1、2014届湖北省孝感市高三第二次统一考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是 A 霎 （ sh）时百 舸 （ g） 角 （ ju）逐叱 咤 （ zh）风云 B瘦 削 （ xu） 驯 （ xn）熟躯 壳 （ k） 度 （ du）长 大 C笑 靥 （ y）熟 稔 （ rn）罪 愆 （ qin）敛声 屏 （ bng）气 D 朔 （ shu）漠 聒 （ g）噪蕴 藉 （ ji） 数 （ shu）见不鲜 答案： C 试题分析： A 正确， B 躯壳（ qio） D聒（ gu）噪。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类命题形
2、式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆以记忆为主训练、记忆相结合。此题考核的是多音字和形声字的误读， “聒 ”注意读音， “壳 ”一般以 “脑袋 ”分界，比脑袋大读 qio，反之读 k，选项 A应该全都正确。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各组词语中，没有错别字的一组是 A寥廓迫不及待弥谤平心而论 B毗邻相辅相承 喋血感恩戴德 C葱茏唇枪舌剑嬉戏既往不究 D销蚀锱铢必较膏粱察言观色 答案： D 试题分析： A 弥 弭、 B 承 成、 C 究 咎。字形题考核的主要内容是形似音异字、
3、音同形异字、音近形似字。字形题的答题方式是先确定如果存在错别字应该是哪个正确的应该如何去写然后比较二者的差别。此题考核的主要是音同形异字， “究 ”“弭 ”读准字音即可区分字形， “承 ”和 “成 ”可用组词法区分，“承 ”组词 “承接 ”， “成 ”组词 “成全 ”， “成全 ”更接近词义。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 中国对钓鱼岛的主权要求与资源无关。是中国的领土， 有没有资源，都应属于中国。日本对此怎么想的，我们 ，但从过往以来的百余年的历史来看，日本倒是多有侵略别国领土，抢占别国资源的 。霸占台湾，侵略中国，这是
4、公认的事实；连太平洋上的其他国家包括美国地盘，它也想 。二战不就是这样打起来的吗？ A不论不知所以爱好侵吞 B无论不得而知恶好鲸吞 C不管无可奉告癖好攻占 D尽管无庸讳言嗜好霸占 答案： B 试题分析：词语的运用要注意语意的轻重、范围适用对象语体、感情色彩语法搭配句式特征等因素。无论：表示在任何条件下结果都不会改变；不论：表示条件和情况不同而结果不变。尽管：表现姑且承认某种事实，下文往往有表示转折的连词 “但是、然而、还是 ”等跟它呼应；不管与不论同义。不知所以：不明白为什么是这样，指不知道原因；不得而知：没有办法知道；无可奉告：没有什么可以告诉对方的；毋庸讳言：用不着隐讳，可以直说的内容。
5、“恶好 ”和“嗜好 ”都是不良的爱好， “爱好 ”和 “癖好 ”指良好的兴趣； “侵吞 ”和 “鲸吞 ”都有大量占有的意思， “侵吞 ”还有依靠武力占有的意思， “霸占 ”和 “攻占 ”中 “霸占 ”强调倚仗权势占有。综合衡量选项 B合适。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各项中，没有语病的一项是 A建设生态文明，要坚持节约优先、保护优先的方针，着力推进绿色发展、低碳发展、循环发展，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式。 B一个国家是否体面，不在于它拥有多少高楼大厦，创造了多少经济奇迹，其精英人群生活得多么风光，而在于它如何对待最弱势、最无助的普通
6、劳动者的态度。 C要加大对公共文化服务的投入，通过实用、高效的公共文化服务网络，实施重大文化工程等多种手段，向全社会提供更多免费或优惠的公共文化产品和服务。 D “居者有其屋 ”确实是百姓生活的重要保障，在许多城市中，随着人口和部分家庭住房条件的改善，房屋租赁正在成为房产市场的重要组成部分。 答案： A 试题分析：选项 B结构混乱， “而在于它如何对待最弱势、最无助的普通劳动者 ”和 “而在于它对待最弱势、最无助的普通劳动者的态度 ”两个句式杂糅造成结构混乱； C成分残缺，在 “通过 ”后加 “建立 ”和后面的 “实施 ”对应； D搭配不当，“人口 ”和 “改善 ”搭配不当。 考点：辨析并修改
7、病句。能力层级为表达运用 E。 下列有关文学常识或名著情节的表述，有错误的一项是 A我国现代文学作品中，繁漪、觉慧、傩送分别是曹禺雷雨、巴金家、沈从文边城里的人物。 B小说情节的巧妙安排，如祝福的倒叙、清兵卫与葫芦的摇摆、牲畜林的延迟等等，可以更好地表现人物，增强故事性，吸引读者。 C红楼梦中，宝黛初识时似曾相识，心有灵犀。后来经过长时间的交往，宝玉的爱情逐渐专一，他在沁芳闸桥边与黛玉共读牡丹亭，并借其中的曲词来表明心迹。 D在哈姆莱特中，趁戏班子进宫演出的机会，哈姆莱特安排了一场 “戏中戏 ”，授意演出捕鼠机一剧，剧中主人公的死与克劳狄斯谋害其兄的情况十分相似，不等戏演完，克芳狄斯便惊惶离去
8、。 答案： C 试题分析：宝玉在沁芳闸桥边与黛玉共读的不是牡丹亭，而是西厢记。 考点：识记文学常识。 层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文章，完成后面题目。 用什么支撑我们的精神大厦 贾梦雨 我们平时所说的 “精神亚健康 ”，是指一个人的精神状态、精神追求方面失去正确标准，缺乏价值支点，种种消极甚至扭曲的思想意识占据主导地位，并体现在日常工作和生活中。 其实， “精神亚健康 ”的症状在很多人身上都或隐或显地存在着。关注一下我们的周围，随处可以见到 “精神亚健康 ”的影子，而且它已经蔓延到各个角落：一人遭受车祸后横躺马路，行人纷纷避让；乘客公交车上遭人偷窃，周围众人漠然而视；大学生沉沦网络
9、不可自拔，终至退学； “文化名人 ”华威先生到处讲学，贩卖 “口水式文化 ”。现代化的写字楼里，不少人在巨大的压力下忙碌，但他们不 知道事业的意义在哪里。 “精神亚健康 ”的症状多种多样，但归纳起来主要表现在这样几个方面：一是对事业缺乏激情，精神萎靡，庸碌无为；二是对生活缺乏热情，对他来说，活着的意义仅仅在于活着；三是对他人缺乏感情，淡漠，疏离，甚至于防范、欺骗；四是对社会缺乏责任感，社会的冷暖对他来说已经变得无足轻重。总体来说，陷落于物质的汪洋之中，沉沦于享乐的迷茫之中，心绪浮躁而无信仰、无敬畏、无追求。正如南京师大中文系贺仲明教授所说： “精神亚健康的重要表现，就是公众无法从精神涣散的日常
10、生活中获得安宁；理想和信仰丧失；浮躁的心灵被物所 累，排斥关怀和诚信。 ” 是什么导致了 “精神亚健康 ”的弥漫呢？全球化浪潮汹涌澎湃， “地球村 ”可以拉近人们之间的距离，不过，它也无时不在拉远人们之间的距离，造成新的疏离。全社会消费思潮的迅速膨胀，在这种后现代的炫目泡沫下，大众都在不知不觉中被消费主义的狂欢所陶醉，被牵着鼻子走，人变成了 “经济人 ”“时尚人 ”，永远有一双无形的手在拉着你，让你无法脱身，并且身不由己。此外，我们过分重视外在的所谓 “成功 ”，整天追求的都是那些 “看得见的东西 ”：房子、汽车、锦衣玉食、无休止的享乐，而且，我们渐渐迷失于这些 “身外之物 ”中不可 自拔。物
11、质日益强大而膨胀，而精神的萎缩状态正在加剧，在这种 “内忧外患 ”的夹击之下，我们被裹挟其中，身不由己，身心交瘁。 理想、激情，一个人的精、气、神，这些其实都应该是我们的追求，是一个人安身立命的支点。 而现在，从心灵层面来说，价值的支撑点，人生的追求目标，对幸福的感受等渐渐处于错乱状态。从生存状态来说，如何处理人与人、人与社会、人与自然的关系，如何处理爱情、家庭、事业等，这其中充斥着扭曲。物欲主义和消费主义，目前正借助经济、文化和人员流动的全球化大潮，向全世界蔓延，也深刻影响到当代中国人的精神生活特别是 20世纪 90年代中期以来，在市场经济的大发展和全球化大潮中，世俗化大潮开始侵蚀到人们的精
12、神生活领域。因此，我们都应该有一定的精神追求。一方面，我们应该在心灵的层面上解决好自己的归宿感问题。这就要求一个人加强免疫力，实现内心的真正强大，面对诱惑超然，面对挫折泰然，并在对时代的正确认识中增强责任感。另一方面，我们应该创造一个更加和谐的环境，真正关心人的精神追求。在文化多元的基础上，更好地创造文化的和谐，从多方面创造以人为本的文化生态。 （选自 2011年 3月 6日新华日报，有删略） 【小题 1】下列各项中，不属于 “精神亚健康 ”症状的一项是 A精神追求失去正确标准，缺乏价值支点，种种消极甚至扭曲的思想意识占据主导地位。 B对事业缺乏激情，对生活缺乏热情，对他人缺乏感情，对社会缺乏
13、责任感。 C过分重视外在的所谓 “成功 ”，心绪浮躁而无信仰、无敬畏、无追求。 D人在不知不觉中被消费主义的狂欢所陶醉，被牵着鼻子走，人变成了 “经济人 ”“时尚人 ”。 【小题 2】下列各项中，不属于造成精神亚健康 “已经蔓延到各个角落 ”这种现象的原因的一项是 A一人遭受车祸后横躺马路，行人纷纷避让；乘客公交车上遭人偷窃，周围众人漠然而视。 B全社会消费思潮迅速膨胀，人们被消费主义的狂潮牵制着而身不由己。 C价值的支撑点，人生的追求目标，对幸福的感受等渐渐处于错乱状态。 D在市场经济的大发展和全球化大潮中，世俗化大潮侵蚀到人们的精神生活领域。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确
14、的一项是 A这篇论述类文本，围绕 “用什么支撑我们的精神大厦 ”这一论题，联系生活实际，层层深入地进行论述，具有很强的针对性。 B “精神亚健康 ”弥漫的根本原因是全球 化浪潮拉远了人们之间的距离，造成人类彼此间的疏离和自我的迷失。 C文中引用南京师大中文系贺仲明教授的话，进一步揭示了 “精神亚健康 ”症状的实质，增强了论证的说服力。 D作者在文中把 “理想、激情，一个人的精、气、神，这些其实都应该是我们的追求，是个人安身立命的支点 ”单独作为一段，意在鲜明地表达自己的思想观点。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：论述类文体阅读的命题主要从概
15、念、判断、推理三个角度命题概念注意 “答非所问 ”“内涵、外延不准 ”“误划类别 ”“张冠李戴 ”；判断类注意 “范围不当 ”“偷换概念 ”“曲解文意 ”；推理注意 “强加因果 ”“强行推理 ”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。选项 D属于导致 “精神亚健康 ”弥漫的原因，不属于 “精神亚健康 ”的症状。选项误划类别。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：从文本第二自然段看， A项属于 “精神亚健康 ”的具体现象之一，而不属于造成精神亚健康 “已经蔓延到各个角落 ”这种现象的原因，选项误划类别。 考点：筛选并整合文中的信
16、息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：选项 B结论过于绝对化，全球化浪潮的影响只是其中的一个原因，而非根本原因，且自我迷失也非全球化浪潮引起的。混淆范围。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文章，完成后面题目。 我们这样近，我们这样远 冷夏 阳光像梦一样，安静的落入我平凡琐碎的生活深处，在这个春天的下午我坐在阳台上，手里捧着一本梭罗的瓦尔登湖。多少年来，每次阅读它，我都会闻到那片树林的青涩 气，那面湖水波光淡然冷静潮湿的新鲜的水气。我感到一种非常遥远的愉快，可以在一本书里自由的跑步呼吸。 许多的事情，过去了就过去了，不可能重现。惟有音乐和文学，适合
17、等待、遥望、冥想。 一直认为梭罗还活着，他活在一个地方，离我的住处遥远，离我的感觉很近的某个地方。对他文字的爱恋，就像我对生命的向往一样，水远不会消失。 阳光穿透玻璃的窗子，使我感觉温暖。手禁不住要伸出去握住什么，这个多么重要，在我表面生活的背后，意识到自己蕴藏着丰富的情感，而这些情感一直活在心里。 梭罗的文字，是干净安静的雪，可以清凉燥渴的灵魂，可 以听见来自纯粹生命深处的自然歌吟 “ 曾有个牧羊人活在世上，他的思想有高山那样崇高，在那里，他的羊群，每小时都给予他营养。 ” 那与我失之交臂的时光和旧梦，充满恍惚怅然的珍惜之感。 想到夏洛蒂 勃朗特、奥尔科特和奥思汀的时代，从古堡到庄园，马车的
18、轱辘慢慢辗转，那些沐浴在舒适阳光里的蔓草丛生的小径，夏天开满野蔷薇，秋天以山楂和黑莓著名，冬天最令人赏心悦目的是完全的寂静和无叶的安宁。 可以步履缓慢、从容，可以用一个上午的时间写一封并不长的信，用一个下午的时间眺望牧场上丝绒似的草坪和栅栏两侧的冬青。晚上坐在炉火旁怀 揣着心事，躲避祖母探询的目光，阅读或编织，却努力等待着有马车夫忽然的脚步声，急匆匆撩开寒冷的夜色带来了温暖克制的爱情的回音。 我合上瓦尔登湖，从阳台尽力向远方眺望。这个春天的午后和以往没有什么不同，宽阔的街道依然人群如织，车水马龙。很多次我试着站在高处，超越自己有限的目力，尽力透过繁华而富有生命的城市，透视那些纷纭热闹的核心究竟
19、是什么。 生存的紧迫和焦虑带来一张张匆忙麻木的面孔，不知道在那样面孔的身体里，除了对名利的疯狂追逐，是否还留有一点时间对珍贵东西的失落进行偶尔打捞，是否还留有一点空间可以温情的抗 拒或冲淡什么。 世界嘈杂多变。人们拥有广泛的人际关系，却缺乏深刻的情感交流。人们在虚拟的互联网上寻找知己，为或许根本不存在的爱情痛苦沉沦，而不在乎结局如何。人心越来越疲惫困顿，情感越来越冷酷灵活。 我对实际生活中过分热络的友情，对虚拟世界激情的可靠性一直保持平和的怀疑态度。 夜晚，当一切安静下来，我对自己说：写吧，无论写什么。文字是心灵的古典音乐，是柏油路上的清泉。为了不失去它，用自己的方式来等待和怀念。喜欢阅读的人
20、，也可以从我的文字中看见一个人心里曾经想过的事，仅此而已。 写下什么获得什么都不重要，重要的 是无声的语言带来巨大的思维空间，像从瓦尔登湖面吹来新鲜跃动的风，把我从电脑前端正的坐姿里分离出去，在另外的世界里自由飞跑。我看见那个叫做梭罗的人，无论风雨雷电，穿行于郁郁葱葱的大自然中。他十分安静的面对着那片湖水和那片山林。就一个人，十分简单。 手指一次次触摸熟悉的键盘，心里充溢着更新鲜更深刻的感动和疼痛。忽然的，想起海子的一首诗： 从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子 面朝大海，春暖花开 不是每个人都注定要相遇的，心灵与心灵的相遇是一件多么不容易的事
21、。有时想着写着，会写出满眼的泪来。 我们在现实中隔绝，在灵魂里相望。永远。 （选自文苑 2006年笫 8期） 【注】梭罗（ 1817-1862）， 19世纪美国作家、思想家。瓦尔登湖是梭罗于1854年出版的一部散文集，书中记录了作者于 1845年至 1847年在家乡康科德附近的瓦尔登湖畔度过的一段隐居生活，描述了他与大自然水乳交融，在田园生活中感知自然、重塑自我的奇异历程。 【小题 1】下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是（两项都选对给 4分，只 选一项且正确给 2分，有选错的给 0分）（ 4分） A本文从瓦尔登湖写起，以梭罗为线索贯穿全文，用细腻的笔法书写自己的感受，揭示了现代人的生
22、存状态。 B作者在文中一再提到 “梦 ”，这些梦，似乎是孤独的旅行者吟咏的悲凉的歌，传递给读者一种梦幻般的感觉。 C文章引用海子的面朝大海，春暖花开，以海子的理想来衬托作者的理想，既丰富了文章内容，又强化了情感。 D文章倒数第二段写出作者为自己能与棱罗等进行心灵对话而欣慰，为自己在这纷纭的尘世中仍能用文字表达心中的感动与疼痛而落泪。 E文章以 “我们在现实 中隔绝，在灵魂里相望。永远 ”收束全文，具有照应文题，卒章显志的作用。 【小题 2】结合文章，简述你对文题 “我们这样近，我们这样远 ”含义的理解。（ 4分） 【小题 3】简析文中画线句子 “文字是心灵的古典音乐，是柏油路上的清泉 ”的所用
23、手法与作用。（ 4分） 【小题 4】作者在文中多次提到棱罗及其作品瓦尔登湖，对于表现文章主题有什么作用 （ 8分） 答案： 【小题 1】 AB 【小题 2】文题中的 “近 ”是作者跨越时空，从以梭罗为代表的大师们的作品中，感到了大师们思想脉搏的跳动，作者与大师们有一种心灵相遇、情感相通、灵魂遥望的近 在眼前的感觉。文题中的 “远 ”是指作者与文学大师们所处的时空距离的遥远。 【小题 3】文中画线的句子运用比喻（或暗喻、隐喻）的手法，生动形象地写出了文字 (文学 )对陶冶心灵的重要性，它可以净化灵魂，带给人精神的愉悦和慰藉。 【小题 4】（ 1）渲染一种干净而安静的环境、心境。（文中的依据： “
24、我坐在阳台上，手里捧着一本梭罗的瓦尔登湖。多少年来，每次阅读它，我都会闻到那片树林的青涩气，那面湖水波光淡然冷静潮湿的新鲜的水气。我感到一种非常遥远的愉快，可以在一本书里自由的跑步呼吸 ”“梭罗的文字，是干净安静的雪，可以清凉燥 渴的灵魂，可以听见来自纯粹生命深处的自然歌吟 ”。） （ 2）与现实中某些人追逐名利不关注内心情感的现象作对比，或体现作者对现代社会中某些人心灵麻木、冷酷与浮躁的反感。（文中依据： “生存的紧迫和焦虑带来一张张匆忙麻木的面孔，不知道在那样面孔的身体里，除了对名利的疯狂追逐，是否还留有一点时间对珍贵东西的失落进行偶尔打捞，是否还留有一点空间可以温情的抗拒或冲淡什么。 ”
25、“世界嘈杂多变。人们拥有广泛的人际关系，却缺乏深刻的情感交流。人们在虚拟的互联网上寻找知己，为或许根本不存在的爱情痛苦沉沦，而不在乎结局如何。人心越来 越疲惫困顿，情感越来越冷酷灵活。 ”） （ 3）表达作者对安静温暖的理想生活的思考、向往与追求。（文中依据： “我合上瓦尔登湖，从阳台尽力向远方眺望。这个春天的午后和以往没有什么不同，宽阔的街道依然人群如织，车水马龙。很多次我试着站在高处，超越自己有限的目力，尽力透过繁华而富有生命的城市，透视那些纷纭热闹的核心究竟是什么。 ”“写下什么获得什么都不重要，重要的是无声的语言带来巨大的思维空间，像从瓦尔登湖面吹来新鲜跃动的风，把我从电脑前端正的坐姿
26、里分离出去，在另外的世界里自由飞跑。我看见那个叫做梭罗的人，无论风雨 雷电，穿行于郁郁葱葱的大自然中。他十分安静的面对着那片湖水和那片山林。就一个人，十分简单。表达作者对安静温暖的理想生活的思考、向往与追求。 ”） 【小题 1】 试题分析：这是一道散文的综合赏析的题目，涉及到文章的内容、手法、主旨等，答题时注意对读和分析。 A项说文章 “以梭罗为线索 ”不符合文章的行文实际； B项中的 “吟咏的悲凉的歌 ”不符合作者所要表达的情感实际。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这是一道文章标题的含义的考核的题目，答题时注意标题
27、的 字面意思，还要结合主旨分析一深刻含义，字面意思是表层的也就是 “远 ”的含义：是指作者与文学大师们所处的时空距离的遥远。深刻含义即文题中的 “近 ”是作者跨越时空，从以梭罗为代表的大师们的作品中，感到了大师们思想脉搏的跳动，作者与大师们有一种心灵相遇、情感相通、灵魂遥望的近在眼前的感觉。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：这是一道语句赏析的题目，注意语句的含义和所用的手法，先答出手法，然后解释，在最后结合文意分析语句的含义，此句的手法是比喻，含义是： 文字 (文学 )对陶冶心灵的重要性，它可以净化灵魂，带给人精神的愉悦和
28、慰藉。探究含义是注意上下文的语句。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这是一道文章的主旨的探究的题目，文章的中心内容围绕 “梭罗 ”展开，而瓦尔登湖正是 “梭罗 ”的代表作，出现瓦尔登湖就是要表达作者的情感、观点，结合出现的地方进行探究，文章的主旨是 “对现代社会中某些人心灵麻木、冷酷与浮躁的反感 ”“对安静温暖的理想生活的思考、向往与追求 ”围绕这两个关键节点探究即可。 考点：能写 论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 尚节亭记 刘基 古人植卉木而有取义焉者，岂
29、徒为玩好而已 。故兰取其芳，谖草取其忘忧，莲取其出污而不染。不特卉木也，佩以玉，环以象，坐右之器以欹； 或以之比德而自励，或以之惩志而自警 ，进德修业，于是乎有裨焉。 会稽黄中立，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰 “尚节之亭 ”，以为读书游艺之所，澹乎无营乎外之心也。予观而喜之。 夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。信乎，有诸中，形于外，为能践其形也。然则以节言竹，复何以尚之哉！ 世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，而早以节立志， 是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉 ！ 夫节之时义
30、，大易备矣；无庸外而求也。草木之节，实枝叶之所生，气之所聚，筋脉所凑。故得其中和，则畅茂条达，而为美植；反之，则为 岩海 祝颓 院 渖 印枪蚀合那锒 种粒 街 冢唤谡撸 跹艉 钭 浦 病说烙斜洌 浣谀思 唤谝舱撸 酥 汛 玻 谑呛跤兄醒伞嗜霉 蠼谝玻谔 蚴牵 诩咀釉蚍牵皇厮溃 蠼谝玻 谧铀荚蛞耍 谠 釉蚬 赜幸逖桑豢山阂病裰 痪 坏保 虿晃 醮铮 岩骸 住 颓 樱 灰嘣对眨 br传曰： “行前定，则不困。 ”平居而研之，他日处之裕如也。然则中立之取诸竹以名其亭，而又与吾徒游，岂苟然哉？ 【注】 谖草：亦作 “萱草 ”，古代传说中一种使人忘忧的草。 大易：指易经。 眩 n ）：液体渗出。 瘿肿：
31、树木外部隆起像瘤子一样的东西。 颓 菏髂鞠蛳峦淝 藿海合窠赫 沉 谝黄穑 稳莨讨础叽 涸诖酥浮独窦 中庸的注。 【小题 1】对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ 3分） A不 特 卉木也，佩以玉，环以象，坐右之器以欹特：只是。 B 信 乎，有诸中，形于外为能践其形也信：的确。 C至于 涉 寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变涉：经历 D守死，大节也，在子思则宜，在曾子则 过 过：过错。 【小题 2】下列各组语句中的 “节 ”，全都体现 “节操、节义 ”含义的一组是（ 3 分） 婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也 有似乎临大节而不可夺之君子 中立抱材未用，而早 以节立志 草木之节
32、，实枝叶之所生 是故春夏秋冬之分至，谓之节 人道有变，其节乃见 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ 3分） A古人栽种花草树木都是为了修身养性，从中汲取精神养料，而不是只为了玩乐。同样，其他许多器物也都能反映人的精神追求。 B世风衰败，道德沦丧，能够凭借节操立身的人很少了，而会稽人黄中立能以 “尚节之亭 ”明志，这是与刘基等人长期交往受到熏陶的结果。 C节操对人来说是很难表现得恰到好处的。泰伯、子思能守大节，而季子、曾子却不能做到适宜，这是因为前者明白怎样做才合乎义，后者却是过于固执而处理不当。 D这篇文章名为尚节亭记，但作者并没有详细记叙亭子的有关情
33、况，而是以亭子周围的竹子为着眼点，写了自己所理解的节义，说明了将此亭命名为“尚节亭 ”的缘由。 【小题 4】请把文中画线的语句翻译成现代汉语。（ 9分） （ 1）古人植卉木而有取义焉者，岂徒为玩好而已。 （ 3分） （ 2）或以之比德而自励，或以之惩志而自警，（ 3分） （ 3）是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ （ 3分） 【小题 5】请用斜线（）给下面文言短文中画线的部分断句。（断句不超过 6处）（ 3分） 盈天地间，万物纤悉，含毫运思能曲尽其态者止一法耳一者何曰传神而已矣世徒知人之有神而不知物之有神。此郭若虚深鄙众工，虽曰画而非画者，盖只能传其形，而不能传其神也。 （节选自郭熙林泉高致
34、画意） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 4】（ 1）古人栽种花草树木是有所取义的，并非只为好玩罢了。（ 2）有的人拿它来比拟美好的德行而藉以自勉，有的人拿它来惩戒不良的想法而藉以自警。（ 3）这真是具有大过人的地方，我又怎能不高兴呢？ 【小题 5】含毫运思 /能曲尽其态者 /止一法耳 /一者何 /曰传神而已矣 /世徒知人之有神 /而不知物之有神 【小题 1】 试题分析：过：过分、过头。实词题目近些年考核有难度加大的趋势一般刻意回避考纲规定的 120个实词并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法
35、”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些方法都需要一定的文言功底最好方法是把所给的词义代到原文中去看语意是否通顺来确定答案：的正确与否。此词注意和前面词语 的照应，前面是 “宜 ”是 “适宜 ”“应该 ”的意思，后面如解释为 “过错 ”不对应，应为 “过头 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类题目先看题干中有没有 “直接表现 ”的字样然后分析所给文段是否是题干中要求的人物的所作所为再分析是否是题干中要求的性格用排除法做准确率高还节省时间。 和 的 “节 ”指的是植物自然生长的 “结节 ”； 中的 “节 ”指的是 “节令 ”
36、“季节 ”，排除这三项可以得到答案：。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：此类题目一般不会太难命题方向 重要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错误应该很简单。选项 B会稽人黄中立能以 “尚节之亭 ”明志，这是与刘基等人长期交往受到熏陶的结果，在文章中没有任何提示，原文只是表明作者对会稽黄中立能以 “尚节之亭 ”明志的做法很欣赏，选项事件错误。 考点：归纳内容要点概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：翻译题是区分度较大的题目一定要注意直译因为判卷时间较紧一般就看重点词语的翻译情况所以如果不是直译有时
37、意思对可能老师误判。还要注意文言句式如果有考纲规定的 “判断句 ”“被动句 ”“宾语前置句 ”“定语后置句 ”“介宾短语后置句 ”“省略句 ”在翻译中一定要有所体现。关键词语：（ 1）徒 只，而已 罢了。比 比拟，自励 藉以自勉，惩 惩戒。（ 3）诚 真，安 怎能。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：这是一道断句题断句抓住常见的 “者 ”“也 ”“焉 ”“乎 ”“矣 ”“哉 ”“欤 ”“耶 ”等句尾虚词 “故 ”“夫 ”“盖 ”“惟 ”句首词语再要注意陈述主体的变化、事件的切分。含毫运思（语意转折）能曲尽其态者（停顿的虚词）止一法耳（句尾词语）一者何（引
38、起下文 ）曰传神而已矣（句尾语气词）世徒知人之有神（转折）而不知物之有神。 【参考译文】 整个天地之间，万物林林总总，含着笔杆构思画面，能够婉转曲折地展现出他们的姿态的，只有一个办法。一个什么办法？说的不过就是 “传神 ”罢了，世人只知道人有神，却不知道物也有神。因此郭若虚极为鄙视有些普通画工，他们那虽然叫画但其实不能算画，理由是他描绘出人或物的外形，却不能描绘出人或物的神韵来。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 古人栽种花草树木是有所取义的，并非只为好玩罢了。所以（栽）兰花，是取它的芬芳； （种）谖草，是取它的名字含有忘忧的意思；（爱）莲花，是取它生长在污泥里，
39、却不染上污秽。不只是花草树木，（其它如）用玉石做佩饰，用象牙做环圈，用倾斜的器具放在座位右边作摆设（也是这个意思）；有的人拿它来比拟美好的德行而藉以自勉，有的人拿它来惩戒不良的想法而藉以自警；（这样）在提高道德修养方面是有帮助的。 会稽人黄中立，喜欢种竹子，是取竹有节的意思，因此他在竹林间建了一所亭子，起名叫 “尚节亭 ”，作为读书游艺的地方，淡泊而无向外营谋的念头。我见了，很喜欢。 竹子这种植物，体质柔弱，当中还是空的，柔美却不会被风雨摧 残折断，原因是它有节。至于经历了冬天的严寒、夏天的酷热，遭受了霜雪的侵袭，仍然枝干不改，叶子不变，颜色依旧青青的，像是守住大节而不可以使他屈服的君子一般。
40、的确，内里有什么也会表现在外面，因为（天赋的真性）常常表现在形体上。这样，就拿节来说明竹子，还有比节更值得崇尚的吗？ 世风衰败了，道德沦丧了，能够凭借节操立身的人也少了。中立有才能还没有开始施展，却早早地的因崇尚节操而立下志向，这真是具有大过人的地方，我又怎能不高兴呢？ 关于 “节 ”字的含义，在易经里已解释得十分充分了，用不着另外再寻求解释。花草树木的节 ，确实是枝叶所生的地方，生气聚集在那里，筋脉也汇合在那里。所以得到这个节的中和之道，就可以畅旺茂盛，枝条通达，而长成美好的植物；得不到这个中和之道，就变成流出汗液、生出赘瘤、枝干弯曲的坏草木，因而戕害了它的生命。因此一年中的春分、秋分，夏至
41、、冬至，就是节气；所谓节，就是阴阳寒暑转移的契机。在人生旅途中遭到变故，人的节操就会显露出来；所谓节，是人很难表现到恰到好处的，于是才有合乎中庸的（一个标准）。所以：辞让继任国王之位，这件事是大节，在泰伯就做对了，在季子就没有做对；坚持自始不变，这也是大节，子思这样做就适 宜了，但曾子这样做就太过了。必定要看看怎样才能合乎义，不可固执。分辨得不精细，处理得不适当，就不能畅达通顺，而变成流出汁液、生出赘瘤、枝干弯曲的了。这不就差太远了吗？ 礼记 中庸的注书上说： “在做事前预先计划好，就不致发生困惑。 ”平日有所研究，一旦遇到事，处理起来就应对自如了。那么，黄中立取竹的含义来为他的亭子命名，且又
42、和我们这些人交游，又岂是无意义呢？ 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，然后回答问题。（ 8分） 满江红 江行 辛弃疾 过眼溪山，怪都似、旧时曾识。还记得、梦中行遍，江南江北。佳处径须携杖去，能消 几两平生屐 笑尘劳、三十九年非，长为客。 吴楚地，东南坼。英雄事，曹刘敌。被西风吹尽，了无陈迹。楼观才成人已去，旌旗未卷头先白。叹人间、哀乐转相寻，今犹昔。 【注】 辛弃疾 21岁参加抗金义军，不久归南宋。他一生力主抗金，曾上姜芹十论与九议，条陈战守之策，显示了卓越军事才能雨爱国热忱。但他提出的抗金建议，均未被采纳，却遭受排挤，经常被调来调去，先后担任江西、湖北、湖南等地的地方官。作此词时，辛弃疾已年届 4
43、0，是辛弃疾离开扬州溯江上行将赴南昌新任，在途中的抒怀。 “楼观才成人已去 ”：此句是化用苏轼诗句 “楼成君已去，人事固多乖 ”（送郑户曹），意思是说三国时吴国基业始成，而孙权就匆匆离开人间。 【小题 1】这首词蕴含着作者的复杂思想情感，请简要概括。（ 4分） 【小题 2】这首词在表达技巧方面有何特点？请作简析。（ 4分） 答案： 【小题 1】这首词通过对往昔英雄人物的追忆与今朝他们 “了无陈迹 ”的叹息， 作者既渴望能如英雄一样建功立业，又深以 “旌旗未卷头先白 ”为憾；同时，还对自己这样 “笑尘劳、三十九年非，长为客 ”，被朝廷调来调去的 4之行感到失意和无奈。 【小题 2】这首诗因江行兴
44、感，却没有对江上和岸上的景物作任何具体描绘，而是将现实政治感慨与怀古之情有机的结合，采用了一种直抒胸臆的方式，来指点江山、怀古论今，感叹人物命运 人事多乖，抒发胸中的郁闷与不平。 【小题 1】 试题分析：这是一道探究诗歌情感的题目，探究时注意结合诗歌的注释和诗中表情达意的重要词语作答，注释注意： “经常被调来调去 ”，表情达意的词语：“长为客 ”“了无陈迹 ”“人已去 ”“叹 ”“头先白 ”。答题时注意结合诗句进行分析。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析 ：这是一道手法题，诗歌手法主要有抒情方式（直接、间接），直接有直抒胸臆，间接有借景
45、抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志，一般用于整首诗歌；表现手法，主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等，主要用于某一联的赏析；第三是修辞。此题主要是抒情方式的考核，注意结合诗歌分析 “直抒胸臆 ”和 “怀古伤今 “的手法的运用。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 请从下面一段文字介绍中提取出有关 “国学 ”的四个关键词。（ 4分） 国学，一国所固有之学术也。一般来说，国学一般是指一个国家的 传统历史文化与学术，国学是中国传统文化与学术，也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等。国学以学科分，应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦
46、理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；以思想分，应分为先秦诸子、儒道释三家等，国学以四库全书分，应分为经、史、子、集四部，也有学者分为小学、经学、史学、诸子和文学。中国国学发端于春秋战国时期，产生了在中国历史上影响既深且巨的学术派别，其主流被后世概括为 “九流十家 ”。 关键词： 答案：传统学术 种类繁多 历史悠久 影响深巨 试题分析：这是一道压缩语段提取关 键词的题目，首先对文段进行简要的分层，然后看每层的意思，然后结合题干提取关键词语，从文段看首先都国学进行简单的定义，然后介绍分类，最后介绍特征和影响，由此提出关键的词语： “传统文化与学术 ”“应分为 ”“发端于春秋战国时期 ”“影响既深
47、且巨 ”，对这些关键词语概括可以得到答案：。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 仿照下面的示例，仍以 “平凡 ”开头另写两句话。要求比喻恰当，并使上下句的语意形成对比。（ 4分） 平凡是一弯池塘，如果你甘于沉寂，终将成为一潭死水； 平凡是一株野花，只要你愿意绽放，也会成就一 抹绚丽。 仿写： 答案：平凡是一眼清泉，如果你停止喷涌，终将变成一口枯井；平凡是一棵老树，只要你原意吐绿，也会摇曳一片春光。 试题分析：仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。此题是续写式仿写，此题重在意象的选取，要两句对比，后面的喻解要和前面的意象的内容对应。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 2014年 3月 18日，是刘和珍君遇害 88周年纪念日。如果你参加此次纪念活动，请运用第二人称的方式和恰当的修辞手法，写一段颂扬刘和珍君的文字，100字左右。（ 4分） 颂词： 答案：你年仅 22岁，却把青春正义的热血洒在追求正义、通往光明的坎坷路上。你旺盛的生命之花虽过早凋谢，但你在喋血府门的那一刻，却使自己的灵魂得以飞升， 88个春秋匆匆流过，你却永远美丽在鲁迅的文字
