1、2014届安徽省望江中学高三第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）（ 3分） A一如继往火中取栗贪脏枉法暴发户 B共商国是声名鹊起委曲求全负隅顽抗 C川流不息帽沿渔汛莫需有 D造诣意不容辞半途而费两全其美 答案： B 试题分析：在答题时，要看准题目要求。可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A“一如继往 ”固定词语错误，继 既； “贪脏 ”为形近字错误， 脏 赃 ； C据词意，应该把屋檐和帽檐联系起来思考，沿应为檐； “莫需有 ”固定词语错误，需应为 “须 ”； D“意不容辞 ” “半途而费 ”固定词语错误，意 -
2、义 费 废。故选 B。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A 下列各项中，没有语病的一项是（ ）（ 3分） A气候变化需要国际社会携手应对，各国应在促进世界经济复苏的过程中，加快结构调整，推动节能环保和发展低碳经济。 B卫生部表示，到 2015年，新农合政府补助标准将提高到每人每年 360元以上，个人缴费标准适当增加，并逐步探索建立与经济发展水平相适应的筹资机制。 C据海关统计显示，我国出口强劲增长，在全球的地位稳步提升，主要国家对我市场依赖程度显著加深，我国成为拉动全球经济增长复苏的主要力量。 D要顺利完成防止经济增长由偏快转为过热、防止价格由结构性上涨演变为明显的通货膨
3、胀，我们还有许多工作要做。 答案： A 试题分析：可以用排除法。此类题目不容易分辨，分析思考的着眼点在于句子成分的运用上，要反复的琢磨。 B 将 “个人缴费标准适当增加 ”中 “增加 ”改为 “提高 ”； C“据海关统计显示 ”句式杂糅，删去 “据 ”； D “要顺利完成 ”“完成 ”后缺宾语。所以选 A。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（ ）（ 3分） A杨丽萍被誉为用肢体说话的人，宛如传递着天地自然生息的神秘舞者，美丽动人的轻盈身影，流泄出 丝丝入扣 的生命律动。 B政府应该健全社会保障机制和提高公民的收入水平， 勉力 提高公民的幸福
4、感受，这是构建和谐社会的一个必不可少的指标。 C合肥市警方在前期调研摸排的基础上，结合当前的社会治安热点，在全市范围内开展了旅馆业专项整治行动， 开门揖盗 ，取得了显著的成效。 D潜在的市场价值或 立竿见影 的商业利益，也许才是 驱动这场表演的真正引擎，也许才是这些人参演的真正动力。 答案： C 试题分析：此类题目一定要在快速阅读整段文字，整体感悟大体内容的情况下，再结合上下文的具体语境来思考分析词语的大体意思，然后判定是否正确。 C.开门揖盗 :开了门请强盗进来 .比喻引进坏人危害自己。用于此处不合语境，褒贬不当 .A项 “丝丝人扣 ”比喻文艺表演做得十分生动，有条不紊，一一合拍 .也比喻文
5、章和艺术表演做得十分细腻准确 .B项， “勉力 ”是努力的意思 .D.立竿见影 :指竹竿立在阳光下，立刻可以看到影子 :比喻功效迅速。所以选 C。 考点：正确使用词语（包 括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列词语中加点的字，每对的读音完全不同的一组是（ ）（ 3分） A 泥 古 /拘 泥 棠 棣 /取 缔 载 歌载舞 /怨声 载 道 B简 陋 /露 面 饮 马 /饮 水思源附 和 / 曲高 和 寡 C 贬 低 /针 砭行 款 /行 头自怨自 艾 /方兴未 艾 D 剽 悍 /漂 泊 氛 围 /气 愤 亲密无 间 /间 不容发 答案： C 试题分析：此题主要考查多音字、形近字、生僻字的字音，答题
6、时，要注意题干要求 “每对读音都不同 ”都正确。可采用比较排除法，按照 “粗读找明误，细读辨真伪 ”的思路来判断取舍。速读一遍，可排除明显错误的， C 项 “针砭 ”读 bin，“贬低 ”读音 bin； “行款 ”hng， “行头 ”xng； “自怨自艾 ”读音 y，方兴未艾 i。所以选 C。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题。 从审美到审善 江 岳 近些年来，美在文学中已获得了应有的地位，但善似乎又被边缘化了。在当下社会生活中，善的迷失已十分严重的语境下，文学在以审美为中心的同时亦以审善为重心的可能性已显现在历史的天平上。 古
7、人常将 “道德文章 ”连用，文以载道是源远流长的传统。如何高扬道德之善也是文学的永恒主题。这样的道理早 已为人们所熟知，但熟知并非真知，我们恰恰常在这些老生常谈的问题上陷入迷津。 试以春晚著名小品不差钱为例，作为大众娱乐文化的典范，它博得了许多人喝彩。不差钱艺术地浓缩了中国当下诸多负面文化滋生的生活图景： “小沈阳 ”拿红包合谋欺蒙顾客，红包文化、面子文化、关系文化、吃喝文化、模仿文化等浸透在维妙维肖的表演中 ,博得了一阵阵笑声。但这笑声与其说是喜剧的不如说是悲剧的。善的迷失已使人浑然不觉地陷入到 “愚乐 ”状态。在当前严重的道德滑坡状况下，小品缺乏对负面文化自觉的艺术否定，因而有毒；但它艺术
8、地浓缩了真实的生 活，提供了一部当下严重道德滑坡状况的形象教材，引人警醒。 当 “搞笑 ”作为诗意贫乏的代用品风行天下，许多以营利为目的的 “三俗 ”快餐产品涌现，推动物欲、肉欲泛滥之时，不差钱让我们意识到 “盲人骑瞎马 ”的善的迷失，这有警示意义。近年来相继发生了 “毒奶粉 ”、 “瘦肉精 ”、 “地沟油 ” 、“染色馒头 ”、 “牛肉膏 ”等一系列危及民生国计的恶性的食品安全事件 ,防盗防毒，防不胜防，人们的安全感和幸福感被一点点吞噬，这一切表明，善的迷失已经到了何等严重的地步。 增强文学中的善，也就是增强文学建构人心的力量，文学是人学，这应是当下道德文化建设的重要一环。提出以审美为中心的
9、同时亦以审善为重心，意味着文学发展的新一轮的否定之否定。近些年来热闹的文学争论中，由于思维与实践的惯性，往往导致简单的肯定或否定反复发作和折腾，走不出从一种片面到另一种片面的怪圈。这里所谓简单的否定即倒洗澡水时总是将小孩子连同脏水一齐倒掉，以艺术自身价值的美排斥艺术社会价值的善；所谓简单的肯定即捡小孩子时又将倒掉的脏水连同小孩子一道捡回，以艺术社会价值的善排斥艺术自身价值的美。在人类文艺史上，美与善的纠葛由来已久。入乎侧重审美自律的 “内 ”与出乎侧重社会历史他律的 “外 ”的矛盾运动是生生不息、历久常新的。如从诗歌这一文学体裁来看 ,它在我国古代有着 “厚人伦、美教化 ”，注重善的社会价值的
10、传统，至魏晋南北朝，重心则逐步向内移 ,开始从声律、语言、风格、手法技巧等方面进行诗歌艺术自身价值的探索 ,而唐诗正是在汲取这两方面的营养的基础上 ,兼容统一前两种艺术形态 ,才以 “文质彬彬、尽善尽美 ”为理想的文学标准 ,达到新的超越 ,造就了空前的繁荣。这也对我们当下建构理想的文学有重要启示。在文学发展中，似乎有一个规律性的周期；一个正确的思想、一种有益的文学潮流，总会经过 “适度 ”与 “过度 ”的反复。开头 矫枉过正，一种倾向掩盖另一种倾向，带来 “深刻的片面 ”，而后又引发否定之否定的 “文学轮回 ”， “适度 ”总是要以 “过度 ”为代价，才能克服两方面的片面性，达到辩证的整合，
11、从而走出恶性循环的怪圈，得以螺旋式上升。 （选自 2011年 09月 27日人民日报，有删改） 【小题 1】下列关于 “审美 ”与 “审善 ”的表述，不正确的一项是（ ）（ 3分） A在当下的中国社会，善的迷失已十分严重，文学必将从 “以审美为中心 ”发展为 “在以审美为中心的同时亦以审善为重心 ”。 B古人强调 “文以载道 ”，人们也熟知高扬道德之善是文学的永恒 主题而不是真知，因此当下文学中的善似乎又被边缘化了。 C在人类文艺史上，美与善的纠葛由来已久，侧重审美自律与侧重善的社会价值的矛盾运动是生生不息、历久常新的。 D以审美为中心的同时以审善为中心的文学潮流，总会经过 “适度 ”与 “过
12、度 ”的反复，才能克服片面性，达到辩证的整合。 【小题 2】下列对原文结构和内容的分析，正确的一项是（ ）（ 3分） A第一段作者肯定了近些年来美在文学中获得的应有地位，但同时严正指出，在当下的社会生活和语境下，善被边缘化了，善的迷失将使审善议题出现在历史的天平上。 B第二段有古及今，确立了 “高扬道德之善是文学的永恒主题 ”这一中心论点，第三段以不差钱为例深入剖析，第四段扩大论证，直指当下善迷失之严重，令人警醒。 C第五段站在否定之否定的哲学高度，审视了近几年文学争论的片面化怪圈，指出 “适度 ”总是以 “过度 ”为代价，才能达到辩证的整合，使文学发展得以螺旋式上升。 D文章运用了 “提出问
13、题 分析问题 解决问题 ”的三段式论证结构，通过对以不差钱为代表的 “三俗 ”快餐作品的批判，总结出了文学发展的周期性规律。 【小题 3】下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是（ ） （ 3分） A善作为道德文化最重要的一环，植根于人性深处，关注着人何以成为人这一根本问题，文学是人学，也就不能不受善的制约。 B在新的历史阶梯上，善应当重新成为文学价值判断的重要的标准，由此出发，我们就能对那些走红的作品说 “不 ”。 C文学发展的新一轮否定之否定，就好比捡小孩子时不能将倒掉的脏水一道捡回，或者当初就应该看好孩子，只倒脏水。 D唐诗以 “文质彬彬，尽善尽美 ”为理想，既注重文学自身之美，又注重善
14、的社会价值的传统，达到新的超越，造就了空前的繁荣。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 C 【小 题 3】 D 【小题 1】 试题分析：此题要在对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中，找到原句，结合上下句进行比较、理解，可以用假设代入法。 A项 “文学必将从 “以审美为中心 ”表述不准确，原文中说 “文学在以审美为中心的同时亦以审善为重心的可能性已显现在历史的天平上 ”，是 “可能 ”而非 “必将 ”。所以选 A。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：可以用假设代入法和排除法。此题要在对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中，找到原句，结合
15、上下句进行比较、理解。 A.“善的迷失将使审善 议题出现在历史的天平上 ”表述不正确， “善的迷失 ”只是当下的一种文学现状，并非行为主体，并且作者只是提到了文学 “审美 ”与 “审善 ”的并重的可能性 .此外， “善被边缘化了 ”一句中的 “似乎 ”二字不可缺 .B.“中心论点 ”的表述错误，本文的中心论点为第一段的末句 .D.“以不差钱为代表的 “三俗 ”快餐作品的批判 ”表述错，原文只是以不差钱为例进行了论证分析，文中并无此论断 .所以选 C。 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：分析此题时，要速读全文，在对文章整体感知的基础上，带着思考题回
16、到原文中，找到原句，结合上下句进行比较、理解。 A.“善作为道德文化最重要的一环 ”表述不准确，原文只是说是 “文学是人学，这应是当下道德文化建设的重要的一环 ”，并没有 “最 ”这一限制 .B.表述太绝对， “那些走红的作品 ”并非全是不善的 .C.文中所说的 “捡小孩子时 ”与 “脏水 ”的比喻是指 “近些年来热闹的文学争论中，由于思维与实践的惯性，往往导致简单的肯定或否定反复发作和折腾 ”的清况，不是 “文学发展的新一轮的否定之否定 ”.且没有相对应的必然逻辑推理。所以选 D。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C 阅读下面的文字，完成后面题。 犁耙是农耕的一种符号
17、 孙本召 （ 1）住在乡下，和植物走得最近。因而，勤劳的庄户人变戏法似的用木料制作了许多精致的农具，以此来丰饶自己的凡间生活。 （ 2）偏僻的墙角里，独具内涵。这里没有什么风景，但足可以浏览到历史的影像，这是一种尘封起来的某种香醇的记忆，老酒一般。细数每家的院落，悬挂的弯镰，突兀的铁叉，蜗居的油篓，半蹲的木犁，倒竖的齿耙 各种农具应有尽有，这里，就是一个小型的农具展览馆。 （ 3）农具的舞台在田野，这无边的剧场，终年活跃着一支知冷知热的乡村文艺兵。高矮不一，胖 瘦不一，但责任相同，思想一致。这种演出，也是有时段的，地域的。我的故乡在淮河流域，这里是一碧千里的平原，祖辈的脚呀，根呀，命呀，名呀，
18、都扎根于黑黝黝的土壤中。一季丰收，一年希望，一代成长 （ 4）天还未亮，露水醒了，两三颗星星也醒了，我还睡着，父亲的咳嗽开始了，接着是一阵 。那是父亲牵着我家的那头母牛 “秀秀 ”去饮水了。父亲的体贴从昨夜就开始了。牛槽里的麦麸还散发着清淡的芳香，夜间，添加的细碎的草茎也无影无踪了。播种的季节，讲究的是墒情，尤其是秋季，种植麦子的档期，水稻田的土壤潮湿沾粘，犁耙起来更要全 力以赴。一天的犁耙是一场硬仗，秀秀和父亲不约而同地备战着。 （ 5）骄阳下，父亲古铜色的脸，浸润的衣衫，沙哑的吆喝，弯曲的脊背，低眉的秀秀，木制的套辕，紧绷的缰绳，锃亮的犁铧，组成了一幅远古的岩画。 （ 6）土地是农人的第二
19、个女人。一块好地就是一个好女人。 “人哄地一天，地哄人一年。 ”土地是农人的面子。每一季庄稼都是农人的一次新婚。那些在父辈的汗水里，血液中成长起来的风景，都有自己与众不同的性格。麦子的高雅，水稻的谦逊，玉米的涵养，花生的内敛。每一个人，都有自己的命，命的长度和庄稼的高度一样，都取决于努力的程度。 有的人一辈子走不出村庄，走不出一块地。有的人，把根扎下，随着雁群漂泊，落叶归根，逃不了一辈子耕种的土壤。父亲是第一种人。他把对土地的征服，当做一生最伟大的事业了。 （ 7）蓝天，白云，旷野，一人、一牛、一犁、一耙的剪影素朴，古典，庄重，诗意 。犁铧，强悍地解开土壤的纽扣，大地丰润的肌肤在阳光下铺展，每
20、一行犁开的土块，都叙述着过去的荣耀。风吟、鸟鸣、水欢、茎舞、谷唱 所有的故事都被打开了，温温润润的泥土就迤迤逦逦翻卷过去，草啊，花啊，筋斗似的被藏进土里。翻起来的湿润的泥土光光滑滑，透着光泽，漂亮，新嫩，且释放着 泥土特有的馥郁香气，沁人心脾。长长的沟陇，宛如诗人新写的激情诗句。此时，我敲打着键盘，分明感觉到犁铧的温度 ，听叫父亲甩起的鞭声，还有秀秀 “嗷嗷 ”的清唱。 （ 8）耙的抚爱总是无微不至的。当耙托着父亲，在诗句上前进的时候，章法、韵律都是讲究的。父亲此时，不是一位粗糙的农民，而是一位名副其实的艺术大师。此时的土地是一块巨大的画布，父亲用线条来勾画。横的，竖的，斜的，或轻或重，或空白
21、或重复，或间断或继续，都在父亲的把握中。这样的平面几何，父亲的证明，是轻车熟路的。他的耙，是天地下最锋利睿智笔他的思路清晰缜密，最后完 成的卷面，字字工整，曲线优美。 （ 9）任何一项工作，都需要有人来承接。耕耘，镰是冲锋的先驱；铁叉，是收拾残局的后勤；油篓，是喜悦的储存；犁铧，是既往的承上；齿耙，是开来的启下。这样的一种承上启下，恰如其分地完成了一个季节对另一个季节的托付，传承，延续。我，十五岁那年，当父亲把温热的长鞭递给我，我右手扶着汗湿的犁把，左手扬起鞭子， “哦哦哦 ”“驾驾驾 ”，装模作样地做个真正的农人时，我才发现，任何事情都需要勇气，需要虔诚。直至，现在，我的女儿，那些 90后，
22、他们只能在梦中和一些农具相遇了。（ 10）土地是一本书。父亲 把土地翻开，又合上，合上，又翻开。父亲，乡亲，他们的长年累月，不厌其烦，就是一种对生活的阅读吧。这种阅读，是精细的，是彻底的，是深入的。犁地带有一种开拓的遒劲和阳刚的壮美，而耙地则展现了一种打磨的细腻和婉约的秀美。犁铧揭开的是历史的厚重，齿耙埋藏的是未来的憧憬。这种特殊的承上启下的美感，随着时代的变迁，渐渐地在淡出历史的剧场，我相信： 犁耙作为一个农耕图景符号一直会在乡村的土壤里葳蕤 （选自 2011年 5月 16日新华副刊，有删改） 【小题 1】请概括本文的行文思路。（ 5分） 答： 【小题 2】请分析全文最后 画线句子的作用。（
23、 6分） 答： 【小题 3】请从语言表达的角度对第（ 7）段画线文字进行赏析。（ 6分） 答： 【小题 4】文章末尾说犁耙 “随着时代的变迁，渐渐地在淡出历史的剧场 ”，这种表达流露出作者的些许感伤。请结合全文，探究作者对此感伤的原因。（ 8分） 答： 答案： 【小题 1】作者首先描写了庄户人家的农具，接着重点描写了父亲在田间辛苦劳作的场面 ;接着指出犁耙在农村的深远意义 ;最后提出犁耙作为一个农耕图景符号的传承理想 .（每点 1分，四点 5分，可酌情给分） 【小题 2】 犁耙是农耕的重要工具，有典型的代表意义，犁耙像是这大地上的符号，诠释着农耕的意义 (2分 ) 犁耙代表的牛耕时代渐渐地在淡
24、出历史的剧场，犁耙作为牛耕时代的标志，将像符号一样镌刻在史书上 (2分 ) 收束全文，照应标题，是文章结构严整，收尾圆合 .(2分 ) 【小题 3】运用拟人手法， “强悍 ”“叙述 ”把犁耙人格化，形象生动地写出了犁铧的强大力量。（ 2分） 运用比喻手法，用 “长长的沟陇 ”比喻 “诗人新写的激情诗句 ”，形象生动地写出了犁铧犁过的土地的壮美。（ 2分） 炼字，动词使用得生动形象， “解开 ”“铺展 ”“打开 ”“翻卷 ”极 形象地表现出犁铧的强劲。（ 2分）（只要言之成理，亦可酌情给分） 【小题 4】 犁耙这些较原始的农具，在中国的农业发展史上发挥过重要的作用。（ 2分） 犁耙是祖辈、父辈的
25、重要劳作工具，也是他们开拓历史的见证着。（ 2分） 土地是人赖以生存的基础，祖辈、父辈们生生不息的耕耘、呵护它，我们也要爱护它。（ 2分） 任何一项工作，都需要有人来承接，历史的耕耘需要传承，人们不要忘本，要做好接班人。（ 2分）（如有其他理解，只要言之成理，亦可酌情给分） 【小题 1】 试题分析：分析此题要弄清楚 “行文思路 ”，就是作者在构思时要先写什么 后写什么。要在整体感知文章内容基础上，从文章开头到结尾总共写了哪些事情，然后进行概括。文章第一段到第三段，主要围绕农具来写；从第四段到第八段，主要围绕父亲的在农田劳作来写；第九段是从犁耙在农村的深远意义来写；第十段是从犁耙作为一个农耕图景
26、符号的传承理想来写的。此题通俗地说就是划分层次，概括段落大意。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：分析此题时，要从内容和结构上来分析。首先要在理解和把握文意的基础上，结合着作者在文中透露出的关于犁耙的重要意义来阐述最后一句话在文中 的作用；然后从结构上，照应标题，使故事情节更完整方面回答。如在回答内容作用时，要从最后一段中找出相关语句进行概括，如 “犁地带有一种开拓的遒劲和阳刚的壮美，而耙地则展现了一种打磨的细腻和婉约的秀美 ”是从犁耙在农耕上的典型代表意义来说的； “犁铧揭开的是历史的厚重，齿耙埋藏的是未来的憧憬。这种特殊的承上启下的美感，随着
27、时代的变迁，渐渐地在淡出历史的剧场 ”是从历史意义的角度。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C 【小 题 3】 试题分析：在答题时，要弄清语言表达的角度一般是从哪些方面去分析，如从修辞手法的角度，从炼字的角度等分析。然后反复品读画线句子，感悟作者想通过这段描写来表达什么情感意图，是运用什么修辞手法来表达什么样的情感，然后找出关键词来分析。如 “犁铧，强悍地解开 ”“大地丰润的肌肤 ”“都叙述着 ”很明显运用了拟人的手法，拟人手法的运用给人形象生动感；而在内容上，是写犁耙的力量强大，所以就可以
28、这样来回答：运用拟人的手法，形象生动的表现了犁耙的强大力量。从关键词 “宛如 ”可知，作者把 “长长的沟陇 ”比喻 “诗人新写的激情诗句 ”，表达的内容更形象生动；在炼字推敲方面更是细致具体。如“解开 ”“铺展 ”等。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：此题要抓住 “伤感 ”“淡忘 ”为基调，在整体感知内容的基础上，从犁耙曾经的重要意义以及传承方面来阐述，然后由此及彼，从犁耙联想到人类社会，从人类社会的发展也如犁耙一样，要注意传承，不能忘本。在分析犁耙的意义时，可以从犁耙的农业历史意义角度，从曾经是农民耕耘的见证人以及对待辛勤耕耘，勤劳
29、质朴的农民态度等方面来回答。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。 能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题。 顾荣，字彦先，吴国吴人也，为南土著姓。祖雍，吴丞相。父穆，宜都太守。荣机神朗悟，弱冠仕吴，为黄门侍郎、太子辅义都尉。吴平，与陆机兄弟同入洛，时人号为 “三俊。 ”例拜为郎中，历尚书郎、太子中舍人、廷尉正。恒纵酒酣 常 接讶苏藕苍唬骸拔 瓶梢酝 牵 奕缱鞑味 ！ br会赵王伦诛淮南王允，收允僚属付廷尉，皆欲诛之，荣平心处当，多所全宥。及伦篡位，伦子虔为大将军，以荣为长史。初，荣与同僚宴饮，见执炙者貌状不凡，有欲炙之色，荣割炙啖之。坐者问其故，荣曰： “岂有终日执之
30、而不知其味！ ”及伦败，荣被执，将诛，而执炙者为督率，遂救之，得免。 齐王 渍傥 笏韭碇鞑尽 咨萌 卷 倬寮盎觯 杖栈韬 蛔鄹 拢 郧楦嬗讶顺址胄堋芪 壮犯 唬骸耙怨巳傥 鞑荆 哉绨尾磐 允禄 桓醇颇媳鼻资瑁 胶谥 囊病窀 笫乱螅 蔷瓶椭 ！ 唬骸叭俳 贤 浚揖又叭涨常 灰饲岽 字 ！毙茉唬骸翱勺 惺槭汤桑 俨皇 逑裕 帐挡拧！ 恢 祝 晕 惺槭汤伞谥安桓匆 啤嘶蛭手 唬骸昂吻白矶 笮研埃俊比倬遄铮 烁锤 胫堇镅钛迕魇樵唬骸拔嵛 胪踔鞑荆 a虑祸及，见刀与绳，每欲自杀，但人不知耳。 ”及 铮 僖蕴指 庀残瞬 又惺 印 br时南土之士未尽才用，荣又言： “陆士光贞正清贵，金玉其质；甘季思忠款尽诚
31、，胆干殊快；殷庆元质略有明规，文武可施用；荣族兄公让明亮守节，困不易操；会稽杨彦明、谢行言皆服膺儒教，足为公望；贺生沈潜，青云之士；陶恭兄弟才干虽少，实事极佳。凡 此诸人，皆南金也。 ”书奏，皆纳之。 六年，卒官。帝临丧尽哀，欲表赠荣，依齐王功臣格。 由是赠荣侍中、骠骑将军、开府仪同三司，谥曰元。及帝为晋王，追封为公，开国，食邑。 荣素好琴，及卒，家人常置琴于灵座。吴郡张翰哭之恸，既而上床鼓琴数曲，抚琴而叹曰： “顾彦先复能赏此不？ ”因又恸哭，不吊丧主而去。子毗嗣，官至散骑侍郎。 （节选自晋书 列传第三十八） 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分） A及伦败，荣
32、被 执 ，将诛执：逮捕 B今府大事 殷 ，非酒客之政殷：繁多 C且居职日浅，不宜 轻代 易 之易：掉换 D帝临丧尽哀，欲 表 赠荣表：表达 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（ 3分） A例拜 为 郎中不足 为 外人道也 B 以 情告友人长乐冯属予作文 以 记之 C 且 居职日浅 且 相如素贱人 D家人常置琴 于 灵座当其欣 于 所遇 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（ 3分） A顾荣是吴国人，其祖父、父亲以及他自己一家三代都曾做吴国官员，后来他又入齐做官。 B顾荣在审判淮南王司马允被俘的僚属时，能够公正地判罪，最终使得很多人得到赦
33、免。 C顾荣任大司马主簿时司马 捉竞峄嵋 瓷鄙碇 觯 阃蟹胄茏 娓 钪崭鹳鞲 住 D顾荣认为当时南方的土人没有完全得到任用，于是向皇帝上书举荐人才，皇帝都采纳了。 【小题 4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）恒纵酒酣 常 接讶苏藕苍唬骸拔 瓶梢酝 牵 奕缱鞑味 ！保 分） （ 2）吴郡张翰哭之恸，既而上床鼓琴数曲，抚琴而叹曰： “顾彦先复能赏此不？ ”（ 5分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）（顾荣）常放纵自己开怀畅饮，对友人张翰说： “只有酒可以（使人 ）忘记忧愁，只是对发病无可奈何。 ” （ 2）吴郡张翰哭得很悲痛，
34、一会儿上床弹了几曲琴，抚琴而叹道： “顾彦兄还能欣赏到这些曲调吗？ ” 【小题 1】 试题分析：此题可以将各个解释放入各自的中具体语境（上下文语境）中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。 D 项解释错误，从 “帝临丧尽哀，欲表赠荣 ”在原文中的下句 “依齐王功臣格 ”大意 “依照齐王功臣的规格进行 ”可知，表 :表彰。所以选 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法。 C 两个 “且 ”均为 副词，况且。 A.第一个 “为 ”动词，担任；第二个 “为 ”介词，对、向； B.第一个 “以 ”介词，将、把
35、；第二个 “以 ”连词，来； D.第一个 “于 ”介词，在；第二个 “于 ”介词，对。所以选 C。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B 【小题 3】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 C项 “托冯熊转告葛 钡乃捣 蛔既罚 荒艽釉 恼业揭谰荨 匝。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文 中某些关键性语句（重点实词、虚词意义、特殊句式等），用规范的现代汉语把它表达出来，翻译时要注意关键词： “恒、纵、惟、无如 何 ”、 “恸、既而、鼓、复 ”。
36、 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 顾荣，字彦先，吴国吴人，是南方土著姓氏。祖父顾雍，是吴丞相。父亲顾穆，任宜都太守。顾荣机敏颖悟，二十岁时仕吴，任黄门侍郎、太子辅义都尉。吴被平定后，顾荣与陆机兄弟共同进入洛阳，当时人们称之为 “三俊 ”。按例任为郎中，历任尚书郎、太子中舍人、廷尉正。常放纵自己开怀畅饮，对友人张翰说： “惟酒可以忘忧， 是对发病无可奈何。 ” 适逢赵王司马伦诛杀淮南王司马允，捉了司马允的僚属交付给廷尉，众人都想杀了他们，顾荣公正地判罪，很多人得到赦免。到司马伦篡位后，司马伦之子司马虔任大将军，任用顾荣为长史。先前，顾荣与同僚宴饮，见 到为他们烤肉的
37、人面目举止不同凡人，并露出想尝一尝烤肉的神色，顾荣割下烤肉给他吃。同座的人间他为什么，顾荣说： “哪有整天拿着却不知其味的道理 !”司马伦失败后，顾荣被俘，即将被杀，而那个烤肉的人任督率，就救出顾荣，使他免于一死。 齐王司马冈召顾荣为大司马主簿。司马间独揽大权骄横肆虐，顾荣担心祸难将殃及自己，终日酒醉，不理政事，把实情告诉了友人长乐冯熊。冯熊对司马同的长史葛旗说： “任顾荣为主簿，是为了甄别任用有才干有声望的人，把重要的事情委托给他，不再计较南北亲疏，这是要争取四海之内的人心。如今府大事繁，并非酒 客之政。 ”葛旗说： “顾荣是江南有名望之士，再说任职的时 El 不长，不宜轻易替代他。 ”冯熊
38、说： “可以转任他为中书侍郎，顾荣不失清高显贵，而宫府可以改用实干的人才。 ”葛旗同意了这个建议，报告了司马同，任顾荣为中书侍郎。顾荣在这个职任上不再饮酒。有人问他： “为什么先前醉酒而后来不喝酒呢 ”顾荣惧怕因此得罪，于是又开始饮酒。他在写给同州人杨彦明的信中说：“我担任齐王主簿，常担心灾祸会殃及自己，见到刀和绳子，常想自杀， 是别人不知道逭一点罢了。 ”司马同被杀后，顾荣因讨伐葛旗有功，封为嘉兴伯，转任太子中庶子。 当时南方之 士未能人尽其才，顾荣又说： “陆士光清贞显贵，内心纯正；甘季思忠心耿耿，有胆有识；殷庆元胸怀谋略，文武双全；我的族兄全迈固守节操，困苦不移；会稽杨彦明、谢 1这都遵
39、行儒教，不负众望；贺生深沉不露，隐逸之士；应苤兄弟才干虽少，实绩极佳。凡此诸人，都是南方金玉。 ”上书呈报，全部被采纳。 六年，题莹死于官任。五童亲临致哀，想对题茔有所表彰赠予，依照齐王功臣的规格进行。 由此而追赠顾荣侍中、骠骑将军、开府仪同三司。谧号元。到元帝为晋王后，追封顾荣为公，立邦国定食邑。 顾荣平素喜欢抚琴，死后，家人常把琴放置在灵座前。吴郡 张翰前来吊哭，然后上床弹了几曲琴，抚琴而叹道： “顾彦先还能欣赏到这些曲调吗 ”接着又放声痛哭，没有向主持丧事的人表示哀悼就离去。顾荣子顾毗继承爵位，官至散骑侍郎。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成后面题。（共 8分） 忆秦娥 范成大 楼阴缺，阑
40、干影卧东厢月。东厢月，一天风露，杏花如雪。 隔烟催漏金虬咽，罗帏黯淡灯花结。灯花结，片时春梦，江南天阔。 【小题 1】本词为闺怨词，可通篇无一 “怨 ”字，而所写又无一处无 “怨情 ”，试作简要赏析。（ 4分） 答： 【小题 2】本词的结尾有什么特点？这样结尾有什么好处？（ 4分） 答： 答案： 【小题 1】上阙写月夜景色，借花好月圆的良辰美景反衬好的孤单寂寞 .(2分 )下阙写夜色已深沉 ,，梦聚江南，表现女子在现实中苦苦寻觅心上人的愁怨之深，虽无 “怨 ”字却句句呈 “怨 ” 【小题 2】本词的结尾 “片时春梦，江南天阔 ”是虚写闺人美梦团圆， “片时 ”与“天阔 ”形成短促的时间与遥远的
41、空间的强烈对比 .(2分 )只有在梦中，才能使心灵的缺失得到暂时的弥补，这样更能反衬出女子在现实中的愁思之深，极具感染力 【小题 1】 试题分析：古代诗词有一个特点就是含蓄意境美，作者往往把情感融于描写的景物中，即平时所学的借景抒 情、融情于景的写作手法。所以在赏析诗词时，要抓住描写景物的关键词，结合着标题 “忆秦娥 ”展开联想和想象，体会作者融于景物中的情感。从 “月 ”“风露 ”“杏花 ”的描写中，可以看出词人通过对花好月圆的景色的描写来烘托自己内心孤单寂寞。从 “黯淡 ”“春梦 ”可以联想到作者在下阙通过描写暗淡的夜色，梦聚江南，来衬托出自己怀念秦娥的那种哀怨之情。 考点：分析作品结构，
42、概括作品主题。能力层级为分析综合 C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：答题时，要从关键词入手分析。 “春梦 ”“江南 ”从这两个关键词能看出是词人是以做梦的形式来虚写美梦团员，并非真实情景； “片时 ”“天阔 ”是词人的一种巧妙的对比手法，这样通过片刻的美梦来弥补心灵上的孤独，更能衬托出词人在现实生活中的愁思，虚实结合表达情感更具有感染力。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 语言表达 下面是对雷抒雁诗歌的一段评价，请用四个四字短语概括雷抒雁诗歌的特点。（ 4分） 雷抒雁始终致力于表达生命意识的觉醒与启蒙。
43、沿着这个方向，他逐次拷问生命的重大系列命题，例如永恒与瞬间、生与死、城市生活体验与乡村生活经验。雷抒雁的大多数诗歌都是有质量、有重量的写作，它们以艺术的方式切入了时代和人类的良知，构筑了民族的一段当代历史，已经随时间的河流走向了永恒。他诗歌情感真挚，尤其对大地和祖国的深情，成了当代中国诗坛的精神象征。“桥 ”是雷抒雁诗歌创作的重要意象，这恰好是诗人的自我象征，他连接了传统和现代的两端，从传统走，向现代走去。他的诗作既有古代传统气息，又有现代诗歌意味，在真挚中透着深刻，在大气中蕴含着灵秀。 答案：生命意识 切入良知 情感真挚 古今结合 试题分析：此题要在整体感知文段大意基础上，找出雷抒雁诗歌的四
44、个特点，然 后再用自己的语言来概括或者引用原句概括，要注意是四个字的短语。如文段第一句 “雷抒雁始终致力于表达生命意识的觉醒与启蒙 ”，可以概括为生命意识；第二句 “雷抒雁的大多数诗歌都是有质量、有重量的写作，它们以艺术的方式切入了时代和人类的良知， ”可概括为 “切入良知 ”或者融入良知；第三句 “他诗歌情感真挚，尤其对大地和祖国的深情，成了当代中国诗坛的精神象征 ”可概括为 “感情真挚 ”；第四句 “他的诗作既有古代传统气息，又有现代诗歌意味， ”可概括为 “古今结合 ”。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 读下面这段文字，按要求续写。（ 6分） 有一
45、次，麋鹿自然保护区的工作人员发现地上躺着一只当年生的已经死去的小麋鹿。经兽医诊断，其腹部有一道重创，为外伤致死。而这桩 “杀婴案 ”，其凶手竟是鹿王。 原来，一些本该断奶的小鹿，过了哺乳期却迟迟不愿离开妈妈，还跟着母鹿要奶吃。一般情况下，鹿王只是大声吼叫，把小鹿吓跑。可是，个别小鹿恋母过甚，犟着不走，鹿王可就不客气了。这只不识相的小鹿就遭此厄运。有人对此很不理解，觉得麋鹿这样的温顺动物不该如此残酷无情。其实，_。 【小题 1】作为自然科学的说明，在横线上续写一句话。（ 25字以内） 鹿王的这种行动是为了 _ 【小题 2】作为议论文的论据，在横线上续写一句话。（ 30字以内） 这个看似残酷的例子
46、恰恰说明 _ 答案： 【小题 1】（ 1）鹿王的这种行动是为了维护种群中个体生命独立生存的能力 【小题 2】（ 2）这个看似残酷的例子恰恰说明无论是在自然界还是在人类社会：独立生存的能力是非常重要的 （ 3分） 试题分析：在答题时，要在反复品读文段的基础上，要感悟文段内容，然后再根据提示组织答案：。第一问，要从鹿王行动的目的来组织答案：，不能脱离动物发议论；第二问要从针对鹿王行动的目的来议论，由此及彼联想到人类社会。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 7分） 【小题 1】 ，依依墟里烟。 （陶渊明归园田居） 【小题
47、 2】纵一苇之所如， 。（苏轼 赤壁赋） 【小题 3】月明星稀， 。（曹操短歌行） 【小题 4】 ，集芙蓉以为裳。 （屈原离骚） 【小题 5】固知一死生为虚诞， 。（王羲之兰亭集序） 【小题 6】人生自古谁无死， 。 （文天祥过零丁洋） 【小题 7】哀吾生之须臾， 。 （苏轼赤壁赋） 答案： 【小题 1】暧暧远人村 【小题 2】凌万顷之茫然 【小题 3】乌鹊南飞 【小题 4】制芰荷以为衣兮 【小题 5】齐彭殇为妄作 【小题 6】留取丹心照汗青 【小题 7】羡长江之无穷 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写 法，不能出现错别字或漏字、多字。此题中易出错的字有：暧、芰、殇、汗、羡。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的作文。 昙花 无言中开放最朴素的美丽 不在意 是否有人 在醒着的时候，靠近你 尽管零落，梦中香如故 上述材料会引起你怎样的感想和思考呢？请在全面理解材料的基础上，自选一个角度， 自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案：追求生命的厚度 生如夏花之灿烂，死如秋叶般静美 题记 李白诗云： “生者为过客，死者为归人。
