1、2014届四川省自贡市高三第二次诊断性考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（ ） A 宿 愿住 宿裨 盏 庇 护咀 嚼 赏鉴一 蹶 不振 B驾 驭 呼 吁 暖 和 和 煦残 羹 冷炙少不 更 事 C 篡 权修 纂 罪 孽 嗫 嚅大腹便 便 便 宜行事 D混 沌 囤 积 囊 括回 廊 暴 殄 天物举止腼 腆 答案： A 试题分析： A项中依次读： s， b， ju。 B项依次读： y， huo/h， gng。 C项依次读： cun/zun， ni， pin/bin。 D依次读： dn/tn， nn/ln， tin。 考点：识记现代汉语普通话常用字的
2、字音。能力层级为识记 A。 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A杀青回光反照隘口锒铛入狱 B含糊抱残守缺搅扰络绎不绝 C笼络苦心孤诣孱头繁文辱节 D撮和稍纵即逝蜗居节外生枝 答案： B 试题分析： A项中 “回光反照 ”应为 “回光返照 ”； C项中 “繁文辱节 ”应为 “繁文缛节 ”； D项中 “撮和 ”应为 “撮合 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 依次在下列横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） （ 1）著名歌手蔡琴的嗓音低回委婉，浑厚沉稳，极富感染力。她自出道以来，发行唱片 50多张，获奖无数，给歌迷们留下了许多 的歌曲。 （ 2）当然，我们也应该意识
3、到，即使人类的活动对于全球气候变暖的作用，我们也不能从此以后就不加节制地排放温室气体。 （ 3）小城镇无论教育、医疗、文化等公共资源的配置，还是就业机会和发展空间，都与大城市有很大差距，这让那些试图退守小城镇的人们望而却步。 A耳熟能详微不足道不禁 B脍炙人口微不足道不仅 C脍炙人口不屑一顾不禁 D耳熟能详不屑一顾不仅 答案： A 试题分析： “耳熟能详 ”指听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。 “脍炙人口 ”比喻好的诗文或事物，人们都称赞。从第（ 1）句的语境看，用 “耳熟能详 ”更恰当。 “微不足道 ”指非常渺小，不值得一提。 “不屑一顾 ”指认为不值得一看，表示非常轻视，看不起。 “不屑
4、一顾 ”明显不合第（ 2）句的语境。 “不禁 ”指抑制不住；禁不住。 “不仅 ”表示超出某个数量或范围，不止；或做连词，不但的意思。从第（ 3）句的语境看，用 “不禁 ”才恰当。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A钱钟书先生笔耕一生，留下了无数令人惊叹的华章，然而人们在惊羡其成就的同时，却总是忽略先生耐住寂寞一杯清茶一本书图书馆内潜心苦读的身影。 B无论是权贵、明星还是普通老百姓，迷信风水之术无外乎求财、求权、求安定，借助神秘力量改变命运，填补内心空虚，抚平对不确定的未来的恐惧。 C面对挑战，唐钢人没有退缩，通过不断地技术攻关，终于
5、在规定时间内交上了一份令人满意的答卷，在创造奇迹的同时，也打开了迈向国际市场的大门。 D如果说，所有人都有梦想的资格，那么青年就是最有资格梦想的群体；如果说，人生的每一阶段都 应该为梦想而努力，那么青年时期就是一生中最适合将梦想付诸实践。 答案： C 试题分析： A项属于语序不当，最后一分句应为 “却总是忽略先生图书馆内一杯清茶一本书耐住寂寞潜心苦读的身影 ”。 B 项属于成分残缺， “恐惧 ”后加 “心理 ”。D项属于搭配不当， “青年时期 ”与 “将梦想付诸实践 ”搭配不当，可在 “实践 ”后加“的时期 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成
6、后面习题。（ 9分，每小题 3分） 从富贵高逸到市井民间 “明四家 ”之一的唐寅出身于商人家庭，从小攻读诗书，才华横溢，准备走 “学而优则仕 ”的科举道路。 29岁时中应天府解元，后入京会试，却因一件科场行贿案被牵连入狱。从此他看破世情，绝意功名，以风流荒诞的生活态度，饮酒赋诗，乘兴作画，玩世不恭，以致在民间留下了 “三笑姻缘点秋香 ”一类的逸事佳话。这种生活态度，完全打破了宋元文人士大夫高逸化的形象，反映了明代文人士大夫心境的暗转。就绘画而论，其态度也是如此。与宋元士大夫的 “自娱 ”观不同，他公开提出其绘画在自写胸臆的同时，也是用于谋生的工具，所谓 “不炼金丹不坐禅，不为商贾不耕田，闲来写
7、幅青山卖，不使人间造孽钱。 ”也许，正是因为卖画为生，所以 需要画家具备多方面的绘画才能，而不能局限于某一画科，只有这样才能适应买主的多方面需要。 唐寅于人物、山水、花鸟均擅长，其画风学周臣，青出于蓝，同时又受到沈周的影响，在传统上取法南宋刘松年一路，兼学元代赵孟 ，画得秀润缜密，严谨而不失韵度，率意中透出工致。于吴门画派画家中，自树一帜。人物画在唐寅的作品中占有相当的比重，多描写古今仕女生活和历史故事。仕女形象，注意造型优美。其人物画的作风大体上有两种，一种水墨淡写，另一种工笔重彩，但二者的艺术氛围都是文静的，绝无浙派的浮躁霸悍之气。秋风纨扇图是唐寅水墨人物画 的代表作。此图描绘一位手执纨扇
8、的侍女，身材苗条，圆润的脸庞上流露出一丝怅然若失的轻愁和忧郁，下方湖石坡地，几枝修竹摇曳风中，加强了萧索的气氛。画左上部题诗： “秋来纨扇合收藏，何事佳人重感伤？请把世情详细看，大都谁不逐炎凉。 ”此图诗情画意，寓意殊深，反映了唐寅饱经人世沧桑，郁郁不得志的处境和时世态炎凉感叹，吐露积郁和牢骚，发泄对趋炎附势、追名逐利的社会风气的不满。 值得注意的是，唐寅人物画中小眉小眼的造型，以及整体的文静气质，与前代，尤其是唐代的仕女画判然不同。唐代的仕女形象丰肌硕体，雍容大度，有一种富贵的气 派，其原型是上层社会的贵族妇女，如张萱的虢国夫人游春图，周 P的挥扇仕女图等。而唐寅笔下的仕女形象则显出一种穷酸
9、气，其模特显然是当时社会下层的那些青楼妓女。需要指出的是，这一气质的变化贯穿在唐寅乃至整个昊派仕女画的创作之中，并成为一种典型的样式。如孟蜀宫妓图用工笔重彩的方法画成，勾线工细严密，赋色妍丽浓重。图中的四位宫女虽然浓妆艳抹，但所给人的感受却没有雍容富贵的气息。它既不同于唐宋宫廷美术 “富贵 ”的庙堂气，也不同于宋元文人美术 “高逸 ”的山林气。这一画品不仅反映于吴派的仕女画中，进入清代以后，更 鲜明地反映于扬州画派的花鸟画中。 （节选自中外绘画名作八十讲） 【小题 1】下列对 “从富贵高逸到市井民间 ”的理解，不符合文意的一项是（ ） A是唐宋宫廷美术、宋元文人美术到明代唐寅绘画的气质变化。
10、B是唐宋一直到明代唐寅，文人士大夫形象及其绘画观的变迁。 C仕女画造型上表现出丰肌硕体、雍容大度向小眉小眼的流变。 D中国绘画在明代从富贵高逸走向市井民间，唐寅是集大成者。 【小题 2】下面对唐寅绘画 “市井民间 ”气质的形成原因的分析，不符合文意的一项是（ ） A科场的失意使他看破世情，用风流荒诞、玩世不恭的生活态度对待绘画。 B认为绘画是自写胸臆的同时，把绘画作为谋生工具，努力适应买主需要。 C是在学习周臣、沈周、刘松年、赵孟 等人的基础上对前人的自然发展。 D郁郁不得志的处境，使唐寅更多接触到社会下层并从中选取了绘画原型。 【小题 3】下列对原文内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A从
11、富贵高逸到市井民间，明代文人士大夫的社会地位比之唐宋元时期已大为下降。 B唐寅擅长画人物、山水、花鸟，他的人物画均为仕女画，表现出市井民间的气质。 C唐寅 仕女画显示出的穷酸气成为了明代绘画的典型样式，可见其在当时影响之大。 D唐寅市井民间气的画品不仅对吴派仕女画的影响深刻，还对清代绘画产生了影响。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析： D项中 “唐寅是集大成者 ”错，原文无此信息。答非所问。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： C项中 “对前人的自然发展 ”错，原文无此信息。 考点：筛选并整合文中的信
12、息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： A项 “社会地位比之唐宋元时期已大为下降 ”错 ，原文没有对比。 B项 “人物画均为仕女画 ”错，相关信息见第二段， “人物画在唐寅的作品中占有相当的比重，多描写古今仕女生活和历史故事 ”。 C项 “成为了明代绘画的典型样式 ”错，相关信息见第三段 “这一气质的变化贯穿在唐寅乃至整个吴派仕女画的创作之中，并成为一种典型的样式。 ” 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文章，完成后面习题。（ 22分） 我的叔父弗雷德 【德】海因里希 伯尔 1945年以后的岁月不堪回首，只是我的叔父弗雷德，才使这段回忆留存在
13、我心里。 一个夏日的下午，他从战场回到家里，衣服上没有饰物，唯一的财物是一个锁得严严实实的箱子。他拥抱我的母亲，亲吻我的姐姐和我，喃喃地说： “面包、睡觉、烟草。 ”接着就往我们家的长沙发上一倒。在我的记忆中，他个子很高，躺下后比我们的沙发长出好多，这就使他不得不蜷曲两腿，或者干脆把腿伸到外边。这两种睡法都使他恼火，但他又觉得，这并不妨碍他在上面痛痛快快地睡个够。 那时我 14岁，是和那个我们称之为黑市的奇特机构进行联系的唯一纽带。我的父亲已经阵亡，母亲领一份微薄的抚恤金。我的差事就是几乎每天把轰炸时抢救出来的小部分财 物拿出去变卖，然后换回面包、煤和烟草。煤在那时是造成严重损害财产观念的原因
14、，这种损害行为今天就得使用 “偷窃 ”这个严厉的字眼来表达。就这样，我几乎天天出去偷窃或变卖。我母亲尽管心里也明白这种丢人的行为是出于无奈，但她每天早晨总是眼泪汪汪地目送我去尽我这份艰难的义务。 弗雷德叔叔的到来唤起了我们的希望，大家都期待这个强壮的男人能给我们有力的帮助。一开始他就使我们大失所望。从第一天起，他的胃口就使我非常不安。当我毫不犹豫地把这种忧虑告诉母亲时，她要我先让他 “苏醒过来 ”再说。他的苏醒花了差不多八个星期的时间。虽然 他不断咒骂那张不够长的沙发，可他在上面睡得还挺香。 我们再三要他谈谈战争中的事情，他一次也没答应。他说，那不值一提。 他过去当过会计。当他在我们的沙发上度
15、过了头四个星期以后，我的母亲就亲切温和地劝他去打听一下从前那家公司的下落。他郑重其事地托我去办。经过一个小时费力的打听和奔波，我在一个破坏了的城区找到了那家公司：一堆8米来高的颓垣断壁。弗雷德叔叔对我的调查结果感到非常宽慰。 他把身体往后一靠，给自己卷了根纸烟，洋洋得意地对我母亲点了点头，然后请她把所有的财物找出来，还有他那只放在卧室的一个角落里锁得 严严实实的箱子，我们迫不及待地打开它。从里面拿出来的东西有： 20本厚度和质量都属于中等的小说，一块金怀表，两副吊裤带，几个笔记本，一张商会证书和一本有 1200多马克存款的存折。他把存折交给我去取钱，其他东西拿去变卖。 这样，我们有四个星期不用
16、为面包、烟和煤发愁了，这使我感到非常快慰，尤其是这时所有的学校又打开了大门，欢迎入学，而叔叔劝我完成我的学业。 然而这个时期的大事是：书雷德叔叔在他令人欣喜地回到家里整整八个星期以后开始行动了。 夏末的一天早晨，他从沙发上起身，将他的胡子刮了又刮，所花的工夫使我们 吃惊；然后要了洗干净的衣服，借了我的自行车骑走了。 11很晚的时候，他带着一片嘈杂声响，和一股强烈的葡萄酒味回到家里。酒味是从他嘴里喷出的，响声是由一根粗绳子拴着的半打锌桶发出来的。直到他说决定在我们这个惨遭破坏的城市做鲜花买卖来谋生时，我们才弄明白是怎么一回事。对新的价值世界极端怀疑的母亲反对这个计划，她说鲜花没人要买。可是她错了
17、。 12在一个值得纪念的早晨，我们帮弗雷德叔叔把装满鲜花的桶送到电车站，他在那里开张营业。那些黄的和红的郁金香、露水晶莹的丁香至今还浮现在我脑海中。我永远也不会忘记当时的情景：叔 父站在一片灰蒙蒙的身影和废墟中，用他响亮的嗓门吆喝起来： “鲜花 ” 那个时候，他是多么神采奕奕。关于他生意的兴隆发达，我就毋庸赘述了，简而言之：就像彗星一般。四个星期以后，他已是 3打锌桶的业主，两间分号的老板；一个月以后，他已成了纳税人。我感到整个城市都改观了：许多角落里如今都出现了花摊。鲜花供不应求，花桶不断添置，新的木房陆续修建起来，手推车也愈做愈多了。 13现在，我们不光鲜花时时有，面包和煤也源源不断得到供
18、应，而我也可以不再当中间人了。我的叔父弗雷德也早已是一个在事业上颇有成就的人了，他的分号是那样生 意兴隆，他已有了一辆小汽车。 14今天，当我见到他：一个魁伟的人，坐在漆得红艳艳的汽车驾驶室里，就觉得十分诧异，在我的一生中竟会有一段时间为他的胃口度过了许多不眠之夜。 （选自诺贝尔文学奖获奖作家微型小说精品，有删节） 【小题 1】下面对这篇小说的理解和分析，不正确的两项是（）（）（ 4分） A小说对弗雷德的 “睡 ”着墨较多，这表现了叔父在经历战争之后困顿、疲惫的情状，从一个侧面揭示了战争的残酷和对人们的伤害。 B第 段着意写 14岁的 “我 ”为家庭几乎每天出入黑市之中，既表现了我们家当时艰难
19、的生活处境，也 为故事情节的发展作了铺垫。 C第 段 “他郑重其事地托我去办 ”，又 “对我的调查结果感到非常宽慰 ”，刻画了弗雷德的矛盾心理，就其本心，他并不愿出去做事。 D第 段对小说情节的发展起到了承上启下的作用， “令人欣喜 ”一词表达出我们一家对弗雷德叔叔终于 “开始行动了 ”的欣慰之情。 E小说中既有正面描写，也有侧面描写，母亲反对叔父做鲜花生意、城市中出现了许多花摊属于后者，对弗雷德的形象起到了烘托作用。 【小题 2】小说主人公弗雷德叔叔这一形象有哪些特点？请简要说明。（ 6分） 【小题 3】小说写弗雷德行动前，用大部分篇幅来写弗雷德回家后的情形。这样写有什么作用？请简要分析。（
20、 6分） 【小题 4】请结合你对这篇小说主题的理解，谈谈它给你的启示。（ 6分） 答案： 【小题 1】 C D 【小题 2】饱受战争带来的苦难：如写弗雷德从战场回家后贪睡、不愿谈及战争等；（ 2分）重视、依恋亲情：如写他给我们家的生活带来变化等；（ 2分）具有独到的眼光、对未来充满希望：如写他选择做鲜花买卖来谋生。（ 2分） 【小题 3】用大部分篇幅来写弗雷德贪睡、避谈战争、找工作等情节，使故事情节更显曲折，有助于激发读者的阅读兴趣；（ 2分）形成前后对比，有助于充分展示弗雷德的形象特点；（ 2分）通过对比，能更好地表现小说的主题，揭示战争的残酷和人的乐观精神。（ 2分） 【小题 4】示例一：
21、小说表现了弗雷德叔叔面对苦难的乐观精神和人们对生活的热爱。（ 2分）弗雷德叔叔在经历战争的磨难后选择卖花表现了他乐观的精神世界， “整个城市都由此改观 ”则表现出人们对于美好生活的热爱。（ 2分）这些都启示我们无论遭遇怎样的困难和挫折，都应保持积极向上的心态，都应保持对于生活的热爱。（ 2分） 示例二：小说揭示了战争的残酷及其带给人们的苦难。（ 2分）弗雷德叔叔从战场回家 后的困顿、疲惫，我们家艰难的生活处境，被严重破坏的城市等等，无不揭示了战争的残酷无情。（ 2分）这些都启示我们要坚决反对战争，积极维护和平幸福的生活。（ 2分） 示例三：小说赞扬了爱和宽容以及亲情的可贵。（ 2分）母亲对我的
22、爱、对弗雷德叔叔的宽容，弗雷德对我们一家的亲情，使这篇小说增添了温暖的亮色。（ 2分）这些都启示我们生活中爱和宽容是多么重要，珍惜人世间最美好、可贵的亲情。（ 2分） 主观性试题，意思正确即可给分。 【小题 1】 试题分析： C项 “他并不愿出去做事 ”错。从后文看他是一个愿意做事，能做好事的人。 D项 “令人欣喜 一词表达出我们一家对弗雷德叔叔终于 开始行动了 的欣慰之情 ”错。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题考查小说中的人物形象。所谓人物形象的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。
23、人物形象的分析是考查小说阅读的重要内容。它主要涉及以下几个方面：（一）通过肖像、行为、语言、心理、和细节等方面的描写分析人物形象。（二）通过小说精心设置故事情节来分析人物的性格。（三）通过典型环境的具体描写分析人物形象。人在一 定环境中生存、活动，事件也总在一定环境是发生、发展。所以小说通常通过典型环境的具体描写刻画人物形象。本题解答时可根据文中贪睡、避谈战争、找工作、卖花等情节分析叔叔的形象特点。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：本题考查小说中重要情节的作用。 重要情节 (细节 )作用的分析，解题时要注意其思考的方向
24、： 是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。 是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。 是对整个故事情节的构 成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：把握主题时，不从作品的客观实际出发，不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激，没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是学生做这类题最大的误区。鉴赏评价小说主题的误区是，过分拔高小说所表现的主题和哲理；偏激地看待创作技法的成败，认为一发表的文章总是好的，不敢提出批评的意见；以自己头脑中固有的观念
25、看待作品和作者，要求作品和作者符合自己先入为主的思想观念；以自己的 兴趣爱好作为评价小说的标准，合自己口味的则说好，否则，就说不好。本文主题可从以下三个方面思考：小说表现了弗雷德叔叔面对苦难的乐观精神和人们对生活的热爱；小说揭示了战争的残酷及其带给人们的苦难；小说赞扬了爱和宽容以及亲情的可贵。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 用斜线（）给下面的短文断句。（限划 9处）（ 4分） （韩）信数与萧何语何奇之至南郑诸将行道亡者数十人信度何等已数言上上不我用即亡何闻信亡不及以闻自追之（史记 淮阴侯列传） 答案：（韩）信数与萧何语 何奇之 至南郑 诸将行道亡者
26、数十人 信度何等已数言上 上不我用 即亡 何闻信亡 不及以闻 自追之 试题分析：文言断句为四川近年高考中新出现的题型，解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。当然还有一些取巧的方法可供借鉴：找名词、找动词、看标志、注意句式、注意修辞等。 考点：理解文言断句的能力。能力层级为理解 B。 【参考译文】 韩信与萧何交谈过几次，萧何认为韩信是个奇人，（很有军事才能）。行军到南郑的时候，有很多将领都逃跑了，韩信估计萧何已经多次向汉王推荐过自己，汉王还是不重用，于是也走了。萧何听 说韩信跑了，来不及向其他人说明，自己去追韩信。 阅读下面的文言文，完成后面习题。（ 6分，每小题 3分）
27、 吏道 【元】邓牧 与人主共理天下者，吏而已。内九卿百执事，外刺史县令，其次为佐，为史，为胥徒。若是者，贵贱不同，均吏也。 古者，军民间相安无事，固不得无吏，而为员不多。唐虞建官，厥可稽已，其去民近故也。择才者，才且贤者又不屑为。是以上世之士，高隐大山深谷，上之人求之，切切然恐不至也。故为吏者，常出不得已，而天下阴受其赐。 后世以所以害民者牧民，而惧其乱，周防不得不至，禁制不得不详，然后大小之吏布于天下。取民 愈广，害民愈深，才且贤者愈不肯至，天下愈不可为矣。今一吏，大者至食邑数万，小者虽无禄养，则亦并缘为食以代其耕，数十农夫力有不能奉者。使不肖游手往往入于其间，率虎狼牧羊豕，而望其蕃息，岂可
28、得也？ 天下非甚愚，岂有厌治思乱、忧安乐危者哉？宜若可以常治安矣，乃至有乱与危，何也？夫夺其食不得不怒，竭其力不得不怨。人之乱也，由夺其食；人之危也，由竭其力。而号为理民者，竭之而使危，夺之而使乱。二帝三王平天下之道，若是然乎？天之生斯民也，为业不同，皆所以食力也。今之为民不能自食，以日夜窃人货殖，搂而取之，不亦盗贼之心乎？ 盗贼害民，随起随仆，不至甚焉者，有避忌故也。吏无避忌，白昼肆行，使天下敢怨而不敢言，敢怒而不敢诛。岂上天不仁，崇淫长奸，使与虎豹蛇虺均为民害邪！ 然则如之何？曰：得才且贤者用之。若犹未也，废有司，去县令，听天下自为治乱安危，不犹愈乎？ 【小题 1】对下列句子中加点词的解释
29、，不正确的一项是（ ） A唐虞 建 宫，厥可稽已建：管理。 B而天下 阴 受其赐阴：暗中。 C亦并 缘 为食以代其耕缘：靠着。 D二帝三王 平 天下之道平：治理。 【小题 2】下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是（ ） A后世以所 以 害民者牧民但 以 刘日薄西山 B率虎狼牧羊豕， 而 望其蕃息青，取之于蓝， 而 青于蓝 C人 之 乱也，由夺其食徒慕君 之 高义也 D今之 为 民不能自食 为 国者无使为积威之所劫哉 【小题 3】把第 卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 8分） （ 1）天之生斯民也，为业不同，皆所以食力也。（ 4分） （ 2）废有司，去县令，听天下自为治乱安危，不犹
30、愈乎？（ 4分） 【小题 4】第 卷文言文中，作者认为后世官吏与古时官吏的区别在哪里？请简要概括。（ 5分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 B 【小题 3】（ 1）（ 4分）上天生养这些老 百姓，从事的职业不同，这些都是用来自食其力的方法。 （ 2）（ 4分）废除官吏，去掉县令，任凭天下的百姓自己去治理社会的混乱和危险，不是还要好一些吗？ 【小题 4】（ 5分）后世官吏大多祸害百姓，依靠疯狂搜刮、掠夺百姓为生，而古时的官吏都是有才能有贤德的人，他们本不太愿意做官而勉强为官，他们做官能造福百姓。 一点 1分。 【小题 1】 试题分析： A项 “建 ”应为 “设置 ”的意思。 考点：理解
31、常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： B项两个 “而 ”均为连词，表转折。 A项中前一个 “以 ”为介词，用；后一 个 “以 ”为连词，因为。 C项前一个 “之 ”为助词，主谓间，取消句子独立性，不译；后一个 “之 ”结构助词，的。 D项前一个 “为 ”为动词，治理；后一个 “为 ”是介词，表被动。 本题是对高中文言虚词的考查，根据 2007年新课标考纲的相关表述，常见的虚词共有以下 18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。其中 “因、以、于、则、之、乃、且、而 ”尤受高考命题人青睐，是历年高考试卷中的 “老面孔 ”。
32、本题的解答策略一般有以下几个：一、词性界定法，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其用 法肯定也不同。二、数学代入法，即把题中的某一个字的释义代入到另一句中去验证，看是否能表达清楚，符合文意。三、语法切入法，从语法结构角度切入是解答文言实词题常用的方法，其实该法对解答文言虚词题也同样适用。四、语境推断法，语句的整体意义实际上限制了某个虚词的意义和用法，因此考生也可根据具体的上下文来进行判断。五、标志识别法，有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，如能记住教材中出现的一些有代表性的特殊文言句式，可帮助你快速答题。综上所述，在解答虚词辨析题时，如能辅之以技巧，的确有事半功倍之效。当然，要
33、想攻克文言堡垒 ，冰冻三尺，非一日之寒，还是要靠平时的日积月累。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题考查文言翻译。答题技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。 先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释
34、。（ 信 ） 翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的 单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。 再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（ 达 ） 连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。 个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。本题在解答是应重点关注 “生斯民 ”、 “为业 ”、 “所以 ”、 “食力 ”、 “废 ”、 “去 ”、 “听 ”、 “愈 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：本题解答时可根据文章第二段和第三段概括。第二段 “是以上世之士，
35、高隐大山 深谷，上之人求之，切切然恐不至也。故为吏者，常出不得已，而天下阴受其赐。 ”主要讲了古时候官吏的特点；第三段 “今一吏，大者至食邑数万，小者虽无禄养，则亦并缘为食以代其耕，数十农夫力有不能奉者。使不肖游手往往入于其间，率虎狼牧羊豕，而望其蕃息，岂可得也？ ”主要讲了后世官吏的特点。回答时把这些特点罗列起来即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【参考译文】 与君主共同治理天下的人，是官吏。朝廷内有九卿、百官，外有刺史、县令，其次是佐、史、胥徒。像这样的人，（虽然）地位尊卑不同，（但）都属 于官吏。 古时候君主与百姓之间相安无事，固然不能够没有官吏，但是人员
36、不多。陶唐氏、虞氏（曾经）设置官职，这（是）可以考查的，（是）他们距离百姓很近的缘故。选拔有才学而且品行高尚的贤士（做官），然而贤士又不愿意。因此，上古时的贤士远避尘世而隐居在大山深谷中，国君的使者来求访他们，诚恳相待惟恐他们不肯出来做官。所以为官的人常因无可奈何（而做官），因而天下百姓暗中受到他们的福泽。 后世（之所以）让危害百姓的人治理百姓，（是）因为害怕（百姓）作乱，防范不得不严密，禁令和法制不得不详尽，然后大小官吏遍布天下。榨取百姓 越来越多，危害百姓越来越深，有才学且高尚的人越发不肯来做官，天下越来越无法治理了。如今一名官员，大到封邑数万户，小到即使没有采邑的奉养，却也能相互依附勾结
37、混口饭吃以代替耕作。数十名农夫的劳动不够奉养他们，致使不正派的人和游手好闲的人混入官吏的行列。带领虎狼来放牧猪羊，却希望猪羊滋生繁衍，怎么能够实现呢？ 天下人并非那么愚蠢，哪能厌恶安定而盼望混乱，担忧安乐而渴望危难呢？（这样一来）似乎可以长治久安了，却还有混乱与危难，为什么呢？（如果官吏）强夺（百姓）的食物，（那么百姓）不得不愤怒；（如果官吏）使（百姓的） 气力耗尽，（那么百姓）不能不仇恨（官吏）。百姓的作乱，是由于（官吏）夺取了他们的食物；百姓的危难，在于耗尽了自身的气力。然而宣称要治理百姓的人，（却）耗尽了百姓的气力因而使他们处于危难之中，夺取了百姓的食物因而使他们作乱。二帝三王（尧舜夏禹
38、商汤周文王）治理天下的办法，是像这样的吗？上天生养的这些子民，（虽然）从事的职业不同，（但）都是能够自食其力的人。如今为人民做事的官吏不能够自食其力，日夜窃取百姓的财物，搜刮捞取，不也是与盗贼的心思一样吗？盗贼戕害百姓，随时发生，随时（因为百姓的反抗而）败灭，（因此盗贼的 祸患）没有到很严重的地步，是（盗贼）有所回避与顾忌的缘故。官吏（却）没有回避和顾忌，日夜肆意横行，使天下的百姓敢怨恨却不敢说出来，敢发怒却不敢诛杀他们。难道是上天不仁义，助长贪婪奸邪的人，使他们与虎狼蛇虺一起成为百姓的祸害吗？ 既然这样，那么怎么办呢？（有人）说：找到有才学且高尚的人并任用他们；如果（一时）还办不到，废除专司
39、，罢去县令，听任天下人自己治理混乱的局面，使国家安定、太平，不是还要好一些吗？ 诗歌鉴赏 阅读下面的宋词，回答问题。（ 8分） 唐多令 邓剡 雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒飞透窗纱。堪恨西 风吹世换，更吹我，落天涯。 寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。 【注】邓剡，南宋人，坚持抗元，南宋政权最后的据点崖山失守后被俘。此词为作者被俘后押送元朝大都途中路过南京时所作。 【小题 1】上片写景的句子 “雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒飞透窗纱 ”，营造了怎样的意境？请简要赏析。（ 4分） 【小题 2】下片 “寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡燕入谁家 ”，化用自唐朝诗人
40、刘禹锡的乌衣巷（朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家）而有所创新。试比较 “燕入谁家 ”与 “飞入寻常百姓家 ”所抒发的感情有何不同？（ 4分） 答案： 【小题 1】这几句抓住黄昏秋江具有特点的景物进行描写，雨过天晴，晚霞映照江面，潮水退去，江岸留下几许沙痕，落叶声中阵阵寒意穿透窗纱，（ 2 分）营造出一种凄凉、冷寂的意境。（ 2分） 【小题 2】 “燕入谁家 ”的疑问，深刻揭示了国破家亡的残酷现实，百姓流离失所，表达了作者深深的亡国之痛（或： “燕入谁家 ”暗指朝代变迁，投降派投降新朝，表达了作者对南宋覆亡的慨叹和对投降派的嘲讽）；（ 2分） “飞入寻常百姓家 ”描
41、写南京城的历史巨变，表达的则是沧海桑田、物是人非的无限感慨。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：鉴赏诗歌的意境，其实就是将诗文中带有诗人主观情感的客观物象一一找出来，然后看这些意象组成了什么样的意境，表达了作者什么样的感情。一场大雨洗过天空，夕阳斜照彩霞映得水面格外明亮；大潮汹涌，在漫过海滩后又渐渐退去。江岸边留下了些许沙痕。声声落叶，飞快地透过窗纱，使词人感到秋意袭身，时令已由夏入秋了。这是一幅凄凉的黄昏秋江图。恰值兵败被掳之后，作者面对着此情此景，哪能不倍加伤感呢？ 考点：鉴赏文学作 品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： “寂寞古豪华，乌衣日又斜。说
42、兴亡，燕入谁家？ ”建康（今南京），是烟柳繁华地，也是南宋王朝赖以阻挡蒙古南侵的一道屏藩。萧条得使词人生寂寞、衰歇之感。此词带有几分嘲讽意味，不只是一味悲慨而已。借燕子飞入新巢，喻指许多南宋遗民变节奉敌。作者大悲慨之中，怀有深深的嘲讽。更表明他不仕新朝，坚守节操的心声。运用典故，化用刘禹锡乌衣巷的诗。 “朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 ”体现了王朝由盛而衰。 “寂寞 ”与 “豪华 ”形 成今与昔鲜明的对比。夕阳西下喻写国家的衰亡， “又 ”字体现了词人对历史兴替的无奈。最后以大雁南飞作结尾，具有弦外之意，燕子还会 “说兴亡 ”，而大雁目睹山河变化无动于衷 ,将
43、情与景结合起来 ,感情悲凉。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 语言表达 近日，北京市高考改革方案出台，为突出语文作为母语学科的基础性重要地位，从 2016年起，北京市高考语文分值将由 150分增至 180分。这在社会上引发广泛热议。学校学生会拟举办题为 “分值增加能否突出语文作为母语学科的基础性重要地位 ”的辩论会。你赞成哪一 方的观点？请你拟写 3 条理由。（ 6 分） 要求： 观点明确， 3条理由相互联系，有说服力； 语言表达简明、得体。 正方：分值增加能有效突出语文作为母语学科的基础性重要地位。 反方：分值增加并不能突出语文作为母语学科的基础性重要地位。
44、答案：示例一：我赞同正方观点。因为分值增加表明了社会对语文作为母语学科的基础性重要地位的认可和重视程度；这样做，有利于营造重视母语学习的良好氛围；这样做，对母语学习能收到事半功倍的效果。 示例二：我赞同反方观点。因为语文作为母语学科的基础性重要地位在其自身，而不在考试分值的多少；考试 分值增加，并不必然引起人们对语文学习的重视；通过增加分值来突出语文作为母语学科的基础性重要地位强化了语文学习的功利色彩，对母语学习有百害而无一利。 试题分析：本题解答时根据题干提示，首先确立自己赞同的观点，再结合题干中心词 “分值增加 ”、 “母语学习 ”、 “重要地位 ”进行阐述即可。答题时注意：观点明确，理由
45、有说服力，三条理由相互联系，语言表达简明、得体。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 请从祥林嫂（祝福）、别里科夫（装在套子里的人）、林黛玉（红楼梦）、堂吉诃德 （堂吉诃德）中任选两人，按要求续写下面这段话。（ 4分） 要求： 续写两个句子，句式与画线句大体保持一致： 语意连贯，内容完整。 文学经典往往离不开精彩的细节描写，通过小小的细节，常能拨动读者的心弦，唤起读者的情感共鸣。这些细节，可以是一个动作，一句话，或者一个神态，朱自清（背影）对 “父亲越过铁栅栏翻爬月台 ”的艰难动作的细致描写，定格了拳拳的父爱深情，让多少读者为之泪流满面，嘘唏不已；。 答案
46、：示例：契诃夫（装在套子里的人）对别里科夫 “千万别闹出什么乱子 ”那句口头禅的反复描写，表现了沙俄时代套中人的典型性格，令多少读者对之拍案叫绝，佩服不已；鲁迅（祝福）对祥林嫂 “那眼珠间或一轮 ”的呆滞神态的入木描写，表现了祥林嫂备受精神打击的悲惨命运，使多少读者因之动容神伤，叹惋不已。 试题分析：本题解答时根据题干提示，可选择较为熟悉的经典名著中的人物进行回答。答案：可参考例句保持句式的大体一致，结合人物的形象特点即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选 6小题）（ 6分） 【小题 1】任重而道远。（论语
47、） 【小题 2】行拂乱其所为，所以动心忍性， 。（生于忧患，死于安乐） 【小题 3】策扶老以流憩，。（陶渊明归去来兮辞） 【小题 4】故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，！ ”（郦道元三峡） 【小题 5】，愿乞终养。（李密陈情表） 【小题 6】闾阎扑地，；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。（王勃滕王阁序） 【小题 7】把吴钩看了，无人会，登临意。（辛弃疾水龙吟 登建康赏心亭） 【小题 8】，最难将息。（李清照声声慢） 答 案： 【小题 1】士不可以不弘毅 【小题 2】曾益其所不能 【小题 3】时矫首而遐观 【小题 4】猿鸣三声泪沾裳 【小题 5】乌鸟私情 【小题 6】钟鸣鼎食之家 【小题 7】栏杆拍遍 【小
48、题 8】乍暖还寒时候 试题分析：解题策略：一、 对于名句默写应注意字形识记，考生默写时，有时对诗、文句中字的字形识记不牢，从而提笔写错字。二、名句默写应注意 :字义识记，考生默写时，有时对诗、文句中字的字义弄不清楚，从而提笔写错字。三、 名句默写应注意 :对比识记，考生有时区分不开不同诗句中读音相同而书写不同的两个字，从而将这两个字写反了。四 、 名句默写应的 :非常识记，有的诗句，按现在平常的说法或语序识记往往是错的，必须非常识记。五、 名句默写的意境识记，六、 名句默写的字识记，默写的名句中有通假字的，一定要写诗句中的原字。高考默写题本来是极易得满分的题，可是往往由于错误理解、错误识记，以至于在高考时失分。如果学时下点功夫，将其背过，平时做个有心人用以上六招加强识记，本题拿满分是不成问题的，这样也许可以使你的语文成绩再上一个台阶，让你走进理想的殿堂。本题在解答时应关注 “弘毅 ”、
