1、2014届江西省景德镇市高三第二次质检语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字的读音，全都正确的一项是 A占 卜 （ b） 秸 （ ji）杆夺桂 冠 （ gun）风 靡 （ m）一时 B 埋 （ mi）怨 档 （ dng）案 削 （ xio）苹果教学相 长 （ zhng） C央 浼 （ mi） 雾 霾 （ mi） 跷 跷 （ qio）板逸兴 遄 （ chun）飞 D 纤 （ xin）细 脂 （ zh）肪 肖 （ xio）像画 开花 结 （ ji）果 答案： C 试题分析：此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，
2、读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。 A 冠 gun B埋 mn D脂 zh。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各组词语中，没有错别字的一组是 A笔杆抱歉拉拉队合抱之木，生于毫末 B编纂桌纬水龙头人为刀俎，我为鱼肉 C匡扶安详雷震雨老骥伏枥，志在千里 D翱翔发轫天然气机不可失，失不再来 答案： A 试题分析：此类题目主要考查音近字、形似字等正确书写，容易混淆，可以根据语句的上下文意思并结合着词语意思来分析判断。把握不准的可以用排除法进行筛选。 B、纬 -帏， C、，震 -阵 D、失不再来的 “失 ”应为 “时 ”。 考点：识记并正确书写现代常用
3、规范汉字。能力层级为识记 A。 下列句子没有语病的一项是 A “假 ”字当选为台湾 2013年度代表字，由于缺少 “正能量 ”，不少专家、学者提出了各种各样的质疑。 B历时三个月的 “青少年互联网法律知识竞赛 ”吸引了广大青少年积极参与，促使青少年真懂、真用、真学互联网法律知识，养成科 学、文明、健康、守法的上网习惯。 C 12月 9日下午，江西省考古研究所研究室主任张文江在景德镇市唐代南窑遗址考古成果发布会上宣布，在乐平市接渡镇发现了我国迄今最长的唐代龙窑遗迹。 D学习自然科学，如果不掌握语文这门工具， 就不可能正确地、深刻地理解概念或原理，不可能有条有理的严密的思维能力。 答案： C 试题
4、分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。 A、语义重复。质疑，提出疑问。与前面 “提出 ”重复。 B、语序不当。 “真正学 ”应在 “真正懂、真 正用 ”前。 D、 成分残缺， “有条有理 ”前应加 “具有 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 下列句子中加点的词语使用正确的一项是 A因雨后路滑，他一起跑就滑倒了，但仍爬起来奋力追赶，最后把所有对手甩到后面，成为 后起之秀 ，夺得 3000米跑的第一名。 B一百年后的今天，黑人仍然蜷缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是
5、要把这种 耸人听闻 的情况公之于众。 C古代很多文人在官场失意后不再热心于功名，转而到山野 求田问舍 ，过着惬意的隐居生活。 D现实生活中，动人心弦的场景并不少见，只是由于我们 习以为常 ，才没有产生情感共鸣。 答案： D 试题分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得平常了。 A、后起之秀：指后出现或新成长起来的优秀人物，通常指某一领域的优秀人物。在比赛中后来居上者，不能称为 “后起之秀 ”。 B、耸人听闻：让人听了非常震惊、害怕。此处应为 “骇人听闻。 C、求田问舍：舍 :房子 ,多方购买
6、田地 ,到处问询屋价。指只知道置产业 ,谋求个人私利。比喻没 有远大的志向多含贬义。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 填入下面横线上的句子，排列最恰当的一组是 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么， ， 。 ， 。 ， 。 没有拿来的，文艺不能自成为新文艺 宅子也就会成为新宅子 然而首先要这人沉着，勇猛 主人是新主人 有辨别，不自私 没有拿来的，人不能成为新人 A B C D 答案： C 试题分析：见必修四课文拿来主义。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列关于名著的表述，不正确的一项是 A在林黛玉进贾府中，黛玉
7、第一次见到了贾府中的众多人物，主要有贾母、两位舅母、嫂子李纨、探春三姐妹、王熙凤、贾宝玉等人。 B孔子的学生伯鱼问孔子的儿子陈亢 “你从夫子那里得到过与众不同的教导吗？ ”，陈亢的问答让伯鱼了解到了学习诗经礼的重要性。 C孔教会会长冯乐山向高公馆要一个丫环作妾，高老太爷把鸣凤送给冯乐山为妾，可是鸣凤心里只有三少爷觉慧，生性刚烈的她以死抗争，投湖自尽。 D看到爱斯梅拉达思念弗比斯十分痛苦，卡西莫多自告奋勇去找弗比斯，告诉弗比斯，爱斯梅拉达在等他，但那负心的弗比斯却不肯再见爱斯梅拉达。 答案： B 试题分析：孔子的儿子是伯鱼，陈亢是学生。 考点：识记名著名篇。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读
8、下面的文字，完成小题。 中国科学家研发出 “隐身衣 ” 披上一件隐身斗篷，在视野中瞬间遁形，这是人类长期以来的梦想。日前，一只猫和一条金鱼比人类提前 “享用 ”了一种隐身衣。 浙江大学国际电磁科学院陈红胜教授团队与新加坡南洋理工大学等国际团队合作，使用玻璃制造出了能够在水中隐 形的六边形柱状隐身器件和能够在空气中隐形的多边形隐身器件。两种隐身器件使金鱼和猫成功隐形。 “我们在可见光中实验实现了物体的隐身，而且无需使用精密设计的纳米电磁材料， ”陈红胜说， “这意味着隐身器件不仅能够隐藏像猫、鱼这样大的物体，生物还能和隐身器件一起活动，隐身效果并不会因此受到影响。 ” 陈红胜介绍，目前应用的隐身
9、技术，如隐形飞机，大部分是通过吸收电磁波，让反射回去的电磁波达到最小。但他认为，这种技术并不是通常理解的 “隐身衣 ”，这种技术就相当于给物体穿了一件不反射光波的黑色的衣服一样，在黑暗的背景中不会被发 现，但是在明亮的背景中反而更易被发现。 人之所以能看到物体，是因为光射到物体上后，被物体阻挡并反射到人的眼睛。英国理论物理学家约翰 彭德里在 2006年提出了利用坐标变换的方法设计隐身衣，使电磁波能够绕过被隐身的区域，按照原来的方向传播，从而可以使物体完全隐形，奠定了隐身衣研究的理论体系。但通过这种方法设计出的隐形器件理论上只能够在某一个电磁频率上实现完美的隐身效果，很难在较宽的频段实现。 陈红
10、胜说： “进入隐身衣的光线要绕过物体，所以走过的路径长；没有进入隐身衣的光线是一条直线，走过的路径短。完美的隐身衣要求 所有的光线保持相同相位，因此进入隐身衣的光线必须跑得比外部光线快，这就要求隐身衣的材料对不同光线具有不同的折射率，也只能在很窄的频段实现隐身。 ” 陈红胜团队对这个理论进行了简化，提出了一种可见光波段多边形隐身衣的设计方法。由于人眼对光线的相位和略微延时并不敏感，陈红胜团队剔除理论中“光线保持相同相位 ”的条件，令隐身器件能够使用玻璃这种透明均匀的易得的材料，也不需纳米级工艺雕琢，降低了隐身衣的设计和实现难度。 通过对隐形器件的特殊设计，改变材料的折射率，令光线绕过位于隐身器
11、件中心的物体，陈红胜团队率先将这一付 诸实践，展示了一个在可见光波段隐形的途径。这一研究成果于 2013年 10月发表于自然 通讯杂志。 截至目前，这一可见光频段的隐身器件还只能在特定的角度上取得理想的隐身效果，如六边形隐身器在正对六条棱角的角度具有较好效果，而多边隐身器仅有两个角度能够实现隐身。 陈红胜表示，这一隐身器件将有望在安全、娱乐和监控应用领域发挥作用。团队在下一步将着力提升隐身的性能，如增加隐身角度，减轻装置的重量等。 陈红胜课题组和合作团队的这项研究可以工作在整个可见光频段和任意极化的光波，并选用了在工业上可以大规模制备的玻璃来实 现，将这类隐身器件的设计及实现的难度大大降低，预
12、计未来 “哈里 波特 ”式的隐身衣有望加速走入到人们的日常生活中。 （选自联合早报，有改动） 【小题 1】下列关于文中 “隐身衣 ”的表述，正确的一项是 A一种给物体穿了一件不反射光波的黑色的衣服一样的高科技技术，让物体在任何情况下不会被发现。 B让电磁波能够绕过被隐身物体的区域，按照原来的方向传播，从而可以使物体完全隐形的一种高科技技术。 C通过改变材料的折射率，令光线绕过位于隐身器件中心的物体，从而让物体隐形的一种经过特殊设计的隐形器件。 D利用 “光线保持相同相位 ”的原理，使用玻璃材料而造出的能让物体隐身的器件。 【小题 2】下列对文章内容的理解，不正确的一项是 A在可见光中实验了的隐
13、身器件意味着不仅能够隐藏像猫、鱼这样大的物体，生物还能和隐身器件一起活动，隐身效果也不会受到影响。 B目前隐形飞机应用的隐形技术，大部分是通过吸收电磁波，让反射回去的电磁波达到最小。 C陈红胜团队令隐身器件能够使用玻璃这种透明均匀的易得的材料，也不需纳米级工艺雕琢，降低了隐身衣的设计和实现难度。 D陈红胜团队制造的可见光频段的隐身器件要求隐身衣的材料对不同光线具有不同的折射率，也只能在很窄的频段实现隐身。 【小题 3】从全文看，下列表述符合作者观点的一项是 A英国理论物理学家约翰 彭德里奠定了隐身衣研究的理论体系，陈红胜团队就是继承了他的理论和设计方法创造发明了 “隐身衣 ”。 B陈红胜团队发
14、明的隐身器件将在安全、娱乐和监控应用领域发挥作用，也会大大提升我国国防和军事实力。 C目前可见光频隐身器件还只能在特定的角度上取得理想的隐身效果，要真正广泛应用还有待科学家们深入研究和创造。 D陈红胜 团队将隐身器件的设计及实现的难度大大降低， “哈里 波特 ”式的隐身衣会很快进入到我们的日常生活。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析： A项 “让物体在任何情况下不会被发现 ”错； B项是约翰 彭德里的理论，非文中 “隐身衣 ”的表述； D项 “利用光线保持相同相位的原理 ”错，文中为剔除剔除理论中 “光线保持相同相位 ”的条件。 考点：理解文
15、中重要概念的含义。能力层级为分析理解 B。 【小题 2】 试题分析： “也只能在很窄的频段实现隐身 ”错，这是利用彭德里的方法设计出的隐形器件存在的问题，而陈红胜团队的隐形器件可 “在整个可见光频段和任意极化的光波 ”。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： A“而且还让生物和隐身器件一起活动 ”错，原文只是 “意味着 ”； B项“完全遵循他的理论 ”错，原文是 “对这个理论进行了简化 ”； D“会很快进入 ”错，原文是 “有望加速 ”。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成小题。（ 18分） 一根绳子 印度 塞素
16、 BSR 夏马逖 街上空荡荡的，夜幕笼罩着大地，到处是黑沉沉的，陌生人独自一人走在这空荡荡的街上。今天他的计划落空了，这世界似乎一切都跟他过不去。就在前天，他将父亲的遗体送去火化了。他父亲生前的那些所谓至亲都纷纷前去吊唁。他们无不对这位逝去的老人交口称赞，颂扬他对每个人都是那么的真诚友善、和蔼可亲。毕竟他什么东西也没有留下，什么东西也没有带走。唯一被他和他们遗忘了的 “遗物 ”是他这个四十岁的儿子。 “那又有什么关系呢？ ”陌生人心中暗想。多少次他死里逃生，但总算幸存了下来。如今，摆在他面前的不是什么问题。每当从铁路站台 上他那临时凑合的床上醒来，他便面临一个不得不继续面对的严峻的现实世界。他
17、是受过教育的，可是没有满足求职所需要的证书。他向很多部门递过自己的简历，但总是石沉大海。他原本可以谋到一份船员的差事，不料，那船却在一次撞击中沉没了。在这赤贫的年月里，知识又有何用？他不知道在这个世界上，还有什么不可能发生的事。 远处传来的一阵哨声打破了他的沉思。 “嗨，伙计！这个时候你在街上干什么？你不知道这一带实行宵禁了吗？ ”一个穿卡其布的警察挥动警棍吼道， “你应该待在家内。 ”没等陌生人回答，警察在他的身上乱搜了一阵，结果只在这个陌 生人的后衣口袋里搜出了一根绳子。 “这绳子是干什么用的？ ”他问道。 “长官，这根绳子是用来把我的灵魂从身体带走的！ ”陌生人一本正经地答道。 “别胡说
18、！我相信你也没什么可申报的。 ”穿卡其布的警察也一本正经地说。 “是的，长官。现在我是身无分文，我所有的钱都买火车票给花光了。我想找份工作。 ”陌生人只得改口。 听了这话，警察动了恻隐之心，邀请陌生人一起去吃饭。虽然只是四块厚厚的煎饼、一块烤土豆外加一点洋葱。陌生人吃了其中两块未加咖喱粉的煎饼。吃完后，陌生人对警察千恩万谢。 空荡荡的街上，依旧黑沉沉的，一阵寒风扫过 街道。 突然间，一辆吉普车在路边嘎然而止。从车里走出一个看上去级别更高的警官，显然是奉命到此检查是否发生了什么新的情况。 在警官巡视过程中，陌生人蜷缩到沿街一家早已关门的铺面屋檐里去了。他将衣领裹得严严实实的，以此来阻挡那凛冽的寒
19、风。 无意中，上级警官的话飘进了他的耳里。 “你听到最新消息了吗？一枚炸弹在邻近地区爆炸了，所以千万要提防那些陌生人，不能放过任何一个罪犯。 ”如此交代了一番，上级警官匆匆上了车，之前还诡秘地丢了一句， “这是个机会，别错过。 ” 警察又回到陌生人身边，点燃一支烟。借着火光，警察仔细审视着 陌生人的面孔，似乎觉得有点不对劲。这个人会不会是那个本市发生的一系列爆炸案件的幕后制造者？这可是一次近在眼前的机会，警察心里盘算着。他的面孔有点像，但身材不像。看他那副模样似乎在过去一整年里没有哪一天吃过两顿丰盛的饭菜似的，身上没有一丁点脂肪。他的下巴更是瘦得皮包骨，上面胡子拉碴的，可能有好几天都没有刮过了
20、，就像是特意为了突出他的下巴似的。 “你是谁？你是干什么的？你从哪儿来的？有谁可以证明你的身份？ ”警察煞有介事地盘问道。 陌生人指着苍天，答道， “瞧，我的父亲就在那天上。他给了我生命，但生命却没有了灵魂； 他给了我一副身骨，然而它却没有什么肉体；他让我接受了教育却没起到任何作用；他教给了我做人的道德准则，却没有给我留下任何财富。我的口袋只剩下一根绳子还被你搜去了。 ” 警察不由分说抓住陌生人的手，用那根原先装在他口袋里的绳子捆住了他。 “别动，我想肯定没错的，你具备成为一名罪犯的所有条件。 ”警察坦率而肯定地说道。 陌生人叹息了一声，他后悔自己带着一根绳子。于是他得出一条颇具哲理性的结论：
21、如果一个人什么都有，他什么都可以夸耀；如果一个人一无所有，那么他最好就什么也别带。 哪怕只是一根绳子！ （选自世界微型小说名 家名作百年经典） 【小题 1】小说没有直接交代陌生人的自杀念头，但在情节中却有暗示，请从文中找出。（ 4分） 【小题 2】文中两次写到街上 “空荡荡的，黑沉沉的，寒风吹过 ”，请分析其作用。（ 4分） 【小题 3】小说中的警察是一个什么样的人？从他身上揭示了怎样的主旨？（ 6分） 【小题 4】下面对小说有关内容的分析与概括，不正确的两项是（ 4分） A小说不仅情节上体现了作者的独具匠心，产生扣人心弦的效果，而且采用了倒叙、对比等多种艺术手法，对丰富文章内容与表现人物都有
22、重要作用。 B小说中陌生人的父亲去世，他一贫如洗；无人帮助，孤独流浪；一心想要自杀，却被警察诬蔑为罪犯被抓，他最终后悔的是带着这根绳子。 C小说中警官言语不多，却至关重要，当警察对陌生人产生恻隐之心时，警官的出现为情 节制造了波澜，直接造成了警察对陌生人态度的转变。 D作者以 “一根绳子 ”为题目，具有以小见大的效果，既表现了主人公一贫如洗的境遇，又体现了主人公无法决定自己命运的卑微与可怜。 E小说开头写陌生人的父亲去世后，父亲生前的至亲去吊唁，他们对父亲的颂扬赞美成为小说中唯一体现社会温情的人性美的亮点。 答 案： 【小题 1】 今天他的计划落空了，这世界似乎一切都跟过不去。 这根绳子是用来
23、把我的灵魂从身带走的。 他给了我生命，却没有了灵魂。（每点 2 分，答两点便可） 【小题 2】（ 1）交代故事发生的场景，渲染了严酷寒冷的气氛（或答 “烘托了主人公内心的压抑和孤独的心境）。（ 2）推动情节发展，为下文警官的出现作铺垫。（每点 2分） 【小题 3】警察：虽有一定的同情心（ 1分），但在现实利益面前丧失了良知（或答：势利）。（ 1分） 主旨： 表现了人在利益（机会）面前丧失良知、原则；（ 2分） 表达对社会的批判（或讽刺了社会的荒谬与不 合理）。（ 2分） 【小题 4】 AE 【小题 1】 试题分析：关于这一情节，作者在文中作了三处铺垫和伏笔。 考点：分析作品结构，概括作品主题。
24、能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这是一道语句作用题，作答时一般构从结构和内容作用两个方面着手分析。这句话的内容作用主要是烘托人物形象，结构作用侧重于铺垫。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此类有关人物形象的分析题，在分析时，要在整体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析。 考点：欣赏作品的形象 ，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析： A项， “倒叙 ”错。 E项， “唯一体现社会温情的人性美的亮点 ”错，由小说第一段可知，一贫如洗的主人公（陌生人）已经被他们遗
25、忘了。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面文言文，完成小题。 荆溪集序 杨万里 予之诗，始学江西诸君子，既又学后山（北宋著名诗人陈师道）五字律，既又学半山老人（王安石）七字绝句，晚乃学绝句于唐人。学之愈力，作之愈寡。尝与林谦之屡叹之，谦之云： “择之之精 ，得之之艰，又 欲作之之不寡乎？ ”予喟曰： “诗人盖异病而同源也，独予乎哉！ ”故自淳熙丁酉（淳熙四年，公元1177年）之春，上 I壬午（绍兴三十二年，公元 1162年）， 止 有诗五百八十二首，其寡盖如此。 其夏之官荆溪，既抵官下，阅讼牒，理邦赋，惟朱墨之为亲，诗意时往日来于予怀，欲作未 暇 也。戊
26、戌三朝，时节赐告，少公事，是日即作诗，忽若有 ，于是辞谢唐人及王、陈、江西诸君子，皆不敢学，而后欣如也。试令儿辈操笔，予 口占 数首，则浏浏焉无复前日之轧轧矣。自此，每过午，吏散庭空，即携一便面（古代用以遮面的扇状物），步后园，登古城，采撷杞菊 ，攀翻花竹，万象毕来献予诗材，盖麾之不去，前者未 ，而后者已迫，涣然未觉作诗之难也。盖诗人之病去体将有日矣方是时不惟未觉作诗之难亦未觉作州之难也。 明年二月晦，代者至，予合符而去 ，试汇其稿，凡十又四月，而得诗四百九十二首。予亦未敢出已示人也。今年备官宫府掾，故人钟君将之自淮水移书于予曰： “荆溪比易守，前日作州之无难者，今难十倍不啻！ 子荆溪之诗，未
27、可以出欤？ ”予一笑，抄以寄之云。 淳熙丁未（淳熙十四年，公元 1187年），庐陵杨万里廷秀序。 【注释】 指从众多流派中选择某一家或几家做学习对象，又单单学习所选对象特别擅长的一体来学习模仿。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A 止 有诗五百八十二首，其寡盖如此。止：只，仅仅 B诗意时往日来于予怀，欲作未 暇 也。暇：空闲 C试令儿辈操笔，予 口占 数首。口占：作诗文不打草稿，随口而成 D庐陵杨万里廷秀 序 。序：序文 【小题 2】下列句子编为四组，都能体现杨万里克服 “诗人之病 ”的一组是 学之愈力，作之愈寡 择之之精，得之之艰 前者未 ，而后者已迫，涣然未觉作诗之难
28、也 诗意时往日来于予怀，欲作未暇也 辞谢唐人及王、陈、江西诸君子，皆不敢学 万象毕来献予诗材，盖麾之不去 A B C D 【小题 3】下列用 “/”给文中画波浪线的句子断句，正确的一项是 A盖诗人之病去体 将有日矣 方是时不惟未觉 作诗之难亦未觉 作州之难也 B盖诗人之病 去体将有日矣 方是时不惟 未觉作诗之难 亦未觉作州之难也 C盖诗人之病 去体将有日矣 方是时 不惟未觉作诗之难 亦未觉作州之难也 D盖诗人之病去体 将有日矣 方是时不惟未觉作 诗之难亦未觉作 州之难也 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (12分 ) （ 1）诗人盖异病而同源也，独予乎哉！ （ 2）明
29、年二月晦，代者至，予合符而去。 （ 3）荆溪比易守，前日作州之无难者，今难十倍不啻！ 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）诗人大概缺点（不足）不同但根源却是一样的，难道只有我是这样吗？（关键点：盖、独、反问句） （ 2）第二年二月的最后一天，接替（代替）我的官员到了，我合对符文（文书、符节、办好交接手续）离开。（关键点：明年、晦、合符） （ 3）荆溪最近换了太守，你以前觉得做州官不难，现在比以前难了十倍还不止。（关键点：比、前日、不啻） 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。序：名词动用，解
30、为 “作序 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 都是诗人之病的表现。 句讲自己作诗曾经有灵感，只是没有时间，与 “诗人之病 ”无关。 考点：筛选文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此类断句题目在断句时一定要遵守一个原则，不能段破句子的意思。所以，一定要在结合上下文、结合具体语境以及这个句子的意思来思考断句，尤其是要抓住关键词（介词、语气助词、连词等等）。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的
31、词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 我的诗，起初学习江西诸君子，以后又向后山居士陈师 道学习五言律诗，再以后又向半山老人王安石学习七言绝句，最后才向晚唐诗人学习绝句。学得越卖力，做的诗越少。我曾经与林谦之在一起多次为之感叹，林谦之说： “从众多流派中选择某一家或几家做学习对象，又单单学习所选对象特别擅长的一体来学习模仿，要从中有所收获是很难的，想要创作的诗歌不少，可以吗？ ”我长叹道：“诗人大概缺点（不足）不同但根源却是一样的，难道只有我是这样吗？ ”所以自从淳熙四年春天一直向前追溯到绍兴三十二年，其间创作的诗
32、只有五百八十二首，数量之少原来如此。 这年夏天到荆溪为官，上任之后，读诉状，理财政，只知 道亲近公文 ，往常时有诗意来到心中，想写下来却没有时间。戊戌年正月初一，是朝廷规定的节假日，少有公事，这天就写一些诗，忽然间若有所悟，于是告别唐人及王、陈、江西诸君子等人的风格，这些都不学，之后却觉得很高兴。试着让儿辈拿起笔来记录，我随口念了几首，觉得文思顺畅不再有以前的艰难。从此之后，每天一过晌午，官吏散去，庭院空阔，我就携带一个遮脸的面具，步入后花园，登上古城墙，采摘杞子菊花，攀折花草树木，大自然的一切景象全都来献给我，成为我作诗的材料，挥之不去，前面的还没写完，后面的已到了眼前。原先所有的疑虑完全消
33、除， 不再觉得作诗艰难了。大概诗人的毛病离开我已经有些日子了。这个时候，我不只不觉得作诗的困难，也不觉得做州官的艰难。 第二年二月的最后一天，接替我的官员到了，我办好交接手续离开，整理在这里写的诗稿，总共是四个月的时间，写的诗却有四百九十二首。我也不敢拿出来给人看。今年担任公府掾，老朋友钟将之从淮水写信给我说： “荆溪最近换了太守，你以前觉得做州官不难，现在比以前难了十倍还不止。 你在荆溪写的诗，是否可以拿出来看看呢？ ”我笑了笑，抄了一些寄给她。 淳熙十四年，庐陵杨万里作此序。 诗歌鉴赏 阅读下面两首诗，按要求回答问 题。（ 8分） 江行赠雁 欧阳修 云间征雁水间栖，缯缴方多羽翼微。 岁晚江
34、湖同是客，莫辞伴我更南飞。 归雁 杜甫 春来万时客，乱定几年归？ 肠断江城雁，高高向北飞。 【注】 此诗写于欧阳修被贬谪下夷陵的路上。缯（ zng）缴（ zhu）：猎取飞鸟的射具。 【小题 1】两首诗都写到了雁，各自有什么特点？请结合诗句作分析。（ 4分） 【小题 2】两首诗借雁这个意象所表达的情感有何不同？请作分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】 欧诗写了一只时刻有危险的远飞之征雁。 “征 ”写大雁要飞得很远，辛苦劳累，“缯缴 ”表明雁经常受到射 杀（或随时有危险）。（ 2分）杜诗写了高飞之归雁，“高高 ”表达雁的自由自在、畅通无阻。（ 2分） 【小题 2】欧诗明写征雁，暗写自己的遭遇，表
35、达自己被贬的孤寂心境与悲愤情怀。（ 2分）杜诗借雁北归反衬自己仍久留异乡、有家难归的伤感。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：这是一道分析形象题，二诗虽都写雁，但因借助雁所表达情感不同，因而刻画描写的雁的形象也不同。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： 第一首：宋仁宗景 三年（ 1036）七月，范仲淹因言事直切，遭到权相吕夷简排挤而被贬谪。朝中正直大臣皆上书营救。而右司谏高若讷迎合吕夷简之旨意，独言当贬。欧阳修移书责之，言高 “不知人间有羞耻事 ”。以此随之被贬为夷陵（今湖北宜昌）县令。此诗作于从真州（今江苏仪征）南行赴任途中。时间正值
36、深秋，作者暮宿江上。偶尔看到几只南征的大雁栖息于江水之间。这些经历长途艰辛的鸟儿太疲倦了，显得羽翼已为之衰微。诗人不禁想起前人咏雁的许多诗作来。 “南北路何长，中间万弋张。不知烟雾里，几只到衡阳。 ”（唐陆龟蒙雁） “衡阳多道里，弱羽复哀音。还塞知何日，惊弦乱此心 。夜阴前侣远，秋冷后湖深。 ”（唐耿讳赋得沙上雁）忽然，他觉得自己的命运与这些鸟儿是多么地相似啊！自己这位原本京官的 “云中雁 ”，一朝被权奸排挤，如今舟行赴任。入夜时，只好在 “水间 ”栖息。世路正自坎坷，谁知将来还有多少缯缴（即 缴。猎取飞鸟的射具。缴为系在短箭上的丝绳。缯，通 。）在等待着自己呢？回想过去，固然令人齿冷，而如此
37、暗夜里，前途又何可乐观？于是，诗人不禁觉得目前这秋风，竟如岁末的寒潮一样凄冷。自己是漂泊江湖，而这些伶娉瑟缩的征雁，真可引为同调了。因此，诗人在心中对雁儿说：请你们同我做个旅伴，一 起南行吧！ 第二首：此诗作于广德二年（ 764）春暮，在成都草堂。 诗中寄托了深切的乡思，并流露出对朝廷的系念和对国事的关心。 “春来万里客，乱定几年归？ ”点明了时间和客居情况，表达急切渴望回归故乡的心情。安史之乱以后，八年来，杜甫带着一家老小背井离乡，从长安、洛阳、秦州辗转流离到四川成都。所以诗中 “春来 ”二字亦作 “东来 ”。这年初春，他在川北的阆州飘泊时，就已经作好了准备，打算由水路下渝州出峡，以便回河南
38、老家。但由于老朋友严武第二次到成都任东西川节度使，邀请杜甫到成都，于是打消了出峡的念头，举家重新迁回成都草 堂居住。 “万里客 ”三字，饱含着经年奔波的凄楚况味和浓烈的乡思之情。此时，安史之乱已经平息，按说应当回家了。他在不久前写的 “生平第一首快诗 ”（浦起龙语）闻官军收河南河北中，就满怀激情地表示过： “白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 ”如今又来到成都，早就萦绕于怀的回乡之愿，不知要到何年才能实现？一个问句，表现了诗人渴望回乡而不能的急迫心情。 正当诗人为乡情所苦、愁思百结的时候，一队队大雁正从滨临锦江的成都上空，高高地向北归飞。 “高高 ”有自由自在、畅
39、通无阻之意。大雁北飞之地就是中 原地带，它既是作者故乡的所在地，也是唐王朝中央政权的所在地。诗人想到大雁一年一度地回到故乡，而自己却多年滞留异地，不禁愁思缕缕。 这首诗短小精悍，含义隽永，余味无穷。这原因，一方面是诗人将自己的一片真情，融于字里行间，在平易朴实的语言里，蕴含着强烈的激情。另一方面，写归雁的诗，往往都是先从大雁本身着笔，然后再抒发议论，然而这首诗却是先写思归的心情，一开始就直抒胸怀，先给读者一个思乡的强烈印象，然后再将描写的笔触对准空中的大雁，让生动的形象去充分体现作者的思想，给人以具象化的感觉，先赋而后兴。 不仅使情景交 融，也使思乡恋国之情表达得更为强烈，更为深长。另外，在绝
40、句格式上，这一首采用了对起散结的方式。盛唐绝句重散行，四个散句起承转合，句与句之间不讲究对偶。而本诗一、二句用了对偶。后两句用散句，又纯任天然。这样，在形式上把精巧与自然二者有机结合起来，读来节奏优美， “神味高远 ”（浦起龙语）。杜甫 “常常把绝句作为遣兴手段，即兴漫成，但这并不妨碍他在形式上有意识进行多种尝试。 ”（周啸天唐绝句史）从这首五言绝句中，也可以看出杜甫 “语不惊人死不休 ”的创作态度。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评 价 D。 语言表达 综合语言运用 假如你是一位导游，正好带着一些游客走到孔子的雕像前。请你写一段解说辞，介绍并评价孔子。 要求：（ 1
41、）运用说明、议论表达方式。（ 2）运用引用修辞方法。（ 3）运用“虽然 但是 ” 或 “因为 所以 ” 句式。（ 4）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。（ 5）不少于 200字。 答案：略。 试题分析：这是一道难度较高的语言综合运用试题，要求既多又高。组织答案：时要兼顾这几点，缺一不可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 名著导读 名著简述。（ 3分 ） 赤壁之战前夕，东吴将领合演了 “苦肉计 ”，让曹操相信了他的投降。请简述 “苦肉计 ”的主要人物与情节。 答案：为了确保火攻成功，黄盖与周瑜商量诈降。为了使曹操相信，黄盖故意激怒周瑜，黄盖被打得皮开肉绽
42、。最后曹操得到密信，相信了黄盖的投降。 试题分析： 注意描写的三个要点：黄盖与周瑜、商量诈降、挨打。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 默写 古诗文填空（ 5题限选 4题）（ 8分） （ 1）强秦之所以不敢加兵于赵者， 。（廉颇蔺相如列传） 山原旷其盈视， 。（滕王阁序） （ 2）携幼入室， 。（归去来兮辞） ，亦崎岖而经丘。（归去来兮辞） （ 3）薄雾浓云愁永昼， 。（醉花阴） 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知， 。（陈情表） （ 4）羽扇纶巾，谈笑间， 。（念奴娇 赤壁怀古） 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。（定风波 （ 5）元嘉草草，封狼居胥， 。（永遇乐
43、京口北固亭怀古） 休说鲈鱼堪脍，尽西风， ？（水龙吟 登建康赏心亭） 答案： 徒以吾两人在也 川泽纡其骇瞩 有酒盈樽 既窈窕以寻壑 瑞脑销金兽 皇天后土实所共鉴 樯橹灰飞烟灭 一蓑烟雨任平生 赢得仓皇北顾 季鹰归未 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面材料，按要求写一篇文章。 易中天教授在闲话中国人说，人生有三 “得 ”，即学习时沉得住气，成功后弯得下腰，失败时抬得起头。这三 “得 ”也是一个人为人处世的准则和必备的素质。 对上述 “三得 ”，你有何体验或思考？请选
44、择其中的 “一得 ”，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（ 1）写记叙文或议论文。（ 2）不得透露个人信息。（ 3） 不得抄袭，不得套作。（ 4）不得少于 700字。 答案： 微笑着面对失败 失败总是不讨人喜欢。人们往往逃避失败，可即使是令人羡慕的 成功 者的身后也有走过失败的路。既然这样，何不微笑着面对失败？ 美国令人闻风丧胆的五星上将麦克阿瑟曾两次被西点军校拒之门外；流行歌坛的无冕之王猫王曾被开除出剧团；韩国当红的人气天王 Rain曾无数次被 “你长得太丑 ”这句话拒绝；而现在中国流行乐坛的周杰伦成名前更是饱受失败的打击 现在，这些曾经的失败者们无一不站在成功的制高点上为人们所铭记。
45、是什么令他们走出失败的深渊？微笑，是微笑改 变了一切。我指的微笑不仅仅是一个表情，而是包含这个表情背后的乐观和坚毅。无论是麦克阿瑟还是周杰伦，他们为了梦想，付出着无数的努力。他们将追求成功的过程中遇到的磨难化作了一个个灿然的微笑，用乐观的心态迎接每一次失败的打击。于是命运终于垂青了他们，赐予他们与微笑等值的荣耀。 失败不会是一个人永远的烙印。渺小与伟大，断裂与永恒，瞬间与历史，全在于你面对失败的态度。悲观者说： “成功太难了，我做不到。 ”于是愁眉苦脸无精打采地将命运交付给时间；乐观者说： “失败有什么可怕的，我能行！ ”于是笑容可掬斗志昂扬地挑战命运。时间 对于二者不同的态度，给出了最公正的
46、判决：悲观者还是失败，而乐观者获得成功。 我们每个人都会面对失败，与其消极等待春暖花开，不如笑脸相迎。这样做有两个好处，首先，从心理上给自己减压，不会被失败压抑得喘不过气来；其次，有了精神支柱，微笑化作动力来征服失败。这两点带来的直接后果是你始终保有自信心，不为失败击溃。像诗人汪国真所说： “我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。 ”微笑着面对失败，微笑着面对生活，有一天你一定能发现，笑一笑，没有什么烦恼抛不开。 微笑是人生路上独具特色的风景，常有自然之微笑则是一种气度和 胸怀。用微笑去欣赏失败，仿佛用蜡笔为白纸着上色彩；微笑是成功的花，成功是微笑的果，花开了，果才会孕育。即使有一天成功没有降临你的果园，你也不要气馁，列夫托尔斯泰曾说： “菌子没有了，但是菌子的气味留在空气里 ”，你也应当这样想：成功还没有来，但是微笑的我已经嗅到了成功的气味。 微笑着面对失败，如同梧桐的碎片投入火中发出的烈烈绝响，这才是成功的至高境界。 试题分析： 对上述材料的内容，可以从下面几个方面来审题立意： 1学习时沉得住气 沉稳 2成功后弯得下腰 谦逊 3失败时抬得起头 坚强 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E
