1、2013届黑龙江省哈九中高三第四次模拟考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 选出下列各项中成语使用有误的一项（ 3分）（ ） A中国男篮的教练躬身自省，没有文过饰非推卸责任。 B刘兰芝和焦仲卿夫妻恩爱，虽然因婆媳关系不好被休回家，但她不会因此就琵琶别抱。 C一些领导干部利用职务之便公款消费，经常山珍海味，含英咀华，奢侈浪费。 D你胆小，我的胆子也不大，咱俩真是半斤八两。 答案： C 试题分析： A文过饰非：形容用虚伪的言辞来掩饰自己的错误和缺点。 B琵琶别抱：比喻妇女改嫁。 C 含英咀华：比喻细细体会诗文中的精华。 D 半斤八两：比喻彼此不分上下。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表
2、达应用 E。 选出下列各项中排序最恰当的一项是（ 3分）（ ） 男孩子从小就知道 “长大辛勤劳动，赚钱养孩子老婆 ”的道理， 日本现在有个词 “草食男子 ”很流行。草食男子是指对恋爱、结婚不太积极的男子，他们把大部分时间和精力花在自己的兴趣爱好上并自得其乐。 古时候，为了传宗接代的需要，男女到了适婚年龄都会选择配偶。 但是，随着女性在社会上的地位越来越高、影响越来越大，男女地位的平等却被慢慢改变了。 女孩子也认为将来嫁入婆家，相夫教子是理所当然的事情。 男性的 “男子气概 ”渐失，女性则越来越显示出她们强悍的一面。 A B C D 答案： C 试题分析：句子衔接要注意前后关联。本题要注意标点符
3、号，先总说观点，再说理由，先反面说，再正面说。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达应用E。 下列各项中没有语病的一项是（ 3分）（ ） A一位优秀的有 30多年教龄的哈工大物理系教授因病去世了，全校师生以各种方式表示哀悼。 B根据他的描述，周总理生前总是和人民同甘共苦、风雨同舟，赢得了全国人民的尊敬和爱戴。 C红军战士凭借顽强的毅力，冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进，最终打败了装备精良的敌军，取得革命的胜利。 D在日常生活中，有些人做事总是以失败告终，其根本原因是懒惰在作怪，所以我们任何时候都不能偷懒。 答案： B 试题分析： A多层定语顺序不当，改为 “哈工大
4、物理系的一位有 30多年教龄的优秀的教授 ”。 C“冒着 ”不能和 “泥泞的小路 ”搭配。 D杂糅，去掉 “在作怪 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面的题目。 悲剧美的音乐诠释 悲剧美是美学的主要范畴之一。它是在戏剧性的矛盾冲突和悲剧性的艺术表现中对美的肯定，而且往往与崇高和壮美相联系，使人产生深沉而巨大的同情共感和心灵震撼，并以其深刻的艺术感染力给人以激励和启示，引发人们深层次的审美感受。音乐中的悲剧美是整个艺术悲剧美的重要的、极有光彩的组成部分。它把现实生活中的悲剧从情感体验的角度加以集中、浓缩，以音乐所特有的表情效果使人们在苍凉悲愤
5、或慷慨激昂的感受中，获得音乐美的体验。 悲剧美不同于日常生活中的用语 “悲剧 ”，也不同于戏剧 体裁中的悲剧，而是作为美的一种存在形态，即具有悲剧因素的客体对象，所以它既与现实生活中的悲剧、戏剧体裁中的悲剧有着内在联系，又具有本质区别。美学悲剧包括了人类历史上、社会生活中所发生的不幸和苦难的事件 ,包括了一切艺术对这种苦难现象的表现。悲剧性的审美意义 “是具有正面素质或英雄性格的人物，在具有必然性的社会矛盾剧烈冲突中，遭到不应有的、但又是有必然性的失败、死亡或痛苦，从而引起人的悲痛、同情、奋发的一种审美特性。 ”悲剧本质上与崇高相通或类似，必须能使人兴奋兴起，提高精神境界，产生 审美愉悦。车尔
6、尼雪夫斯基指出 ： “人们通常都承认悲剧是崇高的最高、最深的一种 ”。这表明悲剧是一种富于哲理性、崇高的艺术。不过，并非所有的崇高都是悲剧，也不是所有的悲剧都属于崇高，那些表现英雄牺牲的悲剧性，具有震撼力，本身就与崇高相通。但具有正面素质的 “小人物 ”的悲剧则是在社会生活中遭到不应有的痛苦而引起人们同情、沉思。这类悲剧性与崇高相去甚远。然而悲剧的效果就在于通过描写人类类似的苦难，来引起人民的恐惧与怜悯，从而净化和陶冶情操。 大多数美学家认为，悲剧除了痛感之外还能给人一种深层次的快感。音乐作品中存在大量以悲为美的现象，亚里士多德 有过这样的解释： “怜悯和恐惧是人们最容易滋生的两种情感，必须用
7、悲剧、音乐等艺术手段，将这些容易滋生的、过分强烈的、搅乱平静生活的情感宣泄净化，而重新回复心理平衡。 ”悲剧的目的不在于让人沉浸在真正的痛苦和哀伤之中，而是使人的灵魂重新进入一种平静安宁状态，并在这种状态中体验着自由的喜悦。 悲剧的快感来源于生存深处的生命力的舒张，而所谓的 “生存快乐 ”，只有在受难的痛苦中才能被激发出来。我们熟知的贝多芬，他的幸福恰恰源于他的痛苦压抑和孤独。在他三百多部作品中所体现出的悲剧性都化作了深沉壮美的音响世界。他用饱满的热情、坚强的意志，用充满斗争精神的音乐与命运抗争、与黑暗的现实抗争。一切具有悲剧美的哀伤里，都能发现可以化作 积极力量的因素。如阿炳的二泉映月、听松
8、等，充满了人生不幸的控诉，音乐中刻画的社会冲突性，认识悲剧的深刻性，表明了悲剧美正是源于痛苦，这种痛苦又代表着神圣精神力量的升华 从痛苦走向欢乐。 悲剧不是重在对苦难的渲染，而是重在对反抗苦难和毁灭中所呈现出来的抗争之美的表现上，只有对苦难和毁灭的抗争，才能够揭示出人性中的美，才能焕发出生命的全部光辉，张扬人的生命本质。 音乐的审美功能在于它能对人类情感交流、体验、宣泄、调节等需要的满足，使人们在音乐中找到自己与人类世代流淌的情感之流的连接点、交汇点、融合点。并在交流、共鸣的过程中让人类美好的情感流入自己的心灵。音乐用其特有的方式诠释悲剧美，引导人们进行真理的探索和伦理的追求，在强烈的感动和激
9、荡中给人以向上的鼓舞力量。 （节选自 文艺生活，有删改） 【小题 1】下列关于 “悲剧美 ”内容的解说不准确的一项是（ 3分）（ ） A悲剧美能使人产生深沉而巨大的同情共感和心灵震撼，并以其深刻的艺术感染力，给人以激励和启示，引发人们深层次的审美感受。 B美学悲剧包括了人类历史上、社会生活中所发生的不幸和苦难的事件 ,包括了一切艺术对这种苦难现象的表现。 C悲剧美作为美的一种存在形态，既与现实生活中的悲剧、戏剧体裁中的悲剧有着内在联系，又具有本质区别。 D悲剧美往往与崇高和壮美相联系。人们通常都承认悲剧是崇高的最高、最深的一种。这表明悲剧 是一种富于哲理性、崇高的艺术。 【小题 2】下列理解和
10、分析，符合原文意思的一项是（ 3分）（ ） A音乐以其特有的方式诠释悲剧美，引导人们进行真理的探索和伦理的追求，在强烈的感动和激荡中给人以向上的鼓舞力量，音乐是适于表现悲剧美的艺术形态之一。 B悲剧除了痛感之外还能给人一种深层次的快感。悲剧的快感来源于生存深处的生命力的舒张，而所谓的 “生存快乐 ”，只有在受难的痛苦中才能被激发出来。 C悲剧性的审美意义是具有正面素质或英雄性格的人物，在具有必然性的社会矛盾剧烈冲突中，遭到必然性的失败、死亡或痛苦，进 而引起人的悲痛、同情、奋发的一种审美特性。 D具有正面素质的 “小人物 ”的悲剧的效果在于通过描写人类类似的苦难，来引起人民的恐惧与怜悯，从而净
11、化和陶冶情操，也是一种崇高。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ 3分）（ ） A文章借阿炳的二泉映月、听松等音乐作品说明一切具有悲剧美的哀伤里，都能发现可以化作积极力量的因素。 B悲剧的目的是让人的灵魂重新进入一种平静安宁状态，并在其中体验自由的喜悦，不在于让人沉浸在真正的痛苦和哀伤之中。 C悲剧重在人们反抗苦难和毁灭中呈现出来的抗争之美，而不在渲染苦难，只有这样才能揭示人性中的美。 D人们在音乐中得到情感交流、体验等需要的满足，找到自己与人类世代流淌的情感之流的共鸣，并在交流、共鸣的过程中让人类美好的情感流入自己的心灵。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 A 【
12、小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：题目要求筛选 “关于 悲剧美 内容的解说不准确的 ”， A在 1段 23行，C在 2段 2行， D在 1段 2行和 2段 7行。而 B项的有关内容在第 2段第 3行，说的是美学悲剧，而非悲剧美（答非所问）。 考点：筛选并整合 文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： A 6段末和 1段 4行。 B 在 3段首行和 4段 4首行，少 “大多数美学家认为 ”限定， C在 2段 5行是 “从而 ”，非 “进而 ”。 D在 2段末倒数第 2行， “这类悲剧性与崇高相去甚远 ”。 “是 ”错。） 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合
13、 C。 【小题 3】 试题分析： C5段首句，只有对苦难和毁灭的抗争，才能够揭示出人性中的美，不是 “抗争之美 才能揭示人性中的美 ”，偷换概念。 （ A在 4段 5行， B 在3段 345行， D在 6段 123行。） 考点：筛选并整合文中的信息。能 力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面的题目 诗文大家余光中 学富五车的人可以妙趣横生吗 儒雅冷静的人可以豪情万丈吗 矮小的人可以巨大吗 水火可以同源吗 可以，余光中就是这样一组奇妙的矛盾组合。 身高不过五尺三寸，体重不足 50公斤， 散文家思果却形容他 “全身每一钱肉都是脑 ”，大女婿私下戏称他为 “小巨人 ”。女儿姗姗说： “父亲
14、那种外敛而内溢的个性，似乎一座冰封的火山，只有在笔端引爆才安全。 ” 平时谨言慎行，自律甚严，写作时宛如苦行僧，不烟不酒，只要一杯红茶或普洱苦茶。他的生活，距离清教徒可能不远，他是那 种随时保持冷静的人。他说他的书房非常斯巴达，并非艺术之宫、象牙之塔，而是苦练之地；又说他的书桌是缪斯接生的手术台。 这样潜心育人的人师，却也是极端浪漫的诗人。他看花时，总是 “看到绝望才离开 ”。他追逐美景，神魂颠倒。思果曾目睹他 “为了追捕淡水河堤上日落前的片刻景致，赶着开车前去，神魂都贯注进去了，口中还喃喃有词，有些恍惚，怪不得他诗思那么妙 ”。他是个唯美主义者，对于美的人、事、物，品味十分敏感，他的耳目所接
15、，常成妙谛，美不胜收。他自称是 “艺术的多妻主义者 ”。 梁锡华说他 “平常是冷静明澈像一泓秋水的人物 ”。杨牧 早年就以 “冷静文明 ”一词来形容他。但是他热情起来，可以和朋友畅谈深宵，心情一好，就妙语如珠，让人应接不暇。不过，据黄国彬的观察， “在宴会上，余光中不幸和俗人相邻而坐，偏偏对方又喋喋不休，诗人就会 “恨不得他忽然被鱼刺梗住 ”。 余光中在娓娓与喋喋一文中曾说， “朋友之间无所用心的闲谈，如果两人的识见相当，而又彼此欣赏，那真是最快意的事了 真正的知己，就算是脉脉相对，无声也胜似有声。 ” 西班牙哲人桑塔耶纳说： “雄辩滔滔是民主的艺术，清谈娓娓的艺术却属于贵族。 ”余光中向往的
16、显然是品位上的贵族的娓娓了。 余光中的 字典里似乎没有 “马虎 ”两个字，无论他做什么，即使是娱乐，都要全神贯注。他不懂为什么有人能够一面听音乐，一面读书。在余家，平常是听不到音乐的。他说，为了对音乐家的尊敬，听音乐就该正襟危坐，聚精会神。 ”所谓 “背景音乐 ”在余家是不受欢迎的。 以此类推，余光中做任何事情，都抱持同样的态度。珊珊说： “爸爸是不容许有错误的人。 ” 文章不能出错，生活不能出错，品德不能出错。他是个完美主义者。 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（ 5分） A余光中既儒雅冷静又豪情万丈，身材矮小又是文学巨人，作者认为这在余光中身上就是一个
17、不可思议的矛盾体。 B余光中说他的书房是苦练之地，书桌是缪斯接生的手术台，是因为他以苦行僧般的状态写作，并创作出大量的作品。 C余光中爱憎分明，有时和朋友闲谈，不幸对方是俗人，他就会正襟危坐，态度颇为严肃。 D在余光中家中平常听不到音乐，因为他做事认真、全神贯注、从不马虎，他知道音乐会影响他的写作。 E余光中是潜心育人的人师，也是极端浪漫的诗人，他诙谐地称自己 “艺术的多妻主义者 ”，他对美的人、事、物，品味极为敏 感。 【小题 2】结合全文，简要分析余光中的性格特点。（ 6分） 【小题 3】请结合文章简要分析余光中的 “诗思那么妙 ”的原因。（ 6分） 【小题 4】有人认为余光中是个 “完美
18、主义者 ”，也有人认为余光中是个 “不合时宜的书生气十足的人 ”，你怎样看？结合原文谈谈你的看法和理由。（ 8分） 答案： 【小题 1】 BE（ 5分） 【小题 2】答案： : 既儒雅冷静又豪情万丈 /外敛内溢 /爱憎分明 浪漫唯美 谨言慎行 /认真严谨（每一点 2分，适当分析，答出三点即可） 【小题 3】 对美的追求 “全神贯注 ”、神魂颠倒、 “看到绝望才离开 ”。 对美的人、事、物，品味十分敏感。 多方面接受美的事物（ “艺术的多妻主义者 ”）。（各 2分 ) 【小题 4】同意观点一：余光中是个完美主义者。（ 2分） 谨言慎行，自律甚严。写作时宛如苦行僧，不烟不酒，只要一杯红茶或普洱苦茶
19、。 全神贯注，做什么事都不马虎，不能出错。在余家，平常是听不到音乐的。他说，为了对音乐家的尊敬，听音乐就该正襟危坐，聚精会神。 ”所谓 “背景音乐 在余家是不受欢迎的。 喜欢与有品位的人谈话，不愿与宴会上喋喋不休的俗人交谈（ 6分）其他理由言之成理即可。 选择第二个观点的适当扣分，答案：回归文 本。 【小题 1】 试题分析： A、 “作者认为这在余光中身上就是一个不可思议的矛盾体 ”错，原文 “余光中就是这样一组奇妙的矛盾 ”。 C、 “有时和朋友闲谈，不幸对方是俗人 ”错，原文 “在宴会上，余光中不幸和俗人相邻而坐，偏偏对方又喋喋不休，诗人就会 “恨不得他忽然被鱼刺梗住 ”。 D、 “他知道
20、音乐会影响他的写作 ”错，原文“在余家，平常是听不到音乐的。他说，为了对音乐家的尊敬，听音乐就该正襟危坐，聚精会神。所谓 “背景音乐，在余家是不受欢迎的。 ” 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：答案：出 自第 3节 “平时谨言慎行，自律甚严 ”然后再写他是个浪漫的人，最后写他的认真。 考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：内容出自第 3节， “他是个唯美主义者，对于美的人、事、物，品味十分敏感，他的耳目所接，常成妙谛，美不胜收。他自称是 “艺术的多妻主义者 ”。 ” 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分
21、析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这是一条开放题，言之成理就行。 考点：探究题。能力层级为 探究 F。 阅读下面小说，完成后面的题目。（ 25分） 米龙老爹 莫泊桑 喜笑颜开的生活在火雨下面出现了，绿油油的田野一望无际，蔚蓝的天色一直和地平线相接。 男人，年约四十的强健汉子，端详他房屋边的一枝没有结实的葡萄藤，它曲折得像一条蛇，在屋檐下面沿着墙伸展。他说 “老爹这枝葡萄，今年发芽的时候并不迟，也许可以结果子了。 ” 那枝葡萄，正种在老爹从前被人枪杀的地方。 那是 1870年的事。普军的参谋处驻扎在这个田庄上。庄主米龙老爹，竭力款待他们，安置他们。 一个月以来，每天夜晚，普兵总有好些骑兵失踪
22、。 这类的暗杀举动，仿佛是同样的人干的，然而普兵没有法子破案。但是某一天早上，他们瞧见了 米龙老爹躺在自己的马房里，脸上有一道刀伤。 两个刺穿了肚子的普国骑兵被寻着了。其中一个，手里还握着他那把血迹模糊的马刀。可见他曾经格斗过。 那老头子被人带过来了。 团长用法国话发言了： “米龙老爹，您知道今天早上在伽尔卫尔附近寻着的那两个骑兵是谁杀的吗 ”那老翁干脆地答道； “是我。 ”团长吃了一惊。缄默了一会，双眼盯着这个被逮捕的人了。米龙老爹用他那种乡下人发呆的神气安闲自在地待着，双眼如同向他那个教区的神父说话似的低着没有抬起来。 这老翁的一家人：儿子约翰、儿媳妇和两个孙子，都惊惶失措地立在他后面十步
23、内外的地 方。 团长接着又说： “您可也知道这一月以来，每天早上，我们部队里那些被人在田里寻着的侦察兵是被谁杀的吗 ” 老翁用同样的乡愚式的安闲自在态度回答： “是我。 ” “您是怎样动手干的，告诉我吧。 ” “我现在哪儿还知道 我该怎么干就怎么干。 ” 团长接着说： “我通知您，您非全盘告诉我们不可。您很可以立刻就打定主意。您从前怎样开始的呢 ” 那汉子向着他那些立在后面注意的家属不放心地瞧了一眼，又迟疑了一会儿，后来突然打定了主意： “我记得那是某一天夜晚，您和您的弟兄们，用过我 250多个金法郎的草料和一条牛两只羊。我当时想到他们就是接连再来拿我一百个，我一样要向他们讨回来。并且那时候我
24、心上还有别样的盘算，等会儿我再对您说。我望见了你们有一个骑兵坐在壕沟边抽烟斗。我取下了我的镰刀，跪着脚从后面掩过去。蓦地一下，只有一下，我就如同割下一把小麦似的割下了他的脑袋。我那时就有了我的打算。我剥下了他全身的服装。 ” 那老翁不做声了。那些感到惊惶的军官面面相觑了。后来讯问又开始了，下文就是他们所得的口供： 那汉子干了这次谋杀敌兵的勾当，心里就存着这个观念： “杀些普鲁士人吧 !” 普军听凭他随意出入，因 为他对于战胜者的退让是用很多的服从和殷勤态度表示的，他学会了几句必要的德国话。 他穿上了那个死兵的服装，躲在矮树丛里。骑兵走过来了。等到相隔不过十来步，米龙老爹就横在大路上像受了伤似地
25、爬着走，一面用德国话喊着 “救命呀 !”骑兵勒住了马，明白那是一个失了坐骑的德国兵，以为他受了伤，刚刚俯着身躯去看这个素不认识的人，肚皮却吃了米龙老爹的马刀。 但是，被审的前一天，那两个被他袭击的人，其中有一个在老翁的脸上割了一刀。 口供完了之后，他突然抬起头自负地瞧着那些普鲁士军官。 “账算清了，我一共杀了 16个，一个不多，一个 不少。 ” “我从前打过仗。从前也就是你们杀了我的爹，你们又杀了我的小儿子。从前你们欠了我的账，现在我讨清楚了。我们现在是收支两讫。 ” 老翁挺起了关节不良的脊梁，并且用一种谦逊的英雄姿态在胸前叉起了两只胳膊。 团长站起来走到米龙老爹身边，低声向他说： “也许有个
26、法子救您性命，就是要 ” 但是那老翁绝不听，向着战胜的军官竖直了两只眼睛，这时候，一阵微风揽动了他头颅上的那些稀少的头发，他终于鼓起了他的胸膛，向那普鲁士人劈面唾了一些唾沫。 团长呆了，扬起一只手，而那汉子又向他脸上唾了第二次。 不到一分钟，那个始终安 闲自在的老翁被人推到了墙边，那时候他才向着他的长子约翰、他的儿媳妇和他的两个孙子微笑了一阵，立刻被枪决了。 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分）（ ）（ ） A这篇小说写的是一位叫米龙的老翁在德国进攻法国时，冒着巨大的风险，背着敌人在夜里勇 杀德国巡逻兵的故事。 B “别样的盘算 ”是指米龙老爹在敌军驻扎到他的家
27、乡时就盘算好了的要杀死十六个敌军为自 己的父亲及小儿子报仇这件事。 C这篇小说从生者的回忆转入正题，先提出普军官兵屡遭夜袭的奇案，后回叙米龙老爹的英雄 事迹，把 个 简短的故事写得回环多姿。 D米龙老爹两次向敌团长吐唾沫及审问时 “挺起关节不良的脊梁，并且用一种谦逊的英雄姿态 在胸前叉起了两只胳膊 ”的细节描写，表现老爹视死如归的精神。 E米龙老爹被捕后，竟然非常痛快地坦承了自己杀人的事实，这体现了米龙老爹作为一个农民 所固有的质朴诚实、不会撒谎的本性。 【小题 2】小说开头对丰收在望的景象描写有什么作用 请简要分析。（ 6分） 【小题 3】米龙老爹是 个什么样的人物形象 请简要分析。（ 6分
28、） 【小题 4】本文的叙述人称有多次变化，请分析有哪些变化 对此有人认为好，有人认为不好，你的看法呢 请结合全文分析。（ 8分） 答案： 【小题 1】答 E给 3分，答 B给 2分，答 A给 1分，答 C、 D不给分。 【小题 2】 造成悬念，使小说产生引人入胜的艺术魅力。 暗寓人们对米龙老爹的怀念之情，引起下文，并为故事作了情感上和内蕴上的铺垫。 与后面米龙老爹被杀形成了鲜明对比，暗示现在平静的生活来自像米龙老爹一样的先烈对敌人的反抗。 (每点 2分 ) 【小题 3】米龙老爹是一个智勇双全的民间游击英雄的形象， (2分 )是法国人民在普法战争中大无畏的爱国主义精神的代表人物， (2分 )具有
29、视死如归，大义凛然的精神 品格。 (2分 ) 【小题 4】第一问：小说以第一人称与第三人称叙述方法交互使用。 (2分 )小说先用第三人称叙述，米龙老爹用第一人称来回答普军的审问，中间是写米龙老爹的口供，转为第三人称。 (3分 ) 第二问：观点一，认为好。可以避免呆板、单调，而且这种全方位的叙述，较之第一人称更能把故事说清楚，这样就把一个简短的故事写得回环多姿。 (3分 ) 观点二，认为不好。从读者的阅读角度来看，要不断转换阅读思路，使阅读不流畅，给阅读者造成阅读障碍。如果用同一人称，读者的阅读思路会更流畅，对文本的解读更迅速。 (3分 ) 【小题 1】 试 题分析：这是一条综合分析的多项选择题
30、。 B对其精神的挖掘不完整，还有对敌人的仇恨， A不是德国，是普鲁士； C“农民本性 ”有误，应是其 “安闲自在的态度 ”； D“驻扎时 ”与 “十六个 ”有误，是敌人用了他 “250多个金法郎的草料和一条牛两只羊 ”之后有的这个盘算，且当时并未计划杀多少敌人。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：题目要求分析文中景物描写的作用。应从情节、情感、主题等方面分析。平静的农村风光与下文的残酷的战争形成对比，文中由此引出米龙老爹，为下文的故事作铺垫。 考点：鉴赏文学作品的表达技巧，评价思想内容。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：形象分析要由材
31、料到观点，答案：主要是概括，缺少具体的分析。 考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：首先要结合内容分析人称的变化情况，然后结合效果分析其好处。这是一道开放题，观点不要求一致，只要言之成理即可。但要符合人物性格和情节发展，符合作者表达的需要。 考点：探究文章思路和写作意图。能力层级为 探究 F。 文言文阅读 文言文阅读（ 19分）。阅读下面文言文，完成后面的题目。 李藩，字 叔翰，赵郡人。藩少恬淡修检，雅容仪，好学。父卒，家富于财，亲族吊者，有挈去不禁，愈务散施，不数年而贫。 年四十余未仕，读书扬州，困于自给，妻子怨尤之，晏如也。 杜亚居守东都，以故人子署为
32、从事。洛中盗发，有诬牙将令狐运者，亚信之，拷掠竞罪。藩知其冤，争之不从，遂辞出。后获真盗，藩益知名。 张建封在徐州，辟为从事，居幕中，谦谦未尝论细微。杜兼为濠州刺史，带使职，建封病革 ，兼疾驱到府，阴有冀望。藩与同列省建封，出而泣语兼曰：“仆射公奄忽如此，公宜在州防遏，今弃州此来，欲何也？宜疾去！不若此，当奏闻。 ”兼错愕不虞，遂 径归。建封死，兼悔所志不就，怨藩甚，因诬奏藩建封死时摇动军中。德宗大怒，密诏杜佑杀之。佑素重藩，因出诏，藩览之，无动色。佑曰： “慎勿出口，吾已密论，持百口保君矣。 ”德宗得佑解，怒不释，亟追藩赴阙。及召见，望其仪形，曰： “此岂作恶事人耶 !”乃释然，除秘书郎。
33、元和初，迁吏部郎中。制敕有不可，遂于黄敕后批之。吏曰： “宜别连白纸。 ”藩曰： “别以白纸，是文状，岂曰批敕耶！ ”裴 言于帝，以为有宰相器，遂拜藩门下侍郎、同平章事。藩性忠荩，事无不言，上重之，以为无隐。 四年冬，帝顾谓宰臣曰： “前代帝王理天下，或家给人足 ，或国贫下困，其故何也 ”藩对曰： “古人云： 俭以足用。 盖足用系于俭约。 诚使人君不贵珠玉，唯务耕桑，则百姓既足，君孰与不足！ 自然帑藏 充羡，稼穑丰登。若人君竭民力，贵异物，上行下效，风俗日奢，去本务末，衣食益乏，则百姓不足，君孰与足！自然国贫家困，盗贼乘隙而作矣！今陛下永鉴前古，思跻富庶，躬尚勤俭，自当理平。 ”帝曰： “俭约
34、之事，是我诚心；贫富之由，如卿所说。唯当上下相勖，以保此道，似有逾滥，极言箴规，此固深期于卿等也。 ”藩等拜贺而退。 元和六年卒，年五十八，赠户部尚书。藩为相才能不及裴 ，孤峻颇后韦贯之 ，然人物清规，亦其流也。 （节选自旧唐书 列传第九十八，有删改） 【注释】： 革，通 “亟 ”，指病重。 帑藏（ tng zng），国库。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ 3分）（ ） A兼错愕不虞虞：预料 B以为有宰相器器：才能 C或家给人足给：供应 D此固深期于卿等也期：期望 【小题 2】下列各组句子中，能够体现李藩性格同一侧面的一组是（ 3 分）（ ） A 居幕中，谦谦未尝论细微
35、。 亲族吊者，有挈去不禁，愈务散施，不数年而贫。 B 藩知其冤，争之不从，遂辞出。 别以白纸，是文状，岂曰批敕耶。 C 藩性忠荩，事无不言，上重之，以为无隐。 若人君竭民力， 则百姓不足，君孰与足。 D 公宜在州防遏，今弃州此来，欲何也。 因出诏，藩览之，无动色。 【小题 3】下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ 3分）（ ） A李藩年轻时安闲淡泊，勤奋好学，乐善好施，四十多岁时还没有做官；后来在东都留守杜亚处任从事，因在洛中盗窃案件中为被诬告者争辩不成而辞职离任。 B李藩在幕府中任职时待人谦逊，因他的阻碍，濠州刺史杜兼的企图没有得逞，受到诬告后皇上下诏要杀 他，由于杜佑的极力申辩
36、和推荐，皇上任命他为秘书郎。 C李藩任吏部郎中时，得到裴 的赏识和推荐，皇上非常器重他；李藩做宰相才能不如裴 ，孤高严正不如韦贯之，但人品清正行为规范，跟他们是同一类人。 D李藩认为，如果国君耗尽民力，爱好珍宝，就会上行下效，奢侈成风，舍本逐末，造成国贫家困、盗贼纷起的后果，所以力谏皇上俭省用度。 【小题 4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）年四十余未仕，读书扬州，困于自给，妻子怨尤之，晏如也。（ 5分） 译文： （ 2）诚使人君不贵珠玉，唯务耕桑，则百姓既足，君孰与不足！（ 5分） 译文： 【小题 5】 C 【小题 6】 C 【小题 7】 B 【小题 8】（ 1）李藩四
37、十多岁时还没有出去做官，在扬州读书时，在用度方面很困难，妻子儿女都责怪他，他却安然自若。（ 5分。补主语，状后，妻子，晏如，每点 1分，大意 1分。） （ 2）假使国君不以珠玉为贵，只是致力于农耕蚕桑，那么百姓富足之后，国君怎么能不富足！（ 5 分。诚使（假使，如果），贵（以 为贵），足（富足）；孰与（怎么能），每点 1分，大意 1分。） 答案： 【小题 1】 试题分析：答题时要把实词放回到原文中进行理解，看是否能译通，特别不能望文生义，用现代汉语理解。 “供给 ”是 “给 ”在现代汉语中的常用意，做这类题切忌以今解古，在该句中是 “富裕、充足 ”的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。
38、能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：题目要求选择 “能够体现李藩性格同一侧面的一组 ”。 A项分别体现了谦和内敛、乐善好施； B项分别是清正自持、有才干和自信； D项分别表现正直敢言和沉着镇定、临危不乱。 考点：筛选文中的信息，能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此类题一般与内容 排序一致，要找到相关内容认真比较。 “由于杜佑的极力申辩和推荐，皇上任命他为秘书郎 ”错。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题首先要结合上下文语境，准确理解和表达，注意关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语，力求字字落实，
39、然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。注意重点字，将句子理通顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面这首词，完成后面的题目。 浣溪沙 咏橘 苏轼 菊暗荷枯一夜霜。新苞绿叶照林光。竹篱 茅舍出青黄。 香雾 e 注 人惊半破，清泉流齿怯初尝。吴姬三日手犹香。 【注】 e： xn，喷。 【小题 1】 “香雾 e人惊半破，清泉流齿怯初尝 ”两句中哪两个字最生动传神？ 请结合诗句加以点评。（ 5分） 【小题 2】这首词是如何从正面、侧面两个角度塑造橘的形象的？请结合全诗分析。（ 6分） 答案： 【小题 1】 “惊 ”：吃惊、惊讶。（ 1 分） “怯 ”：胆怯
40、、害怕。（ 1 分）擘开橘皮，芳香的油腺如雾般喷溅，初尝新橘，汁水齿舌间如泉般流淌。惊于橘皮迸裂时香雾溅人（ 1分），怯于橘汁的凉冷和酸味（ 1分）。生动形象地描写 了初尝新橘时的感受，表达喜爱之情（ 1分）。 【小题 2】正面： “新苞绿叶 ”“青黄 ”“香雾 ”“清泉 ”，写出了橘黄叶绿、橘香弥漫、橘汁酸凉。 侧面：（ 1）对比反衬。以 “菊暗荷枯 ”反衬 “橘黄叶绿、香雾溅人、橘汁酸凉 ”，突出强调橘的生机与味美。（ 2）正衬烘托。竹篱茅舍，掩映于青黄相间的橘林之中，可见橘树生长之盛，人家环境之美，一年好景，正当此时。（ 3）侧面描写。 “吴姬三日手犹香 ”，着意夸张，尽得吴橘之味矣。（
41、正面 2 分，侧面 4 分） 【小题 1】 试题分析：这两句写的是尝橘的情状：擘开橘皮，芳香的油腺如雾般喷溅，初尝新橘，汁水在齿舌间如泉般流淌。 “香雾 ”、 “清泉 ”之喻，形象可感 ，堪称绝妙 。而 “惊 ”、 “怯 ”二字，活画出女子尝橘时的娇态。惊，是惊于橘皮迸裂时香雾溅人，怯，是怯于橘汁的凉冷和酸叶 。回答时应从字面意和表达出的情态和效果的角度分析。 考点：鉴赏文学作品的艺术手法。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这首咏橘词，巧言物状，体物细微，属 “纯用赋体，描写确尚 ”的咏物佳作，颇耐玩味。 “菊暗荷枯一夜霜 ”，先布置环境，以使下文有余地抒发 。“菊暗荷枯 ”四
42、字，是东坡赠刘景文诗 “荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 ”的概括 。 “一夜霜 ”，经霜之后，橘始变黄而味愈美。 “新苞 ”句，轻轻点出题目，新苞，指新橘。橘有皮包裹，故称。又，橘树常绿，凌寒不凋。东坡用 “新苞绿叶 ”四字，形象自然，再以 “照林光 ”描绘之，可谓尽得橘之神。 “竹篱茅舍出青黄 ”，好在一 “出 ”字。竹篱茅舍，掩映于青黄相间的橘林之中，可见橘树生长之盛，人家环境之美，一年好景，正当此时。下片写尝橘的情状，末句点出 “吴姬 ”，实际也点明新橘的产地。吴中产橘，尤以太湖中东西两洞庭山所产者为最著，洞庭 橘在唐宋时为贡物。 “三日手犹香 ”，着意夸张，尽得吴橘之味。解题时可先找出
43、诗中正面描写橘的词句，其他则要理清侧面描写的内容，有菊荷的反衬、环境的正衬、吴姬的侧面表达等。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 依照示例在横线上补写句子，要求结构基本对仗，意蕴丰富，有文采。（ 6分） 诗歌是什么？是一首永恒的歌。是草堂茅屋里的一声长叹，是 ，是雨打黄昏的一片哀愁。 诗歌是什么？是一段深深的情。是柳梢月见证的爱情，是 ，是 。 答案：（ 1）是东篱采菊时的一种闲适 / 是蜀道青崖的一 只白鹿 / 是华年锦瑟的一株青弦 /是秦淮河畔的一只木桨（ 2）慈母手中纺织亲情 /临行密缝缝进亲情，烟波日暮寻觅乡情，杨柳岸边难忘离情，天涯比邻书写
44、友情。 试题分析：这是一条嵌入式扩句，要求结构基本对仗，意蕴丰富，有文采。做题时应分析一下上句，弄清内容上的暗示。读上句应能联想到 “草堂茅屋 ”是暗指杜甫，由此可以展开联想。 考点：语言表达准确、鲜明、生动，选用、仿用、变换句式，正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达应用 E。 “鲜血，生命的源泉，友谊的桥梁。 一针见血 ，生命会因你而再次跳动。 ”这是为 “公民义务献血 ”拟 定的公益广告词。请对这则广告词加以赏析。（ 5分） 答案：此广告主题鲜明，感情真挚。 “生命的源泉，友谊的桥梁 ”运用比喻修辞，生动形象。（ 3分） “一针见血 ”，运用双关修辞，既指一针刺下去就见到血，医生医术高明
45、，又指献血的义举，所献之血，拯救生命。（ 3分） 试题分析：赏析广告词，可从内容的表达、情感的体现、手法的运用等方面分析 考点：语言表达准确、鲜明、生动，正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达应用 E。 默写 补写出下面名篇名句中的空缺部分。 （ 1）蟹六跪而二螯， ， 用心躁也。 （荀子 ） （ 2） 方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里， ，酾酒临江。 （苏轼赤壁赋） （ 3） ， 蟪蛄不知春秋，此小年也。 （庄子逍遥游） （ 4） ， 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 （苏轼念奴娇 赤壁怀古） （ 5）对曰： “小信未孚， 。 （左传曹刿论战 （ 6） ， 进尽忠言，则攸之、 、允之任也。 （
46、诸葛亮出师表） 答案： （ 1）非蛇鳝之穴无可寄托者（ 2）旌旗蔽空 （ 3） 朝菌不知晦朔 （ 4）羽扇纶巾 （ 5）神弗福也 （ 6） 至于斟酌损益 作文 （ 1）一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。 王杰 （ 2）万人操弓，共射一招，招无不中。 吕氏春秋 （ 3）大船要在深水行（英国） 要求选好角度，确定立惫，明确文体，自拟标题 :不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于 800字。 答案： 例文 团结就是力量 团结就是力量，只要我们能够团结起来就没有做不成的事情。有句话说得好：大家一条心，黄土变成金 !还有一首歌曲叫做团结就是力量，这首歌
47、曲也是激励大家要团结起来，万众一心，众志成城 ! 蚂蚁是团结力量大的一个比较典型 的例子，蚂蚁通常找到食物后不向其他动物一样一下子就把食物拿走，因为他的身体实在是太小了，单单几只蚂蚁根本承受不了一些普通食物的重量，所以蚂蚁找到食物后，立刻返回，召集来更多的蚂蚁，借助团结的力量搬起了比自己体重要重上好几十倍的重量的食物，将他运送回去。团结可以使一群小小的蚂蚁搬起几斤甚至几公斤重的食物，由此可见团结的力量是多么的强大，多么的神奇啊 !再比如一支筷子，我们可以毫不费力的把它折断，而一大把筷子你就很难折断它。 一根木头，用途不大，可是如果有一大堆木头就可以做出很多东西，用途广泛。中国有一句话说道人 心齐，泰山移，这句话短短几字却概括出了团结力量大的道理。此外能说明团结力量大的例子是数不甚数，可以说团结是一个国家乃至一个民族繁荣昌盛的重要砝码。 团结可以战胜任何困难。 1998 年我国长江流域发生了特大洪水，洪水十分凶猛，势不可挡，长江周边的县城村落全部都被无情的吞没，在这个不可阻挡的自然灾害面前，中国人民和解放军战士异常勇猛，他们组成了抗洪大军，来到前线与洪水做最激烈残酷的战斗，在这场与自然灾害的战斗中，军民团结一心众志成城，抗洪军民手拉手，用团结的意志用沙包和身体筑成了坚不可摧的城墙，堵住了一股又一股洪 水的去路，用团结 的力量战胜了特大洪水。同样，在
