1、2014届安徽省屯溪一中高三月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） (3分 ) A在现实生活中，有许多人身居要职，却 胸无城府 ，思想顽固不化，不思改革，甚至阻挠改革潮流。 B在安全检查座谈会上 ,有代表指出，当前建筑安全生产形势依然十分严峻，各级领导要以对人民高度负责的精神，以 如临深渊 的心态，切实抓好安全工作。 C他创作的两部小说虽然题材不同，发表的时间不同，但 异曲同工 ，在评论界引起了很大反响。 D中国好声音一反有些选秀节目 “泛娱乐化 ”的特点，以 “好声音 ”为唯一评判标准，带给观众朴实无华的感动，赢得了 溢美之词 。 答案： B 试题分
2、析：成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。选项 A“胸无城府 ”指为人坦率真诚，不用心机，此句褒义词误用为贬义词，应改为 “胸无大志 ”或 “胸无点墨 ”；选项 C“异曲同工 ”比喻不同人的辞章具有同样高的造诣，主语应该指不同的人，而不能是一个人，似是而非；选项 D“溢美之词 ”意思是 “过分夸赞的话语 ”，多贬义，此句褒贬失当。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ） (3分 ) A从云龙山北望，不远处有一个高耸的土丘
3、，那便是被项羽尊称为亚父的范增墓。 B春风一阵阵地吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。 C通过家长学校的学习，家长们受益匪浅，感慨颇多，都认识到不适当地管教孩子对孩子的成长不利。 D一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特点。 答案： D 试题分析：选项 A搭配不当，修饰语与中心语搭配不当， “被项羽尊称为亚父 ”的应该是 “范增 ”而后面是 “范增墓 ”，在 “墓 ”前加上 “的 ”； B搭配不当或不和逻辑“月光晃动 ”“月光、树影 ”和 “发出声响 ”搭配不当； C、有歧义，语句切分造成歧义，不适当或不适当。 考点：辨析并修改病句。能力
4、层级为表达运用 E。 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ） (3分 ) A对 峙 有 恃 无恐机 杼 毁家 纾 难 当 选独 当 一面 B 伉 俪引 吭 高歌 炽 热独树一 帜 呕 吐 吐 故纳新 C 嗔 怪 目而视 偌 大一 诺 千金暴 露 泄 露 天机 D 宵 禁不 屑 一顾教 诲 风雨如 晦横 财 横 行霸道 答案： B 试题分析： B项， kng hng,ch zh,t t;A项， zh sh,zh sh ,dng;C项，chn,ru nu,l lu ;D项， xio xi,hu,hng hng。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七
5、类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。本题 考核的主要是形似字和多音字，形似字注意据义区分，其中多音字 “当 ” 在做 “当时、代替、合宜 ”三个意思时读 dn，其余读 dng ；“吐 ”主动做读 t，被动作读 t； “露 ”书面语读 l，口语读 lu ； “横 ”作意外时读hn，作粗暴意时读 hng，读 hn时用作成语，读 hn时用作一般词语。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目 (9分 )。 在这个世
6、界上，文化交流如同天上的气流，无时无刻不在进行。风雨雷电没有国境线，文化也是。但是，正如气流，总 是从高压流向低压区，文化也如此，平等互惠大多是官方用词，而非真实的现状。走进书店，走进电影院，甚至走到卖盗版光碟的小贩面前，你就会感受到这种 文化的殖民 与文化的推进。高鼻子的文化朋友会说： “我们也在翻译中国的作品，比方说李白，还有杜甫。 ”这番友好的话只是再次证明了交流的走向，在中国唐代，中国的经济和文化都是强势，都在向外张扬。 强势并不等于优秀 ，比方说好莱坞，大家都明白。对于世界是如此，在一种文化圈内也是如此。在中国革命由农村包围并进入城市之后，大大小小的机关里到处是讲山西话的老八路首长，
7、大大小小的书店里是 “山药蛋派 ”的小二黑们。在中国的经济改革由南方推向全国之后，我也在这个城市感受到它的力量，大大小小的酒店里坐满说广东话的真假老板，大大小小的书店里是金庸的武林侠士和琼瑶的富婆经济小说。广州出了本诗歌年鉴，又引起了民间写作与知识分子写作之争，其实是有了经济实力的南方口音们与传统的大学执掌文学史的正宗京腔们发生了 话语权 的冲突。用中文写作的优秀文本当然是要文学理论家来评说，因此更多的文学理论家不当强势文化的推销员，尤其重要。 20世纪最短的一首诗，大概就是这首诗，题目：生活。内容：网。反对者因为它把丰富的东西说成是一 种 “网 ”，而且 这样的写法 不像诗。 20世纪与 2
8、1世纪相交的时候，生活中最重要的一个新内容就是：网络。对于许多网迷和新人类来说，网络就是他们的新生活。而且，不少网络公司还在进行 “网上生存 ”比赛，参加比赛的人不与正常社会接触，全凭网络取得生存条件。这时候的生活现实，题目：网。内容：生活。对这一首诗的争论还在继续，因为还有许多人不认为它是什么好诗；对这种生存方式的争论也在继续，因为都在网络上活着，也太辜负丰富多彩的大自然了。但 21 世纪的生活比诗更有想像力，更浪漫，更荒诞，更简捷， 这是叫诗人们尴尬的 “现实主义 ”。 传 统对于一个历史悠久的中国来说，是个复杂的东西，不能简单地说它好说它不好。好的传统当然是好东西，比方说文学传统中就有许
9、多优秀的东西。外国人一开口，就会用四声不准的中国话说： “李白，杜甫，唐朝 !” 但好东西多了，也有麻烦，要学写作，先读中国文学史，从诗经、楚辞、史记、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明小品、清小说中钻出来，跑马观花跑到 30岁了，认真继承要一辈子。认真以后再写作，恐怕写不出什么好作品了。去改编电视剧还行，现在电视剧专吃古人的饭，又不肯读古人的书。用不懂传统来指责作家，是个 “好办法 ”。哪怕你背了唐诗三百首， 全唐诗 53035首诗，唐诗完了还有宋词。不懂传统不行，钻进传统里出不来也不行。背上全背着传统绝对只能说别人的话，写不出自己的新东西来。 传统多了，有时还真误事。要以史为鉴，要发扬光大，就要先
10、向后看，然后再朝前看。就如同开汽车，别人是一踏油门就走，你还要先调过头来，再换档踏油门。 文学这门功课，和别的不一样，一开口，就要从 “关关雎鸠 ”坐进三千年前的私塾来启蒙，都以为这才正常，这才中文系，这才国学，这才功底深厚。但是，学开汽车，先让你学赶马车，学蹬三轮，学开蒸汽火车；学电脑，先让你学刻甲骨，学编竹简，学排活字版 你会同意吗？后现代、口语诗以及诸种风潮的兴起，与拒绝 “文学传统总想占据青春大好光阴 ”的中文系传统有关。文学与传统，一对活冤家。 【小题 1】下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） (3分 ) A “文化的殖民 ”是指强国的综合优势使得自己的文化也呈现出向外扩张
11、的趋势，这是文化交流过程中不平等性。 B “话语权 ”简单地说就是说话的权利，在文中具体指文学创作上所表现的主流趋势。 C “这样的写法 ”是把丰富的东西写成了一种简单的 “网 ”字。 D “网上生存 ”是新人类的一种生存方式，生活最主要的内容就是上网。 【小题 2】 “强势并不等于优秀 ”，下面的表述中不是说明这一观点的选项是（ ）(3分 ) A在中国唐代，中国的经济和文化都是强势，都在向外张扬。 B在中国革命由农村包围并进入城市之后，大大小小的书店里是 “山药蛋派 ”的小二黑们。 C在中国的经济改革由南方推向全国之后，大大小小的书店里是金庸的武林侠士和琼瑶的富婆经济小说。 D广州出了本诗歌
12、年鉴，又引起了民间写作与知识分子写作之争，其实是有了经济实力的南方口音们与传统的大学执掌文学史的正宗京腔们发生了话语权的冲突。 【小题 3】下列各项说法不符合文意的一项是（ ） (3分 ) A文化会从经济发达的地区向经济不发达的地区推进，这些推进的文化有些是优秀的，有些则不然。 B中国唐代的诗人们的作品流传到外国，是强势经济与文化推进的结果，对外国人产生很大的影响。 C对中国文学中的诗经、楚辞、史记、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明小品、清小说，要认真继承，否则无法写出好作品。 D作者同意学作诗的人学国学，但不能沉迷于中国的文化传统，因为这样会使我们在 “换档 ”中落后于其他国家。 答案： 【小题
13、1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意 “答非所问 ”“内涵、外延不准 ”“误划类别 ”“张冠李戴 ”；判断类注意 “范围不当 ”“偷换概念 ”“曲解文意 ”；推理注意 “强加因果 ”“强行推理 ”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。选项 D，它是一种生存比赛活动， “参加比赛的人不与正常社会接触，全凭网络 取得生存条件 ”，上网是手段，获取生存条件是主要内容。而选项说 “一种生存方式，生活最主要的内容就是上网 ”曲解文意。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解
14、 B。 【小题 2】 试题分析：选项 A对应的原文有两处，分别为 “在中国唐代，中国的经济和文化都是强势，都在向外张扬 ”“ 比方说文学传统中就有许多优秀的东西。外国人一开口，就会用四声不准的中国话说： 李白，杜甫，唐朝 !”，表明唐代文化既“强势 ”，又非常 “优秀 ”，选项 A推测有误。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：选项 C对应的原文 “跑马观花跑到 30岁了，认真继承要一辈子。认真以后再写作，恐怕写不出什么好作品了 ”，选项 “认真 ”一词改变了原文意思，曲解文意。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完
15、成后面题目。 世间最美的坟墓 记 1928年的一次俄国旅行 奥地利 斯 茨威格 我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。这块将被后代永远怀着敬畏之情朝拜的尊严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了墓冢前；这只是一个长方形的土堆而 已。无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。小的时候，他的哥哥尼古莱和他听保姆或村妇讲过一个古老传说，提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。于是他们俩就在自己庄园的某块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏不久也就忘了。托尔斯泰晚年
16、才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然从中获到了一个新的、更美好的启示。他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下。 后来就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望，他的墓成了世间最美的、给人印象 最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵那样不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的 保护列夫 托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意；而通常，人们却总是怀着好奇，
17、去破坏伟人墓地的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒 响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。 无论你在夏天还是冬天经过这儿，你都想象不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦：今天， 在这个特殊的日子里 ，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。 残废者大教堂大理石穹隆底下拿破仑的墓
18、穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比 亚的石棺， 看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。 注 ：列夫 托尔斯泰（ 1828-1910）是俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一。 【小题 1】（ 4分） 作者用哪两个字来形容托尔斯泰墓的基本特征？（ 2分） 作者为什么说 “特殊的日子 ”？（ 2分） 【小题 2】划横线的句子 “风儿 和暖的阳光 冬天，白雪 ” 这段景物描写在全文中有何作用？（ 6分） 【小题 3】作者用拿破仑、歌德、莎士比亚的坟墓来进行比较，这样写 起到了什么作用？（ 6
19、分） 【小题 4】本文题为 “世间最美的坟墓 ”，作者认为托尔斯泰的墓是世间 “最美的 ”，请结合全文的内容及自己的感悟谈谈你的理解。（ 8分） 答案： 【小题 1】 朴素（ 2分） 因为 “今天 ”是托尔斯泰 100周年诞辰（或 “是托尔斯泰诞生 100周年纪念日 ”） （ 2分） 【小题 2】（ 6分）（ 1）在不容大声说话的地方，描写自然景物的动态，反衬出墓地的宁静。（ 2）由于没有奢华装饰，描写自然景物更显示坟墓的朴素（ 3）在庄严肃穆的氛围中，活泼的景物可增添一点生气和温暖的情调。（每点 2 分） 【小题 3】（ 6分）（ 1）从坟墓的迥然不同的风格，可以反衬出托尔斯泰墓的逼人的朴素
20、。（ 2）三个人都闻名世界，只有伟人与伟人相比较，才能使人体会到这幽暗小土丘的 “宏伟 ”。（ 3） 前文虽提到托尔斯泰墓与其他伟人墓不同，但较笼统，以这三人的墓为例，读者才能得到具体而深刻的印象。（每点 2 分） 【小题 4】 “最美 ”体现在三个方面 坟墓的风格与主人的人格完美的结合（返璞归真）；作者的思想与托翁惊人的一致（心灵相通）；开放的圣地与游人的呵护配合默契（世人认可）。（或从 “环境美 ”、 “传说美 ”、 “人格美 ”三方面答亦可。）其所以最美，是因为朴素的坟墓里面埋葬着一位品格高尚的伟人，一位给人类创造巨大精神财富的伟人。坟墓的平凡普通与伟人英名似乎不相称，但普通蕴含伟大，对
21、比中使人发现一种不同寻常的精神力量，表现了逝者淡泊名利的品格与坟墓的外观和谐统一，再缀以鲜花形成一种朴素美。托翁晚年获得的 “一个新的、最美好的启示 ”给后 人的启示：幸福有关于儿时的记忆，幸福有关于人生的追求；幸福无关于活着的奢侈，幸福无关于死后人们的评价。（酌情赋分，言之成理即可） 【小题 1】 试题分析：此题是一道概括题，第一小题要抓住文中后面的句子 “这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了 ”中的 “最 ”字，第二小题注意文章的副标题和文后注释，然后再结合文中语句 “成百上千到他的安息地来的人 ”进行推测。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
22、能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这是一道景物描写的作用题目，此段在文章 的中间，应该从渲染气氛、衬托人物形象以及文章主旨入手， “风 ”“阳光 ”“白雪 ”都是自然之景，衬托坟墓的朴素，进而墓主人人格的伟大，这又是动静，衬托当时的宁静，表现人们的敬仰之情。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：这是一道文章的手法题，题干中明确对比，答题时答出对比的具体内容和效果，对比对象，为人对伟人，显得托尔斯坦更伟大，对比的三人陵墓特点是 “大教堂大理石穹隆底下 ”“魏玛公侯之墓中 ”“石棺 ”而托尔斯泰的是 “朴素 ”，效
23、果是更显出 “朴素 ”及人格的 伟大。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这是一道探究题目，主要抓住 “墓地 ”的美， “墓中人 ”的人格美，以及给我们的启示作答，答题是要紧扣原文，不要随意扩展，文中的关键句： “托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然从中获到了一个新的、更美好的启示 ”“人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了 ”。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读 下面的文言文，完成后面题目。 古人
24、云： “千载一圣，犹旦暮也；五百年一贤，犹比膊 也。 ”言圣贤之难得，疏阔如此。傥遭不世明达君子，安可不攀附景仰之乎？吾生于乱世，长于戎马，流离播越，闻见已多；所值名贤，未尝不心醉魂迷向慕之也。人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之；何况操履艺能，较 明易习者也？ 是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也 。墨子悲于染丝，是之谓矣。君子必慎交游焉。孔子曰： “无友不如己者。 ”颜、闵 之徒，何可世得！但优于我，便足贵之。 世人多蔽，贵耳贱目，重遥轻近。少长周旋，如有贤哲，每相狎侮，不加礼敬；他乡异县，微借风声，延颈企踵，
25、甚于饥渴 。校其长短，核其精粗，或彼不能如此矣。所以鲁人谓孔子为东家丘，昔虞国宫之奇，少长于君，君狎之，不纳其谏，以至亡国，不可不留心也。 梁孝元 前在荆州，有丁觇者，洪亭民耳，颇善属文，殊工草隶；孝元书记，一皆使之。军府轻贱，多未之重，耻令子弟以为楷法，时云： “丁君十纸，不敌王褒数字。 ”吾雅爱其手迹，常所宝持。孝元尝遣典签 惠编送文章示萧祭酒，祭酒问云： “君王比赐书翰，及写诗笔，殊为佳手，姓名为谁？ 那得都无声问？ ”编以实答。子云叹曰： “此人后生无比，遂不为世所称，亦是奇事。 ”于是闻者稍复刮目。稍仕至尚书仪曹郎，末为晋安王侍读，随王东下。及西台 陷殁，简牍湮散，丁亦寻卒于扬州；前
26、所轻者，后思一纸，不可得矣。 注 比膊：指肩并肩。 较：明显。 颜、闵：指孔子的弟子颜回、闵损。 梁孝元：指梁朝孝元帝。 典签：官职名。 西台：古时指江陵。 （节选自 南北朝 颜之推颜氏家训 慕贤） 【小题 1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） (3分 ) A颇善属文，殊 工 草隶工：擅长 B无 友 不如己者友： 朋友 C 傥 遭不世明达君子傥：假如 D及西台陷殁，简牍 湮 散湮：埋没 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） (3分 ) A言圣贤 之 难得，疏阔如此师道 之 不传也久矣 B不纳其谏， 以 至亡国且 以 一璧之故逆强秦之欢，不可 C此人后
27、生无比， 遂 不为世所称 遂 见用于小邑 D每 相 狎侮，不加礼敬便可白公姥，及时 相 遣归 【小题 3】下列对原文的理解，不正确的一项是（ ） (3分 ) A作者开篇引用古人的话强调圣贤难得，为文章的中心 “慕贤 ”作了铺垫，接着用形象的比喻阐述了环境对人一生成长的重要性，告诫人们交友须谨慎。 B第二段作者批判了 “贵耳贱目，重遥轻近 ”的流俗，并以孔子、宫之奇为例，指出这种流俗必会造成亡国的后果。 C第三段通过记述 “颇善属文，殊工草隶 ”的平民出身的丁觇不被重视的事例，揭露了封建士族等级制度下，贤才常被埋没的社会现象。 D作者认为，人在少年时，心志与情绪都未确定，往往会受到所交往之人的熏
28、渍、濡染，因此择友非常重要。 “但优于我，便足贵之 ”这种观点在今天仍有现 实的借鉴意义。 【小题 4】将原文中画 M线的句子翻译成现代汉语。 (10分 ) (1)是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 (5分 ) (2)他乡异县，微借风声，延颈企踵，甚于饥渴。 (5分 ) 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 4】 (1)因此和好人在一起，如同进入种满芝兰的花房，时间久了 ,自然也会变得无比芬芳；若是和坏人在一起，如同进入满是鲍鱼的店铺，时间一久 ,自然会染上腥臭。（ 5分） (2)对身居他乡异县的人，只要他稍稍有些名声，
29、就会伸长脖子、踮起脚跟， 如饥似渴地想见一见。（ 5分） 【小题 1】 试题分析：友：结交，名词活用为动词。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的 120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象，此题的答案： B即为词类活用。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案：的正确与否，选项 B ，是孔子的话语，按选项给的解释可以翻译为 “没有朋友不如自己的 ”，似乎通顺，但结 合上文看，上文强调的是和好人、坏人
30、交往的不同结果，有引用墨子感叹丝染在什么颜色里就会变成什么颜色，可见强调的是交友的重要性，因此选项给的解释就不符合文意了，应该译为 “不要和不如自己的人做朋友 ”， “友 ”名词动用，结交的意思。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：之：均为结构助词，取消句子独立性。 B以：连词，相当于 “而 ”/介词，因为； C遂：副词，竟然 /连词，于是； D相：副词，互相 /偏指一方，相当于第一人称代词 “我 ”。文言虚词题目要明确区分用法和意义，两方面缺一不可。比如 此题 “之 ”要区分是代词、助词、还是动词，代词要区分是人称代词还是指示代词，助词要区分是结构助
31、词还是语气助词，结构助词还要区分是“的 ”，还是 “主谓取独 ”，是 “宾语前置 ”，还是 “定语后置 ”； “以 ”要区分是作介词、连词、还是动词； “遂 ”要注意区分是副词，还是连词； “相 ”注意区分区分是动词、还是副词，副词注意区分是 “相互 ”还是偏指一方；试题的组成由一句文中句子和一句课本句子组成，文中句子还可以推断，课本如果不熟那简直是灭顶之灾，所以文言文基本要达到熟读成诵的地步。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：这是一道考核文章结构和主旨的题目，文中以孔子、宫之奇为例，主要是为了批判 “贵耳贱目，重遥轻近 ”的流俗，虞国国君重遥轻近，
32、不纳宫之奇之谏，以至亡国，是从国君角度来说重遥轻近的严重后果，但并不带有普遍意义。此项犯了以偏概全的错误。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为判卷时间较紧，一般就看重点词语的翻译情况，所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式，如果有考纲规定的 “判断句 ”“被动句 ”“宾语前置句 ”“定语后置句 ”“介宾短语后置句 ”“省略句 ”在翻译中一定要有所体现。关键点 (1) 是以 因此，芳 变得无比芬芳（形容词用作动词）肆 店铺，臭 染上腥臭（形容词用作动词）。 (2)延 伸长脖子、企踵
33、踮起脚跟。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 古人说： “一千年出一位圣人，还近得像从早到晚之间；五百年出一位贤人，还密得像肩碰肩。 ”这是讲圣人贤人是如此稀少难得。假如遇上世间所少有的明达君子，怎能不攀附景仰啊！我出生在乱离之时，长成在兵马之间，迁移流亡，见闻已多 ，遇上名流贤士，没有不心醉魂迷地向往仰慕。人在年少时候，精神意态还未定型，和人家交往亲密，受到熏渍陶染，人家的一言一笑一举一动，即使无心去学习，也会潜移默化，自然相似，何况人家的操行技能，是更为明显易于学习的东西呢！因此和好人在一起，如同进入种满芝兰的花房，时间久了 ,自然也会变得无比芬芳；若是和坏人
34、在一起，如同进入满是鲍鱼的店铺，时间一久 ,自然会染上腥臭。墨子看到染丝的情况，感叹丝染在什么颜色里就会变成什么颜色。所以君子在交友方面必须谨慎。孔子说： “不要和不如自己的人做朋友。 ”像颜回、闵损那样的人，哪能常有 ，只要有胜过我的地方，就很可贵。 世上的人大多有所壅蔽不能通明，重视所说的而轻视看见的，重视远处的而轻视身边的。从小到大常往来的人中，如果有了贤士哲人，也往往轻慢，缺少礼貌尊敬。而对身居他乡异县的人，只要他稍稍有些名声，就会伸长脖子、踮起脚跟，如饥似渴地想见一见。其实比较二者的短长，审察二者的精粗，很可能远处的还不如身边的，此所以鲁人会把孔子叫做 “东家丘 ”。从前虞国的宫之奇
35、从小生长在虞君身边，虞君对他很随便，听不进他的劝谏，终于落了个亡国的结局，真不能不留心啊！ 梁元帝从前在荆州时，有个叫丁觇的，只是洪亭地 方的普通百姓，很善于写的作文章，尤其擅长写草书、隶书，元帝的往来书信，都叫他代写。可是，军府里人轻贱他，对他的书法不重视，不愿自己的子弟模仿学习，一时有 “丁君写的十张纸，比不上王褒几个字 ”的说法。我是一向喜爱丁觇的书法的，还经常加以珍藏。后来，梁元帝派掌管文书的叫惠编的送文章给祭酒官 (萧子云 )看，萧子云问道： “君王刚才所赐的书信，还有所写的诗文，真出于好手，此人姓什么叫什么，怎么会毫无名声？ ”惠编如实回答，萧子云叹道： “此人在后生中没有谁能比得
36、上，竟然不为世人称道，也算是奇怪事情！ ”从此后，听到这话的对丁觇稍稍刮目相看，丁觇也逐步做上尚书仪曹郎。最后丁觇做了晋安王的侍读，随王东下。到元帝被杀，西台陷落，书信文件散失埋没，丁觇不久也死于扬州。以前那轻视丁觇的人，以后想要得到丁觇的一纸书法，也不可能了。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面两首唐诗，完成后面题目。 (8分 ) 从军北征 李益 天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难。 碛里征人三十万，一时回首月中看。 （ 注 碛：沙漠。） 从军行（其二） 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 【小题 1】两首诗在意象的选择和
37、表达的情感方面有何相同之处 请作简要分析。(4分 ) 【小题 2】结合两首诗的尾句，分析两首诗表现手法方面的不同。 (4分 ) 答案： 【小题 1】（ 4分）两首诗均以乐曲、月光作为诗歌的主要意象（ 2分）。两首诗都表达了征戍士卒对家乡的思念之情（ 2分）。 【小题 2】（ 4分）尾联李诗以细节描写作结，而王诗以景物描写作结，各具匠心（ 2分）。李诗摄取了一个回首看的动作细节，寓情于细节描写之中。王诗前三句就乐声抒情，到第四句宕开一笔，以壮阔而悲凉之景收束，融情入景，把征戍者的内心世界表达得入木三分（ 2分） 。 【小题 1】 试题分析：这是一道意象选取和情感探究的题目，探究的相同点，意象有
38、“横笛 ”“琵琶 ”“月中看 ”“秋月 ”概括后可知是 “乐曲 ”“月光 ”，情感可以结合诗中的表情达意的关键词语 “旧别情 ”“边愁 ”可以看出是戍卒的思乡之情。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这是一道手法题目，诗歌的尾句应和主旨有关，手法应该首先想到抒情方式，李诗是即使感怀（细节），借 “回首看 ”这一细节表达思乡之情，王诗是借景抒情中的以景结情，借助景物描写创设一种悲壮苍凉的意境表达思想之 情。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 把下面的长句改写成三个语意连贯的短句。（不得改变原意，
39、可增加必要的词语）（ 6分） 曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论说都是 “痛苦使然 ”的尼采的这个家常而生动的比拟恰恰符合中国传统里一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见。 答案：（ 6分） (1)尼采曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论，说都是 “痛苦使然 ”； (2)中国传统里有一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见； (3)尼采这个家常而生动的比拟恰恰符合这个意见。 试题分析：这是一道长 句变短句的题目，首先要提出句子主干，然后让定语和状语单独成句即可，断句要注意先后顺序。本句句子主干是 “尼采的这个家常而生动的比拟恰恰符合中的意见 ”定语有 “曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论说都是 痛
40、苦使然 ”“中国传统里一个痛苦比快乐更能产生诗歌 ”， 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 请仿照例句填空。要求： 符合人物经历， 句式相似，字数相近。（ 6 分） 爱情是文学作品永恒的主题。当李甲背信弃义时，杜十娘在船头怒沉百箱， ；当宝玉洞房花烛时，林黛玉 ，把爱情变成一缕青烟；当张生挥鞭远去后 ，崔莺莺 ，把爱情变成一片霜林。 答案：把爱情变成一道涟漪 在病榻上焚烧诗稿 在长亭外泪洒秋叶 试题分析：仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到
41、句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。此题是嵌入式仿写，注意句子的关系，第一句是爱情一方的举动，第二句是另一方的举动，第三句是爱情的结果，注意符合原著的情节。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级 为表达运用 E。 阅读下面的文字，对画线句作简要点评。（ 3分） 有位部长，出身贫寒，学历不高，年轻时当过泥瓦匠。有记者调侃他，故意问：“请问部长先生，做部长与做泥瓦匠，两者有什么共性？ ”部长意味深长地回答：“两者都必须站在高处而不头晕 。 ” 答： 答案：含蓄幽默，一语双关，点出了两者的共性。泥瓦匠要高空作业，站在高处不头晕才能把活干好；做部长，身居高位，要高
42、瞻远瞩、头脑冷静，才能把握时局。（意思对即可） 试题分析：这是一道点评题，点评题一般从内容和手法两方面进行，此题内容上要注意发掘语段的内涵，语段的关键句 “站在高处而不头晕 ”， “高处 ”的含义是什么？ “不头晕 ”又指什么？，手法上主要是双关，收到幽默的效果。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (6分 ) 【小题 1】东船西舫悄无言， 。 (白居易琵琶行 ) 【小题 2】三十功名尘与土， 。 (岳飞满江红 ) 【小题 3】长风破浪会有时， 。 (李白行路难 ) 【小题 4】忧劳可以兴国， 。 (欧 阳修伶官传序
43、 ) 【小题 5】闻道有先后， ，如是而已。 (韩愈师说 ) 【小题 6】谁道人生无再少？ 。 (苏轼浣溪沙 ) 答案： 【小题 1】唯见江心秋月白 【小题 2】八千里路云和月 【小题 3】直挂云帆济沧海 【小题 4】逸豫可以亡身 【小题 5】术业有专攻 【小题 6】门前流水尚能西 试题分析：注意重点字的写法： “唯 ”“沧 ”“艰难 ”“逸豫 ”。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面这首诗，根据要求作文。 (60分 ) 雪 梅 宋 梅尧臣 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却 输梅一段香。 这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想 请根据你的思
44、考或联想写一篇文章，不少于 800字。 要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。 答案： “让 ”出自我价值 月明星稀，是温柔的繁星把光辉谦让给那轮皎月，然而它们没有被遗忘，诗仙就渴望着 “手可摘星辰 ”。 落红有情，是落红把生长的机会谦让给下一代，诗人读懂了它们的谦让，吟出了 “落红不是无情物，化作春泥更护花 ”的佳句。 萋草幽幽，是片片芳草把色彩谦让给了鲜艳的花朵，它们甘作陪衬，然而它们的谦让却赢得了小草的赞歌。 腊月梅香，是冬梅把春光明媚谦让给了百花，自己独承寒冬，但没
45、有它的谦让，怎会谱出一曲 “梅花香自苦寒来 ”的赞歌。 谦让，缔造了奉献的世界；谦让，谱出了生活的乐章；谦让，带来了灵魂的洗礼。谦让是一种美德，成全了别人，也带来了自己的人生价值。 张媛媛在面试时谦让，招聘单位以缺乏 “锐意进取 ”为由，不予录用，实在是大错特错！张媛媛具备良好的道德修养，一定会在她的岗位上实现她的人生价值 正如繁星、冬梅、芳草。她的人格魅力一定 会赢得众多客户、赢得市场、赢得公司的繁荣昌盛，招聘单位真是有眼无珠，错失英才。 伟大人物的伟大之处，就在于它有谦虚的美德。伟大的物理学家 力学奠基人牛顿，创造了震撼世界的奇迹，却谦称自己只是站在巨人的肩膀上看世界，他把自己的成就归功于
46、前人，他的谦让，谁又能说不是 “锐意进取 ”呢？谦让，是一把柔情之剑，给人带来精神的提升与洗礼，亦可帮你在前进的道路上披荆斩棘。 中国航天第一人杨利伟，经过艰辛的历练，终于登上了月球，为中国赢得了世界的荣誉，他却始终把一切功劳让给了全国人民。他的谦让，更是体现了他对祖国高度的爱。 谦让，是一只温暖的蜡烛，看似燃烧了自己，损耗了自己，但它更是实现了自己的人生价值。 谦让在生活中不可或缺。市场经济下，她发挥着更为积极的作用，它成就了一个和谐快乐的世界。谦让，是一种美德，谦让，是实力的体现，谦让是和谐社会成功人士的商标，让我们都来保持这种美德吧！ 试题分析：这是一道草料作文题目，作文的材料是一首诗歌，首先要知道诗歌的内涵，诗歌的关键字是 “争 ”，但最后作者的点评是 “逊 ”、 “输 ”，本诗 “暗寓任何人和任何事物都各有缺憾，所以争论谁高谁低是没有必要的 ”的哲理，所以立意要抓住这三个字进行展开。可以是 “认识自己的缺点 ”“学会谦让 ”等。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
