1、2014届甘肃省天水市一中高三上学期第二学段考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）（ 3分） A近三年来，小溪旁边建了不少小区，东岸的这个小区的房子太漂亮了， 室如悬磬 ，通透明亮，非常宽敞大气。 B这位油画家的高原风貌主题油画虽然很受欢迎，但是他不轻易创作，因此，他挂在画廊墙上 待价而沽 的作品并不多。 C上中学时，老师在一次谈话中鼓励丁学良有机会要到哈佛读几年书，没想到 一语成谶 ，后来丁学良就成为新中国第一个去哈佛读社会学的博士。 D关门山国家森林公园风景独特， 秀色可餐 ，别的不说，单那万山红遍、层林尽染的枫叶就够令人神往的。 答案： D 试
2、题分析：此类题目一定要在快速阅读整段文字，整体感悟大体内容的情况下，再结合上下文的具体语境来思考分析词语的大体意思，然后判定是否正确。 A项，室如悬磬：屋里就像挂着石磬一样。形容穷得什么也没有。用在此句不符合句意； B项，待价而沽：旧时比喻等待时机出来作官，现多比喻等待有好的待遇、条件才肯答应任职或做事。与句意不符； C项，一语成谶：就是一句（不好的）话说中了，就是 “不幸而言中 ”（不吉利的事情，诅咒别人似 的），与句意不符； D项，秀色可餐：形容女性容貌美丽动人；或景色非常美；让人入迷忘情。所以选 D。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 根据语境和上下句衔接，下面语句
3、语序排列正确的是（ ） (3分 ) 可见把一切社会现象硬塞到 “阶级观点 ”的框子里，会得出多么荒唐的结论！ 比如说 “美 ”吧，不同的阶级当然有不同的审美观。 阶级社会里的现象，也并非都是阶级斗争的现象。 然而不同的阶级有时也有共同的美。 再如语言，那是没有阶级性的，已有公论。 过去封建皇帝、皇后休憩的园林，今天不是成了劳动人民 游览的场所，并给人以极大的美的享受吗？ A B C D 答案： B 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。纵观全段， 提出观点，放段首； 中 “可见 ”可知应放段尾。从 “比
4、如 ”、 “再如 ”可知 在 前。 中 “然而 ”表转折，它只能与 构成转折关系，故放 后。 从句间顺序看，应放 后。所以选 B。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（ 3分） A近年来，我国各地日渐增多的灰霾天气引起了社会的广泛关注，灰霾天气不仅影响了人们的正常生活，而且给人体健康带来巨大威胁。 B去年，中国城镇人口首次超过农村，标志着中国数千年来的人口结构发生了历史性的变化，意味着广大百姓生活质量与价值观念都有了较大的提高和改善。 C从今年高考 “一模 ”统计数据看，学生成绩整体正常，反映了各学校的备考措施和教学效果
5、良好，达到预期目标，发现了一些学校教学中存在的具体问题和短板。 D城市雕塑作为一种面向大众的公共艺术，应该慎之 又慎。既然城市雕塑是面向大众，是由民众买单，那么接受民众的审核不仅是对民众的尊重，更是民众的权利。 答案： A 试题分析：辨析病句最常用的办法是结构分析法，即找出句子的 “主干 ”和 “枝叶 ”，再逐一查找它们是否有成分赘余或残缺、搭配不当等考纲所列的六种毛病。本题中， B项犯搭配不当错误， “价值观念 ”不能和 “改善 ”搭配，应改为 “改变 ”。C项 “反映了各学校的备考措施和教学效果良好，达到预期目标，发现了一些学校教学中存在的具体问题和短板 ”兼有句式杂糅及缺主语的毛病。 D
6、项 “城市雕塑 ”是前后分句的主语，应放在 “既然 ”前， “接受民众的审核 ”不能说是 “是民众的权利 ”，搭配不当。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 汉魏六朝的家教特点 自秦始皇统一中国后，中国古代社会就开始它漫长的封建社会发展史。秦王朝的国运不长，而且秦王朝推行 “以法为教 ”、 “以吏为师 ”的文教政策，所以在家庭教育方面没有什么建树。但是，随着汉王朝的建立和封建社会的持久安定，加上长期推行 “独尊儒术 ”的文教政策，采取科举取士和以经术取士，注重以三纲五常之教统治人们思想和以孝道之教稳定家庭与社会的伦理道德关系，所以家庭教育得到
7、迅速发展，并且日渐形成了它的特色。 魏晋南北朝时期，除了汉代形成的以经学作为主要内容的教育继续推行之外，由于统治阶级和一些知识分子的提倡，玄学、佛学、史学 以及一些自然科学技艺及生产技艺等，也进入了不同阶层的家庭教育范围。总体说来，魏晋南北朝时期，由于战乱频仍、社会动荡不安，家庭的生产与生活也缺乏稳定性，所以这一时期的家庭教育与汉代相比，相差甚远，尤其是统治阶层受 “九品中正 ”制取士制度的影响，豪门士族的子孙天生就是 “上三品 ”的高官世袭者，而寒门士族的子孙即使学富五车也难以入上品，至于平民百姓的子孙就更不在话下，由此所造成的 “读书无用 ”的观念也渗透到不同阶级和阶层的家庭教育实践中，造
8、成诗书教育日渐衰落的局面。 汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，但是由于封 建社会制度和家庭制度不断发展和完善，所以家庭教育的阶级性和等级性也日益明显起来。形成了以皇家宗室为主体的贵族家庭教育，以及在职文官为代表的官宦家庭教育和广大生活在社会底层的平民家庭教育的家教制度。这三类家庭教育，一直沿续和发展到清末，在客观上对我国封建社会政治、道德、家庭乃至社会秩序等，都产生了深刻的影响。皇家的教育主要在于培养储君，所以皇太子及诸王子的教育受到特别的重视，乃至成为国家政治的一件大事。皇家的家教具有特权性，在措施上一是尽一切努力把全国图书搜集在皇家图书馆，垄断文化以作为皇家宗室的教材；二是收 买天
9、下第一流的学者充任宫廷教师；三是建立一整套宫廷教师制度和完备的教学制度。官宦之家的家教，其目的在于造就其子孙的德才学识，教学内容主要是为官之道，所以十分强调儒家经典的学习。自汉代推行以经术取士和任官的政策以来，经艺在官宦之家的家教中占有十分重要的地位。官宦之家的子弟自小就学习礼、乐、诗、书、春秋、论语和孝经等。其家庭教师大多是当地的名儒。除此之外，部分官宦子弟或外出从师，或跟随父兄习业。平民之家的家教，各因经济条件和文化环境的不同而有所区别，富商大户或从事教育职业的文人之家， 一般是注重儒术教育的，他们希冀其子弟通过读 “圣贤书 ”而成为做官人。但绝大多数平民百姓之家多以传授社会生活知识和生产
10、技能为主要内容，在道德教育上其内容与统治阶级所推行的封建纲常教化没有什么区别，主要是孝悌之教。 【小题 1】关于 “汉魏六朝家庭教育 ”的表述，正确的一项是 ( ) A积极推行 “以法为教 ”、 “以吏为师 ”的文教政策，为家庭教育打下了坚实的基础。 B汉朝家庭教育在内容上以玄学为主，注重以三纲五常之教统治人们思想和以孝道之教稳定家庭与社会的伦理道德关系。 C魏晋南北朝时期 “读书无用 ”的观念也渗透到不 同阶级和阶层的家庭教育实践中，造成家庭教育日渐衰落的局面。 D魏晋南北朝时期玄学、佛学、史学以及一些自然科学技艺及生产技艺等，也进入了家庭教育范围，但不同阶层的家庭教育内容不尽相同。 【小题
11、 2】下列对原文内容理解， 不符合 原文意思的一项是 ( ) A汉魏六朝的家庭教育呈现贵族家庭教育、官宦家庭教育、平民家庭教育的家教制度的态势。 B汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，但是阶级性和等级性也日益明显起来，家庭教育功能日渐强大，这使得封建社会制度和家庭制度不断发展和完善。 C汉魏六朝的家庭教育， 一直沿续和发展到封建社会末期，在客观上对我国封建社会政治、道德、家庭、社会秩序等，都产生了深刻的影响。 D皇家的教育主要围绕皇太子和诸王子展开，为此不惜垄断文化以作为皇家宗室的教材，收买第一流的学者充任宫廷教师，建立宫廷教师制度和教学制度。 【小题 3】根据原文的内容，下列分析 不正
12、确 的一项是 ( ) A汉朝经艺之所以在官宦之家的家教中占有十分重要的地位，主要还是为了培养子孙的德才学识以满足官宦子弟参加经学考试和担任朝廷官职的需要。 B汉魏六朝官宦子弟的家庭教育主要延请名儒进行教授，以传授儒家的经典典籍，灌输儒家思想为主。 C家境富裕并不意味着身份的高贵，许多富商之所以在家庭教育上比较注重儒术教育，是希冀子孙能够取得一官半职，因为在当时官员的地位和身份在社会上处于高层。 D除富商外的大多数平民百姓家教多以传授社会生活知识和生产技能为主，在道德教育上主要是孝悌之教。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析：可以运用比较排除法。
13、 A 是秦朝的措施； B 不是以玄学为主要内容，而是以经学为主要内容。 C “造成 家庭教育日渐衰落的局面 ”不是 “家庭教育 ”是“诗书教育 ”。所以选 D。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：此题要在对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中，找到原句，结合上下句进行比较、理解，可以用假设代入法。 B项表述不符合原文意思，从原文可知，选项犯了因果倒置的错误。所以选 B。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：此题分析思路是，先速读全文，然后在整体感知文意基础上，进行概括。 D项表述不准确，从原文可知， “
14、除富商外的绝大多数平民 百姓家教多以传授社会生活知识和生产技能为主 ”还应该包括 “从事教育职业的文人之家 ”。所以选 D。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成小题。（ 25分） 不按规则出牌的大学校长朱清时 朱清时， 1968年毕业于中国科技大学近代物理系。毕业后去了青海西宁山川机床铸造厂，当了一名炉前工。 当时分来厂里的大学生们常在业余时间聚会，喝酒、打扑克、海阔天空聊天、发牢骚。朱清时说： “我也时有加入，但很快就感到空虚。我总觉得光抱怨怀才不遇没意思，中国这么大，总是需要人才的，现在把时间荒废了，一旦需要时，我们有什么呢？我仍然像在大学里一样，抓
15、紧时间学习。 ”在这期间，他翻译了一本相对论的再审查，稿子被山东大学油印出来，在国内流传；写了一篇论文论基本粒子的静质量随时间变大， 1974年发表在复旦学报上。 20世纪 70年代中期，地处西宁的中科院青海盐湖所正在为造原子弹组织技术攻关，急需学物理的人才。 得知这一消息后，朱清时立即去拜访该所的室主任康靖文。康靖文拿出很长的一篇专业外文文章让他翻译。几天后，朱清时就把译文交给了他，研究所马上就决定要朱清时。 1979年，朱清时被选为中科院首批出国进修人员，到美国圣巴巴拉大学从事激光光谱研究。初到美国，实验室的设备多数他都没见过，而且英语比较薄弱，每周的小组讨论会，讨论的问题他也听不懂。那种
16、尴尬的局面让朱清时很受伤。 别无选择，朱清时只能放弃了一切娱乐和休息时间，集中精力迅速填补实验技术和专业知识的空白。 “我列出一个问题清单，包括我不知道的仪器的功能和操作方法， 然后请教别人，把他的介绍一一记下来，自己再练几次，熟悉之后，就能找出每台仪器的关键点，然后再读说明书的有关部分，很快就能掌握。两三个月之后，我已能熟练地操作整个复杂的系统，做出了一些漂亮的结果。终于有一天，当看到记录仪画出期待已久的曲线时，我深切感受到了探索科学真理的快乐！ ” 两年进修期满之后，麻省理工学院要聘请他做 “博士后 ”研究员。但朱清时还是选择了回国，与同事们一起建起了中科院激光光谱实验室，这个实验室是当时
17、世界上两个水平最高的实验室之一。 1998年，朱清时被国务院任命为中国科技大学校长。 在教育主管 部门眼里，这位书卷气浓郁、平时在办公室里喜欢穿一双布鞋的校长，是一个不按照规则出牌的人，更是一个给他们出难题的人，一个冒犯者和挑衅者。 担任中科大校长的 10 年里，朱清时赶上了教育部的 “扩招 ”政策。作为大学校长，朱清时非常矛盾：多招一个学生就多收入一两万，多招一千个学生就是一两千万。但扩招却要付出代价 保证不了教学质量。思前顾后，朱清时停止了扩招。 如何建设世界一流大学是时任校长的朱清时不断思考的问题。他曾带着同事去麻省理工等高校调研，回国搞教学改革，引进优秀人才。几年后他才发现，教育体制和
18、考评制度才是大学 的核心问题。 朱清时发现，中国传统的书院培养了良好的师生关系。老师们和学生都住在一起，除了上课学知识外，师生们时时刻刻都在交流。朱清时觉得，英国的剑桥和牛津的学院就相当于中国的书院。于是，他想在中科大实施书院式管理，重建良好的师生关系，让学生不分专业和年级混住在一起，让学生上课之外的活动更丰富。结果有关部门下文禁止，要求将学生按照专业来管理，要把学生管理得严格一点。朱清时的书院式改革无疾而终。 “如果教育体系不改的话，目前的众多问题无法解决，中国大学应当 去行政化 和 教授治校 。 ”朱清时说。这些在 1917年由蔡元培首倡的治校理念，成就了北大在 20世纪初的辉煌，至今仍被
19、视为中国教育界稀缺的良药，也是朱清时作为大学校长一直在坚持的改革。 2009年 3月，刚刚从中国科技大学校长任上卸职的中科院院士朱清时，在深圳“全球海选校长 ”中，全票当选新筹建的南方科技大学拟任校长第一候选人。上任不久，他就主动放弃自己享受的省部级待遇，并提出放弃行政级别。 在给深圳市政府递交的南科大办校方案中，朱清时提出要办一所前所未有的大学，以机制创新匡正中国教育积弊。朱清时和他的教育改革，如一块石头砸进平静的水面，把中国的大学教育问题推到了 聚光灯下，也让南科大成为全社会瞩目的焦点。 2010年年底，教育部选择了认可，在南科大招生考试后，下发批文同意未经教育部批准就进行自主招生的南科大
20、进行筹建，筹建期间可以试办本科专业，暂时给予了朱清时主导的这场改革实验一个模糊的承认。 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ 5分） A本文中，作者撷取朱清时几个人生片断，描写出一位既努力进取，心系教育事业又特立独行，敢于 “第一个吃螃蟹 ”的校长的形象。 B朱清时虽然被国务院任命为中国科技大学的校长，但他却是一个不按照规则出牌的人，也 是一个愿意出难题的人，一个冒犯者和挑衅者。 C朱清时在中科大实施了书院式管理制度，是因为他觉得传统的书院培养了良好的师生关系，而英国的剑桥和牛津的学院就相当于中国的书院。 D南方科技大首批录取的学生采取了自主招生的形式，事先并未经
21、得教育部的批准，但在 2010年底，教育部对朱清时的办学方式选择了认可。 E “去行政化 ”和 “教授治校 ”，至今仍被视为中国教育界稀缺的良药，可见，如果能够实行这种教育制度，中国教育的弊端就能得到根本解决。 【小题 2】从文章前半部分来看，是什么造就了朱清时的成功？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】朱清时是一个不按规则出牌的人，这具体表现在哪些方面？请简要说明。（ 6分） 【小题 4】有人认为朱清时是一个理想主义者，而他坚称自己是个学者。对此，你有什么看法？（ 8分） 答案： 【小题 1】 AD 【小题 2】 随时做好准备，祖国需要人才，自己能有所作为。这从他平时坚持学习、提高自身能力上
22、可以看出。 能够抓住机遇。这从他中科院青海盐湖所急需物理人才时朱清时前去自荐可以看出。 对科学研究孜孜以求，全身心投入，有一种拼搏的力量。这从他初到美国从事相关研究时的表现可以看出。 【小题 3】 为保证教学质量，中科大实行不扩招政策。 在治校期间，提出“去行政化 ”和 “教授治校 ”传统，拟在学校实施 “书院式 ”改革。 在任南科大校长任上，未经教育部批准，自主招生。 主动放弃自己享受的省部级待遇，提出放弃行政级别。（答出 3点即可得满分） 【小题 4】 观点一：朱清时是学者。 学识与治学方面：不断钻研专业知识，在物理化学领域取得了丰硕成果，是物理化学领域的翘楚；具有孜孜不倦的治学态度，努力
23、探索科学真理的精神，展现出学者的本性。 为人方面：主动放弃省部级待遇，体现了一个学者不慕名利的清高操守，具有书生气质。 做事方面：秉持知识分子的良心，把匡正中国教育积弊当做终生使命，敢于坚持真理，具有学者的使命感、责任感。 观点二：朱清时是理想主义者。 拥有崇高理想，一心想创办世界一流的大学，培养世界一流的人才，并不断付诸实践。 在教育方面，他总是特立独行，按照自己的理想办学，并能忠于理想不退缩。 他的理想并不完全契合中国教育实情，有理想化的一面。 观点三：两者都是，两面兼顾，言之成理即可 【小题 1】 试题分析：此题要在整体感知文意基础上，带着选项回到原文进行比较分析做出取舍。 B项表述不准
24、确，应是 “在教育主管部门眼里 ”。 C项 理解错误。 “实施书院式管理制度 ”只是一种设想，没有实现。 E项中的 “中国教育的弊端就能得到根本解决 ”说法绝对化，不符合文意。所以选 AD。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：答题时，要从题干 “文章前半部分 ”中获取信息，节省时间。此题分析的着重点是朱清时成功的原因，所以要从文章前半部分去找出关键语句进行概括即可。如文章第二段 “中国这么大，总是需要人才的，我仍然像在大学里一样，抓紧时间学习。 ”可概括为坚持学习，随时为祖国服务做准备；文章第三段“中科院青海盐 湖所正在为造原子弹
25、组织技术攻关，急需学物理的人才。得知这一消息后，朱清时立即去拜访该所的室主任康靖文 ”，可理解为他善于抓住机遇。文章第五段 “朱清时只能放弃了一切娱乐和休息时间，集中精力迅速填补实验技术和专业知识的空白。 ”可看出他对科学研究孜孜以求，全身心投入，有一种拼搏的力量。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此类题要抓住题干要求，围绕着要求从文中筛选并整合出相符合的信息内容。如本题关键是要找出朱清时的 “不按规则出牌 ”这一特点。文中第一次出现 “不 按规则出牌 ”是在第八段，所以要从第九段开始进行找寻并概括。如第九段 “思前顾后，朱清时
26、停止了扩招 ”；第十一段 “提出 “去行政化 ”和 “教授治校 ”传统，拟在学校实施 “书院式 ”改革 ”；第十五段 “下发批文同意未经教育部批准就进行自主招生的南科大进行筹建， ”这些都是他不按规则出牌的内容，可以简洁的概括即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这是一道开放性的题，答题时首先要回答自己的观点和看法，然后结合着文章内容，通过描述朱清时的做法和精神来阐述自己的理由即可。如要认同是学者，就要 从他在学术研究、为人处事方面进行分析。如要认同他是理想主义者，就要从他的人生理想，在教育方面的改革，以及没有结合中国的国情等方面进行阐述。 考点
27、：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成题目。 (25分 ) 最佳配偶 斯蒂芬 麦克勒美 我走进办公室，跟笑容满面的布列乔先生握了握手。跟我相比，他衣着十分讲究。他手里在搬弄着一沓纸，就像在搬弄着一沓煎饼。 “我相信，你一定会对她十分满意。 ”他说， “她可是我们用求同计算机，从符合推选条件的一亿一千多万美国妇女中挑选出来的。我们按种族、宗教、人种、生活地区，对这些妇女进行了分类 ” “好，来啦 ” 他说着，像魔术师那样 “砰 ”的一声把通向隔壁房间的门忽地打开。本来我心里就像揣了只兔子，怦怦直跳，这时就更手足无措了。说真的，她长得很标致。真的，漂亮极
28、了！ “沃克先生，这是蒙大拿州拉芬湖的邓菲尔德小姐，这是纽约的弗兰克林 沃克先生。 ” “就叫我弗兰克好了。 ”我唯唯诺诺，显得有点紧张。她确实太美了！您不妨想象一下。 布 列乔刚走开，我们就聊了起来。 “您好！我，我，我对计算机为我选中的您，感到十分称心。 ”我竭力想把语调放温和些。也许，把她称为计算机选中的人，她一定不高兴。 “我是说，我对结果感到满意。 ” 她莞尔一笑，露出了一排整齐的牙齿。 “谢谢您，我也是。 ”她腼腆地说。 “我， 31岁。 ”我唐突地冲口而出。 “我知道，这些全都记在卡片上。 ” 这场谈话似乎就要这样结束了。卡片上什么都介绍得清清楚楚，所以确实没什么好谈了。 “今后
29、打算要孩子吗？ ”她先找了个话题。 “当然，两个儿子，一个女儿。 ” “正合我的意，这记录在卡片上的未来 计划一栏，喏，就在那儿。 ”她指点着说。 我这才注意到我手中那一扎文件似的东西，第一页上贴着一张国际商用机械公司的计算机卡片，卡片上印有关于邓菲尔德小姐的重要数据。显然，她手中的那一扎 “文件 ”是关于我的 于是，我们各自审视着自己手中的 “文件 ”。 “文件 ”里说，她喜欢古典音乐（记录在兴趣爱好与生活习惯栏）。 “您喜欢古典音乐？ ” “对，比任何东西都喜欢，另外，我还收藏着弗兰基 拉尼歌曲的全部录音。 ” “这倒是红极一时的歌唱家。 ”我赞许地附和道。 我俩的目光继续在字里行间浏览着
30、。我注意到，她爱好看书、看球赛、睡觉 时爱把窗户关上、养狗、养猫、养金鱼、爱吃用意大利香肠做的三明治、将来要送孩子上私立学校、住在郊外、参观美术展览馆 她抬起了头： “我们所有的爱好都很一致。 ” “毫无两样。 ”我加上一句。 我又读了标题为心理状况的记录：她生性羞怯，不爱争论，属于贤妻良母型。 “我很高兴，您既不抽烟又不饮酒。 ”她满意地说。 “是的，我与烟酒无缘，只偶尔喝点啤酒。 ” “栏目里没有提到啊。 ” “哦，也许没写上，这是我的疏忽。 ”我希望她不会放在心上。 我们终于各自看完了手里的 “文件 ”。最后她说： “我们俩非常相像。 ” 我和爱丽丝结 婚整整 9年了，已经有 3个孩子，
31、两男一女。我们住在郊外，听着古典音乐和弗兰基 拉尼的录音。我俩最后一次争吵是很久以前的事了，所以早被我忘得一干二净。在每一件事上，我俩几乎都能步调一致。她是一个贤妻，我也可以算是个好丈夫。我们的婚姻真是完美无缺。 眼下，我却盘算着下个月就去离婚。这种日子我再也过不下去了！ 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ 5分） A小说叙述了弗兰克借助计算机筛选结婚对象，进而结识邓菲尔德小姐并与之结婚，到后来厌倦了完美的婚姻生活想要离婚的故事，情节跌宕起伏。 B本文叙述平淡无奇，但构思巧妙，别具匠心。短短千余字，浓缩了一对夫妻美满和谐的生活，人物塑造以语言描写为主，通过对话展
32、现人物性格。 C这篇小说启示我们：在生活中我们应抛弃机械的、程式化的生活，还原人的鲜活生动的本性，重新回到多层次多角度的、可期待可变换的世界中去。 D “我 ”在和邓菲尔德小姐见面时 “唯唯诺诺 ”，表现了主人公 “我 ”懦弱无能、胆小怕事，这也是 “我 ”在婚姻生活九年后才打算离婚的原因。 E这篇小说借助一个婚姻故事告诉我们：被简单地贴上标签从而变成扁平的标签人，过着乏味的、已经计划好的生活 ，只会让人沉闷窒息。 【小题 2】文章多次提到两人 “相像 ”“一致 ”，这样写有什么作用？（ 6分） 【小题 3】小说中的 “我 ”有哪些性格特点？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】这篇小说的结局出
33、人意料，你认为这样安排好不好？请谈谈你的观点和具体理由。（ 8分） 答案： 【小题 1】 C项 3分；答 E项 2分；答 A项， 1分 【小题 2】 起强调作用，突出两人惊人的 “相像 ”和 “一致 ”，为结尾打算离婚埋下伏笔 呼应题目，如此相像一致正是一般人所认为的最佳配偶； 与打算离婚的结局构成极大反差，深刻地揭示出小说的主题。（共 6分，每点 2分，意思对即可。） 【小题 3】答案： 性格内向，拘谨羞怯。（从相亲时的语言描写、心理描写分析） 爱好广泛，追求生活品质，有良好生活习惯。（从 “我们所有的爱好都很一致 ”“毫无两样 ”，可推知 “我 ”的性格爱好与邓菲尔德小姐相同。） 潜意识里
34、有对机械的程式化的生活的反抗，以及对生动鲜活的生活的向往。（从想离婚可以看出）（共 6分。每个要点及分析 2分，意思对即可。） 【小题 4】 观点一：这样的安排好。这是既在意料之外，又在情理之中式的结尾（或欧 亨利式的结尾）。（ 2分）（只有结论没有分析得 1分） 从情节上看，两个 人虽然经电脑配对， “非常相像 ”，但彼此过于熟悉，谈话毫无新鲜的话题，无趣无聊，已经暗示出这种婚姻的乏味，所以两个人最后的分手也在情理之中。（ 2分） 从表达效果上看，前面的叙述平淡无奇，直到最后才给读者一个出乎意料的结局。这样写，能增强小说的戏剧性，从而形成独特的艺术魅力，增强文章的感染力。（ 2分） 从主题表
35、达上看，这样的结局与前边的情节构成极大反差，更能引人深思，深刻地揭示出小说的主题：机械的、程式化的生活是令人生厌的，多姿多彩才是有趣味的生活状态。（ 2分） 观点二：这样的安排不好。（ 2分）（只有结论没 有分析得 1分） 从情节上看，离婚的结局过于突兀，前边的情节缺乏必要的铺垫与暗示。（ 2分） 从表达效果上看，这样的结局，虽然能增强小说的戏剧性，却使文章缺乏可信度，缺少生活的真实：在现实生活中，夫妻两个情趣相投往往生活得很幸福。（ 2分） 从主题表达上看，小说结局宣扬夫妻之间性格差异产生美，但同时否定夫妻之间性格谐调也会产生美，是失之偏颇的。（ 2分） 【小题 1】 试题分析： A项， “
36、完美 ”应加引号，他们的婚姻生活并不完美，小说情节只是在结尾异峰突起，也谈不上 “跌宕起伏 ”； B项， “浓缩了一对夫妻美满和谐的生活 ”表述不当。小说主体写的是相亲过程，而且其生活貌似美满和谐，实则单调乏味； D项， “表现了主人公 我 懦弱无能、胆小怕事 ”错误。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：回答这个问题，需要学生从结构和内容两个方面入手。内容方面，反复出现，从表现手法上，是反复，其作用是强调和突出。就本文而言，就强调二人的一致性和二者婚姻的完美无缺。结构方面，这样写回扣了题目 “最佳配偶 ”，也和最后一段我打算离婚形成鲜明的对比，
37、引发读者的思考。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能 力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：分析人物形象的性格特征，需要学生从文中人物的言行入手，分析言行后的性格特征和心理因素。如：从相亲时的语言、心理描写，可以看出我是一个性格内向，为人羞涩的人。其他方面不再一一赘述。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 4】 试题分析：这是个拓展题，学生可以同意，也可以提反对意见。但无论如何，都要能观点明确，言之成理。如，持赞成意见，可以分析这个出人意料的结尾，读者心理造成的冲击效果，从而突出文章主题，引发读者对婚姻的 思考。 考点
38、：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 李 P，字明远，深州饶阳人。汉乾 举进士，为秘书郎。宰相冯道引之，与吕端同直弘文馆，改右拾遗、集贤殿修撰。 宋初，加中书舍人。开宝三年，知贡举。五年，复知贡举。 P之知贡举也，其乡人武济川预选，既而奏对失次， P坐左迁太常少卿，俄判国子监。明年五月，复拜中书舍人、翰林学士。 时赵普为卢多逊所构，数以其短闻于上 。上询于 P，对曰： “臣职司书诏，普之所为，非臣所知。 ”普寻出镇，多逊遂参知政事。太宗即位， 加 P户部侍郎，太平兴国中，改文明殿学士。时赵普、宋琪居相位久，求其能继之者，宿旧无逾于
39、 P，遂命参知政事。十一月，普出镇，防与琪俱拜平章事。未几，加监修国史，复时政记先进御而后付有司，自 P议始也。 P和厚多恕，不念旧恶。在位小心循谨，无赫赫称。好接宾客，江南平，士大夫归朝者多从之游。雅厚张洎而薄张 兀 P罢相，洎草制深攻诋之，而 厮吠 匾 P。或谓 卦唬骸袄罟 夭缓瘢 问 柚 卦唬骸拔椅 救眨 罟奖 闯 挥星肭螅 宋崴 灾刂 病！ uP素与卢多逊善，待之不疑，多逊屡谮 P于上，或以 告 P，不之信。及入相，太宗言及多逊事， P颇为解释。帝曰： “多逊居常毁卿一钱不直。 ”P始信之。上由此益重 P。 居中书日，有求进用者，虽知其材可取，必正色拒绝之，已而擢用；或不足用，必和颜温
40、语待之。子弟问其故，曰： “用贤，人主之事；若受其请，是市私恩也，故峻绝之，使恩归于上。若不用者，既失所望，又无善辞，取怨之道也。 ” 至道二年， P陪祀南郊，礼毕入贺，因拜舞仆地，台吏掖之以出，卧疾数日薨，年七十二。赠司徒，谥文正。 （选自宋史 列传第二十四 李 P传，有删改） 【小题 1】对下列句子中加点词的解释， 不正确的一项是（ ） A台吏 掖 之以出掖：鞭打 B而 u朔望必诣 P朔：阴历每月初一 C是 市 私恩也市：买卖，交易 D普 寻 出镇寻：不久 【小题 2】以下各组句子中，全都表明李 P“和厚多恕 ”的一组是（ ） 臣职司书诏，普之所为，非臣所知 雅厚张洎而薄张 br P素与卢
41、多逊善，待之不疑 太宗言及多逊事， P颇为解释 有求进用者，虽知其材可取，必正色拒绝之 或不足用，必和颜温语待之 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括分析，不正确的一项是（ ） A李 P本来是后汉朝官员，后来由于宰相冯道的推荐，得以和吕端一同在弘文馆当值，做一些修撰的工作。 B李 P为官小心谨慎，不肯轻易说人坏话，也不愿自作主张，因而没有什么显赫的政绩，后因摔倒而去世。 C李 P在主持贡生考试时，同乡武济川对答失常，李 P因此被贬官为太常少卿，后来又恢复到中书舍人一职。 D李 P在担任中书时，对那些前来求官的人一律都严词拒绝，自己绝不会提拔任用官员，而是让皇上定夺。 【小题 4
42、】把下列句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）时赵普为卢多逊所构，数以其短闻于上。（ 5分） 译文： （ 2） P素与卢多逊善，待之不疑，多逊屡谮 P于上，或以告 P，不之信。（ 5分） 译文： 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 4】 （ 1）当时赵普被卢多逊诬陷，（卢多逊）多次把他的短处上报皇上。 （ 2）李 P一直和卢多逊友好，对他毫不怀疑，卢多逊多次向皇上诬陷李 P，有人把这些事告诉李 P，李 P不相信这些。 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。掖：搀扶。 考点：理解常 见文言实词在文中的
43、含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 表现李 P为性情中人，也有个人的好恶； 表现他不贪功，把任用贤能的功劳让给皇上，其它四句均符合题干要求。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：并非所有的都不予提拔，要看是否 “其材可取 ”。可取的，严词相加，但不久即得以拔擢；材不可取的，就和颜悦色对待来人，免致其心生怨愤。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：注意重要的文言现象：（ 1）短：短处。闻：使 闻，上报。为 所：被 动结构。（ 2）李 P一直和卢多逊友好，对他毫不怀疑，卢多逊多次向皇上诬陷李 P，有人把这
44、些事告诉李 P，李 P不相信这些。（ 5分，素：一直。善：与 交好。不之信：倒装句，不信之。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，完成小题。 官舍竹 王禹 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官 。 不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。 明年纵便量移 去，犹得今冬雪里看。 注 闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作 “闲官 ”。 量移 ,原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。 【小题 1】请赏析颈联中 “拂 ”字和 “侵 ”字的妙处。（ 6分） 【小题 2】这首诗整体上运用
45、了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（ 5分） 答案： 【小题 1】两字运用了拟人手法， “拂 ”，即吹拂，竹声萧萧拂琴，写出了竹声的美妙含情，令人神往； “侵 ”写出了竹的影子映在棋盘上，似与人同乐。（ 3分）营造了一种物我为友、物我同趣的意境 (3分 ) 【小题 2】托物言志，竹 “不随夭艳 ”“独守孤贞 ”，表现了清白、坚贞、高洁的特点，（ 2分）作者以竹自喻，表达了诗人孤独而坚贞不渝的情怀（ 3分） 【小题 1】 试题分析： 此题为炼字题。答题格式基本为：字的含义 +句中意义 +作者情感。 例如：拂字，为吹拂的意思，用拟人手法刻画出了竹子随风摇曳发出的声音伴随琴声的情景（此
46、处即使是拟人手法也不可能分析成弹琴，毕竟是以声拂，所以语言组织较难），表达了作者对竹子的喜爱之情。（如果感到感情不好总结，或者一样的话，可以把两个字的感情放在一起总结，如果不同的话，最好分开来写。不过对字的分析 一定要分开为两条） 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： 如果对诗歌分类较熟悉的话，可以很简单的答道是托物言志。即使不知道，分析题目中的 “整体上运用了 ”也可以知道是全诗运用的技巧。在回答托物言志的时候，一定要遵循这样的格式：事物特点 +作者情感。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。
47、语言表达 根据下面所给的文字材料，拟写一则新闻标题（ 20字以内）（ 5分） 从今年 7月 1日起，人力资源和社会保障部和财政部将在全国范围内启 动城乡居民养老保险全面覆盖工作，计划年底前完成。包括职工养老、新农保、城镇居民养老在内的养老保险制度的全覆盖，意味着我国基本养老保险制度体系将在今年初步形成，几千年来中国人 “老有所养 ”的愿望初步实现。 截至今年 3月底，纳入国家试点的 1914个新农保试点县、 1902个城镇居民养老保险试点县和 4个直辖市、新疆生产建设兵团参保人数达到 3 43亿人，其中达到领取养老金年龄人数 9543万人。在国家试点的基础上，还有 18个省份的345个县自行开展新农保试点， 11个省份的 181个县自行开展城镇居民养老保险试点， 16个省份 已经实现制度全覆盖， 10个省份统一实施了城乡居民养老保险制度。国家试点加上地方自行试点，城乡居民养老保险总参保人数达到3 76亿人，其中达到领取养老金年龄人数 1 07亿人。 答案：城乡居民养老保险全覆盖 7月 1日启动 试题分析：答题时，要思考新闻的结构和语言特点，新闻 “标题 ”要生动，能吸引读者；简洁，标题是对主体的高度概括。在组织答案：时，可结合着六要素对导语部分进行删减。如找到事件的主体 “城乡居民养老保险全覆盖 ”；时间 7月 1
