1、2014届湖北省武汉市新洲区高三上学期期末目标检测语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中，加点字的读音全都相同的一组是（ ）（ 3分） A讥 诮 蹊 跷 金蝉脱 壳 山势 峭 拔 B 熄 火 檄 文 嬉 皮笑脸 息 事宁人 C 戍 守 庶 民 数 典忘祖 束 手待毙 D 档 案 当 成碧波 荡 漾跌 宕 起伏 答案： D 试题分析：此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。 D都念 dng ， A qio qio qio qio；
2、B檄 x文，其他念 x； C数sh典忘祖 ,其他念 sh。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）（ 3分） A凋蔽荫蔽起承转合燕侣莺俦 B磐石绮丽丰华正茂煮鹤焚琴 C罪孽谛听功不唐捐归根结蒂 D蜇居神采管窥蠡测安分守己 答案： C 试题分析：此类题目主要考查音近（同）字、形似（近）等正确书写，容易混淆，把握不准的可以用排除法进行筛选。 A凋敝 B风华正茂 D蛰居。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 依次填入下列横线处的词语，最恰当的是（ ）（ 3分） 随着人们生活的改善，玉器收藏的 越来越盛，人们不仅喜欢佩戴
3、、把玩玉器，还把玉器收藏作为一项投资。一些玉器商人掌握了人们的这种心理，大量仿制古玉器， 玉器收藏爱好者，以达到谋取暴利的目的， 造成了目前玉器市场 的局面。 A风气蒙骗因而鱼目混珠 B风俗蒙骗进而鱼龙混杂 C风俗诱骗进而鱼目混珠 D风气诱骗因而鱼龙混杂 答案： B 试题分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着词语的解释来判断。 “风气 ”指社会上或某个集体中流行的爱好或习惯。句中 “玉器收藏 ”属于一种爱好，故第一空用 “风气 ”。 “蒙骗 ”指欺骗， “诱骗 ”指诱惑欺骗，由语境可知，第二空应为 “蒙骗 ”。 “因而 ”表结果， “进而 ”表示在已有的基础上
4、进一步，第三处前后为因果关系，故应为 “因而 ”。 “鱼龙混杂 ”比喻坏人和好人混在一起， “鱼目混珠 ”指拿鱼眼冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西，一般形容物，不形容人 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（ 3分） A正能量告诉我们每个人身上都是带有能量的，而只有健康、积极、乐观的心态的人才带有正能量；而减少不该有的欲望，保持心态的平和，多做善事能增加这一能量场。 B冯小刚透露，有意以电影的手法，用一个主题将歌舞节目贯穿于 “春晚 ”之中，最终将一部 “综艺电影 ”在大年夜呈现给观众。 C 2014年上半年，教育部将发布考试招生制度改
5、革的总体方案及高考改革等各领域改革实施意见。这些改革措施旨在从根本上解决一考定终身，搭建人才成长的 “立交桥 ”。 D爱和善良是联系在一起的，爱包含着善良的因素，拥有爱心的人，对人对事的情感往往是温和的，善良的。这种温和善良的爱心拒绝残暴，维护美好，它能化干戈为玉帛，使邪恶的人感化。 答案： B 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。 A成分残缺，在 “只有 ”后面加 “拥有 ”或 “具有 ”； C应为 “解决一考定终身的弊端 ”； D在 “感化 ”在加 “受到 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 现代文阅
6、读 阅读下面的文章，完成小题。 被诗打败的人 【智利】巴勃 罗 聂鲁达 在我的少年时代，我是那种身披黑斗篷的学生诗人，同当时所有的诗人一样消瘦和缺乏营养。我刚刚出版了诗集晚霞，体重比一根黑羽毛还轻。 我同我的朋友们一起走进一家简陋的下等酒馆。那是探戈舞风靡和流氓横行的时代。跳舞突然停止，探戈舞曲就像酒杯砸在墙上似的突然中断。两个臭名昭著的流氓在舞池当中龇牙咧嘴地互相辱骂。当一个上前打对方时，对方就退却，桌子后边的一群音乐迷也随着向后躲闪。那场面就像两个未开化的野人在原始森林的空地上跳舞。 我没有多加考虑就走上前去，不顾自己又瘦又弱，责骂他们： “不要脸的坏蛋，狼心 狗肺的家伙，下贱的渣滓，别吵
7、大家了！大家是来跳舞的，可不是来看你们演闹剧的！ ”他们吃惊地对看一眼，好像不能相信他们听到的话。身材较矮的那个以前曾是拳击手，他朝我走来，想揍死我。若不是极准的一拳猛地把这个猩猩般的汉子打倒在地，他准能达到目的。是他的对手终于决定给他一拳。 当这个战败的斗士被人像搬麻袋似的抬出去时，当坐在桌旁的人向我们递来酒瓶时，当舞女们向我们投来热情的笑声时，那个打出致命一拳的大汉理所当然地想分享这次胜利的欢乐。但是，我严词责骂道： “滚出去！你跟他是一路货！ ” 我的得意时刻不久就结束了。我们 穿过狭窄的过道之后，看见一个虎背熊腰的家伙堵住出口 那个被我呵斥的胜利者，他堵住我们的去路，等着进行报复。 “
8、老子正等着你呐。 ”他对我说。 他轻轻一推，把我推往一扇门，这时我的朋友们都慌里慌张地跑了。我急忙扫一眼，看看能抓到什么东西进行自卫。没有，什么东西都没有。沉重的大理石桌面、铁椅子，我都举不起来。没有花瓶，连一根别人忘记带走的不值钱的手杖都没有。 “咱们谈谈。 ”那人说。 我明白，任何反抗都是徒劳的；我还想到，他大概像面对一只小鹿的美洲豹，在吞下我之前要打量我一番。我知道，我所能进行的全部自卫，只不过 是不让他知道我的恐惧感。我回手也推他一下，但是动不了他一丝一毫。他简直是一堵石墙。 他忽然向后扬起头，他那双凶恶的眼睛换了一种神色。 “您是诗人巴勃罗 聂鲁达吗？ ”他问。 “是的。 ” 他低下
9、头，继续说道： “我太不幸了！我现在就在自己衷心钦佩的诗人面前，而当面骂我坏蛋的竟是他！ ” 他两手抱着头，悲痛地说： “我是个坏蛋，跟我打架的那个人是可卡因贩子。我们是世上最卑贱的人。可是，在我的生活中有一样纯洁的东西，那就是我的未婚妻，我的未婚妻所给予的爱。巴勃罗，您看看她，您看看她的相片。我一定要告诉她，您亲手拿过这张相 片。这事儿准会使她高兴。 ” 他把那张笑吟吟的少女的相片递给我。 “她是由于您，是由于我们背诵过您的诗才爱我的。 ” 他没头没脑地朗诵起来： “一个像我一样悲伤的孩子，跪着从你眼睛深处看着我们 ” 这时候，门给撞开了。那是我的朋友们带着武装的援军回来了。我看见一张张惊讶
10、的脸挤在门口。 我缓缓地走出门去。那人独自留下，连姿态都没变，继续朗诵道： “为了将要在她血管里燃烧的生命，我这双手不得不杀人。 ” 他被诗打败了。 【注】巴勃罗 聂鲁达（ 19041973 ），智利著名诗人、诺贝尔文学奖获得者。 19岁出版了第一部诗集晚霞， 20岁发表了成名作二十首情诗和一支绝望的歌，奠定了他在智利乃至世界诗坛的地位。 【小题 1】下列对文章有关内容的分析和概括， 不恰当 的两项是（ 4分）（两项都选对给 4分，只选一项且正确给 2分，有选错的给 0分） A本文是作者的一篇回忆性散文，却以浓烈的感情和丰富的形象，表现了诗歌对野蛮的胜利，具有高度的思想性和艺术魅力。 B “我
11、急忙扫一眼，看看能不能抓到什么东西进行自卫 ”“我所能进行的全部自卫，只不过是不让他知道我的恐惧感 ”，从中不难发现 “我 ”的懦弱无助。 C文章语言生动形 象，如 “那场面就像两个未开化的野人在原始森林的空地上跳舞 ”，生动地描绘出这两个蛮汉斗争时的荒唐可笑。 D “在我的生活中有一样纯洁的东西，那就是我的未婚妻 ”“她是由于您，是由于我背诵过您的诗才爱我的 ”，说明了爱情的力量要远胜于诗歌。 E本文在故事情节上一波三折，张弛有度，酒馆中的局面出现紧张 缓和 再次紧张 最后缓和的变化，引人入胜，具有很强的可读性。 【小题 2】文章第一自然段看似与故事情节无关，作者这样写有什么作用？（ 4分）
12、 【小题 3】请从细节描写的角度，说说 “被诗打败的人 ”的心理变化过程。（ 4 分） 【小题 4】为什么拳击手竟会 “被诗打败了 ” ？试从人物与主旨两方面进行探究。（ 8分） 答案： 【小题 1】 BD 【小题 2】 文章对诗人生活处境的描写，特别是对诗人体重的强调，是对诗人当时备受轻视的社会现实的真实写照。 这与后文写他的诗竟能唤醒人的纯真情感和良知，洗礼人的灵魂形成对比，突出主旨。（ 4分。一点 2分） 【小题 3】文章采用细节描写，反映出人物心理逐步变化的过程： “他忽然向后扬起头，他那双凶恶的眼睛换了一种神色 ”反映出其内心已产生微妙的变化；“他低下头 ”，由 “扬 ”到 “低 ”
13、显示他内心开始由傲慢转为羞 愧； “他两手抱着头 ”说明他内心充满了反省与自责。文章由此写出其被诗打败的全过程。（细节 2 分，解说 2分） 【小题 4】 示例 : 拳击手是一个生活在社会底层的可悲的人，为了生存，被社会现实逼迫的他不得不作恶，然而他还未完全麻木，他还能够从诗歌中寻找心灵的慰藉。是诗歌让他获得了爱情，也是诗歌唤醒了他内心存留的良知，更是诗歌使他对诗人存留有纯朴的敬畏之情，使得诗人不战而胜。（ 4分） 文章告诉我们一个道理：尽管人性复杂多变，但每一个的内心都有光明的一面，内心的善良一旦被激活、唤醒，将会给人带来新生。（ 4分） 【小题 1】 试题分析： B错在 “懦弱 ”，文中并
14、无此意； D “说明了爱情的力量要远胜于诗歌 ”属无中生有。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这是一道语句作用题，此类试题一般从内容作用和结构作用两个方面分析。本题侧重其内容作用，即起到烘托人物和深化主题的作用。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：文章多处运用细节描写来塑造人物形象，表达文章主题。本题应该从文中找出相关的神态、表情、动作等细节刻画的内容来揭示人物的心理变化。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析： 此类题目的答题思路一般
15、是观点加分析。要结合对文章的理解，并联系实际，做到言之成理，有理有据。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面的文章，完成小题。 朱熹在大学章句中将古本大学中的 “亲民 ”改为 “新民 ”： “亲，当作新。 ”朱子有云： “明德者，人之所得乎天，而虚灵不昧，以具众理而应万事者也。但为气禀所拘，人欲所蔽，则有时而昏；然其本体之明，则有未尝息者。故学者当因其所发而遂明之，以复其初也。新者，革其旧之谓也，言既自明其明德，又当推己及人，使之亦有以去其旧染之污也。 ”就朱子看来， “明德 ”就是人的本体，是全善的。但人就其现实的存在来说，则存在 “为气禀所拘 ”和 “为
16、人欲所蔽 ”的问题。故本体 “明德 ”存在 “有时而昏 ”的情况，需要做 “明 ”之功以 “复其初 ”，即“明明 德 ”。 “学者 ”完成 “明明德 ”之后，则又需要 “推己及人 ”。这就从 “明明德 ”转向了 “在新民 ”，使民也在学者的教化下去完成德性的复归，复其本性之初的 “明德 ”状态。朱子在这里诠释的关键是由 “旧 ”转向 “新 ”，或者说是回归 “新 ”的问题。所谓 “旧 ”，就是指 “为气禀所拘 ”和 “为人欲所蔽 ”的不合理状态；而 “新 ”自然是指在学者推己及人的教化下民众回归到本然的 “明德 ”之初的全善的理想状态。总之，教化是朱子的 “新民 ”思想的核心，即 “学者 ”对
17、 “民 ”的教而化之。 与朱子的 “新本 ”大学主 “新民 ”不同，王阳明则主古本的 “亲民 ”。阳明反 对朱子的 “新民 ”而主 “亲民 ”，最重要的理由是他认为 “说 亲民 便兼教养意，说 新民 便觉偏了。 ”所谓 “偏 ”，是指朱子偏重于 “教 ”的一面，而忽视 “养 ”之一面，而说 “亲民 ”，本身就包含了 “教 ”“养 ”两个方面。换言之， “教 ”“养 ”都统一于 “亲民 ”中。在教养关系上，阳明主张的是教养合一，而这个合一之 “一 ”就是 “亲民 ”。或者可以说，即使单就 “新民 ”之 “教 ”来说，也不能脱离 “亲民 ”的根本宗旨。如果只讲 “新民 ”，就是一种 “偏 ”见。这
18、种 “偏 ”，不仅是教养关系的 “偏 ”，还可能“偏 ”离儒家教化的根本宗旨，而儒家教化的根本宗旨就 是 “亲民 ”。另外，阳明的 “亲民 ”，还体现了他对 “民 ”的恻隐仁爱和悲天悯人的道德情怀。这可以通过阳明 “万物一体 ”的道德境界得到说明。 “万物一体 ”是宋明儒者共同的追求，阳明对此的理解是 “天地万物，本吾一体者也。生民之困苦荼毒，孰非疾痛之切于吾身者乎？不知吾身之疾痛，无是非之心者也。 ”所谓的 “万物一体 ”，基本内涵就是对生民之困苦荼毒感同身受的体会与同情，是把生民之疾痛等同于自我之疾痛的一体感通。而从阳明的 “明明德者，立其天地万物一体之体也。亲民者，达其天地万物一体之用也
19、 ”的观点来看， “亲民 ”正是 “万物一体 ”精神的 具体运用与表现。 “亲民 ”所体现的也正是对生民之困苦荼毒感同身受的一体感通之仁。总的来说，阳明的 “亲民 ”，蕴含的是他在教养关系上的中正理解，体现了他对民众一体感通的仁者关怀，是他对民众疾苦感同身受的思想表现。 【小题 1】下列有关 “亲民 ”与 “新民 ”的说法，错误的一项是（ ）（ 3分） A “亲民 ”思想包含 “教 ”“养 ”两个方面且二者合一，统一于儒家教化的根本宗旨，即 “亲民 ”。 B “亲民 ”的基本内涵是对生民之困苦荼毒感同身受的体会与同情，是把生民之疾痛等同于自我之疾痛的一体感通。 C “新民 ”思想强调 “学者
20、”对 “民 ”的教而化之，使 “民 ”本性之初的 “明德 ”得以恢复。 D “新民 ”思想是基于人在现实生活中存在的 “为气禀所拘 ”和 “为人欲所蔽 ”的问题而提出的。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（ 3分） A在朱熹看来， “明德 ”是人的本体， “明明德 ”就是 “民 ”通过做 “明 ”之功来恢复其因 “有时而昏 ”而暂时被 “拘 ”“蔽 ”的人之本性。 B “新民 ”的关键是由 “旧 ”转向 “新 ”，即从 “为气禀所拘 ”和 “为人欲所蔽 ”的不合理状态回归到本然的 “明德 ”之初的全善的理想状态。 C朱熹 的 “新民 ”思想过于强调对民众的教化，而偏忽了
21、 “养 ”的一面；王阳明的“亲民 ”思想则很好地将 “教 ”“养 ”统一了起来。 D文章运用比较的方法，异中求同，既分析了 “新民 ”“亲民 ”两种思想的不同，又归纳了它们的本质特点是儒家的 “仁爱 ”思想。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析错误的一项是（ ）（ 3分） A学者不仅要完成 “明德 ”的自我内化，还应该 “推己及人 ”，以榜样的力量去影响他人。 B “新民 ”之 “教 ”如果不脱离 “亲民 ”的根本宗旨，就不会偏离儒家教化的根本宗旨。 C发展生产，增加社会财富，解决民生疾苦，这是 “新民 ”与 “亲民 ”思想的现实要义。 D教师加强对学生的思想教育，帮助其提升思想素质，这
22、符合 “新民 ”思想的内在要求。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析： B项，偷换概念， “对生民之困苦 感通 ”是 “万物一体 ”的基本内涵。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析： D项， “异中求同 ”错，文章只分析了 “新民 ”“亲民 ”两种思想的不同。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题 分析： “发展生产，增加社会财富 ”无中生有。 “新民 ”思想的核心是教化，即努力提高民众德性， “亲民 ”思想虽然体现了对民众疾苦的感同身受，但更多的是一种道德上的情怀，并没有
23、明确提出 “发展生产，增加社会财富 ”的要求。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 心 术（苏洵） 为将之道，当先治心。泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。 凡兵上义，不义，虽利勿动。非一动之为害，而他日将有所不可措手足也。夫惟义可以怒士，士以义怒，可与百战。 凡战之道，未战养其财，将战养其力，既战养其气，既胜养其心。谨烽燧，严斥堠，使耕者无所顾忌，所以养其财； 丰犒而优游之，所以养其力； 小胜益急，小挫益厉，所以养其气；用人不尽其所欲为，所以养其心。故士常蓄其怒、怀其欲而不尽。怒不尽则有余勇，欲不尽则有
24、余贪。故虽并天下，而士不厌兵，此黄帝之所以七十战而兵不殆也。不养其心，一战而胜，不可用矣。 凡将欲智而严，凡士欲愚。智则不可测，严则不可犯，故士皆委己而听命，夫安得不愚？夫惟士愚，而后可与之皆死。 凡兵之动，知敌之主，知敌之将，而后可以动于险。邓艾 (zhu)兵于蜀 中，非刘禅之庸，则百万之师可以坐缚，彼固有所侮而动也。故古之贤将，能以兵尝敌，而又以敌自尝，故去就可以决。 凡主将之道，知理而后可以举兵，知势而后可以加兵，知节而后可以用兵。知理而不屈，知势则不沮，知节则不穷。见小利不动，见小患不避。小利小患，不足以辱吾技也。夫然后有以支大利大患。夫惟养技而自爱者，无敌于天下。故一忍可以支百勇，一
25、静可以制百动。 兵有长短，敌我一也。敢问： “吾之所长，吾出而用之，彼将不与我校；吾之所短，吾蔽而置之，彼将强与吾角，奈何？ ”曰： “吾之长短，吾抗而暴 (p)之，使之疑而却； 吾之所长，吾阴而养之，使之狎而堕其中。此用长短之术也。 ” 善用兵者，使之无所顾、有所恃。无所顾，则知死之不足惜；有所恃，则知不至于必败。 尺 当猛虎，奋呼而操击；徒手遇蜥蜴，变色而却步，人之情也。知此者，可以将矣。袒裼而案剑，则乌获不敢逼；冠胄衣甲，据兵而寝，则童子弯弓杀之矣。故善用兵者以形固。夫能以形固，则力有余矣。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ）（ 3分） A麋鹿兴于左而目不 瞬
26、瞬：眨眼 B凡兵 上 义上：崇尚 C此黄帝之所以七十战而兵不 殆 也殆：危险 D 据 兵而寝据：靠着 【小题 2】下列各组语句中，全都属于直接表现 “心术 ”具体内容的一组是（ ）（ 3分） 用人不尽其所欲为； 虽并天下，而士不厌兵； 一战而胜，不可用矣； 知理而后可以举兵； 吾之所短，吾蔽而置之； 使之无所顾、有所恃。 A B C D 【小题 3】下列对原文的分析与概括，不正确的一项是 ( )（ 3分） A本文全篇有一条主线相贯，每节各有妙用。一、二节论治心，三、四节论养士，五、六节论审势，七、八节论守备，而全文都是围绕着为将的心术发挥，故题作心术。 B作者认为，战争的正义性是决定战争胜负的
27、关键。不义的战争，逐 “利 ”的战争，即使一时不为所害，但从长远看是不利的；只有正义的战争，才能激发士气，只有士气旺盛，才能百战不殆。 C文章阐述了智和愚、理和势、忍和勇、静和动、长和短、尝（试）敌和自尝等众多对立因素的关系，对战争中的问题，作者从矛盾双方着眼去思索，并寻求解决的方法。 D本文给人以跌宕顿挫之感，得力于文中大量整句的熟练运用。这些整句，不仅音韵铿锵，气势不凡，而且是极富哲理的警句，语言精练，内涵丰富，为文章增色不少。 【小题 4】请把下面文言文语句 翻译成现代汉语。（ 9分） （ 1）丰犒而优游之，所以养其力（ 3分） （ 2）吾之所长，吾阴而养之，使之狎而堕其中。（ 3分）
28、（ 3）尺 当猛虎，奋呼而操击；徒手遇蜥蜴，变色而却步，人之情也。（ 3 分） 【小题 5】请用斜线（ /）给下面文言文中画线的部分断句。（断句不超过 9 处）（ 3分） 梁 丘 据 谓 晏 子 曰 吾 至 死 不 及 夫 子 矣 晏 子 曰 婴 闻 之 为 者 常 成 行 者 常 至 婴 非 有 异 与 人 也 常 为 而 不 置 常 行 而 不 休 者 故 难 及也 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 4】 （ 1）用丰盛的酒食等东西慰劳战士，让他们悠闲自在，养精蓄锐，这就是培养战斗力的做法。（关键词：犒、优游、所以） （ 2）我方的长处，我暗中隐蔽起来，
29、使敌人因轻慢而陷入我们的圈套。（关键词：阴、狎、堕） （ 3）手握一尺长的木棍，面对着猛虎，也敢于奋力呐喊而挥棍打击；空手遇上了蜥蜴，也会吓得面容变色连连后退，这是人之常情（关键词：当、操、却。） 【小题 5】梁丘据谓晏子曰吾至死不及夫子矣晏子曰婴闻之为者常成行者常至婴非有异与人也常为而不置常行而不休者故难及也 (每 3处1分 ) 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。殆：懈怠。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 讲 “心术 ”的效果， 讲不注重 “心术 ”的恶果，都是间接表现。 考点：
30、筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：文章首节论治心；二、三、四节论养士；五、六节论审势；七节论阴长暴短，出奇制胜；最后一节论守备，要 “无所顾，有所恃 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 【小题 5】 试题分析：此类断句题目在断句时一定要遵守一个原则，不能段破句子的意思。所以，一定要在结合上下文、结合具体语境以及这个句子的意思来思考断句，尤
31、其是要抓住关键词（介词、语气助词、连词等等）。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 参考译文： 作为将领的原则，应当首先修养心性。必须做到泰山在眼前 崩塌而面不改色，麋鹿在身边奔突而不眨眼睛，然后才能够控制利害因素，才可以对付敌人。 军事崇尚正义。如果不合乎正义，即使有利可图也不要行动。并非一动就有危害，而是因为后来将有不能应付的事情发生。只有正义能够激愤士气，用正义激愤士气，就可以投入一切战斗。 作战的措施大致是：当战争尚未发生的时候，要积蓄财力；当战争即将发生的时候，要培养战斗力；当战争已经打起来的时候，要培养士气；当战争已经取得胜利的时候，就要修养心性。小心谨慎地
32、设置报警的烽火，严格认真地在边境巡逻放哨，使农民无所顾忌，安心耕种，这就是积蓄财力的做 法。用丰盛的酒食等物慰劳战士，让他们悠闲自在，养精蓄锐，这就是培养战斗力的做法。取得小的胜利，要使战士感到更加紧迫；受到小的挫折，要让战士得到更大的激励，这就是培养士气的做法。使用战士要注意不让他们完全实现自己的欲望，这就是修养心性的做法。所以战士们常常积蓄着怒气，心中怀有欲望却不能完全实现。怒气没有消除干净就有余勇可贾，欲望没有完全实现就将继续追求，所以即使吞并了天下，战士也不厌恶打仗。这就是黄帝的军队经历了七十次战斗也不懈怠的原因。如果不修养心性，战士们打了一次胜仗后就不能继续作战了。 将领要聪明而严厉
33、 ，战士要愚昧。聪明就不可预测，严厉就不可冒犯，所以战士们都把自身完全交出来听从命令，怎么能不愚昧呢 惟其战士愚昧，然后才能跟他们一道舍生忘死。 大凡出动军队，要了解敌方的君主，了解敌方的将领，然后才能够出兵于危险的地方。魏将邓艾率兵伐蜀汉，从阴平小道行无人之地七百余里，用绳子拴着士兵从山上坠下深谷，如果不是蜀汉后主刘禅昏庸无能，那么百万大军也可以坐而捆绑擒获。邓艾本来就对刘禅轻慢，所以才出兵于危险之地。因此，古代的良将，能用大军去试探敌人的强弱、虚实，同时也用敌人的反应来衡量自己，这样就可以决定行动方针了。 作为主将的原则是：明白道理然后可以出兵，了解形势然后可以增兵，懂得节制然后可以用兵。
34、明白道理就不会屈服，了解形势就不会丧气，懂得节制就不会困窘。见了小利益不动心，遇上小祸难不回避。小利益、小祸难不值得辱没我的本领，然后才能够应付大利益、大祸难。只有善于培养本领又自爱的人，才无敌于天下。所以一忍可以抵御百勇，一静可以控制百动。 军队自有长处和短处，无论敌我都如此。请问：我方的长处，我拿出来运用，敌人却不与我较量；我方的短处，我隐蔽起来，敌人却竭力与我对抗，怎么办呢 回答道：我方的短处，我故意显露出来，使敌人 心生疑虑而退却；我方的长处，我暗中隐蔽起来，使敌人轻慢而陷人圈套。这就是灵活运用自己的长处和短处的方法。 善于用兵打仗的人，要使战士们没有什么顾忌但有所依靠。战士们没有什么
35、顾忌，就知道牺牲了也不值得可惜；有所依靠，就知道不至于一定失败。手握一尺长的鞭子，面对着猛虎，敢于奋力呐喊而挥鞭打击；空着手遇上了蜥蜴，也会吓得面容变色连连后退，这是人之常情。懂得这个道理，就可以带兵了。假如赤身露臂但手握着剑，那大力士乌获也不敢逼近；要是头戴着盔，身穿铠甲，靠着武器而睡觉，那小童也敢弯弓射杀了。所以善于用兵打仗的人，利用 各种条件来巩固自己；能够利用各种条件来巩固自己，那就威力无穷了。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。（ 8分） 【中吕】红绣鞋 天台瀑布寺 张可久 绝顶峰攒雪剑，悬崖水挂冰帘。倚树哀猿弄云尖。血华啼杜宇，阴洞吼飞廉 。比人心，山未险。 【注释】 飞
36、廉：风伯，传说中的风神，此指风。 【小题 1】为突出天台山之险峻，曲中用了什么手法？试加以分析。（ 4分） 【小题 2】此曲的主旨写什么？作者是如何突出这一主旨的？（ 4分） 答案： 【小题 1】一是生动的比喻，如以雪剑喻群峰峭拔尖削，以冰帘喻瀑布水柱高悬密集；（ 2分）二是动静结合，除山水这些主体外，还通过哀猿、杜鹃的声音写人的心理感受，显得有声有色。（ 2分） 【小题 2】比主旨是表现人心险恶，揭露社会的黑暗。（ 2分）作者先极力表现山势险峻，在结句一笔宕开，有力地衬托了人世间更加险恶。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：题作 “天台瀑布寺 ”，写的实为登寺之所见。从曲中 “血华啼杜宇 ”
37、句，可知时节已是春天，但作者找不见半丝温馨之意，占据他心头的感受就是一个“险 ”字。本曲描写山景，就从多方位表现了这一 “险 ”字的内涵。 第一、二两句对仗中， “绝 ”、 “攒 ”、 “悬 ”、 “挂 ”都是动词，每句 的后三字又是前三字的再现与说明。天台由八座主山组成，各山又有多座峰头，瀑布寺正临华顶山，所能望见的 “顶峰 ”也不止一处。 “绝顶峰 ”，含有目力搜寻至尽处之意，也就是顶峰之顶。时虽值春，峰顶却依然积雪皑皑，顶尖如 ，作者形象地将其比喻为 “雪剑 ”。一个 “攒 ”字，既表现了积雪的紧束峰尖，又表现了群峰齐耸的集体态势，一字两用，余字难以代替。 “崖水 ”指著名的天台石梁瀑布
38、，高三十余丈，诗人先强调它 “悬 ”的特色，然后又用 “挂冰帘 ”加以形象化， “冰帘 ”一喻，形、色、气势、寒意，俱在其中。 “绝 ”、 “攒 ”、 “悬 ”、 “挂 ”，还起到了 化静为动的作用，若将 “绝顶 ”、 “悬崖 ”按照平时复合词的方式连读，就达不到这样的效果。这两句分别显示山景之高与奇之险。 第三句写到山顶林中的猴群，一句之中兼及它们倚树、哀啼、嬉动的三种情态。由于树木高耸入云，所以群猴仿佛在 “云尖 ”上活动。这一笔虽再一次涉现了“高 ”，但从 “倚 ”、 “哀 ”、 “弄 ”的意象中，更添出了令人不安的悸动之感。将这两方面的感觉综合在一起，即是素常所说的 “危 ”字了。 第
39、五句的 “血华 ”是指山上鲜红的树花，但作者有意将它与啼叫的杜鹃鸟安排在一起，遂使 “杜鹃啼血 ”的印象占据了句境。同样，第六句中的 “阴洞 ”本意只是背阴的岩洞，作品加上 “吼飞廉 ”三字，狂风的肆虐便令人不寒而栗。这两句都表现出强烈的声音效果，前句 “凄 ”，后句 “寒 ”，又构成了 “险 ”字的新内涵。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： 此曲写天台瀑布的壮观，突出天台的高险，并连类取譬，针砭世情，将写景和讽世巧妙而自然地结合在一起，独出一格。笔势峭拔雄健，景观瑰奇，针砭有力。末句画龙点睛，振起全篇，近乎词中豪放一派。 这首散曲别
40、具一格，它借写景来讽刺世情，借山势之险恶抒写人心更险恶，从中可见作者对元代世道危艰、人心险恶的社会现实的慨叹与愤懑。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 2014年 3月 18日，是刘和珍遇害 88周年纪念日。如果你参加此次纪念活动，请用第二人称的方式 ，写一段颂扬刘和珍的文字，要求恰当运用修辞手法，100字左右。 答案：你年仅 22岁，却把青春的热血洒在了追求正义、通往光明的坎坷路上。你旺盛的生命之花虽过早凋谢，但你在喋血府门的那一刻，却使自己的灵魂得以飞升。 88个春秋匆匆流过，你却永远美丽在鲁迅的文字里，鲜活在一代代读者的心中。 试题分析： 这是
41、一道语言运用能力综合考查题。要求 “写一段颂扬刘和珍的文字 ”，所以这段文字应该以议论、抒情为主，但议论和抒情应该建立在叙事的基础上，所以解题思路是叙其事 +论其人 +赞其德。修辞运用排比比较合适。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 数马车当然是美差。数马车是我从来没有碰到过的运气。马车一天最多只有二十五辆，每半小时在脑中记一次数。这简直是交了鸿运。 这段文字出自在桥边，运用了反讽的手法 。所谓反讽就是说话或写作时一种带有讽刺意味的语气或技巧，单纯从字面上很难了解所要表达的意思，通常需要上下文来了解其用意。 这段文字究竟要表达什么意思？请以第一人称直接陈
42、述 “我 ”的内心感受。 答案：数马车简单，我可以长久地看着我心爱的小姑娘。但是，其它时间我该怎么过？单调、无趣会像毒蛇一样折磨我，精神的荒芜和痛苦又该向谁说。 试题分析： 这道题的关键是抓住 “反讽 ”的手法来分析，所谓 “反讽 ”就是正话反说或反话正说。由材料中的 “美差 ”“运气 ”和 “鸿运 ”等词语来看，应该是反话正说，所以重点分析其反面的含义即可。 考 点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 阅读下面文字，简要概括 “光伏发电 ”的四个特点。 20世纪 70年代后，全球能源危机和大气污染问题日益突出，太阳能以其取之不尽用之不竭、干净清洁等优势，成为人
43、们关注的新能源焦点。光伏发电就是利用太阳能电池等组件，将太阳能转化为电能。据预测，光伏发电在 21世纪会占据世界能源的重要席位，预计 2030年光伏发电会占世界总电力供应的 10%。但受光伏电厂建设场地大、建设周期长等因素的影响，光伏发电并网目前尚未形成规模。 答案： 清洁无污染； 无枯竭危 险（可持续发展）； 发展前景广阔； 发电成本高。 试题分析：此题属于提取关键词。 如何提取关键词，可采用如下一些方法： 方法一：提取要素 这种方法主要是针对记叙类材料，记叙性文段包括消息在内。对这种 文体形式的压缩，要把握记叙的要素：时间、地点、人物（包括对象、身 份等）、事件。概括起来就是：什么时间什么
44、地方什么人干了什么事情， 有什么结果。然后再对这些信息进行调整提取关键词。 方法二：摘取中心 这种方法要注意准确地把握一段语言材料的中心，打叶削枝，摘取中 心句或关键句，根据要求把多余的枝叶去掉。一般说来， 新闻材料往往要 抓住第一句或第一段，即新闻的导语。议论类或说明类的材料要能抓住中 心论点或者要说明的中心意思，然后再在中心句中提取关键词。 方法三：分层提炼 针对语意较复杂的材料，我们可采取各个击破的方法，先给原有的语 段划分层次，提炼各层次的要点，然后再提取关键词。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 名著导读 下列有关文学常识、文学名著的表述，正确的一项是（ ）（ 3分
45、） A查尔斯 狄更斯，英国小说家。他的 “自传体 ”小说大卫 科波菲尔是一百多年来最受读者欢迎的外国小说之一。 B家主人公觉慧是一个充满朝气的叛逆者典型，做了许多大胆而又幼稚的 “新潮行为 ”，包括参加学生运动，逃婚，以及最终从家中出走等。 C巴黎圣母院集中体现了雨果的 “美丑对照 ”原则，如爱斯梅拉达的美貌与卡西莫多的丑陋，爱斯梅拉达的钟情与弗罗洛的轻薄。 D哈姆雷特是个有理想并勤于思索的人文主义者， “脆弱啊，你的名字叫女人 ”是他对乔特鲁德的精炼概括。 答案： D 试题分析： A半自传体； B逃婚的是觉民； C“弗罗洛 ”改为 “弗比斯 ”。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默
46、写 补写出下列名篇名句中空缺部分。 （限选其中的 5个小题作答， 5分） （ 1）佩缤纷其繁饰兮， 。（屈原离骚） （ 2） ，烟光凝而暮山紫。（王勃滕王阁序） （ 3）是造物者之无尽藏也， 。（苏轼赤壁赋） （ 4） ，惟有幽人自来去。（孟浩然夜归鹿门歌） （ 5） ，材木不可胜用也。（寡人之于国也） （ 6）昆山玉碎凤凰叫， 。（李贺李凭箜篌引） （ 7） ，巫山巫峡气萧森。（杜甫秋兴 其一） （ 8） ，愁空山。（李白蜀道难） 答案： （ 1）芳菲菲其弥章；（ 2）潦水尽而寒潭清； （ 3）而吾与子之所共适；（ 4）岩扉松径长寂寥； （ 5）斧斤以时入山林；（ 6）芙蓉泣露香兰笑； （
47、7）玉露凋伤枫树林；（ 8）又闻子规啼夜月 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，按要求作文。（ 60分） 1858年，瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久，孩子染患了一种无法解释的瘫痪症，丧失了走路的能力。 一次，女孩和家人一起乘船旅行。船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟，她被这只鸟的描述迷住了，极想亲自看一看。于是保姆把 孩子留在甲板上，自己去找船长。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服务生立即带她去看天堂鸟。那服务生并不知道她的腿不能走路，而只顾带着
48、她一道去看那只美丽的小鸟。奇迹发生了，孩子因为过度地渴望，竟忘我地拉住服务生的手，慢慢地走了起来。从此，孩子的病便痊愈了。女孩子长大后，又忘我地投入到文学创作中，最后成为第一位荣获诺贝尔文学奖的女性，也就是茜尔玛 拉格萝芙。 请根据以上材料，自选角度写一篇不少于 800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案： 成功 人生在忘我 不要仰望高山的雄奇，即使你是一粒微尘，忘却自我渺小，依旧可以堆砌一个星球； 不要羡慕苍松的挺拔，就算你是一株小草，忘却自我平凡，仍然可以装点一方土地； 不要向往大海的汹涌，纵使你是一滴雨露，忘却自我普通，还是
