1、2013届辽宁省铁岭市六校协作高三第三次联合考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（ 3分） A尽管饥荒闹得灾民满城都是，但一班醉生梦死的达官贵人，却又个个兴高采烈，歌舞升平， 胶柱鼓瑟 起来。 B我们并不反对准备，但反对长期准备论，反对饱食终日的亡国现象。 文恬武嬉 ，行阵和睦，才是我们队伍建设的最终目标。 C从被科尼法官讲述的一起案件深深触动，到把科尼的故事写成复活，托尔斯泰 惨淡经营 了整整 12年。 D没有昭君出塞，就没有汉与匈奴那五六十年的短暂和平，就不会有双方互不侵扰的 城下之盟 。 答案： C 试题分析： A项，胶柱鼓瑟：指不能灵活变通。多用
2、于书面语中，含贬义。用于此处属对象误用。 B项，文恬武嬉：文官安闲自在，武将游荡玩乐。形容天下太平无事，也形容文武官员都贪图安逸享乐，不关心国家大事。 D项，城下之盟：指在敌方兵临城下时被迫签订的屈服的合约。这里明显是望文生义。 考点：本题考查理解并正确使用成语的能力。 点评：本题所选的成语有点偏，如 “胶柱鼓瑟 ”“文恬武嬉 ”都不是常见成语，这与高考要的要求不大相符，但也 提醒考生要多积累，以不变应万变。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ 3分）（ ） _但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没有看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云： “山远始为容。 ”我以
3、为树亦如此。 但在形式上是我所有的。 这些都是邻家院子里的东西， 寓楼的窗前有好几株梧桐树。 因为它们和我隔着适当的距离， 它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚。 好像是专门种给我看的。 A B C D 答案： A 试题分析： 是文段的总起句，提出说明对象 梧桐树，所以放在段首，据此排除 B、 C； 必须在一起， 构成转折关系， 解释 ，据此排除 C、D；所以选 A。 考点：本题考查语言表达连贯的能力。 点评：本题既考查了词语的照应，又考查了语句间的逻辑关系，还考查了语段结构，是一道较好的检测学生逻辑思维的题。 下列各句中没有语病的一句是（ ）（ 3分） A宁浩虽然曾表示 “抖鸡贼
4、”的时代已经过去，他希望以情动人，让观众哭出来，但黄金大劫案仍然显示了他娴熟的搞笑能力。 B载人航天技术的 突破，是我国高新科技水平显著提高的重要标志，也是我国综合国力显著提高的重要体现。 C人大会上，许多有识之士认为，安全、诚信以及防止传统文化不受污染等问题，目前已经成为制约互联网行业进一步发展的最大瓶颈。 D参加这次探险活动前他已写下遗嘱，如果万一在探险中遇到不测，四个子女都从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。 答案： B 试题分析： A项，语序不当，应将 “虽然 ”调至 “宁浩 ”前。 C项， “防止传统文化不受污染 ”否定不当，应将 “不受 ”改为 “受到 ”。 D项， “如果万
5、一 ”重复赘余，应去掉其中一个。 考点：本题考查辨析并修改病句的能力。 点评：语病题历来是学生的难点。复习时首先要懂得常见的六种语病，要能够进行语法分析，还要注意一些易导致语病的词，如并列短语、句首介词、否定词、关联词等。 现代文阅读 镜子中的难题 人人都照镜子，对镜子总是使物体左右反转习以为常。然而，为什么镜子使物体左右反转，而不使物体上下反转的问题，自古以来就被称为 “镜像难题 ”。镜像问题不仅涉及到镜子的几何光学性质，还涉及到人在看映在镜子里的像时的心理作用，这是镜像问题成为千古之谜的原因之一。 当你面对镜子，举起左手，这时映在镜子里 的自己举起了右手。这时你猛然发现，镜子让自己左右反转
6、了。从物理学的角度看，镜子形成像的机理是怎样的呢？找一面镜子垂直于地面放置，在镜子前面依次放三个箭头，箭头的指向分别是向上、向右和向前。垂直镜面，从镜子外向镜子里移动箭头，我们将看到，向上和向右的箭头的实像和虚像会重合在一起，箭头与箭头重合，箭尾与箭尾重合。可是，惟独与镜面垂直的向前的箭头，实物和虚像方向反转，箭头和箭头不能重合。这样看来，从光学角度讲，镜子其实是把实际的物体的前后反转了。可是，为什么我们感觉到的却是左右方向的反转呢？原来，通常在面对周围的 物体时，我们是以自己身体作为坐标系来判断它们的位置情况。如果看到自己头上的物体，就会判断 “那个东西在上面 ”；如果看到自己左手方向有个物
7、体，则会判断 “那个东西在左边 ”。在照镜子的时候，我们却以镜子中的像作为坐标系，本来是前后反转，却最后强加给了左右方向，于是在人的眼中，镜像和实物出现了左右反转。 我们照镜子，会感觉到左右发生了反转；但是生活中也有感觉左右不反转的事例，比如说汽车的后视镜。假设你坐在车里，有人骑摩托车试图超越你的车，在后视镜里，当你看到试图从右侧超越自己的摩托车时，真实的情况是，它的确是打算从 右边超越过去。在这种情形下，尽管我们看到了映在镜子里的车后的像，但是却不会产生左右反转的感觉。如果将这个搞错了，以为既然是镜像，左右反转，因此判断摩托车是想从左边超越自己，则十有八九会发生交通事故。为什么我们不会产生左
8、右反转的感觉呢？在驾驶员的视野中，不管是镜子内或镜子外，都能看到延伸向前方或后方的道路，两者的方向实际上是相反的。但这个时候，我们会下意识地在镜子内外的世界里使用同一个坐标系， 所以有后视镜的场景中，人对镜中的像不产生左右反转的感觉。 根据上面的分析，我们可以总结出：当人们用共同的坐标系捕捉 镜子内外的世界时，不会产生左右反转的感觉；而如果人们用不同的坐标系分别适用在镜子内外的世界时，我们就会产生反转的感觉。很显然，镜子的神秘有潜在的心理机制的作用。 通过对镜像问题的研究，我们会发现，大脑意识是具有可塑性的，脑内生理上的机制可以根据后天情况加以改变，产生对后天情况的适应。通常，我们毫不怀疑地使
9、用上下、前后、左右的概念生活着。但是，如果情况改变，我们的大脑能够把过去的常识封锁，重新塑造出另一套坐标系。总之，镜子既平凡又神秘，它把我们的大脑引向无边无际的深邃世界，而且，它就是我们身边的一个神秘世界 的入口，这是多么地不可思议。 （选自 百科知识 2008年第四期，有删改） 【小题 1】下列关于 “镜像难题 ”的解释，最准确的一项是（ ）（ 3分） A人们看映在镜子里的物体时，有时会感觉到左右反转，有时却感觉左右不反转。 B人们在照镜子时发觉，镜子会使物体发生左右反转，而不能使物体发生上下反转。 C镜像反转这一镜像难题，不仅与几何光学的性质有关，更与照像人当时的心情有关。 D从镜子成像的
10、机理来看，镜像只是把物体的前后反转了，而不是左右方向的反转。 【小题 2】下列对于 “镜像难题 ”形成原因的解说 ，最准确的一项是（ ）（ 3分） A从光学角度讲，镜子其实是把实际的物体的前后反转了。 B人们在照镜子时，多会以自己的身体作为坐标系来判断位置情况。 C人们在照镜子时，多会以镜子中的像作为坐标系来判断位置情况。 D人们在照镜子时，多会因为所处的环境和位置的不同而产生不同的感觉。 【小题 3】依据原文，下列表述不正确的一项是（ ）（ 3分） A镜像难题其实并不玄妙，它只是人们在照镜子的时候不知不觉置换了定向的坐标系。 B用箭头做实验，镜子中的虚像通常与镜子前面的实像能够重合，唯独那些
11、与镜面垂直的箭头不能。 C有过驾驶经验的人，一般情况下不易产生左右反转的错误感觉，尤其是在驾驶过程之中。 D镜像难题之所以让人有神秘之感，是因为其中有潜在的心理机制在起作用。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析： A是人们在看镜像时的两种不同感受。 C是对 “镜像难题 ”成因的分析，而且 “心情 ”的说法不正确。 D是对 “镜像难题 ”成因的分析解释。 考点：本题考查理解重要词的能力。 点评：这是一道理解重要词语的 题，但命题者将概念的把握，概念的内涵、影响、成因等融合在一起，所以不仅仅是一道理解重要概念的题，将题目的信息量扩大了。 【小题 2
12、】 试题分析： A是从光学角度解释 “镜像难题 ”的原理。 B是人们面对物体时的坐标系选择方式。 D于文无据。 考点：本题考查考生对文章的理解和分析能力。 点评：本题所设置的错误点不是常见的强加因果、无中生有、张冠李戴、或然变必然、未然变已然等，而是将其它事件的成因误说成 “镜像难题 ”的成因，以此来模糊考生，增加了难度和思维力度。 【小题 3】 试题分析： C不产生左右反转的错误感觉应是驾驶员在驾驶过程之中；有过驾驶经验的人在平时也会与常人一样，容易产生左右反转的错误感觉。 考点：本题考查理解文中重要句子的含义的能力。 点评：本题有意将原文中的一个限制条件忽略了，难度不大，只要在文中找到对应
13、的信息就能很轻易地做出选择。这也引导学生在平时的做这类题时要细心、耐心，要坚持从文中找答案：。 林巧稚：不为良相，便为良医 黄薇 李响 20世纪上半叶，职业女性崭露头角，却仍备受歧视。协和以开放的心态接纳了女性，也为她们设置了一道不近人情的门坎：担任住院医生的女性，一旦结婚自 动解聘，女护士如果结婚必须辞职。老协和的管理者坚信，一个女人不可能同时扮演贤妻良母和职业女性两种角色。 也许，这既是门坎，也是考验。坚定的理想和虔诚的信仰，支撑老协和女医护人员以殉道者的姿态，做出常人难以做出的牺牲。她们大多终身未婚，将自己嫁给了医疗事业，她们是中国医疗史上的特蕾莎修女。 “万婴之母 ”林巧稚，就是这样一
14、个代表。 林巧稚这个名字家喻户晓，一是因为她医术高明、医德高尚，二是因为她亲手接生了 5 万多婴儿，虽然她自己从未有过孩子。每一个林巧稚亲手接生的孩子，出生证上都有她秀丽的英文签名：林巧稚的孩子。林 巧稚说过： “生平最爱听的声音，就是婴儿出生后的第一声啼哭。 ” 林巧稚对待病人极为温柔耐心，难怪很多妇女千里迢迢赶到协和找林大夫。原协和医院副院长黄人健回忆说，她曾看到林大夫掏出几十块钱给一个流产的贫穷妇女，让她买营养品。 “那时林大夫的工资是 300块，像这样资助病人的情况太常见了。 ” 1921 年协和医学院落成，毕业于厦门女子师范的林巧稚正是在这一年考入协和。1929年，林巧稚毕业，入学时
15、有 5个女生， 3人坚持到最后。林巧稚学业优异并热心公益，得以留校任职，她是协和第一个毕业留院的中国女生，也因此与协和医院签下了 不近人情的聘书。林巧稚怀着矛盾的心情接下这张光荣的聘书，也接下一纸枷锁。曾有说法认为林巧稚有过一段朦胧的恋爱，但随着她在医院表现出色，协和派她赴欧美考察深造，恋情也不了了之。林巧稚去美国进修时，也婉拒了芝加哥大学妇产科的挽留。 1940 年林巧稚回国，不久升任妇产科主任，她又创了个纪录：协和第一位中国籍女主任。 直到晚年病重、身体极为衰弱，林巧稚还坚持工作。家人和学生劝她休息，她说： “上帝如果让我继续生存在这个世界上，那么，我存在的场所便是在医院病房，我存在的价值
16、便是治病救人。 ”她虽然早已不是住院医师，但她要求 值班医生和护士，只要病人出现问题，即使是半夜也要马上通知她，否则她会生气批评。林巧稚曾说过， “我的惟一伴侣就是床头那部电话。 ” 协和纯净如真空的环境，养成林巧稚单纯倔强的个性，她对政治一无所知，也毫无兴趣。 1949年，人民解放军兵临北平城下，北平城防总司令傅作义的夫人给林巧稚送来一张傅将军亲笔签名的机票，可以搭乘任何一次航班去任何一个城市，傅太太特别说： “这是多少人用金条换不来的。 ”林巧稚谢绝了好意。她就要在协和守着她的病人。 随着协和 “收归国有 ”，一场轰轰烈烈的 “改造 ”运动展开，老协和知识分子首当其冲。林 巧稚的社会威望和
17、她的政治积极性反差强烈，理所当然是 “重点改造对象 ”。工作组派她的学生给她讲形势、谈理论，劝导她 “揭发美国人的文化侵略 ”。林巧稚想不通， “美国人办医学院帮我们培养人才，我的医术就是人家教的 ” 与共产党女干部的接触，让林巧稚对共产党人有了更多好感。有一天，一个穿灰色列宁服的妇女来协和挂号找林巧稚看病，林在问诊中了解到，这名患者1927年生过孩子，因为躲避国民党抓捕不能在大医院就诊，孩子夭折，自己也不能再生育，长征中又落下许多病根 后来她才知道，这位患者是周恩来的夫人邓颖超，林对她更增添了同 情和敬佩。北京市委书记彭真的夫人张洁清来协和生孩子的时候，林巧稚经常和她聊天，但并不知道张的身份
18、。 林巧稚与周恩来夫妇、彭真全家的交往，使她对共产党人和新政府有了新的看法。她的 “思想动态 ”被工作组敏锐地捕捉到，北京市副市长吴晗来到协和，亲自给林巧稚写了 100多页学习体会和思想小结。林巧稚在协和大会上代表教授发言，没有采用吴晗写的报告，她回顾自己在协和不问世事一心从医教书 30年，现在她愿意 “打开协和的窗子看祖国 ”。言辞朴实恳切，在场许多老协和人流下眼泪。 20世纪 50年代中后期，一些著名知识分子纷纷加入共产党 。林巧稚对周恩来说，一个诚实的人不能欺骗组织，也不能欺骗自己。她是虔诚的基督徒，入党恐怕不便。周恩来宽慰她不必介意这个问题，在党外一样可以工作。 “文革 ”中，林巧稚推
19、着四轮车给病人打针送药，清洗便盆，倒痰盂 这些工作她都做得一丝不苟，毕竟，她还没有离开协和，她说这已经是再幸运不过。“文革 ”结束后，林巧稚已近 80岁，体质逐渐衰弱。 1983年春，林巧稚病情恶化，陷入昏迷，她总是断断续续地喊： “快！快！拿产钳来！产钳 ” 4 月 22日，林巧稚在协和的病床上走向人生终点。遗嘱中，她将个人毕生积蓄 3万元人民币捐给医 院托儿所，骨灰撒在故乡鼓浪屿的大海中。 （节选自 2012年文汇报） 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最不恰当的两项是 (5分 ) A协和医院能接纳女性医护工作者，在 20世纪上半叶已算是开明之举，所以它对住院女医生和女护士提出的
20、工作就不许结婚的特殊要求虽不合情也是合理的。 B像林巧稚这样的老协和女医护人员凭借着对工作的坚定信念和对宗教的虔诚信仰，大都终身未婚，像特蕾莎修女一样以爱心坚持工作。 C从厦门女子师范毕业后，林巧稚又考入协和医学院，在学习八年后留校任职。林巧稚在协和医院成功地创造了 两个第一：第一个毕业留院的中国女生，第一个中国籍女主任。 D文中写道林巧稚与邓颖超、张洁清有意的交往后，自己对共产党人有了好感，说明在被改造的过程中她的思想有了一些转变。 E文革期间，林巧稚在协和医院里仍然一丝不苟地做着医护工作，说明她对医院和患者的感情没有因政治运动而改变。 【小题 2】林巧稚热爱自己的工作，体现在哪些地方 请简
21、要说明三条。 (6分 ) 【小题 3】单纯倔强的个性使得林巧稚对政治一无所知又毫无兴趣，从哪些事情上可以看出？ (6分 ) 【小题 4】林巧稚对政治毫无兴趣，可她却曾拒绝过美国芝加哥大 学妇产科的挽留，这是否矛盾？请结合传记谈谈你对林巧稚的理解和评价。 (8分 ) _ 答案： 【小题 1】 B、 D 【小题 2】（ 6分，答出 3条即可满分） 从厦门女子师范毕业后坚持考入协和医学院并能够坚持到毕业； 毕业后接受特殊的聘书条件献身医护工作； 在医院接生 5万多名婴儿（被誉为 “万婴之母 ”）； 认真、耐心、富有爱心地对待每一位患者； 在留学深造过程中曾拒绝外国医院的挽留； 不管个人遭遇到什么打击
22、都与协和医院不离不弃（也可以答 “捐出存款给医院托儿所 ”）。 【小题 3】（ 6分，其中 各 2分， 各 1分） 北平解放之际，林巧稚拒绝了傅作义夫人送与机票的好意； 协和医院被收归国有后，林巧稚成了重点改造对象，她想不通； 在协和医院大会上发言时她没有采用北京市副市长给自己写好的发言稿； 很多著名知识分子入党时，她曾对周恩来总理说自己是基督徒不便入党。 【小题 4】（ 8分）不矛 盾。（ 1分）她留学深造为了提高医疗水平，拒绝美国芝加哥大学妇产科的挽留，是出自林巧稚对中国医疗事业的热爱；（ 2分）对国家政局的变化和后来的政治运动以及政界人物，她的确不感兴趣，只是关心自己的医疗事业。（ 3分
23、）从传记中我们看到的林巧稚就是一位嫁给了协和医院的万婴之母。（ 2分） 【小题 1】 试题分析： B“对工作的坚定信念和对宗教的虔诚信仰 ”误解原文，牵强附会； D“有意的交往 ”错误。 考点：本题考查理解并分析文章主要内容的能力。 点评：文学作品用实用类文本阅读中的选择题与社科文阅读的选择题有一些相同之处，但比社 科文考查的内容更丰富，往往包含有文章内容、人物形象、语言风格等。所以考生要多方面理解文章。 【小题 2】 试题分析：本题已给出了答题方向 认真工作。所以，文章中凡是能体现其认真工作的内容都是答题区间。此文主要是通过事件来刻画人物，所以只要找到林巧稚认真工作的事件进行概括就可以了。
24、考点：本题考查分析概括人物形象的能力。 点评：本题与同类题的不同点在于题中概括了人物的主要特点，只要求考生找到能证明该特点的相关内容，题目难度有所降低。 【小题 3】 试题分析：解答本题首先要理解题干中 “单纯倔强 ”的含义。 “单纯倔强 ”即不关心与医学无关的任何事情，而且立场坚定，绝不动摇。然后从文章中找到相关的依据即可。 考点：本题考查分析概括人物形象的能力。 点评：本题与上一题考查的方式、考查的能力点完全一样，个人认为在同一文中出现这种情况还是欠妥，命题者完全可以从其它角度进行命题，以避免重复。 【小题 4】 试题分析：本题的第一问应理解 “她拒绝美国芝加哥大学的邀请 ”，她的拒绝并不
25、是因为政治原因，而是出于对祖国医学的热爱，对协和的热爱，所以不矛盾。第二问答题的核心应是：她为医学事业放弃了其它的一切。 考点：本题考查理解文中重要句子的含义及分析评价人物形象的能力。 点评：本题的第一问所选句子较好，看似矛盾的句子往往蕴含着深刻的道理，这样的句子也是命题者最喜欢的句子，所以考生平时阅读时要重点关注这类句子。 蒲公英情人 美 欧 亨利 和舒伦堡家庭餐馆达成的协议，是萨拉单枪匹马闯世界以来最大的一次胜利。 这家餐馆紧挨着她租住的老式红砖房子。一天晚上，在餐馆用过晚饭以后，她顺手拿走了放在餐桌上的菜单。菜单上的字迹潦草的几乎无法辨认。第二天，萨拉给舒伦堡看了一张漂亮的打印菜单。菜名
26、在右边排列得整整齐齐。老舒伦堡十 分高兴。在萨拉离开之前，他欣然与她签订了协议：她负责餐馆里 21张餐桌的菜单打印。早餐、中餐、晚餐各一份，菜单每日更新。作为回报，舒伦堡将把一日三餐送到萨拉的房间里。这个协议，双方都感到非常满意。现在在舒伦堡家庭餐馆用餐的人可以知道他们吃到嘴里的东西到底是何物了。而在这个阴冷的冬日里萨拉也有了食物得以果腹，对她而言这是眼下最要紧的事了。 尽管春天的月份来到了，那还不是春天。春天总是在该来的时候才来。街上一月份的积雪还冻得硬梆梆的 。 一天下午，萨拉在房间里冻得直打哆嗦。除了打印餐馆的餐单之外，她无事可做。萨拉从 摇椅里站起来，看窗外，已经是春天了。 事情还要从
27、去年夏天说起，在萨拉到乡下去的时候，她坠入了爱河。在阳光农场逗留的两个星期里，她爱上了老富兰克林的儿子沃尔特。他们相偎而坐，他为她编蒲公英花环，他赞美说金黄色的花朵和她深棕色的头发是多么的相称啊。她害羞的把花环留在地上，跑回屋里，一路上不停地摆弄着手里的草帽。他们打算在春天结婚 “ 就在嗅到春天的第一丝气息时。 ”沃尔特是这样说的。然后萨拉回到城里，继续敲她的键盘。 一阵敲门声把萨拉从过去的幸福时光拉回到了现实里，一名侍者带来了第二天的菜单清单。萨拉在打字机前坐 下。她是一个熟练的打字员，大概只要一个半小时， 21张卡片就能准备妥当。萨拉的手指在键盘上灵巧地弹跳着，就像小虫在夏日的浅溪上翩翩起
28、舞。她依次而下，细致地让不同长短的菜名在卡片上各就其位。就在她快要打到水果一栏的时候，萨拉突然冲着菜单哭了起来，眼泪从她充满绝望的心底深处涌了出来，盈满了眼眶。她已经有两个星期没有收到沃尔特的来信了。菜单上的下一道菜是蒲公英， 蒲公英和什么蛋？去它的什么蛋 蒲公英。沃尔特用金灿灿的蒲公英编织花冠，给他钟爱的女王，他未来的妻。 过了一会儿，萨拉强忍住了眼泪。卡片必须得打完。恍恍 惚惚中她朝键盘伸出手。她的心思完全不在这上面，她满脑子里想的全是她在乡下的爱人。点钟的时候，侍者送来了晚饭，顺道取走了菜单。点半的时候，就到了萨拉读书的时间。她拿出书，把脚搁在箱子上，读了起来。门上响起了铃声，房东太太去
29、开门。萨拉把书扔到一旁，竖起耳朵听着。楼下的大厅传来了一阵嘈杂声，萨拉跳了起来，夺门而出，书落在了地板上。 你一定猜着了吧！当她冲到楼梯口的时候，她爱的小伙子也一步三台阶的冲了上来，一把把她抱在了怀里。 “你为什么不给我写信？哦，为什么？ ”萨拉哭喊了起来。 “纽约可是个大城市。 ”沃尔特回 答说， “一周前我一来纽约就去你的旧住址找你，发现你早在某个星期四就搬走了。我到处找你，还找了警察。 ” “我给你写了信的。 ”萨拉用力地说道。 “没收到！ ” “那你是怎么找到我的？ ” 沃尔特笑了，笑得就像春天一样灿烂。 “今天晚上我到隔壁的舒伦堡餐馆吃饭， ”他说， ”每年的这个时候我都喜欢吃点时令
30、蔬菜。我的眼睛在打印精美的菜单上找我要的东西，当我看到的时候，我跳了起来，弄翻了椅子，我大声的喊来了店主。他告诉我你住这里。 ” “为什么？ ” “走到哪儿我都能一眼认出你打的首行大写字母 ，它总是比同行的其他字母稍微偏 上一点。 ” 他从口袋里抽出一张菜单，指着那一行。她认出那正是今天下午她打的第一张菜单，靠右手顶端拐角处还留有她的一滴泪痕。但在本来应该是植物名称的地方，对金色花朵的回忆让她的手指敲了错误的键，两个菜名之间有一段注释：“最亲爱的沃尔特加煮鸡蛋。 ” 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，恰当的两项是（ 5分） A萨拉的恋人沃尔特远在乡下农场，两人约好春天结婚，却意外失去
31、联系，她每天忍受着精神上的痛苦，还得坚持工作，给一家餐厅打印菜单来维持生计。 B本文用诙谐的语言，轻松的笔调，曲折的情节，表现一对恋人的 悲欢离合，寄寓了作者对他们深深的同情。 C本文的两位主人公即使在最艰苦的求生环境中 ,仍能表现出真诚的爱，正是这种爱让他们重逢。 D本文独特之处，主要体现在独具匠心的结尾以及让人读后产生 “含泪的微笑 ”的艺术魅力。 E. 欧 亨利小说轻松的文字背后是内心沉重的现实主义格调，本文主旨就在于揭示现实的不合理，表现主人公在残酷的社会中承受的心灵创伤。 【小题 2】小说中的萨拉具有美好品质，请找出两点并加以简要分析。（ 6分） 【小题 3】文中划线部分关于早春环境
32、的描写有哪些作用？（ 6分） 【小题 4】这篇小说以 “蒲 公英情人 ”为题，也有人以 “菜单上的春天 ”为题，两个标题各有所长，请选其中一个标题，结合全文进行赏析。（ 8分） 答案： 【小题 1】 AD 【小题 2】 积极的生活态度。如追求美好恋情，积极谋求职业等。 顽强坚韧。如她不因困苦而沮丧，恋人失去联系后仍然坚强的面对生活，认真工作。 聪明细心。如萨拉在吃饭时发现商机，并抓住机遇。 【小题 3】 渲染早春时节春寒料峭，暗示出萨拉生活的处境艰难，进而烘托出女主人公坚强、勇敢的性格特点，表现文章的主旨。 预示情节发展。引出下文关于自己和沃尔特的美好回忆，并为故事的结局和爱人的 重逢作了铺垫
33、（伏笔）。 【小题 4】示例 1：以 蒲公英情人 为题好。 从情节结构上看，蒲公英串联主要情节（或线索）。 蒲公英 见证了主人公的爱恋，他们又因蒲公英而重逢。 从人物塑造上看，能更好地表现出人物的形象。 蒲公英 ，那金灿灿的花朵，能侧面衬托出女主人公的美丽。 从表现主题上看，能更好地展现小说的主题。 蒲公英 ，那金灿灿的花朵正是美好爱情的象征。 示例 2：以 菜单上的春天 为题好。 从情节结构上看，菜单作为线索串联情节。文章因打菜单而起，恋人又因菜单而重逢。 从人物塑造上看， 菜单上的春天 ，能够展现女主人公在艰苦的环境下顽强生存，追求幸福的积极的生活态度。 从表现主题上看， 春天 暗示了主题
34、，春天能给人以美好的憧憬，能给人以战胜困难的勇气。 【小题 1】 试题分析： B项本文语言不诙谐，笔调不轻松， “一对恋人的悲欢离合 ”的说法也不太确切。 C项说 “两位主人公即使在最艰苦的求生环境中 ”，沃尔特的生活环境是否艰苦文中未提到；且 “两位主人公 ”说法欠妥。 E项，本文主题是表现萨拉面对艰难生活的坚韧、勇敢，以及对爱情的珍视和执着，并非 “揭示现实的不合理，表现主人公在残酷的社会中承受的心灵创伤。 ” 考点：本题考 查考生对文章主要内容分析和概括的能力。 点评：本题难度不是很大，要求学生重点掌握文中的一些重要信息并进行简单的分析。例如 C项中的 “两位主人公即使在最艰苦的求生环境
35、中 ”通过简单的分析即可判断其是错误的。 【小题 2】 试题分析：本文对萨拉性格的刻画主要是通过事件来完成的，所以，分析时首先要找到与萨拉相关的事件，然后从中分析其性格特点。 考点：本题考查筛选信息，分析人物形像，概括人物特点的能力。 点评：分析人物形象既要概括人物的性格、社会地位，也要分析其现实意义。本题很好的把握了这一点，即从小说人物身上折射出来的 社会意义。考生平时阅读时要有意识地注重小说人物的社会意义。 【小题 3】 试题分析：环境描写的基本作用是渲染氛围、烘托人物形象、推动情节发展等。本题画线句子的环境是寒冷的雪天，明显是为烘托萨拉的寒碜生活服务的。萨拉也是在这样的环境中自然而然地想
36、起了沃尔特，也使后文沃尔特来找萨拉的情节不至于突然，推动了故事节的发展。 考点：本题考查考生理解并分析文章内容的能力。 点评：本题从小说三要素之一的环境描写入手命题，把握了小说的关键信息，有利于引导学生自主掌握小说中最主要的信息。也提醒考生平时一定要记住环境描写的基本作 用。 【小题 4】 试题分析：文章标题的基本作用为：概括文章的主要内容、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）、作者感情的出发点、具有象征意义、语带双关、是全文的 “文眼 ”（提示文章中心）、吸引读者兴趣等。这道题就是考查标题的作用的。 考点：本题考查鉴赏评价的能力。 点评：本题设置的两个标题都有其合理性，所以考生应该有话可
37、说，是一道能启发学生思维的好题目。同时这类题也有利于考生写作时有意识地去拟一个好的标题。 文言文阅读 苏琼，字珍之，武强人也。琼幼时随父在边，尝谒东荆州刺史曹芝。芝戏问曰： “卿欲官不？ ”对曰 ： “设官求人，非人求官。 ”芝异其对，署为府长流参军。文襄以仪同开府，引为刑狱参军，每加勉劳。并州尝有强盗，长流参军推其事，所疑贼并已拷伏，唯不获盗赃。文襄付琼更令穷审，乃别推得元景融等十余人，并获赃验。文襄大笑，语前妄引贼者曰： “尔辈若不遇我好参军，几致枉死。 ” 除南清河太守，其郡多盗，及琼至，民吏肃然，奸盗止息。零县民魏双成失牛，疑其村人魏子宾，送至郡，一经穷问，知宾非盗者，即便放之，密走私
38、访，别获盗者。从此牧畜不收，多放散，云： “但付府君。 ”有邻郡富豪将财物寄置界内以避盗，为贼攻急，告曰： “我物已寄苏公 矣。 ”贼遂去。郡中旧贼一百余人，悉充左右，人间善恶，及长吏饮人一杯酒，无不知。琼性清慎，不发私书。道人道研为济州沙门统，资产巨富，在郡多有出息，常得郡县为征。及欲求谒，度知其意，每见则谈问玄理，应对肃敬，研虽为债数来， 无由启口。其弟子问其故，研曰： “每见府君，径将我入青云间，何由得论地上事。 ”有百姓乙普明兄弟争田，积年不断，各相援引，乃至百人，琼召普明兄弟对众人谕之曰： “天下难得者兄弟，易求者田地，假令得地，失兄弟心，如何？ ”因而下泪，众人莫不洒泣，普明弟兄叩
39、头乞外更思，分异十年，遂还同住。禁断淫祠，婚姻 丧葬皆令俭而中礼。又蚕月预下绵绢度样于部内，其兵赋次第并立明式，至于调役，事必先办，郡县长吏常无十杖稽失。当时州郡无不遣人至境，访其政术。天保中，郡界大水，人灾，绝食者千余家。琼普集郡中有粟家，自从贷粟以给付饥者。州计户征租，复欲推其货粟。纲纪谓琼曰： “虽矜饥馁，恐罪累府君。 ”琼曰： “一身获罪，且活千室，何所怨乎？ ”遂上表陈状，使检皆免，人户保安。在郡六年，人庶怀之。遭忧解职，故人赠遗，一无所受。 毕义云为御史中丞，以猛暴任职，理官忌惮，莫敢有违。琼推察务在公平，得雪者甚众，寺署台案，始自于琼。迁三公郎中。 赵州及清河、南中有人频告谋反，
40、前后皆付琼推检，事多申雪。尚书崔昂谓琼曰： “若欲立功名，当更思余理，仍数雪反逆，身命何轻？ ”琼正色曰： “所雪者怨枉，不放反逆。 ”昂大惭。京师为之语曰： “断决无疑苏珍之。 ” 旧制以淮禁，不听商贩辄度。淮南岁俭，启听淮北取籴。后淮北人饥，复请通籴淮南，遂得商贾往还，彼此兼济，水陆之利，通于河北。后为大理卿而齐亡，仕周为博陵太守。 （节选自北齐书 苏琼传） 【小题 1】对下列句子中加线的词的解释，不正确的一项是（ 3分） A 署 为府长流参军 署：部署，安排 B禁断 淫 祠 淫：过分， 过度 C乃别 推 得元景融等十余人 推：推求，推断 D复欲推其 货 粟 货：收买，买进 【小题 2】下
41、列各组句子中，全都表明吏民对苏琼的信服的一组是（ 3分） 民吏肃然，奸盗止息 从此牧畜不收，多放散 每见则谈问玄理，应对肃敬 当时州郡无不遣人至境，访其政术 寺署台案，始自于琼 京师为之语曰： “断决无疑苏珍之 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分） A苏琼对事情有独到的见解，办案细致用心。对于为官一事，幼时的苏琼就有其独到的见解，并由此踏入仕途。为官之后，为寻得真正的罪犯，能秘密巡视私访。 B苏琼为政有方，成为一时典范。苏琼在治盗、安民、约束官吏、设立制度方面颇有成效，他的做法不仅使民众信服，也使得其它州郡前来学习。 C苏琼清廉谨慎，审察案件务在
42、公平。他从不接收私人信件，也不受人馈赠。他审案追求公正，解救了很多含冤的百姓，也洗脱了一些谋逆者的罪名。 D苏琼有着真性情，能一心为民，有担当。在解决乙普明兄弟的纷争时，他动情泪下；在帮助百姓渡过饥荒时，他宁愿牺牲自身；在别人为其点明仕途经济时，他能正色反驳；在面对不合理的制度时，他能尽力申诉。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）郡中旧贼一百余人，悉充左右，人间善恶，及长吏饮人一杯酒，无不知。（ 5分） （ 2）尚书崔昂谓琼曰： “若欲立功名，当更思余理，仍数雪反逆，身命何轻？ ”（ 5分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题
43、 4】（ 1）郡中原有盗贼一百余人，苏琼把他们都 安排在自己左右，民间的善恶，甚至是官吏饮别人一杯酒，苏琼无不知晓。（旧、充、人间各 1分，整句 2分） （ 2）尚书崔昂对苏琼说： “你如果想要建立功名，应当再从别的地方考虑一下了。要还是经常为反叛的逆贼洗清罪责，莫非把自己的身家性命看得如此轻？ ” （更：再；雪：洗清罪责；轻：看轻。各 1分，整句 2分） 【小题 1】 试题分析：署：委任。 考点：本题考查理解文中重要实词的含义。 点评：课内文言知识的积累是为课外拓展打基础，所以应选有代表性的，常见的文言实词，本题在这一方面做得较好，所选词语都是重要而且易错的词语。 【小 题 2】 试题分析：
44、 说的是苏琼在见道研时的态度 是说由廷尉寺来复查御台的案件，是从苏琼开始的。不属于吏民对苏琼的信服。 考点：本题考查筛选信息的能力。 点评：这类题最容易造成 “公说公有理、婆说婆有理 ”的局面，而本题题干中的“全都 ”这一限制词，让题目少了争议，让考生不至于过分纠缠于某一个选项，可以大胆做题。 【小题 3】 试题分析： C项， “洗脱了一些谋逆者的罪名 ”不正确，这些人是被冤枉的，不是反叛之人，不应被称为 “谋逆者 ”。 考点：本题考查分析并概括文中主要内容的能力。 点评：本题通过几个选项将文本中较难理解 的句子进行了解释，符合本题的命题意图。考生在平时的练习中，一定要学会利用文意理解题来理解
45、文本。这类题的错误选项错误点的设置很小，比如本题仅仅是在 “谋逆者 ”上设了陷阱。 【小题 4】 试题分析：注意重要的文言现象：（ 1）旧：原有的（结合上下文意译）。悉：全、都（常见词 “悉数 ”）。充：安排（由 “充当 ”意译过来）。善恶：形容词作名词（结合下文可知）。（ 2）更：再。余理：别的道理，结合语境应为 “别的地方 ”“别的方面 ”等。雪：为 雪罪。身命：身家性命。轻：轻视。 考点：本题考查翻译句子并理解重要实词虚词的能力。 点评 ：本题较好，考查到的文言现象有一词多义：旧、悉、充、更、再、雪。有词类活用：善恶、雪。另外本题有一个突破，每句整体句意准确流畅占了 2分，这是考查整体理
46、解的重要手段。 诗歌鉴赏 秋日酬王昭仪 汪元量 愁到浓时酒自斟，挑灯看剑泪痕深。 黄金台愧少知已 ，碧玉调将空好音 。 万叶秋风孤馆梦，一灯夜雨故乡心。 庭前昨夜梧桐雨，劲气萧萧入短襟 。 注释： 汪元量：南宋末人，以善琴供奉内廷。南宋亡，汪元量与王昭仪俱被掳北去。 黄金台：在今河北易县东南十八里 ,燕昭王置千金于其上 ,以延天下士 ,遂以为名。 碧玉： “碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名。 ”（乐苑） 劲气：寒气。 【小题 1】 “愁 ”是这首诗的诗眼，诗的首联、颔联是如何表现这种浓愁的？（ 5分） 【小题 2】诗的后两联使用了什么表现手法？请结合全诗分析作者的思想感情。（ 6分）
47、 答案： 【小题 1】首联通过写斟酒、挑灯、看剑、流泪等动作神态表达愁绪（ 2分）；颔联用典（ 1 分），写空有黄金台，枉调碧玉歌，表达自己的孤寂惆怅。（ 2 分） 【小题 2】情景交融的手法（答衬托或借景抒情也可）（ 2分）。颈联写秋风万叶，衬托其孤寂悲切；写孤灯夜雨衬托归思难禁。尾 联以景结情，用梧桐夜雨，寒气萧萧，构成凄切悲凉的意境（ 2分）。全诗抒发了深沉悲切的亡国之痛故乡之思（ 2分） 【小题 1】 试题分析： “如何表达 ”即指用什么内容、什么手法来表达，所以答题时应从这两方面分析。第一联写 “自斟 ”“看剑 ”二事，第二联的 “黄金台 ”“碧玉 ”是用典，综合二者即可。 考点：本题考查考生理解重要诗句的含义和鉴赏表达技巧的能力。 点评：本题难度不大，题目已明确了答题的方向和答题的内容，只要考生认真读题，然后分析诗句即可。这也提醒考生平时一定要认真读题，要提高自己的读题能力。 【小题 2】 试题分析： 从整体上分析，后两联全都是写景： “万叶 ”、 “秋风 ”、 “孤馆梦 ”、“一灯 ”、 “夜雨 ”、 “梧桐雨 ”。这些都是有代表性的意象。而 “孤馆梦 ”、 “故乡心 ”、“萧萧 ”则是作者心情的体现。 考点：本题考查考生鉴赏诗歌思想情感和观点态度同时时赏诗歌表达技
