1、2014届江西省吉安一中高三上学期第一次段考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点字的注音，完全正确的一组是 A 监 考（ jin）布 衾 （ qn）汗流 浃 背（ ji）妄自 菲 薄（ fi） B石 墁 （ mn）发 酵 （ xio）命途多 舛 （ chun）繁文 缛 节（ r） C 角 色（ jio）气 氛 （ fn） 翘 首以待（ qio）纨 绔 子弟（ k） D悲 恸 （ tng）重 创 （ chung） 潜 移默化（ qin） 谆 谆教诲（ zhn） 答案： D 试题分析：字音题大多考查多音字和形似字，多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音
2、也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。A监 jin考； B发酵 jio； C角 ju色，翘 qio首以待。故正确选项 D。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A申冤走头无路励精图治欲加之罪何患无辞 B妨碍养尊处优矢口否认道不同不相为谋 C编辑梳装打扮气宇轩昂醉翁之意不在酒 D厮守混淆视听咎由自取麻雀虽小，肝胆具全 答案： B 试题分析：此类题目主要考查近似字、形似字等正确书写，容易混淆，可以根据语句的上下文意思并结合着词语意思来分析判断。把握不准的可以用排除法进行筛选。 A头 投，投奔之
3、意； C装 妆，化装之意， D具 俱，副词，都，全的意思。故正确选项是 B。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列句子中，加点的成语使用恰当的一句是（ ） A各位营员从哪所学校来，又实际编排在哪一兴趣班，他都 洞若观火 ，一清二楚。 B这一批年轻的科学家，正以 无所不为 的勇气不懈行进在追求科学真理的征程上。 C合作小组协力攻关，无暇他顾。有人却趁机大肆侵吞攻关成果，坐收 渔人之利 。 D如果日本政府对我方的严正申明仍然 置若罔闻 ，一意孤行，最后必将自食恶果。 答案： D 试题分析：此类词语使用辨析的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着词语的解释来判断
4、。 A洞若观火：形容观察事物或现象非常透彻，能清楚地看出其本质； B无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干； C渔人之利：比喻第三者利用另外双方的矛盾冲突而取得的利益。故正确选项 D。 考点：正确使用词语 （包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A被称为 “天路 ”的青藏铁路于 7月 1日正式通车运营，这表明我国已经独立自主、自力更生地建设高原铁路的能力。 B从瘦肉精、苏丹红到孔雀石绿，各种危害人体健康的食品添加剂防不胜防，而防止食品安全事件的频发态势，已是当务之急。 C个人财产拍卖所得应纳的个人所得税税款，由拍卖单位负责代扣代缴，并按规定向拍卖单位所在地主
5、管税务部门办理纳税申报。 D电子商务能否成为互联网商业的一个支柱，取决于一个前提，就是它能让更多的消费者、商家和合作网站从中受益。 答案： C 试题分析：此类题目考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。 A 项成分残缺，应在 “已经 ”后加 “具备 ”之类的动词； B项搭配不当， “防止 ”和 “态势 ”不搭配； D项顾此失彼，一面对两面。故选 C。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 依次填入下列横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 一眼看见那幅大地的水墨画，我还真有些忘情： _。 黝黑的身影像一具活体雕塑 烟雨中一
6、头灰黑的水牛孤零零地站在路边 犁把翘翘直指云天 脚下是无际待耕的田野 身后的木犁是另一件静物 晶亮的犁铧斜插进泥土 A B C D 答案： C 下列关于名著的说明，正确的一项是（ ） A子路虽然老是顶撞孔子，但耿直忠厚，孔子一直很喜欢他。子路死了以后，孔子发出感叹说： “噫！天丧予！天丧予！ ”（论语） B斯本罗知道大卫和自己女儿多拉订婚的消息后非常高兴，虽然第二天就因病去世了，但他们还是在多拉家人的支持下结了婚。（大卫 科波菲尔） C警察局差使老小姐米旭诺刺探伏脱冷的身份，米旭诺在饮料中下麻药使伏脱冷不省人事，终于发现伏脱冷是一名苦役犯。（高老头） D觉慧瞒着家人参加了新青年的工作，撰文介绍
7、新文化运动，攻击旧制度和旧思想，虽然离家庭越来越远，但始终没有忘记鸣凤。（家） 答案： C 试题分析： A是颜渊， B非常生气， D是黎明周报。 考点：识记文学作品的内容。能力层级为识记 A 现代文 阅读 阅读下面的文字，完成题目。 漫步银锭桥 刘宏伟 夕阳羞答答地猫在暮霭后，余晖穿过突兀在半空的古槐和枯柳，打在汉白玉桥身上，泛出冷清的光。 远处的湖面已凝结成厚厚的冰层，一个临时围起来的溜冰场，人山人海，不时传出阵阵嬉笑打闹声，人们正沉浸在新春的欢娱中。近得桥下，却依然是一汪碧潭，虽看不到 “银锭桥下水倒流 ”的往日景观，却也给这萧瑟的季节平添了几分机趣。 这时节，桥上依然游人如织。或许他们中
8、真的有人相信，情侣携手走过银锭桥，就能相知相守一生。 在我看来，名胜大抵都是 “远香近臭 ”，那些与它们近在咫尺者，往往难有细究的热情和心思。银锭桥于我，便是如此。 居京 10年，我曾无数次从什刹海的银锭桥上走过，也知晓它的声名在外，每次却总是步履匆匆，从来没有像今天这样，停下脚步，仔细地看看。万家欢聚时，我依然天涯孤旅。人生，大抵只有在悲绝伤怀、寂寥落寞时，才会特别留心起身边的物事。仿佛直到此刻，在既见不到古时燕都游览志里所载 “荷芰菰蒲，不掩沦漪之色 ”的景色，而当下灯红酒绿的后海夜色也还未兴起时，我才有心思认真打量起这座 “此城中水际看西山第一绝胜处 ”的桥来。 明代文人李东阳眼中的 “
9、城中第一佳山水 ”，是否就是眼前的这般光景？我不得而知。我倒是读过跟李东阳同样出身此地的文人纳兰性德笔下的 “藕风轻，莲露冷，断虹收。正红窗，初上帘钩。田田翠盖，趁斜阳，鱼浪香浮 ” 画卷。然而，对银锭桥而言，仿佛只有在这万木萧瑟的季节，才是它华丽登场的时候。 银锭桥历史悠久，始建于明代，但眼前我所见到的桥是分别于 1984年、 1990年修复、改建的，时光并不久远，有关的资料也不多：南北向单孔石拱桥，横跨前海后海的细脖处，桥身长 8 3米、桥面宽 7 9米、桥高 4 35米，有镂空云花栏板 5块、翠 瓶卷花望柱 6根，因形似倒置的银锭而得名。桥身正面镌刻的 “银锭桥 ”三字，为曾任故宫博物院
10、副院长的单士元所题。 银锭桥的举世闻名，据说要归功于那位因写下 “慷慨歌燕市，从容作楚囚。引刀成一决，不负少年头 ”的汪精卫。宣统二年二月二十一，汪兆铭、黄树中、罗世勋三人在银锭桥下埋炸弹，欲刺摄政王载沣，未果，三人同时被捕。汪兆铭就此写下了那首慷慨篇，银锭桥也因此举世皆知。可惜的是，银锭桥始终保持着玉洁冰清，而汪精卫却晚节不保，成了世人唾弃的大汉奸。 游人似乎对桥头那块写着 “银锭观山 ”四个大字的巨石情有独钟，纷纷靠前留影 。不知道他们是否知晓这四字所表述的 “西涯八景 ”之一的美色底蕴。一旁落款的“杨萱庭 ”几个字，因掉了颜色，不仔细看，很难辨识。这位书法家，曾为瞿秋自、李大钊陵墓书写过
11、碑文。 据说旧时唯有站在平坦的银锭桥上西望，可一览西山浮烟晴翠的如画美景。然而此刻，我无论如何都看不见西山的影子，那远处林立的高楼就是答案：。我一直认为，在城市的发展过程中，能多考虑一分历史悠久的人文景观，就会多一分迷人的底蕴，多留给后世一笔无价的财富。 桥旁沿后海岸一直延伸出去的林立的各式酒吧，让我想起了那首什刹海：“地安门外赏荷时，数里红莲 映碧池。好是天香楼上座，酒阑人醉雨丝丝。 ”不知道清代这位得硕亭先生在写这首竹枝词时，是否曾想到过，有朝一日，天香楼不复存，银锭桥边会开出一溜儿酒肆？ 其实，未知本来就难尽想象。白驹过隙，世易时移。桥如此，人生亦然。 听着远处溜冰场上男女老少不时发出的
12、欢声笑语，看着身边这些笑逐颜开的游人，我闭上双眼，做了一次悠长的深呼吸。缠绕心头的落寞，也就丝丝缕缕地淡去 是啊，人生何须沾染那么多的伤怀和纠结？活在当下，过好每一天，才值得。 伸手抚摸银锭桥上的翠瓶卷花望柱，手心传来一片透心的寒意。此刻的我，却从这透心的寒意 中，获得了一份释怀和温暖。 放眼望去，夕阳散尽了最后一抹光辉。 银锭桥，坠入了夜的怀抱。 选自人民日报 2012年 2月 27日 【小题 1】文章在结构上很有特色，试作分析。（ 6分） _ 【小题 2】文章中引用了大量的古诗词，有何作用？（ 4分） _ 【小题 3】 “银锭桥历史悠久 ”一段是什么表达方式？有人说这种表达方式与全文不协调
13、，内容也不可信，请谈谈你的看法。（ 7分） _ 【小题 4】下列对这篇文章的理解和分析，不恰当的两项是（ ）（ 4分） A首段的景物描写既交代了节令、时间和环境，又为全文奠定了清冷、沉重的感情基调。 B作者认为携手走过银锭桥的情侣们迷信落后，所以对他们的行为不 以为然，不屑一顾。 C银锭桥本是看西山的 “第一绝胜处 ”，现在因为城市建设失去了这个历史悠久的人文景观。 D作者漫步银锭桥，写了桥的过去和现在，桥的一带美景不再，不变的是灯红酒绿、热闹繁华。 E作者由 “未来难尽想象 ”感悟到 “活在当下，过好每一天，才值得 ”，文章主旨有点消极。 答案： 【小题 1】以明暗两条线结构全文（ 2分），
14、明的是从夕阳西下到夕阳散尽的时间线（ 2分），暗的是从悲伤落寞到释怀温暖的情感变化线（ 2分）。此外，以溜冰场上的笑声开始，又以溜冰场上的笑声结尾，对比照应，使文章的结构更严谨（ 2分）（若只回答以时间为顺序，只得 2分）。 【小题 2】 表现银锭桥的历史文化渊源，增强文章的文化底蕴； 为作者的思考议论提供基础，也与现实中的银锭桥形成对比。（四个短句各 1分） 【小题 3】 用说明的方式（ 1分），介绍了银锭桥的建造历史和大小、结构（ 1分）。任何文体为了表达的需要，都可以综合运用多种表达方式（ 1分），此段的详细介绍，既与题目 “漫步 ”照应（ 1分），又紧扣了当时的心情悲伤落寞， “从来没
15、有像今天这样，停下脚步，仔细地看看 ”。（ 1分）（也许桥上没有具体的数字介绍，因此只可以在具体数字上持批评观点，即只有 1分的空间。否则就是缺少基本的阅读常识，为批评而批评） 【小题 4】 BE 【小题 1】 试题分析：此题是对文章结构的考查，本文结构最大的特点就是明暗双线交织，再一个就是首尾呼应，结构严谨。作答时要从这几个方面着手。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：引用大量的古诗词，一是为了加重文章的历史文化厚度，二是强化文章主题的深度。， 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：不难
16、看出，这一段主要运用了说明的表达方式。从平常的角度考虑，这是一篇散文，文中一般不宜运用说明的表达方式。但作者却用了，表明这是出于文章表达的特殊需要，答题时要从这个方面分析。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。 【小题 4】 试题分析： B没有认为迷信落后，也没有不屑一顾； E不要忽略 “人生何须沾染那么多的伤怀和纠结 ”一句，所以主旨并不消极。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面文字，完成题目。 中国美学认为，艺术不是为人们提供一件有使用价值的器具，也 不是用命题陈述的形式向人们提出有关世界的一种真理（知识体系），而是向人们打开（呈现）一
17、个完整的有意蕴的感性世界，这就是人们常说的情景交融的意象世界。这个意象世界照亮一个本然的生活世界，这是人与万物融为一体的世界，是充满意味和情感的世界，这就是 “美 ”与 “真 ”的统一。这个 “真 ”不是逻辑的 “真 ”，而是存在的 “真 ”。这就是王夫之说的 “如所存而显之 ”， “显现真实 ”，就是显现存在的本来面貌。这也就是杜夫海纳说的 “灿烂的感性 ”，就是以情感性质的形式揭示世界的意义，是感性与意义的内在统一。 中国美学的这个理论，在理论上最大 的特点就是重视 “心 ”的作用，重视精神的价值。这里的 “心 ”并非被动的、反映论的 “意识 ”或 “主观 ”，而是具有巨大能动作用的意义生
18、发机制。心的作用，就是赋予与人无关的外在世界以各种各样的意义。这些意义之中也涵盖了 “美 ”的判断，离开人的意识的生发机制，天地万物就没有意义，就不能成为美。中国美学的意象理论，突出强调了意义的丰富性对于审美活动的价值，其实质是恢复创造性的 “心 ”在审美活动中的主导地位，提高心灵对于事物意义的承载能力和创造能力。 受中国美学的影响，中国传统艺术都十分重视精神的层面，重视心灵的作用。宗白华强调 中国艺术是一个虚灵世界，是一个 “永恒的灵的空间 ”，强调中国艺术是 “世界最心灵化的艺术，而同时又是自然的本身 ”；他提醒大家要特别注意中国的工艺器物、艺术作品的虚灵化的一面，并且与意象相联系，更多地
19、体验“器 ”的非物质化的一面，与 “道 ”可以契合的一面。中国艺术家追求 “意境 ”， “意境 ”就是艺术作品显示一种形而上的人生感、历史感、宇宙感。所以宗白华在他的著作中多次说过，中国艺术常常有一种 “哲学的美 ”，中国艺术常常包含一种形而上的意味。一些西方汉学家特别喜欢把中国艺术从 “物 ”的层面去考证和分析，这种考证和分析当然很有价 值，但他们中间有的人在这么做的时候，常常抽走中国艺术的精神的层面、审美的层面，抽走宗白华所强调的虚灵化的层面。在他们那里，中国艺术不再是 “永恒的灵的空间 ”。这样，他们的研究，实际上完全否定了中国传统艺术的精神的价值。 中国美学的这个理论，突出了审美与人生
20、、审美与精神境界的提升和价值追求的密切联系。艺术的本体之所以是 “意象 ”，艺术活动之所以是意象创造活动，就是因为它可以照亮人生，照亮人与万物一体的生活世界，从而引导人们去努力提升自己的人生境界，去追求一种更有意义、更有价值和更有情趣的人生。 （选自叶朗追求照 亮生活的艺术之光，有删改） 【小题 1】与 “意象世界 ”有关的内容，下列表述不符合文意的一项是（ ）（ 3分） A意象世界是一个完整并且有意蕴的情景交融的感性世界。 B意象世界是一个充满意味和情感的人与万物相融的世界。 C意象世界是一个美与真相统一的能显现真实的感性世界。 D意象世界是一个感性与意义相统一而更偏重情感的世界。 【小题
21、2】下列对原文思路的分析，正确的一项是（ ）（ 3分） A第一段从中国美学关于艺术作用的观点入手，阐明了意象理论的基本内涵，进而指出杜夫海纳所说的 “灿烂的感性 ”是受到 了意象理论的影响。 B第二段紧承上文，指出中国美学的意象理论最大的特点是重视 “心 ”的能动作用，其目的在于提高心灵对于事物意义的承载能力和创造能力。 C第三段首先指出中国美学对中国传统艺术的影响，然后指出西方汉学家对中国传统艺术精神价值的错误理解，最后介绍宗白华在这方面的论述。 D第四段在前三段论述意象理论内涵、特点和影响的基础上，最后阐明意象理论可以引导人们去追求一种更有意义、更有价值和更有情趣的人生。 【小题 3】 下
22、列对原文内容的分析和概括，正确的一项是（ ）（ 3分） A美离不开 “心 ”的能动作用，如果离开了人的意识的生发机制，美就在天地万物之间不复存在了。 B中国工艺器物、艺术作品的虚灵化特别值得重视，它使得中国艺术成为世界最心灵化的艺术之一。 C西方汉学家都喜欢把中国艺术从 “物 ”的层面去考证和分析，完全否定中国传统艺术的精神价值。 D因为艺术活动可以不断地去创造意象，所以艺术才得以照亮人生，照亮人与万物一体的生活世界。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析：此题要在阅读并对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中进行比较 ，筛选，然后做出判断。
23、 D “更偏重情感的世界 ”错，无中生有。故选D。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题要根据对文章的大意的理解，并从原文中找出相关的语句进行比较，可以发现 “此题要根据对文章的大意的理解，并从原文中找出相关的语句进行比较，可以发现 A项， “受到了意象理论的影响 ”错，原文没有相关表述。C项，先 “介绍宗白华在这方面的论述 ”，然后 “指出西方汉学家对中国传统艺术精神价值的错误理解 ”。 D项，第三段不是论述其 “影响 ”。 考点：分析文章结构，把握文章思路。能 力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： B项， “使得中国艺术成为世界最心灵
24、化的艺术之一 ”是受 “中国美学 ”的影响。 C项， “都喜欢 ”错，原文是 “一些西方汉学家 ”。 D项，因果倒置。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成题目。 傅青主善医。其乡人王尧客都门，忽头痛，经多医不效，就诊于太医院某，按脉毕，命之曰： “此一月症也，可速归家料理后事，迟无及矣。 ”王急治任旋里。会傅入都，遇诸途，问王归意，以疾告，曰： “太医院某君，国手也，盍请治之 ？ ”某叹曰： “仆之归，从其命也。 ”乃具告所言。傅骇曰： “果尔，奈何 ？试为汝诊之。 ”按脉良久，叹曰： “彼真国手也，其言不谬 。 ”王泫然泣曰： “诚如君言
25、，真无生望矣。然君久着和、缓 名，乃不能生死人而肉白骨乎 ？ ”傅又沉思久之，谓曰： “汝疾无生理，今思得一法，愈则不任功，不愈亦不任过，试之何如？ ”王大喜，求友。傅命归家，遍觅健少所用旧毡笠十余枚，煎浓汤，漉成膏，旦夕履之。王归家，如法治之，疾果愈。寻至都见傅，喜慰异常。更谒某，某见王至，瞿然曰： “君犹无恙耶？ ”王具以傅所治之法告之。某叹曰： “傅君神医，吾不及也。吾初 诊汝疾，乃脑髓亏耗，按古方，惟生人脑可治，顾万不能致。今傅君以健少旧毡笠多枚代之，真神手，吾不及也。若非傅君，汝白骨寒矣，谓非为鄙人所误耶！医虽小道，攻之不精，是直以人命为儿戏也，吾尚敢业此哉！ ”送王出，即乞休，闭门
26、谢客，绝口不谈医矣 。 傅善医而不耐俗，病家多不能致。然素喜看花，置病者于有花木之寺观中，令与之善者诱致之。傅既至，一闻病人呻吟，僧即言为羁旅贫人，无力延医，傅即为治剂，辄应手愈。 某妇忽患腹痛，辗转地上。其夫求之傅，乃令持敝瓦缶，置于妇榻前，捣千杵，服之，立止 。一老人痰涌喉间，气不得出入，其家具 棺待殓。 傅诊之，曰： “不死 。 ”令捣蒜汁灌之，吐痰数升而苏。凡患泻者，遇傅无不瘳。用药不依方书，每以一二味取验 。有苦痨瘵者，教之胎息 ，不三月而愈。 （选自清稗类钞 傅青主善医，有删改） 【注】 和、缓：春秋时期秦国两位名医的名字。 胎息：像婴儿在母胎中一样不用口鼻而用脐呼吸，是一种高度柔
27、和的腹式呼吸法。 【小题 1】对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ 3分） A王急治 任 旋里行李 B医虽小道，攻之不 精 研究 C病家多不能 致 达到 D令与之 善 者诱致之交好 【小题 2】下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ 3分） A就诊 于 太医院某乃令持敝瓦缶，置 于 妇榻前 B 乃 具告所言 乃 脑髓亏耗 C试 为 汝诊之谓非 为 鄙人所误耶 D问王归意， 以 疾告是直 以 人命为儿戏也 【小题 3】下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（ 3分） A王尧患头痛病，被京城的太医判为不治之症，一个月后必死。傅青主叫他试着用青年人戴过的毡笠熬成药膏，早晚服
28、食，竟然把病治好了。 B太医见到病愈的王尧，大为吃惊，深有感慨。既佩服傅青主医术高超，又自愧学艺不精，几乎误人性命，此后，这个太医 干脆不再从医了。 C傅青主平素喜欢看花，因而他让人想方设法先把病人安置在有花木的寺院之中，傅青主来了之后，了解情况，给病人诊治下药，手到病除。 D傅青主善于医治各种疑难杂症，因病施治，不拘一格，用药不多，妙手回春，很有特色。他还教病人运用 “胎息 ”法调治痨症，效果很好。 【小题 4】把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（ 12分） （ 1）太医院某君，国手也，盍请治之？（ 4分） _ （ 2）诚如君言，真无生望矣。然君久着和、缓名，乃不能生死人而肉白骨
29、乎？（ 4分） _ （ 3）送王出，即乞休，闭门谢客，绝口不谈医矣。（ 4分） _ 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）太医院里某先生，是全国第一流的医生，为什么不请他治病？（关键词 “盍 ”1分，判断句式 1分，句意 1分） （ 2）如果确实像您说的那样，我真的没有活着的希望了。不过您久负名医的美名，竟不能起死回生吗？（关键词 “诚 ”“着和、缓名 ”“生死人而肉白骨 ”各 1 分，句意 1分） （ 3）太医送王尧出门，立即请求退休，关上门谢绝求医的人，闭口不再谈医术了。（补充主语 1分，关键词 “谢 ”1分，句意 1分） 【小题 1】 试题分析
30、：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。 C项的致意思是招来、招请，故选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类题目要注意 “意义和用法 ”必须都相同，分析思考文言虚词的意义和用法，要根据所在句子的前后词语的词性来判断。 D以：介词，把；A于：介词，到在； B乃：副词，于是、就是、原来是； C为：介词，替、给被。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此 类题目要在整体把握文章大意的基础上进行分析思考，结合文章具体的上下文来判断。 C“把病人安置在有花木的寺
31、院之中 ”不是傅青主的意思。故答案：选 C。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 4】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。如（ 1） 关键词 “盍 ”，兼词，相当于 “何不 ”，译为 “为什么不 ”“怎么不 ”，或者直接写 “何不 ”，得 1分； “国手也， ”判断句，翻译 “是 ”字，体现判断句的标志，得 1分； “国手 ”译为 “国家闻名的医师 ”“名医 ”“国内有名的御医 ”“国家级的医生 ”等得 1分。（ 2） 关键词 “诚 ”，译为 “如果确实 ”“果真 ”，得 1分
32、； “着和、缓名 ”译为 “有着像和、缓一样的名气 ”“有着和、缓两位名医的名气 ”“有着和、缓名医的名声 ”“有着和、缓两位名医一样的医术和声望 ”“有着和、缓那样的名望 ”等，得 1分； “乃 ”，副词，译为 “竟然 ”“却 ”“反而 ”，得 1分； “生死人而肉白骨 ”， “生 ”“肉 ”，使动用法，译为 “使 活过来 ”或 “让 复活 ”、 “使 长肉 ”“让 长肉 ”，或者意译为 “起死复生 ”“起死回生 ”，得 1 分。（ 3） 补充主语 “太医 ”得 1分； “乞休 ”译为 “请求退休 ”“请求辞退官职 ”，得1分； “谢 ”译为 “谢绝 ”“拒绝 ”，得 1分。 考点：理解并翻
33、译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 傅青主善于治病。他的同乡人王尧寄居在京城，忽然患头痛病，经很多医生诊治都不见效，到太医院某医生就诊，那太医按脉完毕，吩咐他说： “这病只有一个月时间了，你应尽快回家料理后事，慢一点就来不及了。 ”王尧急忙打点行李准备回家。适逢傅青主来京城，在路上遇到王尧，就问他回家的原因，王尧把病情告诉傅青主。傅青主说： “太医院某先生，是全国第一流的 医生，为什么不请他治病？ ”王尧叹息着说： “我回家，就是听从他的吩咐啊。 ”于是将太医说的都告诉他。傅青主很吃惊，说： “如果真是这样，怎么办？让我试给你诊断一下。 ”按脉很久，叹息着说： “太医他真是国手啊，
34、他说的没错。 ”王尧流着眼泪说： “如果确实像您说的那样，我真的没有活着的希望了。不过您久负名医的美名，竟不能起死回生吗？ ”傅青主又沉思很久，对他说： “你的病没有救活的道理，不过我现在想到一个法子，治好了不算功劳，治不好也不承担过失，试一试怎么样？ ”王尧很高兴，求处方。傅青主吩咐他回家去，四处寻找健壮青年使用的旧毡 笠十余枚，煮成浓汤，过滤成药膏，早晚服食。王尧回到家里，按照傅青主的方法医治，病果然好了。不久他到京城见傅青主，傅青主非常欣慰。王尧又去拜见太医，太医见他来，吃惊地看着，说： “你还活着吗？ ”王尧把傅青主治病的做法告诉他。太医叹息着说： “傅先生真是神医，我比不上他。我当初
35、诊断你的病，原来是脑髓亏损，按照古药方，只有用活人脑才可以医治，但是确实不能得到。现在傅先生用健壮青年使用的多枚旧毡笠代替活人脑，真是本领高超，我比不上。如果不是傅先生，你早就死了，可以说不是被我耽误吗！行医虽说是小本领，研究不精通，这简直是 把人命看作儿戏啊，我还敢从事这种职业吗！ ”太医送王尧出门之后，立即请求退休，关上门谢绝求医的人，闭口不再谈医术了。 傅青主善于治病而不能忍受俗气，病家多不能招请他。不过他平时喜欢看花，有人就在有花木的寺院中安置病人，让跟傅青主交好的人引诱他到来。傅青主来了之后，一听到病人的呻吟，僧人当即说是寄寓异乡的穷人，没有钱请医生，傅青主当即给病人诊治下药，随手就
36、治好了。有一个妇人突然患肚子痛的疾病，痛得在地上翻来覆去。她丈夫请傅青主医治，傅青主就叫他拿一个破瓦罐，放在妇人睡榻前面，用圆木棒捣一千次，捣成粉末让妇人服下 去，她的肚子立即不痛了。一个老人痰涌在喉咙中间，不能呼吸，他的家人准备了棺材等着收殓。傅青主诊断病情，说： “没有死。 ”让家人捣蒜汁来灌他，吐出几升痰就苏醒过来。凡是患腹泻的病人，遇到傅青主没有不被治好的。傅青主使用药物不按照药书，常常用一二味药就取得预期的效果。有被痨病所苦的病人，傅青主教他用胎息法调治，不到三个月病就好了。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，按要求回答问题。（ 8分） 北山 王安石 北山输绿涨横陂，直堑回塘滟滟时。 细数落
37、花因坐久，缓寻芳草得归迟。 【注】北山：即钟山，在金陵（今江苏南京），王安石晚 年在那里隐居。 【小题 1】请分析首句中 “输 ”字的妙处。（ 4分） _ 【小题 2】诗的三四句描绘出作者怎样的心境？（ 4分） _ 答案： 【小题 1】 “输 ”字用了拟人化（化静为动）手法，北山将翠绿的泉水输送给山塘，春水涨满陂堤，呈现出滟滟的波光，生动传神地描写出春天的生机盎然。（ 能够点明 “拟人化手法（或化静为动） ”给 1分； 能够结合诗句分析给 1分，应扣住 “翠绿的泉水 ”； 能够答出效果： “生动传神 ”的效果给 1分；或者答 “表现出作者对北山春光的喜爱之情 ”也给 1分。 【小题 2】 诗人
38、悠闲地数着落花久坐，又慢慢地寻着碧绿的春草回家。 “坐久 ”“归迟 ”表现出诗人的从容不迫，悠闲自得。 “细数 ”、 “缓寻 ”则暗含了一种百无聊赖的闲愁。（能够答出 点给 2分，其中一句 1分；能够答出 点中任何一点给 2分。第 点答 “恬淡闲适 ”“淡泊闲散 ”等同样给 2分，答喜爱、愉悦等不给分；第 点答 “失落、无奈、落寞、孤独 ”等同样给 2分，答伤感、悲伤等可给 1分。） 【小题 1】 试题分析：北山的前句写春水漫涨，直堑、横塘波光滟滟、耀人眼目。 “输绿 ”生动传神，写出春天盎然的生机及山泉的澄碧。沉浸在明媚的春光中，诗人王安石细数落花，缓寻芳草，留连于自然的美景中，不忍归去。这
39、之前，虽然有王维 “兴阑啼鸟缓，坐久落花多 ”（从歧王过杨氏别业应教）、刘长卿 “芳草独寻人去后，寒林空见日斜时 ”（长沙 述贾谊宅）一类的诗句，但王安石却能化其诗意，为我所用，与眼前的景、心中的情紧密融合。后来者居上， “细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟 ”反而比王诗、刘诗的名声大，成为传诵不衰的名句。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这首诗反映的幽闲意境，抒写了诗人神离尘寰、心无挂碍的超脱情怀。清 康熙时吴之振在和吕留良合选的宋诗钞中，说： “安石遣情世外，其悲壮即寓于闲淡之中。 ”这自是明眼人洞察肺腑的评论。在封建王朝，皇帝的权力
40、高于一切，伴君如伴虎，王安石在仕途中是倍 尝了其中辛酸的。诗的末句自叹并无超众之才，这当然是聊以解嘲的违心之论了。王安石学禅的契机于此可见。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 语言表达 根据你的经历或见闻，加上合理的想象，描述一幅中国式过马路的情景。 要求： 景物描写与人的活动描写相结合。 突出人物动作和心理活动描写。 运用两种修辞手法。 不少于 200字。 答案：略 试题分析：这是一道语言运用综合考查试题，要求较多较高。题目要求 “描述一幅中国式过马路的情景 ”，所以表达方式要以叙事和描写为主，既要叙述事件，塑造人物形象 ，还要有一定的景物描写，再一个还要至少运用
41、两种修辞手法，这几个方面缺一不可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 默写 古诗文填空。（ 8分） 【小题 1】合百草兮实庭， _。时不可兮骤得， _。（屈原湘夫人） 【小题 2】臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃； _， _。（李密陈情表） 【小题 3】 _， _。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞 。（李贺李凭箜篌引） 【小题 4】五月渔郎相忆否？ _， _。（周邦彦苏幕遮） 答案： 【小题 1】建芳馨兮庑门，聊逍遥兮容与 【小题 2】欲苟顺私情，则告诉不许 【小题 3】女娲炼石补天出，石破天惊逗秋雨 【小题 4】小楫轻舟，梦入芙蓉浦 试题分析：此类题目要注意重点字
42、的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求作文。（ 50分） 有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他： “你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！ ”没想到他竟理直气壮地说： “袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！ ” 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求： 1不能脱离材料的含义和范围。 2自拟题目，自定立意。 3写记
43、叙文或议论文。 4不少于 700字。 5不得抄袭，不得套作。 答案： 为自己而活 “没有敢与不敢，只有愿不愿做。 ”这是我的行为理念，也许你不会认同，并且可能为极力地指责我。你骂我疯，道我狂，除了这些，你还想到了什么？ 我渴望真诚，我希望有人理解我的执着，热情地支持工作的我；我喜欢神秘，我害怕知音走进我的生活，真正地了解真实的我。我总是喜欢在夜晚的灯光下独行，有人说是留恋大都市的繁华夜景，在流光异彩歌舞升平中，是狂想在激荡着生命的柔情；我总是很早就起床漫步在乡间的田野，让清醒的空气在晨曦中弥漫，在那沁人心脾神情飞扬时，用真情去体验那完美的意境。 我喜欢在孤独中思索，但害怕无人陪伴时的寂寞， 我
44、喜欢在喧闹中呐喊，却担心在狂喜时迷失真我，我喜欢运动的张扬，它能让肢体保持灵活与矫健，我喜欢思绪的碰撞，它以将心智得以舒展和敏捷。演绎青春风采，是生命年轻的象征，追求完美人生，是挑战自我的豪情。我也时常感到纳闷，为什么生活就像是一座围城，入围者盼望出墙是憧憬自由生长，城外人向往天堂要渴望飞扬激情。有人在问：路走完了，还能做点什么？其实，永远不会 我很庆幸自己钟情于摄影，是它让我沉闷的心绪，能够在纷繁中找到单纯，我要用明亮的心去感悟和谐的自然，用正直的情去体验美丽的人生。我很自豪自己爱好了写作，是它让我 焦虑的情感，能够在浮躁中找到宁静，字里行间流淌着生命涌动的激情，诗情画意表达了社会进步的意境
45、。捕捉生活精彩是我成长的动因，传承人间真爱是我奋斗的航程，个人的生命是短暂的，个人的认识是肤浅的，协作创新是为书写和谐与共荣的悠扬。 我爱好闲暇时的交际，渴望那亲情的温馨和友爱的真诚，特别是在畅所欲言的论坛，学术的民主在这里能得到真正意义上的体现。心与心的碰撞，情与情的交融，人本个性的张扬，团队协作的信念，促进了资源共享与共同成长的愿望。我喜欢业余时的游乐，期待着那与家人一道游山玩水的远行，特别是在亲近自然与人性的实 践中，人本的渴望在这里能得到真正意义上的舒展。情与爱的炽热，恋与歌的疯狂，生命激情在理性活动中释放，人生梦想在奋斗过程中实现，智慧演绎着人类情感互动华章，勤劳创造出社会和谐发展的辉煌。 以人为本，和谐共存，为钱与权而喝彩，这是现实社会的存在，也是政治生活的玩物。道德与法律是人类灵魂的光环，也是时代发展的保障。不以物喜，不以己悲，我高兴，就是要为自己而活，并期待着，明天能为这社会能留下点什么！ 试题分析： 1儿子角度（关键词：自知、适合自己、坚持自己的做法、亲身体验） 与儿子角度相关的关键语句是 “袜子是我在 穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！ ”这应该是本
