心的宁静，精神世界就会变得充盈而富足；坚守思想的清纯，心灵的天空必定变得清澈而透明坚守诚实做人的原则，坚守认真做事的态度，必定收获友谊，收获真情唯有坚守，不随波逐流，才能保持真正的自我，才能闪耀个性的光芒。 2、在困境中坚守必胜的信念；在金钱名利面前坚守人生的准责；在日新月异的社会发展面前坚守传统文化；在喧器嘈杂的社会环境中坚守内心的宁静；在世俗的洪流中坚守自己的格神家园等。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E
