1、2014届江西省兴国县将军中学高三上学期第三次大考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是（ ） A 擘 （ b）画经 幢 （ zhung） 削 （ xio）面 相 （ xing）机行事 B 落 （ lo）枕整 饬 （ ch）甲 壳 （ qio）上 吐 （ t）下泻 C连 累 （ li） 掾 (yun)吏积 攒 （ zn）久 假 （ ji）不归 D 讣 （ f）告 晕 （ yn）船 拾 （ sh）级大腹便 便 （ pin） 答案： C 试题分析：此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音
2、也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。 A经幢（ chung） B上吐（ t）下泻， D晕（ yn）船。故正确选项C。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A博弈敲诈合龙变本加厉 B神州装帧青冢以逸代劳 C装钉香醇蛰伏关怀备至 D贸然坍缩布署立身处世 答案： A 试题分析：此类题目主要考查音近（同）字、形似（近）等正确书写，容易混淆，把握不准的可以用排除法进行筛选。 B以逸待劳； C装订； D部署。故正确选项是 A。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各
3、句中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A盗挖天山雪莲日益猖獗的主要原因是，违法者众多且分布广泛，而管理部门又人手不足，因此执法时往往 捉襟见肘 。 B上下班时段，涪江路、育英路大量的私家车接送学生，日前学校及交通部门虽采取分道、绕行、免接送等措施，但对实现道路畅通来说不过是 九牛一毛 。 C现代社会，有些人心浮气躁，急于出名，总是做出一些突破道德底线的行为，为自己的出名 摇旗呐喊 ，唯恐不能吸引众人的眼球。 D北京时间 8月 28日凌晨，欧冠资格赛附加赛次回合打响，阿森纳主场迎战费内巴切，其后防中坚科斯切尔尼因伤只能 作壁上观 。 答案： A 试题分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意
4、的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。九牛一毛：九条牛身上的一根毛。比喻极大数量中极微小的数量，微不足道。摇旗呐喊：原指古代作战时 摇着旗子，大声喊杀助威。现比喻给别人助长声势。作壁上观：原指双方交战，自己站在壁垒上旁观。比喻置身事外，在旁不协助任何一方。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句标点使用无误的一句是（ ） A “每年雪顿节期间我都会带着全家人过来看藏戏，人太多了，都得早点来占座。 ”62岁的索朗扎西说， “过雪顿节不看藏戏就像过藏历年没吃 古突 一样（古突是藏族人过年时必须
5、吃的食物，由人参果、萝卜等九种食材熬制的面食）。 ” B在乡村住得久了，周围的鸡呀，鸭呀，牛呀，羊呀，还有山水、草木都给你亲近感 。 C NBA新赛季对一直以来争议较大的 “走步 ”规则作出调整 即 NBA球员在行进、停止、传球或投篮之前允许持球走两步。 D很白很亮的一堆洋钱！而且是他的 现在不见了！说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐；他这回才有些感到失败的苦痛了。 答案： B 试题分析： A括号放在 “一样 ”前。 C破折号不能与 “即 ”并用。 D第二个分号改为冒号。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A
6、互联网不仅能浏览信息、收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。 B过期馒头被重新加工出售，防腐剂和添加剂的随意使用，大量流入各大超市。当公众为审美疲劳纠结时，频繁出现的问题食品带来的 “审丑 ”疲劳更让人痛苦。 C像 “中国好声音 ”这类 “零门槛 ”的节目，让拥有音乐梦想的任何一个普通人，都可以一展歌喉享受舞台，也让我们懂得，平凡人成就自我的关键在于是否相信梦想勇于追求，敢于创造奇迹。 D中国游客在埃及古庙一处文物上刻画 “到此一游 ”的照片曝光后，国内掀起了 “拒绝旅游陋习，倡导 文明旅游 ”活动的热潮。 答案： D 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，
7、要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。 A项，成分残缺，应在 “个性化 ”后加 “服务 ”。 B项，偷换主语。 C项 “成就自我的关键在于是否相信梦想 ”两面对一面。故选 D。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ） A元春省亲时，对宝玉命名亭台轩馆之事大加赞赏，并亲自提笔为自己喜爱的几处楼馆赐名，大观园、潇湘馆、怡红院、蘅芜苑等楼馆都是元妃赐名的。（红楼梦） B长坂坡一战中，张飞曾经让二十多个骑兵在树林中敲锣打鼓，以为疑兵，为吓退曹操创造了条件。此计成功之后，张飞再接再厉，让士兵拆断长坂桥，曹操疑有埋伏，不敢追赶。（三国
8、演义） C堂吉诃德的朋友理发师和神甫，认为堂吉诃德的疯狂行为是受了骑士小说的毒害。他们在堂吉诃德的外甥女和女管家的协助下，搜查了堂吉诃德的藏书室，把其中大部分的骑士书都扔到院子里，放把火烧了。（堂吉诃德） D觉慧参加学生联合会组织的请愿、罢课、散发传单、创办刊物等反对军阀的斗争，遭到了高老太爷的严厉斥责，并被禁闭在家里。此时，他诅 咒 “家，什么家！不过是一个狭窄的笼！ ”“这种生活，就跟关在监牢里当囚犯一样！ ”“简直是浪费青春，浪费生命！ ” （家） 答案： B 试题分析： “在树林里敲锣打鼓 ”错，应是 “砍树枝拴在马尾上，在树林内往来驰骋，以便扬起尘土 ”； “曹操疑有埋伏，不敢追赶
9、”错，曹操识破计谋，让人架桥追赶。 考点：识记名著名篇。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文章，完成小题。 异国秋思 庐 隐 自从我们搬到郊外以来，天气渐渐清凉了。那短篱边牵延着的毛豆叶子，已露出枯黄的颜色来，白色的小野菊，一丛丛由草堆里钻出头来，还有小朵的黄花在凉劲的秋风中抖颤。这一些景象，最容易勾起人们的秋思，况且身在异国呢！低声吟着 “帘卷西风，人比黄花瘦 ”之句，这个小小的灵宫，是弥漫了怅惘的情绪。 在那一天午饭后，波便提议到附近吉祥寺去看秋景。我们走进牌坊，便见马路两旁树木葱笼，绿荫匝地，一种幽妙的意趣，萦缭脑际，我们怔怔地站在树影下，好像身入深山古林了。在那枝柯掩映中，一
10、道金黄色的柔光正荡漾着，使我想象到一个披着金绿柔发的 仙女，正赤着足，踏着白云，从这里经过的情景。再向西方看，一抹彩霞，正横在那迭翠的峰峦上，如黑点的飞鸦，穿林翩翻，我一缕的愁心真不知如何安排，我要吩咐征鸿把它带回故国吧！无奈它是那样不着迹的去了。 经过这一带森林，前面有一条鹅卵石堆成的斜坡路，两旁种着整齐的冬青树，只有肩膀高，一阵阵的青草香，从微风里荡过来，我们慢步地走着，陡觉神气清爽，一尘不染。下了斜坡，面前立着一所小巧的东洋式茶馆。 “呀！好眼熟的地方！ ”我不禁失声地喊了出来。于是潜藏在心底的印象，陡然一幕幕地重映出来，唉！我的心有些抖颤了，我是被一种感 怀已往的情绪所激动，我的双眼怔
11、住，胸膈间充塞着悲凉，心弦凄紧地搏动着。自然是回忆到那些曾被流年蹂躏过的往事； “唉！往事，只是不堪回首的往事呢！ ”我悄悄地独自叹息着。但是我眼前仍然有一幅逼真的图画再现出来 一群骄傲于幸福的少女们，她们孕育着玫瑰色的希望，当她们将由学校毕业的那一年，曾随了她们德高望重的教师，带着欢乐的心情，渡过日本海来访蓬莱的名胜。在她们登岸的时候，正是暮春三月樱花乱飞的天气。那些缀锦点翠的花树，都使她们乐游忘倦。最后她们发现了这个位置清幽的茶馆；便立刻决定进去吃些东西。大家团团围着矮凳坐 下，点了两壶龙井茶，和一些奇甜的东洋点心，她们吃着喝着，高声谈笑着，她们真像是才出谷的雏莺；只觉眼前的东西，件件新鲜
12、 但是流年把一切都毁坏了！谁能相信今天在这里低徊追怀往事的我，也正是当年幸福者之一呢！哦！流年，残酷的流年呵！它带走了人间的爱娇，它蹂躏英雄的壮志，使我站在这似曾相识的树下，只有咽泪，我有什么方法，使年光倒流呢！ 唉！这仅仅是九年后的今天。呀，这短短的九年中，我走的是崎岖的世路，我攀缘过陡削的崖壁，我由死的绝谷里逃命，使我尝着忍受由心头淌血的痛苦，命运要我喝干自己的血汁，如同喝玫瑰酒一般 唉！这一切的刺心回忆，我忍不住流下辛酸的泪滴，连忙离开这容易激动感情的地方吧！我们便向前面野草漫径的小路上走去，忽然听见一阵悲恻的唏嘘声，我仿佛看见张着灰色翅翼的秋神，正躲在那厚密枝叶背后。立时那些枝叶都悉悉
13、索索地颤抖起来。草底下的秋虫，发出连续的唧唧声， 我的心感到一阵阵的凄冷；不敢向前去，找到路旁一张长木凳坐下。我用滞呆的眼光，向那一片阴阴森森的丛林里睁视，当微风分开枝柯时，我望见那小河里潺 趟 恕 乡鹨徊悴疲 恢恍 樱 硬粕狭锕 礁錾倥 沤埃 蜕 鸥瓒 铱吹秸饫铮 治薅烁写鹄 矗 醯煤硗饭 恢 痪跆镜溃 br“故国不堪回首 ”，同时那北海的红漪清波浮现眼前，那些手携情侣的男男女女，恐怕也正摇着画桨，指点着眼前清丽秋景，低语款款吧！况且又是菊茂蟹肥时候，料想长安市上，车水马龙，正不少欢乐的宴聚，这飘泊异国，秋思凄凉的我们当然是无人想起的。不过，我们却深深地眷怀着祖国，渴望得些好消息呢！况且我们
14、又是神经过敏的，揣想到树叶凋落的北平，凄风吹着，冷雨洒着的这些穷苦的同胞，也许正向茫茫的苍天悲诉呢！唉，破碎紊乱的祖国呵！北海的风光不能粉饰你的寒伧！今雨轩的灯红酒绿，不能安慰忧患的人生， 深深眷念祖国的我们，这一颗因热望而颤抖的心，最后是被秋风吹冷了。 【小题 1】从文中看，作者流露了哪些思想感情 请分点概括。（ 6分） 答： 【小题 2】第二段中作者是怎样来描写吉祥寺的秋景的？请作简要分析。（ 5 分） 答： 【小题 3】著名翻译家张培基教授把本文的题目译为 “Autumn in a Foreign Land”（异国之秋），根据你对本文的理解，你认为妥当吗？请结合全文做简要分析。（ 6分）
15、 答： 【小题 4】下列关于本文的分析和理解，不正确的两项是（ 4分） A全文以时空变化为线索，移步换景，景中含情，物境 、人事均融贯于作者的情绪之中，折射出她那无法消逝的悲愁。 B作者开篇描写秋天、毛豆叶子、小野菊等，景色苍凉而凄冷，勾起了作者无限的惆怅，借景抒情，奠定了全文的感情基调，与文题相照应。 C作者在文中描写了一个充满着欢乐、骄傲与希望的人生暮春的游玩图景，与作者历尽苦海、心痴百结的人生初秋形成鲜明对比 ,倾注了作者难以排遣的辛酸与叹息。 D作者用词富有文采，讲求修饰。特别是双音节词（如凉劲、弥漫等）和四字结构（如树木葱茏、菊茂蟹肥等）的使用，驾轻就熟，信手可拈，准确而富有浓郁的文
16、学气息。 E 作者触 景生情 ,感时生悲 ,在注重传达心情意绪与韵味同时 , 着力于描景状物写人 ,运用对比映照 ,随物赋形 ,在有限的画面中引出无限的诗情。 答案： 【小题 1】 异国他乡漂泊的孤独与悲凉； 对破碎祖国的深深眷恋与担忧； 物是人非，今非昔比的辛酸与叹息； 对美好年华远逝的感伤与无奈。（每点 2分，答对 3点即给满分） 【小题 2】运用虚实结合的手法，借助联想与想象，融情于景。（ 2分）作者将现实中的秋霞想象成一位踏云赤足的仙女，形象地传达出吉祥寺的幽妙意趣；由眼前的彩霞想到飞鸦、征鸿，表达了作者对故国无法寄托的愁情和深深的眷恋。（ 3分） 【小题 3】观点一 张教授的翻译不妥
17、。（ 1分）（ 1）一切景语皆情语，写景就是为了传情。本文无论是郊外、公园，还是茶馆、长凳上作者所见秋景，都是作者主观情感的外化；（ 2分）（ 2） “思 ”是本文的文眼，无论是对年华的追忆还是对破碎祖国的深深眷恋，莫不围绕着 “思 ”字展开。（ 1分）（ 3）题目 “异国秋思 ”有突出文章主旨、统领全文的作用。（ 2分） 观点二 张教授的翻译很妥帖。（ 1分）（ 1）本文的主要内容是秋景，全文先后细致描写了郊外、公园、茶馆和长凳上所见秋景，全文紧扣一个 “秋 ”字；（ 2 分）（ 2） “秋 ”是本文的线索 ，贯穿全文；（ 1分）（ 3）题目 “异国之秋 ”， “秋 ”作为中国传统意象，内蕴
18、丰富，更能含蓄地传达作者的情感，给人以一种言有尽而意无穷的美感。（ 2分）（言之成理即可） 【小题 4】 AE 【小题 1】 试题分析：这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。 考点：鉴赏文学作品的 形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题
19、为探究性题目，具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求分析作答。只要能自圆其说，结合文章内容和自身体悟，言之成理即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 4】 试题分析 A、 “时空变化 ”错，应该是 “游踪或空间 ”； E、 “着力于描景状物写人 ”错。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完 成小题 警惕汞污染 1953年，日本水俣湾附近发现了一种 “怪病 ”，称为 “水俣病 ”。这种病症最实出现在猫身上，病猫步态不稳，抽搐、麻痹，甚至跳海而死。不久，陆续发现了患这种病症的人。患者步履蹒跚，手
20、足麻痹乃至变形，神经错乱甚至死亡。后来发现，这不是传染病，而是工业废水排放污染造成的公害病。水俣湾一家化工厂生产氯乙烯和醋酸忆烯使用了含汞的催化剂，排放的废水中含有大量的汞。其中有的是甲基汞，有的是无机汞，而无机汞会与水体或水生物的有机物反应生成甲基汞。甲基汞的脂溶性非常强，可以在生物体内逐渐富集并通过食物链最终进 入人体，被肠胃吸收，侵害人的中枢神经细胞。公司和政府对水俣病的认定只考虑直接接触甲基汞所导致的症状，而这种症状与甲基汞通过食物链进入人体所导致的症状不完本相同。因此，只有部分水俣病患者获得认定。 水体中汞污染是人类健康的隐患。因为水中的微量汞，经过水中食物链（如：浮游植物浮游动物小
21、鱼大鱼）的逐级转移，在食物链顶级生物体内可以富集到数千至数十万倍。以美国金枪鱼罐头为例， 1953 年含汞量为 0 08PPM注，到了 2005年就增长至 1 79PPM。对以鳌鱼和鲸为主要食物来源的法罗群岛居民的追踪调查发现，他们的血 汞含量可能是全世界人群中最高的，达到 6PPM。鱼类体内的汞主要为甲基汞，其百分比随着鱼龄增加而增加，一年生的鱼所含汞中的甲基汞的 31%35% ， 812 年的鱼所含汞中的甲基汞为 67%100% 。在一般情况下调查和监测鱼类的含示量，对于了解水域汞污染程度十分必要。 目前全球人为活动向大气排放的汞达 2000吨 /年。汞很容易蒸发到大气中，并且能够随着空气
22、团作全球范围的迁移，在大气中停留几个月甚至一年。在不同的条件下，它会发生沉降，并在当地食物链生物体内聚积。由于汞的这种属性，它被联合国环境规划署列为全球性污染物，是除了温室气体外唯一一种对全球范围产生影响的化学物质。 我国是汞生产和消费大国，十分重视汞污染防治研究。有研究表明：中国汞污染的健康影响途径与其他国家不同，不能照搬欧美研究成果评价中国汞污染情况，如在北美和北欧地区，某些鱼类体内的汞浓度具有一定的指标性意义，但我国贵州即使在汞污染较严重的地区，鱼体内汞含量却 相对较低。另有研究发现：汽车尾气中的汞进入到空气中后，可以被植物吸收，因此路旁植物中汞的含量要高于公园中的植物；北京市汞污染的主
23、要来源是煤和汽油燃烧的汞释放、化工厂的汞排放，贵阳市的汞污染原因则是土壤高汞背景值以及原煤汞含量高。 垃圾焚烧是汞污染的又一个主要来源。垃圾中的汞主要来自电池、体温计、日光灯等。如果能对含汞废弃物采取比一般生活垃圾更严格的处理措施，将有利于减少汞污染。 注 PPM：即百万分之一。 【小题 1】下列关于 “水俣病 ”的理解， 不符合 原文意思的一项是（ ） A人和猫 “水俣病 ”的症状有相似之 处但是彼此却不会相互传染。 B含有大量汞的工业废水的排入使水俣湾鱼虾体内含有甲基汞。 C甲基汞通过食物链进入人体内的患者未被认定为 “水俣病 ”患者。 D所有的水俣病患者都具有直接接触甲基汞所导致的典型症
24、状。 【小题 2】下列理解， 符合 原文意思的一项是（ ） A水中微量汞经过食物链逐级转移富集到数千倍时才会转变成为甲基汞。 B鱼类体内富集的汞含量必定高于同一水域中的浮游植物。 C特定水域中一年生的鱼所含的汞没有达到 31%时表明汞污染并不严重。 D我国贵州即使汞污染较为严重的地区污染程度 也不及北美和北欧地区。 【小题 3】根据原文提供的信息，以下推断 不正确 的一项是（ ） A植物中汞含量与植物所处的地理环境密切相关。 B不同类型的城市其汞污染的主要来源存在差异。 C直接焚烧含汞的废弃物会把汞排放到大气之中。 D人类活动较少的北极上空大气中的汞浓度最低。 答案： 【小题 1】 D 【小题
25、 2】 B 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析： D项与第一段中 “公司和政府对水俣病的认定只考虑直接接触甲基汞所导致的症状，而这种症状与甲基汞通过食物链进入人体所导致的症状不完全相同 ”一句相矛盾。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为分析理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题考查理解文意的能力。阅读是要找到区域，抓住关键语句，仔细推敲。 A项与原文 “无机汞会与水体或水生物的有机物反应生成甲基汞 ”说法不同。 C项与原文 “调查和监测鱼类的含汞量，对于了解水域汞污染程度十分必要 ”说法不同。 D项与原文 “鱼类体内的汞浓度具有一定的指标性意义 ”相矛盾，各地鱼体内含汞浓度不能完
26、全说明该地污染程度，不能用汞含量进行比较来说明问题。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题考查信息推 断能力。原文 “汞很容易蒸发到大气中，并且能够随着空气团作全球范围的迁移，在大气中停留几个月甚至一年 ”。从这句话里推断不出 “人类活动较少的北极上空大气中的汞浓度最低 ”，纯属臆断。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 舟人传 清张光纬 舟人不知何姓名，亦未悉其里居，及其所 操 何业。偶遇 之 舟，遂以舟人名。吾郡陈泰岩者，文士也，遣仆买舟，收债远乡。携其侄与仆抵舟，见舟人髯如戟，目如炬
27、，风仪伟甚，裸而刺船 。泰岩心异之。至舟中，复见一十六七女郎，依约闺中之秀。泰岩又窃窃然疑之。既放舟，鼓棹如飞，顷刻至岸。岸旁有牛三头，蹲水中，妨舟泊。舟人招牧者牵之起，二牛起，其一犹浮沉水滨，格格不就牵。舟人乃探手掇牛后肘，掷岸上。岸上聚观，无不辟易，泰岩愈疑。 收债毕，泰岩持金数十归舟。语舟人曰： “日且西，盍止诸？ ”舟人曰： “毋恐。虽数百万缗，行数万里，可不辱命，何虑此琐琐也。 ”泰岩不能强，姑听之。至中流，落日衔山，微风拂波，舟人忽舣舟就岸。泰岩恐甚，询泊故。舟人曰：“风雨至矣。 ”稍顷，天半霹雳，水立云飞，舟依巨柳而荫。雨止 ，复行，卒无恙。 未抵郡数里，泰岩复语舟人曰： “前村
28、隐隐，帘出树杪，可沽酒乎？ ”舟人曰：“诺。 ”提壶去。泰岩 乃 询船尾女郎曰： “子何为？子何自从彼髯者行乎？吾恐彼髯非良人，且彼髯复何为？子心知之，试语余。 ”女郎掩涕曰： “不然，妾亦宦之 息 也。向从父母行三泖 间，夜遇强盗，杀父母投之湖，掳资财及妾行。忽见此髯从暗中跃入舟，手刃群盗数十人，复携妾去，妾涕泣请死。彼髯者曰： 今子父母既死，茕茕何依。 幸子仇既歼，吾当徐 访 子亲属，送子归，纵无所归，吾更当觅倩 嫁子。吾义勿污子，效彼群盗为也。 妾故忍死留此。 ”言讫，泪如雨 下。泰岩又曰： “舟甚窄，奈起居何？ 且 彼髯终何为？ ”女郎曰： “自妾来，彼髯恒卧篷橹间，虽风雨无所苦。舣舟
29、亦无定踪，所往来不一人。所谈者，妾皆不解，每痛饮辄去。夜必登高陵星斗，还舟恒猝猝不乐，亦未知甚何为。 ” 舟人沽酒至，斜睨女郎，若已知其所言而嗔之者，泰岩乃稔为异人，长揖请罪。因煮酒扶坐，相语甚欢。舟人乃曰： “萍踪相遇，愿赠 以 言。天下大乱，各自 爱 ，余亦从此去。 ”讯之姓氏里居，舟人曰： “四海紊紊，安用此乎？ ”竟勿言。 至郡，慷慨分手，后卒不遇。 (选自息庐剩稿 ,有删节 ) 【注】 刺船：用篙撑船。 三泖：湖名。 倩：古代男子的美称。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( ) A及其所 操 何业操：从事 B妾亦宦之 息 也息：子女 C吾当徐 访 子亲属访：拜访
30、 D天下大乱，各自 爱 爱 ：爱惜 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 ( ) A偶遇 之 舟，遂以舟人名奚以 之 九万里而南为 B泰岩 乃 询船尾女郎曰今君 乃 亡赵走燕 C 且 彼髯复何为穷 且 益坚，不坠青云之志 D萍踪相遇，愿赠 以 言 以 赂秦之地封天下之谋臣 【小题 3】以下六句话分别编为四组，全部直接体现舟人义行的一组是 ( ) 见舟人髯如戟，目如炬，风仪伟甚 舟人乃探手掇牛后肘，掷岸上 虽数百万缗，行数万里，可不辱命 手刃群盗数十人，复携妾去 彼髯恒卧篷橹间，虽风雨无所苦 夜必登高陵星斗，还舟恒猝猝不乐 A B C D 【小题 4】把文言文阅读材料中画横
31、线的句子翻译成现代汉语。（ 12分） （ 1）语舟人曰： “日且西，盍止诸？ ”（ 4分） （ 2）今子父母既死，茕茕何依。（ 4分） （ 3）讯之姓氏里居，舟人曰： “四海紊紊，安用此乎？ ”竟勿言。（ 4分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 4】 （ 1）陈泰岩告诉舟人： “太阳就要落山，为什么不在这里住宿呢？ ”（语、盍、诸，各 1分） （ 2）现在你父母已经死了，你孤单单的一个人要依靠（投奔）谁呢？（或：你孤身一人，无人可依靠）（既、茕茕、依，各 1分） （ 3）问起他的姓氏和家乡，舟人说： “现在天下这么乱，哪里还需要这些呢？ ”最终没有说。（讯
32、、紊紊、安用、竟，各 1分） 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。访：查访，这里是 “寻找 ”的意思。故答案：选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类题目要注意 “意义和用法 ”必须都相同，分析思考文言虚词的意义和用法，要根据所在句子的前后词语的词性来判断。 D项，是介词，可译为“拿 ”“用 ”。 A项，代词，他 /动词，到。 B项，表承接，可译为 “就 ”/表转折，可译为 “竟 ”。 C项，连词，表递进，可译为 “况且 ”/连词，表转折，可译为 “却 ”。 考点：理解常见文言虚
33、词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此类题目要在整体把握文章大意的基础上进行分析思考，结合文章具体的上 下文来判断： 是描写舟人的相貌， 是写舟人的力气大， 舟人的情感。这三句都与义行无关。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读元代王冕的一首诗，回答问题（ 8分） 冰雪林中著此身， 不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起， 散作乾坤
34、万里春。 【小题 1】在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么 ？突出了它的哪些特征？（ 4分） _ _ 【小题 2】在这首诗中，作者主要运用了哪些表现手法？表达了怎样的思想感情？（ 4分） _ 答案： 【小题 1】 作者塑造的主要形象是梅花（ 1分）；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。（ 3分） 【小题 2】 主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；（ 2 分）表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。（ 2分） 【小题 1】 试题分析： 分析景物的特点可按照由外而内 的顺序，先概括其外部形态，可
35、从视觉、听觉、触觉等角度来分析；再重点概括其内在气质和品质。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： 这是一首咏物诗，主要运用了托物言志的抒情方法和衬托、对比的表现手法。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 下面的一则材料给了你怎样的思考与感悟，请你认真阅读理解，并写一段不少于 200字的评论。 “眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。 ”倘若唐代大诗人李白再游黄鹤楼，肯定不会有如此困扰。在 2013年 国庆期间，武汉黄鹤楼在景区内设立 “电子涂鸦墙 ”供游客尽情抒怀，破解了文明旅游的一大顽症 “ 乱刻乱
36、画 ”。 记者在现场看到，黄鹤楼主楼的第一、三、五层各设有一台两米多高的电子屏幕，引来众多的游客或在此围观，或在屏幕上涂写。游客在 “电子涂鸦墙 ”上既可以通过手指书写作画，也可付费请有书法专长的景区员工专门题写。 “挥毫泼墨 ”完毕，只需用手掌在墙上轻轻擦拭，墙壁即可恢复最初的洁净。也可以根据需要把涂鸦内容现场打印出来留作留念。还可以提交保存，轻松查到此前自己、家人和亲友的留念记录；若担心系统容量限制，涂鸦作品会自动覆 盖，游客可将作品发到个人邮箱留存。 要求：（ 1）观点要鲜明；（ 2）评论不可脱离材料的中心；（ 3）结构紧凑完整，语言简洁连贯；（ 4）采用比喻论证、对比论证方法。 答案：
37、评论围绕 “武汉黄鹤楼在景区内设立 电子涂鸦墙 供游客尽情抒怀，破解了文明旅游的一大顽症 ”， 10分以上，否则 9分以下；准确运用比喻、对比认证法，加 2-5分；没有不得分。 试题分析：试题属于热点评价题。考生作答时可从分析事件的原因、事件本身反映问题、事件的社会意义和价值等角度去思考。即对一个事件的起因、过程、结果、意义进行评价。 考点：语言表达简明 、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补出下列名句名篇中的空缺部分。（任选四题）（ 8分） （ 1） ，三岁食贫。淇水汤汤， 。 （诗经） （ 2） ， _。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 (白居易琵琶行 ) （ 3
38、）叶上初阳干宿雨， ， _ _。（周邦彦苏幕遮） （ 4） ，枉用相存。 ，心念旧恩。（曹操短歌行） （ 5）沅有芷兮澧有兰， ；荒忽兮远望， 。（屈原湘夫人） 答案： (1) 自我徂尔 渐车帷裳 (2)银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 (3)水面清圆，一 一风荷举 （ 4）越陌度阡，契阔谈 （ 5）思公子兮未敢言 观流水兮潺 /p 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，按要求作文（ 50分） 老子第二十二章说： “曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新。 ”又说：
39、“夫唯不争，故天下莫能与之争。 ”意思就是说：委曲反而可以保全，弯曲反而可以伸直，低洼反而可以盈满，破旧反而可以更新；因为 不与人相争，所以没有谁能争过他。有人说，老子讲无为而治，其实讲的也是为人的道理。 请你根据自己的理解与体验，自选角度，确定立意，自拟标题，写一篇文章。 要求： （ 1）写记叙文或议论文，明确文体。 （ 2）不得透露个人信息。 （ 3）不得抄袭，不得套作。 （ 4）不少于 700字。 答案： 虚怀若谷 果戈里有一次写好一个剧本，请来了一个诗人帮助他挑错误，然而诗人在听的过程中不知不觉便打起盹来，果戈里便认为自己这次很失败，便烧掉了这份稿件。假想果戈里若不是这样的精益求精，虚
40、心完善自己，又怎么活成为世界著名文学大师呢 ？ 虚心的力量是巨大的。它既让我们的头脑保持清醒，品行不入蛮俗，又会为？我们创造左右逢源的生存和成长、立业的环境。东周列国志中有个著名的“将相和 ”的故事，赵国蔺相如两屈秦王被拜为上相，位在廉颇之上，廉颇不服。相如不骄不躁，以国家大局为重，对廉颇发难多番避让，后廉颇终悟，深受感动， “肉袒负荆，自造于蔺氏之门请罪 ”。 “谦虚过度等于骄傲自满。 ”“妄自尊大和妄自菲薄都是严重的错误。 ”盲目的谦虚如梦中呓语，没什么意义；怯让的谦虚压抑人的个性，损伤人的自信；矫情的谦虚，是把肉麻当有趣，不但无用反而使人起腻。 三国 时的吕岱位高权重，名声显赫，但能虚心
41、听取批评意见。他的朋友徐厚为人忠厚耿直，常常毫不留情地批评吕岱的缺点。吕岱的部属对徐厚不满，认为徐厚太狂妄，并将此告诉了吕岱。可吕岱反而更加尊重和亲近徐厚。徐厚死后，吕岱失声痛哭，边哭边诉： “徐厚啊！以后我从哪儿去听到自己的过失啊！ ” 清代张履祥曾说过： 心虚则随处能得益 。谦虚的别名叫诚恳。要看到尚有的不足，继续努力。就像林冲发配沧州，路过柴进庄上，遇见不识相的洪教头，不挺棒将他打倒，还能怎的？ 受世人崇敬的周恩来，一生虚心谨慎，平易近人，身为总理虽日理万机、公务繁忙， 但每到一处都要深入群众了解情况。 60年代他有一次到上海考察，与电影演员们会面，在亲切交谈中，有同志热情向他建议： “
42、总理，您给我们写一本书吧！ ”可他回签说： “如果我写书，就写我一生中的错误，让活着的人们从过去的错误中吸取教训。 ” 谦虚者的进取是永无止境的。对好的评价只是淡淡一笑。他们是伟大的苍鹰，在天空飞翔。谦虚是天堂的钥匙，给谦虚者一条成功的道路。牛顿说过： “如果说我看得远，我就站在巨人的肩膀上。伟大的居里夫人面对人类的成功只是淡淡一笑。人类历史上的名人伟人都如此谦虚，所以我们每个人都要养成一种 “虚怀若谷 ”的胸怀，都要有一种 “虚心谨慎、戒骄戒躁 ”的精神。用我们的有限的生命时间去探求更多的知识空间吧！ 试题分析： 老子以比喻阐述人生哲学。 “洼则盈，水聚集的地方，一定是陷下去的地方。如江河湖
43、海都是陷下去的地方，所以水都归到那里。人如果虚心，所有品德都会归到你身上。所以说洼则盈。 ”魏征曾对唐太宗说： “惧满溢，则思江海下百川。 ” 从 “曲则全 ”“洼则盈 ”“夫唯不争，故天下莫能与之争 ”等，看到为人应该 “谦虚，处人之下 ”，这样则更容易获得你想得到的。即老子并不是消极的，而是积极的，不过老子采取了以退为进的方法。委曲 是为了保全，低下是为了获得更多，不争是为了别人无法与之争，这也是一种积极的人生态度。启示：在充满竞争的时代，更应该从古人那里吸收智慧，讲究方式方法，去取得成功。 具体立意可以为：心如 “低洼 ”纳百川； “委曲 ”求全；虚心，人生的姿态；弯腰只为站直； “无为 ”的智慧等；谦得益。（只要吻合材料题旨皆可。） 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E
