1、2014届山东省威海文登市高一上学期期末统考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列句子字形全都正确、加点字的读音全都正确的一项是 A故木受绳则直，金就厉则利。君子博学而日参 省 （ xn）乎己，则知明而行无过矣。 B舟遥遥而轻 ，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之 熹 （ x）微。 C冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声 暂 （ zhn）歇。别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。 D忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟 觉 （ ju）时之枕席，失向来之烟霞。 答案： D 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、
2、词性辨别读音等。 A“厉 ”，为形近字错误，应为 “砺 ”，磨刀石的意思； B“舟遥遥而轻 ”属于固定诗句错误，应为 “舟遥遥以轻 ”； C“暂（ zhn） ”读音错误，暂，应读 zn。所以选 D。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 徐志摩再别康桥： “夏虫也为我沉默 ”，句中的 “夏虫 ”原本只是 “无声 ”，却被诗人说 成 “为我沉默 ”，是因为诗人把自己的情感投射于夏虫。下列歌词，也运用这种手法的一项是： A时间是冻结在玄关的雨模糊你离去的脚印至少那涟漪证明我们曾走在一起 B凄冷的月暗暝茫雾罩海边海面灯塔白光线
3、暗淡无元气只有是一直发出水螺声哀悲 C想我一生的运命亲像风吹打断线随风浮沉没依偎这山飘浪过彼山一旦落土低头看只存枝骨身已烂 D风冷心灰吻别的季节每棵树都在流泪满街金黄的落叶不怪谁不承认离别当你搬出我心扉寂寞翻箱倒柜 答案： D 试题分析：此题考查运用常用修辞手法的能力。题干中 “夏虫 ”属于拟人的修辞手法， A为比喻； B为比喻； C为比喻； D为拟人。所以选 D。 考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 关于下面的长句，有以下四项表述，选出与其语意不相符合的一项 联合国安理会 12日发表了谴责朝鲜在平安北道铁山郡西海卫星发射场用 “银河3号 ”运载火箭发射搭载着进行地球观测所
4、需测试设备和通讯设备的第二颗 “光明星 3号 ”卫星行为的媒体声明。 A联合国安理会 12日发表了谴责朝鲜发射第二颗 “光明星 3号 ”卫星行为的媒体声明。 B “光明星 3号 ”卫星是在朝鲜平安北道铁山郡西海卫星发射场发射的。 C “光明星 3号 ”卫星是用 “银河 3号 ”运载火箭发射的。 D “银河 3号 ”运载火箭搭载了进行地球观测所需的测试设备和通讯设备。 答案： D 试题分析：先理清句意，然后按照主谓宾的句式把长句分成几个短句，再结合选项理解做出判断。 D应是 “光明星 3号 ”卫星搭载。所以选 D。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 下列句子没有语病、句意明确
5、的一项是 A不管李安获奖对于中国观众多么兴奋，看过电影的观众都知道，少年派的奇幻漂流从制作和精神气质上 都是一部不折不扣的美国电影。 B新修订的机动车驾驶证申领和使用规定突出规范驾驶行为、增强安全意识为原则，对闯黄灯、故意遮挡号牌等行为加大了处罚力度。 C实施创新驱动发展战略，不仅需要科技工作者树立 “科技自信 ”，也需要社会各界消除 “科技他信 ”，以实际行动为科技创新呐喊助威，添薪加火。 D随着社会的进步和竞争的日益加剧，导致患失眠症、抑郁症、精神障碍发病率不断上升，这些问题已引起人们高度关注，但怎样根本解决尚待探究。 答案： C 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型
6、，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A项，主客颠倒，应该是 “中国观众对于李安获奖 ” B句式杂糅， “突出 的原则 ”与 “以为原则 ”杂糅，应把 “突出 ”改为 “以 ”或把 “为原则 ”改为 “的原则 ”。 D成分残缺。所以选 C。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 对下列句子中 “幸福 ”一词充当的句子成分依次判断正确的一项是 （ 1）我们的生活真幸福。（ 2）我们生活得很幸福。（ 3）幸福来之不易。（ 4）幸福生活万年长。 A 谓语、补语、主语、定语 B谓语、宾语、主语、定语 C补语、谓语、主语、定语 D谓语、谓语、状语、主语 答案
7、： A 试题分析：（ 1） “幸福 ”为形容词用作动词，做谓语；（ 2） “幸福 ”为形容词，做补语；（ 3） “幸福 ”为形容词用作名词，做主语；（ 4）用在名词生活前面，为形容词用作定语。所以选 A。 考点：现代汉语基本语法知识。能力层级为理解 B。 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 A舌尖上的中国以富有草根气息的语调，把中国饮食文化讲述得 栩栩如生 ，这既让国人兴奋不已，也向世界发出了一张 “中国名片 ”。 B领导干部学习应始终本着 学无常师 的态度，多方请教，不断学习，做到 “专 ”与 “博 ”结合，使知识结构更加合理，个人素质全面提高。 C春节还未来临，大街小巷的节日气氛就已经
8、蔓延开来，你总能听到此起彼伏的爆竹声 响遏行云 。 D完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设，实施有针对性的心理健康教育，可以 亡羊补牢 ，使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。 答案： B 试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。 A栩栩如生 :指艺术形象非常逼真，如同活的一样用错了对象 B学无 常师 :学习没有固定的老师即凡有点长处、学问的人都是老师 C响遏行云 :遏，阻止形容歌声、乐声悠扬嘹亮，高入云霄，连浮动的云彩也被制止住了用错语境 D项，亡羊补牢 :羊因为羊圈的空缺被狠调走了，再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可用防
9、止继续受损失。可用 “未雨绸缪 ”。所以选 B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句中的标点符号使用不恰当的一项是 A这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 B任何一门理论科学中的每一新发现 它的实际应用也许还根本无法预见 都使马克思感到衷心喜悦。 C佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手，说： “哎！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！ ” D是什么人还是兽？伸出了手或爪，摘采了一片片的清香圆绿，偷偷带回厨房， 笑地铺入蒸笼，油腻地端上餐桌！是人还是兽？忍心摧残了这片片清香圆绿！ 答案： D 试题分析此题要根据句
10、子的意思是否表达完整和句子结构形式以及标点符号的基本用法来判断。 D 项，两处问号，应改为逗号；第一处感叹号应改为处问号。所以选 D。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是 （ 1）最好，还要在牵牛花底，叫长着几根 的尖细且长的秋草，使作陪衬。 （ 2）人们的国家制度、法的观点、艺术 宗教观念，都是在这个基础上发展起来的。 （ 3）女人的手指 _了一下，想是叫苇眉子划破了手。 A稀稀落落以致震动 B稀稀落落以至振动 C疏疏落落以至震动 D疏疏落落以致振动 答案： C 试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判
11、断。稀稀落落：稀疏冷落的样子，中性词。疏疏落落：非常稀疏的意思，侧重少。故（ 1）选疏疏落落；， “以至 ”用于事物程度的升级，而 “以致 ”用于原因导致的后果。符合句意的应为 “以至 ”；故排除 BD，所以选 C。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文章，完成后面题。 春到齐鲁 余光中 清明节前一星期，我乘坐的飞机降落在济南的遥墙机场。邀请我去齐鲁访问的虽然是山东大学，真正远去郊外欢迎的，没有料到，却是 整个春天。从机场进城，三十公里的高速公路上，车辆稀少，但两侧的柳树绿阴不断，料峭的晴冷天气，千树新绿排成整齐的春之仪队，牵着连绵的青帐翠屏，那样
12、盛况的阵仗，将我欢迎。 从城之东北进入山东大学的新校区，外事处的同志把我安顿在专家楼，就将我留给了济南的春天。一千年前，济南的才女李清照说： “宠柳娇花寒食近，种种恼人天气。 ”我在山东十天，尽管春寒风劲，欺定我这南人，却是一天暖过一天，晴得十分豪爽。愈到后来，益发明媚，虽然说不上春深似海，却几乎花香如潮了。不，如潮也还没有，至少可以说沦纹回漾。 专家楼外，有几树梨 花，皓白似雪，却用淡绿的叶子衬托，分外显得素雅，那条巷子也就叫梨花路。偌大的山大校园虽然还只是初春，却已经众芳争妍，令惊艳的行人应接不暇了。桃花夭夭，冶艳如点点绛唇。樱花串串，富丽得不留余地给丛叶。海棠树高花繁，淡红的风姿端庄而健
13、美，简直是硕人其颀。 但令我一见就倾心，叹为群艳之尤的，是丁香。这名字太美了，美得清纯而又动听，令人生起爱情的联想， “青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁 ”，李 的名句谁读了能忘记呢 丁香与豆蔻同为桃金娘家的娇女，东印度群岛中的马鲁古群岛，即因盛产这两种名媛，而有 “香料群岛 ”的美称。早 在战国末期，中国的大臣上朝，就已用丁香解秽。干燥的花蕾可提炼丁香油做香料，也可以入药，有暖胃消胀之功。此花属聚伞花序，花开四瓣，辐射成长椭圆形，淡绿的叶子垂着心形，盛开时花多于叶，簇簇的繁花压低了细枝，便成串垂在梢头，简直要亲人，依人。你怎能不停下步来，去嗅她，逗她。 后来我写了丁香一诗，便有 “叶掩芳心，花
14、垂寂寞 ”之句，不但写实，也借以怀念李清照，中国最美丽的寂寞芳心。 初春的济南，到处盛开着丁香，简直要害人患上轻度的花魇、花癫，整天眼贪鼻馋，坐立不安。山大校园里的丁香就有乳白、浅绯、淡紫三种，好像 春天是各色佳丽约好了一齐来开游园会，你不知该对谁笑才好。 同为地灵所育，灼灼群芳只争妍一季，堂堂松柏却支撑着千古。从济南的千佛山到灵岩寺，从岱庙到孔庙与孟庙，守护着圣贤典范、英雄侠骨的，正是这一排排一队队肃静而魁梧的金刚。阴翳的树影萧森，轻掩着屋脊斜倾的鳞鳞密瓦，或是勾心斗角的犄望屋檐，再往下去，覆盖在横匾与楹联上，或是土红粉白的墙头，或是字迹漶漫的石碑。若是树顶有鸦鹭之类来栖，则磔磔怪争声中更添
15、寒禽古木的沧桑。 鲁中寺庙里巍巍矗立的，多半是柏，本地人把它念成 “北 ”。那十天我至少观叹过上千株古柏，其风骨 道貌却令人引颈久仰，一仰难尽。那气象，岂是摄影机小气的格局所能包罗 从千佛山到灵岩寺，从孟庙到孔林，那成千上万的木中长老，柏中华胄，哪一树不是历经风霜，饱阅世变，沧桑的记忆那么露骨地深刻在糙皮上面 朝代为古柏纹身，从蟠根到盖顶，顺着挺峻高昂的巨干，一直削上天去，像是凿得太痛，苍老而坚毅的霜皮竟都按着反时钟的方向朝上面拧扭，回旋成趣。 岱庙里有五株汉柏，传说是当年汉武帝来泰山封禅，亲自手栽。耿耿汉魂，历劫犹健，但毕竟是两千多岁了，槎桠的枝柯早已炭化，霜皮大都剥落，只靠残余的片段向古根
16、汲水，去喂预上虬蟠的苍青 。问他们建元的往事，问张骞和苏武几时才回国，古木穆穆，只鸦啼数声便支吾了过去。泰山上的五大夫松，相传是因秦始皇在树下避雨而受爵，虽然更老，却不如汉柏长寿，早在明朝就被山洪冲走，要到康熙年间才加补植，现在也只剩下两株。 杜甫的古柏行说古树 “霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺 ”，不过是修辞的夸张。就算加州海边的巨杉，俗称红木者，最高拔的也不过三百六七十英尺。加州海边的怪松，天长地久，被太平洋的烈风吹成蟠曲百折的体态，可称 “风雕 ”，而以奇石累累为其供展的回廊，神奇也不下于泰山之松，只可惜奇石怪松独缺名士品题，总 觉得有景无句，不免寂寞。所以山水再美，也需要人文来发挥，需
17、要传说来画龙点睛，才算有情。 本文有删改） 【小题 1】根据文意，回答下面的问题。（ 4分） （ 1）本文题目 “春到齐鲁 ”有什么含义？ （ 2分） （ 2）文章第 8自然段，为什么将古柏称为 “柏中华胄 ”？（ 2分） 【小题 2】作者为什么对丁香 “一见就倾心，叹为群艳之尤 ”？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】请以第 段为例，简要分析本文在语言运用上的特点。（ 4分） 【小题 4】文章最后一段为什么写加州海边的巨杉和怪松？请结合全文，简要分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 1） “春到齐鲁 ”，既指春回齐鲁大地，又指作者在春天时节来到济南，一语双关，意味深长。（ 2分） （ 2
18、）称古柏为 “柏中华胄 ”，将其比作华夏后裔，借以表达对历经沧桑而坚毅不屈的民族精神的赞颂。（ 2分） 【小题 2】 丁香的名字美得清纯而又动听，令人生起爱情的联想； 丁香实用，观赏性强； 丁香让人怀念李清照的寂寞芳心。（每点 2分） 【小题 3】 (4分 ) 妙用修辞如对比、比喻、衬托等 善用叠字如 “灼灼 ”“堂堂 ”“一排排 ”“一队队 ”“峭鳞 ”等，增强韵律感， 文白互补。在白话中嵌进文言词语，增添文章韵味如 “群芳 ”“争妍 ”等。 【小题 4】与前文写丁香、柏树、松树形成对比， (1分 )强调自然山水需要人文和传说来增添它的文化魅力和历史底蕴， (1分 )人文和传说构成文化，因文
19、化的滋润，山水便有了精神和韵昧。 (1分）突出了文章主题 (1分 ) 【小题 1】 试题分析：第一问，可结合着文章内容大意来理解，从全文内容看， “春 ”有两层含义，点出了作者来齐鲁的时间，也暗示了济南的如春的景象，故有一语双关的作用。第二问，先从第 8段中，找到 “柏中华胄 ”一句，然后从附近语句中找出作者对古柏的描述及评价的语句加以概括即可。如 “哪一树不是历经风霜，饱阅 世变， ”“苍老而坚毅的霜皮竟都按着反时钟的方向朝上面拧扭，回旋成趣。 ”然后再把这些象征意义答出即可。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题是人物
20、形象的变形题，即物象，分析时，可从作者对丁香的描写及议论评价性语句中进行直接引用或概括即可。如第四段， “这名字太美了，美得清纯而又动听，令人生起爱情的联想， ”可直接引用。 “干燥的花蕾可提炼丁香油做香料，也可以入药，有暖胃消胀之功。 ”可概括为实用性强。 “你怎能不停下步来，去嗅她，逗她。 ”概括为欣赏性强 。第五段 “也借以怀念李清照，中国最美丽的寂寞芳心。 ”可概括为令人怀念李清照的寂寞芳心。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：此类题可结合着具体的语句从修辞手法、语句特点等角度分析。如“灼灼群芳只争妍一季，堂堂松
21、柏却支撑着千古 ”为对偶的修辞手法； “正是这一排排一队队肃静而魁梧的金刚 ”运用了比喻的修辞手法；在字句方面，特征比较明显的是运用叠字，如 “灼灼 ”“堂堂 ”“一排排 ”“一队队 ”“峭鳞 ”等。由 “群芳 ”“争妍 ”等词语的运用可看出，作者将白话文与文言文词语混用，增添了趣味性。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：先分析最后一段中，作者写出了加州海边的巨杉和怪松的 哪些特点，作者的评价；然后再结合着全文的写作目的，来分析作者写加州海边的巨杉和怪松的真正意图。作者认为，加州海边的巨杉和风雕，虽神奇，但缺乏名士品题，即没
22、有文化魅力和历史底蕴。由此与前文写写丁香、柏树、松树形成对比，突出了丁香、柏树、松树等树因文化而富有的精神和韵昧，从而深化主题。故作者写加州海边的巨杉和怪松的真实意图便在于此，也可从侧面衬托角度作答。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题。 浣花溪 记 明 钟惺 出成都南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环、如 、如带、如规、如钩，色如鉴、如琅 、如绿沉瓜，窈然深碧、潆回城下者，皆浣花溪委也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵浣花居在焉耳。 行三四里为青羊宫，溪时远时近。竹柏
23、苍然、隔岸阴森者，尽溪，平望如荠。水木清华，神肤洞达。自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里。舁夫云通灌县，或所云 “江从灌口来 ”是也。 人家住溪左，则溪蔽不时见；稍断则复见溪。如是者数处，缚柴编竹，颇有次第。桥尽，一亭树道左，署曰 “缘江路 ”。过此则武侯祠。祠前跨溪为板桥一，覆以 水槛，乃睹 “浣花溪 ”题榜。 过桥，一小洲横斜插水间如梭，溪周之，非桥不通 。置亭其上，题曰 “百花潭水 ”。由此亭还，度桥过梵安寺，始为杜工部祠。像颇清古，不必求肖，想当尔尔。石刻像一，附以本传，何仁仲别驾署华阳时所为也。碑皆不堪读。 钟子曰：杜老二居，浣花清远，东屯险奥，各不相袭。严公不死，浣溪可老，患难之
24、于朋友大矣哉！然天遣此翁增夔门一段奇耳。 穷愁奔走，犹能择胜；胸中暇整，可以应世 。如孔子微服主司城贞子时也。 时万历辛亥十月十七日。出城欲雨，顷之霁。使客游者，多由监司郡邑招饮，冠盖稠浊，磬折喧溢。迫暮趣归。是日 清晨，偶然独往。楚人钟惺记。 （选自隐秀轩集） 注：严公，指杜甫的好友严武。 【小题 1】对下列句中加点词语的解释，不恰当的一项是 A皆浣花溪 委 也委：回旋 B不必求 肖 ，想当尔尔肖：肖像 C严公不死，浣溪可 老 老：安度晚年 D出城欲雨，顷之 霁 霁：天晴 【小题 2】下列各组句子中加点的词的意义和用法都相同的一项是 A则 以 少陵浣花居在焉耳将军 以 神武雄才 B流汇 而
25、桥者三吾尝 而 望矣 C 乃 睹 “浣花溪 ”题榜精思傅会，十年 乃 成 D患难 之 于朋友大矣哉项伯乃夜驰 之 沛公军 【小题 3】下列各项全都属于钟惺 “耽林泉之趣 ”的一项是 色如鉴、如琅 、如绿沉瓜 然必至草堂，而后浣花有专名 尽溪，平望如荠 流汇而桥者三，相距各不半里 一小洲横斜插水间如梭 迫暮趣归 A B C D 【小题 4】下列对文章有关内容的赏析，不恰当的一项是 A文章第一段先是用了八个比喻，穷形尽相地描绘了溪水的形状和颜色，然后才点出 “浣花溪 ”的名字。 B文章第二段，描写浣花溪的景色，视野非常开阔；第三段，描写浣花溪旁，溪流掩映，人家错落，景色清幽。 C文章第三段写杜工部
26、祠内所见，用笔十分简洁。杜甫的塑像惟妙惟肖，显得清雅古朴。祠中的一个石刻像附有何仲仁为杜甫写的传记，但碑文字迹已模糊，难以辨认了。 D文章结尾，作者交代了出游的时间和经过。其中 “使客游者 ”到 “迫暮趣归 ”是一段插叙的文字，嘲讽了那些假冒斯文的达官贵人附庸文雅、热衷应酬的丑态，表现作者追求自适清闲，超脱凡俗的理想。 【小题 5】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 8分） （ 1）过桥，一小洲横斜插水间如梭，溪周之，非桥不通。（ 4分） （ 2）穷愁奔走，犹能择胜；胸中暇整，可以应世 。（ 4分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 4】 C
27、【小题 5】（ 1）过桥，一片的陆地像梭子那样横斜着插在水中，溪水四面环绕着它，没有桥便无法通行。（ 4分） （ 2）在艰难潦倒中流离奔波，却仍能选择胜地处身；胸襟安闲从容，可以应付世事。（ 4分） 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义， B 解释不正确，由原文 “像颇清古， ”大意可知，肖：相似。所以选 B。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 A 介词，因为 ;介词，凭借 B 连词，表并列 :连
28、词，表修饰 C 副词，才 D结构助词 ;动词，到。所以选 C。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：先要理解题干 “耽林泉之趣 ”大意，然后侧重从作者对 “从泉 ”的喜爱着眼， 陈述浣花溪得名原因， 陈述三股溪流汇集处建有一座桥， 曲解 “趣 ”此处应理解成 “急促 ”或 “匆匆 ”。所以选 B。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：此题 要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 C杜甫的塑像是雕塑家凭主观想象创造的，不求与杜甫本人相像，何仲仁并没有写杜甫传记。所以选 C。 考点：归纳内容
29、要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：周（环绕）、之（陆地）、 “横斜插水间如梭 ”状语后置句、穷愁、暇整。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 出成都南门，左边是万里桥。西折行的细而美、长而弯，像连环、像玉 、像衣带、像规尺、像弯钩，水色如明镜、如碧玉、如翠绿的瓜，幽深地呈现青碧色、在城下回旋着的，是浣花溪水回旋的地方。可是必得到
30、草堂，才能称得上“浣花溪 ”这一专名，这是因为杜甫的浣花故居在那儿的缘故。 走三四里就到了青羊宫。溪流一会儿远，一会儿近。青竹翠柏郁郁葱葱，对岸浓荫森森，一直到溪水的尽头，远远望去就像一片荠菜。水光树色，清幽而绚丽，使人表里澄澈，神清气爽。从青羊宫以西，有三处溪 流汇合在一起，在上面建有桥，彼此相隔都不到半里，轿夫说（这水）通向灌县，也许这就是所谓“江从灌口来 ”的说法吧。 溪东居住人家，溪水便常常被房舍遮住，不能看见；稍有空档，溪水便又出现在眼前。像这样的情形有好几处。人家用树枝、竹条编扎成门户和篱墙，很是齐整。过了桥，路旁立着一座亭子，题写着 “缘江路 ”。过了这就到了武侯祠。祠前有一座木
31、板桥跨越溪水，桥上有栏杆围着，到此才看见题着 “浣花溪 ”字样的匾额。过桥，是一片的陆地，像梭子那样横斜着插在水中，溪水四面环绕着它，没有桥便无法通行。小洲上面建造了一座亭子，题字为 “百 花潭水 ”。从这座亭子折回，走过桥经过梵安寺，这才到了杜工部祠。杜甫像画得很是清俊古朴，不必求形似，但想来杜甫应当是这个样子。还有一块石刻的像，附着杜甫的传记，是何仁仲在代理华阳县令时所作的。碑文都没法读了。 钟子说：杜甫的两处居所，在成都浣花溪的，环境清幽，在东屯的地势险僻，两者互不雷同。假如严武不死，杜甫就可以在浣花溪畔安度晚年，患难时真是太需要朋友了！然而上天派这位老诗人（来此）为夔州增添奇妙：在艰难
32、潦倒中流离奔波，却仍能选择胜地处身；胸襟安闲从容，可以应付世事，这同孔子微服客居在司城贞子家里避难的情形 是一样的啊。 当时是万历三十九年十月十七日。出城时像是要下雨，不一会儿便天晴了。朝廷使臣出来游玩的，大多由按察使或地方官邀请饮宴，官场人杂而浑浊，像石磬那样曲着身子打躬作揖，喧闹声充溢四方。时近黄昏便匆匆回家了。这天清晨，我偶然独自前往。 诗歌鉴赏 阅读下面的唐诗，回答后面的问题。（ 8分） 山 中 王勃 长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。 【小题 1】明代谢榛在四溟诗话中说： “作诗本乎情、景。 景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗。 ”请简要分析该诗中的情景关系。 (4分
33、) 【小题 2】这首诗表达了怎样的思想感情？请作简要分析。 (4分 ) 答案： 【小题 1】情景交融， (1分 )第二句直抒胸臆，一、三、四句融情入景，第一句用拟人手法，表达悲伤之情，三、四句用深秋景色， (具体分析 2分 )进一步烘托 “悲 ”和 “念 ”的心情。 (1分 ) (4分 ) 【小题 2】本诗抒发的是诗人的旅愁归思。 (1分 )诗的前半部分，写自己远在异乡、归路迢迢的处境； (1分 )诗的后半部分，用眼前 “高风晚 ”“黄叶飞 ”的深秋景色，进一步烘托出 “悲 ”和 “念 ”的心情。 (2分 ) (4分 ) 【小题 1】 试题分析：可从诗句中找出景物及描述性的词语，结合着具体语境
34、，分析其景与情的关系。 “长江悲 ”为拟人手法，将诗人的 “悲 ”融入到对 “长江 ”的描述中；“高风 ”“黄叶 ”为深秋景色，以秋的凄凉意象来渲染悲凉的气氛，从而烘托诗人“悲 ”的心情，故诗人采用了情景交融的写法，将思念悲凉的心情融入到景物描写中。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：可结合着关键词，运用联想和形象，来感悟诗人的思想情感。 “长江悲 ”用拟人手法形象的表现出诗人的内心感伤； “万里 ”道出了路途遥远； “念将归 ”表现了对家乡的思念； “高风 ”“黄叶 ”以深秋凄凉的景象来烘托诗人内心的凄凉，由此可联想到诗人漂泊天涯、孤
35、寂凄凉的旅愁归思。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 根据三国演义有关内容填空（ 4分） 【小题 1】三国演义中人物个性鲜明，令人难忘，有被称为 “智绝 ”的 ， “义绝 ”的 ， “奸绝 ”的 。 【小题 2】关羽在张辽 “三罪 ”、 “三便 ”之说的劝导下，与曹操 “ ”后，降操。获赠战袍、 ，以及 的美称。但他心念刘备，斩颜良，诛文丑后，挂印封金，开始了千里寻兄之路 。 答案：诸葛亮 关羽 曹操 三约 赤兔马 美髯公 试题分析：此题考查名著三国演义中的人物绰号等知识的记忆能力。要注意 “美髯公 ”的 “髯 ”的写法。 考点：识记文学常识。能力层
36、级为识记 A。 简述三国演义 “割发权代首 ”（第十七回）故事情节。（ 6分） 答案：宛城征张绣时，曹操惊马践坏了大块麦田。他随呼行军主簿，拟议自己践麦之罪，即掣所佩之剑欲自刎。最后还是郭嘉以春秋之义劝阻，免死。曹操割发权代首，并以发传示三军。后人写有诗句： “拔刀割发权为首，方见曹瞒诈术深。 ” 试题分析：文学名著阅读的考查，主要是考查 课外阅读的积累，只要求了解名著的故事情节和人物形象。回答本题时，先要根据题目 “割发权代首 ”的提示在记忆仓库中搜索，叙述时既要注意合乎原著的有关内容、语言要通顺，还应注意须分点陈述。 考点：识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节，能力层级为 A。
37、默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（ 10分，每题 1分） 【小题 1】 ， ，不积小流，无以成江海。劝学 【小题 2】归去来兮，请息交以绝游。 ， ？归去来兮辞 【小题 3】若舍郑以为东道主， ， ，君亦无所害。烛之武退秦师 【小题 4】余音袅袅，不绝如缕， ， 。赤壁赋 【小题 5】 ， 。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。琵琶行 【小题 6】彼与彼年相若也，道相似也， ， 。师说 【小题 7】天生我材必有用， 。烹羊宰牛且为乐， 。将进酒 【小题 8】 ， 。风雨不动安如山！茅屋为秋风所破歌 【小题 9】 ， 。星垂平野阔，月涌大江流。旅夜书怀 【小题 10】江流宛转绕芳甸，月照花林皆
38、似霰； ， 。春江花月夜 答案： 【小题 1】故不积跬步，无以至千里 【小题 2】世与我而相违，复驾言兮焉求 【小题 3】行李之往来，共其乏困 【小题 4】舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 【小题 5】弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志 【小题 6】位卑则足羞，官盛则近谀 【小题 7】千金散尽还复来 会须一饮三百杯 【小题 8】安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【小题 9】细草微风岸，危樯独夜舟 【小题 10】空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：
39、写出来。此题中易出错的字有：跬、焉、嫠、谀、俱、樯。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，按要求作文。 周国平：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去追求和创造；一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。 读了上面的文字，你有怎样的联想或想象？请以 “我的快乐 ”为题写一篇记叙文。要求：根据材料的提示，选准角度，综合运用多种表达方式，不少于 800字。 答案： 我的快乐 快乐，就像影子一样，形影不离地跟随我们，给予我们幸福。当你快乐时，心情会格外舒畅，什么东西看起来都是美好的。我的快乐，有很多很多，不用急，等我细 细说完。 我的快乐，就是
40、看书。一有空闲时间，我就抱起砖头厚的名着，津津有味地读起来。我在书的海洋中尽情地遨游，在书里，我品尝到了知识的果实，智慧的源泉。读书，让我体会到了一种无与伦比的快乐、轻松。在闲暇时，读书是一种学习；在学习紧张时，读书是一种休息 我总喜欢把我的喜怒哀乐告诉我的良师益友 书，它总是认真地倾听，默默地给予我帮助。 我的快乐，就是听音乐。虽然我没有唱歌的天赋，但我还是热衷于音乐。那唱脸谱的韵味，那荷塘月色的柔美，那策马奔腾的雄壮，那灰姑娘的梦的纯真 我喜欢听音乐，因为音 乐那时起时落的音频紧紧揪着我的心。还记得有一次，我在音乐的旋律中沉醉，连妈妈叫了我好几声我都浑然不觉呢！ 我的快乐，就是看夕阳。傍晚
41、，那如血的夕阳散发着刺眼的光芒，多么像那煎的金黄金黄的荷包蛋，那么诱人，仿佛还在散发着阵阵香气，令我馋涎欲滴 ;又好似一位窈窕淑女，挥舞着长长的纱巾，如烟如雾，令人看得朦朦胧胧 就连旁边的云彩也被夕阳镶了一道金边，渲染成了火红色。极目远眺，天边好像燃烧着一抹正在风中摇曳着的火焰 我的快乐，就是躺在床上随意遐想。我会想到，我们变成了一只只自由自在的小鸟展开丰满的羽翼，扑向蓝天 的怀抱，躺在软绵绵的云朵上嬉戏；我也会想象，那文具盒是亮丽的城堡，那橡皮擦是坚固的弹簧防护盾，那尺子是锋利的刀枪，那铅笔是小兵，那钢笔是身披战袍、威风凛凛的将军，他们一起守卫着魁梧的城堡；我还会想象，自己变成了拇指人，把茶
42、几当足球场，把一碗水作为游泳池，让一只燕子背着我随它去过冬 总而言之，统而言之，想象的翅膀会带着我飞向理想的天空！ 我的快乐，就是赏花。踏着绿树成荫的羊肠小道，嗅着沁人心脾的花香，来到花圃。那国色天香的牡丹，那出淤泥而不染的荷花，那清新飘逸的兰花 看啊，就连那妩媚可爱、不起眼的野花也在 和它们竞相开放。那高贵优雅的紫罗兰，那如火般的三角梅，那纯洁美丽的百合花，也加入这比美的战斗中。这些许许多多的花儿就构成了这美轮美奂的花圃。 是的，快乐就像影子一样跟你形影不离，只要你去寻找快乐，去发现快乐，去追求快乐，那么，快乐就会像影子一样跟在你身旁。 其实，当你真正拥有快乐时，你的身后就会有一条看不见的、
43、幸福的尾巴。 试题分析：材料中周国平的话，已经给出了我们追问和思考的方向：如 “为什么没有得到你心爱的东西，人生仍很快乐？因为没有得到，所以你就可以去追求和创造，在追求和创造的过程中你会感受到快乐和幸福 ！为什么得到了心爱的东西，人生很快乐？因为得到了，所以你就可以细细品味、好好体验；在品味和体验的过程中你感受到了快乐和美妙！这是用审美的眼光看人生，为得到而寻求、创造的过程以及得到后品味、体验的过程，都是同样幸福的事情。周国平的话强调人不应当从功利的角度去审视生活，而应从审美（非功利）的角度去打量人生，从而可以提出：创造（或者体验）的过程就是快乐、幸福；立足于创造，收获快乐人生；艺术的、审美的去看待人生也是快乐和充满激情的。幸福、快乐既可以体现在结果上，又可以体现在过程中，只是要注意的是，放在结果上，往往是 只能收获短暂的快乐，而放在过程中，既能体会过程的快乐，也能体会到收获结果的快乐。也可由此得出，摆脱了占有欲，就能收获快乐；痴迷占有欲，就会陷入痛苦与无聊的泥淖之中。 ”从这一角度，我们可以得出相关的立意： 1、追求（创造、品味、体验）是一种快乐 2、我们要重视过程 3、永远 “在路上 ” 4、 “生命在于折腾，活着是种修行 ” 5、幸福到底是什么（什么是真正的快乐） 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
