1、2014届山东省文登市高三上学期期中统考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点字的读音全都正确的一项是 A 讣 (b)告 缄 (jin) 默茅 塞 (s)顿开 炙 (zh)手可热 B戏 谑 (xu)熟 稔 (rn)囫 （ hn）囵吞枣弄巧成 拙 (zhu) C 拗 (o)断脖 颈 (n)引 吭 (hn)高歌 翘 (qio)首以待 D 逾 (y)越 咀 (j)嚼 瞠 (chn)目结舌瑕瑜互 见 (xin) 答案： C 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要
2、采用比较排除法， A讣 (b)告，读音错误，应读f；故排除 A。 B囫（ hn）囵吞枣 ,读音错误，应读 h；故排除 B。 D瑕瑜互见(xin)，读音错误，见，为多音字，作 “看得出，显得出 ”之意时，应读 jin，故排除 D。所以选 C。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 选出下列加点词的意义和用法完全相同的一项 A 纵一苇 之 所 如 项伯乃夜驰 之 沛公军 B 贪 于 财货 善假 于 物也 C 籍何 以 至此 常 以 身翼蔽沛公 D 少 焉 ，月初与东山之上 积土成山，风雨兴 焉 答案： B 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法
3、和意义 B“于 ”均为引出动作的对象。 A“之 ”，前者为用于主谓句，表取独。后者为到 去； C以 :前者为介词。凭借 身份 ,按照；后者为介词，用；D“焉 ”，前者在此处是语气助词，句末，无实义；后者为兼词，在这里。所以选 B。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 下列句中加点词语的解释有误的一项是 A为之 奈何 （如何，怎样）备他盗之出入与 非常 也（意外的变故） B衡 下车 ，治威严（官吏初到任）而 卒 莫消长也（始终） C苏子 愀然 （神色严肃的样子）而吾与子之所共 适 （享受） D 渺渺 兮予怀（悠远的样子）正襟 危坐 （身体斜着坐） 答案： D 试题分析
4、：在文言文实词中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境， D解释不正确，危坐：正坐。所以选 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列各句中，没有语病的一句是 A儒商，上承中华文化的优秀 传统，下启市场经济的伦理新风，已成为当今华人社会经济和文化领域中一种令人瞩目的现象。 B加拿大的一些矿井正在使用一个通过雷达进行勘测的裂纹识别系统，以检查矿井底下是否存在裂缝和危险区域。 C由于燃油价格一路飙升，使的哥叫苦不迭，只能把车停在大街上，被动等客，再不能像往常一样满街转悠主动邀客了。 D这种新型 U盘不仅能够防范病毒，使电脑免受蠕虫、木马、钓鱼软件及间谍软件
5、的侵扰，而且还能够存储文件。 答案： B 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A “儒商 ”与 “现象 ”搭配不当。 C滥用介词 “由于 ”导致主语缺失。 D “不仅 ”与 “而且 ”语序颠倒。所以选 B。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一句是 A幻想一旦脱离了现实，神话也就不易广泛流传，因为神话创作要想得到群众的欢迎，就看它是否立足于现实。 B在中国科协举行的以 “中医养生 ”为主题的科学家与媒体面对面的活动上，中医专家坦言，不仅如何 辨别养生真伪困惑着老百
6、姓，也困惑着业内人士。 C梦在前方，路在脚下，青年人要坚定信念，珍惜韶华，在追求中国梦的道路上放飞青春，以青春之我建设青春国家。 D高校自主招生有一种趋势，就是逐渐成为民意杠杆，承载了越来越多的社会职能和公众期待渗透其中，自然也就承担了越来越多的压力。 答案： C 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A项两面对一面。 B项，语序不当， “如何辨别养生真伪 ”应置于 “不仅 ”前。 D项， “承载了越 来越多的社会职能和公众期待渗透其中 ”句式杂糅。所以选 C。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运
7、用 E。 下列各句中，加点成语使用恰当的一句是 A他唱歌非常动听，在老家名气很大，但是到了 “中国好声音 ”这个舞台上，就显得 相形见绌 了。 B由于表达能力不强，学生答诗歌鉴赏题经常会出现 言不由衷 的情况。解决这一难题的关键是要掌握一定的鉴赏术语。 C北京是一个理想的城市：古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充满反差，又 相得益彰 。 D我们是几十年患难与共的朋友，他的困难就是我的困难，不管什么事我都要 鼎力相助 。 答案： C 试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。 A相形见绌：形：对照；绌：不够，不足。和同类的事物相比较，显出不足。
8、 “见 ”本身字作 “显现 ”讲，故和 “显得 ”重复。 B言不由衷：说的不是真心话。 C “相得益彰 ”意思是两者相互配合协助，双方的优点和长处就更能显露出来。 D鼎力相助：敬辞，大力帮助（表示请托或感谢时用）只用于对方或他人，不可用于自己。常误用为自己对他人的帮助。所以选 C。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 A北京时间 8月 28日凌晨，欧冠资格赛附加赛次回合打响，阿森纳主场迎战费内巴切，其后防中坚科斯切尔尼因伤只能 作壁上观 。 B拥有众多高管明星合影的气功 “大师 ”王林，涉嫌非法持有枪支被芦溪警方立案调查。对于王林被调
9、查的原因，人们议论纷纷， 莫衷一是 。 C随着电影小时代的热映，又掀起了一股 “郭敬明热 ”，郭敬明已成为粉丝眼中最 炙手可热 的人物了。 D今年来， “红色 ”旅游、农业旅游、科技探险游等特色旅游 方兴未艾 ， 甚至成为一些地区经济发展的特色名片。 答案： D 试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。 A作壁上观：比喻从旁观望，置身事外，不协助任何一方。 B项莫衷一是：不能决定哪个是对的，形容意见有分歧，没有一致看法。 C项 “炙手可热 ”指手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。含贬义。D项 “方兴未艾 ”，事物正在兴起而未到止境。符
10、合语境。所以选 D。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一项是 专家提醒，许多人办公座椅的高度都存在一定问题，久坐会 _疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病。 最近一段时间国际油价持续走低，由于价格属性的变异等多重因素的影响，国际油价的走势还很难 。 长期以来 ,人们把图书馆当成 “知识宝库 ”，当成 “知识殿堂 ”，似乎对图书馆崇敬有加。一些人从不进图书馆，恐怕同这种心态不无关系，图书馆 “宝库 ”“殿堂 ”， “知识公园 ”。 A引发琢磨不应是 / 而应是 B产生捉摸不应是 / 而应是 C引发捉摸不仅是 / 而且是 D产生琢磨不仅是 / 而
11、且是 答案： B 试题 分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。捉摸：猜测，预料，多用于否定句子当中；琢磨：反复思索。 “不仅是 而且是 ”是表递进关系的关联词， “不应是 而应是 ”是表并列关系的关联词。根据句意，应该是表并列的。所以选 B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中，标点符号使用正确的一项是 A第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统 等，具有双向互呼和越区切换性能。 B “守株待兔 ”的 “株 ”是什么呢 说 文解字的解释是 “木根也 ”，段玉裁在注释时则说得更明确
12、： “今俗语云桩。 ” C有关专家指出，白开水是最符合人体需要的 “天然饮料 ”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中 ( 因为过多的矿物质煮沸后会沉淀 )，还含有多种微量元素。 D人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍： “我是怎样一个人 ”或 “我有一个怎样的方案 ”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。 答案： B 试题分析：此题要根据句子的意思是否表达完整和句子结构形式以及标点符号的基本用法来判断。 A省略号与 “等 ”重复，应去掉省略号。 C去掉破折号，后面的括号已经起解释说明的作用。 D“介绍 ”后面的冒号去掉。所以选 B。 考点：正确使用标点符号。能力层级为
13、表达运用 E。 下列词语中，没有错别字的一项是 A绿州集装箱谈笑风生鹬蚌相争，渔人得利 B历练套近乎拾人牙惠城门失火，殃及池鱼 C聘任程式化融汇贯通黄钟毁弃，瓦釜雷鸣 D嬗变勘误表趋炎附势明枪易躲，暗箭难防 答案： D 试题分析：用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A绿州，固定词语，应为 “绿洲 ”； B拾人牙惠，固定词语，应为 “拾人牙慧 ”； C融汇贯通，固定词语，应为 “融会贯通 ”；所以选 D。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题 子瞻迁于齐安 ，庐于江上。 齐安无名
14、山，而江之南武昌诸山，陂 蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上。 穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。 意适忘 反，往往留宿于山上。以此居齐安三年，不知其久也。 然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获小平。游者至此必息，倚怪石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右。有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄睥睨终日。一旦大风雷雨，拔去其
15、一，斥其所据，亭得以广。 子瞻与客入山视之，笑曰： “兹欲以成吾亭邪 ”遂相与营之。 亭成，而西山之胜始具。子瞻于是最乐。 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰 裳先之。有不得至，为之怅然 移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上， 撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也 。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在 惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 【注】 子瞻：苏轼。齐安，黄州。当时苏轼贬谪黄州，苏辙贬谪筠。 （ tu）：山冈。 褰（ qin）裳：提起衣
16、服。 【小题 1】下列句中加点词语的解释，不正确的一项是 A意适忘 反 ，往往留宿于山上反：通 “返 ”，返回 B不足以 席 众 客席：宴请 C子瞻 于是 最乐于是：对这件事 D而以 适意 为悦适意：心情畅快 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A皆效 于 左右得复见将军 于 此 B有废亭 焉 复驾言兮 焉 求 C酌水 而 饮之我腾跃 而 上 D及 其 既厌 其 若是，孰能御之 【小题 3】下面全都表现苏轼 “适意而乐 ”的一项是 穷山之深，力极而息。 意适忘反，往往留宿于山上。 子瞻每至其下，辄睥睨终日。 有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。 撷林卉，拾涧实，酌水
17、而饮之。 及其既厌，未有不洒然自笑者也。 A B C D 【小题 4】下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是 A文章开始叙述苏轼谪居齐安，好游武昌诸山，看似与九曲亭无关，实则介绍九曲亭周边的独特环境，同时写苏轼黄州三年 “不知其久 ”的原因，为后面的议论作铺垫。 B第二段叙写扩建九曲亭的过程，突出苏轼之 “最乐 ”；第三段宕开一层，以往事印证苏轼 “适意忘反 ”的性情，以点缀之笔走出 “盖天下之乐无穷，而以适意为悦 ”的主旨。 C本文语言明净，条理清晰，融写景、叙事、抒情、议论为一炉，情景相融，浑然一体。全文围绕着 “乐 ”字展开，旷达超然，耐人寻味，字里行间流露出相知相慰的手足深情。 D作
18、者在文中特别强调 “以适意为悦 ”之乐，不以物伤情，这是劝慰别人的话。但文章结尾说 “孰知得失之所在 ”，却也表现了一种人生无常的消极的思想。 【小题 5】把文言文材料（二）中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分 ) （ 1）穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。 (3分 ) （ 2）子瞻与客入山视之，笑曰： “兹欲以成吾亭邪？ ”遂相与营之。 (3分 ) （ 3）撷 林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。 (4分 ) 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 4】 D 【小题 5】（ 1）一直走到深山尽处，大家都筋疲力尽了，方才停下歇息，扫去落叶，坐在草地上
19、，彼此举起酒杯，互相问候。 （ 2）子瞻与朋友们进山看了看，相视而笑，说道： “这大概是 (老天爷 )想成全我们重修亭台的事情吧 ”于是大家一起重修了一座新亭子。 （ 3）采摘树林中的山花野草，拾取落在山沟中的果子，从溪中舀水来喝，看到他这样子的人往往把他当成神仙一般的人物。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析 重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。 B解释不正确，席：坐下。所以选 B。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义
20、。 B前者为，在这里；后者为，什么。 C 前者为表顺接，后者为表修饰。 D前者为人称代词，他；后者为其 ,助词。所以选 A。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法， 体现的是他的无奈； 句体现的是他兴尽的时候的自嘲。均不属于他的 “适意而乐 ”。所以选 C。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 D是劝慰自己的话， “表现了一
21、种人生无常的消极的思想 ”也不完全对，作者主张超然物外的处世哲学，虽不无随遇而安，无所作为的消极因素，但联系作者当时的遭遇，这种在失 意挫折中以达观自处，在贬官谪居中 “以适意为悦 ”的思想，不只在当时，便是在今天，也仍然有其一定的积极意义。所以选D。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：穷、席、酌、营、以为。 考点：理解并翻译文中的句子。能力
22、层级为理解 B 参考译文： 子瞻被贬到齐安 (今黄冈 )，在 长江边上建庐居住。齐安没有出名的山，而长江南岸武昌 (今鄂州 )的群山，高低起伏，连绵不断，山谷幽深寂静，里面有佛塔寺庙僧舍，西边的叫西山寺，东边的叫寒溪寺。它们背靠山梁，面对山沟，隐蔽在茂密的松树枥 (同 “栎 ”)树丛中，寂漠清静，与世隔绝，见不到车马的喧嚣和来人的足迹。每当风停了，太阳出来，江面波平浪静的时候，子瞻就拄着拐杖，带着美酒，乘坐渔船，横渡长江，直奔南山而来。山中有几个人，热情好客，喜游山水，听说子瞻到来，都裹着头巾，欢笑着迎上来，然后携手同行，逍遥自在地拾级而上，一直走到深山尽处，大家都筋疲力尽了， 方才停下歇息，
23、扫去落叶，坐在草地上，彼此举起酒杯，互相问候，玩到心情舒适时，竟至忘记了回去，就往往留在山上夜宿。因为过着这样惬意的生活，子瞻在齐安住了三年，都不觉得时间过得很久。 然而将往西山去时，就要从青松翠柏之间经过，走过弯弯曲曲的羊肠山路，才会见到稍微平坦的地方，游览者一定会在此休息。人们倚靠在嶙峋怪石上玩赏，躲在茂密林荫下小憩，向下可俯视滚滚大江，向上可仰望巍巍高山，旁边可扫视小溪幽谷，风云变化和树林山脚正面、反面的种种景象，都在人们身边呈现出来。平地上有一座破旧的亭子，它的遗址非常狭小，不能够坐下 许多游客。亭子旁有几十棵古木，似都有百围之大、千尺之高，不能够用刀斧来砍伐。子瞻每次一到树下，就整天
24、 (无可奈何地 )斜视着它们。一天，来了一阵暴风雷雨，其中一棵古木被连根拔倒，子瞻趁机将那倒下老树的地方收拾平整，亭子的地基才得以扩大。子瞻与朋友们进山看了看，相视而笑，说道： “这大概是 (老天爷 )想成全我们重修亭台的事情吧 ”于是大家一起重修了一座新亭子。亭子建成后，西山的胜景才算完备了。子瞻对这件事极为高兴。 从前我年轻时，跟随着子瞻游览各地。遇山就登山，遇水就泛舟，子瞻都未尝不是带头提起衣服卷起裤脚走在我的前 面。有不能到达的地方，子瞻就总是为这事成天不愉快。有时他一个人飘然独游，悠闲自在地在泉石上漫游，采摘着树林中的山花野草，拾取着落在山沟中的果子，从溪中舀取水来喝，看到他这样子的
25、人往往把他当成神仙一般的人物。其实天下的乐事无穷无尽，而以使人心情畅快的事最叫人喜爱。而当他称心如意的时候， (觉得 )万事万物都不能换取这种快乐；到了他兴尽的时候，又没有不感到吃惊，自我嘲笑的。好比喝酒吃饭，五花八门的菜肴摆在面前，总之是为了一饱肚腹，而吃下去后，那些事物 (无论好的还是不好的食物 )同样变成了腐臭的东西，有谁还会去管哪道菜 对人有益，又哪道菜对人有害呢 只要心中不觉得惭愧，外面不受到人家的指责，就不妨把心思寄托在这山林之间 (尽情享受它 )。这就是子瞻在这里感到快乐的原因。 阅读下面的文言文，完成后面题 马周字宾王，博州茌平人。少孤，家窭（ j，家贫）狭。嗜学，善诗春秋。资
26、旷迈，乡人以无细谨，薄之。武德中，补州助教，不治事，刺史达奚恕数咎让，周乃去，客密州。赵仁本高其才，厚以装，使入关。留客汴， 为浚义令崔贤所辱，遂感激而西，舍新丰，逆旅主人不之顾 ，周命酒一斗八升，悠然独酌，众异之。至长安，舍中郎将常何家。 贞观五年，诏百官 言得失。何，武人，不涉学，周为条二十余事，皆当世所切，太宗怪问何，何曰： “此非臣所能，家客马周教臣言之。客，忠孝人也。 ”帝即召之，间未至，遣使者四辈敦趣。及谒见，与语，帝大悦，诏直门下省。明年，拜监察御史，奉命称职。帝以何得人，赐帛三百匹。 周善敷（陈述）奏，机辩明锐，动中事会，裁处周密，时誉归之。帝每曰： “我暂不见周即思之。 ”岑
27、文本谓所亲曰： “马君论事，会文切理，无一言损益，听之，令人忘倦 。苏、张、终、贾正应比耳。然鸢肩（两肩上耸）火色（面有火色），腾上必速，恐不能久。 ”俄迁治书侍御史，并知谏议大夫，检校 晋王府长史。十八年，迁中书令。时置太子司议郎，帝高其除。周叹曰： “恨吾资品妄高，不得历此官。 ”帝征辽，留辅太子定州。及还，摄吏部尚书，进银青光禄大夫。帝尝以飞白书赐周曰： “鸾凤冲霄，必假羽翼；股肱之寄，要在忠力。 ” 周病消渴（消渴病）连年，帝幸翠微宫，求胜地为构第，每诏尚食具膳，上医使者视护，躬为调药，太子问疾。疾甚，周取所上奏章悉焚之。曰： “管、晏暴君之过，取身后名，吾不为也！ ”二十二年卒，年四
28、十八，赠幽州都督，陪葬昭陵。 （节选自新唐书） 【小题 1】下列句子中加点的词语的意义不正确的一项是 A赵仁本 高 其才高：推崇 B遣使者四辈敦 趣 趣：通 “促 ”，催促 C 股肱 之寄，要在忠力股肱：辅佐 D管、晏 暴 君之过暴：残暴 【小题 2】下列各组句子中加点的词的意义和用法都相同的一项是 A周 乃 去，客密州今其智 乃 反不能及 B周 为 条二十余事 为 击破沛公军 C帝尝 以 飞白书赐周但 以 刘日薄西山 D管、晏暴君 之 过不如须臾 之 所学也 【小题 3】以下六句话分别编为四组，全都说明马周有才能的一组是 资旷迈 悠然独酌，众异之 周为条二十余事，皆当世所切 客，忠孝人也 周
29、善敷奏，机辩明锐 马君论事，会文切理，无一言损益，听之，令人忘倦 A B C D 【小题 4】下列叙述不符合原文意思的一项是 A马周年轻时曾任州助教，不善处理人际关系，但赵仁本很赏识他，给他准备行装，让他进关。 B马周替中郎将常何写了一篇切中时务的奏章，深得太宗赞赏，太宗于是下诏马周入值门下省，并赏赐常何三百匹丝帛。 C马周善于陈述奏章，且能切中要害，处理问题周密，当时有很高的声誉。岑文本认为苏秦、张仪、终军、贾谊也比不过他。 D马周患病多年，太宗经常派御医前往看护，并亲自为他调药。马周感激涕零，临终把所有奏章焚毁，不愿以此博取身后的名声。 【小题 5】将文言文（一）中画横线的句子翻译成现代汉
30、语。（ 8分） (1) 为浚义令崔贤所辱，遂感激而西，舍新丰，逆旅主人不之顾。 (4分 ) (2) 马君论事，会文切理，无一言损益，听之，令人忘倦。 (4分 ) 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 4】 C 【小题 5】（ 1）被浚仪县令崔贤侮辱，于是心中悲愤不已，又向西走，住在新丰，旅店的主人不照顾他。 （ 2）马周论事，文采洋溢，切合情 理，没有一字可以增删，听他的话，能使人忘却疲倦。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。 D解释不正确，由原文下句内容 “取身后
31、名 ”大意可知，暴：显露。所以选 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 A“乃 ”，连词，于是；副词，竟然。 C“以 ”，介词，用；连词，表因果。 D“之 ”，助词，的；助词，用在主谓之间，取消句 子的独立性。所以选 B。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法， 是个性； 不为人所理解的表现； 是道德。所
32、以选 C。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 C表述与原文内容不符，岑文本认为他与苏秦、张仪、终军、贾谊一样。所以选 C。 考点：归纳内容要点， 概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：被动句 “为浚义令崔贤所辱 ”、感激、舍、逆旅、 会文切理、损益。 考点：理解并翻
33、译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文 马周字宾王，是博州茌平人。幼年丧父成为孤儿，家里贫穷拮据。他十分喜爱学习，精通诗经春秋。性格开朗豪迈，乡里的人都认为 他不讲究小节，看不起他。武德年间，他被补任做了州里的助教官，人事关系处理得不好，刺史达奚恕常常责怪他，马周于是离去，客居到密州。赵仁本推崇他的才气，给他准备了很多行装，让他进关。马周途中客住汴州时，被浚仪县令崔贤侮辱，于是心中悲愤不已，又向西走，住在新丰，旅店的主人不照顾他，马周就要了一斗八升酒，悠闲地在那儿自斟自饮，众人对此都感到奇怪。他又到了长安，住在中郎将常何家中。 贞观五年，唐太宗下诏百官谈论朝政得失。常何是一个武将，没有什
34、么学问，马周为他列举了 20多件事，都是切中时务的，太宗感到奇怪，便问常何，常 何说： “这不是我所能想出来的，家中的门客马周教我这样说。这个门客，是个忠厚孝义之人。 ”唐太宗就召见马周，过一段时间还没到，太宗接连派使者去敦促了四次。等到马周前来拜见，与他谈话，太宗非常高兴，下诏让他入值门下省。第二年，又拜马周为监察御史，马周接受了命令，并且很胜任这一职务。唐太宗因为常何而得到马周这个人才，就赐给常何三百匹丝帛。 马周善于陈述奏章，机敏、辩证、清晰、深入，切中要害，处理问题周密，当时有很高的声誉。太宗常说： “我一时不见马周就想他。 ”岑文本对他亲近的人说： “马周论事，文采洋溢，切合情理，没
35、有 一字可以增删，听他的话，能使人忘却疲倦。苏秦、张仪、终军、贾谊正是这样啊。然而他两肩上耸，面有火色，向上升官一定很快，只是恐怕不能活得长久。 ”没过多久，马周升任治书待御史，兼谏议大夫职务，代理晋王府长史。贞观十八年，他又升官做了中书令。当时设置太子司议郎，唐太宗抬高了此官的官阶。马周感叹道： “只遗憾我资质、品格不够，不能当上这个官职。 ”唐太宗远征辽东，留马周在定州辅佐太子。等到太宗回来，马周又担任吏部尚书，晋升银青光禄大夫。唐太宗曾经用飞白书赐给马周，上面写着： “鸾凤直冲霄汉，一定要凭借羽翼；辅佐所要寄托依 靠的，关键在于尽忠尽力。 ” 马周患消渴病多年，太宗亲自到翠微宫去，寻找好
36、地方为他建造宅第，经常让御厨为他备饭，御医前去看护，唐太宗又亲自为他调药，太子也前去探视。病更重时，马周就把原来上的奏章全部烧掉，并说： “管仲、晏子显露君主的过失，博取身后的名声，我不这样做。 ”贞观二十二年，马周去世，年仅 48岁。唐太宗追赠他为幽州都督，陪葬在昭陵。 语言表达 阅读下面这则材料，按要求回答问题。（ 4分） “墨菲定理 ”、 “帕金森定理 ”和 “彼德原理 ”并称为二十世纪西方文化三大发现。“墨菲定理 ”的原话是这样说的： “如果有两种或两种以上的方式去做某件事情，而其中一种选择方式将导致灾难，则必定有人会作出这种选择。 ” 墨菲定理可以解读为：事情如果有变坏的可能，不管这
37、种可能性有多小，它总会发生。墨菲定理的原句已经派生出各种版本： “如果你担心某种情况发生，那么它就更有可能发生 ”； “往往等公车太久没来，刚走开公车就来了 ”； “关键时刻掉链子 ”；“你看好五只股，买进其中的一只，结果除了你手中的那只外，其它四只涨得都很好 ”； “就只 有一次违纪，恰好就被老板抓到 ”等等。 请根据 “墨菲定理 ”的内涵，写出两条人生忠告。（每条 2分） 答案： 面对人类的自身缺陷，我们最好还是想得周到、全面一些，采取多种保险措施，防止偶然发生的人为失误导致的灾难和损失； 不要心存侥幸，认为小概率事件不会引发大的事故； 你越是害怕的事物，就越有可能会出现在你的生活中； 不
38、要妄自尊大，要承认自己的局限，严谨细致总是能规避更多风险； 试题分析：此类题要在整体理解文段内容的基础上，抓住关键词进行分析体会。“则必定有人会作出这种选择 ”“它总会发生 ”“它就更有可能发生 ”，根据 “墨菲定理 ”的内涵中的这些关键词句可知，偶然的因素是存在的，要正确认识这种偶然的可能性的发生。所以答题时，可从不要心存侥幸、不要妄自尊大、良好的心态等方面来组织答案：。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，句式与示例相同。（ 4分） 示例：人生会有喜悦和悲痛存在，无论是与爱慕的人不期而遇，还是与热爱无比的人分别，他们
39、都将注定会永远活在我的心中。 答案：人生会有高峰和低谷存在，无论是与热爱的事恋恋不舍，还是与厌恶非常的事交缠，他 们都将注定会永远印在我的记忆里。 2人生会有顺境与逆流存在，无论是与钟情的事携手相伴，还是与烦心无比的事交头，他们都将注定会永远伴在我的左右。 试题分析：一定要注意先找到所要仿写的语句，然后仔细揣摩它的句式结构，同时还要注意它的内容要求。要研究所给句子内容上的特点，研究句中对应的词语。抓住例句中关键性词语，充分展开联想和想象。在句意方面，可以模仿“喜悦和悲痛 ”，如 “高峰和低谷 ”“顺境与逆流 ”等，采用 “人生会有 存在，无论是与 ，还是与 ，他们都将注定会 ” 的句式。 考点
40、：选用、仿用、变换句式。能力层级为表 达运用 E。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（每题 1分，共 10分） 【小题 1】 ，不如登高之博见也。（荀子劝学） 【小题 2】 ，渺沧海之一粟。（苏轼赤壁赋） 【小题 3】吾师道也， ？（韩愈师说） 【小题 4】 ，不思其反。（诗经 氓） 【小题 5】惟草木之零落兮， 。（屈原离骚） 【小题 6】黄鹤之飞尚不得过， 。（李白蜀道难） 【小题 7】策扶老以流憩， 。（陶渊明归去来兮辞） 【小题 8】 ，烟光凝而暮山紫。（王勃滕王阁序） 【小题 9】一肌一容，尽态极妍， ，而望幸焉。（杜牧 阿房宫赋） 【小题 10】元嘉草草，封狼居胥， 。（辛弃
41、疾水遇乐 京口北固亭怀古） 答案： 【小题 1】吾尝 而望矣 【小题 2】寄蜉蝣于天地 【小题 3】夫庸知其年之先后生于吾乎 【小题 4】信誓旦旦 【小题 5】恐美人之迟暮 【小题 6】猿猱欲度愁攀援 【小题 7】时翘首而遐观 【小题 8】潦水尽而寒潭清 【小题 9】缦立远视 【小题 10】赢得仓皇北顾 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有： 、蜉蝣、猱、遐、翘、潦、缦、赢、仓皇。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面
42、的材料，按要求作文。 近年来，中国游客在国外旅游时的种种缺少公德的表现，引爆关于国人素质低的讨论。以 90后为代表的 “新新人类 ”进入社会之后，在个人修养方面受到的非议也并不少见。中国要成为一个成熟的公民社会，就要求国人实现从 “百姓 ”到“公民 ”的嬗变，这其中，如何提高公民的个人修养，尤其重要。 志于道，据于德，依于仁，游于艺。 论语 述而 文明就是要造就有修养的人 英国作家 罗斯金。 许多思想是从一定的文化修养之上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。 歌德 要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于 800字 答案：
43、文明古国呼唤文明 湖 北省宜昌市三峡高中 张晋源 在昆明翠湖公园，一些不文明行为屡屡发生，有些人横躺长椅，有些人乱丢烟头，有些人胡乱刻画，让这块 “城中之玉 ”“花容失色 ”。 这则新闻其实也算不上什么新闻，因为类似的现象在生活中屡见不鲜。 曾看到一组关于国庆节观看天安门升旗仪式的照片，天安门广场上报纸、塑料袋、空饮料瓶、一次性快餐盒、残汤剩骨等生活垃圾遍地都是，一片狼藉。看那光景，真和一些地方的卫生死角没什么两样。据报道，仅 10月 1日这一天，天安门广场清理各类垃圾就达到 39 8吨。 不讲文明的习惯贻害无穷，使我们愧称 “文明古国 ”的称 号。 国人也许是久在鲍鱼之肆，习以为常，但走出国
44、门之后，会让人感到震撼和悲哀。一位记者出访意大利，在比萨斜塔下清楚地看到用中文书写的 “请勿随地吐痰 ”的标语，顿时，一种莫大的羞辱感涌上心头。这块专门指向中国人的提示牌是有意侮辱中国人，还是实属无奈？这位记者注意到，没有一个外国人吐痰，倒是来自东方文明古国的不少炎黄子孙对提示牌视若无睹，照样 “天女散花 ”。那块提示牌，不是谁在将我们 “妖魔化 ”，而是我们自己不争气的同胞在众目睽睽之下自愿插着 “不文明 ”的行为标签游街示众。 不讲文明现象的普遍存在，根源何在？ 观念上的 轻视必然导致行为上的放任，不讲文明的人往往视文明习惯为小节，视文明修养为草芥。诚然，这些不文明行为只是关乎道德的细枝末
45、节，与 “大奸大恶 ”并不搭界，但是这种小节折射出一个人低下的文明修养和道德素质，彰显着一个民族的群体品位，透视着一个国家的文明层次，况且，人性之恶行也往往是由点滴不善累积而成。马克思曾说： “道德的基础是人类精神的自律。 ”这些不讲文明的人所缺乏的正是一种公共道德基础，缺少人类精神的自律。 其实，要做一个讲文明讲道德的人并不难，只要人人加强文明修养，加强行为自律，从小处着手，从身边的小事做起就可以 了。买东西自觉排队，乘车主动给老弱病残者让座，公共场合轻声细语，不随地吐痰，把纸屑、果皮、空饮料瓶扔进垃圾箱，在洗手间随手关好开着的水龙头等等，这些都是文明习惯的具体体现。只要每一个中国人都能坚持
46、做到这些，那些专为中国人悬挂的提示牌就会自动消失，那些令人尴尬的新闻和调查数据也会销声匿迹。 文明小节关乎道德大义，文明古国呼唤文明修养。只有国人提高了文明素养，养成了文明习惯，中国才能算是真正的强国，国民才能赢得世界的尊敬。 试题分析：这是一篇材料作文题，四段文字都是围绕着 “个人修养 ”来写，思考时，要理解材料中 “如何提高公民的个人修养，尤其重要 ”，构思时，可围绕 “文明 ”“个人修养 ”等方面进行分析，如 “如何做一个讲文明讲道德的人，如何做一个有修养的人 ”，也可以谈 “提高个人修养势在必行 ”“要做一个文明的人 ”等。写文明修养类材料作文贵在联系实际深入分析，这样才能展示考生分析
47、问题解决问题的能力，否则就落入了空谈道理、罗列古今中外事例和名言警句，表面雄辩，其实没有任何实际价值的窠臼。 作文题材料列举了种种不文明现象，属于反面事例类材料作文。面对这些不良现象，我们可以从以下角度打开思路： 一是横向联想。通过列举类似现象，让读者 认识到它并不是孤立的偶然的事件，这种现象普遍存在，突出解决问题的重要性。 二是剖析危害。充分认识到不文明行为的危害，才能突出解决问题的紧迫性，引起读者的高度重视。 三是观果思因。深入思考产生这种现象的根源，透彻剖析这个问题，后面的解决问题才能对症下药，标本兼治，具有针对性。 四是提出解决办法。思考如何解决难题，纠正不文明习惯，让文明之花在中国竞相开放。 为此可参考以下立意： 1加强个人修养势在必行。 2文明光荣。 3。做一个文明的人等。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
