1、2014届浙江省嘉兴一中高三上学期期中语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（ ） A 沏 茶（ q） 剖 析（ pu） 节 骨眼（ ji） 处 之泰然（ ch） B鸭 肫 （ zhn）浸 渍 （ z）甲 壳 虫（ k）色厉内 荏 （ rn） C碑 帖 （ ti） 拎 起（ ln）花 骨 朵 （ ）叱 咤 风云（ ch） D 累 年（ li） 框 架（ kun） 露 马脚（ lu） 蓦 然回首（ m） 答案： D 试题分析： A项 “节骨眼 ”读 ji； B项 “浸渍 ”读 z， “甲壳虫 ”读 qio； C项 “花骨朵 ”读 ， “叱咤风云 ”读 zh。本
2、题着重考查了多音字、形声字的读音，节、处、壳、帖、骨、累、露是多音字，沏、剖、肫、渍、荏、拎、咤、框、蓦是易误读形声字。备考要特别关注多音字与易误读形声字。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各句中，没有错别字的一项是（ ） A中国公务船连续几天在钓鱼岛附近海域巡航执法，并且首次在执行渔业管辖权时，将附近一艘中国渔船上的 3名渔民带上渔政船。日本方面急了，外务省要求中国驻日使馆对有关行为作出说明。 B瑞典文学院当天在一份新闻公报中 说： “从历史和社会的视角，莫言用现实和梦幻的熔合在作品中创造了一个令人联想的感观世界。 ” C由于这是进入汛期以来最大一次降雨过程，
3、城乡部分路段积水，市交警支队领导亲临直播间坐阵指挥，通过道路视频监控系统，即时调整警力，疏导交通。 D李双江曾经在医院看望被儿子李天一殴打的夫妇时，深深地掬躬说： “一定会给个说法，不会放纵自己孩子犯的错。 ”时隔一年，又爆出李天一轮奸事件，不知这回李双江又将给出怎样的 “说法 ”。 答案： A 试题分析： B项 “熔合 ”应为 “融合 ”； C项 “坐阵 ”应为 “坐镇 ”； D项 “掬躬 ”应为 “鞠躬 ”。本题把字形识别放在句子中来考查，解答时一定要仔细理解句子的意思，然后判断对错。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（ ）
4、 A浙江出土的青花瓷器，虽然有不少已经破损，但博物馆的工作人员对这些文物却 敝帚自珍 ，用先进工艺加以修复，使它们重现光彩。 B孙甜甜虽在首轮比赛中发球出色，打出了 4个 Ace球，一发成功率还高达77%，但最终未能战胜对手罗伊特， 铩羽而归 。 C专家指出，民办私立学校虽然缺乏教学管理经验，但可以向优秀的公办学校学习，可以在 亦步亦趋 的基础上，渐渐走出自己的办学路子来。 D温州市群众体育运动蓬勃发展，不仅 墙内开花墙外香 ，而且还香飘万里。在今年 8月举行的世界游泳锦标赛中，温籍选手陈慧佳超水平发挥，夺取金牌并打破了世界纪录。 答案： B 试题分析： B铩羽而归：指失败或不得志而归。铩，摧
5、残、伤害。铩羽，羽毛摧落，比喻失败或不得志。 A敝帚自珍：把破扫帚当成宝贝珍惜；比喻东西虽然不好，也非常珍惜。一般用于对待自己的东西，用于对待 “文物 ”不妥。 C亦步亦趋： 比喻自己没有主张或为了讨好别人，每件事都顺从别人，跟着人家走。自己没有主见。只用于贬义。 D墙内开花墙外香：比喻成绩在本单位不受重视却在外单位受到重视的不正常现象，也引申为其他事物在出产地不如在外地受欢迎，该句显然没有在本地不受重视的意思。四个选项的词语都为生活中常用的词语，平时学习应注意积累常用成语的意义与用法，关注成语的褒贬色彩与适用对象。 考点：正确使用词语 (包括熟语 )能力层级为表达应用。 下列各句中，没有语病
6、的一句是（ ） A只靠强压，而不深入群众倾听民意，不给群众解决实际困难的领导干部，是一种极 端不负责任的工作态度，必须彻底改变。 B由于能见度下降、气温降低、湿度上升，使日全食对交通运输、生产作业、通信安全、社会治安等带来一定影响，也可能在部分人群中产生迷信猜测和心理恐慌。 C国际阅读学会在总结阅读对人类的益处时，曾在一份报告中指出，阅读水平的高低，直接影响到一个国家和民族的未来。 D因不符合券商上市的新规定，目前，这家证券公司的上市申报材料已经被退回，其多年来上市的夙愿正变得遥遥无期。 答案： C 试题分析： A项 “ 领导干部，是 工作态度 ”，搭配不当； B主语残缺，删去 “使 ”； D
7、重复赘余， “多年来 ”与 “夙愿 ”语义重复。复习中可整理一部分搭配不当、残缺、重复赘余的句子，以便此种类型的句子在试题中出现时一眼就能看出病因。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 20分） (1)这是 1998年夏天。 7月 9日。 (2)天空像是被飓风吹了整整一夜，干净得没有一朵云。只剩下彻底的纯粹的蓝色，张狂地渲染在头顶上面。像不经意，随手打翻了蓝色的墨水瓶。 (3)晕染开的，千丝万缕的蓝。 (4)这天下午的阳光和其他寻常夏天里的阳光一样好，或者更加好。炎热 让每个人失去了说话的欲望。张了张口就是干燥的热，像要吐出火来。大家静
8、静地站在高大的香樟树下，皱着眉头，沉默不语。 (5)傅小司从停车棚里把车拖出来后，考虑是不是要先回家去再说。刚刚结束的英文考试几乎要了人的命。身后那个女生一直在咳嗽，小司差点连听力都听不清楚。 (6)“嘿！ ”陆之昂拿着一罐可乐碰了碰傅小司的胳膊，刺人的冰凉从他的胳膊上的皮肤迅速而细枝末节地传递到心脏去。傅小司接过可乐拉开来，抬起头大口大口地喝下去，喉结翻上翻下的。泡沫弄了些在手上，他抬起手，用嘴含了下食指关节那里。 (7)陆之昂在旁边瞄到他 这个动作，喉咙里发出了一声阴阳怪气的 “额油 ”。 (8)傅小司记得自己三年前仰起头喝可乐的时候还没觉得喉结这么突兀，三年前就是这么仰头喝了一罐可乐然后
9、就离开了初中的一群朋友。大家只是拍了拍肩膀没有说再见，于是大家就真的没有再见过面。 ks5u (9)三年后的今天，不知道会不会像是三年前的那场告别一样，从此就不再见面呢？ (10)傅小司抬起头看看陆之昂，他对他说： “嗨，我们就这么毕业了对吧。 ” (11)陆之昂看看他，然后皱皱眉，说： “好像是的。 ” (12)天空一群飞鸟突然刷刷地飞过去，翅膀交叠的声音响彻天空。 (13)傅小司转过头没有说话，微微皱了皱眉头，喝下一大口可乐。 (14)眼前很多的人挤在一起，每个人脸上都是夏天里特有的潮红，小司记得拍毕业照的时候也是这种样子，所有人在烈日下面站队，因为阳光太强以至于大家在照片上都有点皱了眉头
10、且红着一张脸，于是陆之昂生动地形容像是赴死前的集体照。带着悲壮的表情伪装了天下无敌的气势冲向那座早就不堪重负的独木桥。然后听到很多人扑通扑通落水的声音。水花溅到脸上像是泪。泪水弄脏了我们每一个人的脸。可是还是挡不住疯了一样地往前横冲直撞。 (15)当照相机扫射出的那一个红点依次划过每一 个人的眼睛，然后 “咔嚓 ”，定格，再然后一群人就作了鸟兽散。 (16)每一个人都匆忙地赶回教室搬出参考书继续暗无天日地做题。五分钟之后就再也想不起自己的左右两边站着的是什么人。 (17)这一天下午很多人笑了很多人哭了然后很多人都沉默了。学校的香樟每到夏天就会变得格外的繁盛。那些阳光下的树荫总会像黏稠的墨汁一样
11、缓慢地渗透进窗户里面，傅小司记得自己和陆之昂在树荫里昏睡了似乎无穷多个夏天。眼皮上的红光和热度一直没有散去。 (18)可是现在竟然突然就要离开了。 (19)傅小司想起自己很久以前看到过的话，离开，让一切变得简单，让一切有了重新被原谅的理由，让我们重新来过。 (20)接近黄昏的时候学校里就没有人了。 (21)高一高二的学弟学妹早就放假在家里看动画片了。而高三的学生在考完最后一门外语之后也三三两两地离开了。这一次离开，是最盛大的也是最后一次告别，傅小司甚至可以看到他们双脚迈出校门的时候身后的影子突然被割裂的样子，身躯继续朝前，墨般漆黑的影子留在原地。 (22)就像是人死去时离开身体的灵魂。带着恍恍
12、惚惚的伤心和未知的恐惧。 (23)那些影子像是依然留在空荡的校园里， 游荡着，哼着青春时唱过而现在被人遗忘的歌。 (24)那些人终于走了，带着三年时光的痕迹消散在了城市的各个角落并最终会消散在全中国甚至全世界的每一个地方。 (25)暮色四合。 选自郭敬明 1995-2005夏至未至（ 2010修订版） 【小题 1】第 14至 16段写傅小司回忆拍毕业照的情景，有什么作用？（ 3分） 【小题 2】结合全文，赏析文中画线句子的含义。（ 3分） 【小题 3】选文节选自小说的引子部分，可看作是个场景描写，简析这个场景描写在小说中的作用。（ 3分） 【小题 4】请就本文的艺术特色，选一点进行赏析。 （
13、5分） 【小题 5】你也即将经历高考毕业离校，结合文中傅小司的感受，写出两点你对青春和成长的感悟。（ 6分） 答案： 【小题 1】拍毕业照时的麻木不仁（ 1分）与高考结束毕业离校时的感受形成对比，（ 1分），突出主人公告别高中生活时的不舍而又忧伤的心理。（ 1分）（共 3分） 【小题 2】他们在这里度过的忧伤而明媚的青春时光，成了他们对梦想最美好的回忆，（ 1 分）在世界的各个角落这些曾经拥有梦想的年轻人都在各自奋斗，（ 1分）而此后他们的命运也将会有千差万别。（ 1分）（共 3分） 【小题 3】 导引人物出场。 渲染忧伤的心理。 （答到一点给 1分，两点给 3分） 【小题 4】 细节描写细腻
14、生动真实。如陆之昂和傅小司喝可乐这一段，作者运用了一些浪漫而温暖的细节，生动地刻画了两个性格各异而又鲜明的男孩子形象，揭示了他们之间纯真细腻的友情。又比如拍完毕业照后大家忙着做作业的细节很生动真实地再现了高考前夕学生们紧张备考而彼此冷漠的现实。 写意抒情和叙事结合，使小说显得唯美富有诗意。小说用缓慢而安静的节奏叙述着忧伤而明媚的青春时光，而开篇部分对校园的渲染，如宁静纯美而又默默坚守的香樟树，天空的飞鸟，更使小说节奏细腻而舒缓，像一首哀婉而又温暖的青春 祭歌。（写出一个方面的特色即可。要点 2分，结合文本分析 2分，语言通畅 1分。除示例外，其他符合小说特色言之有理者，也可酌情给分。） 【小题
15、 5】（ 6 分） 珍重友谊。 青春美好而又脆弱、短暂。 人生总有聚散。 经历残酷竞争的青春最美。 学会原谅、宽容，哪怕遇见再大的挫折再大的失落，最后都可以在岁月的手掌里，在时光的变迁中慢慢地治愈。（每点 3 分，感悟 2 分，结合文本分析 1 分。写出两点感悟即可。除示例外，其他结合小说、感悟言之有理者，也可给分。） 【小题 1】 试题分析：解答本题时要注意 “对比 ”的手法和对塑造人物所起的作 用。类似题目要从内容和结构两方面来考虑。内容上要紧扣小说主题，结构可考虑承上启下。具体情况因题而异。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题考查对句
16、意的理解。句子出现在小说的最后段，因此实际考查对小说主题的理解。要抓住句中 “各个角落并最终会消散在全中国甚至全世界的每一个地方 ”加以揣摩。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：题干要已经明确是 “引子 ”的作用，因此就要想到 “导引 ”“渲染 ”类似的术语，然后结 合本文整体的受来回答即可。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本文的艺术特色较多。本题是选一点进行赏析，选择时就要选择自己最有把握的一点。答题时要先明确艺术特色，然后结合具体内容进行分析。 考点：分析作
17、品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：本题为个性化理解型题目，尽管答题允许仁者见仁，智者见智，但一定要考虑文章本身的价值倾向，感受要我要积极向上，然后紧扣文本内容进行分析。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力 层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 9分） 从筚路蓝缕到蔚为大观，汉学的发展经历了一个漫长的过程。在这个过程中，“汉学是什么 ”的问题一直存在。作为一门学科，汉学的内核比较清晰，边界则相对模糊。这与汉学发展情况有密切关系。日本在 1415 世纪萌生了传统汉学，作为一种区域性汉学，它的历史有 700来年；从 1582年利玛窦
18、来华算起，传教士汉学的历史约为 400 余年；以 1814 年法兰西学院设立第一个汉学教席为标志，学院式、专业化的汉学已走过了将近 200年的历程； “二战 ”之后，美国汉学转向对现代中国的关注与研 究，至今也有了 60多年的学术积累。 由于时代和文化观念等原因，汉学研究当然也具有某些历史的局限，各种形态的汉学研究当然各有不同。然而，天下同归而殊途，一致而百虑。一代代汉学研究者的艰辛努力，为中国文化走出遥远的东方、成为世界历史发展的积极动力，做出了不可忽视的贡献。 形态各异的汉学研究应当共同持守一个内在品质 对话精神。中国与西方的认识方式，思维逻辑乃至整体的文化观念，存在这样那样的差异和不同。
19、比如，西方式的执着，可能推衍出渐进的认识，强调主体与客体的关系，强调对象描述的精确性；中国式的洒落，则通向了圆融 和体悟，描述对象时往往在清晰中又带有某种模糊。但二者并没有孰优孰劣，孰是孰非，只有因 “差异 ”生发的对话与启迪、互补与和谐。通过 “差异 ”而达到 “中和 ”，这样的 “和而不同 ”才能成全一个相生共融、丰富多彩的世界。不同文化又包含诸多相似的元素，有共同的追求和理想。 “汉学 ”这门学问，正是以差异为前提，以人类所渴望的正义、公平、自由等基本价值为基础，启发着文化间的对话和共识。 对话赋予了汉学深远的文化意义。当汉学在世界范围内营构中国形象并影响到不同文明对中国的理解时，中国学
20、界对海外汉学的关注也在日益增长，海外汉学已经成 为中国学界面对的一个重要研究领域。这标志着一个无法回避的大趋势：中国不再仅仅是被认识和想象的对象，更是通过这种认识和想象加强自我理解的价值主体。任何一种文明都已经无法在单一的语境中自给自足。互为观照的基本格局，不仅使汉学研究，也将使整个世界进入文明对话的新范式。海外汉学与中国本土学术进行对话，才能洞悉中国文化的深层奥秘；随着汉学的不断发展，不同文明对中国人和中国文化的认识将会更加深入。中国学人向世界敞开自己，才能进一步激活古老的传统和思想的底蕴。中国学人对海外汉学的研究也将成为海外汉学的研究对象，这会使汉学 变得更为丰富。 【小题 1】下列对中西
21、文化观念 “差异 ”的解说，不符合文意的一项是（ ） A西方注重主客体关系和精确描述对象 ,中国则倾向于圆融和体悟 ,清晰性和模糊性共存。 B文化观念的差异以及共同的追求和理想，是启发两种文化对话和共识的前提和基础。 C “差异 ”指的是作者所说的 “殊途而同归 ”中的 “殊途 ”、 “百虑而一致 ”中的 “百虑 ”。 D文化观念有差异，但没有优劣是非的区别，它们可以通过对话弥补各自的不足。 【小题 2】下列对于 “海外汉学 ”和 “中国文化 ”关系的理解，不符合文意的一项是（ ） A海外汉学要加深对中国文化的认识，必须加强与中国本土学术的对话。 B中国文化始终从海外汉学研究中获得对自身更深入
22、更全面的理解。 C不同文明对中国文化的理解，与海外汉学在世界上所营构的中国形象有密切关系。 D海外汉学给中国学界提供了从不同角度认识中国文化的镜子。 【小题 3】根据对本文内容的理解，对如何促进汉学的发展提出自己的建议。（ 3分） 答案： 【小题 1】 C 【小题】 B 【小题】 中国学人向世界敞开自己，生发对话与启迪、互补与和谐 中国学界要关注海外汉学，形成互为关照的格局。 我们要大力 倡导汉学复兴，比如开设相关的课程，举办汉学节等等。（答到 1 点得 1 分，答到 2 点即得 3 分） 【小题 1】 试题分析： A项运用了第 2段西方 “强调主体与客体的关系，强调对象描述的精确性 ”，中国
23、 “通向了圆融和体悟，描述对象时往往在清晰中又带有某种模糊 ”等信息。这属于西方和中国的差异。 B项依据原文 “不同文化又包含诸多相似的元素，有共同的追求和理想。 “汉学 ”这门学问，正是以差异为前提，以人类所渴望的正义、公平、自由等基本价值为基础，启发着文化间的对话和共识。 ”C 项“殊途而同归 ” “百虑而一致 ”出于第 2段 “天下同归而殊途，一 致而百虑 ”，但对其解说不当。 “殊途 ”指各种不同的发展途径， “百虑 ”指各种不同的思想观念。并不专指中西文化差异。 D项承认文化观念有差异，但 “二者并没有孰优孰劣，孰是孰非 ”， “只有因 差异 生发的对话与启迪、互补与和谐 ”（见原文
24、第 2 段）。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。解答此类题时要逐项与原文比较，比较时一定要细致。 【小题 2】 试题分析： B项说 “中国文化始终从海外汉学研究中获得对自身更深人更全面的理解 ”不符合文意，因为原文说 “中国学界对海外汉学的关注也在日益增长 ”，“日益增长 ”是一种由不够关 注到非常关注的发展过程，既然如此，那就不是 “始终 ”这样了。 A项依据原文最后一段 “海外汉学与中国本土学术进行对话，才能洞悉中国文化的深层奥秘 ”。 C项依据原文最后一段 “汉学在世界范围内营构中国形象并影响到不同文明对中国的理解 ”，改换了一种表述顺序而已。 D项说“海外汉学给中国学
25、界提供了从不同角度认识中国文化的镜子 ”依据语文最后一段 “中国不再仅仅是被认识和想象的对象，更是通过这种认识和想象加强自我理解的价值主体 ”，中国不再是被动地被人认识和想象，而是可以从别人的认识和想象中加强对自我的认识，这就是将海外汉学看作从 不同角度认识中国文化的镜子。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。解答此类题时要回到原文，找到上下文的语境，仔细比较、分析。 【小题 3】 试题分析：抓住第三段中 “只有因 差异 生发的对话与启迪、互补与和谐。通过差异 而达到 中和 ，这样的 和而不同 才能成全一个相生共融、丰富多彩的世界 ”最后一段中 “海外汉学与中国本土学术进行对话，
26、才能洞悉中国文化的深层奥秘 ”“中国学人向世界敞开自己，才能进一步激活古老的传统和思想的底蕴。中国学人对海外汉学的研究也将成为海外汉学的研究对象，这会使汉学变得更为丰富 ”这些句子加以提炼即可。解答此类题时要回到原文，找到上下文的语境，然后再筛选、整合重要信息。表述时句子一定要规范。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 (19分 ) 金石录后序 李清照 右金石录三十卷者何？赵侯德父所著书也。取上自三代，下迄五季， 凡 见于金石刻者二千卷。 余建中辛巳，始 归 赵氏。侯年二十一，在太学作学生。 每朔望谒告出，质衣取半千钱 ，步入相国
27、寺，市碑文归 。后二年，出仕宦，日就月将，渐益堆积。后或见古今名人书画，一代奇器，亦复脱衣市 易 。尝记崇宁间，有人持徐熙牡丹图求钱二十万。当时虽贵家子弟，求二十万钱岂易得耶？留信宿，计无所出而还之。夫妇相向惋怅 者 数日。 连守两郡，竭其俸入 以 事铅椠 。每获一书，即同共勘校，整集签题。余性偶强记，每饭罢，坐归来堂烹茶，指堆积书史，言某事在某书某卷第几页第几行，以中否角胜负， 为 饮茶先后。中即举杯大笑，至茶倾覆怀中，反不得饮而起。甘心老是乡矣！收书既成，归来堂起书库，大橱簿甲乙，置书册。如要讲读，即请钥上簿，关出卷帙。 至靖康丙午岁，侯守淄川。闻金人犯京师。既长物不能尽载，凡屡减去，尚载
28、书十五车。青州故第，尚锁书册什物，金人陷青州，已皆为煨烬矣。建炎己酉夏五月，被旨知湖州，过阙上殿。途中奔驰，冒大暑，感疾。八月十八日，遂不起，取笔作诗，绝笔而终。葬毕，余无所 之 。念侯有妹婿任兵部侍郎，从卫在洪州，遂遣二故吏先部送行李往投之。冬十二月，金人陷洪州，遂尽 委 弃。余搬在卧内者，岿然独存。时驻跸章安，从御舟海道之温，复赴越，又赴杭。尽将家中所有铜器等物，欲赴外廷投进。到越，已移幸四明。不敢留家中，并写本书寄剡。后官军收叛卒，取去。所谓 岿然独存者，无虑十去五六矣。惟有书画砚墨可五七簏 ，常在卧榻下。 在会稽，卜居土民钟氏舍，忽一夕，穴壁负五簏去 。余悲恸不已，重立赏收赎。所谓岿然
29、独存者，乃十去其七八。所有一二残零不成卷部书册，三数种平平书帖，犹复爱惜如护头目，何愚也邪！ 何得之艰而失之易也然有有必有无有聚必有散乃理之常所以区区记其终始者亦欲为后世好古博雅者之戒云 。 （选自金石录后序，有删节） 注： 半千钱：五百铜钱。 铅椠（ qin）：校订古书。 簏（ l）：竹箱。 【小题 1】对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A 凡 见 于金石刻者二千卷凡：总共 B始 归 赵氏归：出嫁 C亦复脱衣市 易 易：交换 D遂尽 委 弃委：委托 【小题 2】下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是（ ） A夫妇相向惋怅 者 数日假舆马 者 ，非利足也，而致千里 B
30、竭其俸入 以 事铅椠臣 以 供养无主 C以中否角胜负， 为 饮茶先后吾社之行为士先者， 为 之声义 D葬毕，余无所 之 项伯乃夜驰 之 沛公军 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A本文既小中见大，由家庭而见国家，又因物及人，由书籍的得失聚散而见人世的悲欢离合，具有很高的史学价值和认识意义。 B灯下校书赏画，已是兴会淋漓，饭后指述典故，比赛胜负，以至于茶倾怀中，更见夫唱妇随融洽雅趣，一时欢愉气氛，跃然纸上。 C丈夫遗物遇乱丧失殆尽，给作者沉重打击，但她最终想通，不再为外物所累。 D本文的语言疏秀淡雅，任凭胸中的一腔真情勃涌流淌，达到了文由情生、情由文见酌 “自然而
31、工 ”的境地，极易拨动读者的心弦。 【小题 4】用 “/”给文中画波浪线的部分断句。（ 3分） 何得之艰而失之易也然有有必有无有聚必有散乃理之常所以区区记其终始者亦欲为后世好古博雅者之戒云 【小题 5】把文中画横线的句子译成现代汉语。（ 7分） 每朔望谒告出，质衣取半千钱，步入相国寺，市碑文归。（ 4分） 在会稽，卜居土民钟氏舍，忽一夕，穴壁负五簏去。（ 3分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 4】何得之艰而失之易也 / 然有有必有无 / 有聚必有散 / 乃理之常 / 所以区区记其终始者 / 亦欲为后世好古博雅者之戒云 【小题 5】（ 1）每月初一、十五，
32、（明诚）请假出去，典当衣服，得到五百铜钱，走进大相国寺，购买碑文回来。（得分点： “朔望 ”“谒告 ”“质 ”及句意各 1分）（ 2）在会稽时，我借住在当地居民姓钟的人家里，突然一天夜里，有人在墙上挖洞背了五箱离开。（得分点： “穴 ”“负 ”及句意各 1分。） 【小题 1】 试题分析： “委 ”在这里应解释为 “舍弃，抛弃 ”。理解 “委 ”的意思，后面的 “弃 ”是关键。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A 项，助词，句中停顿代词，的人； B 项，连词，表目的介词，因为； C项，动 词，作为介词，替； D项都是动词，往，到。对于材料中的虚
33、词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的 18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： “最终想通，不再为外物所累 ”只是表层意思，深层含义是作者无可奈何，宽慰自己之语。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：本题考查翻译中的断句。解答时要先回到上 下文语境中，心中默译一遍，翻译时要关注句中的 “也、乃、者、云 ”这些标志性的虚词，这些地方有可能就是应该断开的地方，再根据翻译
34、用斜线断开。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：第一句中 “朔望 ”解释为 “初一、十五 ”， “谒告 ”解释为 “请假 ”， “质 ”解释为 “典当 ”；第二句中 “穴 ”活用为动词，解释为 “挖洞 ”， “负 ”解释为 “背 ”。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循 “信、达、雅 ”的三字原则，运用 “留、删、替、 补、调 ”的五字方法进行翻译。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 以上金石录三十卷是什么？是赵侯（封爵之一）德父（赵明诚的字）所著的
35、书。上自三代，下至五代之末，这些见之于金石镂刻的文字共二千卷。 我在建中辛巳年间，嫁到了赵家。明诚当年 21 岁，还在太学当学生。每月初一、十五，明诚都请假出去，典当衣服，得到五百铜钱，走进大相国寺，购买碑文回来。两年以后，明诚出仕做官，日积月累，资料越积越多。后来偶尔看到古今名人的书画和一代奇器，也还是脱下衣服把它买下来。曾记得崇宁年间，有一个人拿来一 幅南唐徐熙所画的牡丹图，要二十万钱才肯卖。当时就是贵家子弟，要筹备二十万铜钱，也很不容易啊！我们把它留了两夜（再宿为信），终于因为想不出法子而还给了他。我们夫妇俩为此惋惜怅惘了好几天。 明诚又接连做了莱州和淄川的太守，把他的全部薪俸拿出来，从
36、事书籍的刻写。每得一本，我们就一起校勘，整理成集，题上书名。我天性博闻强记，每次吃完饭，和明诚坐在归来堂上烹茶，指着堆积的书史，说某一典故出在某书某卷第几页第几行，以猜中与否较量胜负，作为饮茶的先后。猜中了，便举杯大笑，以至把茶倒在怀中，起来时反而饮不到一口。甘心在 这样的环境中过一辈子！收书的任务既已完成，就在归来堂中建起书库，把大橱编上了甲乙丙丁的号码，中间放上书册。如需讲读，就拿来钥匙开橱，在簿子上登记，然后取出所要的书籍。 到了钦宗靖康元年，明诚做了淄川太守，听说金军进犯京师汴粱，多余的物品既不能全部载去，经多次削减，还装了十五车书籍。这时青州老家，还锁着书册什物，金兵攻下青州，这十几
37、屋东西，一下子化为灰烬了。高宗建炎夏五月，皇帝有旨任命他知湖州，需上殿朝见。一路上不停地奔驰，冒着炎署，感染成疾。八月十八日，他便不再起来，取笔做诗，绝笔而终。把他安葬完毕，我茫茫 然不知到什么地方是好。 想到明诚有个做兵部侍郎的妹婿，此刻正作后宫的护卫在南昌。我马上派两个老管家，先将行李分批送到他那里去。谁知到了冬十二月，金人又攻下南昌，于是这些东西便全数失去。我把它们搬在卧室之内的，可谓岿然独存的了。这时高宗皇帝正驻跸在台州的章安镇。于是我跟随御舟从海道往温州，复赴越州，又到杭州。把家里所有的青铜器等古物全部拿出来，准备向掌管国家符宝的外庭投进。我赶到越州，皇上已驾幸四明。我不敢把东西留在
38、身边，连写本书一起寄放在剡县。后来官军搜捕叛逃的士兵时把它取去。所谓 “岿然独存 ”的东西，无疑又 去掉十分之五六了。惟有书画砚墨，还剩下五六筐，常常藏在床榻下。在会稽时，我借住在当地居民姓钟的人家里，突然一天夜里，有人在墙上挖洞背了五箱离开。我伤心极了，决心重金悬赏收赎回来。所谓 “岿然独存 ”的东西，这时已去掉十分之七八。剩下的一二件残余零碎的，有不成部帙的书册三五种。平平庸庸的书帖，我还象保护头脑和眼珠一样爱惜它，多么愚蠢呀！ 为什么得来非常艰难而失去又是如此容易啊！然而有有必定有无，有聚必定有散，这是人间的常理。因此我以区区之心记述这本书的始末，也想为后世好古博雅之士留下一点鉴戒。 诗
39、歌鉴赏 阅读下面 这首宋诗，完成后面题目。 (7分 ) 旅次洋州寓居郝氏林亭 方干 举目纵然非我有，思量似在故山时。鹤盘远势投孤屿，蝉曳残声过别枝。 凉月照窗欹枕倦，澄泉绕石泛觞迟 。青云未得平行去，梦到江南身旅羁。 注 这首诗，是诗人旅居洋州时写的。洋州，今陕西洋县，在汉水北岸。 泛觞：是一种游戏。 【小题 1】颔联描写了什么样的景象？主要使用了什么艺术手法描绘这幅画面 （ 3分） _ 【小题 2】简要分析尾联在全诗中的作用。（ 4分） _ 答案： 【小题 1】写了鹤从高空向孤屿盘旋而下、蝉鸣不已拖着尾声飞向别的树枝的孤寂、冷清景象。 (2分 )运用了视觉、听觉相结合（或绘形绘声）的手法，写
40、出了鹤盘旋之形和蝉鸣之声，传神逼真。（ 1分）（意思对即可） 【小题 2】 点出内心隐痛的原因：怀才不遇、仕途不畅：旅居异地、思念故乡。（ 2分） 扣诗题 “旅次 ”（或呼应首联的 “非我有 ”，或 “故山 ”）。（ 2分）（意思对即可） 【小题 1】 试题分析：本题考查对艺术手法 的理解。答题时要爱逐问回答。第一问应要概括回答，注意 “孤寂、冷清 ”类似术语的使用。第二步应先明确手法，然后结合句子简要分析，分析时要准确理解蕴含在字里行间的思想感情。解答此类题时易忽视对思想感情的概括，应强化答题的规范性。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分
41、析：本题表面是考查尾段的作用，实质是考查对诗歌主题的理解。解答时既要扣住主题，又兼顾与题目与前面诗句的作用。 “青云未得 ”与 “旅羁 ”是把握诗歌主旨的关键词语。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力 层级为鉴赏评价 D。 语言表达 请你仿照画线句，再写两个句子。（ 4分） 啊，诗从何处寻？ 在细雨下，点碎落花声 在微风里，飘来流水音 答案：示例：在湖水中，倒映群山画 在斜阳下，惹得晚霞笑 在长亭旁，洒下离人泪 在折柳处，涌起故园情 试题分析：本题属仿写题，解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。尽管是自选话题，但也要考虑连贯，要顺着 “细雨、微风 ”往下写。解答类似题目顺势思
42、维最重要。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 近日，在某市公交公司举行的媒体座谈会上，客运部负责人提出，春节前后，将 率先在 路等公交线路上推行 “无饮食车厢 ”。公交公司客运部说，试点开展 “无饮食车厢 ”，主要有三个考虑：消除公交车里的异味，保持车厢环境卫生，保证乘客乘车安全。如果乘客上车时，手里拿着食物，司机看到会劝导，另外，会考虑在车厢里贴上标语，引导乘客不在车厢进食。请结合公交公司客运部的考虑，为他们设计一则标语，要求至少运用一种修辞方法。（不超过 20字）（ 4分） 标语： 答案：例如：无饮食车厢，有文明气象。 /无饮食乘车，免异味骚扰。 /家里民以食为天，车上食
43、以禁为先。酌情赋分。 试 题分析：本题实质是压缩语段题，同时考查了标语的拟写，属创新题。解答类似题目，首先从整体上理解句段内容，然后用整句表述，运用对比是本题最好的选择。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）（ 4分） 中国文化中极其夺目的一个部分或称之为 “贬官文化 ”。_。地因人传，人因地传，两相帮衬，俱著声名。 贬官失了宠，摔了跤，孤零零的，悲剧意识也就爬上了心头；贬到了外头，这里走走，那里看看，只好与山水亲热。 过了一个时候，或过了一个朝代，事过境迁，连朝廷也觉得此人不错，就恢复名誉。 这样一来，文章有了
44、，诗词也有了，而且往往写得不坏。 他们亲热过的山水亭阁，也便成了遗迹。 于是，人品和文品双全，传之史册，诵之后人。 答案： （全对才给分） 试题分析：做语句连贯题首先要整体理解句段的中心，例如本段谈的是 “于是，人品和文品双全，传之史册，诵之后人 ”。比较 个句子，很显然只有第 最适合做起始句，因 为本句紧承前句 “贬官文化 ”， 句中 “这样 ”应指代是 句 “这里走走，那里看看，只好与山水亲热 ”， 句句意与 句紧密相承， 句是前三句的一个结论， 句与后句 “地因人传，人因地传，两相帮衬，俱著声名 ”紧密相承。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 名著
45、导读 阅读下面的材料 ,完成后面题目。（ 5分） 孔子谓季氏： “八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？ ” 子路曰： “卫君待子而为政，子将奚先？ ”子曰： “必也正名乎！ ”子路曰： “有是哉，子之迂也！奚其正？ ”子曰： “野哉，由也！君子于其所不知，盖阙如也。名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所错手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，无所苟而已矣。 ” 【小题 1】第 则文字除了 “名正言顺 ”外，还可以概括一个四字成语，它是 。（ 1分） 【小题 2】用自己的话说明孔子 “是可忍也，孰不可忍 ”中的 “是 ”实质上
46、指代什么，并结合选文简要分析孔子这样说的理由。（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 1分）手足无措（不知所措） 【小题 2】 4分） “是 ”指代季氏超越等级享受歌舞（或季氏按天子的规模享受歌舞）。（ 1分）理由：孔子主张克己复礼，认为每个人都要按名分行事，就是要按规定的等级享受权利和履行义务（即 “君君，臣臣，父父，子子 ”），否则就会导致礼乐崩坏、刑罚不当、纲常混乱，季氏的行为显然已经严重违反了孔子主张的 “礼 ”，所以说 “是可忍也，孰不可忍也 ”。（ 3分） 【小题 1】 试题分析：抓住 “则民无所错手足 ”就不难概括了。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【
47、小题 2】 试题分析：根据前文很容易确定 “是 ”应指代 “八佾舞于庭 ”这样做不合适。理由应扣住文中 “名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所错手足 ”这句话来分析。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（只选 3小题） 【小题 1】子曰：道之以政，齐之以刑， ；道之以德，齐之以礼， 。（论语） 【小题 2】覆杯水于坳堂之上， ，置杯焉则胶， 。（逍遥游） 【小题 3】此去经年， 。 ，更与何人 说！（雨霖铃） 【小题 4】是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。 ， 。（陈情表） 【小题 5】且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。 ， 。（梦游天姥吟留别） 答案： 【小题 1】民免而无耻 有耻且格 【小题 2】则芥为之舟 水浅而舟大也 【小题 3】应是良辰好景虚设 便纵有千种风情 【小题 4】乌鸟私情 愿乞终养 【小题 5】安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 试题分析：小题 1要注意 “格 ”的写法；小题 2注意 “芥 ”的准确记忆，同时不要漏掉虚词 “则、也 ”；小题 3注意 “辰 ”的字形；小题 4注意 “乞
