1、2014届四川省棠湖中学高三上学期第一次阶段性学习评估检测语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 A针 灸 /熏 炙 整 饬 /敕 造 蹊 跷 /下自成 蹊 B 佝 偻 /龃 龉 倜 傥 /孝 悌捭 阖 /稗 官野史 C债 券 /缱 绻创 伤 /怆 然拘 泥 /泥 牛入海 D 殡 葬 /摒 弃商 贾 /蛊 惑 冈 峦 /力能 扛 鼎 答案： C 试题分析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。注意常见同音字、多音字、形似字的读音。 侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字；二是多音多义字，音随义移。对多音字的把握，掌握
2、 “音随意转 ”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义以及词语的词性的角度入手解决问题。善用排除法和认定法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；如果按题目的要求直接可以认定的答案：应该是最有把握的答案：。字音考题看似简单 ，其实暗藏杀机，特别是对说普通话有缺陷的方言区考生，一定注意平时学习中的正确识读。 A ji/zh ch q/x B gu/j t bi/bi C qun/qun chung/chung n/n D bn
3、/bng g gng 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各组词语中，没有错别字的一组是 A炮烙 菲薄 陷阱 藕断丝联 悠哉游哉 B琐事 针贬 屠戮 心无城府 众口铄金 C睿智 矫健 对峙 桀骜不驯 贸然行事 D接洽 煤碳 誊写 汗流浃背 精兵减政 答案： C 试题分析：本题考查了考生对词汇量的掌握程度和识记现代汉字字形的能力。该题将成语放在一起考查，主要考查了同音字和形似字，应注意以义辨形。本题中错字因音同而误写，正确书写为： A藕断丝连 优哉游哉 D煤炭 简政 B针砭 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的成语使用恰当的一
4、项是 A以李登辉为 “精神领袖 ”的 “台联党 ”头面人物不久前公然跑到日本去参拜靖国神社。如此 数典忘祖 ，如此卖国行径，难怪港台舆论会斥李登辉等 “台独 ”分子为汉 奸。 B一度被寄予厚望的 “山寨春晚 ”在遭遇资金缺口、合作媒体退出等问题后无声谢幕，创办人则称将引进商业化模式继续筹备，网民认为这不是 “梦想 ”，而是倚马可待 的。 C先生看着两人的背影，只是满脸 讳莫如深 地点了点头，又继续埋首于文件之中去了。 D如何在地震中逃生，老师在课堂上已经做了 具体而微 的讲解，而今天的演练，更让我们有了切身的体验。 答案： A 试题分析：本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力。此类题一定从三
5、个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用， 谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。 “数典忘祖 ”：数：数着说；典：指历来的制度、事迹。谈论历来的制度、事迹时，把自己祖先的职守都忘了。比喻忘本。也比喻对于本国历史的无知。“倚马可待 ”：形容文思敏捷，文章写得快。 “讳莫如深 ”：把事情真相隐瞒得很深。 “具体而微 ”：整个形体都已经具备了，只是形状和规模比较微小而已。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一项是 A韩国 20日敦促朝鲜停止使半岛局势紧张化的举动。总统府女发言人金杏说，不管朝
6、鲜是导弹试射还是军 事示威，朝鲜都不应该停止加剧紧张局势的动作。 B日前，诺贝尔文学奖得主莫言出任北京师范大学国际写作中心主任，并称考虑招收研究生。只有小学五年级学历的莫言要带研究生这个话题对网友很感兴趣，马上引来热议。 C近日，习近平总书记在天津考察时，勉励当代大学生要志存高远、脚踏实地，转变择业观念，勇于到基层一线和艰苦地方去，善于在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。 D今年三月下旬以来，南方大部地区开始迎来大面积强对流天气。本月 8日、 14日、 19日，中央气象台连续发布暴雨蓝色预警，连绵的降水量给当地百姓的生活带来了许多不便和危险。 答案： C 试题分析：本题重点考查考生正确辨析病句的能
7、力。病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余，结构混乱、表意不明、不合逻辑等。病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法，即从语法角度对句子成分进行分析找寻病因。 A“不应该停止 ”不合逻辑，改为 “不应该制造 ”或 “应该停止 ”； B“话题对网友很感兴趣 ”主客体关系倒置，改为 “这个话题对网友来说很感兴趣 ”； D“连绵的降水量 ”，搭配不当，改为 “连绵的降水 ”。 考点：辨析并修 改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，标点符号使用正确的一句是 A最近两天，京津地区、华北中南部、黄淮、江淮、汉水流域、贵州等地的日平均气温达到了入夏以来的最高值。 B新民丛报虽然名为 “报 ”
8、，其实却是期刊，是梁启超等人于 1902年在日本横滨创办的，曾产生过较大影响。 C在市场竞争日益激烈的当下，他不得不认真思考公司的业绩为什么会下滑，怎样才能打开产品的销路？ D新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米饭清香可口。 答案： B 试题分析：标点符 号包括两大类：点号和标号。点号分为句末点号（句号、叹号和问号）和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类。标号主要有：引号、括号、破折号、省略号和书名号。考生应熟练掌握各种标点符号的用法和作用。正确用法为： A前两个和最后一个顿号改为逗号； C问号改为句号； D括号应在 “腹白 ”后面。 考点：正确
9、使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下边文章，完成后面题目。 英国国防部研究出 wi-fi穿墙雷达 透过一英尺厚的墙壁， “看 ”到墙那边人的位置、移动速度和动向，甚至还可能根据细微的呼吸探测 到静止不动的人，这就是英国国防部最近资助研究的 wi-fi穿墙雷达。它体积小巧，非常适合巷战或警方的人质解救行动。而且由于其本身并不发射任何无线电波，所以不会被反雷达装置侦测出来。 在 20世纪 30年代，美国海军研究人员偶然发现了雷达的原理：他们看到飞机飞过无线电发射塔时反射了无线电波。科学家们现在利用同样的原理制作出了第一台基于 ei-fi信号的透视雷达：追踪现有的 wi-fi信
10、号，可透过墙体窥探到墙那边的人。 如今，美国有 61%的家庭存在 wi-fi无线信号，而全球有 25%的家庭存在 wi-fi无线信号，于是，伦敦大学的研究人员卡尔 伍德布里奇和凯文 切迪因这些无处不在的无线信号研发出了他们的探测器。物体也是通过识别 wi-fi信号频率的变化来探测移动的物体。该原型机是一个手提箱大小的盒子，里面包含一个装备了两根天线的无线电接收器以及一套信号处理系统。在测试中，他们利用这套装置来确定一个人的位置、速度和动向，甚至是隔着一道一英尺厚的墙来进行侦测。 Wi-Fi雷达的应用范围非常广：在民用方面，它可以发现入侵者、不着痕迹地监控儿童和老人、帮助警方解救人质；在军用方面
11、，英国国防部已经开始资助这项研究，以确 定其是否可以用于城市作战，毕竟，用这个东西来扫描建筑物，发现其中隐藏的敌人，是非常方便的。 此次研发出的 Wi-Fi穿墙雷达，与之前各种穿墙雷达明显不同之处就在于，这套装置本身是不会发射出任何无线电波的，不会触发敌方的反雷达装置，所以它不会被检测出来。但也正是因为这一点，它在没有 W i-Fi信号源的地方是无效的。 研究人员卡尔 伍德布里奇指出，经过改进，这套设备可以变得更加灵敏，足以侦测到那些站立或坐着静止不动的人，因为他总要呼吸，而一呼一吸间的细微移动，都会被探测出来。只要一个人被无线电波所包围，就有办法测 出他的呼吸率。尼尔 帕特瓦里在犹他州立大学
12、的无线工程组利用 20个低成本的无线电发射装置设计了一个网络，并将这个网络布置在一张病床的周围，接着他们创造出一种算法，就可检测一个静止不动的人的呼吸，效果优于目前的探测器。帕特瓦里计划在年底前升级算法，以便过滤掉肢体动作造成的波动影响。 【小题 1】下列对于 W i-Fi穿墙雷达的理解，不正确的一项是 A Wi-Fi穿墙雷达可以借助无线电波透过一英尺厚的墙壁，探测到墙那边人的位置移动速度和动向，甚至还能探测到静止不动的人的细微呼吸。 B Wi-Fi穿墙雷达本身并不发射 任何无线电波，所以它不会被反雷达装置检测出来。 C Wi-Fi穿墙雷达与普通雷达的基本制作原理是一样的，只不过其本身并不发射
13、无线电波，这就使之具有了隐蔽性。 D Wi-Fi雷达可以应用在民用、军事方面，譬如它可以发现入侵者、不着痕迹地监控儿童和老人、帮助警方解救人质，用于城市作战。 【小题 2】下列理解分析，不符合原文意思的一项是 A Wi-Fi雷达的原型机是一个手提箱大小的盒子，里面是一个装备了两根天线的无线电接收器以及一套信号处理系统。 B 20世纪 30年代，美国海军研究人员发现了雷达的原理并制作 出了第一台基于 Wi-Fi信号的透视雷达。 C卡尔 伍德布里奇等人根据物体辐射的波长与波源、观测者的关系以及 Wi-Fi信号频率的变化研发了 Wi-Fi穿墙雷达。 D Wi-Fi穿墙雷达的进步性表现在穿透力强、隐蔽
14、性强，但是也存在强烈依赖Wi-Fi信号源这一不足。 【小题 3】根据原文内容，下列理解分析不正确的一项是 A美国有一多半的家庭存在 Wi-Fi无线信号，而全球有四分之一的家庭存在Wi-Fi无线信号，这为研制 Wi-Fi穿墙雷达提供了很大可能性。 B若用 Wi-Fi穿墙雷达扫描建筑物，能发现其中隐藏 的敌人，这体现了其军事上的潜在应用价值。 C卡尔 伍德布里奇认为，对 Wi-Fi穿墙雷达设备进行改进后，它可以变得更加灵敏，甚至可以探测到已经窒息的人。 D利用无线电波，以先进科学的算法监测一个静止不动的人的呼吸的效果要比目前一般的监测器的监测效果好。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【
15、小题 3】 C 阅读下面的文字，完成后面题目。 祁 连 雪 千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是黄尘弥漫、阒寂荒凉的，显然是受了古诗的浸染， “千山空皓雪，万里尽黄沙 ”之类的诗句，已经在脑海里扎了根。这次实地一看，才了解到真相。原来，河西走廊竟是甘肃最富庶的地区。这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依依垂柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的 “江南秀色 ”所倾倒。 当然也不是说，整个河西走廊尽是良畴沃野，它的精华所在，只是石羊河流域的武威、永昌平原，黑河、弱水流域的张掖、酒泉平原，疏勒河流域的玉门、敦 煌平原。这片膏腴之
16、地，是仰仗着祁连山的冰川雪水来维系其绿色生命体系的。祁连雪以其丰美、清洌的乳汁汇成了几十条大大小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园、林带，哺育着河西走廊的子孙，一代又一代。 祁连山古称天山，西汉时匈奴人呼 “天 ”为 “祁连 ”，故又名祁连山。一过乌鞘岭，那静绝人世、 榱刑炷系囊宦霾懵偷 郑 屯队霸谖颐怯纬业纳铐 铩匙诺 嗌 奶旃猓 氲乃亟嗟募瓜唑暄哑鸱 恢毖由斓教旒剩 豢榭橐 绷送暾 那缈铡娑宰耪庋 骜酚睢 苹霉沤竦母呱嚼鼍埃 炻宰趴占是硌 乃赜扒宸眨 倬趿股 笠福 殂焊呓啵 谷说哪谛木 辰缜飨蛴谀 病 骼省 换 br大自然的魅力固然使人动情，但平心而论，祁连山确也沾了神话和历史的光。这里难以
17、计数的神话传闻和层层叠叠的历史积淀，压低了祁连山，涂饰了祁连山，丰富了祁连山。在那看云做梦的少年时代，一部穆天子传曾使我如醉如痴，晓夜神驰于荒山瀚海，景慕周天子驾八骏马巡行西北三万五千里，也想着要去西王母那里做客。当时把其中的故事都当成了信史。真正知道它 “恍惚无征，夸言寡实 ”，是后来的事，但祁连山的吸引力并未因之稍减，反而益发强化了。四十余年的渴慕，今朝终于得偿，其欢忭之情是难以形容的。 旅途中 我喜欢把记忆中的有关故事与眼前的自然景观相叠合。车过山丹河 (即古弱水 )时，我想到了周穆王曾渡弱水会西王母于酒泉南山。淮南子里也有后羿过弱水向西王母 “请不死之药 ”的记载。神话传说汇集着一个民
18、族关于远古的一切记忆，我们可以通过这种思维、情感、体验以至行动的载体，深入地窥察一个民族以至人类史前的发展轨迹。 观山如读史 。驰车河西走廊，眺望那笼罩南山的一派空蒙，仿佛能谛听到自然、社会、历史的无声倾诉。一种源远流长的历史的激动和沉甸甸的时间感被呼唤出来，觉得有许多世事已经倏然远逝，又有多少天涯过客正在匆匆走来。我们这些河西走廊的过客，与祁连雪岭朝夕相对，自然就把它当做了热门话题。有人形容它像一位仪表堂堂、银发飘洒的将军，俯视着苍茫的大地，守护着千里沃野；有人说祁连雪岭像一尊圣洁的神 ，壁立千寻，高悬天半，给人一种可望而不可即的隔膜感。可是在我的心目中，它却是恋人、挚友般的亲切。千里长行，
19、依依相伴，神之所游，意之所注，无往而不是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不断。一种相通相化相亲相契的温情，使造化与心源合一，客观的自然景物与主观的生命情感交融互渗，一切形象都化作了象征世界。 也许正是这种类似的情感使然， 150年前的秋日，林则 徐充军西北路过河西走廊时，曾写下诗句： “天山万笏耸琼瑶，导我西行伴寂寥。我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。 ”甘、青路上，我也即兴赋诗，寄情于祁连雪： “依依只有祁连雪，千里相随照眼明。 ” 【小题 1】下列对文章的理解，不正确的两项是 (4分 )( ) A文章旁征博引，大量引用神话传说，并触及了当下现实，把河西走廊的精华所在与江南相提并论。 B神话传闻和历史
20、积淀 “压低 ”“涂饰 ”了祁连山，反映了历史带给祁连山以无法摆脱的沉重负担。 C河西走廊的过客对祁连山的形容之所以见仁见智，是因为雪岭常被一派空蒙笼罩，真 相难以认清。 D作者在游历河西走廊的同时，也以恋人、挚友般的心态去贴近祁连山，试图体验祁连山的 “心史 ”。 E本文既从空间的视野描述祁连雪山特有的自然美景，也从时间的角度传达一种绵长凝重的历史感。 【小题 2】作者在文章的开头和结尾均引用了古人的诗句，请分别说明其用意是什么。 (6分 ) 【小题 3】作者曾说： “雪 ”是祁连雪的 “文眼 ”，具有重要的作用。请通读全文，谈谈文中 “雪 ”的重要作用具体表现在哪些方面。 (6分 ) 【小
21、题 4】文中说 “观山如读史 ”，作者为什么这样说？请联系你的生活经历或阅读体验，说说从 “观 山如读史 ”中获得的启示。 (6分 ) 答案： 【小题 1】 BC 【小题 2】开头以古诗渲染作者从前的印象，在强烈对比中反衬现实真相；起笔大气，在引起下文的同时，也透出文章特有的书卷气。结尾的引用既印证了前文自然景物与生命情感交融互渗的关系，引发作者的诗句来收束文章，同时又以林则徐寂寥无奈的心境映衬作者明朗向上的情绪。 【小题 3】 “雪 ”是贯穿全文的线索； “雪 ”化水汇成了河流，哺育着河西走廊世世代代的子孙； “雪 ”赋予祁连山以壮丽景观，圣灵神韵，使人生亲切之感； “雪 ”充当的是作者抒发
22、思想感情和表达历史感悟的载体； “雪 ”作为生动鲜明的感性意象，使文章富于艺术感染力。 【小题 4】第一问：祁连山为当地古往今来的历史提供了自然条件，历史文献中的积淀也赋予祁连山以丰厚的人文内涵，史中有山，山中蕴史；眼前的自然山景也触发作者的历史记忆，唤醒了作者的历史感。 第二问：（示例） “观山如读史 ”，这句话让我想了很多。 我国领土辽阔，地形复杂多样：有雄伟 的喜马拉雅山，也有辽阔的东海；有雄踞亚洲的青藏高原，也有浩荡东去的长江黄河。我们的祖先世世代代生于斯，长于斯，创造了灿烂的文明，演绎出一幕幕的可歌可泣的历史故事，遂使我国的山山水水，呈现出自然与人文的双重景观。所以我们的古人教育他们
23、的子弟：读万卷书，行万里路。因为书里的历史是死的，而寄托在山水之上的历史是鲜活的。苏轼来到长江边上，看到三国故垒，眼前涌起赤壁之战的烟云，脑中浮现一个个叱咤风云的英雄豪杰。 所以，游历也是一种学习。行走在中华大地上可以领略我们民族历史之悠久，文化之深厚。暑假寒假， “五一 ”“十一 ”，让我们背起行囊，去昆仑山拜访西王母，去曲阜叩问孔夫子，去汨罗江边祭拜屈原，去泰山领略秦皇汉武封禅的壮观 于是我们明白：山不仅是山，它还是历史；水不仅是水，它还是人文。 【小题 1】 试题分析： B项答题区间在第四自然段，选项中 “反映了历史带给祁连山以无法摆脱的沉重负担 ”分析错误。文中说的是 “但祁连山的吸引
24、力并未因之稍减，反而益发强化了 ”，与选项意义不符。由第四段开头及结尾的观点句可以得出，神话传闻和历史积淀使得祁连山更具魅力。 C项 “是因为雪岭常被一派空蒙笼罩，真相难以认清 ”分析错误。 C选项答题区间在倒数第 二段，选项中 “是因为雪岭常被一派空蒙笼罩，真相难以认清。 ”的说法无中生有。祁连山与自然、社会、历史方面都有自己独特的魅力，更可以获得某种生命的体验，这才是人们对其看法不一的原因。此题以客观题的形式进行考查，是近年高考卷的一大特色，这样就增加了考查内容的范围，是全面考查能力的有效题型。在解答时，首先要明确这一选项所涉及的考点，然后寻找到答题的区间，再联系主题来进行分析，切忌断章取
25、义。 考点：本题考查对文中信息的筛选和分析。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题考查对文本结构和作者思路的分析。开头引 用诗句，为了引起下文。结尾用诗是用简洁且精练的语言来总结全文，而且可以起到和前文自然的衔接的作用，很自然的收尾，画龙点睛啊，有的结尾还和开头做很好的呼应作用。总之，引用诗句的作用为：增加文章文采！加强文章说服力。 诗文引用的作用分析，一般有两个方向，第一个指向常识性的作用，例如有文采，典雅，有书卷气等等；第二个指向具体内容，这一点又包括两个方向，一个指向中心话题祁连山，一个指向抒情主题的情感 “我 ”。此类试题提问方式为作者引用了一些著名的诗句，其在文中有什
26、么具体作用？答题术语： (1)丰富文章的内容，增强了思想 魅力 (散文、记叙文 )； (2)增强文章的趣味性、生动性；(3)增强说服力，使文章有理有据 (议论文 )。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题考查对文学作品表现手法及艺术形象的鉴赏。首先我们要找到“雪 ”在文中出现的位置，然后明确思考的方向应指向文章主旨、作者情感及中心祁连山。此类试题一般都由其在文中的特殊位置入手，进而思考其特殊地位。答题的指向性一般较固定，考生只需在积累的基础上结合文章具体内容作答即可。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能 力层级为鉴赏
27、评价 D。 【小题 4】 试题分析：本题考查从不同的角度和层面对文本内容进行分析评价，基于生活经验对文本内容的思考与阐释。首先由 “观山如读史 ”这句话所处的位置出发，来确定答题的区间应该在最后两段，思考的方向应该是找出 “观山 ”与 “读史 ”的相似点，也就是说可以从修辞的角度来分析。第二问要求明确联系 “生活经历或阅读体验 ”，这一点至关重要，切不可信马由缰，应言之有据，言之有物。第二问可以用固定的公式，第 1句：这句话给了我启示。（类似这样的呼应题目的话）第 2句：我们生活中 ( 举事例 ) 第 3句：这使我明白 （事例分析）第 4句：一句话总结。（新瓶旧酒，语言避免和第一句重复）这道题
28、要注意的是要谈生活经历或者阅读体验。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 文言文阅读 用斜线给下面的短文断句。（限断 10处）（ 3分） 故 师 之 教 也 不 争 轻 重 尊 卑 贫 富 而 争 于 道 其 人 苟 可 其 事 无不 可 所 求 尽 得 所 欲 尽 成 此 生 于 得 圣 人 圣 人 生 于 疾 学 不 疾 学 而 能 为 魁 士 名 人 者 未 之 尝 有 也。 （取材于吕氏春秋） 答案：故师之教也不争轻重尊卑贫富而争于道其人苟可其事无不可所求尽得所欲尽成此生于得圣人圣人生于疾学不疾学而能为魁士名人者未之尝有也。 共 10个必断
29、处，断对两处得 1分，断错两处扣 1分。 试题分析：文言文断句是文言文翻译的一种特殊形式，较翻译句子要容易一些。解答本题，一是先通读原文，要结合上下句的具体意思；二是要凭借自己的文言语感；三是对古代文化知识要有一定的了解。以上几点综合思考去做。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 阅读下面的文言文，完成后面题目 。 陆机，字士衡，吴郡人也。祖逊，吴丞相。父抗，吴大司马。机身长七尺，其声如钟。少有异才，文章冠世，伏膺儒术，非礼不动。年二十而吴灭，退居旧里，闭门勤学，积有十年。以孙氏在吴，而祖父世为将相，有大勋于江表，深慨孙皓举而弃之，乃论权所以得，皓所以亡，又欲述其祖父功业，遂作辩
30、亡论二篇。 至太康末，与弟云俱入洛，造太常张华。华素重其名，如旧相识，曰： “伐吴之役，利获二俊。 ”张华荐之诸公。后太傅杨骏辟为祭酒。会骏诛，累迁太子洗马、著作郎。范阳卢志于众中问机曰： “陆逊、陆抗于君近远？ ”机曰： “如君于卢毓、卢廷。 ”志默然。既起，云谓机曰： “殊邦遐远，容不相悉，何至于此！ ”机曰：“我父祖名播四海， 宁 不知邪！ ”议者 以 此定二陆之优劣。 吴王晏出镇淮南，以机为郎中令，迁尚书中郎，转殿中郎。赵王伦辅政，引为相国参军。豫诛贾谧功，赐爵关中侯。伦将篡位，以为中书郎。伦之诛也，齐王 滓曰 霸谥惺椋 盼 募办 苫 胙桑 焓栈 染湃烁锻 尽馔蹶叹戎 眉跛泪惚撸 錾舛
31、 埂 时中国多难，顾荣、戴若思等咸劝机还吴，机负其才望，而志匡世难，故不从。准锐婀 u伐，受爵不让，机恶之，作豪士赋以刺焉。 撞恢 颍 挂园堋 时成都王 颖推功不居，劳谦下士。机见朝廷屡有变难，谓颖必能康隆晋室，遂委身焉。颖以机参大将军军事，表为平原内史。 太安初，颖与河间王 起兵讨长沙王 V，假机后将军、河北大都督，督北中郎将王粹、冠军牵秀等诸军二十余万人。机以三世为将，道家所忌， 又羁旅入宦，顿居群士之右，而王粹、牵秀等皆有怨心，固辞都督。颖不许。 机乡人孙惠亦劝机让都督于粹，机曰： “将谓吾为首鼠避贼，适所以 速 祸也。 ”遂行。颖谓机曰： “若功成事定，当爵为郡公，位以台司，将军勉之矣
32、！ ”机曰： “昔齐桓任夷吾以建九合之功，燕惠疑乐毅以失垂成之业，今日之事，在公不在 机也。 ”颖左长史卢志心害机宠，言于颖曰： “陆机自比管、乐，拟君暗主，自古命将遣师，未有臣陵 其 君而可以济事者也。 ”颖默然。 初，宦人孟玖弟超并为颖所嬖宠。超领万人为小都督，未战，纵兵大掠。机 录其主者。超将铁骑百余人，直入机麾下夺之，顾谓机曰： “貉奴能作督不！ ”机司马孙拯劝机杀之，机不能用。超宣言于众曰： “陆机将反。 ”又还书与玖言机持两端，军不速决。及战，超不受机节度，轻兵独进 而 没。 玖疑机杀之，遂谮机于颖，言其有异志。颖大怒，使秀密收机。 遂遇害于军中，时年四十三。二子蔚、夏亦同被害。机
33、既死非其罪，士卒痛之，莫不流涕。是日昏雾昼合，大风折木，平地尺雪，议者以为陆氏之冤。 机天才秀逸，辞藻宏丽，张华尝谓之曰： “人之为文，常恨才少，而子更患其多。 ”弟云尝与书曰： “君苗见兄文，辄欲烧其笔砚。 ”后葛洪著书，称 “机文犹玄圃之积玉，无非夜光焉，五河之吐流，泉源如一焉。其弘丽妍赡，英锐漂逸，亦一代之绝乎！ ”其为人所推服如此。然好游权门，与贾谧亲善，以进趣获讥。所著文章凡三百余篇，并行 于 世。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A我父祖名播 四海， 宁 不知邪宁：难道 B 准锐婀 u伐，受爵不让伐：夸耀 C适所以 速 祸也速：加快 D机 录 其主者录：逮捕
34、【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A议者 以 此定二陆之优劣赵亦盛设兵 以 待秦 B轻兵独进 而 没学 而 不思则罔 C未有臣陵 其 君而可以济事者也臣从 其 计，大王亦幸赦臣 D并行 于 世 于 其身也，则耻师焉 【小题 3】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）又羁旅入宦，顿居群士之右，而王粹、牵秀等皆有怨心，固辞都督。颖不许。（ 4分） （ 2）玖疑机杀之，遂谮机于颖，言其有异志。颖大怒，使秀密收机。（ 3分） （ 3）既东封郑，又欲肆其西封。（烛之武退秦师）（ 3分） 【小题 4】根据 段内容，分析陆机的死因。（ 3分） 答案：
35、【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 3】 （ 1）而且客居他乡做官，一下子就处在众人之上，而王粹、牵秀等人都有怨恨之意，陆机坚持要辞去 都督之职，成都王颖不答应。（ “羁旅 ”、 “右 ”、 “固 ”各一分） （ 2）孟玖怀疑陆机杀了孟超，就在成都王那里诬陷陆机，说陆机有异心。成都王大怒，派牵秀秘密逮 捕了陆机。（ “谮 ”、 “收 ”各一分） （ 3）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要扩大它西边的边界。（ “封 ”、“肆 ”各一分） 【小题 4】 陆机才能出众，在司马颖麾下位居群士之上，引起他人怨恨； 陆机志在匡正困难，不愿让位于王粹，加剧矛盾冲突； 司马颍宠幸宦 m，误信谗言。
36、（主观原因 2条、客观原因 1条） 【小题 1】 试题分析：答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可知 “速：招致。 ” 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题考查了 “于 ”“其 ”“以 ”“而 ”四个常见文言虚词，结合具体用法和语境可知 C“其 ”的意义和用法均为： “代，他的 ”。 A“以 ”的意义和用法分别为：“介，依靠 介，来 ”。 B“而 ”的意义和用法分别为： “连，表因果关系，因而 连，表转折关系，但是 ”。 D“于 ”的意义和用法分别为： “介，在 介，对于 ”。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层
37、级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题首先要找出关键字或文言特殊句式进行重点翻译，除一些带有比喻性的词语，一般在直译的基础上，而后意译。整句翻译时，再按照现代汉语的语法要求，做到文通句顺，表意准确。关键字：（ 1） “羁旅 ”、 “右 ”、 “固 ”（ 2） “谮 ”、 “收 ”（ 3） “封 ”、 “肆 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：陆机之遇祸，其意义不仅象征急切功名之士在政乱中的必然遭遇，也明显证实了东吴大族的子孙不容许在晋朝的政权上来重建他们的地位。而当时的洛阳亦非吴郡大族移殖之所。知道洛阳落入异族，晋室东迁，仰赖此一政权的中原大族
38、纷纷移殖于东吴旧有土地之上，才不得不承认并拉拢土著大族，以谋求巩固其本身的威望和权益，而东吴大族，自此才能在并存互惠 的情势下，进入司马家族的政府中去。所以，陆机之死，实基于两种原因的交互作用：即时势和个性的未能协调。既有主观原因，也有客观原因。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读下面的清诗，回答问题。（ 8分） 山 行 清姚范 百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜。 山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。 【小题 1】第二句中的 “窈窕 ”和 “绿 ”用得新奇生动，请作简要分析。（ 4分） 【小题 2】这首诗的前两句和后两句各是怎样呼应题目的？表达了诗人什么样的
39、思想感情？（ 4分） 答案： 【小题 1】 “窈窕 ”一方面形容春风，化无形为有形，生动地写出了春风给人的美好感受；另一方面形容蘼芜草在春风中轻轻摇摆的姿态，使之如在目前。（ 2分） “绿 ”字本为形容词，在这里活用为动词，写出了蘼芜草在春风的吹拂下变绿的过程，烘托了诗人旅途中愉快的心情。（ 2分） 【小题 2】 前两句以 “飞泉 ”暗指 “山高陡峭 ”，以 “春风窈窕 ”衬托 “行 ”的轻松愉快；后两句中 “山田 ”点明 “山行 ”即将结束，一路听鸟鸣说明 “山行 ”的美好感受。（ 2分）诗人借景抒情，前两句写自然山景，表达了对大自然的喜爱；后两句写农家之乐，表达了对农村生活的向往。（ 2分
40、） 【 小题 1】 试题分析：清人姚范这首写景之作，何等鲜活洒脱，韵味独特。尤其是次句将本是形容少女形体的 “窈窕 ”一词，用得既新且奇。至于到底是春风窈窕还是蘼芜窈窕，则又妙在尽可意会而难以言传。作者用 “窈窕 ”一词形容春风，运用了拟人手法，写出了草儿在春风中轻轻摇摆的美好姿态。 “绿 ”则用为动词，写出了蘼芜草变绿的过程，突出了诗人此时欣喜的心情。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：前两句作者先写以 “飞泉 ”暗指 “山高陡峭 ”。第两句用新奇生动的 “窈窕 ”和 “绿 ”写出了春风给 人的美好感受和高兴的心情，突出了行在山中感受
41、到的自然美。后两句诗人借景抒情，看山田秧，听鹧鸪鸟鸣，身临其境的感受到了农家的乐趣，表达了对田园生活的喜爱之情。前后层意紧密相连，先写景后抒情，给人以诗意的美，令人欣赏，令人体悟。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 在下面这段文字的横线处填上恰当的文字，要求语意照应，语气连贯，句式一致。 (4分 ) 中国古老的文字非常形象生动， “和谐 ”二字就有着丰富的文化意蕴。 ， ； “谐 ”字分解为 “言 ”和 “皆 ”，意为人人都能言所欲言。和谐就 是指国富民强的中国， 。 ，和谐是伟大时代的最强音。 答案： “和 ”字分解为 “禾 ”与 “口 ”，意为人
42、人都能食所欲食；和谐就是指自由民主的社会。和谐是中华民族的主旋律； 试题分析：仿写是指仿照给定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写作语段或短文等，其中以仿写句子最为常见。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照语境所提供的暗指句式特点，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。注意例句的修辞手法，如比喻、对偶、对比、排比等。常见考题类型是指定格式和话题。这类仿句题指定的格式即句式或修辞，指 定的话题可以是一个词，也可以是分句。这类仿句题格式一致，话题明确。解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。仿写时要达到不仅形似而且神似。本题 “和 ”字仿照前句或后句的句式特
43、点仿写即可。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 下面是著名主持人杨澜对著名的国学大师季羡林的一段访谈，请你根据季老的回答补充出杨澜的两处提问语。（ 4分） （ 1）杨澜： 季羡林：那是什么原因呢？因为改西服、改西装，我本身是不赞成的，那是什么原因呢？因为欧美之所以经济那么发达，并不是因为它的穿着，我们老学人家的皮毛，所以本身我就反对，后来另外一种现象非常有意思，就是农民锄地，穿上西装打上领带，我觉得这是开玩笑。 （ 2）杨澜： 季羡林：后悔 这看怎么说，我说那个老知识分子的心声，我就讲一个中国知识分子， “人生识字忧患始 ”，不识字没有忧患，一识字就有忧患，这是中国知识分子
44、的一种特点。而且我最近又写了一篇短文，叫走运与倒霉，走运跟倒霉，这两个密切联系的。知识分子，他这样在社会 上有地位，特别是过去封建时代，中了秀才，这就有地位，在农村里面就是一号人物了。 答案：（ 1）我的第一个问题可能是比较私人的一个问题，我就想知道为什么你一直都是穿中山装。（ 2）您现在有没有后悔当年学了文化，做了教授呢？ 试题分析：此题为概括信息题，其应用性、能力性、综合性很强，与日常生活实际联系得很紧密。答题时应准确把握语段的主要信息，进行合理压缩。要根据季老的回答补充出杨澜的两处提问语，一定在读懂季老回答语的基础上，抓住语段主要信息去提炼和概括。 考点：考查压缩语段。能力层级为表达运用
45、 E。 默写 补写出下列 名句名篇中的空缺部分。（限选 6小题）（ 6分） 【小题 1】还顾望旧乡，长路漫浩浩。 _， _。（涉江采芙蓉） 【小题 2】高渐离击筑， _， _，士皆垂泪涕泣。（荆轲刺秦王） 【小题 3】三岁为妇，靡室劳矣。 ， 。（氓） 【小题 4】仰观宇宙之大， _ ，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 （王羲之兰亭集序） 【小题 5】 ，悠悠我心。（短歌行） 【小题 6】暧暧远人村，依依墟里烟。 ， 。（归 园田居） 【小题 7】 ， ；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 (赤壁赋 ) 【小题 8】 ，常在于险远，而人之所罕至焉。（游褒禅山记） 答案： 【小题 1】同心而
46、离居，忧伤以终老 【小题 2】荆轲和而歌，为变 徵 之声 【小题 3】夙兴夜寐 ， 靡有朝矣 【小题 4】俯察品类之盛 【小题 5】青青子衿 【小题 6】狗吠深巷中 ， 鸡鸣桑树颠 【小题 7】浩浩乎如冯虚御风 ， 而不知其所止 【小题 8】世之奇伟、瑰怪、非常之观 试题分析：本题考查对中国古代优秀诗文作品及其重要语句的默写识记。意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素养。注意不要写错别字，作家和作品要对应，不出现常识性错误。注意重点字的写法。如： “徵 ”“夙 ”“寐 ”“衿 ”“冯 ”等。每句 1分，句中出现错字、别字、漏字、添字等情况，该空不给分。学生
47、对于常见名句名篇的准确背诵和规范书写能力，平时要夯实基本功。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，按要求作文。 现代汉语词典对 “相处 ”的解释是 “彼此生活在一起 ；彼此接触来往，互相对待 ”。人们在相处的过程中，会有许多的感触和领悟。有人说，相处怎么这样难；也有人说，相处其实很容易。有人说，相处会带来幸福；也有人说，相处伴随着无奈。相处，需要心与心的相知，需要手与手的相携 生活中，我们有很多和亲人、朋友、老师、同学相处的经历，请你根据以上提示，结合自己的生活实际，请以 “相处 ”为标题，写一篇不少于 800字的文章（不能写成诗歌）。可论述你的观点，可叙说你的故事，可抒发你的情感。 答案： 参考例文 相处 人生活在这个世界上 ,就不可能不与他人发生联系 ,不可能不与他人融洽相 处 ,有朝夕相处的 ,有偶然相遇的。 那么如何与别人和平相处呢 有一种力量可以让人与人和平相处 那就是和 -谐。和谐 ,能给生活带来幸福 ,带来温馨 ,给事物带来美感。我们应随时随地保持她 ,拥有她 ,因为她是我们与人相处的关键。和谐相处在于宽容 ,拥有宽容才会有和谐。因为 “宽容是人类情感的种子 ,她能在人类心灵这片静土上生根发芽 ,在爱的呵护下茁壮成长。宽容之心是伟大的 ,她能浇
