1、2014届浙江省宁海县正学中学高三上学期第一次阶段性测试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点字的读音全都正确的一项是（ ） A按 捺 （ n）栏 J（ sn） 悄 然（ qio）蛮 横 无理（ hng） B 倥 偬（ kng）伛 偻 （ lu） 倔 强（ ju） 窈 窕淑女（ yo） C洁 癖 （ p） 徇 私（ xn） 蹁 跹（ pin）一丘之 貉 （ h） D 拙 劣（ zhu） 祈 祷（ q）挑 剔 （ t）怙恶不 悛 （ qn） 答案： C 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词
2、性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法，按照 “粗读找明误，细读辨真伪 ”的思路来判断取舍。速读一遍，可排除明显错误的 A,栏 J shn ； B,伛偻 l倔强ju； D,怙恶不悛 qun。所以选 C。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A鲁迅先生曾说，众口铄金，积毁销骨，大意是指一次次的造谣毁谤，也可以将真相埋没。 B近几天天气闷热，走到哪儿都觉得烦燥不安，在学校的我更是觉得度日如年。 C汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，牵怒于养护的人。 D他的这部新作，对人性丑陋一面的揭露和剖析，鞭辟入理，发人深思。 答案： A 试题
3、分析：用比较排除法。在理解句意的基础上，可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 B、固定词语错误，与脾气有关的是烦躁不安； C、固定词语错误，应为迁怒，将愤怒宣泄到不相干的人身上，使人无辜受牵连。 D,鞭辟入里：形容作学问切实。也形容分析透彻，切中要害。所以选 A。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A 下列各句中，加点词语运用正确的一句是（ ） A下面首先请张局长 抛砖引玉 ，谈一下对这规划的修改意见。 B借了别人的东西都应及时归还，没想到你居然 久假不归 ，真是不应该。 C在有的国家的某些地区，青少年吸毒已 蔚然成风 ，引起了当局的注
4、意。 D外援和主教练在转会费和出场费等问题上意见不合，终于 琴瑟失调 ，不得不分手。 答案： B 试题分析：此类题目一定要在快速阅读整段文字，整体感悟大体内容的情况下，再结合上下文的具体语境来思考分析词语的大体意思，然后判定是否正确。 B、久假不归 :原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还 A,抛砖引玉 :抛出砖去，引回玉来比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，也是一种自谦的说法。 C、蔚然成风 :蔚然 :草木茂盛的样子，此词指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。 D、琴瑟失调 :比喻夫妇不和，不能用于其他人物关系。所以选 B。 考点：正确使用词语（包括熟语
5、）。能力层级为表达运用 E 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A 21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。 B那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。 C目前国际金融危机的影响仍在持续，尽管国内外旅游业面临的压力和不确定性都在加大，但中国旅游业繁荣与发展的基本面貌并未改变。 D随着手机短信由多媒体形式到纯文本形式的进化，我国手机短信用户在2012年达到了一个新的高峰。 答案： C 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混
6、乱；表意不明、不合逻辑等。 A、两面对一面错误。前面述及肯定和否定（ “有没有 ”）两个方面，而后面却只述及肯定 (“继承和发扬 ”“学习 ”)一个方面，为使前后照应，可将 “有没有 ”改为 “要有 ”:或在 “既 ”前加上 “能否 ”，并删去后两句中的 “要 ”。 B、成分残缺。可在 “不折不挠 ”后加上 “的精神 ”。 D、不合逻辑。按照技术的发展进程， “多媒体形式 ”比 “纯文本形式刀更先进，应将 “由多媒体形式到纯文本形式的进化 ”改为 “由纯文本形式到多媒体形式的进化 ”。所以选 C。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 现代文阅读 阅读下面的文字，完成第后面题。（ 19
7、分） 风雪夜归 何蔚萍 早归者与晚归者的心理是不一样的。她是个晚归者，街上早已冷冷清清， 多的是风、是雪、是脚印。 拐过这个弯，就可以看到大门了，她觉得心跳得很急，但愿不要关。但愿 她觉得手脚冰凉。在大街的拐弯处，在雪花萦绕的惨淡的灯光下，大门紧紧地闭着。 她拉紧了围巾，向目所能及的地方张望了一番，希望大院里还有一个跟她一样晚归的人。但一个也没有。 只得叫门了。她绕着墙走过去。叫谁 呢？金娣是她最好的朋友，可上个月出嫁了，要是在上个月看这场电影就好了，她立刻觉得自己很好笑。算了，叫刘安婶吧，在大院里，打招呼数她最亲热，可她嫌这胖老婆子势利，平常是不大搭理她的。那是好多年前了，她读完高中被下放，
8、妈妈难过得哭，刘安婶却说：“你下放以后就是贫下中农了，以后生了伢也是贫下中农了。 ”后来招工回城，这刘安婶对她并不坏，可她总忘不了那句话，不能叫她，再说，既然平时没交往，现在打搅人家也不合适。 那么只好叫马平平了。这个十四岁的男孩，父母在外省工作，他跟姥姥住。打小时候起，他就总缠着她讲故事，她也不叫 他失望。她瞅准了平平家的方向，她像是第一次发觉，墙头怎么这么高哇！声音该传不进吧？唉，就传进了又怎么样呢？十四岁的孩子睡着，哪怕在旁边敲大鼓也不会醒的。 那就叫平平的姥姥吧。那是最慈祥不过的老太太了，全院里也就她最关心她的婚事，三天两头要给她介绍对象。但她却 “对 ”得怕极了。那些衣冠楚楚的小伙子
9、的审视的目光，能把她的人看矮了一截，她心里很痛切地感到了悲哀，她在广阔天地里磨去了最美好的年华。人说，十七十八无丑女，可她，已经三十岁了，如果再年轻五岁，哪怕三岁呢，她也要争取一下。她并不笨； 可现在，都晚啦，就像去看这 场电影，不防门已关上一样 。那么，就听天由命，随便找一个，她又不愿意；于是人们背后都讲她会挑剔，只有平平的姥姥没讲过，可是，叫这六十多岁的老人深更半夜、又冒着大雪来给自己开门，这万万使不得！ 她觉得很冷。 才发现雪更大了，风更紧了，近处远处，都是白茫茫的的世界 。当看到大街尽头时，有个黑点朝这边走来。她的眼猛然睁大，如果是大院里的人该有多好啊！她一定会对他说一千声一万声的谢，
10、不管他在不在意。 终于走近了，一个提篮子的中年人。但他丝毫没有拐进大院的意思，匆匆过去了。 她真想顿脚，真想诅咒。不知是诅咒那人，还是诅咒自 己；是诅咒天气，还是诅咒运气。她眼巴巴地盯着他的背影，一时充满了羡慕。他是提着东西的，回家一定有人给他开门，是母亲、是妻子？那家，一定是温暖极了的。她也有家、有床、有被、有炉子；尽管有点孤独，却是暖和的，然而她进不去，咫尺天涯，该死的电影。 她不能设想能在门外过一夜。喊吧！笼统地喊，谁愿意谁来开。她发誓，不管开的是谁，以后都要对他很好很好。 她终于放开了嗓子，并用手去捶， “开开门 ” “吱 ”的一声，门开了。 原来门并没有关上。 【小题 1】文章划线处
11、两次写到风雪，试分析其作用的异同。（ 4分） 答： 【小题 2】文章第六段划波浪线 “可现在，都晚啦，就像去看这场电影，不防门已关上一样 ”这句话究竟要表达什么意思？（ 2分） 答： 【小题 3】文章插入对中年男人的描写，有什么作用？（ 4分） 答： 【小题 4】故事中 “风雪夜归 ”的 “她 ”具有怎样的性格？请简要概括。（ 3分） 答： 【小题 5】结尾一句 “原来门并没有关上 ”有什么妙处？请简要分析。（ 6分） 答： 答案： 【小题 1】异 :首段描写风雪，既交待故事发生的时间，又显现故事发生的背景，中间借风雪之冷衬托中年人有家的温暖。同 :渲染气氛，深化主题 (异同各 2分，共 4分
12、 ) 【 小题 2】由于下放农村，也由于高不成，低不就， “她 ”感觉已经错过恋爱时节，婚姻之门已经关上。 (2分 ) 【小题 3】插入对中年男人的描写，既给 “她 ”带来希望，为行文制造波澜，又衬托 “她 ”的孤苦和凄凉 (4分 ) 【小题 4】由于特殊的生活经历，她具有一种心态：怕孤寂，却好像偏偏处于孤寂；怕无援，又好像时时处于无援。甚至有无端猜疑和自叹自怜的倾向。但她的内心是善良的。 (3分 ) 【小题 5】 突出主题。说明有人留门，表现人间并不像夜归者所揣想的那么冷。 情理之中，意料之外。使故事有了更深的意趣。 戛然而止。给读者留下广阔的 想象空间。 蕴含深意。人们常常在心理上虚掩着一
13、道门，其实轻轻一推即可打开，那面就是一个别样的世界。 (6分 ) 【小题 1】 试题分析：此类题是考查文学作品中的环境描写的作用。一般情况下环境明显有渲染气氛，烘托人物心情，推动情节的发展，为下文做铺垫等作用。所以在答题时，要根据具体的语境，来确定是哪种类型的作用即可。从全文的内容和语境可知，两处环境描写都渲染了天气寒冷的气氛，烘托出了主人公渴望温暖的心情；由于两处环境描写出现的位置不同，所以也有不同之处，在结构上，开头的环境描写，一般是为了交代时间，背景等，中间的一 般都是为了衬托人物心理活动的。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：此
14、类题要在整体感知文意的基础上，结合着所在段落的具体语境进行分析，这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来就可以了。如这句就运用了比喻的修辞手法，答题时，可以从运用比喻的修辞手法生动形象的体现了“她 ”感觉已经错过恋爱时节，婚姻之门已经关上的失望心情。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 3】 试题分析：此类题是考查文学作品中关于描写这种表现手法的作用，要结合着文章中的文意内容，来理解这种侧面描写的作用。侧面描写一般是起衬托人物心情的作用，中年男人的出现给她带来希望，给情节带来跌
15、宕起伏的效果，也衬托了她内心的孤独凄凉。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：分析人物的性格特征，要在理解全文内容的基础上，从文中主人公的心理描写、神态描写动作描写等方面去分析，从文中关于她想叫门的细节描写中，可看出她是一个善良的人；文章第三四段关于她的心 理描写和动作描写，表现了她的孤苦无援；文章第九段，关于她羡慕中年男人的心理描写体现了她对家的温暖的渴望，体现出她的孤寂。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 5】 试题分析：此题要从文章内容和结构两方面来分析作答。首先要从文章的主题
16、角度来分析，门没关，说明了有人留门，从而深化了主题，突出了人间的关爱与温暖；结构上，与前文主人公一直猜疑的门是否关闭相照应，使情节结构更完整，同时，也为故事增添了意想不到的情趣，给读者留下回味空间。 考点：分析作品结构，概括作品主 题。能力层级为分析综合 C 阅读下面的文字，完成第后面题。（ 9分） “窃书不算偷 ”的闹剧该收场了 惠铭生 “窃书不能算偷。 ”这是鲁迅先生笔下的经典人物孔乙己，在偷书被抓狡辩时的“经典语录 ”。偷就是偷，一个 “窃 ”字成不了遮羞布，更无法把自己和窃贼划清界限。 “窃书不能算偷 ”，如此迂腐、可笑的怪论，既难欺骗自己，也难欺骗别人，只能贻笑大方，给后人留下笑柄。
17、然而，现代版 “孔乙己 ”从未绝迹，而且齐吟 “窃书不算偷 ”怪论 2 月 1 日，连霍高速义昌大桥因货车爆炸坍塌，致 10 人死亡， 11 人受伤。于今，事故原因至今调查未明，遇 难者家属和死难者家属伤痛未已，公众质疑也未消弭，但是，桥梁工程专家徐腾飞站出来发表 “高论 ” 说义昌大桥这次事故是“落梁 ”而非 “坍塌 ”；针对 “桥断面钢筋过细 ”的说法，徐腾飞称，铺装层中的钢筋并非受力钢筋。 “落梁 ”与 “坍塌 ”有啥区别呢？不妨聆听专家徐腾飞的诠释：坍塌是一种通俗的说法，可以认为是桥梁失去承载能力的一种统称。而桥梁失效可分为两大类：构件失效 (例如主梁断裂 )或者结构体系失效，但这次事
18、故是外力导致梁体坠落而形成的结构体系失效，所以应该是 “落梁事故 ”。 既然坍塌是通俗说法，落桥事故也是坍塌，这与孔乙己 的 “窃书不能算偷 ”论调何异？徐腾飞绕来绕去，咬文嚼字，意欲何为？假如，徐腾飞在科学讲坛上对义昌大桥是 “落梁 ”还是 “坍塌 ”予以解读，这尚可理解；但对媒体和公众高谈阔论，除了有哗众取宠、不分场合卖弄专业知识之嫌外，也似乎是在刻意为官方推卸责任。 当然，像徐腾飞的现代版孔乙己不是个别。 2月 3日中午 12时 40分许，外来务工人员小秦骑电瓶车途经上海北翟路协和路附近时，随身携带的 17600元现金散落一地，遭遇路人哄抢。虽然，散落的钱通过各种途径找回 7800元，但
19、有近万元 “随风而出 ”。对于这起事件，当地警方称：不能定性为 “哄抢 ”。 这是一个令人哑然失笑的 “定性 ” 视频清晰记录着，当农民工的钱撒落后，一些市民就是在忙着捡钱，然后溜掉，这不是 “哄抢 ”是什么呢？再者，路人捡钱不还，即便说哄抢，也不过分。但是，当地警方为何言之凿凿，强调该事件不是 “哄抢 ”？我认为，刻意玩文字游戏的背后，不过是推卸自己责任，维护所谓的地方形象而已。捡钱不还溜掉而不是 “哄抢 ”，典型的 “窃书不能算偷 ”怪调。 若说 “窃书不能算偷 ”，莫过于对陕西 “房姐 ”龚爱爱身份的定义 2 月 4日，“房姐 ”龚爱爱被神木警方刑事拘留，同时，警方声称：经查，神木农商行
20、属企业法 人，龚爱爱系长期合同工，非国家公职人员。 “房姐 ”龚爱爱涉嫌伪造国家机关公文、印章罪，拥有 N 个假户口、房产 N 套，价值上亿，原来她是一个“合同工 ”？是的，神木农商行属企业法人，但也是一家国有性质的企业。当地警方强调 “房姐 ”是合同工，而非国家公职人员，依旧没有逃脱以往官方推卸责任的 “老套路 ” 坏事都是 “临时工 ”干的。这，何尝不是现代版的 “窃书不能算偷 ”怪论呢？！ “窃书不能算偷 ”，这样的滑稽闹剧该结束了！ (摘自 2013年 02月 07日中国青年报，有删改 ) 【小题 1】下列各项中，对文章理解有误的一项是（ ） A桥梁工程专家徐腾飞抓住货车爆炸这个事实，
21、把连霍高速义昌大桥的坍塌归因于外力导致梁体坠落而形成的结构体系失效。 B上海警方，因外来务工人员小秦 17600元现金散落之后，通过各种途径找回 7800元而就此言之凿凿，强调该事件 “不能定性为 哄抢 ”。 C神木警方刑事拘留 “房姐 ”龚爱爱声称：神木农商行属企业法人，龚爱爱系长期合同工，非国家公职人员。言外之意：坏事都是 “临时工 ”干的。 D无论是桥梁工程专家徐腾飞的 “高论 ”，还是两地警方的强调声称，其实质都是荒唐可笑，站不住脚的。 【小题 2】下列对孔乙己的 “窃书不能算偷 ”与现代版的 “窃书不能算偷 ”论调理解不正确的一项是（ ） A孔乙己说 “窃书不能算偷 ”，是特定时代的
22、产物，体现了他为人的迂腐和对自己偷书被抓一事的羞愧和辩解。 B孔乙己的 “窃书不能算偷 ”与现代版的 “窃书不能算偷 ”论调，都是既难欺骗自己，也难欺骗别人的，只能贻笑大方，给他人留下笑柄。 C现代版的 “窃书不能算偷 ”论调，耍的是小聪明，其真实用意是逃避问责，维护所谓的部门和地方形象。 D现代版的 “窃书不能算偷 ”论调，越是高谈阔论，言之凿凿，逻辑严密，越是令公众失望。这是个别 专家和某些官员的行为。 【小题 3】为什么现代版的 “窃书不能算偷 ” 被称为闹剧？（ 3分） 答： 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】因为现代版的 “窃书不能算偷 ”表面上高谈阔论，言之凿
23、凿， (1分 )实际上就像孔乙己偷书被抓时的狡辩一样荒唐可笑。 (1分 )只能导致正义缺失公众对所谓的专家、地方官员失望和愤怒 (1分 ) 【小题 1】 试题分析：可以运用比较排除法。此题要在对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中，找到原句，结合上下句进行比较、理解。 B项理解有错误，警方是基于推卸自己贵任，维护所谓的地方 形象抵赖，找回 7800元只是理由之一。所以选 B。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：比较排除法。带着思考题回到原文中，找到原句，结合上下句进行比较、理解。 D项 “言之凿凿，逻辑严密 ”表述不准确，从原文可知，逻辑很
24、不严密漏洞百出。所以选 D。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：此题要在整体理解文章大意的基础上，从文章作者所透露的观点进行分析。要结合着文章具体内容，如大桥坍塌事故中专家 “对媒体和公众高谈阔论，除了有哗众取宠、不分场合 卖弄专业知识之嫌外，也似乎是在刻意为官方推卸责任 ”，不承认哄抢钱的事件， “临时工 ”等这些表面上的表面上高谈阔论，言之凿凿的论调，实际上是为了推卸责任的一种狡辩，这种做法会导致正义缺失公众对所谓的专家、地方官员失望和愤怒。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C 文言文阅读 阅读下列文言文，完成第后面题。（
25、18分，其中选择题每小题 3分） 卜式，以田畜为事。有少弟，弟壮，式出，独取畜羊百余，田宅财物尽与弟。入山牧，十余年，羊致千余头，买田宅。而弟尽破其产，辄复分与弟者数矣。 时汉方事匈奴，式 上书，愿 输 家财半助边。上使使问式： “欲为官乎？ ”曰： “自小牧羊，不习仕宦，不愿也。 ”曰： “家岂有冤，欲言事乎？ ”曰： “臣生与人亡所争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，式何故 见 冤！ 皇上诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。 ”使者以闻。上以语丞相弘。弘曰： “此非人情，不轨之臣不可以为化而乱法，愿陛下勿许。 ”于是上久不 报 式，数岁，乃罢式。式归，复田牧
26、。岁余，会浑邪 等降，县官费众，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。复持钱二十万与河南太守，以给徙民。河南上富人助贫民者，上识式姓名 ，曰： “是固前欲输其家半财助边。 ”是时，富家皆争匿财，唯式尤欲助费，上于是以式终长者，乃召拜为中郎，赐爵左庶长，田十顷，布告天下，尊显以风百姓。 初式不愿为郎上曰吾有羊在上林中欲令子牧之岁余羊肥息。上过其羊所， 善 之。式曰： “非独羊也，治民亦犹是也。以时起居，恶者辄去，毋令败群。 ”上奇其言，欲试使治民，拜式缑氏 令，缑氏安之。迁成皋令，将漕 最。上以式朴忠，拜为齐王太傅，转为相。 会吕嘉反，式上书，愿父子及齐习弩习船者往死之，以尽臣节 。上贤之，下
27、诏曰： “今天下不幸有事，郡县诸侯未有奋由直道者也。齐相雅行躬耕，不 为利惑。昔者北边有兴，上书助官；今又首奋，虽未战，可谓义形于内矣。 ”乃拜为御史大夫。 赞曰：卜式以鸿渐之翼困于燕雀，远迹羊豕之间，非遇其时，焉能致此位乎？ （节选自班固汉书，有改动） 注： 浑邪：人名。 缑氏：县名。 将漕：领送漕粮。 【小题 1】对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ） A愿 输 家财半助边。输：捐献 B人皆从式，式何故 见 冤。见：我 C于是上久不 报 式。报：答复 D上过其羊所， 善 之。善：认为 好 【小题 2】下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ） A不轨之臣不可以 为
28、化而乱法 请以赵十五城 为 秦王寿 B尊显 以 风百姓且立石于其墓之门， 以 旌其所为 C上贤 之 ，下诏曰 填然鼓 之 ，兵刃既接 D虽未战，可谓义形 于 内矣内惑 于 郑袖，外欺于张仪 【小题 3】联系全文看，下列关于卜式的评价不正确的一项是（ ） A卜式与他的弟弟分家时，自己只要了一百来只羊，把其他田地、房屋等都留给了弟弟。他弟弟家业尽破，他又多次相助，这说明卜式是一个友爱兄弟的人。 B从卜式愿意拿出一半的家产抗击匈奴、出资 二十万作为迁徙百姓的花费、主动请求奔赴南越决一死战等事件中可以看出卜式是一个不吝啬钱财、不图回报、忠心为国的人。 C卜式愿意资助朝廷抗击匈奴，却什么事情也没有求；被
29、封为中郎官却不愿意做，宁可替皇上放羊。在皇上看来，卜式是一个内心有高尚品德但不善于表达自己的人。 D “非遇其时，焉能致此位乎？ ”说明在作者看来，卜式牧羊出身，以财输边，从郎官、县令升至御史大夫，主要原因是遇上了好机会。 【小题 4】用 / 把下列句子断开（ 3分） 初 式 不 愿 为 郎 上 曰 吾 有 羊 在 上 林 中 欲 令 子 牧 之 岁 余 羊 肥 息 【小题 5】翻译上面文言文段中划线的句子。（ 6分） （ 1）皇上诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。 译文： （ 2）会吕嘉反，式上书，愿父子及齐习弩习船者往死之，以尽臣节。 译文： 答案： 【小题 1】
30、B 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 4】初 /式不愿为郎 /上曰 /吾有羊在上林中 /欲令子牧之 /岁余 /羊肥息。 (3 分） 【小题 5】 (1)皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应该效死以保其节义，有钱财的人应该捐献钱财，这样，匈奴就可以消灭了。 ”(3分 )（ 2）适逢（南越丞相）吕嘉谋反，卜式上书说，他父子愿意与齐国善于射箭操船的人一起到南越决一死战，以尽为臣的节义。 (3分 ) 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。 B项解释不准确，从原文上句 “臣生与人亡所争，邑人贫者贷之，不善者
31、教之，所居 ”大意我生来与人无争，同乡的人中贫穷的，我救济他；品行不好的，我劝导他；我所住的地方可知， “见 ”，表被动。所以选 B。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 A第一个 “为 ”是作为的意思，第二个 “为 ”是替、给的意思。 C、第一个 “之 ”是代词，第二个 “之 ”是音节助词。 D第一个 “于 ”是从的意思，第二个“于 ”表被动； B项 “以 ”都是表目的的连词。所以选 B。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B 【小题 3】 试题分析：此题
32、要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 C项 “卜式是一个内心有高尚品德但不善于表达自己的人 ”表述不准确，从原文内容可知，概括不当 。所以选 C。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整 1找文言虚词如如 “其、尔、若、夫、且夫、盖、然则、是故、然而、犹且、凡、窃、请、敬 ”等发语词和表敬副词，常常用在句首； “之、也、矣、欤、焉、哉、乎 ”等语气词常常用在句尾； “以
33、、于、为、而、则 ”等连词常常用在句中； 2察对话：如 “曰 ”“云 ”等； 3 据修辞：如顶真、排比、对偶、对称、反复等； 4 辨句式：如固定结构 “ 者， 也 ”;5表示判断关系的词，如 “为、乃、即、则 ”。 6 借助名词、代词的位置。名词常作主语和宾语。找名词做主语的，如人名、称谓、地名等。 7表时间的词语等等。 8一些经常放在句首的如 “必、皆 ”等。 9 断文句通过找谓宾。此题要注意人名做主语的 “式 ”，对话的 “曰 ”，做宾语的 “林中 ”，常用在句尾的 “之 ”，名词做主语的 “羊 ”。 考点：能为文言文断句。能力层级为运用 E级 【小题 5】 试题分析：此题要在准确把握文意
34、的基础上，理解文中某些关键性语句，如 重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：以为、死节、输、会、往死之、以、尽。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 参考译文： 卜式以耕田畜牧为业。有一个年幼的弟弟，等到弟弟长大成人，卜式就从家里搬出来，只要了家中畜养的一百多头羊，田宅房屋等全都留给了弟弟。卜式进山牧羊，十多年，羊达到一千多头，买了田地宅舍。而他的弟弟却尽破他的家产，卜式就又多次把自己的家产分给弟弟。 当时汉朝正在从事征伐匈奴的战争，卜式上书， 愿意捐献一半家产资助边防。皇上派使者问卜式：
35、“你是想做官吗？ ”卜式说： “我从小放羊，不熟习做官的事，不想做官。 ”使者问道： “莫非是家中有冤屈，想要申诉冤情？ ”卜式说： “我生来与人无争，同乡的人中贫穷的，我救济他；品行不好的，我劝导他；我所住的地方，人们都听从我卜式，我怎么会被人冤屈！皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应该效死以保其节义，有钱财的人应该捐献钱财，这样，匈奴就可以消灭了。 ”使者把他的话报告给了皇上。皇上把卜式的话告诉丞相公孙弘。公孙弘说：“这不是人之常情。这种不守法度的人，不可以作为教化的榜样而扰乱正 常的法规，希望陛下不要答应他的请求。 ”于是皇上很久没有答复卜式的上书，过了几年，才打发他回去。卜式回家后，依旧耕田
36、放牧。过了一年多，恰逢匈奴浑邪王等人投降，朝廷花费很大，仓廪府库都空了，贫民大量迁徙，都仰仗朝廷给养，朝廷没有能力来全部供养。卜式又出资二十万给河南太守，用来接济那些迁徙的百姓。河南太守上报富人助济贫人的名册，皇上记得卜式的姓名，说道：“这原是以前想要捐献一半家产资助边防的那个人。 ”当时，富豪（为了逃税）争相着隐匿家产，唯有卜式想要资助边防费用。皇上于是认为卜式终究是一位性情忠厚的人，于是召见卜 式并拜他为中郎，赐爵为左庶长，田十顷，并布告天下，使他尊贵显荣，用来教化百姓。 起初，卜式不愿做郎官。皇上说： “我有羊在上林苑中，想让你去牧养它们。 ”一年多后，羊长得肥壮，而且繁殖了很多。皇上路
37、过他放羊之处，很赞许他。卜式说： “不只是放羊，治理百姓也是像这样：让它们按时起居，凶恶的就立即除掉，不让它危害一群。 ”皇上对他所说的话感到惊奇，想试一试让他治理百姓。封他为缑氏县令，缑氏人都安于他的治理。又调为成皋县令，办理漕运的政绩为最好。皇上认为卜式为人朴实忠厚，（于是）封他做齐王太傅，后来又封为丞相。适逢（南越 丞相）吕嘉谋反，卜式上书说，他父子愿意与齐国善于射箭操船的人一起到南越决一死战，以尽为臣的节义。皇上认为卜式贤良，下诏说：“如今天下不幸发生了战事，郡县诸侯没有依正直之道奋起的。齐国丞相卜式其行雅正，亲事耕种，不为利益所惑。过去，北方发生了战事，他曾上书要捐献家产帮助官府保卫
38、边疆；现在又首先站出来，虽然没有参加战斗，可以说他的义是从内心里表现出来的。 ”于是，拜卜式为御史大夫。 评论说：卜式就像鸿雁有威仪的羽翼没有飞起时却被燕雀所轻视一样，其行迹远藏于放牧猪羊的事情上，若不是遇到了好的时机，怎么能达到这样的地 位呢？ 诗歌鉴赏 阅读下面一首诗，完成后面题（ 9分） 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 【小题 1】诗中的 “可怜 ”的意思是 ，而 “可怜体无比，阿母为汝求 ”（孔雀东南飞）中 “可怜 ”的意思是 。（ 2分） 【小题 2】诗人对贾生（贾谊）的评价是什么？体现了诗人什么感情？（ 2分） 【小题 3】这首诗用
39、了先扬后抑的写作手法，试作分析。（ 5分） 答案： 【小题 1】这首诗的 “可怜 ”是 “可惜 ”的意思 ;孔雀东南飞中是 “可爱 ”的意思 (2分 ) 【小题 2】贾谊有才华，但得不到重 用寄寓诗人怀才不遇的感慨。 (2分 ) 【小题 3】诗的前两句写朝廷重贤，宣室召见，重新任用才华横溢的贾生，是赞美，是扬 :后两句写讨论的是服药求仙等虚无的事情，而不去探讨天下百姓的问题，是讽刺，是抑诗人用欲抑先扬的手法讥讽朝廷的昏庸和对贤臣的不重用 (5分 ) 【小题 1】 试题分析：对诗句的词语理解，要在整体感知诗歌内容大意的基础上，结合着原句的具体意境来理解。从诗句 “可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神
40、”可知，文帝在宣室祭神后接见了他，问鬼神的本源，贾谊说得头头是道这一内容来看，“可怜 ”是可惜的意思。而在孔雀东南 飞中， “可怜体无比，阿母为汝求 ”大意是东邻之家有位贤淑闺女 ,苗条艳丽受到满城人称赞。母亲这就为你求娶。所以， “可怜 ”是可爱的意思。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 2】 试题分析：分析此题时，要抓住诗句 “贾生才调更无伦 ”来分析，作者认为贾生才华横溢，可惜只是被用来询问求仙之术，诗人以贾生得不到重用来表达自己怀才不遇的感叹。这是运用了侧面衬托的表现手法。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价
41、 D 【小题 3】 试题分析：此题是要求学生分析先扬后抑这一表现手法的运用，分析时，可按照先结合具体的诗句进行分析哪些是扬，哪些是抑？然后，再从运用这种先扬后抑的表现手法的目的及作用的角度来分析作答。可结合着写作背景及作者的情感来分析这种表现手法的讽刺效果。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C 语言表达 看下面的漫画，先简要说明漫画内容，再揭示漫画的寓意。（ 4分） 【小题 1】说明漫画的内容。 ( 3分 ) 【小题 2】揭示漫画的寓意。 (1分 ) 答案： (1)漫画的标题为小祖宗在军训。图中烈日 下有两个孩子身穿军装正在齐步走，一个孩子挥汗如雨；另一个孩子脚
42、下却有阴凉，原来，他的母亲正隔着篱笆为他撑伞。（ 3分，少一个内容点扣 0 5分，少标题扣 1分） (2)讽刺了家长溺爱子女的现象。（意思对即可） (1分 ) 试题分析：此类漫画题，在分析漫画内容时，一定要把漫画里的所有要素都说清楚，可按照一定的顺序来叙述漫画里的要素；在分析寓意时，要通过分析漫画的所体现的内容，再结合着现实生活，答出漫画的创作意图即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 自选话题，仿照下面句子的形式和修 辞，另写一组句子。（ 4分） 一个坦荡的人并非没有烦恼，只不过他善于把烦恼当作一阵清风一刮而去；一个坦荡的人并非没有忧伤，只不过他善于把
43、忧伤化为希望的力量。 一个 _的人 _， _ ； ， 。 答案：一个自信的人并非没有怯懦，只不过他善于把怯懦当作一片流云一挥而散；一个自信的人并非没有畏惧，只不过他善于把畏惧化作信心的砝码。（结构相似即可）（ 4分） 试题分析：一定要注意先找到所要仿写的语句，然后仔细揣摩它的句式结构 ，同时还要注意它的内容要求。要研究所给句子内容上的特点，研究句中对应的词语。抓住例句中关键性词语，充分展开联想和想象。如把 “坦荡 ”换为 “自信 ”或者 “乐观 ”，然后再把 “自信 ”或者 “乐观 ”的反义词写出来；可以把 “清风 ”换为“流云 ”等，从形似和神似的角度去答题即可。 考点：选用、仿用、变换句式
44、。能力层级为表达运用 E。 把下面 6句话按恰当顺序填入横线处（只填序号），使之成为语义连贯的一段话。（ 5分） 充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律， _, 火红的太阳烘烤着大地 ，麦浪翻滚着、扑打着公路上的汽车 ,像海浪涌着一艘艘的战舰 山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发 这时轻飞曼舞的蜂蝶不多见了 却换来烦人的蝉儿 好像炉子土的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气终于沸腾了一样 下面林带的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙 潜在树叶间一声声在长鸣 答： _ 答案： （ 5分） 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理
45、、判断。 从前一句 “紧张、热烈、急促的旋律 ”的句意来看， 是以比喻的修辞手法来生动形象的体现夏天的这三个特点，故 紧跟第一句；从选项中的内容和词语衔接可知， 描写的细草的特点和 描写的绿烟意境相同，而 中的一个 “也 ”透露出 承接 ； 中的 “却 ”表转折，是对 的转折， 是对 蝉儿的进一步延续；而 两句的环境描写是为 句的蜂蝶和蝉儿的出场环境。所以正确的顺序应为 。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 名著导读 阅读论语中的一段文字，然后回答问题。（ 4分） 子曰： “乡原，德 之贼也。 ” 子曰： “君子和而不同，小人同而不和。 ” 【小题 1】孔
46、子所说的 “乡原 ”，是指什么样的人？孔子为什么称之为 “德之贼 ”？（ 2分） 【小题 2】请简要阐述 “和而不同 ”和 “同而不和 ”的区别。（ 2分） 答案： 【小题 1】孔子所说的 “乡原 ”，指那些看似忠厚而实际上不讲道德原则，媚俗趋时、欺世盗名的伪君子孔子主张以仁、礼为原则，注重 “仁 ”和 “礼 ”的统一，所以愤怒斥责 “乡原 ”， (2分 ) 【小题 2】 “君子和而不同，小人同而不和。 ”君子坦荡荡，与周围的人保持和谐融洽的关系，即使意见不一，却是心胸宽广，能和气而公正地表达自己的观点，彼此之间不搞小动作 :但小人则没有自己独立的见解，只求与别人完全一致，而不讲求原则，表面随
47、声附和，私下却在互相拆台。 (2分 ) 试题分析：此类题要先疏通文段大意，然后再分析概括中心意思。文段一，对乡原的理解要结合着 “德之贼 ”，去分析；还要结合着孔子在论语中关于“仁 ”“礼 ”的关系进行分析。对二者的区别，要抓住 “和 ”的含义去分析解释。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为 分析综合 C。 默写 在下列横线上默写句子（任选 3道，每空 1分，共 6分） 【小题 1】 ， ，如是而已。师说 【小题 2】驾一叶之扁舟， 。寄蜉蝣于天地， 。赤壁赋 【小题 3】 ，无以至千里；不积小流， 。劝学 【小题 4】元嘉草草， ， 。永遇乐 【小题 5】呜呼！ 。 ，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。六国论 【小题 6】秦人不暇自哀，而后人哀之； ， 。阿房宫赋 答案： 【小题 1】闻道有先后术业有专攻 【小题 2】举匏尊以相属，渺沧海之一粟 【小题 3】故不积跬步，无以成江海 【小题 4】封狼居胥，赢得仓皇北顾 【小题 5】以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才 【小题 6】后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先
