1、2013届湖南省长沙四县一市高三 3月联考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组句子中，没有错别字且加点字的读音正确的一项是 A笔法娴 熟 （ shu），感情真挚。文章如流水账，缺乏细腻的描写。融感情于细节的描摩中，不作直接抒情，情感自然溢出。（均摘自作文评语） B贷款金额为叁拾肄万元，月底结算。 兹 (z)收订金伍百元，余款货到验收合格后十日内付清。（均摘自单据合同） C我们都是虫，可我是萤火虫。励志学习，再接再厉。被琐事 粘 （ nin）住，忙得脚不粘地。（均摘自学生板报） D一期售 罄 （ qn），二期将出，敬请期待。领衔湖南，独占鳌头。创意至上，虚位以待，欢迎报名。（均摘自招牌广告
2、） 答案： D 试题分析： A 项 “娴熟（ shu） ”应读 sh； “描摩 ”应为 “描摹 ”。 B 项 “肄 ”应为“肆 ”，前者是 “肄业 ”的 “肄 ”，后者是 “四 ”的大写； “伍百元 ”应改为 “伍佰元 ”。 C 项 “粘（ nin）住 ”应读 zhn， “粘地 ”应为 “沾地 ”, “沾 ”指接触或挨上， “粘 ”指黏性物附着在别的物体上。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的 一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合
3、。多音字记忆要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。 “熟 ”sh动词，形声，从火 ,孰声，本作 “孰 ”， “熟 ”是后起字，本义 :煮熟 ,食物烹煮到可吃的程度；读 shu 为方言。“描摹 ”:按照样子做。 “摹 ”动词，形声，从手 ,莫声，本义 :临摹 ,照着样子描画、写字。 “摩 ” m动词，形声，从手 ,麻声，本义 :摩擦 ,磨蹭。 “肄 ” y学习 ;练习。肆 s形声，从长 ,聿声，本义 :摆设 ;陈列， 四 的大写 。 “”动词，形声，据说文 ,从 ,滋省声，本义 :草木茂盛； z此、这、这个、这样，现在，古年，古通 滋 ； c用于 “龟兹 ”。粘 nin形容词，形声，从米 ,
4、占声，本义 :具有粘性，像胶水或浆糊的性质； zhn动词，贴，附着，胶合。 “罄 ”qng形容词，形声，本义 :器中空；器皿空，尽、用尽。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列句子中，加点的词语使用正确的一句是 A就在昨天有数百名编辑记者，冒着一条条 淅沥 的雨柱，卷起衣袖争先恐后地挤上了采血车，也当了一回新闻人物。 B安 倍晋三一上台就在外交领域采取了一系列动作，其中最为日本媒体 乐道的就是 “战略性外交 ”。 C春分刚过，毛毛细雨下个不停，无声无息，无影无踪，却又无处不在， 无微不至 ，悄然落到树上，躲在花上，藏进草丛 D收入差别过大，造成骨干教师流失，对那些师
5、资力量本就不厚实的普通学校而言，无异于 釜底抽薪 。 答案： B 试题分析： A词语的适用对象不当： “淅沥 ”形容轻微的雨点、不大的雨声，不能形容 “雨柱 ”。 B“乐道 ”喜欢谈论，即 “津津乐道 ”。 C望文生义： “无微不至 ”形容待人非常细心周到，不可以形容物，而作者用 “无微不至 ”显然是将它理解成“没有哪个细微的角落雨不会到达 ”。 D词义误用： “釜底抽薪 ”比喻从根本上解决问题。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列句子中，没有语病的一项是 A春夜雨霏霏是 2012年获得诺贝尔文学奖的中国作家莫言的第一部处女作， 1981年 5月发表在河北保定的文
6、学双月刊莲池上。 B中国共产党第十八次全国代表大会于 2012年 11月 8日召开，出席这次党代会的代表有干部和青年，还有不少女同志。 C “闯黄灯罚 6分 ”的 “史上最严交规 ”之所以引起人们的争议，是因为公安部有关部门在制定这一规则时，没有广泛听取民意，没有科学决策等原因造成的。 D我国在太原卫星发射中心用 “长征二号丙 ”运载火箭，采用一箭双星方式，将九号卫星发射升空并送入预定转移轨道。 答案： D 试题分析： A成分赘余， “处女作 ”与 “第一部 ”重复； B不合逻辑， “干部 ”“青年 ”“女同志 ”有交叉关系； C句式杂糅，应删去 “因为 ”或 “等原因造成的 ”。 考点：辨析
7、并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下面是苏轼的一首咏梨花的诗，填入画横线处，恰当的一 项是 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 ，人生看得几清明。 A惆怅东栏一株雪 B春心莫共花争发 C只恐夜深花睡去 D昨风一吹无人会 答案： A 试题分析：春天清明时节，梨花开放，柳絮漫天飞舞，梨花和柳絮都是白色，所以满树都是白色，类似雪的颜色。最后一句中有人生苦短的意思，所以作者的心情有淡淡的忧愁。 A句中既有关于色彩和事物（雪）的描写，也有关于作者心情的描述（惆怅）。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 现代文（文学类）阅读（ 21分）阅读下文，完成下列
8、各题 雨落大海 鲍尔吉 原野 我终于明白，水化为雨是为了投身大海。水有水的愿景，最自由的领地莫过于海。雨落进海里，才伸手，就有海的千万只手抓住它，一起荡漾。谁说荡漾不是自由？自由正在随波逐流， “应无所住而生其心 ”。雨在海里见到了无数的兄弟姐妹，它们被称为海水，可以绿，可以蓝，可以灰，夜晚变成半透明的琉璃黑。雨落进海里，就开始周游世界的旅程，从不担心干涸。 我在泰国南部的皮皮岛潜泳，才知道海底有比陆上更美的景物。红色如盆景的珊瑚遍地都是，白珊瑚像不透明的冰糖。绚丽的热带鱼游来游去，一鱼眼 神天真，一鱼唇如梦露。它们幼稚地、梦幻地游动，并不问自己往哪里游，就像鸟儿也不知自己往哪儿飞。 人到了海
9、底却成了怪物，胳膊腿儿太长，没有美丽的鳞，只有裤衩，脑袋戴着泳镜和长鼻子呼吸器。可怜的鱼和贝类以为人就长这德行，这真是误会。我巴不得卸下呼吸器给它们展示嘴脸，但不行，还没修炼到那个份儿上，还没掌握用鳃呼吸水中氧气的要领。海底美啊，比九寨沟和西湖都美。假如我有机会当上一个军阀，就把军阀府邸修在海底，找我办事的人要穿潜水服游过来。海里的细沙雪白柔软，海葵像花儿摇摆，连章鱼也把自己开成了一朵花。 上天造海底时分 外用心，运用了美术家全部的匠心。石头、草、贝壳和鱼的色彩都那么鲜明，像鹦鹉满天飞。上天造人为什么留一手，没让人像鸟和鱼那么漂亮？人，无论黄种人、黑人、白人，色调都挺闷，除了眼睛和须发，其余的
10、皮肤都是单色，要靠衣服显示自己不单调。海里一片斑斓，上天造海底世界的时候，手边的色彩一定很富裕。 雨水跳进海里游泳，它们没有淹死的恐惧。雨水最怕落在黄土高坡， “啪 ”，一半蒸发，一半被土吸走，雨就是这么死的，就义。雨在海里见到城墙般的巨浪，它不知道水还可以造出城墙，转瞬垮塌，变成浪的碉堡、浪的山峰。雨点从浪尖往下看，谷底深 不可测，雨冲下去依然是水。浪用怀抱兜着所有的水，摔不死也砸不扁。雨在浪里东奔西走，四海为家。 雨在云里遨游时，往下看海如万顷碧玉，它不知那是海，但知道那不是树，也不是土。雨接近了海，先感受到透明的风的拨弄。风把雨混合编队，像撒黄豆一样撒进海里。海的脸溅出一层麻子，又被风抚
11、平。海鸥在浪尖叼着鱼飞。浪涛冲到最高处，卷起纷乱的白边。俯瞰海，看不清它的图案，大海没有耐心把一张画画完，画一半就抹去另画，象形的图案转为抽象的图案。雨钻进海里，舒服啊！海水清凉，雨抱着鲸鱼的身体潜入海水最深处，鱼群的腹侧如闪闪的刀光，海草 头发飞旋似女巫。往上看，太阳融化了，像蛋黄摊在海的外层，晃晃悠悠。海里不需要视力，不需要躲藏。水是水的枕头和被褥，不怕蒸发，雨水进入大海之后就不再想念陆地。 （摘自 2013年 2月 1日广州日报） 【小题 1】 “我终于明白，水化为雨是为了投身大海。 ”一句在文中有何作用？（ 3分） 【小题 2】请简要分析雨落大海的原因。（ 6分） 【小题 3】综观全文
12、，作者运用了哪些的表现手法？有何表达效果？（ 6分） 【小题 4】文章结尾部分作者说 “水是水的枕头和被褥 ”，这句话有什么深刻含义？这 “深刻含义 ”中又蕴含着怎样的现实意义？（ 6分） 答案： 【小题 1】（ 1）开门见山，点明标题 “雨落大海 ”；（ 2）引领全文，引出下文 “雨落大海 ”的原因；（ 3）设置悬念，引人深思，激发阅读兴趣。（ 3分） 【小题 2】（ 1）海是最自由的领地；（ 2）海里有比陆地更美的景物；（ 3）海底舒服温暖，没有死的恐惧。（ 6分） 【小题 3】（ 1）拟人的手法：把雨人格化，赋予雨丰富的情感，有利于抒情，对雨的描写更形象生动。（ 2）对比的手法：海底的美
13、与陆地的美比较，海中景色鲜明与人的肤色单一对比，海底的舒服与陆地的恐惧对比，更鲜明地突出了雨落大海的美丽、自由与舒服。（ 3）比喻 的手法：如盆景和不透明冰糖的珊瑚，像花儿的海葵与章鱼，如城墙、碉堡、山峰的浪，如刀光的鱼群腹侧，似女巫头发的海草等等，更形象生动地描写了海底景色的鲜艳美丽。（ 6分） 【小题 4】（ 1）作者把大海比喻为雨的枕头和被褥，形象地说明了海是雨温暖舒服的家，这里没有蒸发与死亡的恐惧，进一步表达了作者对自由平安和舒适温暖生活的向往与追求。 （ 2）自由平安和舒适温暖的生活是当下浮躁社会中的人们应该追求的本真生活，也是人与人之间和谐共生的精神归宿。在创造日益丰富的物质生活的
14、同时，我们更要扫除心灵的荒芜，去建造自由平等、舒适温 馨的精神家园。（其他角度，言之成理即可酌情计分）（ 6分） 【小题 1】 试题分析：点题，引出下文 ，激发阅读兴趣。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：雨落大海，就可以随波荡漾，周游世界，自由自在 ；雨落大海，还可以欣赏到海底的美，那绚丽的色彩，丰富的景物，都是陆地无法比的。雨落大海，牢牢抱成团，不会蒸发，不担心干涸。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：拟人、对比、比喻。 “雨在海里见到了无数的兄弟姐妹 ，它们被称为海水
15、”，把雨人格化，并赋予丰富情感； “石头、草、贝壳和鱼的色彩都那么鲜明。 ”“人，无论黄种人、黑人、白人，色调都挺闷 ”，海底与陆地的美比较，海中景色与人的肤色对比，海底的舒服与陆地的恐惧对比； “红色如盆景的珊瑚遍地都是，白珊瑚像不透明的冰糖。 ”“海葵像花儿摇摆，连章鱼也把自己开成了一朵花。 ”更形象生动地描写了海底景色的鲜艳美丽。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：雨落大海，就可以随波荡漾，周游世界，自由自在 ；雨落大海，牢牢抱成团，不会蒸发，不担心干涸。雨水跳进海里游泳，它们没有淹死的恐惧。海是雨温暖舒服的家。体现了作者追求自
16、由平安和舒适温暖生活。在日益丰富的物质生活的今天，我们更要寻求自由平等、舒适温馨的幸福。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D；欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 现代文（论述类、实用类文章）阅读（ 10分，选择题每小题 3分，填空题4分） 阅读下面的文字，完成下列各题。 颠覆传统的读书方式 移动阅读 2011年 中国人移动阅读报告显示，过去的一年中，国人共进行了 9亿分钟(相当于 17个世纪 )、 6亿次移动阅读。上班路上成为移动阅读的高峰期，其次人们也喜欢在床上、沙发上、洗手间、下班路上阅读。 移动阅读是什么
17、？移动阅读是指人们用基于移动互联网的数码终端如手机、电纸书、平板电脑等进行阅读。阅读的内容包括数字化的书籍、报刊杂志，也包括博客微博、视频等。 谈到移动阅读，不得不提手机报，自从 2004年 7月中国首份手机报诞生以来，手机作为 “装在口袋里的媒体 ”开始步入人们的生活。它的移动性、便携性、互动性、贴身性等优势，满足了信息 时代受众在 “碎片化时间 ”中阅读的习惯，用手机进行移动阅读得到认可和追捧。 但是，基于 2.5G网络的手机报只能看做是移动阅读的 “前世 ”。随着 3G无线互联网时代来临，阅读必将朝着丰富化、个性化的方向发展。人们不再满足于阅读内容单一的手机报，在电纸书、智能平板、 PS
18、P等具有通信功能的移动终端上阅读成为潮流所向。这些基于移动互联网的平台，使得随时随地可读、海量信息聚集、声像图文并茂成为可能。移动阅读时代到来了。 移动阅读与传统的阅读方式相比，有许多不同的地方。目前，移动阅读可以分为电子阅读器 (电纸书 )和阅读客户端两 大类。电纸书可以阅读 PDF、 TXT等大部分格式的电子书，一些电子阅读器的电子墨水技术使得辐射能耗低、不伤眼睛、效果逼真，阅读时好像玻璃下压着一本纸质书一样。而阅读客户端是通过阅读应用软件向读者推送电子书，用户可以下载或在线阅读。 历史上，人们常用汗牛充栋来形容藏书多，存放时可堆砌至屋顶，运书时让牛也出汗。然而在移动阅读时代，书房将不再
19、“汗牛充栋 ”，一部普通的电子阅读器就可以存储成千上万本书籍，并把他们放入口袋中随身携带，这种方式使得阅读 “飘 ”了起来。 同时，阅读器或阅读软件的书签、笔记、分享功能大大提高了阅 读的效率和深度。读到精彩处，兴起时，轻点按钮，用微博等移动社交工具和他人分享阅读心得。这样，通过小小的阅读终端，便能以书会友。 新民晚报总编辑、上海市记协副主席陈保平在中国传媒领袖大讲堂演讲时说 :“移动阅读将成为未来一种主要的生活方式。 ”CNNIC统计显示，截至 2012年 6月底，我国手机网民规模已达到 3.88亿 ;手机首次超越台式电脑成为第一大上网终端。另据易观国际报告，手机阅读已成为我国移动互联网用户
20、高频率使用的应用之一，每天阅读一次及以上的用户占比 45%。摩尔定律预示着移动阅读将汇入这样的科技潮流 :阅 读器更便携，性价比更高，阅读体验更好，阅读量更大。可见，未来移动阅读将在手机上大有作为， “飘 ”起来阅读将成为一种生活方式。 然而，海量信息是把双刃剑，带来丰富选择的同时，也会带来负面影响。移动阅读让人们买的书越来越少，加上阅读器上从一本书切换到另一本书的功能很方便；使得读者更难从头到尾读完一本书。并且，在公交、地铁等嘈杂的环境中阅读；知识的吸收难免会大打折扣。因此陈保平也提出：这种碎片化的 “浅阅读 ”是否会对人的思维方式、分析能力有负面影响，这也是人类每次拥抱新技术的同时，值得警
21、醒的地方。 【小题 1】本文第二 段给移动阅读 ，从第三段起介绍移动阅读的诞生和与传统阅读的不同，最后一段写移动阅读的 。 【小题 2】下列表述不能支持 “移动阅读被称为 碎片化阅读 ”这一说法的一项是 A信息时代人们的生活节奏加快，业余时间呈 “碎片化 ”形态，在这样的时间里很难长时间地连续阅读。 B人们通过移动阅读很难从头到尾完整地阅读完一本书，甚至难以读完一篇并不长的文章。 C人们通过这种阅读所接受的信息完全是零碎的，而零碎的信息给人的教益是断章取义的、不完整的，有害无益。 D这种阅读是浅阅读，阅读的结果对人的思维方式、分析能力 可能会产生负面影响，正所谓开 “卷 ”未必有益。 【小题
22、3】下列对原文有关内容的理解和分析，符合原文意思的一项是 A随着 3G无线互联网时代来临，基于移动互联网的数码终端技术的移动阅读可能会朝着丰富化、个性化的方向发展。 B人们可以使用阅读终端的书签、笔记、分享功能，通过 “微博 ”等社交工具与他人分享阅读心得，随时随地以书会友。 C一些电子阅读器因为采用了电子墨水技术，使这类移动阅读没有辐射，不伤眼晴，效果逼真而被广泛应用。 D传统阅读时代的书房藏书 “汗牛充栋 ”，而移动阅读时代，一部普通的电子阅读器就可以装下成千上万本书，书房中不可能再有大量藏书。 答案： 【小题 1】下定义 、利弊 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 3】 试题分析
23、： A项原文中是 “必将 ”。 C项 “没有辐射 ”说法错误； “广泛应用 ”也缺乏依据。 D项 “书房中不可能再有大量藏书 ”说法无依据。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分 析综合 C。 阅读下面的小说，完成题目。（ 12分） 身教言教 前苏联 B 勃罗多夫 阖 家三口儿围坐在一张铺着天蓝色桌布的圆桌旁。爸爸在翻阅报纸，妈妈在绣座垫， 8岁的维佳在看书。 “爸爸，我有个问题弄不清楚， ”维佳突然向父亲发问， “请你给我解释一下，怎么有些人会吵嘴的？ “ “这不难， ”爸爸把报纸放置一旁说起来， “打个比方，我们房屋管理员与庭院清扫工
24、之间有了意见 ” “没有那回事！ ”妈妈打断了爸爸的话， “我们房屋管理员与庭院清扫工相处得很好。 ” “别吵了， ”维佳插嘴说， “我明白了。 ” 【小题 1】联系小说内容，谈谈你对标题 “身教言教 ”内涵的理解。（ 6分） 【小题 2】根据情节发展逻辑，补写出横线处所缺的对话内容。（ 6分， 150字左右。） 答案： 【小题 1】 父母无意中用自己的言行回答了儿子的问题（ 2分）； 父母用自己的言行向儿子作了错误的人际交往示范（ 2分）； 表达了作者对父母错误言行的讽刺，呼吁长辈应注重言传身教作用（ 2分）。 【小题 2】 “这是我举个例子嘛。 ”爸爸辩解道。 “你不应该凭空瞎举这样的例子
25、！ ”妈妈提高嗓门喊了起来。 “那就有劳你向孩子解释解释 ” “你总是把责任推到我的身上！ ” “不是我卸责任 是你爱找茬儿 ” “是我爱找茬儿？！ ” “是的，是你 ” “不对，是你 ” 【小题 2】 试题分析：发挥想象，写出 “吵架 ”的内容，事关 “我们房屋管理员与庭院清扫工相处得很好 ”这句话。可以从互相反驳方面续写。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列各题。 焚驴志 王若虚 岁己未，河朔大旱，远迩焦然无主赖。镇阳帅自言忧农，督下祈雨甚急。厌禳 小数，靡不为之，竟无验。既久，怪诬之说兴。适民家有产白驴者，或指
26、曰：“此旱之由也。云方兴，驴辄仰号之，云辄散不留。是物不死，旱胡得止？ ”一人臆倡，众万 以附。 帅闻，以为然，命亟取，将焚之 。 驴见梦于府之属某曰： “冤哉焚也！天祸流行，民自罹之，吾何预焉？吾生不幸为异类，又不幸堕于畜兽。乘负驾驭，惟人所命；驱叱鞭 ，亦惟所加。劳辱以终，吾分然也。若乃水旱之事，岂其所知，而欲置斯酷欤？孰诬我者，而帅从之！祸有存乎天，有因乎人，人者可以自求，而天者可以委之也。殷之旱也，有桑林之祷，言出而雨；卫之旱也，为伐邢之役，师兴而雨；汉旱，卜式请烹弘羊；唐旱，李中敏乞斩郑注。救旱之术多矣，盍亦求诸是类乎？求之不得，无所归咎，则存乎天也，委焉而已。不求诸人，不委诸天，以
27、无稽之言 ，而谓我之愆。嘻，其不然！暴巫投魃 ，既已迂矣，今兹无乃复甚？杀我而有利于人，吾何爱一死？如其未也，焉用为是以益恶？滥杀不仁，轻信不智，不仁不智，帅胡取焉？ 吾子，其属也，敢私以诉 。 ” 某谢而觉，请诸帅而释之。人情初不怿也。 未几而雨，则弥月不解 ，潦溢伤禾，岁卒以空。人无复议驴。 【注】 厌禳：以巫术祈祷鬼神除灾降福。 投魃（ b)：驱赶旱鬼。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释不正确的一项是 A 怪 诬之说兴怪：诡怪 B而谓我之 愆 愆：过失 C吾何 爱 一死爱：喜爱 D人情初不 怿 也怿：愉快（高兴） 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是 A适民
28、家有产白驴 者 / 身死人手，为天下笑 者 ，何也（过秦论） B 若 乃水旱之事，岂其所知 / 若 入前为寿，寿毕，请以剑舞（鸿门宴） C盍亦求诸是类 乎 /君子博学而日参省 乎 己（劝学） D如其未也， 焉 用为是以益恶 /未知生， 焉 知死（论语） 【小题 3】下列各句对原文内容的分析和概括，不正确的一项是 A河朔一带大旱，镇阳帅自言忧农，似乎是一个体恤百姓的好官，可采取的措施荒唐可笑，作者用欲抑先扬的手法活画出一个迂腐无能而又貌似忧 民勤政的官僚形象。 B文章列举 “殷之旱 ”、 “卫之旱 ”、 “汉旱 ”、 “唐旱 ”等历史记载，进一步证明了“人为 ”的祸害，也表现出作者是相信 “天旱
29、 ”乃出于 “人为 ”的说法的。 C文章交待了镇阳帅 “焚驴祈雨 ”的荒唐举动后，宕开一笔，在正面叙述的同时，又以 “白驴托梦 ”的间接表述，更激烈地讽刺了迷信的无稽和昏官的无能。 D “释驴 ”之举再一次揭示了镇阳帅之迂腐无能，而 “未几而雨 ”所引起的 “岁卒以空 ”正是这种无能带来的直接后果。 【小题 4】将阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 （ 1）帅闻，以为然，命亟取，将焚之。 （ 4分） （ 2）吾子，其属也，敢私以诉。（ 3分） (3) 未几而雨，则弥月不解。 (3分） 【小题 5】下列文句断句不正确的一项是 A姥初有愠色 /因谓姥曰 /但言是王右军书 /以求百钱邪 /姥如其
30、言 /人竞买之 /他日/姥又持扇来 /羲之笑而不答。 B客曰 /今者薄暮 /举网得鱼 /巨口细鳞 /状如松江之鲈 /顾安得酒乎 /归而谋诸妇 /妇曰 /我有斗酒 /藏之久矣 /以待子不时之需。 C过秦论者 /论秦之过也 /秦过只是末句仁义不施 /一语便断尽 /此通篇文字 /只看中间然而二字一转 /未转以前 /重叠只是论 秦如此之强 /既转以后 /重叠只是论陈涉如此之微。 D亲老家贫 /起为州祭酒 /不堪吏职 /少日自解归州 /召主簿不就 /躬耕自资 /遂抱羸疾 /岁终会郡 /遣督邮至县 /吏请曰 /应束带见之 /渊明叹曰 /我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！ 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】
31、 D 【小题 3】 B 【小题 4】（ 1）镇阳帅听到了这件事（这样的话），认为这种说法（观点）是对的，就立即命令抓回白驴，将要烧死它。（ 2）您是他的属僚（下属），所以，我斗胆私下里（把此事）向你申诉（告诉你）。 （ 3）没多久，就下起了大雨。可是整整一个月也没有停止。 【 小题 5】 D 【小题 1】 试题分析：爱：吝惜 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： D疑问代词， 哪里，怎么。 A助词，表停顿 ,并引出下文 /助词，引出原因（ 的原因），也可以不译。 B用作连词，相当于 “至于 ”/用作代词，相当于 “你 ”。 C 助词，表示反问语气，
32、相当于 “吗 ”、 “呢 ” /介词，乎：相当 “于 ”，对。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： “也表现出作者是相信 天旱 乃出于 人为 的说法的 ”没有依据。所列举的也并非 “历史记载 ”，其目的是为了证明要解除天旱，首先要 “求诸人 ” 求之不得，再 “委诸天 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。筛选文中的信息。能力层级为 C；归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C；分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有
33、比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。（ 1） 4分，每个分 句 1分。（ 2） 3分，每个分句 1分。 “也 ”字表判断。 “敢 ”是表敬副词。 “敢私以诉 ”省略了主语 “我 ”，必须补充。 “私 ”，译为私下，悄悄地。 “以诉 ”是 “以之诉 ”的省略。（ 3） 3分， “雨 ”下雨 1分， “弥月 ”整月 1分， “不解 ”不停 1分 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿不就，躬耕自资，遂抱羸疾。岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰： “应束带见之。 ”渊明叹曰： “我岂能为五斗米
34、折腰向乡里小儿！ ” 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文：金章宗承安四年，河里无水，远近各地的禾稼都枯焦了，人民不知如何是好。地方的长官镇阳帅就非常关心农民，急着命令下属找人祈雨。厌壤巫术，试了好几次，最终没有应验。久久一段时间，诡怪的说法就兴起了。恰逢有一民众家产了一头白驴，就说 :“旱灾的原因是这样的，云正聚集时，驴则抬头发出声音，云就飘散不留。如果白驴不死，旱灾是止不了的。 ”一个人臆测提倡，许多人就开始附和这个说法。镇阳帅听到了，就觉得事情是这样的，就立即命令把白驴抓回，将它烧死。 白驴托梦于帅府的僚属某人，说： “焚烧我是冤枉的阿 !天灾的流行， 人民和自己受
35、害其中，和我有何相干呢 我生为不幸于禽兽，又不幸堕落于人的牲畜。载运货物被人驾驶，都听人们的命令；驾驭斥责，是一直在增加。劳苦羞辱到死，我是如此的尽本分。若是旱灾的事情，这样就可以知道是我引起，而要把我至于此酷刑之下吗 是谁诬赖在我这，而镇阳帅听从的 !祸害关乎天象，也关乎人类，人为而可以求人，而天象则可以弃之不顾，听其自然啊。商汤得天下时，大旱五年，汤以身祷于桑林 (桑山之林 )之中，天于是下雨。卫人想攻伐刑国。正逢大旱。卜有事求于山川，不能解决。宁庄子说向天控诉刑国没有道理，天就降雨。汉武帝时天旱 ，卜式以为桑弘羊推行盐酒专卖政策，遭致民怨，是以天旱，请求武帝 烹弘羊，天乃雨 。唐文宗时郑
36、注重专权，巫陷宋申锡等人；遭大旱，文宗求致雨之术，于是李中敏上书说： 今天能下雨的方法，莫过于斩郑注，而洗雪申锡的清白 拯救旱灾的方法这么多，何不循着这些方法呢 求而得不到，就没有什么好追究的，则问题是在于天，去委托他而已。不求于人，不求于天，以没有根据的说法，来指责我的过失。唉，其实不是这样的 !令巫师曝晒于太阳下请求旱神，已经试过了，今日还要烧我，那岂不是重复没有用处的事吗？杀我而有利于人类，我何不为求雨之事一死呢 ？如果没有达成，就是以这件事情增加了恶事吗 滥杀，是不仁的；轻言相信，是没有智慧的；不仁不智，是镇阳帅任意取舍的吗？你啊，是他的属下，所以我冒昧私下向你倾诉。 ”梦到的属下谢罪
37、之后立即清醒，请求镇阳帅将白驴释放。起初人们不能谅解也不高兴将白驴释放。过了不久就下起雨来，而满一个月不停，水灾损伤的人民的农作物，收成结束也没有收获。人们不再讨论白驴的事情了。 诗歌鉴赏 阅读下面的宋词，然后回答问题。（ 8分） 忆故人 王 诜 烛影摇红，向夜阑，乍酒醒，心情懒。尊前谁为唱阳关，离恨天涯远。 无奈云沉雨散。凭阑干，东 风泪眼。海棠开后，燕子来时，黄昏庭院。 【小题 1】从词的风格看，这首词属于 词风。（ 2分） 【小题 2】请从艺术手法的角度，赏析全词。（ 6分） 答案： 【小题 1】婉约 【小题 2】可从如下角度赏析 （ 1）衬托： “烛影摇红 ”以动衬静，表现出静夜的空寂
38、。 （ 2）用典：以 “阳关 ”曲的故事和情感表达眼前的离情别绪。 （ 3）借景抒情：以 “云沉雨散 ”表达沉重的心情和散乱的思绪，以 “海棠开后，燕子来时，黄昏庭院 ”来抒发时光流逝寂寞空虚的情感。 （ 4）融情于景：开篇便描绘了一个刚刚经历离别、醉酒的伤心人在夜将尽时见到的伤心残景 。友人已经不在，剩下红烛在孤寂中摇曳，又平添几分伤心。 （ 5）直接抒情与间接抒情相结合：上片以直接抒情为主，直接表达自己对友人已远离的愁怨；下片以间接抒情为主，通过描写黄昏庭院的花谢、燕归来表达自己无法消解的哀怨。 （ 6）虚实结合：上片以实写为主，写眼前的孤寂，情懒；下片以虚写为主，“海棠开后 ”三句，是主
39、人公在意识到分别已经是一种事实之后，想象到即使到了暮春，燕子都归来了，友人也不会归来。（与柳永的 “杨柳岸，晓风残月 ”相似） 【小题 1】 试题分析：这首忆故人词意与调名相仿佛，为代言体形式，写的是一个痴情 女子对故人的忆念。全词深情谴绻，感人至深。属于婉约风格。 2分 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D；评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：首四句写女主人公深夜酒醒时的情景。这里的倒叙不是平铺直叙地回忆，而是在人物抒情时将往事自然而然地带出来，这样就比客观地描述要生动得多，感人得多。 “此词不主故常， i尽华藻，
40、直抒胸臆，纯以情语见长。离恨远至天涯，表明她的思绪也跟踪故人而去，其情之深挚，露于言表。 下片起句用了一个典故，暗示幽会之后，故人 音讯杳然。以下几句时间跨度较大，即从夜阑酒醒，到这时的倚阑远眺，再到黄昏时的庭院。在这长长的过程中，她几乎无时无刻不在思量。此词意境空灵幽丽。 “东风 ”二字，勾勒出她在特定的氛围中苦盼的神情，丰神独具，颇有韵味。词最后以景语作结。 “海棠开后 ”，是说花落春残，象征女子的芳华易逝，境已惨矣； “燕子来时 ”，是以归燕反衬故人之未归，激发和增添女子之离思，情更凄然。此处化用晏殊破阵子之 “燕子来时新社，梨花落后清明。 ”把 “梨花 ”易为 ”海棠 ”，并压缩为一联
41、四言偶句，以更为凝炼的词笔表现人物的伤春之感和念远之情。这两个 并列的句子一写花，一写鸟，原为两景，接着 “黄昏庭院 ”一句，便把两景融合在一个统一的意境中，自然浑成，思致渺远，真可谓语尽而意不尽，意尽而情不尽。本诗可以鉴赏的艺术手法很多，还可以从修辞、用典、炼字等角度赏析，言之成理即可。答完整 1点计 2分，答完整 3点计 6分。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 名著导读 阅读下面的经典选段，完成题目。（ 12分） 子曰： “奢则不孙，俭则固。与其不孙也，宁固 。 ”（论语 述而） 御孙谏曰： “俭，德之共也；侈，恶之大也。 ”（左传 庄公二十四年） 故适
42、身行义，俭约恭敬，其唯无福，祸亦不来矣。骄傲侈泰，离度绝理，其唯无祸，福亦不至矣。（管子 禁藏） 节俭则昌，淫佚则亡。（墨子 辞过） 顾人之常情，由俭入奢易，由奢入俭难。（司马光训俭示康） 圣人去甚，去奢，去泰 。（老子 二十九章） 【注】 孙：同逊，恭顺。不孙，即为不顺，这里的意思是 “越礼 ”。固：简陋、鄙陋。这里是寒酸的意思。 甚：极端。奢：奢侈。泰：通 “太 ”，过分。 【小题 1】由前四则可以看出，古代圣贤是如何看待 “俭 ”的？（ 6分） 【小题 2】结合后两则，联系现实生活，谈谈当今我们应该如何做到节俭？（ 6分） 答案： 【小题 1】孔子认为，为了遵礼，即使寒酸，也要坚持节俭；
43、御孙认为，俭是美德之人的共有特点；管子认为，奢与俭关系到个人的祸福；墨子认为，俭与淫关系到家国兴亡。 【小题 2】 要结合俭与奢的关系，讲到理性克制，防微杜渐，身体力行，力除奢华； 要联系当前物质生活日益丰富，奢糜浪费成风，节俭成为当下的热门话题等现实生活； 提出自己建设性的意见和建议。 【小题 2】 试题分析：克制自己，不追求奢华；当前社会奢糜浪费成风，节俭成为迫切的事；节约自然资源和生活资源，不乱花钱，不攀比，勤俭节约。 6分，每个方面 2分。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 古诗文默写（ 5分，每空 1分） 【小题 1】月明星稀， 。 ，何
44、枝可依？（曹操短歌行） 【小题 2】廉颇闻之， ，因宾客至蔺相如门谢罪，曰： “鄙贱之人， ！ ”（司马迁廉颇蔺相如列传） 【小题 3】 ，只是朱颜改。（李煜虞美人） 答案： 【小题 1】乌鹊南飞、绕树三匝 【小题 2】肉袒负 荆 /不知将军宽之至此也 【小题 3】雕栏玉砌应犹在 试题分析：注意重点字的写法。如： “匝 ”、 “袒 ”、 “雕 ”“砌 ”等。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，按要求作文。（ 60分） 人生在世，往往会经历种种的痛。 有人说，痛了，就直接说出来，这是本能。 又有人说，痛而不言，体现了人性的坚强。 还有人说，痛而善言，这是一种人
45、生智慧。 上面的文字引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇记叙文或议论文。 要求： 自选角度，自拟标题。 不少于 800字。 不得套作，不得抄袭。 答案：沉默的内涵 我喜欢冬季，喜欢那白雪皑皑、冰天雪地的北国的冬季。因为那些花草树木、鸟兽虫鱼会随之变得沉默。寒冷将所有的喧嚣封杀，世界便会变得安静，万物也将得到休息。沉默带来的安静好似一片净土，给人留有生存的余地。 沉默是一种风度。高山的沉默自是一种成熟的稳重；松竹的沉默自是一种独立的坚强；水莲的沉默自是一种心灵的圣洁；月亮的沉默自是一种娇羞；星星的沉默自是一种夜夜的守候。它们将沉默用无言的表达晋升为一种风度，一种具有独特性格的
46、风度。 沉默是一种铭记。历史的长河源远流长，奔向离 我们很远的古古代代。历史远去了，它选择了沉默。不再炫耀曾经的大唐盛世、百家争鸣，不再计较曾经的低沉、腐朽，不再为 *、南京大屠杀的悲恸无法自拔、痛不欲生。历史沉默了，不是它忘记了，而是它选择了铭记，选择了铭记繁荣昌盛，选择了铭记落寞低沉。这些是记忆，是教训，是警醒。我们铭记历史的点点滴滴，珍惜历史沉默带给我们的谆谆教诲。历史的沉默就是一座丰碑，永远屹立在我们每个人心中。 沉默是一种榜样。有的人活着，可是他已经死了；有的人死了，他却永远活在我们每个人心中。那些骁勇善战的将领，那些精忠报国的巾帼英雄，还有那些千千万万为国抗争的抗日英雄。他们沉默了
47、，在另一个国度里看着我们如今的幸福生活满足地微笑。他们为我们开辟了新天地，牺牲了自己，却始终无怨无悔。这片用先驱们的血和泪出来的新天地给予我们的是力量，是感动，更是一种榜样。 沉默是一种无言的祈福。近年来，灾害频频出现，地震的袭击，台风的席卷，水灾的吞没，泥石流的吞噬 都对人民的生命财产构成了很大的威胁。面对受灾的群众，我们除了伸出援手之外，只能选择沉默。在心中，对离开的人默哀，为受伤的人祈福。沉默是一种无言的祈福，我们祈福所有受灾的人能够幸运，也祈福拯救生命的勇士们 在与灾难抗争的过程中一路顺风，平安归来。让我们每个人在心中默默祈福。 沉默是一种最真诚的礼貌。当今社会，网络已经渗透到我们生活
48、的方方面面。无论公开的还是私人的，总有那么一些人关注、八卦。舆论的声音越来越多，特别是人肉搜索，将一个人从外到内的彻底搜空，甚至夸大其词的引起轩然大波。我想，这些时候，我们需要一些沉默吧！给别人留一点私人生活的空间，这是对他人最起码的尊重吧！也为自己留一些余地。管好自己的嘴，用沉默给予别人最真诚的礼貌吧！ 沉默是一种最有效的安慰。谁都会有不开心的时候。当你的朋友遇到不开心时，边哭边 向你讲述不开心时，那么请你不要出声，保持沉默。不要试图用语言来安慰她。因为此时的他只想找一个人倾诉。静下来听他倾吐不愉快，必要的时候给他一个肩膀靠。这样会在他心里筑起坚固的城墙，让他觉得受到了保护。那么他随之就会变得安静。沉默此时就像是一支镇定剂，给受伤的人建立起保护层，将所有的不快乐都驱散。生活中适当的沉默一下吧！沉默会给你带来不一样的收获，
