1、2014届贵州省遵义市湄潭中学高三第二次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，读音和书写有误的一组是 (3分 ) ( ) A 碑 (bi)铭 啤 (p)酒 裨 (b)益 奴颜 婢 (b)膝 稗 (bi)官野史 B 憧 (chng)憬 瞳 (tng)孔 潼 (tng)关 招摇 撞 (zhung)遍 灯影 幢 (zhung)幢 C 唆 (su)使 辛 酸 (sun) 疏 浚 (jn) 逡 (qn)巡不前 怙恶不 悛 (qun) D讥 诮 (qio) 悄 (qio)然 肖 (xio)像 悬崖 峭 (qio)壁 逍 (xio)遥法外 答案： C 试题分析： C项 “招摇 撞 (zh
2、ung)遍 ”中的 “遍 ”应为 “骗 ”； “灯影 幢 (zhung)幢 ”中“幢 ”应读 “chung”音。本题着着重考查了形近字的读音。备考要养成多查工具书的良好习惯。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各句中，没有语病的一项是 (3分 ) ( ) A精神文明建设一方面取得了很大的成就，但另一方面确实也一定程度地存在着精神空虚的问题，包括精神家园的迷失、道德的缺失、人文关怀的淡漠、一些人行为方式的失衡等等。 B通过张老师的批评和教育，使我深刻地认识到自己的不足。 C受伤旅客赔偿处理标准根据旅客受伤情况或伤残等级鉴定结果，以浙江省城镇居民人均可支配标准和人均消
3、费性支出收入等作为计算依据，对照相应的赔偿项目进行赔付。 D哈米斯，曾赴俄罗斯一所军事学院学习，遇袭前在兹利坦指挥部队与反对派作战，被认为是卡扎菲的儿子中最具军事实力的儿子。 答案： A 试题分析： B项，成分残缺，删掉 “通过 ”或者 “使 ”； C项，搭配不当，将 “标准 ”和 “收入 ”位置互换； D项，句式杂糅，删去句末的 “儿子 ”。复习中可整理一部分成分残缺、搭配不当、句式杂糅的句子，以便此种类型的句子在试题中出现时一眼就能看出病因。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，加点的成语使用正确的一项是 (3分 ) ( ) A青年是祖国的未来、民族的希望。正是由于
4、一代又一代青年前仆后继、挥洒青春，中华民族才能在前进的道路上始终 生机勃勃 。 B男篮主帅邓华德的嘴边都是 溢美之词 ， “这里非常 好，不仅能满足我们的生活需要，住宿环境非常好，也给我们提供了非常好的训练环境，这里的条件超乎我们的想象。 ” C 7月 23日晚，温州发生动车追尾事故，浙江省领导 未雨绸缪 ，及时组织力量，开展事故救援、伤员救治等项工作。 D这篇文章不仅结构混乱，而且 文不加点 ，令人费解。 答案： A 试题分析： B项， “溢美之词 ”，过分吹嘘的话语，用错感情色彩。含贬义。 C项： “未雨绸缪 ”，趁着天没下雨，先把门窗绑牢，比喻事先做准备，用错词义。D ： “文不加点 ”
5、：点：涂上一点，表示删去，改动、修改的意思。文章一气呵成，无需修改 。形容文思敏捷，写作技巧纯熟，不假思索。 对于此成语，容易出现望文生义的情况，容易理解成 “文章没有标点 ”，这就大错特错了 !平时学习应注意积累常用成语的意义与用法，关注成语的褒贬色彩与适用对象。 考点：正确使用词语 (包括熟语 )能力层级为表达应用。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 “达芬奇 ”出事至今，时常听闻有人暗自庆幸说：好在咱没钱，买不起 “达芬奇 ”，上当的都是有钱人。其实稍一咂摸，这庆幸就成了很傻很天真：有钱人都捍卫不了私权的市场，穷人果真能幸运地享有公平正义 当 “解码达芬奇 ”成为这个时代的 “
6、大家来找茬 ”游戏的时候， “达芬奇 ”的命运就是 “假洋品牌中国行 ”的一个摹本，寄寓了意味深长的可复制性价值。从这个意义上说，与其说是买了 “达芬奇 ”的消费者在与以潘庄秀华为代表的厂家博弈，不如说是国内消费市场的一次成熟度、规范度测试。 “达芬奇 ”出事了，潘庄秀华哭了，退赔扯皮了 用流行的新句式说：不管你信不信 “达芬奇 ”的彪悍，反正，我是信的。 彪悍的意思有三层：一者，其实卖 “达芬奇 ”的远不是一家，因为媒体早就曝光了东莞的一些家具厂，假出口再转内销，身价暴涨，业内的说法是 “司空见惯、不足为奇 ”。善于演绎思维的公众又 陆续发现了身边诸多的 “达芬奇 ”， “达芬奇奶粉 ”“达
7、芬奇建材 ” 既然 “不是一个人在战斗 ”，自然底气十足。二者， “达芬奇 ”事件就像牙膏，挤一挤，真相一直还是有的 起先，他们声明所有产品百分之百进口 ;后来，他们说有一些是国产的。起先，他们说和广东家具老死不相往来 ;后来，承认也曾去过那么两三回 若不是舆论的坚持，在真相面前，消费者不过是一只只蚍蜉而已。三者， “达芬奇 ”们深谙中国市场之道，山寨多了，信誉没了，人心散了， “贴牌创业 ”就成了不少 “报效祖国 ”的 “有识之士 ”的生财之道。换言之， “中国制造 ”一日不能硬气起 来， “达芬奇 ”就一日不会退出失序的中国市场 而这种错乱的消费需求，绝不能简单地归罪于消费心理。 彪悍的人
8、生不需要解释，彪悍的 “达芬奇 ”也无须赘言。因此你很难理解的诸多诡异，正一一发生在 “健全市场体制 ”的眼皮底下：自己的商品有问题，却在退货环节前置了消费者举证的义务 ;更荒唐的是， “假一罚十 ”公开承诺过后，愣是耍赖不兑现 强蛮如此，奈其若何 眼下，达芬奇家居被抽检产品已被权威机构判定为 “不合格 ”，只要销售不合格产品金额达到 5万元以上，达芬奇家居就涉嫌触犯这一罪名，应予以立案侦查。遗憾的是，你若正儿八经地辩 解，反倒显得很无趣味。在这场撕破脸皮的肉搏战里，消费者与 “达芬奇 ”的江湖决斗，完全是原生态的非均衡博弈 谁牙齿厉害谁老大。 (摘编自 2011年 8月 3日中国青年报 )
9、【小题 1】下列对 “彪悍 ”一词的理解不恰当的一项是（ ） A在 “达芬奇 ”事件的真相面前，消费者不过是一只只蚍蜉而已。 B卖 “达芬奇 ”的远不是一家，他们 “不是一个人在战斗 ”，自然底气十足。 C生产 “达芬奇 ”这类产品，是 “有识之士 ”为了 “报效祖国 ”。这句话极具讽刺意味。 D “达芬奇 ”在 “假一罚十 ”公开承诺过后，退赔扯皮。 【小题 2】下列表述 不符合原文意思的一项是（ ） A穷人没钱，买不起 “达芬奇 ”，也不可能幸运地享有公平正义。 B “达芬奇 ”是 “假洋品牌中国行 ”的一个典型代表，我们身边有诸多的 “达芬奇 ”。 C消费者与 “达芬奇 ”的决斗，是原生
10、态的，体现了市场体制的健全。 D只有 “中国制造 ”硬气起来，山寨 “达芬奇 ”们才会退出失序的中国市场。 【小题 3】根据原文内容，下列推断不正确的一项是（ ） A “达芬奇 ”出事至今，时常听闻有人暗自庆幸，这些庆幸的人往往是买不起或者没买 “达芬奇 ”的人。 B买了 “达芬奇 ”的消费者在与以潘庄秀华为代表的厂家博弈中取胜了，国内消费市场就成熟了，规范了。 C “达芬奇 ”事件就像牙膏，真相是挤出来的，但只有舆论的不断坚持，真相才能不断被挤出。 D达芬奇家居，只要销售不合格产品金额达到 5万元以上，就涉嫌触犯中国相关法律。 答案： 【小题 1】 A 【小题】 C 【小题】 B 【小题 1
11、】 试题分析：断章取义，原文说： “若不是舆论的坚持，在真相面前，消费者不过是一只只蚍蜉而已。 ” 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。解答此类题时要逐项与原文比较，比较时一定要细致。 【小题 2】 试题分析：颠倒是非， “消费者与 达芬奇 的决斗，是原生态的 ”，正是 “市场体制 ”不健全的表现。解答此类题时要回到原文，找到上下文的语境，仔细比较、分析。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：以偏赅全，国内消费市场的成熟和规范，还需相当长一段时间的多方努力，不是一个事件解决好了，就 “成熟和规范 ”了。解答此类题时要回到原文，找到词语出现的
12、句子，然后结合上下文分析、判断。 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为 分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。 (25分 ) 人生也如跨栏 崔鹤同 人生也如跨栏。 毫无疑问，曾经的 “跨栏王 ”刘翔一路跑来可谓顺风顺水，意气风发。 13岁时他获得上海市少年田径锦标赛乙组冠军， 19岁打破男子 110米栏亚洲纪录，并打破和刷新了保持长达 24年之久的 110米栏世界青年纪录 ;2004年雅典奥运会，他以 12秒 91平了世界纪录，夺得了金牌，成为中国田径项目上的第一个男子奥运冠军 ;2006年 7月 12日，他以 12秒 88的成绩获得瑞士洛桑田径超级大奖赛金牌，并打破沉睡 13
13、年之久的世界纪录 ;2007年 8月 31日，在日本大阪的世界田径锦标赛男子 110米栏决赛上，他又以 12秒 95获得冠军，从而成为首个集奥运会冠军、世锦赛冠军和世界纪录保持者于一身的男子 110米栏大满贯得主。 然而，当古巴田径运动员戴伦 罗伯斯 2008年 6月 13日在男子 110米栏的比赛中跑出了 12秒 87，打破了刘翔创造的 12秒 88原世界纪录，人们满怀期望刘翔在 2008 年北京奥运会与罗伯斯一决雌雄卫冕冠军时，刘翔却因伤退出了比赛，冠军由罗伯斯夺得。 雄鹰折翅，刘翔一下子从 “神坛 ”跌落下来。懦夫 !骗子 !装病 !丢尽了中国人的脸。虽然大部分人满是宽 容、同情和理解，
14、但谩骂、质疑和轻视仍长期弥漫。其实，刘翔的脚伤已积重难返，北京奥运会前的一些比赛他是咬牙硬挺着的。北京奥运会在候场时他狠狠地用右脚踹墙壁，以痛止痛。在休息室里，师傅、指导和队医，三个人摁住他的脚，在他右脚跟腱处不停敲打，让疼痛处麻掉。当时他鬼哭狼嚎地叫，整个身体都在发抖，浑身直冒冷汗。 这些外人怎能知道 期望愈高，失望愈大。只许成功，不许失败，谁让你是英雄。 接下来是治疗脚伤，远赴美国。 他躺在手术台上，主刀医生克兰顿惊呼： “你是怎么坚持的 !翔，你知道吗，跟腱处的伤势，就等于你的鞋底里藏着 很多小沙子，你天天踩着他们训练、比赛，你，太不可思议了，你太幸运了，否则早就可能倒下了 ” 其实，刘
15、翔本来早就要 “倒下 ”， “刘翔加油 ”“刘翔哥哥加油 ”， 及至 “刘翔叔叔加油 ”，让他很感动，他不想大家失望，所以他一直在勉强坚持。 经过治疗和康复， 2009年 9月 20日，黄金联赛上海站，刘翔以 13秒 15拿到亚军，但他心中的那口气还是顺不过来。他认为自己再也无法进一步突破了， “我脚不行了，我不想比赛了，我只想混到退役算了 ” “我们也不要求你太多，你还年轻，要学会珍惜。你现在退役我们也没意见，但是这个结，只有你 自己去解开。你要记住，人的一生要跨过无数的栏，你现在所经历的只是其中的一个 ” 那一夜，父子俩泪眼相对。父亲的这些话，刘翔牢牢地铭记在心间。 2010年 5月 23
16、日晚，国际田联钻石联赛上海站，刘翔只跑出了 13秒 40，名列第三，甚至还排在史冬鹏之后。 对此，刘翔并不沮丧。他深知，他最大的对手是自己，他现在不是在和别人比，是在和自己跑。于是，他与师傅孙海平开始了一段从零开始的真正复兴。他们又两次赴美进行康复治疗。 20 多天的美国训练，刘翔瘦了 8 斤。之后是科学的、系统的、大剂量的训练，刘翔也跑到过 13秒以内。师傅说 ： “重夺世界冠军，这不是白日做梦。 ” 2010年 11月 24日，经过 27个月的沉寂和洗礼，在第 16届亚运会上，刘翔有保留地以 13秒 09打破 110米栏亚运会纪录实现三连冠，外界齐声高呼 “王者归来 ”。 刘翔说，这枚金牌
17、，这个成绩，意义非凡，不亚于雅典奥运会的那枚金牌。刘翔豪气十足地向罗伯斯下战书，要把世界纪录抢回来。 人生是在跨栏，只有鼓足勇气、豪情满怀地跨越挫折、失败和心灵障碍的栏架，才能跃上辉煌之巅。 (节选自 2011年第 4期哲理 ) 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 (5分 ) A作 者采用 “卒章显志 ”的笔法，于结尾处点明了文章主旨：只有鼓足勇气、豪情满怀地跨越挫折、失败和心灵障碍的栏架，才能跃上辉煌之巅。 B因伤退赛的刘翔，对面挫折、责难、误解曾经情绪低落，甚至不想参加比赛，这样写更显内容客观、真实，刘翔的形象也更为丰满。 C “父亲 ”的话有理解，有安慰，有疏导，
18、也有期待，正是这番话，解开了刘翔的心结，使他彻底地战胜了自己。 D 2008年北京奥运会刘翔因伤退出了比赛，虽然丢尽了中国人的脸，但大部分人仍能以宽容、同情、理解的态度对待他。 E 2004年雅典奥运会他以 12秒 91打破了世界纪录，夺得了金牌，成为中国田径项目上的第一个男子奥运冠军。 【小题 2】结合传记内容，简要分析刘翔能够在挫折中 “跃上辉煌之巅 ”的原因。(6分 ) 【小题 3】刘翔为什么说 “这枚金牌，这个成绩，意义非凡，不亚于雅典奥运会的那枚金牌 ” 试结合文章内容简要分析。 (6分 ) 【小题 4】结合文章内容，谈谈刘翔在挫折中跃起的故事，对你有哪些方面的启示。 (8分 ) 答
19、案： 【小题 1】 A B（选 A项 3分，选 B项 2分，选 C项 1分 ;选 D、 E两项不得分。） 【小题 2】 刘翔在挫折中不放弃，调整心态，克服不良情绪，康复后加紧科学、系统、大剂量训练（ 2分）。 体育爱好者的热情鼓励，真切期待，支撑着他不断坚持（ 2分）。 “父亲 ”的理解、安慰、疏导、期待，让刘翔感动，让刘翔懂得了珍惜，懂得了要靠自己走出心结（ 2分）。 师傅孙海平的陪伴、鼓励、训练，让刘翔看到了希望，获得了勇气。（答其中三点就给满分 6分） 【小题 3】 这是刘翔奥运退赛沉寂了 27个月后夺得的第一枚金牌，标志着刘翔体育生涯新征程的开始（ 2 分）。 这枚金牌，标志着刘翔从失
20、败走向成功，调整了心态，恢复了水平，完成了人生 的一次重要跨栏（ 2分）。 这枚金牌证明复出后的刘翔的实力，为刘翔 “把世界纪录抢回来 ”带来信心和勇气（ 2 分）。 【小题 4】 挫折中，跳出自我的小圈子，牢记曾经关心过、支持过自己的人的期待，想到自己从事的事业的意义，在感动中坚持。 挫折中，要明白战胜挫折是人生过程中必不可少的经历，要坚信只有自己才能解开失败的心结，只有自己调整心态，刻苦训练，提升实力，才能帮助自己跨过挫折之 “栏 ”。 挫折中，正确对待别人批评、指责，及时消除自己的低落情绪，坚持自己的理想，克服弱点，不断进步，逐步走向成功。（答对一点给 3分，答对三 点就给满分8分） 【
21、小题 1】 试题分析： C项对 “父亲 ”谈话内容的分析正确，但过分强调了 “父亲 ”谈话的作用，忽视了刘翔的主观努力； D项 “丢尽了中国人的脸 ”是当时一些人的过激评价，不是作者观点； E项原文是 “平了世界纪录 ”。解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的内涵。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：抓住倒数第四段 “那一夜，父子俩泪眼相对。父亲的这些话，刘翔牢牢地铭记在心间 ”倒数第三段 “对此，刘翔并不沮丧。他深知，他最大的对手是自己，他现在不是在和别人比，是在和自己跑 ”“20多天的美国训练，刘翔瘦了
22、8斤。之后是科学的、系统的、大剂量的训练 ”“ 师傅说： 重夺世界冠军，这不是白日做梦。 ”这些句子加以揣摩即可。解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文结合语境理解。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：题干中句子出现在文章最后，本题实质就是考查探讨作者的写作意图。结合刘翔受挫与再次成功的原因加以概括即可。 考点：探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究 F。 【小题 4】 试 题分析：本题为个性化理解型题目，尽管答题允许仁者见仁，智者见智，但一定要考虑文章本身的价值倾向，围绕 “挫折给人生的启示 ”来谈是本题的中心内容。另
23、外，答题时既不能游离文本还要适当联系现实。 考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面题目。 (25分 ) 驼 背 谢志强 赵主任上任的头一天，发现一个奇怪的现象：单位工作人员，除两位副职之外，皆弓着脊背。起初，他认为是对他的到来表示和善、友好，他一一握手之后说：大家不必客气，从今天开始，我们都要一起共事，我 的性格大家逐渐会了解。 可是，大家仍旧弓着脊背，呈典型的 “C”状。赵主任很快从两位副职的口中得知，这是前几任主任留下的传统，由此，导致了单位这种恭敬、谦虚、谨慎的风气。赵主任似乎自嘲地摇头笑笑。 于是，赵主任发起一项 “挺
24、直腰杆 ”的活动。并且，他将这项活动提高到单位形象的高度。果然，办公室全体人员雷厉风行，生硬地挺起了胸膛，使赵主任想起了电影中的异国军人 “海依 ”的姿势。他感慨万千，说了许多话，渐渐地，他看到大家脸颊沁出汗水。他体谅地说： “放松放松，我也清楚，非一朝一夕所能改正，关键要坚持。 ” 随着话音，大家的 背部又恢复了弓形，甚至响起轻松的叹息。之后，他走过各办公室，所到之处，本来驼着的背，皆如接受命令那样艰难地挺胸昂头。他稍稍地观察，发现他不在场，大家的背又驼起来。甚至，个别人员，碰见他，习惯性地准备哈腰，却又立即改为挺胸 他意识中仿佛听见了强作挺胸的动作而引起脊椎咯嘎作响。他想，总不能我一个人监
25、督这项活动的实施吧 他叫来办公室钱主任，要求钱主任拟个考核办法，将 “挺直腰杆 ”活动，与单位奖金挂钩。考核办法一出台，大家着了慌似的挺起胸膛，不过，苦了那几位年龄稍大的同志，他们开始寻门路，欲 “跳槽 ”，而别的单位一听 是他们，纷纷打了回票，拒绝接纳。 考核办法具体由钱主任实施，而钱主任的背弓得尤其明显。赵主任不会管得那么具体了，否则，岂不是有失身份。他每月过目钱主任汇总的统计表。统计表分日统计，其中有 “挺直率 ”“挺直次数 ”“抽查情况 ”之类栏目。赵主任看了月度“挺直腰杆 ”活动统计表，感慨道： “初见成效啦 !” 这天，开了会回来，他突发兴致，到各个办公室巡视。他的脸慢慢阴沉下来。
26、他没有批评，因为，他看见大家惊慌尴尬的表情。 “你提供的数据是不是掺了水分 ”赵主任严肃地说。 钱主任立即弓起腰，红了脸： “赵主任，我也十分为难。 ” “为难 你看看你 !” 钱主任猛地一挺胸，随即，豆大的汗珠扑刷刷地滴落，面色刷白。 赵主任赶紧上前扶起，说： “你哪里不舒服 ” “赵主任，我刚才用力过头，伤了脊梁骨， ”他惭愧地站立起来， “赵主任，大家都养成了习惯了，一下子要照你那样做，都不习惯 我的工作没有做好。 ”赵主任朝走廊喊： “快派车，送医院。 ” (摘自微型小说鉴赏辞典 ) 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最正确的两项是 (5分 ) A小说写人物，能够点面结合，既
27、写单位人员普遍 “驼背 ”的群象，又特别突出钱主任个人形象。 B小说先从语言、行 动等多个描写角度写钱主任，为了强化个性突出主题，作者甚至采用了荒诞、夸张手法。 C赵主任既是作者安排的叙述点，也是小说的人物，这样给读者真实的感觉，让读者相信结尾钱主任 “伤了脊梁骨 ”真有其事。 D小说中的赵主任，也是作者讽刺的对象，因为他一到单位尽是折腾 “驼背 ”这样无关大局的事，弄得人人自危，甚至有人要 “跳槽 ”。 E小说选取普通的生活现象 “驼背 ”入文，讽刺机关工作人员的生活习惯，希望他们身体健康、形象健美。 【小题 2】结合小说具体描写，简要分析情节设计方面的特色。 (6分 ) 【小题 3】简要分
28、析 钱主任这个人物在小说中起什么作用。 (6分 ) 【小题 4】试联系小说具体内容，探究 “驼背 ”难改的原因。 (8分 ) 答案： 【小题 1】 A B（选 A项 3分，选 B项 2分，选 C项 1分。） 【小题 2】 以治理 “驼背 ”为线索设计情节。赵主任上任，发现单位人员 “驼背 ”，发起 “挺起腰杆 ”活动，钱主任挂帅考核，单位人员 “挺腰 ”，年龄大的 “跳槽 ”，赵主任询问，钱主任校正驼背 “伤了脊梁骨 ”等，都围绕治理 “驼背 ”有条不紊地展开（ 2 分）。 设置悬念，吸引读者。标题是 “驼背 ”，小说开头赵主任来单位，单位人员普遍 “驼背 ”，都给读者留下了悬疑，吸引着读者往
29、下阅读（ 2分）。 采用荒诞、夸张式手法设计情节，结尾钱主任 “伤了脊梁骨 ”，夸张大胆，极富讽刺意味（ 2分）。 【小题 3】 推动故事情节的发展，钱主任的出现，引出 “考核办法 ”出台，单位人员纷纷 “挺腰 ”，年龄稍大的寻门路 “跳槽 ”等情节（ 2分）。 将故事引向高潮，突出小说主题。钱主任因 “挺腰 ”而伤了 “脊梁骨 ”，有力地嘲讽了奴性意识的根深蒂固，积习难改（ 2分）。 在人物群像中集中笔墨突出钱主任，使小说中有一个形象鲜明的人物（ 2分）。 【小题 4】 根深蒂固的封建意识、等级观念的影响（ 2分）。 前几任主任搞“个人崇拜 ”，要求下属对自己 “驼背 ”示敬，毕恭毕敬（ 2
30、分）。 单位成员自身缺乏自尊、自重、自爱观念，奴性意识浓厚（ 2分）。 习惯成自然，积习难改，长期的奴性心态，在没有自觉意识的情况下，单凭行政手段很难彻底解决问题（ 2分）。（答对三点可给满分 8分） 【小题 1】 试题分析： C项前面的分析有道理， “让读者相信结尾钱主任 伤了脊梁骨 真有其事 ”错误。 D、 E两项的分析都是对小说内容的错误理解。解答此类题一定要在 整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的情感。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答此类题目，首先要考虑情节的线索作用，再考虑对读者的作用，比如激发阅读
31、兴趣类似的词语要想到，另外还要考虑情节设置与小说主题的关系。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：解答此题要考虑人物与情节、环境、小说主题的关系。简析时要扣住文本的主要内容，答题时要分条作答，而且要尽量多答。 考点：分析作品结构，概括作品主题。 能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：解答本题首先要整体理解小说，把握小说主题。题干要求中是 “联系具体内容 ”，然后根据不同人物探讨。小说中主要人物有这两类：前几任主任、单位成员。答题时要分条答，至少答出三点，尽量多答。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。 文言文阅读
32、阅读下面的文言文，完成后面题目。 杜诗传 杜诗字君公，河内汲人也。 少有才能，仕郡功曹，有公平称 。更始时，辟大司马府。建武元年，岁中三迁为侍御史，安集洛阳。时将军萧广放纵士兵，暴横民间，百姓惶扰，诗敕晓不改，遂格杀广， 还以状闻。世祖召见，赐以 词怪 佣 锝的嬖粞钜斓取 酱笱簦 旁艄嬗 倍龋 擞氤芳狈倨浯 坷湛 黄锍没鳎 兑斓龋 羲祠迕稹偾 婵嘉荆 昴隙嘉荆 诔浦巍 br七年，迁南阳太守。性节俭而政治清平，以诛暴立威，善于计略，省爱民役。造作水排，铸为农器，用力少，见功多，百姓便之。又修治陂（ bi）池，广拓土田，郡内比室殷足。时人方于召信臣，故南阳为之语曰： “前有召父，后有杜母。 ” 诗
33、自以无劳，不安久居大郡，求欲降避功臣，乃上疏。帝惜其能，遂不许之。 诗雅好推贤，数进知名士清河刘统及鲁阳长 董崇等。 初，禁网尚简，但以玺书发兵，未有虎符之信，诗上疏曰： “臣闻兵者国之凶器，圣人所慎。旧制发兵，皆以虎符，其余征调，竹使而已。府符合会，取为大信，所以明著国命，敛持威重也。间者发兵，但用玺书，或以诏令，如有奸人诈伪，无由知觉。愚以为军旅尚兴，贼虏未殄，征兵郡国，宜有重慎，可立虎符，以绝奸端。昔魏公子，威倾邻国，犹假兵符以解赵围，若无如姬之仇，则其功不显。事有烦而不可省，费而不得已，盖谓此也。 ”书奏，从之。 诗身虽在外，尽心朝廷，谠（ dng）言善策，随事献纳。视事七年，政化大行
34、。十四年， 坐遣客为弟报仇 ，被征，会病卒 。司隶校尉鲍永上书言诗贫困无田宅，丧无所归。诏使治丧郡邸，赙绢千匹。 (选自后汉书 杜诗传，有删节 ) 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( 3分 ) A诛 降 逆贼杨异等降：投降 B闻贼 规 欲北度规：谋划 C帝惜其能，遂不 许 之许：同意 D 视事 七年，政化大行视事：任职 【小题 2】下列句子中均能表现杜诗 “尽心朝廷、直言善策 ”的一项是 ( 3分 ) 遂格杀广，还以状闻 诗雅好推贤 善于计略，省爱民役 十四年，坐遣客为弟报仇，被征 帝惜其能，遂不许之 求欲降避功臣，乃上疏 A B C D 【小题 3】下列叙述不符合原文意
35、思的一项是 ( 3分 ) A杜诗抵达大阳，听说贼人企图北度，于是与长史迅速烧毁贼人的船只，部署军队，带领冲锋陷阵的骑兵，消灭了敌人。 B当时萧广放纵士兵不横行民间，百姓惶恐不安。杜诗立即向萧广晓喻利害，但他仍旧我行我素，于是杜诗上报朝廷而击杀了萧广。 C任南阳太守期间，杜诗生性节俭，廉洁公正，诛杀强暴，树立威信，并且还擅长计划谋略，爱惜民力，为民造福，因而百姓热情地讴歌他。 D杜诗虽身为地方官，但一心为朝廷着想，忠直的言论、好的建议都随时上奏。 【小题 4】把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。 ( 10分 ) 少有才能，仕郡功曹，有公平称。 ( 5分 ) 坐遣客为弟报仇，被征，会病卒。 ( 5
36、分 ) 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 4】 (1) (5分 ) 年轻时有才能，在郡里任功曹，有公正平和的美称（采分点 “少 ”、 “仕 ”、 “称 ”）。 (2) (5分 )因为派门客为弟弟报仇犯罪，被朝廷征召，正巧他因病去世（采分点 “坐 ”、 “征 ”、 “会 ”）。 【小题 1】 试题分析：回到语境中就能体会到句中含有使动意。降：使 投降 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 是说杜诗因派门客为弟弟报仇犯罪，被朝廷征召 ; 是说皇帝对他的信任 ; 是说杜诗很谦让。解答此类题时，要善于运用排除法。 考点：
37、筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：杜诗是先斩后奏。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定 要沉得住气。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：第一句 “少 ”解释为 “年轻 ”， “仕 ”是动词， “称 ”解释为 “美称 ”；第二句“坐 ”解释为 “因为 ”， “征 ”解释要体现被动， “会 ”解释为 “正好、恰逢 ”。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循 “信、达、雅 ”的三字原则，运用 “留、删、替、补、调 ”的五字方法进行翻译。
38、考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 杜诗，字君公，河内汲县人。年轻时有才能 ，在郡里任功曹，有公正平和的美称。更始年间，被征召做了大司马府的官员。建武元年，在一年中升迁三次至侍御史，负责安定洛阳。当时将军萧广放纵士兵在百姓中横行霸道，百姓惶恐不安。杜诗告诫晓谕萧广，可他仍不改悔，于是击杀了萧广，回京后把这一情况向光武帝奏报。光武帝召见他，赐给他一套 钦逃峙伤 彩雍佣 址 捣 磁训脑羧搜钜斓取攀 执锎笱簦 翟羧四被 倍苫坪樱 谑怯氤费杆俜倩偎 堑拇 唬 渴鹂惺勘 柿炱锉 分鹣 髟舯 彼姥钜斓热耍舯 沼诒幌 稹俅紊 婵嘉荆 稳昴隙嘉荆 卫淼牡胤秸 匝铩br建武七年，杜诗升
39、任南阳太守。他生性节俭，施政清廉公平，因为惩罚强暴树立起了威信，他还擅长计划谋略，顾恤和爱惜服劳役的百姓。又设计制作水排，用以炼铁，铸造农具，使 (百姓 )用力少，收效多，百姓感到很便利。还修建池塘，广泛开垦土地，郡中家家户户都丰足富实。当时人们把他比作召信臣，所以南阳人为这些事迹赞颂他道： “先前有召父，后来有杜母。 ” 杜诗自认为没有功劳，为长期任大郡长官而感到不安，请求降职，让出职位给功臣，于是上书给皇帝。光武帝爱惜他的才能，因而没有同意这个请求。 杜诗向来喜好推荐贤明的人，多次 举荐知名之士，有清河的刘统和鲁阳长董崇等。 当初，兵禁制度崇尚简约，只是用带有皇帝之印的书信发兵，没有虎符这
40、样的信物。杜诗上书说： “臣听说军队是国家的能够杀伤人的工具，圣人也很谨慎小心对待。原来的制度派遣军队，都用虎符，其他征调只用拿着信件的使者罢了。兵符假如能够合在一起，才能取得对方完全的信任，以此来表明彰显国家的命令，保持国家的威严与重要地位。近来派遣军队，只用带有皇上之印的书信，有时还用皇上的诏命。如有奸邪的人欺诈作伪，就无法发觉。我认为军事正在兴起，叛乱的人没有灭绝。从下面的郡国中征兵，应该慎重，可 以确立虎符制度，来杜绝奸诈事件的产生。昔日魏国的公子无忌，威风令邻国倾倒，尚且借助虎符调兵来解邯郸之围，如果没有如姬的仇事，那么他的功绩也就不会显露。事情中有些虽然烦琐但不能省却，虽然浪费但不
41、能不如此，大概说的就是发兵制度这类的事情吧。 ”谏书递给皇上，皇上听从了他的建议。 杜诗虽然在外做官，但是对朝廷竭尽忠心，正直的言论和有益的谋略，随着报告某事献给皇上。在任七年，政绩教化十分显著。十四年，因派门客为弟弟报仇，被朝廷征召，正巧他因病去世。司隶校尉鲍永上书说，杜诗贫困没有土地、住宅等产业，死了以后没有埋葬的地 方。皇上下令在郡邸办丧事，并赏赐一千匹绢作为治丧费用。 诗歌鉴赏 答案： 【小题 1】主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解（ 1分）；临水看花，花自飘零，无人怜惜（ 1分）。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公（思妇）形象（ 3分）。 【小题 2】借景抒情（ 2分）。把天涯之思
42、投向无边无际，以碧云摇曳表现心绪的不宁（ 2分），以碧云斜落表现心情的低沉（ 2分）。 【小题 1】 试题分析：回答本题时先要通读全词，明确大体意思。 “在天涯 ”表示远行， “恨极在天涯 ”，恨远在天涯之人。 “山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜 ”意思是：山上的明月，却一点也不知道我的心事；水面上的轻风，竟故意把我眼前的花吹落；天边的碧云，还是恣意地摇曳横斜。 “山月 ”这三句写景，旨在以无情的山月、水风、落花和碧云，与 “千万恨 ”“心里事 ”的有情相比，突出主人公内心的悲戚和哀伤。由此可知，这首词塑造了一个思妇形象。这样第 “恨极在天涯中 ”的 “恨 ”自然就是一种思念至极却又
43、不能相见的怨恨之情了。 考点：评价文章的思想 内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查对艺术手法的理解。回答本题，首先要判断出这句是写景句，是承上两句写景而来。其次要注意分析作者写景时选用的意象的特征，作者正是通过这些意象的特点来表达思妇的感情的。答题时应先明确手法，然后结合句子简要分析，分析时要准确理解蕴含在字里行间的思想感情。解答此类题时易忽视对思想感情的概括，应强化答题的规范性。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词 语，但不得改变原意。 (5分 )
44、增塑剂是添加到聚合物体系中，具有削弱聚合物分子之间的次价键，增加聚合物的塑性，提高聚合物的伸长率、曲挠性和柔韧性的作用的化学物质。 答案：增塑剂是添加到聚合物体系中的化学物质。它具有削弱聚合物分子之间的次价键的作用。它具有增加聚合物塑性的作用。它具有提高聚合物的伸长率、曲挠性和柔韧性的作用。（ 5分） 试题分析：本题属变换句式，属长句变短句。解答关键是确定主干成分，然后把定、状、补成分拆分，理清逻辑顺序是关键。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 依照示例，以 “时间 ”为话题，在横线上分别填上两个语意相关、结构相仿、修辞相同的句子。 (6分 ) 示例：时间，是生命的音符，汇
45、聚起来便成宏伟的乐章。 仿句： 答案： (1)时间，是历史的笔墨，汇聚起来便成雄浑的画面 ;(2)时间，是生活的水滴，汇聚起来便成壮阔的海洋 ;(3)时间，是人间的沙石，汇聚起来便成雄伟的大厦。 试题分析：本本题属仿写题，解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。做题时要注意到题干要求中的 “时间 ”与 “语意相关、结构相仿、修辞相同 ”。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下 列名篇名句中的空缺部分。 (6分 ) 【小题 1】子曰： “三人行，必有我师焉。 ， 。 ”(论语 ) 【小题 2】惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 ， 。 (文天祥过零丁洋 ) 【小
46、题 3】故国神游， ， 。人生如梦，一尊还酹江月。 (苏轼念奴娇 赤壁怀古 ) 答案： 【小题 1】择其善者而从之，其不善者而改之 【小题】人生自古谁无死，留取丹心照汗青 【小题】多情应笑我，早生华发 试题分析：小题 1要注意不要漏掉虚词 “而 ”；小题 2注意 “汗 ”的准确记忆；小题 3注意 “华 ”的准确记忆。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 (60分 ) 一个人在高山之巅的鹰巢，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼，这只幼鹰和鸡一起啄食、媳闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于
47、终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，跟本没有飞得愿意了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到大山顶上，一把将它仍了出去，这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！ 请全面理解材料，可选择一个侧面、 一个角度构思作文，自定立意，自拟标题，自定文体；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭；字数不少于 800个字 。 答案： 参考例文： 生命之花，在逼迫中绽放 种子拒绝了泥土的温暖，破土而出，在风雨的洗礼中长成参天大树；小河拒绝了大山的守护，向东而流，在激流的催促下渐入大海。它们的价值在压力中得以实现。 夏蝉沉溺于歌唱的快意，虚度光阴，当萧索的秋风吹起，纷纷死亡；蝴蝶游戏于花间的芬芳，无所事事，当绚丽的花朵飘零，魂魄无着。它们的生命在安逸中日渐萎缩。 人，只有一次生命，应当怎样度过呢？庸人总把希望寄托在明 天，今天只用来挥霍；圣人却把今天紧紧抓住，当作生命的最后一天，用鞭子将自己驱赶，成就了一番番伟业。 文王拘而演周易；仲尼厄而著春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤。这些人，不都是身遭厄运之后，意识到人生的短暂而大业未成，从而逼迫自己，绽放了人生的辉煌吗？为他们立传的 “太史公 ”，不也是身受极刑，忍辱负重，在逼迫中完成了
