1、2014届河北石家庄市高三第二次教学质检语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ 3分） A著名导演赵宝刚以拍摄展示新世纪年轻一代生活的奋斗北京青年等作品而闻名。拍摄青年 题材的电视剧对他来说可谓 驾轻就熟 。 B刘女士为解决养老保险的问题，多半年来在政府多个职能部门间 奔走相告 ，仍然没有得到解决，因 而身心俱疲，陷入了无尽的烦恼之中。 C部分豆芽生产者在生产过程中违规添加对人体有害的膨化剂，却宣称绝对是 “纯天然绿色产品 ”。 用 掩耳盗铃 的手段欺骗广大消费者。 D李娜是一个细心谨慎、 八面玲珑 的人，每次比赛前她都会把对手的资料收集齐全并深人分析。做
2、好一切应战准备，从不打无准备之仗。 答案： A 试题分析：本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成 语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。分析可知： B“奔走相告 ”指有重大的消息时 ,人们奔跑着相互转告。 C“掩耳盗铃 ”比喻自己欺骗自己，对词语的含义理解错误。 D八面玲珑：用来形容人处世圆滑，待人接物面面俱到。贬义词。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下到句子排列顺序最恰当的一项是（ 3分） 2012年 3月，奥巴马政府宣布将斥资 180亿美元防
3、止五大湖遭亚洲鲤鱼入侵 亚洲鲤鱼是指原产于亚洲的鲤鱼，也是美国人对青鱼、草鱼、鳙鱼、鲤鱼、鲢鱼等 8种鱼的统称 它们不仅繁殖迅速，也给水中其它生物种群，比如鲑鱼，带来灭顶之灾，并有向美国五大湖蔓延之 势 但随着数量的增加，亚洲鲤鱼已经危害到当地的生态环境 为保护当地的生态，美国政府于 2009年底开始大规模捕杀亚洲鲤鱼 美国曾于 70年代从中国 进口这些鱼类，以改善生态 A B C D 答案： B 试题分析：此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、 呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关
4、联词语的运用。分析可知： 为句首因为语段的中心是 “亚洲鲤鱼 ”，且注意 “美国人 ”一词； 承接上句；注意 中的 “但 ”； 阐述原因； 是奥巴马政府的措施。因此答案：选 B。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分） A对于中国足球未来改革的方向郎效农提出了一些建议希望改革足协管理体制，改变足管中心少 数领导脱离实际、闭门决策。 B去年 11月 29日，中国空军查证弗识别了进人中圜防空识别区的外国军机，实现了对防空识别区内 空中目标的常态化有效监控。 C高校开展自主选拔录取试点工作的初衷是扩大高校的招生自主权，让少数考
5、分不够但某一方面拔尖 的专才能够进入高校深造。 D省政府为减轻流通企业的税收负担，蔬菜流通环节增值税政策将扩大到部分鲜活肉蛋类产品，从而 调动流通企业的积极性。 答案： C 试题分析：本题重点考查考生正确辨析病句的能力。病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺 或赘余，结构混乱、表意不明、不合逻辑等。病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法，即从语法角度对句子成分进行分析找寻病因。分析可知， A成分残缺，改变少宾语，结尾应加上 “ 的管理体制 ”； B语序不当，应为 “识别并查证 ”； D成分残缺， “省政府 ”少谓语。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文
6、字，完成后面题目。 古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦琴，是中国最古老的弹拨乐器之一。它在中国历史上流传了三千余年不曾中断，至令依然鸣响在书斋、舞台。古琴因其清、和、淡、雅的音乐品格，寄寓了文人凌风傲骨、超凡脱俗的处世心态，而在琴、棋、书、画 “四艺 ”中居于首位。 “琴 ”在几千年的传承与发展中，不仅创造并完善了独特的孳器、琴曲、琴谱等，更具有了高雅的音色品质与丰富的艺术表现力。它成为中华民族精神及传统音乐文化的代表。古人对琴的评价极高，西汉时期便被文人们公认为 “八音之中，惟弦为最，而琴为之首 ”；唐人顾况甚至说 “众乐琴之臣妾也 ”。另外，随着“琴者，禁也。所以禁止淫邪，正人心也 ”的修身养性功
7、能被文人日益强调， “左琴右书 ”“士大夫无故不撤琴瑟 ”等古琴音乐观念在凝固。琴在古代文人心目中的重要位置不可替代。琴成为历代文人具备音乐修养厦实践技能必修的一种乐器，也成为他们思想学识与人格情操的最佳体现方式。 古琴的神奇魅力，首先来自于琴器所特有的音色品质，而这些品质又与琴的材质、形制、结构、髹漆等斫制工艺有着直接的关系。琴体主要是由一整块禾材腹腔开剜后制作的面板与底板胶合而成，内部形成一个狭长的 “共鸣箱 ”， 然后再周身髹以厚厚的大漆。弹拨类的弦鸣乐器，是以弹拨极具张力的弦为振动源，再与由面板和底板结合构成的共鸣体产生共振而发音的。琴的弦位较长，音量不大但余韵悠长，面板、底板浑厚且共
8、鸣箱体积较小，特别是通体表层髹有厚厚的漆胎，这样特殊的斫制与构造方式，使共鸣体振动不充分且有传播阻碍，造成琴在发音上具有轻微淡雅、深沉悠远、圆润古厚的音色特点。而这些特点，恰与历代文人在音乐上追求的 “中正平和 ”“温良敦厚 ”及 “虚静简淡 ”的审美情趣相舍。可以说古琴特殊的斫制方式决定了演奏者崇 “和 ”尚 “雅 ”的审美情趣。 古琴的音色有散音 、按音与泛音三大类型。散音，指左手不按弦，以右手弹弦所发出的空弦音，其特点是浑厚宏亮，共鸣性强，余音悠长。按音，指右手弹弦，左手指顺弦依微位按弦所发出的声音。按音没有散音清亮，共鸣性和余音亦相时较弱，但其音温厚、结实，古琴音乐的主旋律也主要是由按
9、音来表现的。泛音，为右手弹弦，左指对准徵位轻点琴弦得音清亮空灵。泛音清脆、晶莹、纯净、明亮，有金属声，富于弹性，与散音的厚重深沉、按音的沉着多变形成鲜明的对比。另外古琴还分为低音区、中音区与高音区三个不同的发音部位低音区低沉浑厚、古朴苍老余音绵长不绝；高音区则 清亮圆润富有穿透力而又具醇厚之韵。中音区取音 “中和 ”。在琴曲中，这些充满矛盾的不同种音色常常配合使用，通过高妙的处理手法，使古琴的散音、按音、泛音及高、中、低音区调和在同一首曲中，使丰富的音色和谐统一。速恰与中国文人崇 “和 ”的观念相契合。 【小题 1】下列关于古琴的表述，不正确的一项是 A古琴是中国最古老的弹拨乐器之一，已经流传
10、了三千余年，它具有清、和、淡、稚的音乐品格。寄 寓了文人凌风傲骨、超凡脱俗的处世心态。 B琴体由一整块木材腹腔开剜制成的面板与底板胶合而成，内部形成狭长的“共鸣箱 ”；它以琴弦为 振动源通过弹拨与共鸣体共振而发音。 C古琴在发音上具有轻微淡雅、深沉悠远、圆润古厚的特点，这与其共鸣箱体积较小、通体表层髹有 厚厚的漆胎等特殊的斫制与构造方式相关。 D古琴的发音部位分低冲、高三个音区。音色有散音、按音与泛音，弹奏时通过高妙的处理手法，它 们就调合于一曲，丰富的音色和谐统一。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A古琴的材质、形制、结构、髹漆等特殊的斫制工艺使琴器具有独特的音色品质，而
11、这些品质又是 古琴具有神奇魅力的重要原因之一。 B弹奏者右手弹弦左手指 或顺弦依徽位按弦或对准徼位轻点琴弦，就能弹出时而厚重深沉时而 沉着多变，时而清亮空灵的音调。 C古琴音乐的主旋律主要由按音来表现，虽然它不如散音清亮共鸣性和余音亦较弱但其音温厚结 实并且与泛音相比也沉着多变。 D古琴音色的三大类型，特点各不相同；古琴的三个发音部位，乐音各不相同。在琴曲中这些充满 矛盾的不同种音色常常配合使用。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A正是因为琴在几千年的传承与发展中具有了深沉高雅的音色品质与丰富的艺术表现力，它才成为 中华民族精神及 传统音乐文化的代表。 B琴被列为 “四
12、艺 ”之首，西汉文人公认 “八音之中惟弦为最而琴为之首 ”，顾况说 “众，琴之 臣妾也 ”由此可见文人们对古琴的推崇与偏爱。 C古琴用来禁止淫邪、矫正人心的修身养性功能被文人日益强调，于是就逐渐形成了 “左琴右书 ”“士 大夫无故不撤琴瑟 ”等古琴音乐观念。 D古琴特殊的斫制方式决定了演奏者崇 “和 “尚 “雅 ”的审美情趣是因为它所造成的音色特点。与 历代文人在音乐上追求的审美情趣相合。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析：本题考查理解文中重要词语的含义。 概念 是反映客观事物的一般的和本质属性的思维形 式 ,其语言表达形式是词或词组。 文中
13、重要概念 ,是指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念。 理解文中重要概念的含义 ,是指根据具体语境准确领会文中重要概念的意义 ,并能作简单的解释。每一个概念都有其内涵和外延。 理解文中重要概念的含义 ,就要既明确概念的内涵 (特有属性 ),又明确概念的外延(包括哪些对象 )。分析可知： B以偏概全，原文中说 “主要是由一整块木材腹腔开剜后制作的面板与底板胶合而成 ”。 考点：理解文中重要 概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：作者的观点和态度即作者赞成什么，反对什么，也即作者的见解和主张，是作者思想和世界观的反映。作者在文章中的观点和态度，有时比较直接、明显、集中；有
14、时则比较分散，需要对有关内容进行综合分析；而有时则比较分散，需要对有关内容进行综合分析；而有时则隐含于字里行间，还需仔细分析和抽象概括。结合原文可知： B理解错误， “厚重深沉 ”的单调是散音：左手不按弦，以右手弹弦所发出的空弦音。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： “作者在文中的观点态度 ”是指作者通过文章所表现出来的思想倾向，即赞成什么，或者 反对什么。 “概括 ”是指在读懂所给材料后能以简洁的语言揭示出作者对所写之人之事的看法及感情色彩的褒贬。 “分析 ”是指能从作者所处时代的实际情况出发，对作者的思想倾向、感情色彩加以剖析、评价。结
15、合原文可知： A范围缩小，原文是 “不仅创造并完善了独特的琴器、琴曲、琴谱等，更具有了高雅的音 色品质与丰富的艺术表现力，它成为中华民族精神及传统音乐文化的代表 ”。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后 面题目。（ 25分） 2006年 1月 9日， 91岁的中国科学院大气物理研究所院士叶笃正荣获 “国家最高科学技术斐 ”。面对前来祝贺的同事和学生，这住与中国第一份气象记录同龄的老人淡然地说： “获得这个奖，只是我们大气科学研究这出大戏的序幕，我愿意和大家一起继续演下去。 ”1916年，叶笃正降生于天津一个前清道台家中，14岁考入南开中学， 1
16、935年考入清华大学。 1916年，叶笃正降生于天津一个前清道台家中， 14岁考入南开中学， 1935年考入清华大学。两年后，认识了学长钱三强。在这位日后影响中国的物理学家的劝说下，叶笃正 放弃了自己喜爱的物理专业，选择了时国家更为实用的气象学。1945年叶笃正前往美国，师从世界著名气象和海洋学家罗斯贝。 硕士、博士都师从叶笃正的黄刚说： “叶老最受益的就是罗斯贝的治学精神。在中国。一般是老师讲，学生听；但是在国外学生经常会打断老师，提出问题。罗斯贝重视事实，一切都从事实出发他总是朝前看。视野很阔，不是就事论事采讨论一个具体的问题。 ”这种治学方式后来也延续到了叶笃正身上。叶笃正认为自然科学要
17、以事实服人，他最不能接受 “似乎、好像、大概 ”选样的字眼，如果有谁的论文中出现类似推论。都会被立刻划掉 。 1949年叶笃正结束在美国的学业，他的博士论文引起了美国气象界的关注并借此获得了一份年薪 4300蔓元的工作，而当时，美国一个大学教授也只有5000美元。但是叶笃正选择了离开，他对导师罗斯贝说： “我觉得新中国是有希望的我想为自己的国家做点事。 ”1950年 l0 月，在新中国正欢度第一个国庆日时，叶笃正与妻子登上轮船，辗转回到了中国。 回国后的叶笃正，被任命为中国科学院地球物理研究所北京工作站主任，在西直门内北魏胡同一座磕旧的房子里开始了中国的气象研究。整个气象室 113多个人，没有
18、一张像样的天气图。叶笃正曾 向弟子们描述当时的工作状况： “没有图，我们自己画，第一张图画出来。是五百毫巳地面图，相当于五套里左右高度的天气图，实验室所有的人专门做了庆贺。 ”在当时，天气图在国外是最普通的配件，做研究做预报都要用可中国没有。他的很多学生都记得叶笃正指着挂在墙上的巨幅天气图所说的话， “中国的天气预报要在物理、教学的基础上建立起来令后，天有不测风云的时代该在中国结束了。 ” 1984年，几位差国气象学家专程来到中国，寻求叶笃正的支持。这一次合砟的成果，被叶笃正认为是自己最大的贡献。当时，他已接近古稀，因开创了国内大气动力学 的研竞，已是世界上著名的气象学家之一。但这一次，他又把
19、全部的精力投八到了另一领域，成为 “全球变化 ”这个国际研究新领域在中国的开山鼻祖。 2005 年 12 月。学经济的丑洁明在叶笃正门下学了四年后，顺利完成博士论文。很多人都很吃惊气象学家为什幺要招一个学经济的研究生，叶笃正的回答是“我们是互相学习 ”。 2006年 1月 11日，中科院走气物理所 305室，十多平方米的房问里摆了 5张办公桌，叶笃正的办公桌放在最里面，桌上杂乱地堆积着两厚沓学术刊物，一盏工作了 10多年的老式台灯还在继续 “服役 ”。 91岁的叶笃正，每周一、三、 五的早上，会准时出现在办公室。 “所里给叶老安排了一个单独的办公室，可是叶老喜欢跟年轻人在一起就把自己的办套桌搬
20、到我们办会室。 ”黄刚说。叶笃正从不认为自己是权威。总把自己的成蜻归功于他人，他常常挂在嘴边的就是 “个人离不开群众，荣誉归于大家，要感谢舞台。因为舞台是太家培的：要感谢大家，因为单人唱不成戏配角甚至更光彩 ” 在太气物理研究所，所有的人都把叶笃正尊称为叶者，叶笃正的秘书崔桂云说：“几百人的所里， 80的研究人员都是叶笃正的学生。 “作为晚辈。我们跟叶老在一起，从来不用担心相处问题。他不会因为你资历 浅而不重视你，也不会因为你声望高而轻信你。你可以轻松地跟他开玩笑，不同意他的观点也可以直接跟他争辩。 ”曾经有报纸报道叶笃正任何时候身上都会带一个小本子。黄刚说：“从年轻时叶者一直如此这样方便随时
21、记录下自己的想法和问题。他会在每次上班时跟我们分享他本子里的新想法和新信息供我们参考、跟我们一起探讨。 ”在黄刚看来，老师的阅读面非常宽泛，他总是能够迅速捕捉到其他领域可以借鉴或者衔接的方法，运用到气象研究中。 “他的视野起码超前 20年。 ” 相关链接： 在近 60年的科学生涯中，叶笃正在大气动力学、青藏高原气象学、东 亚大气环流以及全球变化科学等领域成就显著，被公认为是我国现代气象学和垒球变化学科的奠基人之一。近年来，叶笃正一直从事如何利甩全球变睦的正面效应、降低负面效应的研究。 2003年他首次提出了 “有序人类活动 ”的概念。同年，87岁的中科院院士叶笃正代表中国人第一次获得了国际气象
22、界的 “诺贝尔奖 ”“ 国际气象组织奖 ”。 他科研上的 “朝前 ”和 “超前 ”眼光，既来自于打破常规的治学精神，也来自于日积月累的学识素齐， 叶笃正使中国气候研究走进一个涉及科学、政治、经济、外交等领域的系统工程。 【小题 1】下列对材料有关内容 的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A在清华大学，叶笃正放弃了自己喜爱的物理专业而选择了气象学，这是因为他接受了学长钱强的 “气 象学对国家更为实用 ”的观点。 B叶笃正之所以能顺利完成在美国的学业，博士论文也引起气象界的关注，并在以后多次获得国内外 奖项，都是因为有罗斯贝的影响。 C阅读材料中三次引坩黄刚的话，第一次表现的是叶笃正的治学精神
23、，第二次表现叶笃正心态年轻， 第三次表现叶老搜集材料的习惯。 D叶笃正说： “单人唱不成戏，配角甚至更光彩。 ”这话一方面表现出叶笃正的谦逊，一方面说明他认 为在研究中别人的贡献是主要的。 E本文选择典型事例，不仅介绍了叶笃正的求学经历、治学态度和学术成就，还从待人处事角度为我 们展现出叶老可亲可敬的一面。 【小题 2】作为一个气象学家，叶笃正有哪些方面的成就？请简要分析。（ 6 分） 【小题 3】叶笃正独特的人格魅力是他受到尊敬的重要原因，请结合材料简要分析。（ 6分） 【小题 4】叶笃正之所以有很高成就，与他打破常规的治学精神有关，也与他丰厚的学识素养有关。试 从其中一个方面，结合材料谈谈
24、你的理解与对你的启示。（ 8分） 答案： 【小题 1】 C E（答 C给 3分，答 E给 2分，答 A给 1分） 【小题 2】 带领弟子画出了中国第一张五百毫巴地面图。 开创了国内大气动力学的研究。 第一次开辟了在中国的 “全球变化 ”研究新领域。 为我国现代气象学和全球变化学科奠定了研究基础。 首次提出了 “有序人类活动 ”的概念。 使中国气候研究走进一个涉及科学、政治、经济、外交等领域的系统工程。 （每点 1分，共 6分。意思对即可。） 【小题 3】 淡泊、谦虚：面对前来祝贺的同事和学生，老人淡然地说，这个奖只是大气科学研究这出 大戏的序幕。 治学严谨，实事求是。科学研究以事实服人，谁的论
25、文中出现类似 推论，都会被立刻划掉。他认为 中国的天气预报要在物理、数学的基础上建立起来。 爱国。放弃自己喜欢的物理专业，他选择了对国家更为实用的气象学；他学成后交，放弃优厚待遇， 选择报效祖国。 平等待人。和年轻人相处，不会因为资历浅而不重视，也不会因为声望高而轻信。 （答对一点 2 分，答够 3 点即可得满分，其他答案：如果言之成理，也可得分） 【小题 4】观点一：叶笃正有很高成就，源于他打破常规的治学精神。 叶笃正年近古稀，仍与美国科学家合作，投入 “全球变化 ”的国际研究新领域，成为这个领域在中国 的开山鼻祖，体现了他超 前的国际视野。 身为一个气象学家，却招一个经济学研究生， “互相
26、学习 ”，体现了他多学科融合的超前的学术视野。 总是能够迅速捕捉到其他领域可以借鉴或者衔接的方法，运用到气象研究中，体现了他超前而宽阔 的知识视野。 （每点 2分，共 6分） 敢于打破常规的精神其实就是一种创新精神，有这种精神，我们在自己的事业上才能像叶笃正一样有所成就。（ 2分） （共 8分。意思对即可。） 观点二：叶笃正有很高成就，源于他丰厚的学识素养。 正是因为叶笃正有丰厚的学识素养，他才能领导其他人在零的起点上发展起中国的气象事业。 正是因 为叶笃正有丰厚的学识素养，他才能吸引美国的学者寻求支持，因而他才成为 “全球变化 ”这个国际研究新领域在中国的开山鼻祖。 正是因为叶笃正有丰厚的学
27、识素养，他才能在大气动力学、青藏高原气象学、东亚大气环流以及全球变化科学等领域成就显著。 （每点 2分，共 6分） 我们都应当像叶笃正一样，严谨治学，刻苦钻石，积累起丰厚的学识素养，有各自的事业上取得成功。（ 2分） （共 8分。意思对即可） 【小题 1】 试题分析： A项， “气象学对国家更为实用 ”未必是钱三强的观点。也许有这种可能，但原文没有明确交待。 B项强加因果，范围扩大。 “以后多次获得国内外奖项 ”与罗斯贝无必然因果联系。 D项，表述不当。 “配角甚至更光彩 ”中的 “光彩 ”意思是 “光荣 ”，而不是贡献大。 “更 ”字表现的是叶老对别人所做出的贡献的肯定和赞美。 考点：筛选并
28、整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：在阅读中，应当抓住最能突出人物方方面面性格的典型事例，结合文中反复出现、体现人 物性格的经典语言，抓住表现人物特点的细微之处，有时还要注意结合人物成长的环境和人物与众不同的身份地位。把握住了这些内容，相信学生可以花费更少的时间精力，更准确全面地分析人物的性 格，剖析人物形象，理解作品的内涵，达到最好的阅读效果。结合内容加以提炼、概括，作为一个气象学家，叶笃正的成就主要有：画出了中国第一张五百毫巴地面图、开创了国内大气动力学的研究、首次提出了 “有序人类活动 ”的概念和为我国现代气象学和全球变化学科奠定了研究基础等。 考点：筛选并
29、整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：分析叶笃正独特人格魅力的表现，一定结合文章情节，抓住关键语句去提取。如 面对前 来祝贺的同事和学生，老人很淡然。（淡泊） 他认为中国的天气预报要在物理、数学的基础上建立起来。 （治学严谨） 他学成后交，放弃优厚待遇，选择报效祖国。（爱国） 与年轻人相处。（平等待人） 考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：本题具有一定的灵活性和开放性。分析叶笃正之所以有很高成就，或结合他打破常规的治 学精神，或结合他丰厚的学识素养。两者选其一，并找出关键语句分析即可。材料如下：年近古稀，仍与美国科学
30、家合作；招一个经济学研究生， “互相学习 ”； 成为 “全球变化 ”这个国际研究新领域在中国的开山鼻祖；在大气动力学、青藏高原气象学、东亚大气环流以及全球变化科学等领 域成就显著等等。 考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究 F。 阅读下面文字，完成后面题目。（ 25分） 迟来的偿还 周海亮 多年前的一个冬天，他流浪到一个村子。 醒来他发现自己躺在一铺陌生的土炕上。有一双粗糙的手捧着一碗热汤，有一双关却的眼睛在看着他。他知道自己得救了，他还知道是前面的这个男人将他救活。 他在恩人家住了一个多月。他告诉恩人自己是生意人，去山里收购山货，却在县火车站被骗光了钱。
31、他迷迷糊糊走进深山，又迷了路。说这些时他的身上盖着恩人家里最好的一床被子，眼泪吧嗒吧 嗒往下掉。 离开的时候恩人塞给他 800块钱。 “是借给他的路费。 ”恩人说如果有剩余，当成你的本钱。不过你要还我，我家里也很困难。 ”他收下恩人的钱说： “等我翻过身，一定坐火车来看你，一定亲手把钱还给你。 ”想了想有补了一句：两年内不管混成怎样，我都会回来。 ” 他回到城市不再收购山货，而是做起了别的生意。他拼死拼活。只为早点还上欠别人的 2 万块，早点还上欠救命恩人的 8 百块，并且早点见到他的救命恩人。终于在第二年，他的生意进入良心循环，他赚了很大一笔钱。可是他认为自己并不成功。与生意场上的伙伴比起来
32、，他还差的太远。他想 把生意做大些再去吧。把生意做大些，救命恩人会更高兴的。那时他不是还给恩人 800块钱，而是 8千块， 8万块。他认为这是应该的 -恩人不但救了他命，还给了他东山再起的本钱。 他又打拼了三年。三年后他开起了自己的公司。他在各个城市间穿梭，忙的不可开交。他经常会想起山村里的救命恩人，可是，身为总经理的他，几乎没有一天属于自己的时间。他想在等一等吧。总有一天他会带一大笔钱去看望恩人的。 终于有一天他决定去那个山村。他算了一下坐飞机到市里，从市里转车去县里，再从县里转车去村里，也不过两天的时间。两天完全可以做完的 事情，他却整整拖了十年！可是他并没有找到恩人。村子还在，恩人的草房
33、还在，只是已经不见了恩人。他的房子被另外的村里人买走了，那个村里的人说，他离开了村子，至少有七八年了。 “七八年了？他去哪了？ ” “去县城了。他儿子考上大学那年，他就去了县城。如果还留在村里靠那几亩地，他的儿子只能辍学。听说一开始他在县城里捡垃圾，后来有在建筑工地打小工，日子过的很苦。 ” 他后悔莫及。七八年前，虽然事业刚刚起步，可是他已经攒下一笔钱。假如那时能来一趟，还了那 800块钱，说不定还可帮恩人一把。假如恩人多了这 800块钱，也许他不会 去、县城捡垃圾吧？ 村里人只给他一个模糊的地址。拿着地址，乘坐当天的公共汽车，他去了那个团塞的县城。他在县城里呆了三天，才找到那个地址可是恩人仍
34、然不在那里。 “他身体还好吗？ ”他小心翼翼的问。 “很不好。 ”邻居叹一口气说， “他以前就有病，这几年在外面捡垃圾，打小工，起早贪黑，饥一顿饱一顿，病就更严重了。我记得他儿子接他哪天，是把他背上汽车的。 ” “你是说他已经走不动了吗？ ” “是的，走不动了。没办法啊，他儿子那年刚刚大学毕业，那有钱替他治病？其实需要的钱也不多，听说那时侯花三四万就能把他的病治好，可是去那弄 三四万块钱？还听说他和儿子在省城过的也并不轻松，似乎这几年他上午病又重了。 ” 当着那个人的面，他流下了眼泪。五年前，他已经有还几个三四万，他也很愿意那出很多个三四万块为恩人治病，可是他总是把见恩人的时间一拖再拖。是的，
35、他忙，他很忙他总以为自己有好多时间来偿还恩人。 其实，当一个人有意将一件事情无休止的拖下去，那么，他肯定会寻找出一个恰当的将自己说服的借口。假如那时侯能来看看恩人并帮助他一点点钱，说不定他的病早已经好了。 “一定要找到恩人！ ”他下定了决心，哪怕生意再忙，也要找到他。拿着一个更模糊的地址，他去了省 城。 是打出租车去的，他一刻都不敢耽误。可是在省城里寻找一个人，无异于大海捞针。他在省城住了半个多月，才有了恩人的消息。那是一座平房，那平房处在城市的边缘，那也是省城最后的平房。 他走进那个贫穷的家。他没有看见恩人，可是他看见了恩人的妻子，恩人的妻子正在往一件毛线衣上钉着纽扣。她的旁边放着很多这样的
36、毛线衣和很多这样的纽扣。他在为某个外贸成衣厂做着外活，那活很辛苦，而且收入很低。 “他在医院里。今天儿子在照顾他。他的病很重，医生说治不好了。 ”她红了眼圈， “如果一年前有十万块，也许 她低下头 ,泪水恣意流淌 。他陪她一起流泪 ,一年前他在干什么呢 不管他在干什么 ,总之他没有来看恩人，他轻轻地安慰她，然后要求带自己去医院看恩人。他说： “我愿意出钱帮他治病，出多少都行，因为他是我的救命恩人。 ” 一进病房，恩人就认出了他，恩人的脸刹那间绽开了笑容。恩人向他打招呼，示意他坐到床边。恩人说： “知道你会来。 ”然后他把头扭向身边的儿子，对儿子： “我说的没错吧？ ”我说过，总有一天他会来找我
37、。 ” 恩人再一次笑了。他说不用了，医生说治不好。 “你能够来，我已经很高兴了。因为你的出现，几天以后，我想我可以微笑着离开。 ” （小小说选刊 2008年 24期。有删改） 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A “眼泪吧嗒吧嗒往下掉 ”的细节，说明 “他 ”对恩人十分感激。产生了干一番大事业来报恩的决心， 也预示了后文寻找恩人的情节。 B “两天完全可以做完的事情，他竟然整整拖了十年 ”的心理描写，表现了小 |兑主人公因为自己丁作 太忙而无法前往报恩的悔恨之情。 C小说以大量篇幅交待主人公从山村到县城再到省城寻找恩人的情节，突出了恩人境遇之艰难，也暗 示了
38、报恩之晚，照应了小说题目。 D作品中表示时间的词语很多，如 “七八 年 ”“呆了三天 ”“五年前 ”“半个多月 ”“一年前 ”等，其目 的在于暗示 “他 ”偿还之晚、报恩之迟。 E “那是一片平房，那平房处在城市的边缘 ”的描写，照应了前文恩人被接走的情节，暗示了他们生 活艰难，对恩人形象起了衬托作用。 【小题 2】文中有许多照应题目的文字，试从 “他 ”一处，并加以分析。（ 6分） 【小题 3】小说中 “他 ”这一形象有哪些特点？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】结合文本，简要分析小说最后一段的作用。（ 8分） 答案： 【小题 1】 C E（选 C给 3分，选 E给 2分，选 A给 1分）
39、 【小题 2】 “他 ”的角度：假如那时候能来看看恩人并帮助他一点点钱，说不定，他的病早已经好了。 “假 如 ”说明来得晚， “看看并帮助 ”照应了偿还。（ 2分） 邻居的角度：如果还留在村子里靠那几亩薄地，他的儿子只能辍学。这话说明“恩人 ”没有得到及时的 帮助。（ 2分） 妻子的角度：如果一年前能有十万块钱，也许 。妻子话说明偿还及时，丈夫还会有希望治愈，暗 示偿还来得不及时。（ 2分） （共 6分，意思对即可） 【小题 3】 知恩图报，真诚善良。他被救之后决心报恩，遵守诺言，十年以后终于做到了。 有经营能力，勇于打拼。他是个生意人， 有经商头脑。凭着恩人给他的本钱，经过数年打拼，资产达到
40、几千万元。 事业心强，志向远大。总想把生意做大做强，终于成就了一番事业。 对报恩一事有等靠心理。总想 “带着一大笔钱去看望恩人 ”，忽视了两年内会回来的承诺，一拖再拖， 使得偿还来迟。 （每点 2分，写出三条即可。）（共 6分，意思对即可） 【小题 4】 情节结构上，照应开头。以 “医生说治不好了 ”暗示 “偿还 ”来得迟，以一个被救一个没有被 救，形成对比，使小说结构更完整更严谨。 人物塑造上，表现了 “恩人 ”的性格。 “笑 ”的细节和语言表明他人性善良心胸开阔，他没有 因为 “偿还 ”到得晚而生气，也没有因为不能治愈而唉声叹气。 主题思想上，赞美恩人宽厚仁慈的品格，也赞许了 “他 ”知恩
41、图报的行为。 最后扣题，照应题目 “迟来的偿还 ”，突出小说主题的同时，启示我们报恩要及时。 （每点 2分，共 8分。意思对即可。） 【小题 1】 试题分析： A项从细节描写角度设置， “干一番大事业来报恩的决心 ”的分析值得商榷，此时， “他 ”还没有本钱，是不是改行可能尚未决定。图谋报答的心思肯定是有的，但是否决心干一番事业则难以看出。所以给 1分。 B项错在 “因为自己工作太忙而无法前往报恩的悔恨之情 ”：一、他 并非无法前往；二、 “悔恨 ”程度有点重。这时，他的心态还不到悔恨的程度。句子本身也无法表现这一意思。 D项错在 “呆了三天 ”“半个多月 ”，这两个时间的交代只是说 “他 ”
42、寻找恩人很努力，并不能说明偿还得晚。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：照应类题目一般考查词语之间、词句之间、句子之间的照应关系，做好此类题的前提是理解题目中提供的词或句的真正含义，然后才能根据题目要求来寻找它所照应的词或句子。同时还需要大体把握该词或句在文章中所起的作用，然后寻找与之 相关的词句。一般情况下，题目中会提示你在固定位置寻找。 做此类题可注意以下几种常见的照应方式：题目与段落之间的照应、开头与结尾之间的照应、前设悬念，后有照应。文中可从他、邻居和妻子的角度去分析。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能
43、力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发 展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无 法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。所以，分析小说的情节也是我们分析人物的一把钥匙。小说中 “他 ”这一形象的特点有：遵守诺言、真诚善良、勇于打拼和志向远大等。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
44、。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：小说结尾段的作用，从结构上看，它是平淡的故事情节陡然生出波然，如只破天惊，猛烈 撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。从表现手法上看，与前文的伏笔 相照应，使人觉得又在情理之中。从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格。从主题上看，能更好地深化主题。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 （李） 澹 衷 保 谐锫裕 破锷洹茏谔治庠 sup ，唐、邓节度使高霞寓既败，七月，唐邓节度使高霞寓战败，又命袁滋为帅，滋亦无功。 蹇贡碜猿拢 赣诰 白孕 紫嗬罘昙 嘁 宀趴捎茫 斐渌嫣频私诙
45、仁埂 看莅苤 啵 粕司冢 宕 淝椋 瞬凰嗖课椤；蛞圆凰辔 裕 逶唬骸霸舴桨苍 惺橹硪祝 岵挥 蛊 涓谋浮！蹦绥 嫒 唬骸疤熳又 迦岫 坛埽 柿罡 病秸撸 俏崾乱病！本 谛哦 种 孔渖损暾撸 迩鬃愿 粢猿 芨摺 忠院雒 环撬 返 撸 簧踉銎浔浮 br宄劣鲁悖 瞥洗 浚 誓苡闷浔叭踔 疲 鲈舨灰狻影胨辏 丝捎茫 昙 餍担 四毕 獭 裨艚 苛迹 偃胗胗铮 瞧 荒樱 逡熘 蚴推涓俊苛几兄 嗽唬骸霸艚 庑懔兆苤谑 豢慑崞普摺苛寄芙敌懔铡！ 宕又 拢 庑懔找员 怠 迥艘孕懔罩 诠夥肯兀 掌渫獬牵 荻 椤；蛉 逅彀挝夥浚 逶唬骸叭 蚝鲜贫 唐溲 蝗缌糁 苑制淞 ！ br初，吴秀琳之降， 宓镏琳掠胫 铮 资推
46、涓浚 鹞 媒 懔崭卸鳎 谟谛 逶唬骸叭粲 圃簦 氲美钣樱 澄弈芪 病！庇诱撸 糁 锝 械 裕 匦饲耪 暌坠倬 床豢杀浮 逭倨浣 酚贸辖胫 唬骸敖裼右灾诨衤笥谡挪瘢 梢匀 倨锓 粤种校 质挂 酚谇埃 窘 俾笳摺铀匾孜揖 厍岫 粗穑 郧崞锊 鼗裼印！庇贸系热缙淞希 苡佣 埂 褰飧慷 屠裰 鹞 硎梗 钆宓堆簿 鋈胝手校 晕薏孪小 宄思涑俚 v，屏人而语，或至夜分。 逡嬷 糁行槭怠 br时李光颜战数胜，元济悉锐卒 屯洄曲以抗光颜。想知其障可乘乃遣从事郑辨见襄度告师期。师夜起，祜以突将三千为前锋。您串中军三千田进诚以下军殿。始发，吏请所向，恕曰： “入蔡州取是元济 !”行七十里，夜半至悬瓠城，雪甚城旁皆
47、鹅鹜池，窟令击之，以乱军声。赋恃吴房、朗山戍，晏然无知者。祜等坎墉先登。众从之，杀九者，发关，留持柝传夜自如。黎明雪止想入驻元济外宅。蔡吏惊曰： “城陷矣 !”元济尚不信，田进诚兵薄之。进诚火南门，元济请罪，梯而下，槛送京师。 (新唐书 李 宕 注 吴元济唐宪宗时淮西节度使长期割据蔡州 (今河南浊南 )。 【小题 1】下列各句中加点字的解释，不正确的一项是 (3分 ) A 易 之，不为备易：撤换。 B诸将索 苦 裙苦：为 所苦。 C想力不能独 完 裙完：保全。 D想知其 隙 可乘隙：机会。 【小题 2】下列各组句子，全都表现李翘的 “筹略 ”的一项是 (3分 ) 以其军初伤夷士气未完，乃不为斥候部伍 贼来降辄听其便 见赢卒若将燔聚者， 果轻出 行七十里，夜半至悬瓠城 城旁皆鹅鹜池，想令击之，以乱军声 杀门者，发关，留持柝传夜自如 A B C D 【小题 3】下列对原文内容的概括与分析，不正确的一项是 (3分 )
