1、2013年四川省成都七中高一半期考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A彳 亍 （ ch）忸 怩 （ n） 隽 永（ jun）发 酵 （ xio） B揣 度 （ du） 创 伤（ chung）琴 弦 （ xin） 跫 音（ qing） C执 拗 （ ni）沉 浸 （ jn）装 载 （ zi）粗 糙 （ co） D愤 懑 （ mn） 纤 细（ qin）枸 杞 （ q）匀 称 （ chn） 答案： B 试题分析： A项，发酵 jio C，项装载 zi D，项纤 xin细。字音题的考查只要求识记字音而不要求拼写 ,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的
2、能力 ,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音 ,侧重的是 “常用字的字音 ”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。从 2009年全国及自主命题省市试卷来看 ,多音字、习惯性误读字是高考的重点 ,形声字、形近字次之。多音字、难读字是 “认读 ”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中 “亍 ”、“怩 ”“酵 ”“弦 ”“跫 ”“浸 ”“糙 ”“懑 ”“杞 ”属于统读和形声不能读半边的字，只能记忆。“隽 ”“度 ”“创 ”“拗 ”“载 ”“纤 ”“称 ”属于多音字，多音字记忆要找规律，结合词义、词性、运用
3、场合等记忆。如 “称 ”作形容词读 chn，作动词读 chn； “载 ” 作名词和作动词当讲时读 zi，作动词， “装运 ”的意思及由此引申出来的 “充满 ”（装满）的意思，读 zi；隽 jn和隽 jun。 隽 jn通 “俊 ”，优秀 ,才智出众的意思；隽 jun 是鸟肉肥美，味道好的意思，引申为意味深长：永（指言语、诗文）。“拗 ”o用力弯曲，折：竹竿拗断了。 o 不顺：拗口，拗口令。 ni固执，不顺从，执拗，拗不过他； “度 ”做名词时读 d，做动词时读 du； “纤 ”xin细小，qin拉船前进的绳子。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各组词语中，没有错别
4、字的一组是（ ） A籍贯九州和谐突如奇来 B干燥提纲家俱天翻地覆 C安详雾霭讴歌绿草如茵 D冷寞阑珊倾泻风云变幻 答案： C 试题分析： A项 突如其来 ,其，助词，用在形容词前，突如其来就是突然来，来的很快的意思； B 项 家具，俱， 1、全，都，如：百废俱兴、声色俱厉， 一起；2、在一起：俱乐部、君与俱来；具，器具； D项 冷漠，漠， 1、面积阔大无人定居，缺水干燥的沙石地带：沙漠。漠北。 2. 空旷：广漠。荒漠。漠漠。 3. 冷淡地，不经心地：漠视。漠不关心；寞，寂静 ,清静 ;无声响 如：巡陆夷之曲衍兮 ,幽空虚以寂寞。 楚辞；冷落 ,孤单。如 :寞寂 (寂寞。孤单冷清 );寞寞落落
5、(寂寞冷落 )。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ） A日前， “青涩的邂逅 成都七中高 2013级原创诗歌朗诵大赛 ”在学校音乐厅举行，各班选手齐心协力， 三人成虎 ，将精彩的表演带给了大家。 B随着国民经济增速放缓，中国车市进入微增长阶段，各大车企都感受到 “冬 ”的寒意。但是， “冬天 ”并不可怕，可以 等闲视之 。 C独立橘子洲头，眼前是广阔壮丽的 沧海桑田 ，毛泽东不禁心潮澎湃，浮想联翩，回忆起以前自己在这里战斗的峥嵘岁月。 D “青春、时尚、流行 ”似乎成了时下某些选秀节目的 金科玉律 ，以致违背了它的艺术为上、
6、全民舞台的宗旨，渐渐滑落到娱乐至上的地步。 答案： D 比喻不能变更的信条和法律条文。 试题分析： A项 不合语境。三人成虎，我国古代成语，出自战国策 魏策二，原意指三个人谎报集市里有老虎，听 者就信以为真。比喻谣言多人重复述说，就能使人信以为真； B项 固定用法，等闲：寻常，一般。把它看成平常的事，不予重视，表示赶得上或比得上，多用于否定式； C项 望文生义。大海变成农田，农田变成大海。比喻世事的变化很大，也说桑田沧海；本题中应为“眼前是广阔壮丽的景象。 ”本题为成语运用题在高考中属必考题，成语使用不当有这样五个方面：对象搞错、望文生义、褒贬失当、语意重复、语境不合。这道考题的特点在于要求辨
7、析成语在句中运用恰当与否，这就需要考生要做到了解成语词义、掌握辨析方法、理解和把握语境。解题策略有：正确理解词意 ；辨析成语的感情色彩；辨析语境；注意语义重复现象等。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A具有两千多年悠久历史的蜀绣，以其针法严谨、针脚平齐、色彩明快闻名于世，一直都是新老顾客备受青睐的手工艺品。 B近日，某中学将 “向学生回敬鞠躬问好 ”写进了修订后的教师守则，学校认为，师生见面时互相鞠躬问好会使校园气氛更为和谐。 C川菜历史悠久，在八大菜系中拥有一席之地。我们要不断创新，博采众长，提高饮食文化建设，让整个产业健康、持久
8、地发展下去。 D为全面推进素质教育，不断提高学校的运动水平，成都七中召开了围绕 “我运动、我健康、我快乐 ”为主题的第三十四届田径运动会。 答案： B 试题分析： A语序不当。应将 “备受 ”调到 “新老顾客 ”前。 C搭配不当。应为 “加强建设 ”D句式杂糅。应为： “围绕 主题 ”或 “以 为主题 ”。修改和辨析病句是考试说明中明确规定的学生应掌握的考点，一般在考试中会出现六种病句：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。解答本题的思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分 推敲词语运用，是否搭配 心里默读， 看是否有不同的句式混用 综合思考，是否符合逻辑思维，特别注
9、意以下几种情况： 介词 “关于 ”“对于 ”“对 ”等开头的句子，注意主语的残缺。 类似于 “A”是 “B”的句子，注意 “A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。 动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。 用 “和 ”“或 ”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。 前半句使用了 “能否 ”“可否 ”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。 反问句及疑问句注意是否表意相反。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是 （ ） A “其人虽已没，千载有馀情 ”是东晋文学家五柳先生陶渊明在咏荆轲中评价荆轲的话，表达
10、了他对荆轲的敬仰之情。 B史记是我国第一部纪传体通史，在史学上和文学上都是极有价值的巨著，被鲁迅先生誉为 “史家之绝唱，无韵之离骚 ”。 C谦称是表示谦虚的称谓， “鄙人 ”、 “竖子 ”、 “足下 ”、 “不才 ”、 “舍下 ”、“仆 ”、 “愚 ”都属于谦称。 D左传是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，战国策是由西汉刘向整理、编定的国别体史书。 答案： C“竖子 ”是对 人的蔑称。 “足下 ”是敬称。 试题分析：本题应对策略如下：一、分类筛检，力争全面。以课本基本篇目所涉及的文学常识为主，按中国古代、中国现当代、外国三个类别进行整理。二、强化记忆，加深理解。文学常识题虽以记忆为主，但并不
11、提倡死记硬背。高考主要考查运用基础知识分析解决问题的能力。考生要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。三、稳固根本，水到渠成。最后，考生可以方智范先生的中国古代文学概述、殷国明先生的 20世纪中国文学概述以及 人教版教材附录外国文学简介为依托，从文学简史的角度对文学常识考查的 “纲 ”再作一番梳理，完整了解文学常识的体系，稳固根本。 试卷中出现 “不常见 ”常识的考查几率并不大，考生没必要去猎奇，顺其自然。相信经过考生的智慧筛检，全面梳理，巧妙记忆，文学常识题的备考一定会水到渠成。 考点：识记有关文学、文化常识。
12、能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文章，完成后面习题。 回家的花朵 李雪峰 四月的时候，星星点点的蒲公英便绽开了，在春天湿漉漉的氤氲着丝丝缕缕乳白地汽的田塍上，印满牛羊蹄印的纷乱村间小道两侧，甚至在山坳背阴处那些还没有融化的一片一片残雪里，甚至村庄生满幽绿苔藓的墙基或台阶缝隙里，或者那些泥土斑驳墙头生满了蓬草的残墙败垣上。 蒲公英开了，它从草长莺飞的春天，绽开过长长的夏天，甚至金黄到秋天的深处，当漫山遍野的野菊染尽乡村山野的时候，还有三三两两的蒲公英开着呢。它们黄绒绒地亮着，泥土就还醒着，村庄就还醒着，鸟儿和虫子就还醒着，直到一场漫天漫地的鹅毛大雪之后，它们在白皑皑的雪层下沉睡了，泥
13、土就也沉沉睡去了，村庄以及世界上的一切也都沉沉地睡去了。 蒲公英是春天最早醒来的，它醒了，大地就醒了，村庄的春天就醒了，村庄新一轮的岁月就醒了。 村庄的女人们在乍暧还寒的初春就早早把它们带进城市里，那时它们有的刚冒芽，有的刚鼓起三五个青豆般嫩嫩的 蕾，有的刚绽开了黄绒绒的一两朵花。它们被摆放在城市拐角处冰冷的马路沿上，但更多的是被放在两个简陋的竹筐里，或是散乱地挤在一个个肮脏得已看不出颜色的蛇皮袋子里，在村庄女人们高一声低一声的胆怯叫卖声中，流浪在城市的喧嚣声或那一条一条仄斜而沉寂的幽长小巷里。 它们是到城市寻找它们的亲戚的。 那些从乡村走进城市的人家，那些在城市里生活了多年，但根须还没有从乡
14、间泥土里全部拔出来的人，那些在市声里沉睡，但梦的脚趾还常常粘满泥土的人，他们都是蒲公英的亲戚，他们常常会买几小扎的蒲公英，把它晾干了冲茶，或洗净剁碎了掺杂着 做吃食，败火祛毒，给身心重新赋予乡野的清爽之气和生命的自然气息。 我也是蒲公英的一个亲戚，从一百二十多里远的乡下老家到这小城里来生活，转眼就二十余年了，从一个乡间的木讷青年，变成了市井中一个临近不惑的人。我也常常掏几角钱买三五扎蒲公英冲茶，或者剁碎了摊几张饼子吃。我家的墙壁上，常常挂几束已经风干的蒲公英，或在院子里晾晒一些还带着一层乡间水气的湿漉漉的蒲公英。 去年深秋时，我又买回了十几扎蒲公英，那是些十分新鲜的蒲公英，叶子虽然已经被霜蜇得
15、有些灰黑了，但褐色的根茎却饱满丰盈，粘着些湿漉漉的泥土，许多的蒲公 英已经鼓了些米粒般大小的青蕾。我把它们淘洗干净，摊放在竹筛里静静地晾晒。有一个午后，我发现已经晾晒了几天的蒲公英，有几朵竟然又开花了，那金黄色的花朵，在根叶已经被晒得一片灰黑的竹筛里分外耀眼，在秋天的阳光里簇闪着金色的光泽。 又过了许多天，我发觉那些蒲公英已经彻底风干了，而那许许多多的花蕾都已绽开过，花朵早谢了，成了白絮絮的一朵朵绒球，向晚的风轻轻一吹，那些绒球便沸沸扬扬飘起来，像一片片飞扬的微雪，从竹筛里沸扬到阳台上，飘过高高的楼顶，飞进了远远的天空里，随着一缕一缕的风飞走了。 它们是要飞成天上的白云 ，是要随着那些流浪的云
16、朵，飞回到遥远的乡间的田塍上、山坳里，是要迢迢地回到自己的乡野老家吗？ 花朵是植物的心灵，是一棵草或一棵树的灵魂，而蒲公英的灵魂已跟着一缕晚风或流云迢迢回到了它的老家去，来年，它们将又会在河畔、在山涧萌芽、展叶、开花，重新点亮自己的乡野或田园。而一个辗转离乡的人，一个为生计而漂泊游离自己故园的人，他们什么时候能让自己的心灵回到自己的老家，什么时候能让自己的灵魂回到生育和养育我们生命的那一片泥土上呢？ 灵魂或许是不会流落的，它注定永远属于 某一粒土 。不管岁月多么苍凉，不管脚步多么遥远， 不管回家的路多么漫长，不管生命多么沉浮，它们都是一定要飞回去的，回到一粒熟稔温热的泥土上，回到一缕低低盘旋的
17、炊烟里，回到一条歪歪的田塍上，回到一声苍老的召唤里 【小题 1】下列对文章的分析和概括，正确的两项是（ 4分） A第 段描写了蒲公英的生长环境，说明蒲公英生长环境恶劣，呼吁人们要关爱蒲公英。 B第 段 “根须还没有从乡间泥土里全部拔出来的人 ”是指住在城市但还会回乡劳作的人。 C第 段采用了拟人的修辞手法，写出了蒲公英的种子随风飞扬的样子，生动形象。 D本文借物抒情，表面上写蒲公英，实际是写 以作者为代表的离乡漂泊的人，感情真挚。 E本文语言清新优美，流畅自然，字里行间充溢着作者对蒲公英的喜爱和赞美之情。 【小题 2】文中的蒲公英有哪些特点？请简要概括。（ 5分） 【小题 3】解释文中画线的词
18、语和句子的含义。（ 5分） （ 1）某一粒土（ 2分） （ 2）蒲公英是春天最早醒来的，它醒了，大地就醒了，村庄的春天就醒了，村庄新一轮的岁月就醒了。（ 3分） 【小题 4】文章标题是 “回家的花朵 ”，请探究其中的意蕴，并联系实际谈谈你的理解。（ 5分） 答案： 【小题 1】 D E（ A第 段体现了蒲公英开花早和遍布广的特点； B是指还惦念怀想乡村、即情感还系着乡村的人； C比喻的修辞手法） 【小题 2】 随处绽放（遍布广） 开花早，花期长 有食用、药用价值 生命力强 种子回归乡野（一点一分） 【小题 3】（ 1）生育和养育自己的那一片土（故乡） （ 2）蒲公英是春天最早萌发的植物，它的萌
19、芽昭示着春天的到来，大地上万物开始复苏，新一年的劳作开始了。 【小题 4】意蕴： 蒲公英无论在哪里，最终都要回到乡野老家。 漂泊游离在外的人，无论离家有多远有多久，终究是要回到故乡的。 联系实际：现在许多人为了生计或梦想，离开自己的家乡远赴外地打拼。但人不论在 外面漂泊得有多远、有多久，总是眷恋着自己的故土和亲人，正如文中所说的 “灵魂是不会流落的，它注定永远属于某一粒土 ”。因此，漂泊的游子就像文中的蒲公英一样，始终眷恋着自己的故乡和亲人，终究是要回家的。 【小题 1】 试题分析： A项第 段体现了蒲公英开花早和遍布广的特点； B项是指还惦念怀想乡村、即情感还系着乡村的人； C项比喻的修辞手
20、法。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题中蒲公英的特点在文中分布较为广，必须在理解全文内容基础上去概括，如 “印满牛羊蹄印的纷乱村间小道两 侧，甚至在山坳背阴处那些还没有融化的一片一片残雪里，甚至村庄生满幽绿苔藓的墙基或台阶缝隙里，或者那些泥土斑驳墙头生满了蓬草的残墙败垣上。 ”可得出随处绽放（遍布广）的特点； “它从草长莺飞的春天，绽开过长长的夏天，甚至金黄到秋天的深处。 ”可得出开花早，花期长的特点； “把它晾干了冲茶，或洗净剁碎了掺杂着做吃食，败火祛毒，给身心重新赋予乡野的清爽之气和生命的自然气息。 ”、 “我也常常掏几角钱买三五扎蒲
21、公英冲茶，或者剁碎了摊几张饼子吃。 ”可得出有食用、药用价值； “我发现已经晾晒了几天的蒲公英，有几朵竟然又开花了，那金黄 色的花朵，在根叶已经被晒得一片灰黑的竹筛里分外耀眼，在秋天的阳光里簇闪着金色的光泽。 ” 说明其生命力强； “花朵是植物的心灵，是一棵草或一棵树的灵魂，而蒲公英的灵魂已跟着一缕晚风或流云迢迢回到了它的老家去，来年，它们将又会在河畔、在山涧萌芽、展叶、开花，重新点亮自己的乡野或田园。 ”又说明其种子回归乡野（一点一分） 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题结合文本内容，从蒲公英种子回归乡野的特点上联想到故乡、故土。第二问抓住句中
22、“春天最早醒来的 ”、 “新一轮的岁月就醒了 ”等关键 处联想和想象春天的特点，及春天给大地、生活带来的变化，可以得出答案：。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：本题答案：的关键在于联系生活实际。找出实际生活中游子与飘飞的蒲公英的内在相似点。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 文言文阅读 用斜线 “ ”给下面语段中划波浪线的部分断句。（ 3分） 夫如是，故远人不服，则修文德以来之；既来之，则安之。今由与求也， 相夫子远人不服而不能来也邦分崩离析而不能守也而谋动干戈于邦内吾恐季孙
23、之忧不在颛臾而在萧墙之内也 (论语 季氏 ) 答案：相夫子 /远人不服 /而不能来也 /邦分崩离析 /而不能守也 /而谋动干戈于邦内 /吾恐季孙之忧 /不在颛臾 /而在萧墙之内也 译文：像这样，如果远方的人不顺服，就用仁政招徕他们；来了之后，就要安抚他们。现在你仲由与冉求辅助季氏，远人不服却不能招徕他们，国家分崩离析却不能保全，反而想着在邦国内部使用武力，我担心季孙氏的危险不在颛臾，而在自己的内部。 试题分析：文言断句为四川近年高考中新出现的题型，解答本题 应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。当然还有一些取巧的方法可供借鉴：找名词、找动词、看标志、注意句式、注意修辞等。 考点
24、：对文言断句的理解。能力层级为理解 B。 阅读下面的文言文，完成后面习题。 (一 ) 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰： “臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有 。 ”项王曰： “此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此 ”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐 亚父者，范增也。沛公北向坐， 张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉 以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰： “君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。 ”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮
25、，军中无以为乐，请以剑舞。 ”项王曰： “诺。 ”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰： “今日之事何如？ ”良曰： “甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 ”哙曰： “此迫矣！臣请入，与之同命。 ”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地， 哙遂入，披帷西向立， 目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰： “客何为者？ ”张良曰： “沛公之参乘樊哙者也。 ”项王曰： “壮士，赐之卮酒。 ”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰： “赐之彘肩。 ”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰： “
26、壮士！能复饮乎？ ”樊哙曰： “臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰： 先破秦入咸阳者王之。 今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也 。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！ ”项王未有以应，曰： “坐。 ”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 （节选自鸿门宴） 【小题 1】、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A沛公旦日 从 百余骑来见项王从：跟随 B至鸿门， 谢 曰谢：道歉 C范增数 目 项王目：使眼色
27、D沛公起 如 厕，因招樊哙出。如：往、到 去 【小题 2】、下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A臣与将军戮力 而 攻秦荆轲逐秦王，秦王还柱 而 走 B请以剑舞， 因 击沛公于坐 因 人之力而弊之，不仁 C樊哙侧 其 盾以撞越国以鄙远，君知 其 难也 D先破秦入咸阳者王 之 顷 之 未发，太子迟之 （二） 楚汉久相持未决，丁壮苦军旅，老弱罢转 。汉王项羽相与临广武间而语。项羽欲与汉王独身挑战。汉王数项羽曰： “始与项羽俱受命怀王，曰先入定关中者王之，项羽负约，王我于蜀汉，罪一。项羽矫杀卿子冠军而自尊，罪二。项羽已救赵，当还报，而擅劫诸侯兵入关，罪三。怀王约入秦无暴掠，项羽烧
28、秦宫室，掘始皇帝冢，私收其财物，罪四。又强杀秦降王子婴，罪五。诈坑秦子弟新安二十万，王其将，罪六。项羽皆王诸将善地，而徙逐故主，令臣下争叛逆，罪七。项羽出逐义帝彭城，自都之，夺韩王地，并王梁楚，多自予，罪八。项羽使人阴弑义帝江南，罪九。夫为人 臣而弑其主，杀已降，为政不平，主约不信，天下所不容，大逆无道，罪十也。 吾以义兵从诸侯诛残贼，使刑余罪人击杀项羽，何苦与乃公挑战！ ”项羽大怒，伏弩射中汉王。汉王伤胸，乃扪足曰：“虏中吾指！ ”汉王病创卧，张良强请汉王起行劳军，以安士卒，毋令楚乘胜于汉。汉王出行军，病甚，因驰入成皋。 项羽解而东归。汉王欲引而西归，用留侯、陈平计，乃进兵追项羽，至阳夏南止
29、军，与齐王信、建成侯彭越期会而击楚军。至固陵，不会。楚击汉军，大破之。汉王复入壁，深堑而守之。用张良计，于是韩信、彭越皆往。及刘贾入楚地，围寿春，汉王败固陵，乃使 使者召大司马周殷举九江兵而迎武王，行屠城父，随刘贾、齐梁诸侯皆大会垓下。 五年，高祖与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下。淮阴侯将三十万自当之，孔将军居左，费将军居右，皇帝在后，绛侯、柴将军在皇帝后。项羽之卒可十万。淮阴先合，不利，却。孔将军、费将军纵，楚兵不利，淮阴侯复乘之，大败垓下。 项羽卒闻汉军之楚歌，以为汉尽得楚地，项羽乃败而走，是以兵大败。 使骑将灌婴追杀项羽东城，斩首八万，遂略定楚地。鲁为楚坚守不下。汉王引诸侯兵北，示鲁父老
30、项羽头，鲁乃降。遂以鲁公号葬项羽 城。还至定陶，驰入齐王壁，夺其军。 （节选自 史记 高祖本纪） 【小题 3】、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A汉王 数 项羽曰数：数落 B项羽 矫 杀卿子冠军而自尊矫：假传 C建成侯彭越 期 会而击楚军期：约定 D淮阴侯复 乘 之乘：趁着 【小题 4】、下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A当还报， 而 擅劫诸侯兵入关然则将军之仇报， 而 燕国见陵之耻除矣 B 为 政不平，主约不信旦日飨士卒， 为 击破沛公军 C起行劳军， 以 安士卒若舍郑 以 为东道主 D 乃 进兵追项羽项伯 乃 夜驰之沛公军 【小题 5】把文言文阅读材
31、料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 15分） （ 1）臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。 (5分 )（鸿门宴） （ 2）吾以义兵从诸侯诛残贼，使刑余罪人击杀项羽，何苦与乃公挑战！ (5分 )（高祖本纪） （ 3）项羽卒闻汉军之楚歌，以为汉尽得楚地，项羽乃败而走，是以兵大败。 (5分 )（高祖本纪） 【小题 6】刘邦能成功击败项羽的原因有哪些？请根据本文简要概括。（ 4分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 A 【小题 3】 D 【小题 4】 D 【小题 5】 我死尚且 都不躲避，一杯酒又哪里值得推辞呢 秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽
32、，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，（所以）天下人都背叛他。（ “且 ”“安 ”“辞 ”“举、胜 ”“刑 ”各 1分） 我率领仁义之兵跟着诸侯们一道来讨伐你这个残暴的罪人，（只）让那些受过刑的罪犯就可以杀掉你项羽，又何必劳累你来跟你老子（刘邦）挑战呢？(“以 ”“诛 ”“刑余 ”“乃公 ”各 1分，句意 1分。 ) 项羽的士兵听到汉军唱起了楚地的歌，以为汉军已经完全占领了楚地，项羽战败逃走，楚军因此全部崩溃。 (“卒 ”“以为 ”“走 ”“是以 ”各 1分，句意 1分。 ) 【小题 6】 善安军心。（ “虏中吾指！ ”“起行劳军 ”） 善纳意见。（ “用留侯、陈平计 ”“用张良计 ”） 善于用兵（ “汉
33、王复入壁，深堑而守之 ”） 项羽不义 (每点 2分，共 4分。答对其中 2点即可。 ) 【小题 1】 试题分析：答题时要把实词放回到原文中进行理解，如文中 “沛公旦日从百余骑来见项王 ”可见 “从 ”是使 跟随，率领的意思，应为沛公率领百余骑，而不是沛公跟随百余骑。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A 项两个 “而 ”字都为连词，表修饰； B 项 “因 ”副词，趁机； “因 ”介词，凭借、依靠； C项 “其 ”代词，他的； “其 ”代词，那； D项 “之 ”代词，他； “之 ”助词，起调节音节的作用； 本题是对高中文言虚词的考查，综观近几年的
34、高考试题，从总体来说，着眼于应用，不直接考语法，题型都是客观选择题；为降低难度，同时也是为了贴近中学教学实际，内容都是课内课外相结合，要求考生辨析加点虚词用法的异同。根据 2007 年新课标考纲的相关表述，常见的虚词共有以下 18 个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。其中 “因、以、于、则、之、乃、且、而 ”尤受高考命题人青睐，是历年高考试卷中的 “老面 孔 ”。本题的解答策略一般有以下几个：一、词性界定法，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其用法肯定也不同。二、数学代入法，即把题中的某一个字的释义代入到另一句中去验证，看是否能表达清楚，
35、符合文意。三、语法切入法，从语法结构角度切入是解答文言实词题常用的方法，其实该法对解答文言虚词题也同样适用。四、语境推断法，语句的整体意义实际上限制了某个虚词的意义和用法，因此考生也可根据具体的上下文来进行判断。五、标志识别法，有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，如能记住教材中出现的一些有代表性的特殊文言句式， 可帮助你快速答题。综上所述，在解答虚词辨析题时，如能辅之以技巧，的确有事半功倍之效。当然，要想攻克文言堡垒，冰冻三尺，非一日之寒，还是要靠平时的日积月累。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： D项 “乘 ”在此应该解释为 “追逐 ”
36、。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析： D项都为副词，于是； A项前一个 “而 ”做连词，却；后一个 “而 ”连词，并且； B项前一个 “为 ”动词，主持；后一个 “为 ”介词，替； C项前一个 “以 ”连词，表目的，来；后 一个 “以 ”介词，把。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：本题首先要找出关键字（重要实词和虚词）或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 6】 试题分析
37、：本题在解答时只能从原文中去分析寻找答案：，应特别留意文中的一些能说明原因的语句。如文中 “虏中吾指！ ”“起行劳军 ”说明其善安军心； “用留侯、陈平计 ”“用张良计 ”就说明其善纳意见； “汉王复入壁，深堑而 守之 ”则说明其善于用兵；刘邦历数项羽十罪则说明项羽无义。在解答本题时除了应概括出要点外，还应引用文中原句加以证明。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【参考译文】 楚汉两军相持很久，胜负未决，年轻人厌倦了长期的行军作战，老弱者由于运送粮饷疲备不堪。汉王和项羽隔着广武涧对话。项羽要跟汉王单独决一雌雄，汉王则一项一项地列举项羽的罪状说： “当初我和你项羽一同接受怀王之命令，说定了
38、先入关中者在关中作王，你项羽违背了约定，让我在蜀汉作王，这是你的第一条罪状；你项羽假托怀王之命，杀了卿子冠军宋义，而自任上将军，这是 你的第二条罪状；你项羽奉命援救了赵国，本应当回师报告怀王，而你项羽却擅自劫持诸侯的军队入关，这是你的第三条罪状；怀王当初约定入关后不准烧杀掳掠，你却焚毁秦朝宫室，挖了始皇帝坟墓，私自收取秦地的财物，这是你的第四条罪状；你强行杀掉已经投降的秦王子婴，这是你的第五条罪状；你采用欺诈手段在新安活埋了二十万秦兵，却封赏他们的降将，这是你的第六条罪状；你项羽把各诸侯的将领都封在好地方，却迁移赶走原来的诸侯王（田市、赵歇、韩广等），使得他们的臣下为争王位而反叛，这是你的第七
39、条罪状；你项羽把义帝赶出彭成，自己却在那里建都 ，又侵夺韩王的地盘，把梁、楚之地并在一起据为己有，这是你的第八条罪状；你项羽派人在江南秘密地杀了义帝，这是你的第九条罪状；你为人臣子却谋杀君主，杀害已经投降之人，你主持政事不公正，你主盟约不守信用，不被天下人容许，大逆不道，这是你的第十条罪状。 (如今 )我率领仁义之兵跟着诸侯们一道来讨伐你这个残暴的罪人，（只）让那些受过刑的罪犯就可以杀掉你项羽，又何必劳累你来跟你老子（刘邦）挑战呢？ ”项羽十分恼怒，让预先埋伏好的弓弩手射中了汉王。汉王伤的是胸部，却按着脚说： “这个奴才射中了我的脚趾！ ”汉王因受箭重伤卧倒，张良 坚决请他起来出去巡行，慰劳部
40、队，以便稳定军心，不让楚军占胜利的威势压过汉军。汉王出去巡视军营，病情加重，便赶回了成皋。 项羽罢兵回东方了，汉王也想率军回西方。但汉王采用张良、陈平的计策（乘楚军兵疲粮尽，索性就消灭它），于是进兵追赶项羽，到阳夏南面让部队驻扎下来，和齐王韩信、建成侯彭越约定日期会合，共同攻击楚军。汉王到达固陵，韩信、彭越却没有来会合。楚军迎击汉军，把汉军打得大败。汉王又逃回营垒，深挖壕堑固守。又采用张良的计策（派使者封给韩信、彭越土地，使他们为自己而战），于是韩信、彭越都来会合了。此前刘贾已率 军进入楚地，围攻寿春，汉王却在固陵打了败仗，于是派人去召大司马周殷，让他出动九江军队迎接武王黥布，行军途中屠灭了城
41、父（ ,甫）县 , 然后随刘贾、齐、梁诸侯的军队在垓下大会师。 五年（前 202），高祖和诸侯军共同进攻楚军，与项羽在垓下决战。 淮阴侯韩信率领三十万大军与楚军正面对阵，他的部将孔将军在左边，费将军在右边，汉王领兵随后，绛侯周勃、柴将军跟在汉王的后面。项羽的军队大约有十万。淮阴侯首先跟楚军交锋，做出不敌的样子，向后退却。孔将军、费将军从左右两边纵兵攻上去，楚军形势不利，淮阴侯乘势再次追逐项羽，大败 楚军于垓下。项羽的士兵听到汉军唱起了楚地的歌，以为汉军已经完全占领了楚地，项羽战败逃走，楚军因此全部崩溃。汉王派骑将灌婴追杀项羽到东城，杀了八万楚兵，终于攻占平定了楚地。（只有）鲁县人还为项羽坚守，
42、不肯降服（因为怀王当初封项羽为鲁公）。汉王就率领诸侯军北上，把项羽的头给鲁县的父老们看，鲁人这才投降。于是，汉王按照鲁公这一封号的礼仪，把项羽葬在 城。然后回师定陶，驱马驰入齐王韩信的军营，夺了他的兵权。 诗歌鉴赏 阅读下面这首现代诗，然后回答问题。（ 7分） 蝉 羊令野 整个夏天 你的鼓噪不休 那种重复调子 令人 思虑的 不知道谁抄袭谁的语言 高枝而 饮露餐风 你的自鸣清高 却在一夜西风里 噤住了自己的一张嘴 说你是懦夫也可以 说你是哲者也可以 不过 最难熬的冬来霜雪 等你脱壳之后 顶多是个空洞的标本 【小题 1】本诗主要运用了哪些修辞手法？请任选一种分析其艺术效果。（ 4 分） 【小题 2
43、】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请概括作答。（ 3分） 答案： 【小题 1】比喻、拟人（ 2分） “自鸣清高 ”“噤住自己一张嘴 ”赋予蝉人的情态和动作（ 1分），写出了蝉的自命清高和在外力下不能坚守自我的特点（ 1分）。 【小题 2】表达了诗人对蝉鼓噪却没有自己主张、一味跟风，自命清高但在压力之下不能坚守自我的讽刺。 【小题 1】 试题分析：首先要了解各种常见修辞手法的基本特点，然后结合语句的特定语境进行分析。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：概括文中作者的思想感情必须对文本的内容有熟悉的掌握，并能结合具体的语句进行分析，尤其是
44、一些能表明作者感情和态度的词语。如本题中“鼓噪不休、自鸣清高、不过，最难熬的冬来霜雪，等你脱壳之后，顶多是个空洞的标本。 ”等语句，不难看出作者对待蝉的态度 和在本文中的情感。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 语言表达 仿照下面的诗节，另写一节诗。要求另选对象，意境相符，句式一致。（ 3分） 大树 傲雪参天 炫出自己 无边的苍翠 答案： 示例：江水 山岭 奔流不息 巍峨起伏 炫出自己 炫出自己 澎湃的波涛 坚强的体魄 试题分析：本题具有如下一些特点：一是具有开放性。它不规定答案：，所答的内容符合题目要求就行。二是具有综合性。涉及知识运用的方面很多，如语法知识的运用
45、，修辞知识的运用等；涉及能力考查的方面很多；一般答题策略为：明要求，明句式，明修辞；如本题在解答过程中可根据例句得出由 “事物的本身特征 ”联想到 “炫出自己的某种内在特征 ”的解题思路。 考点：表达应用能力层级 D级。 为拯救危难的国家，一个年已七十的老人，夜间行动，深入敌营，慷慨陈词，顷刻之间，郑国转危为安。左传中 “烛之武退秦师 ”这个故事，令人印象深刻。请结合对烛 之武这一形象的理解，拟出下联。要求：字数相同，对仗工整，尾字声调为第一声或第二声。（ 4分） 上联：捐弃嫌怨，临危受命，几多热肠纾国难； 下联： 。 答案：申明利害，慷慨陈词，一番宏论退雄狮。 试题分析：本题即为对对联，实则
46、也考查学生对课文内容的熟悉程度。对对联的一般策略为：词性相同；结构相近；平仄相对；语意相关；不能犯字。本题中上联的几个动词如 “捐弃 ”、 “受 ”、 “纾 ”；数量词 “几多 ”应引起学生的关注。 考点：表达应用能力层级 D级。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (8分 ) 【小题 1】鹰击长空，鱼翔浅底 ， 。（毛泽东沁园春 长沙） 【小题 2】携来百侣曾游， 。（毛泽东沁园春 长沙） 【小题 3】她静默地远了，远了， ，走尽这雨巷。（戴望舒雨巷） 【小题 4】散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光， 。（戴望舒雨巷） 【小题 5】寻梦？撑一支长篙， 。（徐志摩再别康桥） 【小题
47、 6】但我不能放歌， 。（徐志摩再别康桥） 【小题 7】 ，壮士一去兮不复还！（司马迁荆轲刺秦王） 【小题 8】复为慷慨羽声， ，发尽上指冠。（司马迁荆轲刺秦王） 答案： 【小题 1】万类霜天竞自由 【小题 2】忆往昔峥嵘岁月稠 【小题 3】到了颓圮的篱墙 【小题 4】丁香般的惆怅 【小题 5】向青草更青处漫溯 【小题 6】悄悄是别离的笙箫 【小题 7】风萧萧兮易水寒 【小题 8】士皆 目 试题分析：默写必须依托牢固的记忆，尤其是一些名句中的重要字词。如本题中 “竞 ”、 “峥嵘 ”、 “颓圮 ”、 “漫溯 ”、 “笙箫 ”、 “”等字。每句 1分，句中有误该句不得分。 考点： 默写常见的名句
48、名篇。能力层级为识记 A。 作文 以 “好人的温度 ”为题写一篇记叙文。要求：（ 1）感情真挚，不得抄袭和套作；（ 2）记叙、描写、议论、抒情多种表达方式相结合；（ 3）字数不少于800字。 答案： 好人的温度 主持人问一独臂男人：你当时真的不寒心吗？ 男人似笑非笑一言不发，像点头又像摇头。 原来的男人是个健康人，有一套百十平米的房子，有一位贤惠能干的妻子，有一个聪明漂亮的女儿，有一份收入不菲的工作。其实，男人的工作就是开出租，很辛苦，但也很快乐。 也许上帝不该为他安排那么一天，那一天，他整个人生都被毁掉了。 就在那一天，透过一楼的窗户他看到了这样一幕：住在 6楼的壮汉正挥刀欲砍一楼住着的小女孩。他不能眼看着悲剧发生，
