1、2014届浙江省金华一中高一新生摸底考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语中加点字读音全都正确的一项是（ ） A 寥 廓（ lio）灰 烬 （ jn）槁 暴 (p)自 艾 （ i）自怜 B 召 （ zho）唤摇 曳 （ y） 戕 害 (qing)百 舸 （ k）争流 C 给 （ j）予熟 稔 (rn)句 读 (du)入不 敷 （ f）出 D 谄 媚（ xin）瞳孔（ tng）雉 堞 (di)面面相 觑 （ q） 答案： 试题分析： A，艾 y； B，召 zho，舸 g； D谄 chn 。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找
2、出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，训练、记忆相结合，以记忆为主。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 选出下列对课文内容理解有误的一项（ ） A沁园春 长沙一词分上下片，上片重抒情，描绘了一幅壮丽的湘江秋景图；下片重写景，抒发了诗人主宰民族命运的壮志豪情。 B师说一文针对当时士大夫耻于从师学习的恶劣 风气，阐述了 “师 ”的作用和标准，从师学习的重要性和从师应持的态度，提倡能者为师、不耻下问、教学相长。 C荀子的文章论辩析理，精微周密，逻辑性强，劝学就成功地运用了比喻和推理的方法运用了排比和对
3、偶的句式，形象生动地从正反两个方面论述了文章的主旨。 D十八岁出门远行在意蕴层面上具有哲学意味，作者受荒诞派和卡夫卡的表现主义的影响，戏剧性地提示了世界的荒诞无常和人处在此世界中的深刻迷惘。 答案： A 试题分析：沁园春 长沙全词分上下两片。上片重写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。下片重抒情，通过回忆，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地回答了 “谁主沉浮 ”的问题。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。欣赏作品的形象，赏析作品的内涵
4、，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 对相信未来的鉴赏不正确的一项是（ ） A诗写于 1968年。从诗中不难看出，在那个史无前例的狂热年代，食指和当时许多年轻人一样陷入了迷惘和失望，但年轻、热情、执著，又让诗人挣扎着摆脱现实的羁绊，憧憬着美好的未来。 B诗中的 “我 ”是一个虚构的形象，不是作者自己。 C这首诗句式基本整齐，隔行押韵，不少句子开头用字相同，使韵律和谐，有一种固有的音乐美。 D这首诗以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的语言让人们懂得了在逆境中怎样好好生活，怎样自我鼓励，怎样矢志不渝地恪守自己对明天的承诺。 答案： B 试题分析：诗中的 “我 ”是抒情主体 作者本人。相
5、信未来 是诗人食指在1968年，在他 20岁时候写的，特点非常鲜明。思路清晰，前三节着眼于我是怎样相信未来的，随后的三节回答的是为什么会相信未来。诗歌的主旨明确，不管遇到多么大的困难，都要相信未来。意项丰富，形象生动，诗趣盎然。 诗歌善于借助新颖的比喻、贴切的拟人、整齐的反复表情达意，使得诗歌充满了张力和活力。全诗共分七节，每节四句，每句字数相差无几，匀称的结构很便于诵读。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 相信未来中的 比喻喻义深刻而丰富，对其理解不恰当的一项是（ ） A第三节中，把 “笔杆 ”
6、比成 “曙光 ”，是因为曙光光芒万丈，给人温暖的感觉。 B “用孩子的笔体 ”写出了诗人意念的纯真和对未来充满希望。 C第四小节中的 “睫毛 ”“瞳孔 ”，喻指未来的人有一双明辨是非的慧眼，能够不为假象所惑，能够看清历史真相，体察生活真情。 D “我坚信人们对于我们的脊骨 ”中的 “脊骨 ”指独立自由的思想、特立独行的人格。 答案： A 试题分析：曙光是清晨的光，比喻已经在望的美好的前景，说它 “光芒万丈 ”不合适。相信未来一诗中运用的比喻比较多，而且喻义深刻而丰富，其他的比喻还有如： “蜘蛛网 ”比喻恶势力、黑暗势力， “炉台 ”比喻产生希望的地方，“余烟 ”比喻残存的希望， “灰烬 ”表现
7、生活贫困， “雪花 ”比喻希望的火花， “紫葡萄 ”比喻希望的果实， “露水 ”比喻失望的泪水， “鲜花 ”比喻收获的果实等等。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 下列各句中，没有语病的一项是 （ ） A媒体惊讶于一部关于足球的电影在美国这样一个对 足球不太感冒的国家里能取得如此成绩，最后，纷纷把这一成绩归功于青春逼人的凯拉。 B我省食品药品监督部门已着手对全省食品生产企业按照诚信度等级进行分类管理，不良记录的多少，将直接影响企业的诚信等级。 C最近热播的北京青年讲述了几位对生活怀揣着梦想的年轻人，放弃眼前安逸的生活，去闯荡属于自己的未来，他们的父辈却认为他们
8、是吃错药了。 D “耶路撒冷 ”是和平之城的意思，却又是遭受劫难最多的城市，可是长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力，从而使旅游者望而却步。 答案： B 试题分析： A重复赘余， “成绩 ”与 “归功 ”重复，去掉一个； C成分残缺， “讲述了 的故事 ”； D关联词误用，把 “从而 ”改为 “也没有 ”。 病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型 搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中加点的词语使用恰当的一项是（ ） A 2013级的高
9、一新生在暑期军训中虽然生活条件较为艰苦，但他们对这些却不以为然 ，仍然坚持努力学习，刻苦训练，磨练了自己的意志。 B 21世纪的第一个十年已经成为过去。十年，从历史的角度看，不过是 吉光片羽 ，然而对亲历 21世纪的我们而言，已经是相当长的一段时间了。 C要在整个学校里树立起正确使用祖国语言文字的风气，学生生活在这样的环境里，正如 蓬生麻中 ， 不扶自直 。 D他主演过十几部电影，塑造了众多富有个性的艺术形象，在国内影视界乃至国际上也有较大影响，堪称 炙手可热 的名人。 答案： C 试题分析： A不以为然：不认为正确的；表示不同意或否定；此处应改为 “不以为意 ”。 B 吉光片羽，比喻残存的珍
10、贵文物，不可形容时间短暂。此处望文生义。D“炙手可 热 ”指手一挨近就感到热，比喻气焰很盛，权势很大。贬义，与语境不符。成语是高考常考考点，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中没有错别字的一项是（ ） A真正的修养一如真正的体育，既是完成又是激厉，随处都可到达终点却从不停歇，永远都在半道上，都在与宇宙共震，生存于 永恒之中。 B这时太阳要落山了，
11、晚霞像蒸汽丝的在升腾。旅店就这样重又来到了我脑中，并且逐渐膨涨，不一会便把我的脑袋塞满了。 C我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心枉想！ D我曾在海拔五千多米的冰山上攀援绝壁，被缺氧的滋味吓破了胆。隔绝了空气，生命便飘然而逝，成为一种哲学意义上的讨论。 答案： D 试题分析： A， “厉 ”改作 “励 ”， “震 ”改作 “振 ”； B， “涨 ”改作 “胀 ”； C， “枉 ”改作“妄 ”。 字形复习要明确考查范围、学会归类辨析，特别注意音同形异字、音同形近字、音同义近字等，然后再对比理解，加强记忆。复习时注意要明确范围，把握重点，注重积累，学会
12、归类辨析记同音字，对比理解记形近字。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 (共 9分，每小题 3分 ) 文化被看做是一个民族在漫长的生存过程中积累下来的一组信息。在本质上文化是非物质的，但它往往附着于某些物质上得以流传，如建筑、石刻、竹帛纸书等。更有一些直接借助人脑储存，如口头流传的一些史诗、歌曲等等。文化应分为不同功用，如政治（古人称 “经邦济世 ”之术，与现在的经济概念有些不同）、娱乐功用以及在科学技术、观念和信仰等方面的功用，这些功用不应混淆。 文化中最早出现的大概就是娱乐功能。鲁迅所说原始人抬木头时发出的 “吭唷吭唷
13、”之声，渔猎之族在石头和崖壁上刻画动植物形象，这些行为都没什么功利性，只是为了愉悦身心而 已。这些行为后来被我们称为文艺。宽泛一点，饮食文化之类也可列入其中。多样性是娱乐性文化非常重要的一点，保持和发展多样性、拯救濒危文化都是非常重要的工作。假如哪天我们只能听到超级女声一种声音岂不是一件很悲哀的事。 国家消亡的主要原因是政治腐败，军事、经济落后，与文艺没有太大关系。中国早就创造了灿烂的文学艺术，推崇食不厌精，脍不厌细的饮食文化。近两千年来中国一直是世界上最强大的国家，衰落不过在近一、二百年。只是腐败的统治者往往将大量社会资源用于享受这种精细的文艺，造成批判者迁怒于这些娱乐性的文化功能。文艺本没
14、 有亡国的罪过，不是 “后庭花 ”亡宋，而是宋朝有问题的政治和军事体制。文人不解，讹传至今。文艺本质上是没有功利性的，我们不应对此要求太多。对本土的、外来的文艺都不必以有用无用权衡，只要无害即可。但文艺在许多情况下能被附有许多功利性的功能。如战争中的军歌等等。寓教于乐，更容易被人接受。但这不意味着没有 “教 ”的 “乐 ”就应该淘汰。 中国文化是唯一不被宗教左右的成熟文化。过去西方学者认为这是原始文化的特征。通过更多地了解中国交化，持这一观点的学者已越来越少。但又有一些学者认为中国的宗教是儒教。其实在中国虽然常将儒道释 三者并立称为 “三教 ”，许多地方神庙中也供奉孔子像。但儒其实只是儒学，它
15、主要传播一种价值观和道德观。这一观念对中华民族概念的形成和国家的稳定极为重要，因此被历届统治者推崇。它有很多积极的因素，也有自身的和后来统治者为强化自己的统治加入的消极因素。如反对变革、维持现有秩序以及一些落后的伦理观。中国现在在国外到处建孔子学院，希望要有选择地传播儒学的价值观和道德观，不要把那些糟粕也宣传出去，尤其不要自己继承。传播出去害人，继承则害己误国。 经过几千年积淀的中华文化博大精深，是全人类最有价值的信息资源之一。我们任何 一个个体对她的了解都是管中窥豹。连钱钟书这样的国学大师也只敢将自己的文集称作 “管锥篇 ”，像我们这些知之不多的人更不能妄下 “无用 ”或 “过时 ”的结论。
16、 【小题 1】从原文看，下列对 “文化 ”的理解，不正确的一项是（ ） A文化就是一个民族在漫长的生存过程中积累下来的一组信息。 B西方学者认为，不被宗教左右是成熟文化的原始特征。 C文化应分为不同功用，文化中最早出现的可能是娱乐功用。 D文化有的往往附着于某些物质得以流传，有的直接借助人脑储存。 【小题 2】下列对原文内容的分析，正确的一项是（ ） A 第 段用 “战争中的军歌等等 ”之例说明文艺能被附有许多功利性的功能。 B第 段用 “后庭花 ”之例是说明造成批判者迁怒于娱乐性文化功用的原因。 C第 段用 “鲁迅所说 ”之例是说明饮食文化之类也只是为了愉悦身心而已。 D末段用钱钟书之例说明
17、我们更不能对中华文化妄下 “无用 ”或 “过时 ”的结论。 【小题 3】下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是（ ） A像超级女声这种文艺节目的出现让我们认识到发展娱乐性文化的多样性这一工作的重要性。 B中国历史上的统治者为了强化自己的统治，将反对变革等一些落后的伦理观加入儒学。 C作为 “三教 ”之一的儒教，其传播的价值观和道德观对中华民族概念的形成极为重要。 D向国外传播文化应该遵奉 “扬弃 ”的原则，自己不愿继承的，也不要勉强塞给别人。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 A 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析：仔细审题，将各选项复位，对比原文会发现，原文第四段开头部分是 “
18、中国文化是唯一不被宗教左右的成熟文化。 过去西方学者 认为这是原始文化的特征 ”， B选项扩大了范围。 考点：理解文中重要概念的含义。能力 层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： B第 段中用 “后庭花 ”之例是说明 “文艺本没有亡国的罪过 ”。 C第 段用 “鲁迅所说 ”之例是说明 “这些行为都没什么功利性，只是为了愉悦身心而已 ”的，而非 “饮食文化之类 ”。 D末段用钱钟书例子是为了说明 “我们任何一个个体对她（中华文化）的了解都是管中窥豹 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： A不合原文语意，原文第二段说 “假如哪天我们只能听到
19、超级女声一种声音岂不是一件很悲哀的事 ”，是为了说明 “多样性是娱乐性文化非常重要的一点，保持和发展多样性、拯救濒危文化都是非常重要的工作 ”。 B 缩小了范围，原文第四段 “也有自身 的和后来统治者为强化自己的统治加入的消极因素 ”；另外， “将反对变革等一些落后的伦理观 ”中的 “等 ”表述不当。 C张冠李戴，是 “儒学 ”而非 “儒教 ”。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的作品，请按要求完成后面题目。（共 22分） 诗 祝 勇 “关关雎鸠，在河之洲。 ” 一阕关雎，就这样出现在我们生命的源头，出现在华夏文明的源头。每当读罢诗经，我常常不禁要问自己：
20、为什么斑驳的岁月并未使诗经里锃亮的意象生出铜绿，无涯的空间更未令远古诗歌包含的丰富信息在传递过程蒙受损失？当暗黄的纸页间错落的诗行成为我们灵魂的一部分，当代诗歌，又为何离我们这般遥远？ 与诗人共同生活在这个世界里，应当说是我们的幸运。诗，使灰暗变得多彩，使短暂变得永久，使有限变成为无限，使腐朽化为神奇；诗使生命中许多不可能成为可能；诗使人类充分体验到情感的欢畅和智慧的奇谲。无数的新诗正散布在我们周围 ，如星雨，如花瓣，飘散在我们的日子深处。它们与我们相距那么近，伸手可触，然而又有多少人注意到它们的存在呢？是因为李白李贺李商隐都已在历史的烟尘隐退，而浮华的现世，不再造就王勃王维王昌龄了吗？现在就
21、下这样的结论，未免太匆忙了点。唯一的解释，就是它们未曾经历过时间的淘洗。一首诗若成为绝唱，是不能省略这一手续的。于是明白了，好诗的诞生，是天才与时间共同的结果，而读诗则需要一个时间的距离的。 因为有了时间的距离，古诗里的字句，才化成水底的珊瑚，美丽而持久。所以，诗经里的蒹葭、白露的痕迹依稀可辨；骆宾王的 “西陆蝉 声 ”，依然如丝如缕；陈子昂的幽州台，温庭筠的五丈原，慷慨悲凉之气未改；而王之涣的 “黄河远上白云间 ”与王翰的 “葡萄美酒夜光杯 ”，将同一个凉州锁定在心灵的地图上。古诗如酒，存放得久了，便经历了一场美丽的发酵。我们要感谢酿酒师，同时更应对时间产生由衷的敬意。 既然诗是诗人灵智的闪
22、光留下的痕迹，那么，构思的奇巧，应当只有一次效用。就像对一部悬念小说的欣赏，应当是 “一次性 ”的，谜底揭开后，再去重读，恐怕就会失去初读的那份奇妙的感受。按说，诗也一样。名诗佳句，读过千遍以后，熟稔到了不假思索便可脱口而出的程度，理应不再有 新鲜的刺激了，这似乎是旧诗的劣势、新诗的优势，可是事实却不是这样。比如李太白的 “举头望明月，低头思故乡 ”，李商隐 “秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声 ”，刘禹锡的 “人世几回伤往事，山形依旧枕寒流 ”，王昌龄的 “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 ”，每次品读，心灵都如初读一般悸动，每次都别有一番滋味在心头。这些诗中名句是在诗人高度敏感的情感酒窖里酿制的
23、，它们有足够的力量抵御心灵的麻木。于是，在一次又一次的反复的吟诵中，我们对世界对生命对完美对缺憾的体察一天天地深化，直到有一天，我们发现，诗歌最终成为我们精神的源泉与归宿。 读诗，赋予我们生命以更深厚的意义。同时也使诗歌本身的魅力一次次地深化和升值。地老天荒，美人迟暮，只有诗，常读常新。诗不会老，就更不会死。在诗歌的低潮时期，我从未对诗失去信念，原因也正在这里。 【小题 1】文章开篇就引用关雎诗句，有何作用？（ 6分） 【小题 2】简析句中加点词的含义并赏析其表达效果。（ 6分） （ 1）古诗里的字句，才化成水底的 珊瑚 。 （ 2）古诗如酒，存放得久了，便经历了一场美妙的 发酵 。 【小题
24、3】第 4 段中说，为什么作者说每次品读名诗， “心灵都如初读一般悸动，每次都别有一番滋味在心头 ”？（ 4分） 【小题 4】作者说哪怕 “在诗歌的低潮时期 ”，也 “从未对诗失去信念 ”，根据文章内容归纳概括作者持此信念的原因。（ 6分） 答案： 【小题 1】 开篇就把读者引入中国诗歌的优美意境之中，点明题意； 表明我国诗歌历史的悠久，与华夏民族血肉相连的关系； 引出下文对当代诗歌失落的思考。（ 6分，每点 2分） 【小题 2】（ 1）运用比喻，生动形象地形容诗句如珊瑚般美丽而持久。（ 2）把诗歌比喻为酒，移用 “发酵 ”一词，化抽象为具体，形容经过时间的淘洗，诗歌的魅力一次次地深化和升值。
25、（ 6分，每点 3分） 【小题 3】它能深化我们对人事的体察 ，成为我们精神的源泉和归宿；赋予生命以更深厚的意义。（ 4分） 【小题 4】 因为诗使短暂变成了永久，化腐朽为神奇，飘散在我们的日子深处； 诗中的绝唱经受了时间的淘洗，诗歌的魅力得到了深化和升值； 诗歌常读常新，赋予了我们生命更深厚的意义，成为我们精神的源泉与归宿。（ 6分，每点 2分） 【小题 1】 试题分析：文章开头段的作用一般有： A、点题； B、交代下文要写的内容，引出所写的对象； C、设置悬念； D、增强艺术吸引力； E、渲染氛围，奠定全文感情基调； F、与下文形成呼应； H、为下文作铺垫； I与下文形成对比等。文章中引用
26、 诗句的作用一般有：丰富文章的内容，增加文章的意境美，吸引读者等。本文开篇引用关雎诗句，关雎选自诗经，而诗经是中国诗歌的源头，是中华文明的源头，所以除了引起下文，增加文章的意境美之外，又突出了我国诗歌历史的悠久，与华夏民族血肉相连的关系。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：品析词语类题目答题时既要指出该字含义，还要指出所用手法及其表达效果，必须联系词语的具体语境，结合上下文，依据所在的句、段，联系作者观点、文章主题来分析。（ 1）（ 2）两小题中的句子 都使用了比喻修辞，其中 “珊瑚 ”是喻体，它和本体 “诗 ”的相似点就是 “美 ”；而 “发
27、酵 ”则使用了词语移用，仿佛抽象的诗歌也像可见可感的酒一样可以发酵，这样就化抽象为具体，升华了诗歌的魅力。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：这个题目考生要结合上下文来理解，上文说诗似乎 “应当只有一次效用 ”，可见答案：应该到下文寻找。第四段后半部分，作者说 “于是，在一次又一次的反复的吟诵中，我们对世界对生命对完美对缺憾的 体察一天天地深化 ，直到有一天，我们发现，诗歌最终 成为我们精神的 源泉与归宿 。读诗， 赋予我们生命以更深厚的意义。 ”这就是答案：，考生稍加整理即可。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言
28、表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：本题考查的句子在结尾处，因此应从全文寻找答案：，第二段 “诗，使灰暗变得多彩 使腐朽化为神奇 飘散在我们的日子深处 ”，写出了诗使短暂变成了永久，化腐朽为神奇，飘散在我们的日子深处； “就是它们未曾经历过时间的淘洗。一首诗若成为绝唱，是不能省略 这一手续的 ”，写出诗中的绝唱经受了时间的淘洗；最后一段 “于是，在一次又一次的反复的吟诵中 深化和升值 ”写出诗歌常读常新，赋予了我们生命更深厚的意义，成为我们精神的源泉与归宿。读的过程中诗歌的魅力得到了深化和升值。
29、 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目（共 9分，每小题 3分） 齐州泺源石桥记 （宋）苏辙 泺水之源，发于城之西南山下，北流为 ，其浅可 揭 。城之西门，跨而为桥。自京师走海上者，皆道于其上。每岁霖雨，南山水潦暴作，汇于城下，桥不能支，辄 败 。熙宁六年，七月不雨，明年夏六月乃雨，淫潦继作，桥遂大坏。知历城施君辩言 于 府曰： “水岁为桥害，请为石桥，以纾其役。距城之东十五里，有废河
30、败堰焉，其弃石铁可取以为用。 ”府用其言，以告转运使，得钱二十七万以具工廪之费。取石于山，取铁于府，取力于兵。自九月至十一月而桥成，民不知 焉 。三跌二门，安如丘陵，惊流循道，不复为虐。 方其未成也，太守李公日至于城上，视其工之良窳与其役 之劳 佚 ，而劝相之。知历城施君实具其材，兵马都监张君用晦实董其事。桥之南五里，有大沟焉，属 于四涧，以杀暴水之怒，久废不治，于是疏其堙塞，筑其缺而完之。桥之西二十步有沟焉，居民裴氏以石壅之，而屋于其上，水不得泄，则桥受其害，亦使去之，皆如其旧而止。又明年，水复至，桥遂无患。 从事苏辙言曰：桥之役虽小也，然异时郡县之役， 其 利与民共者，其费得量取于民，法令
31、宽简，故其功易成。今法严于恤民，一切仰给于官，官不能尽办，郡县欲有所建，其功比旧实难。非李公 之 老于为政，与二君之敏于临事，桥将不就。夫桥之役虽小，然其劳且难成于旧 则倍，不可不记也。遂为之记。 【小题 1】下列各句中对加点词的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分） A北流为 ，其浅可 揭 揭：提衣涉过浅水。 B桥不能支，辄 败 败：失败。 C视其工之良窳与其役之劳 佚 佚：通 “逸 ”，逸乐。 D桥之南五里，有大沟焉， 属 于四涧属： zh接连。 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（ 3分） A 知历城施君辩言 于 府曰 / 遂置姜氏 于 城颖而誓之 B 自九月
32、至十一月而桥成，民不知 焉 / 积土成山，风雨兴 焉 C 其 利与民共者 / 其 可怪也欤 D 非李公 之 老于为政， 桥将不就 / 师道 之 不传也久矣！欲人之无惑也难矣！ 【小题 3】下列对原文有关内容概括与赏析，不正确的一项是（ ）（ 3分） A本文对建桥的起因、过程和桥建成后良好的效果，均依次作了交代，周详简明，有条不紊。 B文中议论由小及大，对 “今法严于恤民，一切仰给于官 ”死板做法，提出了批评。 C本文见解深刻，切中时弊，说明作者本人亦是一个卓有见识精于吏道，脚踏实地的政治家。 D本文先议论，后记叙，文笔工巧华丽，铺排叙述，长于概括。 【小题 4】翻译下列文言文语句。（ 7分）
33、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（ 4分） 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（ 3分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 D 【小题 4】 蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿、坚强的筋骨，（却能）向上吃泥土，向下喝到地下水，这是因为用心专一。 我学习的是道理，哪里要了解他的年龄比我大还是比我小呢？ 【小题 1】 试题分析：文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。原文中 “南山水潦暴作，汇于城下，桥不能支，辄败。 ”“败 ”的主语是 “桥 ”，这个句子翻译过来应该是“南山洪水暴发，汇聚到齐州
34、城下，桥身支撑不住，就常常被冲坏 ”。所以， “败 ”应解释为 “毁坏 ”， “败坏 ”，在文中是被冲毁的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： D 之：结构助词，取消句子独立性； A 于：向，对，介词 /在，介词；B代词，指代桥建成了这些情形 /兼词， 于此； C代词，它的 /语气副词，表反诘语气。文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
35、能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本文先记叙后议论，文笔也并非工巧华丽。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成 必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题首先要找出关键实词、虚词、句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 句中“爪牙之利，筋骨之强 ”是定语
36、后置句； “上 ”“下 ”名词作状语，译为 “向上 ”“向下 ”；“黄泉 ”古今异义词，译为 “地下的泉水 ”； “用心 ”古今异义词，译为 “因为心思 ”；“一 ”数词作形容词，译为 “专一 ”。 句中 “师 ”动词，译为 “学习 ”， “庸 ”译为 “哪里 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 附文言翻译： 齐州泺源石桥记 泺水发源于齐州城西南的山下，往北流去形成天然的护城河，水浅的地方可以提起衣裳趟过去。在齐州城的西门外，横跨在泺水之上有一座桥，从京城到东海之滨的人都要从桥上经过。每年雨水连绵时，南山洪水暴发，汇聚到齐州城下，桥身支撑不住，就常常被冲坏。熙宁六年，一连七
37、个月不下雨，到第二年的六月才开始下雨，接着就发大水，桥于是严重毁坏。历城知县施辩向齐州府建议说： “洪水年年损毁桥梁，请求建造 一座石桥，来解除年年修补桥梁的劳役。距离齐州城东面十五里，有一条已废弃不用的河道和毁坏了的堤堰，那里被弃的石、铁材料可以用来造桥。 ”府里采用了他的话，并报告了齐州转运使，领到钱币二十七万，用来准备建桥工程和用粮的经费。从山上取来石料，从州府领来铁材，从地方军队中征来劳力，从九月到十一月，桥就建筑成功了，而当地人民还不知道这些情形。石桥有三级跌水，两个桥洞，安稳如山，急流顺着河道奔流不息，再不会泛滥成灾了。 当桥梁没有建成的时候，齐州知州李公每天到城上去视察工程质量的
38、优劣以及役夫劳动的勤惰，予以鼓励和帮助。历 城知县施君实际负责准备施工的材料，而兵马都监张用晦均实际负责监督工程的进行。桥的南面五里有条大沟，同四条山涧相连，可以削弱洪水暴涨的猛势头。这条沟原已长期废弃不治理了，这时就疏通了堵塞的地方，把残缺的部分修筑完好。桥的西面二十步有条水沟，有个姓裴的居民用石头堵住了它，在上面造了房屋，使河水不能流泻，桥受到危害，因此也命他把屋拆去，完全恢复了才罢休。又过了一年，洪水再一次袭来，石桥终于安然无恙了。 属官苏辙说道：建桥的工程虽然很小，但是过去州县的一些徭役，利益能与人民共同享受的，它的费用就可酌量从民间收取，财 政法令从宽从简，因此它容易收到成效。而现在
39、的法令在体恤民生上管得很严，一切依靠官府供给，官府不能都包办下来。州县要想有所兴建，事情办起来实在要比过去难。如果不是像李公这样处理行政事务很有经验，和施、张二君办事这样的勤勉，桥梁就将建不成。建桥的工程虽然很小，但是付出的辛劳和难以建成的情况，比起过去来是加倍的，不能不记下这一点。于是我为此作了这篇记。 诗歌鉴赏 阅读下面宋诗，然后回答问题。（ 6分） 春晚 （宋）左纬 池上柳依依，柳边人掩扉。蝶随花片落，燕拂水纹飞。 试数交游看，方惊笑语稀。一年春又尽，倚杖对斜晖 。 【小题 1】这首诗中的 和 体现出了晚春景物的特点。（ 2分） 【小题 2】请简析尾联的表现手法。（ 4分） 答案： 【小
40、题 1】依依垂柳、落花、低飞的燕（写出两个即可） 【小题 2】间接抒情。春尽是一季之终结，斜晖是一日之终结，晚春的斜晖笼盖住倚杖的老人，形象地感叹来日无多，具体表现出寂寥哀伤。以景收尾，含蓄地表现情思，余味无尽。 【小题 1】 试题分析：本诗题目是 “春晚 ”，选取了依依的杨柳、飘落的花和低飞的燕这三种景物来体现晚春的特点， “柳依依 ”自然不是枝头新绿，而是长条低拂；花不是正在绽放，而是已经凋零；燕不是新燕而是低飞的，这些正是晚春特有的。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：一般认为，这类题目可以从修辞手法、表达方式、表现手法、谋篇布局
41、手法等角度分析，答题时要先总述后分析。尾联 “一年春又尽，倚杖对斜晖 ”，表现的是诗人晚年的孤寂之情和对美好时光将逝的伤感之情。最后一句用景语作结，以晚霞中 诗人倚杖的形象，寄寓 “夕阳无限好，只是近黄昏 ”的伤感之情，情景交融，言已尽，意无穷。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 请简要概括以下这则消息的主要内容。（不超过 25字）（ 3分） 某网友呼吁 “无座火车票应该半价！ ”的微博在短短几小时内被转发近 16万次，赢得近 4万条评论。 “人民日报 ”“新华视点 ”等媒体微博也随即发起相关讨论。某网站投票显示，近 8成网友支持站票半价。 铁路部门
42、相关人士表示，根据目前实施的铁路客运运价规则，车票价格主要是依据其距离长短来制定的，距离长票 价就高。 “无座票 ”是目前铁路运力和供需还存在矛盾情况下的 “折中 ”办法， “是没有办法的办法，如果不卖站票，很多人都回不了家 ”。 答案：八成网友支持站票半价，铁道部称全价是 “折中 ”办法（或 “合乎情理 ”“无奈之举 ”）。 试题分析：压缩语段类题目，解答时要认真阅读所给文段，明确共几段话，每段话的主要内容是什么，段与段之间是什么关系，然后筛选重点句子（或词语），归纳主要内容，最后根据字数限制组织语言答题。本题所供材料一共两段话，第一段的主要内容是 “近 8成网友支持站票半价 ”，第二段的主
43、要内容是铁路部门表示 “无座票 是 目前铁路运力和供需还存在矛盾情况下的 “折中 ”办法 ”，两段内容一段主语是网友，一段是铁路部门，找到以上信息，考生参照： “谁在什么情况下干什么结果如何 ”或 “什么怎么样 ”的模式来组织答案：即可。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 在下列横线上填入恰当的句子，使其组成前后衔接，意思连贯完整的一段话。（ 3分） 中国是诗歌的国度。 ， 。 ， 。 ， ，成为我们今天引以自豪的精神财富。 诗歌一直和中国人的日常生活、情感世界紧密相关 中国诗歌历史悠久 诗歌创作的优良传统一直延续不断 中国诗坛涌现出 众多杰出的诗人和优美、感人的作品 如果从
44、诗经算起，已经有三千多年的历史了 在漫长的岁月中 依次填入的序号是 答案： 试题分析：连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。本题所给六句话， 说的是中国诗歌的历史，应为一组； 谈的是诗人及诗歌创作，应为一组； 与 “历史 ”衔接紧密，应在 之后； 是由诗歌的历史到人的过渡，应 在 之后 之前，全段文字的总体顺序由诗到人，由中国诗歌的历史到诗歌创作。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
45、默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 【小题 1】 ，蛟龙生焉。积善成德， ，圣心备焉。 【小题 2】故不积跬步， ； ，无以成江海。 【小题 3】是故弟子不必不如师， ，闻道有先后， ，如是而已。 【小题 4】鹰击长空，鱼翔浅底， 。 ，问苍茫大地，谁主沉浮。 【小题 5】生乎吾前， ， 。 答案： 【小题 1】积水成渊 而神明自得 【小题 2】无以至千里 不积小流 【小题 3】师不必贤于弟子 术业有专攻 【小题 4】万类霜天竞自由 怅寥廓 【小题 5】其闻道也固先乎吾，吾从而师之 试题分析：注意重点字的写法。如： “渊 ”“至 ”“竞 ”“寥廓 ”“固 ”等。每空 1分，句中有误该句不得
46、分。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求作文。 月夜散步听见了清脆的鸟鸣，于是写下了月光与鸟鸣；看见戴着老花镜专注地织毛衣的祖母，不禁湿润了眼；深冬时节的几颗绿芽，跳进了视野，激起了遐思；忽而想起了乘公交时为我垫上一元钱的男孩竟不知姓名 生活中的小事点点 滴滴，有些很快随风逝去，而有些却触动了我的心，留在了记忆里。 请以 “生命的触动 ”为题写一篇作文，要求感情真挚内容真实，不得抄袭、套作，不少于 800字。 答案： 生命的触动 生活中的小事点点滴滴，有些很快随风逝去，而有些却触动了我的生命，永远留在了我的记忆里。 很小就知道 “夕阳无限好，只是近
47、黄昏 ”的诗句，然而我却一直并没有李商隐那种对夕阳无限美好的热爱。但初中毕业前的一次与夕阳的邂逅，却令我对夕阳产生了无限的遐想。夕阳，这样一个残缺的太阳，从那一刻起触动了我的灵魂。 那是一个周六，快乐的铃声响起，同学们个个都 欢呼雀跃的背起书包跑出教室，而我却无力的趴在桌上不愿动弹，为何 为了一张令我汗颜的模拟试卷，为了令我无言面对老师的 76分。本想再反思一会儿，却被劳动委员以要拖地的理由赶出了教室。站在走廊上，仍旧是趴在栏杆上。泪已流尽，我只是数千次的诘问自己为何如此粗心大意。我渴望，渴望上帝赠与我一颗 “后悔药 ”，令我重新再考一次。抬起头，望着自己平日里喜爱的蓝天。刹那间，这个不经意的
48、抬头却令我发现了食堂边老树枝桠缝隙中漏出的一小束阳光，顺着光，寻找光源。是夕阳，是西下的夕阳。这般景色，难得一见。一颗老树，没有多少绿叶却在树梢 处拥有一个太阳，火红火红的。夕阳把天空的浅蓝也染成了暗暗的淡红。当我还沉浸在此般美景中时，再抬头，怎么太阳就变半个了 我不甘心只欣赏半个太阳的落下，于是我飞快间跑到三楼，抓起栏杆，一睹她的芳容。或许是这难得的美景令我不得不将心中的不快与失落暂放一边。当再次看到完整的太阳时，我居然还开心的笑了。看着夕阳美景，脑中突然闪过一连串的疑惑：今天为何会这样在不经意间逝去 明天又会怎样 还会有这般宜人的夕阳美景吗 “喜欢夕阳？放学了，回家吧，回去晚了爸爸妈妈要担心了，夕阳明天还有，明天再看吧。 ”不知什么时候老
